三年级外研版上册《How-many》教案
《How_many》教案详细版.doc
三年级外研版上册《How many》教案教学内容：1.How many?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.功能：询问物品的数量和用8以内的数字回答。
运用任务：1、让学生说说彩色卡片上的数字。
2、用8张彩色卡片玩游戏，让学生看卡片，认英文数字。
3、用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来答。
4、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。
5、对在课堂上表现好的学生，给其发贴纸作为奖励。
此项活动贯穿整个课堂。
教学过程一、热身1、师：Good morning,boys and girls!Let’s enjoy a chant !(A short video.)你拍一，我拍一；英文one就是一，one， one， one.你拍二，我拍二；英文two就是二， two， two， two....（所出示的是本模块所涉及到的one,two,three,four,five，six,seven,eight.）2、过渡：OK,you are very good!请同学们给自己三次热烈的掌声。
（此热身活动一开始就为英语课堂创设了良好的语言氛围，认知并夯实已有知识内容，便于构建新的知识体系。
但在热身活动时全都说英语，对于初接触英语的三年级学生而言会不解教师所云，因此要想达到预期效果，则需老师用丰富的肢体语言给予引导。
）二、学习新知学习数字one,two,three,four,five.1、师：I’m very happy now, Today,Miss Wu brings some cards for you,they are beatuful.Look,How many?（出示课题）然后教师出示PPT图片，让学生观察桌子上有多少个盒子？强调in English.（老师边读英文数字边将one,two,three,four,five数字卡片贴到黑板上）2、师：Now,let’s play a game.刚才你们都数清楚了，这里是5张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个游戏----Please,look at my hand,and say how many fingers in my hand?(师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则)4、师生共玩另一个游戏（Stand up and Sit down.）。
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案Module 5 Unit1 How many?教案教学目标:（1）知识目标：a.要求学生基本能听懂、会说、会读：one、two、three、four、five、six、seven、eight词汇b.学生会运用How many？语句结构询问数量并能运用1—8数字进行回答（2）能力目标：a.能对one、two、three、four、five、six、seven、eight进行正确的英语发音，并运用这8个数量词正确描绘事物的数量。
b.能运用How many？语句结构询问事物的数量。
（3）情感目标：通过研究让学生学会运用one，two，three，four，five、six、seven、eight八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认识和实践能力。
并通过让学生参与智力游戏活动，逐步养成学生运用英语数字进行加减运算的能力，培养学生对英语数字的敏锐反应能力及细心观察事物的态度。
教学重点：学生能够对新词汇(one。
two。
three。
four。
five。
six。
seven。
eight，how many)进行听，说，读训练。
教学难点：学生能够听懂，会说，会读句型（How many…?）及其回覆。
教学用品：灌音机、磁带、卡片，钢笔。
教学过程：Step1、Warming-up and lead in(热身和导入)（1）Greetings,然后和学生举行简单的问候，比方Good morning。
How are you?顺势牢固旧知。
（2）歌曲导入：教师让学生唱Please stand up.边唱边做动作，然后请一组学生站起来，然后向全班学生提问：How many students?学生回答后，教师用one,two。
three。
four…数数，然后让学生一起数数。
（3）教师播放活动1的灌音，让学生看图理解情境。
（兔子妈妈带着小兔子过马路，边数数，边齐步走。
Module5Unit1Howmany(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 1 How many（外研版三起英语三年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力和小组合作能力。
（2）提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容1. 生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
2. 重点句型：How many girls/boys are there in your class? There are thirty girls/boys in my class.3. 日常交际用语：询问和回答班级人数。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生词和重点句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用基数词询问和回答班级人数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "How old are you?"。
（2）老师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文数字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个班级的图片，引导学生思考如何用英语描述班级人数。
（2）学生尝试用英语表达，老师给予鼓励和指导。
3. 呈现新课（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习并朗读。
（2）通过简单的句子练习，让学生掌握重点句型。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，用所学知识互相询问班级人数，并记录在表格中。
