二年级美术下册 第7课《快乐的舞蹈》1 湘美版
湘美版美术二年级下册《7.快乐地舞蹈》说课稿1
湘美版美术二年级下册《7. 快乐地舞蹈》说课稿1一. 教材分析《快乐地舞蹈》是湘美版美术二年级下册第七课的内容。
本节课的主要内容是通过观察、分析和创作，让学生了解舞蹈的基本动态，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的舞蹈图片，帮助学生感知舞蹈的美感，同时也为学生提供了绘画的参考。
二. 学情分析二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
但是，对于舞蹈的理解和表现还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察舞蹈的姿态，培养他们的绘画表现力。
三. 说教学目标1.让学生了解舞蹈的基本动态，提高观察能力。
2.通过绘画，培养学生的绘画表现力。
3.培养学生对舞蹈的欣赏能力，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握舞蹈的基本动态，能够观察并绘画出舞蹈的姿态。
2.教学难点：如何引导学生准确地表现舞蹈的姿态，提高绘画表现力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察舞蹈图片，分析舞蹈的姿态。
2.示范法：教师示范绘画舞蹈的过程，引导学生模仿。
3.练习法：学生通过绘画实践，提高绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示舞蹈图片，引导学生关注舞蹈的姿态，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：教师引导学生观察舞蹈图片，分析舞蹈的姿态特点，讲解舞蹈的基本动态。
3.示范讲解：教师示范绘画舞蹈的过程，讲解绘画的技巧和方法。
4.学生练习：学生根据观察和示范，进行舞蹈绘画实践。
5.展示评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括舞蹈的基本动态、绘画技巧和方法等内容，通过板书，帮助学生理解和记忆舞蹈的特点，提高绘画表现力。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行，关注学生的绘画技巧、表现力和创造力等方面的发展。
同时，也要关注学生在学习过程中的积极参与和合作精神。
九. 说教学反思在教学结束后，教师应认真反思教学效果，总结成功的经验和不足之处，为下一步的教学提供参考。
湘美版美术二年级下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计1
湘美版美术二年级下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计1一. 教材分析《快乐地舞蹈》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握舞蹈画面的构图和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多个舞蹈画面的示例，以及一些舞蹈动作的描述，帮助学生理解和表现舞蹈的动态美。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。
但他们对于舞蹈画面的表现，可能还存在一定的困难，需要通过观察、实践和指导，来提高他们的表现力。
此外，学生对于舞蹈的认知和理解，也各不相同，需要在教学中引导学生观察、体验、交流，从而达到共识。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈画面的构图和表现方法，提高学生的观察力、想象力和创造力。
2.通过观察、实践，让学生能够独立或合作创作出富有动态美的舞蹈画面。
3.培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.舞蹈画面的构图和表现方法。
2.如何表现舞蹈的动态美。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞蹈画面的构图和动作，引导学生发现舞蹈的动态美。
2.实践法：让学生通过绘画实践，表现舞蹈的动态美。
3.讨论法：引导学生交流讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.舞蹈视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用舞蹈视频或图片，引导学生关注舞蹈的动态美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的舞蹈画面，让学生观察、分析舞蹈画面的构图和动作，引导学生发现舞蹈的动态美。
3.操练（10分钟）让学生尝试用绘画表现舞蹈的动态美，教师巡回指导，引导学生掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作出富有创意的舞蹈画面，可以是个人的，也可以是合作的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈画面的构图和动态美的表现。
湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈 》教学设计 (1)
湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈》教学设计 (1)一. 教材分析《7快乐的舞蹈》是湘教小学美术二年级下册的一课，主要让学生通过学习舞蹈的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时让学生了解舞蹈的美学特征，体验绘画创作的乐趣。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对周围的事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。
