波折号用法_语文顿号的用法
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波折号用法_语文顿号的用法
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文顿号的用法有哪些呢?下面是小编整理语文顿号的用法,欢迎阅读
语文顿号约数间误用的用法
小河对岸三、四里处是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山。(1995年全国卷)
[点拨]这儿三、四是约(概)数,不应有顿号。
她看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
[点拨]相邻的两个数字连用表示大概时,无须停顿,中间不用加顿号。十七八岁是相邻两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,数字之间就不能用顿号。如果用上顿号,便成了十七和八并列了,这显然不符合原意。1993年高考上海卷的十七、八个人,1995年全国卷的三、四里的错误正在这儿。
语文顿号并列数字之间缺顿号的用法
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由共同可知三四并非一个班。不能缺顿号。
语文顿号集合词语间误用顿号的用法
高招期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨]大专院校是集合词语,已约定俗成,不能断开。另如,工农兵生动感人中小学生公检法三家等。
这次严打的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。
[点拨]公安干警是集合词语,干指干部,警指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来,中、小学生,大、专院校,指、战员团员、青年关、停、并、转中的顿号都是不该用的,应该去掉。
不顾内容层次的滥用
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[点拨]中学生、广西中的顿号应改为逗号。
分句之间误用顿号
今年春季,这个省改道工程,任务重、工程难、规模大。(97年)
[点拨]此句中的任务重工程难规模大不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号。动宾短语并列时同此,如他常来这里下棋、品茶、听书也错。
浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
[点拨]实际上三个分句,即浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发和正在向辉煌的明天飞去。在第二个分句和第三个分句之间,应该用逗号而不是顿号。1997年高考全国卷中的任务重、工程难、规模大是三个主谓俱全的短句,也不是句中词语的并列,中间不能用顿号,应改为逗号。
语气词后误用顿号
花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀五颜六色,挺吸引人的。
[点拨]名词加了呀啊呢等就成了短句,用逗号不用顿号。
语气词后误用顿号。
花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀五颜六色,挺吸引人的。
[点拨]名词加了呀啊呢等就成了短句,用逗号不用顿号。
联合词语不同层次的词语之间用顿号
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
[点拨]不同层次之间都用顿号,必然使得句子脉络不清,应用逗号以显示层次。上例,越剧、沪剧、淮剧是一个层次,它和安徽的黄梅戏、河南的豫剧组成联合词组,又是一个层次,二者之间都用顿号就显示不出层次的区别,所以应将淮剧后的顿号改为逗号。
并列词语作谓语和补语之间用不用顿号
你要不断进步、识字、生产。
这个故事讲得真实、动人。
[点拨]上例中的进步、识字、生产是三个并列词语作全句的谓语,三个词语间的顿号都应改为逗号。
停顿较小的词语之间用顿号
这是风、马、牛不相及的事。
[点拨]并列词语读起来并不停顿或者停顿较小,又不会产生歧义,这时,中间就不必加顿号。风、马、牛三个词语之间停顿较小,不应该用顿号。
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