（2）老师选取小组进行汇报，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：How many girls/boys are there in your class?There are thirty girls/boys in my class.生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
三年级上册英语教案-how many 外研社(三起)
三年级上册英语教案-how many 外研社（三起）教学目标
1.能够正确理解和使用数字 1-20；
2.能够询问“how many”并回答问题；
3.能够使用所学数字在日常生活中进行简单的数量描述。
教学重点
1.数字 1-20 的书写和发音；
2.how many 的用法；
3.数量描述的表达方式。
教学准备
1.教材：外研社（三起）三年级上册英语教材；
2.教具：黑板、彩笔、数字卡片。
教学过程
第一步：引入
1.让学生看数字卡片，教师介绍并教授数字 1-20 的书写和发音；
2.让学生听音，跟着教师一起读数字。
第二步：呈现
1.让学生看教材 P20-P21，介绍图片中的物品并教授单词；
2.呈现课文：“How many birds can you see？”教师解释“how many”的用法并教授表达方式；
3.教师模仿课文中的表达方式，让学生跟读。
第三步：实操
1.将教室中的物品写在黑板上，让学生依次回答“how many”；
2.学生自由组合物品，互相询问和回答“how many”。
第四步：巩固
将数字卡片随机排列，让学生拼读和理解数字的用法。
第五步：作业
1.课后让学生在家中寻找物品进行练习；
2.要求学生用英文描述家中某种物品的数量，并在下节课交流。
教学反思
本课程通过引入、呈现、实操和巩固四个环节，使学生掌握数字 1-20 的书写、发音和用法。
通过实操环节，学生能够在课堂上进行交流和实践，提高语言使用能力。
作业环节则巩固了学生的学习成果，并培养了学生在日常生活中使用英语进行表达的意识和能力。
【优质】小学英语外研版三年级上册《Howmany》优质公开课教案
【优质】小学英语外研版三年级上册《Howmany》优质公开课教案Module 5 unit 1《How many》教案Part A教学目标一、知识与技能1．认识1――8，8个数字。
2．能听懂会说How many?二、过程与方法通过音标学习1到8的英文数字的发音。
三、情感态度和价值观激发学生学习英语的兴趣和学习热情，触发学生参与活动的欲望。
教学重点1．能听懂、认识1-8这8个数字。
2．能正确读出1-8.教学难点1．听懂会说How many?及回答。
2．用How many 来询问物体的数量。
教学方法讲诉法、寓教于乐法课前准备磁带、录音机、卡片、挂图、食物课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课Warm-up．1．Greeting．T: Hello! How are you?2．To sing a song with actions．“Hello．Hello．How are you?”设计意图：通过新课前的热身活动活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为新课的教学创造积极的条件。
二、新课学习1．（1）Teacher writes “8-7=?” on the B．B．S say the answer about this question and T teaches “one” by card.a．Let’s read after T.(T can use the different tone．) b．Read one by one.c．Read together.（2）The same way to learn “two,three,four”.（3）T o count the fingers to learn “five”.（4）T o count the animals to learn “six,seven,eight” by cards.（5）T o teach “how many”.。
小学英语外研新标准三年级上册Module5《Howmany》教案
《How many》教案一、教学目标（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ?”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ?”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
二、教学栏目Listen and say. & Practise.三、教学重点识别one to eight 这八个数字。
四、教学难点用“How many ?”询问个数。
五、教学步骤Step 1 Presentation1．Teacher shows some objects and say: Boys and girls, Ms. Lan brings you many things, Let’s see, what are they?T says: Oh, so many … How many? Do you know? (Then show word cards, teach “How many”.)T: Today we are going to talk about numbers.2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many? Help the students say “one”, teacher shows the cards and ask the students to read it in thisway “ one ,one,one”3．(Shows two birds) Ask：How many? When the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “ two ”.T: Let’s count, one two.T: How many? 并引导学生回答：Two.4．用同样的方法教学：“three, four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5．Practice “one to four”.出示实物及手指，问：“How many?”学生自己数并回答。
三年级上英语教案-Module5Unit1Howmany-外研社(三起)
三年级上英语教案Module5 Unit1 How many外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社《英语》三年级上册的第五模块第一单元《How many》。
