魔法拼音公开课
语文人教版一年级上册魔法拼音,快乐学习!
教学目标：1．学会an en in un ün，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yuan及四声的读法和写法。
2．学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。
读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。
重点、难点：1．前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及书写。
2．三拼音节的拼读识难点。
教学过程：一、复习导入1、今天我们来到了一个花的世界，请跟随花仙子一起去看看我们的精灵朋友。
谁来和他们打打招呼？2、出示学过的复韵母（指名读）。
二、看图学习韵母an en in un vn1．学习韵母an（1）指导看an图，问：图上画的是什么？（2）自己试着发an（安）（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。
（5）同桌同学互读，纠正发音。
（6）指名读，开火车读。
2．学习韵母en（1）指导看en图，问：你们看这个人在干什么？（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
三、学习声母与an、en组成的音节1．学习d、t、n、zh、ch、sh与an en组成的音节（1）出示音节让学生自己练习拼读。
（2）同桌小伙伴互相读一读。
（3）指名读。
（4）开火车读。
2．学习介母是ü的三拼音节。
（1）出示音节，自己试着拼一拼。
（2）同桌小伙伴互相拼。
（3）指名拼，开火车拼。
（4）教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。
四、学习整体认读音节：yuan。
1．课件出示：整体认读音节yu和韵母an，一起组成整体认读音节yuan。
2．板书yuan，老师范读，学生观察口形。
3．学生体会读，并试着发音。
（开火车大面积检查读音）4．说说读整体认读音节的要领。
幼儿园魔法拼音：生字教学与拼音教案分享
幼儿园魔法拼音：生字教学与拼音教案分享幼儿园魔法拼音：生字教学与拼音教案共享一、引言在幼儿园的教学中，语文教学是一个重要的环节。
而拼音教学作为孩子学习汉语语音和文字的重要途径，尤为重要。
在幼儿园阶段，魔法拼音教学法成为了一种新的教学方法。
它不仅能够帮助孩子掌握拼音，还能够在生字教学中起到积极的作用。
本文将深入探讨幼儿园魔法拼音教学的生字教学，并共享相关的拼音教案。
二、幼儿园魔法拼音教学1.了解魔法拼音教学法魔法拼音教学法是一种利用形象化和游戏化教学的方法，通过生动有趣的方式让孩子掌握拼音知识。
这种教学法不仅能够提高孩子学习的积极性，还能够帮助孩子轻松地掌握拼音知识。
2.拼音教学与生字教学的结合在幼儿园的教学中，拼音教学与生字教学是密不可分的。
利用魔法拼音教学法，可以将生字教学和拼音教学有机地结合起来，让孩子在学习中既掌握了拼音知识，又能够认识和记忆更多的生字。
三、幼儿园魔法拼音教学的生字教学1.生字认读教学通过魔法拼音教学法，可以让孩子在轻松愉快的氛围中认读生字。
利用图画或拼音卡片等教具，辅以有趣的故事情节，让孩子听、说、读、写相结合，循序渐进地掌握生字的读音和书写。
2.生字记忆教学在学习生字的过程中，记忆是一个重要的环节。
通过魔法拼音教学法，可以设计一些趣味性的方法，帮助孩子轻松地记忆生字。
利用生字小游戏，或者结合音乐和舞蹈等活动，让孩子在愉悦中记忆生字。
3.生字拼写教学除了认读和记忆，拼写也是生字教学的重要环节。
通过魔法拼音教学法，可以设计一些有趣的拼写游戏，让孩子在游戏中掌握生字的拼写规则，提高他们的学习兴趣和记忆效果。
四、拼音教案共享在幼儿园魔法拼音教学中，拼音教案的设计尤为重要。
以下是一些适用于幼儿园魔法拼音教学的拼音教案：1.《蜻蜓找朋友》教学目标：认读拼音音节“q”和“z”教学内容：通过制作蜻蜓的形状卡片和字母卡片，让孩子在游戏中认读拼音音节“q”和“z”，并认识相关的生字。
2.《小猫掉进了水缸》教学目标：认读拼音音节“m”和“d”教学内容：通过讲故事和配合相关的字母拼图，让孩子在愉快的氛围中认读拼音音节“m”和“d”，并学习相关的生字。
魔法拼读教学PPT_Week 14
[ai] [ei ] [au] [i [e
[ i ] [ u ] [u
除了单元 音和双元 音之外， 还有…
understand
[E]
[E]
fantastic
hamburger
important
[E]
playground
eighteenth
understand different strawberry
u
ou ow [au] proud down cow
[ u]smoke boat
follow
o_e oa ow
[i ] [e [u ] ]
[i
] hear
ear ere ea
tear here idea
[e
air ear ere are
] bear where pair bare oor poor [u ]
2.拼读并记忆所有打钩的单词，下周抽 单词听写。 3.电话测试：抽查P6的内容。
ere st ai ci ee mb u-e sc
tr ge ay are
au cy sh ou
oa oi ear dr ch oo sp
str ow o-e ce oy a-e ck oy tch st i-e gl or er ar bl ur aw gy ir air aw ar ea