他们在上阶段的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
但学生在舞蹈绘画方面可能还存在一些困难，如对舞蹈动作的理解、对舞蹈美学的感知等。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈的美学特征，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察舞蹈动作的能力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生体验舞蹈与绘画结合的乐趣，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.舞蹈动作的表现2.舞蹈美学的感知3.舞蹈与绘画的结合五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞蹈动作，理解舞蹈的美学特征。
2.实践法：让学生动手绘画，提高绘画技巧。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.教材：《湘教小学美术二年级下册》2.绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3.舞蹈视频或图片4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示舞蹈视频或图片，引导学生关注舞蹈动作和美感。
提问：“你们觉得舞蹈美吗？为什么？”激发学生对舞蹈的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示本课的教学目标，让学生明确学习任务。
呈现舞蹈绘画作品，让学生欣赏并分析舞蹈动作的表现和美学特征。
3.操练（10分钟）教师示范舞蹈绘画技巧，引导学生观察舞蹈动作，并进行实地绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈绘画创作，教师参与指导。
学生相互欣赏作品，交流心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将舞蹈与绘画结合得更紧密？学生进行讨论，分享创意。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调舞蹈动作的表现、舞蹈美学的感知和舞蹈与绘画的结合。
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》教学设计
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，感受舞蹈的美感，培养对舞蹈艺术的热爱。
2. 使学生掌握绘画舞蹈动作的基本方法，提高绘画水平。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
二、教学内容1. 舞蹈的基本知识：介绍舞蹈的定义、种类、特点等。
2. 绘画舞蹈动作：学习绘画舞蹈动作的基本方法，如动态线条、比例、表情等。
3. 舞蹈欣赏：欣赏不同类型的舞蹈，感受舞蹈的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画舞蹈动作的基本方法。
2. 教学难点：动态线条的表现、人物比例的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：舞蹈视频、绘画工具、教材。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放舞蹈视频，引导学生欣赏舞蹈，感受舞蹈的美感。
2. 讲解：介绍舞蹈的基本知识，讲解绘画舞蹈动作的方法。
3. 示范：教师示范绘画舞蹈动作，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立绘画舞蹈动作，教师个别指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 舞蹈的基本知识：定义、种类、特点。
2. 绘画舞蹈动作的方法：动态线条、比例、表情。
3. 舞蹈欣赏：不同类型的舞蹈。
七、作业设计1. 绘画一幅舞蹈动作作品，要求动态线条流畅、人物比例准确。
2. 欣赏一部舞蹈作品，写出自己的感受。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对舞蹈的热爱和绘画的兴趣是否得到充分激发？2. 学生是否掌握了绘画舞蹈动作的基本方法？3. 教学内容是否充实、有趣？4. 教学方法是否恰当、有效？5. 如何改进教学，提高学生的学习效果？1. 导入：通过播放舞蹈视频，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对舞蹈的兴趣。
选择视频时，应考虑到二年级学生的年龄特点，选择节奏明快、动作简单、富有感染力的舞蹈片段。
这样的视频能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解：在介绍舞蹈的基本知识时，教师应使用简洁明了的语言，结合图片或实物展示，帮助学生建立对舞蹈的初步认识。
二年级下册美术说课稿-快乐的舞蹈-湘美版
二年级下册美术说课稿-快乐的舞蹈-湘美版一、课程背景本节课是二年级下册美术课程中的一节，教材为《湖南美术教育课程标准》的湘美版教材。
本课以舞蹈的形式激发学生对色彩、形状、线条等美术要素的感知和表达，促进学生综合能力的培养，增强学生对美术的兴趣和爱好。
本课适合于具有基础的美术教育知识的二年级学生进行学习。
二、教学目标1.学生能够感知和运用色彩、形状、线条等美术要素。
2.学生能够通过舞蹈形式表达自己对美术要素的认识和感受。
3.学生能够用图形和颜色进行表达，提高其对美术的兴趣和创造力。