本单元主要围绕数字11到15的英文表达以及如何询问数量进行教学。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的数字词汇，并能够在实际情景中运用所学知识询问和回答数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字11到15的英文单词（eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen）以及询问数量的句子"How many ?"。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行数量询问的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点本节课的教学难点在于数字13（thirteen）和15（fifteen）的发音，以及如何正确运用"How many ?"进行数量询问。
教具学具准备1. 教学课件2. 数字卡片3. 图片或实物（如水果、玩具等）4. 录音机及教学录音带教学过程1. 导入：通过唱英文数字歌曲，复习之前学过的数字，引入新课。
2. 新课展示：使用教学课件展示数字11到15的英文单词，教授其发音及拼写。
通过实物或图片，展示如何使用"How many ?"进行数量询问。
3. 小组活动：学生分小组，利用准备的图片或实物，进行数量询问的练习。
4. 角色扮演：学生两人一组，进行角色扮演，模拟实际场景进行数量询问。
板书设计数字11到15的英文单词"How many ?"句型重要的语法点或例句作业设计1.抄写并背诵数字11到15的英文单词。
2.完成课后练习册的相关练习。
3.用英语询问家中的物品数量，并记录下来。
课后反思课后反思将包括对教学效果的评估，如学生的学习兴趣、参与度以及教学目标的达成情况。
同时，将针对学生的反馈调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
Module5 Unit1 How many(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module5 Unit1 How many（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.学生能够正确地用英语表达数字1-10。
2.学生能够就日常生活的实物，运用所学数字进行数量的表述。
3.学生通过游戏和练习，能够对所学数词进行巩固和应用。
4.学生能够主动用所学数字进行简单的数学计算。
二、教学重点和难点1.教学重点：1-10数字的正确读法和书写，以及基础的数量表述。
2.教学难点：如何帮助学生以自然的方式掌握基本数字。
三、教学步骤3.1 学生热身1.用唱歌的方法让学生自然地熟悉1-10数字的读法。
2.提供实物和图片，让学生记忆对应的数字。
3.2 新知引入1.提供趣味游戏，如“数数字”，让学生用所学数字与老师互动。
2.引导学生观察日常生活中的物品数量，用英语表达出来。
3.3 课堂练习1.利用教材中的练习题，带领学生练习数字的书写和读法。
2.创设情境，让学生进行数量的简单计算和交流。
3.4 游戏活动1.学生分组，进行“看图说数”比赛，巩固所学数字。
2.模拟买东西的场景，在学生中设立小商场，让学生进行简单的购物交流。
四、课堂作业1.练习写数字1-10，并用英语口语表达出来。
2.观察自己身边的环境，用英语表达日常生活常见物品的数量。
五、教学反思本课程主要依靠游戏和情景创设帮助学生轻松掌握基本数字，提高英语口语表述能力。
教师在设计游戏和活动时，要注重趣味性和实际效果。
在教学过程中，需要及时发现学生的不足，为学生提供有效的补充辅助和指导，促进学生的学习进步。
三年级上英语教案-module5Unit1Howmany-外研社(三起)
三年级上英语教案module 5 Unit 1 How many外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社《英语》三年级上册第五模块第一单元《How many》。
本单元主要围绕数字11到15以及询问数量的句型展开。
教学内容包括单词学习（eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen），句型练习（"How many ?"），以及相关的日常会话练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写数字11到15的英文单词，并能运用句型"How many ?"进行数量提问。
2. 过程与方法：通过小组活动和游戏，培养学生合作学习的能力，提高他们的英语口语交流能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队协作精神。
教学难点1. 正确区分和记忆数字11到15的英文单词。
2. 在实际对话中灵活运用"How many ?"句型。
教具学具准备1. 数字卡片（11到15）。
2. 图片或实物，用于数量提问练习。
3. 白板和彩色粉笔。
4. 录音机及教材配套录音带。
教学过程导入利用歌曲或游戏复习之前学过的数字，激发学生学习兴趣。
新课展示展示数字卡片，教授新单词（eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen）。
通过图片或实物，引导学生练习"How many ?"句型。
小组活动学生分组，每组分配不同的图片或实物，进行数量提问和回答练习。
巩固练习进行课堂小游戏，如“猜数字”游戏，巩固新学单词和句型。
布置作业：抄写新学单词，并用这些单词造句。
板书设计中心位置写“Module 5 Unit 1 How many”。
左侧列出单词（eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen）。
右侧列出主要句型"How many ?"，并附上例句。
三年级外研版上册《How-many》优秀教案
三年级外研版上册《How many》教案教案内容：1.How many?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.功能：询问物品的数量和用8以内的回答。
运用任务：1、让学生说说彩色卡片上的颜色。
2、用6张彩色卡片玩游戏，让学生看着右手的卡片，猜一猜在左手里有多少张。
3、读英文数字，送掌声。
即读的数字是多少，就送多少次掌声，且边鼓掌边用英文数数。
4、用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来答。