stop peach frog shake cute dress play short must sport like teacher smoke swim room law hair street box
ce ci cy [s] [s] [s]
小偷g遇到警察e, i, y
ge gi g y
魔法拼音公开课
魔法拼音公开课教学目标1、认识四线三格2、掌握aoe及其四声的读音、占格3、培养孩子听知觉、视知觉、体知觉重、难点1、o的读音2.aoe的标准书写3、通过aoe不同的训练，培养孩子学习能力课前准备1.pPT2.2.白板教学过程及步骤一、问好亲爱的小朋友们大家下午好!(老师下午好)今天来了那么多懂礼貌的孩子，掌声鼓励自己一下二、自我介绍首先老师要请小朋友们来猜一猜，我是谁啊?(不知道)我就是花见花开，人见人爱的珍珍老师。
小朋友们记住了吗?(记住了)我是谁啊?(珍珍老师)很好，掌声送给聪明的自己三、激情导入小朋友们，今天珍珍老师要帯小朋友们去拼音域堡里玩游戏，小朋友们想去吗?(想)好，请你把双手放在边，我们开着小火车出发了，“况且况目况目，鸣鸣吗我们已经到拼音城堡了!＂可是拼音城堡的门怎么关着的呀，等珍珍老师去敲敲门。
“咚咚咚，有人吗”咦，怎么没人呢？小朋友别急，老师打个电话给拼音城堡的国王，“喂，国王你好，我是珍珍老师，我今天带了很多可爱的小朋友来拼音王国，可是门打不开，嗯，嗯，好的，谢谢你啦。
再见四、树立课堂常规小朋友们，刚才拼音城堡里的国王说了，想进城堡里玩很简单，只要学会三个魔法咒语就可以，小朋友们，你们能学会吗?(能)很好!第一个魔法咒语是:当者师说1，所有的小朋友双手交叉捏住自己的小耳朵(老师示范、孩子照做);当老师说2，所有的小朋友双手放到桌子上(老师示范、孩子照做);当老师说3，所有的小朋友双手放在自己的大腿上(老师示范、孩子照做);当老师说4，所有小朋友双手放到自己的身后(老师示范、孩子照做)。
小朋友们记住了吗?(记住了)好，那现在我们来看哪个小朋友记得最牢。
哇，你们太棒了一下子就学会了。
掌声鼓励自己。
第一个魔法咒语是不是很简单(是)，那第二个魔法咒语是：当老师说最高品质，所有的小朋友回答老师三个字(静悄悄)，然后保持4的姿势坐好，来试一下。
那第三个魔法咒语是:当老师说要说话小朋友说先举手，者师说老师同意小朋友说再开口，我们来看哪个小明友表现最好。
魔法拼音课程设置
魔法拼音课程设置教材：魔法拼音（暂定）课程简介：汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。
学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。
随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。
因此拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部分。
总之，学好汉语拼音对学生学好语文、对学生的语文综合素质形成和提高，帮助孩子顺利进入小学。
但传统的汉语拼音学起来枯燥乏味。
怎样使孩子快快乐乐地学会拼音呢？我们教学的主要特点是：化整为零，分散难点，注重拼读，边学边用。
具体做法如下：1. 拼音教学化整为零。
在课的开始根据孩子特点激趣导入，导入方式多样，故事、儿歌、游戏等，教学中融入拼读方法及识字。
2. 分散难点，先记住音，后认读形。
第一次见面同时要记住每个字母的读音和字形，学生负担很重。
我们的拼音教学是从听开始，同时将汉字拼音字母表挂在黑板前，让孩子们边听边读。
这样学生们对每个字母的发音和写法大致有印象了，再分批强化巩固，每节课花10分钟认读3-4个字母的音和形，教师适当进行正音。
这样学生不仅学得轻松，而且遗忘率低。
3. 根据记忆规律，增加复现机会。
学生学拼音学得快，忘得也快，这是这个年龄段学生的特点。
教师针对学生的记忆规律，采用多种形式，加强反复巩固，在学生还没遗忘之前，及时复习巩固。
例如，学习字母“d、t”，安排在四个10分钟内学完。
第一个10分钟认读“d、t”的音和形；第二个10分钟学习“d”与“t”相拼的音节；第三个10分钟辨析“d”与“t”，练习拼读与“d”“t”相拼的音节；第四个10分钟学习“d”“t”的书写。
这样反复的次数多了，学生记得更牢了。
4. 增加拼读练习的机会，激发学生学习的兴趣。
魔法拼音教材的课文采用全文注音，学生边学拼音，边在阅读课文时练习拼读，拼音学习的效果能及时反映出来，有效地激发了学生学习拼音的内在动机，也增加了学习拼读练习的实践机会。
课程设置：共15次课，每次课2课时，每课时30分钟课程内容：1、a、o、e及四声练习2、i、u、ü3、b、p、m、f4、d、t、n、l5、g、k、h、j、q、x6、z、c、s、zh、ch、sh7、r、y、w8、声母大复习9、ai、ei、ui10、ao、ou、iu11、ie、üe、er12、an、en、in、un、ün13、ang、eng、ing、ong14、韵母大复习15、声韵大复习。
魔法拼读元音字母教学
E says [e], [e], [e], [e].
[e] Ee
e c b f
g d b k c et
I says [i], [i], [i], [i].
Ii [i]
i d b c
d t i c b d
O says [], [], [], [ ].
Oo []
o b d c
Ii [i]
J says j, j, j, j.
Jj [d]
K says k, k, k, k.