三、教学内容本节课涉及到以下内容：1.色彩、形状、线条等美术要素2.舞蹈表达3.图形和颜色表达四、教学步骤第一步：导入新知本节课以“快乐的舞蹈”为主题，导入新知时，可拉开窗帘，播放音乐，让学生跟随音乐和老师一起舞动身体。
通过舞蹈方式，激发学生的兴趣，让他们感受形状、颜色、线条等美术要素。
第二步：讲解基础知识在导入之后，教师可以带领学生回到座位上，讲解基础知识。
通过互动教学方式，激发学生对美术要素的认知和理解，这一环节可以采取问答形式进行。
教师可以提问：1.你们在跳舞的时候，觉得身体动了哪些形状？2.音乐带给你们的感受是什么颜色？3.舞蹈中线条的表现方式有哪些？第三步：教学设计在本节课的教学设计中，我设计了一种图形和颜色表达的方式，即让学生自己创作一个“色彩花环”。
具体步骤如下：1.先向学生展示一些花卉和植物的图片，让他们了解不同花卉和植物的形状和颜色。
2.在板书上画出一个花环的轮廓，并让学生分组进行创作。
3.让学生用不同颜色的纸张或彩笔来进行花环的装饰。
4.通过这种方式，学生不仅加深了对颜色和形状的认识，还提高了创造力和表达能力。
第四步：总结反思在教学过程中，教师还需要及时总结和反思。
教师可以通过提问和讨论，让学生回顾整个课程过程，总结并反思自己学到的知识和技能。
五、教学评估在教学过程中，可采用多种方式进行评估，包括个人评价、小组评价和班级评价。
二年级下册美术课件第七课快乐的舞蹈湘美版
Hale Waihona Puke 快 乐地舞蹈1创作一幅《快乐的舞蹈》的图画需要那些条 件呢？
2
优美的舞姿
3
动人的五官表情
4
漂 亮 的 服 饰头饰
5
精美的道具
6
绚烂的舞台背景
7
创作一幅《快乐的舞蹈》的图画需要条件 1、优美的舞姿 2、 动人的表情 3、漂亮的服饰头饰 4、 精美的道具 5、 绚烂的舞台背景
8
作业要求：回忆、观察、体会舞蹈的动作， 画一到两个快乐舞蹈的人物形象。重点是 画面能够传递出快乐舞蹈的气氛。
9
10
课后延伸：
• 我们国家是一个拥有多个民族的大家庭。每个民族 都有自己的特定生活习俗，民族风情。很多民族都 有祖祖辈辈传承下来的民族舞蹈。在传统的节日里， 他们身着盛装，头配发饰，浓妆艳抹，展现优美的 舞姿，来表达自己欢快的心情。
11
12
课后延伸：
老师希望同学们在课后，多注意收集资料，充实自 己，为创作好的作品多做准备。
二年级下册美术教案第七课 快乐的舞蹈湘美版
《快乐地舞蹈》教材分析：舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
快乐的舞蹈人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。
快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。
教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学过程：一、情境导入，引出课题。
同学们，你们看过联欢会吗？在幸福的日子里，我们在一起。
尽情唱吧，尽情跳吧，我们快乐无比！今天我们来学习第七课《快乐地舞蹈》！二、探索研究1、欣赏感受舞姿。
舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
请欣赏一段舞蹈。
（播放舞蹈录像带）动听的音乐，配上优美的舞蹈，谁来告诉老师你现在的心情是怎么样的？你想怎样表达出来呢？2、观察体验舞趣。
全班表演舞同学们的舞蹈姿势都挺优美的！老师觉得你们都是小舞蹈家了，让我大开眼界。
谁还记得刚才的动作，给我们表演一下。
（生表演舞蹈）师：从你们刚才的表现来看，你们对舞蹈动作观察得很认真，因此能模仿得这么好。
3、观看演示，感受表现单个舞蹈人物。
刚才老师也观察到了漂亮的动作，把他记下了，可记的方法跟你们不一样，你们看（老师黑板上演示，用简洁的线条勾画出人物的动作），除了画这个动作之外，还可以画任何一个你想表现的人物，我们来欣赏课本上的范图，看看别人是怎么表现的？4、我们再来看看小朋友的画，欣赏课本上学生作品。
小朋友画的人物比例不是那么的准确，但也有你们自己的优点，就是对人物的动作表现非常大胆，非常自由色彩鲜艳、丰富。
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》说课稿
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》说课稿一. 教材分析《7. 快乐地舞蹈》这一课是湘美版二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作，让学生创作出自己喜欢的舞蹈形象。
教材中提供了多个舞蹈形象的图片，以及绘画和手工制作的方法步骤。
通过这一课的学习，学生可以提高自己的审美能力，培养自己的创造力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，他们对色彩和形状有一定的认识和感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满热情。
但是，学生的绘画和手工制作能力参差不齐，部分学生可能对舞蹈的认识和理解有限。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的个体差异，引导他们发挥自己的想象力和创造力，同时，通过生动有趣的教学方式，让学生对舞蹈有更深入的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，认识和理解舞蹈的形象和特点，运用所学的绘画和手工制作方法，创作出自己喜欢的舞蹈形象。