5、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。
6、对在课堂上表现的学生，给其所在小组加红旗。
此项活动贯穿整个课堂。
教案过程一、热身1、师：Good morning,boys and girls!I’m very happy now, because your clothes are so beatuful.Today,Miss zhao bring some cards for you,they are beatuful too.Look,what colour is it?然后教师出示彩色卡片，让学生说是什么颜色，强调in English.（所出示的颜色是上一个模块所涉及到的orange,green,red,yellow,blue,black）2、过渡：OK,you are very good!请同学们给自己三次热烈的掌声。
（点评：此热身活动一开始就为英语课堂创设了良好的语言氛围，认知并夯实已有知识内容，便于构建新的知识体系。
但在热身活动时全都说英语，对于初接触英语的三年级学生而言会不解教师所云，因此要想达到预期效果，则需老师用丰富的肢体语言给予引导。
）二、新课引入1、师：刚才同学们说了这6张卡片的颜色。
Now,look at my hand,How many?让我们来数一数。
2、师生共数6张卡片。
3、师：Now,let’s play a game.刚才你们都数清楚了，这里是6张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个猜一猜的游戏----Please,look at my right hand,and say how many in my left hand.(师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则)4、师生共玩游戏。
小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module How many教学设计
外研版三年级上册Module5 Unitl《How many?》教学设计井研县马踏小学曾艳红【教材分析】本课是外研版新标准小学英语（三年级起点）上册Module 5 Unit 1《How many ?》本课主要让学生掌握八个数词one, two,three,four,five,six,seven z eight以及用句型:How many ?来询问数量。
【教学目标】一、知识目标（1）能听、说、认读one to eight这八个数词。
（2）能听懂并初步会用“How many ”来询问数量及回答。
二、能力目标在日常生活中能熟练运用“How many ”来询问数量，并回答。
三、情感目标通过歌曲，游戏等形式来调动学生的学习积极性，使其大胆发言，积极参与课堂活动中，培养学生学习英语的兴趣。
【教学用具】PPT,单词卡片，图片，CDo【重点难点】重点：学生对数词one to eight的熟练掌握。
难点：1＞单词three, five, seven的发音。
2、学生能够听懂，会说，会运用句型How many…?进行询问及回答。
【教学过程】Step 1: Greetings & lead-in1、Greetings:T: Good morning, boys and girls , I'm Ms Zeng. How are you?S:I'm fine,thank you.T:Today well study English together again. Are you happy?S: Yes.T:First,let's sing a song and do the actions.【设计意图】通过简单的问候和唱歌表演，消除孩子们的紧张情绪，引导孩子们开口说英语，拉近师生距离，从而进入学习状态。
2、lead-in工（指着门问）What's this?S:（引导学生回答）It's a door.T： How many doors can you see?（教学新词many/how many, 告诉学生How many 对事物的数量提问）Today well learn Module 5 Unit 1 How many ?（板书课题并领读）T： How many doors? How many boys? How many girls?（引导学生：要回答这些问题，我么必须要知道数量，今天我们就一起来学习如何用英语数数。
Module5Unit1Howmany(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
Module 5 Unit 1 How Many一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解课文内容，提高阅读能力。
（2）能够运用所学知识，进行小组合作，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要教学数字110，以及相关问答句型"How many ?","Four/Three/Two/One/Zero ". 课文内容围绕着数字和数量进行描述，通过情景对话，让学生学会询问和回答数字的数量。
三、教学重点与难点1. 重点：数字110的读音、书写和运用。
2. 难点：能够正确询问和回答数字的数量，以及在实际情景中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、数字玩具等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"来激活学生的英语学习氛围，让学生充分放松，准备进入学习状态。
2. 引入（5分钟）教师出示数字玩具，引导学生复习已学的数字15，为新课的学习做好铺垫。
3. 课堂展示（20分钟）（1）教师出示数字610的卡片，引导学生逐个学习，注意发音和书写。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生两人一组，进行数字接龙游戏，巩固记忆。
（4）教师播放课文动画，学生观看并跟读。
（5）教师讲解课文内容，学生理解并回答问题。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的相关练习。
（2）教师出示情景卡片，学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行问答。
六、板书设计板书设计如下：数字110How many ?Four/Three/Two/One/Zero七、作业设计1. 用数字110编写一个简单的句子，并画出相应的图片。
外研版三年级上册Unit1Howmany教案1
外研版三年级上册Unit1Howmany教案1
一、教学目标
1、知识目标：
①掌握数字：1—8
②掌握句型：How many?