Kk [k]
L says [l], [l], [l], [l].
Ll [l]
M says [m], [m], [m], [m].
Mm [m]
N says [n], [n], [n],[n].
Nn [n]
Uu[] Vv[v] Ww[w] Xx[ks] Yy[j] Zz[z]
试试默写26个字母和他们的音标吧！
五个元音字母：
Aa Ee
Ii Oo Uu
Aa Ee
Ii
Oo
Uu
像指挥家一样，控制单词的读音。
A says [], [], [], [].
Aa []
b d ca
a d c b t h t
t o d d b c d
Uu []
U says [], [], [], [].
u d b c
d u c t b d
揭秘：元音到底是怎么控制单词 的读音的呢？
注意：1）元音非常重要，元音就像 是指挥家一样控制着单词的读音。 如：cat cut cot dat dot dut 2）元音是多变的，辅音则不变 如：cat cake water box coke tea bread great cut cute
魔法拼读教学PPT_Week 12
dr shsh sm ch ck cr tr tr cl sl grtr dr sn
个人
单词拼读小天王
O(∩_∩)O~
Flash the words(背后写中文)
st
[st]
stop
男 女
PK
star 星星 stop 停止 stay 保持，维持
step 步骤，阶段
Let’s go fishing!
1
字母王国里有两个 可恶的小偷,幸好 国王有三个得力的 警察助手,还记得 他们是谁吗?
小偷c遇到警察e, i, y
ce ci cy
[s] [s] [s]
ge gi gy
[dZ][dZ][dZ] Jj
火眼金睛
O(∩_∩)O~
看到字母说声音(小组)
pe ov y g a x lz t w u sd ir
[ai]
跳跃
*sky天空 skunk臭鼬
skin皮肤 *skate溜冰
skid刹车 skill技巧
sk sc scab
[sk]
[sk]
scout scab scarf
搜索
scale scar
scat
规模
结痂
创伤
围巾
scum
泡沫
scare
使惊恐
座位
scr [skr]
scrape [i:] scream screech
刮掉
尖叫声
尖叫声
scrub
矮树
str [str]
street stream [i] [i:] *strawberry [N] *strong *strict [ei] *straight
街道 草莓 强壮的 一直地
魔法拼音小课堂课堂(页)
声调变化
a
ā
á
√
O
O
○
?i
1
Ul
?ū
ú
ǔ
U
ü
?ǚ ú ǚ
11
韵母歌
? 嘴张大， a a a , 我是小小发明家 zui zhang da,a a a,wo shi xiao xiao fa ming jia
? 嘴缩小， o o o,公鸡打鸣喔喔喔
zui suo xiao,o o o, gong ji da ming wo wo wo
u xiang shu shang xiao niao wo,zhu zhi wu ya u u u ? ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü
ü xiang yi tiao da li yu,zui li tu pao üü ü
12
玩游戏
?请按照a o e i uü 的顺序带小白兔回家
13
读古诗练习单韵母
? 嘴一咧，e e e,大家一起来唱歌 zui yi lie,e e e,da jia yi qi lai chang ge
? i 字好像大头人，穿件衣服i i i i zi hao xiang da tou ren ,chuan jian yi fu i i i
? u像树上小鸟窝，住只乌鸦u u u
鹅
(骆宾王)
鹅鹅鹅，
曲 项 向 天 歌。
白毛浮绿水 ，
红 掌 拨 清 波。 14
读儿歌练习单韵母
娃娃学画画 小娃娃，学画画，
小 画 笔 ， 手 里 拿，
画 只 青 蛙 叫 呱 呱，
画匹马儿骑 回家。 15
读儿歌练习单韵母
大公鸡 大公鸡， 真神气，
喔 喔一声 啼，
幼儿园小班魔法拼音教案
幼儿园小班魔法拼音教案教案名称：小班魔法拼音课程适合年龄段：幼儿园小班课程目标：1. 通过游戏和活动学习基本拼音知识，掌握26个字母的发音和拼写；2. 培养幼儿对语音的敏感度和对音节的识别能力，提高听说读写能力；3. 在活动中培养幼儿的动手能力和合作精神，增强幼儿学习的兴趣和自信心。
教学步骤：第一步：复习教师可以对上节课的知识进行简单的复习，可以让幼儿们发出已学习的字母、单词的发音，并展示一些简单的拼音卡片，让幼儿们说出卡片上的字母和单词。
第二步：新知识1. 首先介绍字母“Aa”，教师可以把“Aa”字母写在黑板上，并口头给出“Aa”字母的读音，幼儿们再一起大声读几遍。
2. 接着，教师可以通过卡片展示、游戏等方式教幼儿们认识这个字母。
例如，取出一堆带“Aa”字母的磁铁，让幼儿们把它们排序。
3. 让幼儿们用手指跟随着自己的口音读单词，例如“apple”（苹果），“ant”（蚂蚁）等等。
4. 给幼儿布置一些拼写任务，例如：“用磁铁拼出字母”、“画出字母，大声读出音”等等。
