人教版一年级音乐上册教案

第1课好朋友

备课时间：课型：新授

教学目标：

一、知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

二、过程与方法：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

三、情感、态度、价值观：初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语文表达活泼欢快的情绪。

教学重点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学难点：能以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

课时安排：2课时

教材简析：《玩具兵进行曲》：德国作曲家莱昂·耶塞尔所作。乐曲用复三部曲式写成，C大调，2/4拍。第一部分是单二部曲式，有一个主题和一个副题，情调明朗活泼。《口哨与小狗》是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。《拉勾勾》：是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式。一段体结构。歌曲的节奏平衡、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。歌词喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

第1课时

教学内容：

表演《你的名字叫什么》聆听《玩具兵进行曲》

教学目标：

知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引导学生统一、完整地演唱歌曲。

过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。

情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》并能以动作表达出活泼欢快的情绪。

教学重难点：

能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》，并能以自己喜欢的方式表达出情绪。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、新歌教学

（1）导入

导：今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名字，愿意告诉我你的名字吗？谁能按这样的节奏来介绍自己的名字？

我叫 XX X

我叫 X X

导：你们当中一定还有你不认识的小朋友，自己去和他认识一下，用上我们刚才介绍名字的方式，有节奏地告诉他你的名字。

（2）初听歌曲

导：其实呀，介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来，还可以唱出来。你听，是怎么唱的？

（3）学习歌词

导：歌曲里是有问有答的，谁听清楚了是怎么问的？

（4）复听歌曲

导：让我们再来听听这首歌曲吧！听听是怎么唱的。

（5）学唱歌曲

A、齐唱，师指导

B、男女换角唱

C、个别问答唱

（6）表演唱歌曲

导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？

（7）评价

2、欣赏《玩具兵进行曲》

（1）导入：

导：小朋友们的歌声真好听！玩具兵们听到小朋友们的歌声都起床了！你想知道他们起床了在干什么吗？请你听听这段音乐。

（2）聆听第一段主题

导：你觉得玩具兵在干什么？

引导学生用动作进行表演

（3）聆听第一段（完整）

引导学生跟着音乐表演，并给这段音乐标上标题

（4）聆听第二段

导：请你来听听这段音乐，你觉得玩具兵们在干什么？你能给这段音乐起个名字吗？能用动作表演一下吗？

（5）聆听第三段

导：听听，这段音乐和哪一段是差不多的？你也给它起个名字吧！

（6）完整聆听全曲

导：这首乐曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下来我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩，看

谁最会听，能听出音乐的变化，能用动作来表示。

（7）简介乐曲

导：这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的。有天晚上，他做了个梦，梦见自己的小玩具兵们从玩具箱

里偷偷地爬出来，排着整齐的队伍游行，他们抬着头，挺着胸，可神气了！其它的玩具看到了，也模仿着玩具兵走了起来。天刚亮的时候，玩具兵们赶紧跑回了箱子。小主人醒了，才发现原来这是一场梦！作曲家觉得很有趣，就把这个梦写成了音乐，叫做《玩具兵进行曲》。

三、组织下课

小结：今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆听了《玩具兵进行曲》，以后，你可以用唱歌的方

式和别人认识，也可以告诉别人玩具兵的故事。

板书设计：

你的名字叫什么？

X X

XX X

教学反思：

第2课时

教学内容：

表演《拉勾勾》聆听《口哨与小狗》

教学目标：

知识与技能：能够用轻柔的声音演唱《拉勾勾》。

过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。

情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《口哨与小狗》并能根据自己的体验作出情绪反应。

教学重难点：

能根据乐曲的体验作出情绪反应。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、歌曲教学

（1）导入

导：上节课，我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋友。今天，我们也要学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友。请你来听听这首儿歌是怎么念的。

（2）学习歌词

师律动念儿歌。

导：哪些字我念得特别长？让我们一起边拍手边来念一念。

（2）初听歌曲

导：这不仅是一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢！听，它是怎么唱的？

（3）复听歌曲

导：让我们一起边拍手边为歌曲来伴奏一下。

（4）再听歌曲

导：这首歌曲是几拍子的？你能不能编出不一样的动作来伴奏？

（5）学唱歌曲

（6）表演唱歌曲

导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？

2、欣赏《口哨与小狗》

（1）导入：

导：小朋友们的歌声真好听！小朋友们，你知道吗？我们的嘴巴可厉害了！不仅能唱出好听的歌曲，还能用口哨吹出好听的音乐。有一天呀，小主人出门去散步，小狗也要跟着去，所以啊，小主人走在前面吹着口哨，小狗走在后面跟着。你听，小主人是怎么吹的？

（2）聆听第一段

导：你觉得小主人的心情怎样？

引导学生用动作进行表演

（3）聆听第二段

导：这段音乐和前面那段一样吗？那你觉得小主人在干什么？你能用动作表示吗？

（4）聆听全曲

三、组织下课

小结：今天我们学唱了歌曲《拉勾勾》，知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成为好朋友。聆听了《口哨与小狗》，也知道了原来可以用口哨吹出好听的乐曲。音乐世界是非常奇妙的，让我们慢慢地去发现它！

板书设计：

《拉钩钩》《口哨与小狗》

教学反思：

第2课快乐的一天

备课时间：课型：新授

教学目标：

一、知识与技能：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

二、过程与方法：能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

三、情感、态度、价值观：能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

教学重点：初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学难点：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

课时安排：3课时

教材简析：

《快乐的一天》：是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