③词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight、
2、能力目标：能够询问事物的多少？以及用数字做出回答。
3、情感态度目标：培养和激发学生的学习兴趣,以及提高学生口头表达能力。
二、教学栏目
Listen, point and say、& Listen, point and find、
三、教学重点
1．掌握数字：1—8。
2、掌握句型：How many? 以及用数字作出回答。
3、three,six和seven的发音。
4、four和five易混单词的比较。
四、教学难点
1．掌握数字：1—8。
2、掌握句型：How many? 以及用数字作出回答。
五、教学步骤
Step 1 Warming up and revision
听音指图：让学生注意看书上的图,指第一幅兔子图说：“Rabbit”指后几幅兔子图说：“Rabbits”。
Step 2 Presentation and practise
Lead in：数动物,教授1-6。
出示卡片,教授句子“How many”。
Listen and say
Practice：听音数数
Step 3 Game
T: 今天我们的老朋友Panpan要为我们变魔术了,他要为我们变一些可爱的小兔子,到底变了多少个,让我们一起来数数。
［出示课件,跟学生一起数］。
三年级上册英语教案-Module5Unit1Howmany？外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 5 Unit1 How many？外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级上册英语第五模块第一单元，教学内容围绕基数词1120的认识和运用，以及询问数量的日常交际用语"Howmany ?"。
通过本节课的学习，学生能够识别和运用1120的基数词，并能使用"How many ?"来询问数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够运用"How many ?"结构进行数量提问，并能用所学基数词进行回答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点1. 基数词1120的正确发音和书写。
2."How many ?"句型的正确运用。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片卡片3. 数数游戏卡片4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，复习已学的数字。
展示图片，引导学生复习之前学过的数字。
2. 新课展示利用多媒体课件展示基数词1120，教授并纠正发音。
通过游戏活动，让学生练习新学的数字。
3. 交际练习教师引导学生使用"How many ?"句型进行提问，并练习回答。
分组活动，让学生相互询问看到的物品数量。
4. 巩固提高进行课堂小测验，检测学生对基数词1120的掌握情况。
设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学句型。
鼓励学生提问，解答学生的疑惑。
板书设计板书将突出本节课的重点教学内容，包括1120的基数词和"How many ?"句型。
同时，将设计相关的例句和图示，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 学生需要完成课后的练习题，以巩固对基数词的记忆。
2. 设计一个简单的调查表，让学生回家后用英语询问家庭成员的喜好，并记录数量。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及学生的反馈。
三年级上册英语教案-Module5Unit1Howmany∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 How many∣外研版（三起）教学内容本节课的教学内容选自外研版（三起）三年级上册英语教材，Module 5 Unit 1 "How many"。
本单元主要围绕基数词的运用，教授学生如何询问和回答数量。
教学内容包括学习基数词110，以及如何用"How many"提问。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用基数词110。
2. 技能目标：学生能够使用"How many"进行数量提问。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 基数词110的正确发音。
2. "How many"提问结构的正确运用。
教具学具准备1. 教材。
2. 录音机及教材配套磁带。
3. 数量卡片。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲“Ten Little Indians”来吸引学生的注意力，同时复习数字110。
2. 新知识学习：教授新单词和句型，如"How many"的用法，结合图片和实物进行教学。
3. 互动练习：进行小组活动，让学生用"How many"提问并回答。
4. 巩固环节：通过游戏和角色扮演等活动，巩固新学知识。
板书设计1. Module 5 Unit 1 "How many"2. 新单词：110的英文单词。
3. 句型：How many + 可数名词复数 + are there？作业设计1. 朗读课文，复习今天学习的单词和句型。