第三步：培养识别能力在学习了几个字母后，教师可以开始准备一些具有挑战性的游戏，例如拼音拼图、正确拼写单词的闪卡等等。
这可以帮助幼儿们更好地学习并记忆新的单词。
第四步：巩固知识活动时间过半时，教师可以让幼儿们再次演示已学的知识，例如重点拼写的单词或字母等等。
同时，还可以加入更多的游戏和活动，例如唱歌、跳舞等等，以激发幼儿们的学习兴趣。
第五步：结束在课程结束时，教师应当对学习内容进行总结，并给学生发放一些默念练习的材料，例如一些练习单词好的小册子。
同时也可以鼓励幼儿们在家里多加练习。
教学评估：1. 观察幼儿是否能够准确而流畅地读出学习的字母和单词；2. 观察幼儿在游戏中的表现，例如是否认真参与、是否能够与他人合作等等；3. 所布置的课后作业是否能够被幼儿们正确完成。
教学反思：1. 对于刚刚开始学习拼音的幼儿，需要耐心和细心地引导，以确保每个幼儿都能够理解和掌握所学的知识。
部编统编一上语文一年级教案汉语拼音b p m f公开课教案课件公开课教案课件
（人教新课标）一年级语文教案《汉语拼音b p m f》教学重点1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。
教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教学过程一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。
你们记得真清楚。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、学习“b p m f ”的音形（一）学习“b”的音形1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。
（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
2．学习“b”的形（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？拉开天线听广播“b b b”。
右下半圆“b b b”。
6字“b”。
……3．指导书写b（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
（4）学生书空笔顺。
（5）学生在拼音本上抄字头。
教师行间巡视，进行个别辅导。
纠正学生的写姿和执笔方法。
对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
（二）学习“p”的音形1．出示“p”的图（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母“p”。
（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
拼音魔术课堂教案模板范文
课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生掌握拼音的拼写规则，提高拼读能力。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的语言表达能力。
教学内容：1. 拼音声母、韵母、整体认读音节的复习。
2. 拼音拼写规则的讲解与应用。
3. 词语拼读练习。
教学重点：1. 拼音声母、韵母、整体认读音节的准确拼写。
2. 拼音拼写规则的掌握与应用。
教学难点：1. 拼音拼写规则的灵活运用。
2. 学生对拼音拼读的熟练掌握。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 拼音卡片。
3. 学生练习本。
教学过程：一、导入新课1. 老师出示拼音卡片，引导学生复习声母、韵母、整体认读音节。
2. 提问：同学们还记得我们之前学习的拼音吗？今天我们要学习的是拼音的哪些知识呢？二、新课讲解1. 拼音声母、韵母、整体认读音节的复习。
- 老师通过课件展示声母、韵母、整体认读音节，引导学生逐一拼读。
- 学生跟读，老师及时纠正发音。
2. 拼音拼写规则的讲解与应用。
- 老师讲解拼音拼写规则，如：声母+韵母=音节，声母+韵母+声调=字。
- 学生跟随老师一起练习拼写音节和字。
3. 词语拼读练习。
- 老师出示词语卡片，让学生拼读。
- 学生互相检查，老师点评。
三、课堂练习1. 学生进行拼音拼读比赛，看谁拼读得又快又准确。
2. 学生自选词语进行拼读练习，巩固所学知识。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调拼音拼读的重要性。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固拼音拼读。
2. 拼写课后作业中的词语，提高拼写能力。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的拼读能力。
2. 在讲解拼音拼写规则时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识。
3. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导。