2.过程与方法目标：学生在绘画和手工制作的过程中，提高自己的审美能力，培养自己的创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，学生能够感受到舞蹈的魅力，培养对美术和舞蹈的热爱，提升自己的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学的绘画和手工制作方法，创作出自己喜欢的舞蹈形象。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的舞蹈形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体展示舞蹈图片，教师示范绘画和手工制作过程，学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示不同风格的舞蹈图片，引导学生关注舞蹈的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师简要讲解舞蹈的特点，以及绘画和手工制作的方法步骤。
3.示范演示：教师示范舞蹈形象的绘画和手工制作过程，边示范边讲解。
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计一. 教材分析《7. 快乐地舞蹈》是湘美版二年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握舞蹈的基本动态，并能够运用这些基本动态创作出富有韵律感和表现力的舞蹈画面。
教材以丰富的舞蹈图片和生动的文字，引导学生了解舞蹈的美，体验创作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们善于观察，勇于表达，但对于舞蹈的理解和表现还相对较弱。
他们在绘画方面的基础较好，但舞蹈画面的创作对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析舞蹈动态，培养他们的表现力。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈的基本动态，学会运用舞蹈动态创作画面。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生体验舞蹈艺术的魅力，提高他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握舞蹈的基本动态，创作出富有韵律感和表现力的舞蹈画面。
2.难点：如何将舞蹈动态生动地表现出来，使画面具有感染力。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察舞蹈图片，分析舞蹈动态，培养观察能力。
2.示范法：教师示范舞蹈画面的创作过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材：《7. 快乐地舞蹈》课件和教材。
2.舞蹈图片：各种舞蹈动态的图片。
3.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
4.教学视频或音频：舞蹈表演视频或音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用舞蹈表演视频或音频，引导学生感受舞蹈的魅力，激发他们对舞蹈画面的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种舞蹈动态的图片，让学生观察并分析舞蹈的基本动态，如：跳跃、旋转、弯腰等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用舞蹈动态创作画面，引导学生动手实践，尝试绘制舞蹈动态。
4.巩固（10分钟）学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验，教师巡回指导，解答学生疑问。
新湘版二年级美术下册《快乐地舞蹈》教案
新湘版二年级美术下册《快乐地舞蹈》教案教学目标知识与技能目标：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
过程与方法目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
情感态度与价值观目标：情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重难点重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教法学法欣赏评述、综合体验、创作表现、总结归纳教师教学活动设计学生学习活动设计一、赏析评述、上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。
谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？2、背景是画面里很重要的女人，画如果少了这些，就少了些快乐了。
结合舞台背景，让你们的舞蹈也快乐起来。
3、播放音乐，学生继续作画。
二、创作表现、作业要求：课本P15页学习活动，观察回忆体验舞蹈的动作，画一幅快乐舞蹈的图画。
2、学生作业，教师辅导。
三、交流评析、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、同学们！想一想，今天大家学到了什么？四、小结归纳今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！、学生自主回答。
他们的画上画有舞台！2、学生找出画面中的其它绘画内容。
根据作业要求进行创作。
、生互相欣赏，贴上贴片。
共同欣赏有特点的作品。
2、学到了怎样画跳舞的人！学会了速写！教学反思。
小学美术湘美版二年级下册《7.快乐地舞蹈》课件PPTA006
重复两面画上重复排列的图形 2、将纸条卷成蜗牛壳的形状并粘贴好 3、剪出蜗牛的头部和尾部 4、将蜗牛壳与身体粘贴好
请在纸条两面选用 美丽的花纹图形重 复排列，再卷折成 一只可爱的小蜗牛
保持初心 坚持不懈 努力拼搏
小学美术湘美版二年级下册 《7.快乐地舞蹈》
类型：获奖课件PPT