2. 完成课后练习题。
3. 家长协助，用英文数数家里的物品。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成度以及教学方法的适应性进行。
通过反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在为三年级学生提供一个全面、系统的英语学习体验，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其英语实际运用能力。
三年级上册英语教学设计 Module 5 unit1 How many 外研社(三起)
三年级上册英语教学设计 Module 5 unit1 How many 外研社（三起）一、教学内容本节课程教学内容为“How many”，涉及到的主要知识点为数字、容器名词、可数名词的单复数形式以及how many句型。
通过教学使学生能够听懂、会说数字1-10、可数名词和how many句型，并能够在实际生活中运用。
二、教学目标1.语言知识目标•能听懂、理解并背诵数字1-10。
•能准确说出可数名词并会区分它们的单、复数形式。
•能准确掌握how many句型的构成及使用。
2.能力目标•能进行简单的交际，能运用所学的数字、容器名词、可数名词单复数和how many句型进行简单问答。
•培养学生的语言表达能力与沟通能力。
3.情感态度目标•培养学生积极参与课堂活动的态度，并遵守游戏规则。
•引导学生善于彼此合作、互相支持。
三、教学重点•数字1-10的听、说、读。
•可数名词及其单复数形式的理解、口语表达。
•掌握how many句型的构成和使用。
四、教学难点•听、说、认识不同的可数名词及其单复数形式。
•how many句型的运用。
五、教学准备PPT课件、数字卡片、玩具模型（包括宝盒、小球、小汽车等）。
六、教学过程Step 1 Lead-in通过展示几种不同的容器，唤起学生关于容器的记忆，并通过问题引入本节课要学习的单词how many。
Step 2 Presentation通过数字卡片展示数字1-10，并呈现不同数字的图示，引导学生跟读并掌握这些数字。
Step 3 Practice3.1 听力训练展示不同种类的物品，如玩具模型，让学生通过听力理解并回答how many句型所提问的问题。
3.2 口语训练通过展示几种不同的可数名词，引导学生学习可数名词及其单复数形式，并让学生进行口语练习。
Step 4 Production通过玩具物品和hide and seek游戏，让学生从听力、口语、沟通和交际等多方面运用所学知识。
小学英语外研新标准三年级上册Module5Module5Unit1Howmany教案
Module 5 Unit 1 How many? 第一课时教学设计一、教材分析二、How many这一课是新课程标准（三年级起点）第一册第五模块第一单元第一课时的内容，主要让学生学习数字1-8以及句型How many……？并能灵活运用。
教师可以通过自编歌谣，游戏等多种注意培养学生学习英语的兴趣和创新思维，力争达到课堂教学最优化。
教师可以通过让学生数自己的各种文具，数同学或朋友的物品，数身边的人物或事物，以及做简单的数学运算提来练习数字。
因为这是，只要求学生会数数，会用How many…询问物品的数量，不必说出物品名称。
三、学生分析本课的教学对象是三年级的学生，他们刚刚接触英语，对英语充满了好奇心，学习英语的热情高，个性活泼好动，爱表现自己，但注意力不集中，容易分散。
因此，我通过歌曲、游戏、chant等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。
四、教学目标（一）知识目标1.能听懂会说出数字1-8的英语表达2.能用“How many…”询问事物的数量及其回答（二）能力目标1.能用“How many…”对物品的数量进行询问2.能在实际情景中运用1-8这八个数字单词（三）情感目标培养学生学习英语的兴趣，培养学生的参与意识和合作能力五、教学重点、难点（一）教学重点1.能听说、认读数字单词1-82.能用句型“How many…”询问事物的数量及其回答（二）教学难点1.数字1-8以及句型How many…的灵活运用2.正确掌握three 和five的读音，尤其是th/θ/和v/v/的发音五、教具准备点读笔，配套的教学录音带，单词卡，多媒体课件，磁铁等六、教学方法任务型教学法、情景教学法、游戏教学法等。
七、教学过程Step 1、Warming up1、Greetings2、Sing a song: “Please stand up.”（师生边做动作边唱）设计意图：通过问候，歌曲等活动，增进师生之间的情感交流，营造轻松愉快的英语氛围，使学生迅速进入到英语学习的状态。
三年级上册英语教案-howmany外研社(三起)
三年级上册英语教案 How Many 外研社（三起）教学内容本节课主要学习外研社《新标准英语》三年级上册"How Many"一课。
课程内容围绕数字11至20的表达及运用，通过趣味故事和互动活动，让学生掌握基本的数数能力，并能用英语询问和回答数量。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 过程与方法：通过互动游戏和小组合作，学生能够在实际情境中运用所学知识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作意识和团队精神。
教学难点1. 数字11至20的正确发音和书写。