小学拼音“魔法”教案：快速掌握拼音技巧
小学拼音“魔法”教案：快速掌握拼音技巧拼音是小学语文学科的必修内容之一，而对于刚刚入门的学生来说，拼音的学习往往充满了困难和挑战。
那么，有没有一种“魔法”教案，可以帮助孩子快速地掌握拼音技巧，让小学拼音学习不再难？今天，我们分享一种小学拼音“魔法”教案，这个教案融合了“游戏化”、“互动式”、“视觉化”等多种教学方法，既能够增强学生的学习兴趣和积极性，又能够提高学生的拼音技能和识字水平，是一种非常受欢迎的拼音教学方法。
一、游戏化学习将拼音学习融入游戏中，可以极大地提高孩子的学习积极性。
在这种“魔法”教案中，教师可以通过各种游戏方式来进行拼音教学，例如：1、打拼音“飞碟”：将拼音写在一个大飞碟上，以小组为单位，比赛哪个小组先打出正确的拼音。
2、拼音“接龙”：通过接龙游戏，轮流说一个拼音，其他人要接着说一个以这个拼音开头的字。
3、“跳一跳”口令游戏：老师给出一个拼音字母，学生跳起来的时候，必须说出一个以这个拼音字母开头的字，否则就要重来。
通过这些游戏，不仅可以提高孩子的学习兴趣，还可以在游戏的过程中巩固和强化孩子的拼音技能，让学生学会拼音技巧的同时体验到游戏的乐趣。
二、互动式学习在拼音教学过程中，互动性也是非常重要的。
在“魔法”教案中，教师可以通过互动式教学方法来提高孩子的学习效果，例如：1、听写游戏：教师念出一个字，学生要立即写出这个字的拼音。
2、拼音听写对抗赛：将学生分成两个小组，老师念出一个字，两个小组的代表要尽快写出这个字的拼音。
最先写出正确拼音的小组获胜。
此外，还可以更改游戏规则，例如变为写字、口语等方式，来更好的与学生进行互动式学习。
三、视觉化学习在拼音学习过程中，视觉化也是非常重要的。
在“魔法”教案中，教师可以通过视觉化手段，让学生更直观地了解字母和词汇的拼写规则。
1、拼音贴纸：将拼音贴在物品上，例如墙壁、门、窗口、地板等，让学生在生活中看到拼音字母的实际运用。
2、拼音卡片和图片：将经典的拼音卡片和图片制作出来，以图片的方式展现拼音字母和常用汉字的拼写，让学生能够更加直观的了解字母和词汇的拼写规则。
魔法拼音国教案
魔法拼音国教案魔法拼音国教案1【教学目标】1、复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
2、能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
3、能正确、流利、有表情地读儿歌。
【教学重点】复习汉语拼音，认识8个汉字。
【教学难点】能按顺序观察图、说图意。
【教学方法】游戏法、演示法、小组合作法。
【教学准备】投影、挂图、。
【教学过程】一、复习旧知1、出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。
2、出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读;(小兔小兔快开门，谁来开?)指名读、齐读。
二、导学新知师同学们，这节课老师想与大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1、看图学音节词：方法找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
⑴做游戏“传花环”。
⑵师出示音节词卡片。
⑶出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
学生上台抽卡片贴图。
激发学习兴趣，吸引学生的注意力;创设情境，让学生展开想像的翅膀。
师同学们学得可真快!为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧!2、看图按顺序说图意，学句子，识字：⑴逐步演示山、田、树、果园出现的，问“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景?生说远处、近处、左边、右边各有什么?训练学生观察图说话的能力。
用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。
①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。
⑵教师贴小动物图(小鱼、老鹰、小兔等)：师(准备图)美丽的大草原准备开个盛大的宴会。
看!大草原来了哪些小动物?⑶想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师与你的小伙伴吧!学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师与小伙伴说一说。
然后让想说的学生上台看图说说。
让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。
师大家玩得高兴吗?可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢?3、学习儿歌识字：⑴出示投影片(儿歌)：小组合作读，不会的问小老师。
魔法拼音的教案
