如何让作文的语言生动起来(一)

作文的语言如何变生动活泼

七心作文专家李永清谈作文学习

一篇好文章，应该是语言精彩，语句通顺，故事性强，事件内容接地气。但经过十多年的作文教学发现，很多同学的语言表达能力还是有所欠缺，虽然作文在审题、选材、行文上都不错，但由于表达技巧不当，导致语言平淡、枯燥，写出的作文总让人觉得干巴巴的，缺少情节和文采。怎样才能使文章的语言表达生动活泼起来，达到妙笔生花之境呢？下面给同学们几点建议。

同学们请注意：作文的语言一般包括两个方面，文章语言和人物语言！将作文语言分为两个部分，是想让大家更好地理解语言的运用。文章语言是故事情的渲染过度部分，也包括场面与环境的描写部分，是叙述与描写方法的综合应用。人物语言是纯粹性的描写应用。

要处理好人物语言

无论是写人作文还是写事作文，都离不开人物。一般情况下，都是通过文章中人物描写的来表达主题的，因此，人物的语言必须要准确、恰当。为了做到人物语言的描写生动，必须到一下几个方面：

第一、人物语言要符合人物的年龄、性别等特点

在日常作文中，发现有些同学在人物语言的描写上总是会出现一些低级的错误，人物的语言明显与人物的年龄和性别不符，大大降低了人物语言的表达效果。我们要明白，不同年龄、不同性别的人说话的语气和表达的语言是不一样的，不能千人一面众口一词。

范例：

“瞧，又一个，‘我准备得不好’；一个个背得滚瓜烂熟的，还‘请大家原谅’。”

这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。

“喂，老孔，该你上了，怎么样？”

“别问，你就看着吧！”说完，他甩着细胳膊细腿就上台了。

东北方向90度一个鞠躬，东南方向90度一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。我演讲的题目是……”

干净，利落！台下一片掌声。

这就是孔兵杰。他追求的可不仅仅是与众不同。

结果怎样？实打实——第一！他说准备得充分，就是准备得充分！

点拨：本片断语言简洁，人物的个性却非常丰满，作者抓住人物特点，活灵活现地写出了“大活宝”的可爱之处。用“高高瘦瘦”“五官不很和谐”描绘了他“风趣”的外表。用“细胳膊细腿”进行堆叠性的强化性描写，礼貌而又不失滑稽的个性动作，简短而富有个性的语言，使我们如见其人，把人物写得活泼、有趣，极好地突出了人物的自信心。

第二、人物语言要符合人物的身份，职业，地位，经历

人物语言的描写要与人物的身份、职业、社会地位和人生经历相吻合，一个老实巴交的农民不可能说出文绉绉的话来，更不可能满口讲政治、经济等术语。什么样的人，就应该让说什么样的话。

描写人物的语言，不能随心所欲，想怎么写就这么写，所描写的人物语言应该让读者从中看出人物的身份、职业、社会地位和人生经历等特点。人物语言要能表现不同人物的性格特征，反映出不同的人物在特定情境中的思想感情。

范例：

有同学在写《人类的朋友——青蛙》一文时，这样写道：

农民伯伯大踏步地走上前去，拍了拍那个小朋友的肩膀，大声说：“小朋友，青蛙是庄稼的保护者，是害虫的天敌，更是稻田的卫士。伤害它，就会使稻田减产，你难道连这一点常识也不懂吗？另外，你们老师也教育过你们，要保护环境，爱护小动物，你难道都忘了吗？”说完，一把夺过小朋友的笼子，往地上狠狠一摔......

点拨：这一片断中，人物的语言明显不符合老农的身份。同学们想一想，一个文化水平不高的乡下老农民，怎么会满口文诌诌地说话，又是‘天敌’，又是‘卫士’呢？”我们必须明白，在日常生活中，由于年龄、性格、职业、文化程度、生活环境等等的不同，每个人都以他（她）自己独有的习惯、方式、腔调、词语讲着话。要让读者“听其声，知其人”，必须要注意这一点。

第三、人物语言要配以恰当的人物神态和动作

人物的神态、语言、动作和心理活动描写应该是一个联动的整体，每一个描写都不是孤立的，相互之间都有着一定的影响。因此，在描写人物语言时，就不能只是干巴巴的语言或者对话，应该配以恰当的神态和动作，使得人物活起来。否则，人物就成了只会说话的“植物人”。平常作文时，很多同学都不注重这一点，往往是写了这个，丢了那个。要顾全大局哦，文章才会精彩。

范例：

云悄悄离开大家，独自坐在操场一角大树下。“怎么了？李云”。李云抬头见是我，轻轻地抽动了一下鼻子，没有答言。“这儿已经没我的事了，明天......我就不用上场了......”许久，他从喉咙里低低地吐出这么几句。“别这样！”我劝道。“反正我跑得不如别人，上场也没用。”李云满腹委屈，眼眶里涌出了泪花。同学们都围了过来，“不行，明天还有集体接力赛。”“我们还等着你为班级争光呢!”同学们你一言我一语。

点拨：如果上面这段精彩的描写把其中的神态和动作描写都去掉，会怎么样呢？大家不妨看看。

“怎么了？李云”。我问。“这儿已经没我的事了，明天......我就不用上场了......”许久，他才吐出这么几句。“别这样！”我劝道。“反正我跑得不如别人，上场也没用。”李云说。“不行，明天还有集体接力赛。”“我们还等着你为班级争光呢!”同学们你一言我一语。

删除神态和动作描写的片段明显就像一棵脱掉树叶的枯木，没有了生机和活力。在描写人物语言时，千万不要忘记人物神态和动作的描写。

第四、人物语言要符合人物所处的场面和环境。

人物不可能生活在真空中，必须生活在一定的场合与环境中。人物的存在必将对场面和环境造成一定影响，反过来说，场面和环境的变化也会对人物产生一定的影响。

范例：

在报摊前，说：“同志，两份电视报，一份‘北京’，一份‘中国’。”

点拨：这句话很好懂，因为有“在报摊前”这个特定的场合，有“两份电视报”这个特定的上下文。假如只是孤立地说“一份‘北京’，一份‘中国’”，就很费解了。

俗话说，说话要讲场合。批评和表扬一个人，就需要抓住合适的场合，不是在任何情况下都可以对一个人进行指责。为了描写好人物的语言，我们写作时，有必要进行场面和环境描写的铺垫和烘托。

第五、人物语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动

人物的语言是人物思想感情和心理活动的最真实的体现。在进行人物语言描写时，要设身处地地为人物考虑，琢磨人物的心里，然后准确地描写人物的语言。人物语言的运用要精炼、准确、有份量。

范例：

在六年级语文同步阅读上次《红岩》一文中有这样一段描写：

“明霞，别这样。你们要坚持到底，直到最后胜利。即使只剩下你一个人，也要坚持！”