2. "How manydo you have?"的问答句型在实际情境中的运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、数字挂图。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲《Ten Little Indians》导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 活动设计：组织学生进行小组活动，用所学知识进行角色扮演，询问和回答数量。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
板书设计1. How Many2. 生词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty3. 句型： How manydo you have? I have4. 重点：数字11至20的发音和书写，询问和回答数量的句型作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 书面作业：完成练习册相关练习，巩固所学知识。
3. 口语作业：与家长或同学进行角色扮演，练习询问和回答数量的句型。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和练习，使学生掌握了数字11至20的表达及运用。
外研社小学英语三年级起点三年级上册How many教学设计+教学反思【完整版】
教学设计Module 5 Unit1 How Many？教学反思我本次的授课选自外研社小学英语三年级起点三年级上册Module 5 Unit1《How many？》。
课程内容以数字为主，教给学生运用“How many”提问，并用数字回答。
本节课，我运用多媒体课件，创设动物乐园的情境，让学生互动起来，寓教于乐。
对于本课，我有如下反思。
1.本节课我注重从小学生的生理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。
本节课一开始，为了消除学生的紧张情绪，师生共唱《Good Morning，Sam》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，这一环节充分调动了学生学习英语的积极性。
2.在教学过程中，我把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过开火车，小组比赛，表演等游戏活动，充分发挥学生的主导作用，让每一个学生都参与到活动中来，充分调动学生学习英语的兴趣。
3.利用各种手段方式激励学生敢说英语、爱说英语，一切以学生的学习兴趣为出发点。
例如，把所学单词用卡片形式展示出来，同学一起找一找；学完单词之后，做转盘、计算游戏，并以小组合作方式巩固所学单词等。
4.课后拓展方面，我用生活中运用数字的方面来启发学生思考，结合实际，谈谈自己的看法，并用欢快的歌曲结尾，呼应本课主要内容，让原本耳熟能详但是枯燥的数字学习，随着音乐动起来，唱起来。
与此同时，在本课中还有很多的不足之处。
比如在教授学生朗读时，重视了让学生大胆读，但忽视了个别单词的发音和语调还不是很规范；卡片环节还需研究改善；学生活动兴趣高，但课堂活动收放的度掌控的还是不太好。
在今后的教学中不断改进，我会带着一份积极阳光的心态，坚持谦虚认真的态度，不断学习，不断进步，将英语教学工作做到更好！。
三年级上册英语教案-how many 外研社【精品】
英语教学设计教学内容：本课是新标准英语（三年级起始）第一册第五模块“How many?”。
学情分析：三年级的学生刚接触英语不久，对英语学习充满着浓厚的兴趣，学习的积极性与参与性都很高。
喜欢表现，好动，注意力容易分散都是在年龄特点。
本学期已学会用英语打招呼，自我介绍，指物，用颜色描述动物及其他用具。
本校地处城郊结合地，班额大，学生接触英语仅限课堂，给组织教学困难教学目标：(1)知识能力目标：①能听懂会说1，2, 3,4,5,6,7,8 这八个数字。
②能认读one, two, three, four, five, si, seven, eight 这八个数字。
③能够应用这八个数字，包括数数，读数。
④初步感知自然拼读。
（2）情感态度目标：①培养学生对学习英语及应用英语的兴趣。
教学重点：（1）单词：one, two, three, four, five, si, seven, eight.（2）句型：“How many?”功能句的运用。
教学难点：（1）单词：three 的发音，four, five 的区别。
（2）句型：How many? 的应用。
教学过程设计：Step1 Warmer1、listen to a song “ Ten little fingers.”【设计意图：这是教材中的一首歌，学生已在预习时听过，此时熟悉的旋律，配上活泼生动的动画，学生的学习兴趣顿时高涨，而今天的学习内容----数字，都在歌曲中呈现。
】2、Lead in the evaluation（1）Put the picture cards of panda that students drew on the blacboard. They are group 1,group 2, group 3 and group 4.【设计意图：巧妙呈现本节课的课堂评价方式：把学生画得熊猫制成卡片形式贴在黑板上.分别代表一，二，三，四大组。
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三年级外研版上册《How many》教案
教学内容：
1.How many?