魔法拼音的教案教案标题：魔法拼音的教案教学目标：1. 学习拼音的基本发音规则和技巧。
2. 掌握常见的拼音字母及其组合。
3. 能够正确拼读和书写简单的拼音单词。
教学准备：1. 魔法拼音教材或教具。
2. 拼音字母卡片或拼音挂图。
3. 彩色纸、彩笔、贴纸等学习辅助材料。
教学步骤：引入活动：1. 使用拼音字母卡片或拼音挂图，向学生展示并复习已学过的拼音字母及其发音。
2. 利用图片或实物，与学生一起找出与已学拼音字母相对应的单词，并进行发音练习。
教学主体：1. 学习新的拼音字母：a. 通过魔法拼音教材或教具，向学生介绍新的拼音字母及其发音规则。
b. 鼓励学生模仿教师的发音，并进行口语练习。
c. 制作彩色纸拼音字母卡片，让学生用手指或指纹沾取颜色，将字母填满，同时念出字母的发音。
2. 组合拼音字母：a. 向学生介绍常见的拼音字母组合及其发音规则，如"ch"、"sh"、"zh"等。
b. 利用彩色纸或贴纸制作拼音字母组合卡片，让学生进行配对练习，并读出正确的发音。
3. 拼音单词练习：a. 选择一些简单的拼音单词，如"ma"、"ba"、"pa"等，让学生进行拼读练习。
b. 制作拼音单词卡片，让学生根据图片或教师的提示，选择正确的拼音字母组合，并读出单词。
4. 拓展活动：a. 利用拼音字母卡片或挂图，让学生自由组合拼音字母，创造新的拼音单词，并进行朗读。
b. 分组进行游戏，比赛谁能快速拼读出给定的拼音单词。
总结：1. 复习当天所学的拼音字母、组合和单词。
2. 强调学生在日常生活中的应用，如辨认标识、拼读简单的词语等。
教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读拼音书籍或使用拼音软件进行自主学习。
2. 建议家长配合教师，提供拼音学习的机会和环境，如阅读拼音故事、玩拼音游戏等。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教师的实际情况和学生的需求进行调整。
拼音魔法书教案
拼音魔法书教案教学目标•理解拼音的基本概念和作用•掌握声母、韵母的发音规则•学会拼音的基本组合和使用方法•能够正确拼写简单的词语和句子教学准备•拼音魔法书教材•黑板和粉笔/白板和马克笔•学生练习册•录音设备教学过程第一课：拼音入门1.引入：–通过问答或故事的方式引起学生对拼音的兴趣。
–解释拼音的定义和作用。
2.学习声母：–分别介绍并教授21个声母的发音规则，以及与英文字母的对应关系。
–练习发音，逐个学习并掌握。
3.学习韵母：–播放录音，让学生跟读韵母的发音。
–引导学生通过听音辨音的方式学习韵母。
4.练习：–让学生结合声母和韵母，进行简单的拼音练习。
–使用黑板/白板进行拼音书写练习。
第二课：拼音组合与拼写1.复习声母和韵母：–带着学生快速复习声母和韵母的发音。
2.学习拼音组合：–介绍拼音的组合方式，如声母+韵母。
–通过示范和练习，让学生掌握拼音组合的方式和发音规则。
3.学习拼音规则：–介绍和练习拼音的一些特殊规则，如拼音中的音变规则、拼音的读音变调等。
4.练习：–播放音频，让学生听写单个汉字的拼音。
–通过练习册上的练习题，让学生练习拼写简单的词语和句子。
第三课：拼音应用与巩固1.应用训练：–让学生用拼音书写自己的名字和常用的词语。
–在黑板/白板上出示拼音示例，让学生用拼音快速书写。
2.拼音游戏：–设计拼音相关的游戏，如听音选字、词语连线等，让学生通过游戏巩固所学的拼音知识。
3.综合应用：–让学生通过拼音书写简单的短文或句子。
–监督学生在写作中正确应用所学的拼音知识。
教学延伸1.拼音歌曲：给学生播放拼音相关的歌曲，让学生通过歌曲记忆拼音的发音规则。
2.拼音趣味活动：组织拼音拼图、拼音接龙等趣味活动，培养学生对拼音的兴趣和积极性。
3.拓展阅读：选择适当难度的拼音材料，让学生进行阅读和理解，提高他们的拼音学习能力。
总结本教案通过引入、学习和练习的方式，帮助学生全面了解拼音知识，并掌握其基本发音规则和使用方法。
魔术拼音教案幼儿园
魔术拼音教案幼儿园一、前言魔术拼音教材是一套专门为幼儿编写的学习拼音的教程。
这套教材充分考虑了幼儿的认知能力和学习特点，针对性强，教育效果显著。
本篇文档将详细介绍魔术拼音教案在幼儿园的教学应用和教学方法。
二、教案示范在幼儿园教学中，魔术拼音教案分为多个阶段，每个阶段都有不同的教学目标和内容。
下面是一个魔术拼音教案幼儿园的示范：2.1 常用音与字母教学目标：让幼儿掌握常用拼音与相应的字母，并能正确拼读熟悉的单词。
教学内容：1.学习四声及其发音规律2.学习并掌握b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r三十六个常用拼音与相应的字母。
3.通过朗读，拼音游戏和闪卡等方式，巩固掌握。
教学方法：1.教师教授每一个音的读音和拼音方法，注意示范准确发音，并帮助幼儿纠正发音错误。
2.创设拼音学习游戏和歌曲，让幼儿在玩乐中学习拼音。
3.分发闪卡，让幼儿用相应的字母拼读拼音卡上的单词，并鼓励幼儿互相帮助。
2.2 词汇应用教学目标：让幼儿掌握常用汉字和单词的拼音，能够正确地认读汉字、单词。
教学内容：1.汉字和拼音的对照学习。
掌握大量常用汉字的拼音读法。
2.课堂活动。
引导幼儿通过多种方式学习和运用拼音。