阿门阿前一棵树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重的葡萄壳呀一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了
慢
坚硬的壳 柔软的身体
图案相同，排列整齐
二年级下册美术教案-第七课 快乐的舞蹈 ︳湘美版
二年级下册美术教案-第七课快乐的舞蹈︳湘美版课程名称：快乐的舞蹈年级：二年级下册教材：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本动作和造型，培养学生的观察力和模仿能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现舞蹈动作，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对舞蹈艺术的欣赏能力，激发学生对美的追求和热爱。
教学重点：1. 舞蹈动作的观察与模仿。
2. 线条和色彩的运用。
教学难点：1. 舞蹈动作的表现。
2. 色彩搭配的和谐。
教学准备：1. 教师准备舞蹈视频或图片素材。
2. 学生准备绘画工具：铅笔、彩色笔、水粉等。
教学过程：一、导入1. 教师播放舞蹈视频或展示舞蹈图片，引导学生观察舞蹈者的动作和表情。
2. 学生分享自己对舞蹈的喜爱和感受。
二、新课内容1. 教师引导学生学习舞蹈的基本动作和造型，如跳跃、旋转、弯腰等。
2. 学生跟随教师模仿舞蹈动作，体验舞蹈的魅力。
3. 教师示范如何用线条和色彩表现舞蹈动作，如用流畅的线条表现舞者的动态，用鲜艳的色彩表现舞者的情绪。
4. 学生尝试用线条和色彩表现舞蹈动作，教师巡回指导。
三、课堂练习1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩创作一幅舞蹈画。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从线条、色彩、构图等方面给予肯定和建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈动作的表现和色彩搭配的和谐。
2. 学生表达对本节课的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他绘画材料（如水彩、油画棒等）表现舞蹈动作。
2. 学生可以邀请家长或朋友一起创作舞蹈画，共同体验绘画的乐趣。
教学反思：本节课通过观察、模仿、创作等环节，让学生充分体验了舞蹈艺术的魅力。
在绘画过程中，学生能够运用线条和色彩表现舞蹈动作，提高了绘画技能。
同时，本节课也培养了学生对舞蹈艺术的欣赏能力，激发了学生对美的追求和热爱。
湖南美术出版社-二年级下册-第7课 快乐地舞蹈
《快乐地舞蹈》教学设计教学目标1.培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2.用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3.激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学过程一、激趣导入。
1.师：同学们，每到节日的时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（学生表演）2.师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们在节日排了什么节目？生：想！师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）3.播放舞蹈录像带。
二、引导回答。
1.师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？生：好！2.小组交流，组内表演舞蹈。
3.师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）三、学生作业。
师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，你们看！师在黑板上示范。
师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很像，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？生：能！生作画。
作业布置：通过回忆、观察、体验舞蹈的动作，画一幅快乐舞蹈的图画。
要求：舞蹈动作明显协调，画面细致整洁。
四、赏析评述。
1.师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。
谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？生：他们的画上画有舞台！生：还有观众！……2.师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。
你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？生：能！3.播放音乐，学生继续作画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务快教育乐教科书地（湘舞版） 蹈四年级
下册 第6课
这幅古老的岩画上画了什么呢？
人
古人画出了人的头部
古人画出了人的身体
古人画出了人的四肢
古人用简单的几笔就画出了人的形象
这幅古老的岩画上画的人在做什么呢？
古人将舞蹈用自制的颜料记录在岩石上。
看看动画中的小人在做什么吧！
小小岩画家
现 代 杨 欣 欣
现 代 杨 欣 欣
现 代 杨 欣 欣
谢谢观赏！
• 谁画的姿态多 • 谁画的姿态美
你更喜欢哪幅作品？为什么？
舞 蹈 是 丰 富 多 样 的
舞蹈时舞蹈者的表情令人陶醉
作业要求
画一幅记忆中快乐的舞蹈图画。
注意：画出姿态 画出动感 出表情
评一评时间到了！
你最喜欢哪幅作品呢？为什么？ 你觉得哪幅画稍加改动可以更美？
拓展：很多画家都爱画舞蹈的人物。