2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.
功能：
询问物品的数量和用8以内的回答。
运用任务：
1、让学生说说彩色卡片上的颜色。
2、用6张彩色卡片玩游戏，让学生看着右手的卡片，猜一猜
在左手里有多少张。
3、读英文数字，送掌声。
即读的数字是多少，就送多少次掌
声，且边鼓掌边用英文数数。
4、用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来
答。
5、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。
6、对在课堂上表现的学生，给其所在小组加红旗。
此项活动
贯穿整个课堂。
教学过程
一、热身
1、师：Good morning,boys and girls!I’m very happy now, because your clothes are so beatuful.Today,Miss zhao bring some cards for you,they are beatuful too.Look,what colour is it?
1）诱导学生进入学习英文数字的情境中。
师：刚才Miss zhao在用How many问你们时，你们是用中文来回答，比如2，5，8，Well,today,we have English lesson,let’s learn one to eight,and then you can answer in English.
师边板书边读：one,two,three,four,five,six,seven,eight.
2）教读，逐个单词读间过关。
此时教读的方式应点线面结合，通过声音的变化来调控死板的发音教学，要注意及时正音，并对表现好的学生给予表扬，且给他所在的小组加红旗（为最后一个环节的用英文数红旗做准备）。
3）运用任务3。
4）运用任务4.
3、学习课文
1）师过渡：刚才我们通过学习知道了（师边用手指板书，生边读How many?one,two,three,four,five,six,seven,eight.）Now,let’s open the book,and turn to page eighteen.（并适当用中文补充说明。
）Let’s learn module five—numbers 数字one to eight中的Unit1（在How many前板书Unit1,并教读2次）。
2）看课文插图，说说Panda做了什么事？过程如何。
3）学生自读课文,对不会读的作记号。
4) Listen to the tape，并消灭不会读的内容。
5）点线面结合来读课文内容。
（点评：此环节的教学设计有三个亮点：1、图文结合教学，以图悟意；2、运用任务3能很好地激活课堂气氛，并且在英文口头操练中完成；3、给小组奖励红旗作为激励机制将学生吸引进课堂当中。
）
四、操练
1、运用任务5进行操练。
先是师生合作，再之是同桌之间的小组合作。
2、随堂抽出学生的一些物品，如笔或书本等，问学生How many?然后由学生答。
3、用英文数各组所争到的红旗数量，找小组冠军。
（点评：此处的设计非常直观实用，可操作性也强，适合用于课堂中，不必要准备太多的课件，最真实的最实用的教学辅助器材就在身边，教案设计开发运用得淋漓尽致。
）
五、总结
师：冠军只有一个，但是在今天的课堂中同学们都认真地学习了How many来询问物品数量，并学会用one,two…eight来回答。
(此时教师用手指示黑板上的板书)所以，在最后请每位同学都给自己的表现送上八次热烈的掌声。
（点评：最后的总结不仅回顾了所学知识，还通过全体给自己鼓掌来巩固强化，从另一个角度来分析还让学生享受到了学习的乐趣。
）
总评：此篇的教案设计可以归纳为三个字“实”、“鲜”、“活”。
1、实。
其一此篇教案落实了教学目标，让学生通过丰富多彩的活动知道了询问物品的数量和用8以内的回答。
其二，教案的设计没有表演的成份，而且操作性很强，比如在运用任务5时的合作，不是形式上的合作，而是为了实实在在的操练。
2、鲜。
本篇的教学设计活动新鲜，对于初学英语的三年级学生来说几乎是新生的游戏。
3、活。
其体现在教学气氛中。
活动本身的设计已经能很好地调动的了学生的积极性，但是由于有活动6的全程参与，对于好胜的小学生来说无非又是注入了一支兴奋剂，促使整个课堂气氛在良好的环境中进行。