教学方法：1.讲解汉字意思及其拼音，并通过多个实例让幼儿自己尝试拼音谐音。
2.播放音频让幼儿熟练听取汉字拼音。
3.营造汉字盖章游戏、音乐辨字游戏等拼音课堂活动。
三、总结魔术拼音教案在幼儿园的教学应用是一种非常有效的教育方式。
通过多种有趣的教学方法，可以帮助幼儿快速地掌握基础拼音知识，并逐步提高汉字读写水平。
在实际应用中，教师还需根据幼儿的个体情况灵活运用和调整教学方法，才能达到最好的教学效果。
魔术拼音教案幼儿园小班
魔术拼音教案幼儿园小班引言幼儿教育是关乎儿童成长和发展的基础阶段，语言能力的培养是幼儿教育的核心内容之一。
拼音学习是幼儿语言能力培养中必不可少的环节。
然而，幼儿拼音学习过于枯燥乏味，学习效果较差。
因此，本文将介绍一种新型的拼音教学方法——“魔术拼音教案”，旨在为幼儿教育中的拼音学习提供一种有趣、生动的学习方式。
魔术拼音教案概述魔术拼音教案是一种将拼音学习与魔术表演相结合的教学方法。
在这种方法中，教师通过魔术表演的形式来教授拼音知识，使幼儿在学习拼音的同时，能够感受到兴趣和乐趣。
教学步骤第一步：引导在开始魔术表演之前，教师应该引导幼儿预习本次课程的内容，包括字母发音和拼音合成方法等。
通过引导，幼儿可以更好的理解魔术表演过程中的相关内容。
第二步：魔术表演魔术表演是本教学方法的核心环节。
在这一环节中，教师通过表演不同的魔术，将拼音知识融入其中。
例如，通过魔术带出字母发音等知识点，通过魔术演示不同拼音单元组合的方法等。
在表演过程中，教师应该重复演示，并与幼儿互动，引导幼儿积极参与表演。
第三步：分组活动在魔术表演结束之后，教师可以将幼儿分成小组，进行相关的活动。
例如，构建魔术单词、猜词游戏等。
在这一环节中，幼儿可以巩固之前学习到的拼音知识，同时也提高了他们的团队合作和沟通能力。
第四步：课后作业在课程结束之后，教师应该布置一些课后作业，帮助幼儿巩固所学知识。
例如，识别字母发音、拼写单词等。
通过课后作业的布置，可以提高幼儿的拼音学习兴趣，也提高幼儿对所学知识的掌握程度。
教学效果采用魔术拼音教案的教学方法，可以提高幼儿的学习积极性和学习兴趣。
在这种有趣的教学方式下，幼儿可以愉快的学习拼音知识，并更好的吸收和掌握学习内容。
同时，魔术表演的形式能够帮助幼儿更好的理解和记忆知识，提高教学效果。
结语魔术拼音教案是一种有趣、生动、有效的拼音教学方法，在幼儿教育中的推广应用具有重要意义。
未来，我们可以通过不断地创新和提高教学质量，进一步完善魔术拼音教案的教学内容和方法，为幼儿教育的发展贡献我们的智慧和力量。
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魔法拼音公开课
教学目标
1、认识四线三格
2、掌握aoe及其四声的读音、占格
3、培养孩子听知觉、视知觉、体知觉
重、难点
1、o的读音
2.aoe的标准书写
3、通过aoe不同的训练，培养孩子学习能力
课前准备
1.pPT
2.2.白板
教学过程及步骤
一、问好
亲爱的小朋友们大家下午好!(老师下午好)
今天来了那么多懂礼貌的孩子，掌声鼓励自己一下
二、自我介绍
首先老师要请小朋友们来猜一猜，我是谁啊?(不知道)我就是花见花开，人见人爱的珍珍老师。
小朋友们记住了吗?(记住了)我是谁啊?(珍珍老师)很好，掌声送给聪明的自己
三、激情导入
小朋友们，今天珍珍老师要帯小朋友们去拼音域堡里玩游戏，小朋友们想
去吗?(想)好，请你把双手放在边，我们开着小火车出发了，“况且况目况目，鸣鸣吗我们已经到拼音城堡了!＂可是拼音城堡的门怎么关着的呀，等珍珍老师去敲敲门。
“咚咚咚，有人吗”咦，怎么没人呢？小朋友别急，老师打个电话给拼音城堡的国王，“喂，国王你好，我是珍珍老师，我今天带了很多可爱的小朋友来拼音王国，可是门打不开，嗯，嗯，好的，谢谢你啦。
再见
四、树立课堂常规
小朋友们，刚才拼音城堡里的国王说了，想进城堡里玩很简单，只要学会三个魔法咒语就可以，小朋友们，你们能学会吗?(能)很好!第一个魔法咒语是:当者师说1，所有的小朋友双手交叉捏住自己的小耳朵(老师示范、孩子照做);当老师说2，所有的小朋友双手放到桌子上(老师示范、孩子照做);当老师说3，所有的小朋友双手放在自己的大腿上(老师示范、孩子照做);当老师说4，所有小朋友双手放到自己的身后(老师示范、孩子照做)。
小朋友们记住了吗?(记住了)好，那现在我们来看哪个小朋友记得最牢。
哇，你们太棒了一下子就学会了。
掌声鼓励自己。
第一个魔法咒语是不是很简单(是)，那第二个魔法咒语是：当老师说最高品质，所有的小朋友回答老师三个字(静悄悄)，然后保持4的姿势坐好，来试一下。
那第三个魔法咒语是:当老师说要说话小朋友说先举手，者师说老师同意小朋友说再开口，我们来看哪个小明友表现最好。
给自己掌声
五、学习拼音aoe
好，现在小朋友们3个魔法咒语都学会了，我们来看一看拼音城堡的大门会不会打开，跟老师一起说:芝麻开门!
1、学习拼音:a
哇，门开了。
小朋友们看到了什么?有谁能举手告诉老师，(小男孩拿着喇叭)哦，是一个小男孩拿着喇叭在说话，那我们听听他在说什么。
嗯，迎接我们的拼音宝宝就是a，那我们一起来学习学习拼音宝宝的a的读音。
珍珍老师想问一下，小朋友牙疼去看牙医时，牙医都让小朋友把嘴巴怎样张开的？哦，张的大大的。
那老师来看看谁的小嘴巴张得最大呀。
哇你的张的很大，嗯你的也张的很大、你的可以张的再大一点哦。
哇哦，小朋友模仿的都太棒啦。
那我们在读a的时候，嘴巴也是张的大大的。
并且读的时候嘴型是不变的哦。
我们一起来试试。
a、a、a。
嗯小朋友小朋友读的真好听。
那我们现在加上手的动作来读一读“张大嘴巴，aaa”
我要把大拇指送给所有的小朋友、你们都是棒棒的。
现在珍珍老师想和小朋友一起玩一个好玩的游戏，叫做点兵点将。
当老师说点兵点将点到谁，那么谁就要站起来读“张大嘴巴，aaa”准备好了吗（准备好啦）开始咯，点兵点将点到你，请你读一读。
你读的真好把大拇指送给你。
2、认识四线三格
小朋友你们有家吗？那谁能告诉我你的家住在哪里？那我们的拼音宝宝也有自己的家，它的家住在哪里呢？拼音宝宝的家住在四线三格，什么叫四线呢?请小朋友伸出自己的食指，跟老师一起数，一线二线三线四线，三格就是上格中格下格。
那现在老师来指，老师读小手指在哪一格，你就告诉我这是哪一格。
现在我们认识了四线三格，哪珍珍老师这里有一首好听的歌谣，想和小朋
友一起唱唱。
好所有小朋友全体起立。
跟老师一起做:四线三格记心间，拼音字母住里面，住上格的不顶线，住下格的不贴边，住中间的顶两边，小朋友们都会了吗?(会了)那请坐下。
现在老师有一个任务要交给你们，请你们仔细观察一下、拼音宝宝a住在四线三格的那一格呢？有谁能举手告诉我？好，请你回答。
哦，你说的不对，有谁能帮帮她吗？是的拼音宝宝a住在四线三格的中格里。
那谁还记得歌谣里说住中格的应该怎样吗？哦，都不记得了呀，那老师告诉你们。
住中格的顶两边。
你们仔细看看是不是a紧紧的顶着上边和下边的，有么有超过两边？（没有）那我们一起来写写。
写的时候我们要从上往下写哦。
好，右手食指指，伸出来。
一笔半圆，二笔竖弯，两笔写成aaa。
（老师黑板示范）观察一下，老师写的a是不是紧紧顶着中格的两边（是）
3.学习āáǎà
小朋友们你们有没有帽子呀？那谁能举手告诉老师，你家里有几顶帽子呢？好请你说。
那你们猜猜拼音宝宝a有没有帽子，有，那你们再猜猜它有几顶。
嗯，这个小朋友猜对了，拼音宝宝a有四顶帽子。
今天拼音妈妈想带拼音宝宝a坐汽车出去玩，汽车走什么路，a就要带什么帽。
带错了帽子就会掉到地上去。
拼音宝宝a不知道怎么戴，小朋友们你可以帮帮它吗（可以）
小汽车在平路上走那要戴的第一顶帽子叫做一声帽ā
小汽车准备上坡啦，要戴第二顶帽子啦，观察下第二顶帽子是怎样子的，
模仿一下。
哦，是往上走的。
这个是二声帽á
小汽车上坡又下坡，要带第三顶帽子，观察下第三顶帽子是怎样的，用小手模仿一下。
先下去再上去。
这是三声帽ǎ
那小汽车准备下坡啦，要带第几顶帽子了（第四顶）谁模仿下帽子的样子，请你模仿一下。
嗯，模仿的真棒。
这是我们的四声帽à。
小朋友刚刚做小汽车的时候、帽子你们有没有戴对呀（戴对了）
那我们再来戴一次帽子、比比谁戴的又快又好。
准备咯
汽车平路走一声帽āāā,汽车上坡爬二声帽ááá,汽车下坡又上坡三声帽ǎǎǎ,汽车下坡跑四声帽ààà。
刚刚老师没看仔细不知道哪个小朋友戴的最好，现在再来比一次，这次我要看仔细啦，我要看看到底哪个小朋友最棒哦。
准备开始（重复读一遍）哇，我发现所有小朋友都戴的特别好，把掌声送给自己。
八、闯关游戏
国王说小朋友们实在太厉害了一下子就认得了拼音宝宝a和它的四顶帽子āáǎà。
但是呢想拿到国王给小朋友送的糖果还需要闯过三关游戏，你们有没有信心闯关成功拿到国王送的糖果？（有）
1.第一关：点兵点将
第一关的游戏叫做点兵点将。
当老师说点兵点将点到谁，并指着哪顶帽子的时候、你们就要马上大声的把这顶帽子读三遍，听明白了吗？那我们开始啦。
哇，小朋友们太厉害了，恭喜你们第一关挑战成功，把掌声送给自己。
2.第二关：火眼金睛
小朋友你们看过西游记吗？那你最喜欢西游记里面的谁？举手告诉老师（孙悟空）那谁知道孙悟空有哪些本领呢？（七十二变、火眼金睛）是的，孙悟空的火眼金睛可厉害了，一下子就把妖怪找出来了，那今天我们变身火眼金睛的孙悟空来挑战我们的第二关。
我看谁的火眼金睛最厉害。
等会儿老师会让所有小朋友把眼睛闭上。
然后老师要把屏幕上a的四顶帽子中的一顶藏起来，看谁的火眼金睛最厉害能马上找出来谁被老师藏起来了。
我们来试试，请小朋友闭上眼睛。
好睁开眼睛，谁不见了？哇，你们的火眼金睛太厉害了，我们再来一次闭上眼睛（游戏三次）哇真棒,把掌声送给这个小朋友。
恭喜所有小朋友第二关挑战成功啦
第三关：戴帽子
那我们还有几关就可以拿到礼物啦？哦，还有最后一关哦。
小朋友加油。
第三关的游戏呢是请小朋友戴帽子
当老师说戴帽子戴帽子，所有的小朋友一起问老师戴什么帽?老师说的戴单韵母帽，老师把
这顶帽子放到谁的面前，那么这个小朋友就请站起身来，用你的头顶这张卡片，边跳边顶，
顶三次，并且大声的把这张卡片上的拼音宝宝说三遍，听明白了吗?(听明白了)好，所有
如果小朋友做对了:所有小朋友说对对对，快就帽。
老师把卡片交给小朋友。
如果小朋友做错了:所有小朋友说错错错，不能就。
重新再来一次。
游戏开始啦（戴帽子戴帽子啦……）
小朋友们，你们到拿到帽子了吗?(有、没有)给拿到帽子的小朋友掌声。
恭喜你们赢得了国王送来的糖果，现在想不想吃？(想)好，全体起立，请小朋友们到珍珍老师这里来排着整齐的队伍到旁边的教室去发糖果咯。
121 121……。