小马过河 课后作业(B组)人教(部编版)PPT 优秀课件
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《小马过河》ppt课件人教部编版[3]
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三、根据提示,讲述故事
四、依托故事,说说看法 五、发现规律,指导书写
重难点的突破
1.识字教学
随文识字,在语境中正音
fáng
péng
dǎng
坊
棚
挡
重难点的突破
1.识字教学
分类整合,多元识字
《小马过河》14个会认字: —— 棚、磨、坊、蹄、 —— 浅、刻、伯、既、挡、试 —— 驮、突 —— 哎、哩
重难点的突破
统编教材语文二年级下册第五单元
《小马过河》
课文内容解说
《小马过河》是一篇富有童趣,且能引发儿童思考的童话故事。
教学目标
1.认识“棚、驮”等13个生字,读准多音字“坊”,会写“愿、 意”等8个字,会写“愿意、麦子”等10个词语。 2.分角色朗读课文,能读出恰当的语气。 3.能用上提供的词语讲故事。 4.能根据课文内容,说出自己的简单看法。
教学重难点
教学重点 1.学习识字、写字。 2.分角色朗读课文,能读出恰当的语气。 3.能根据课文内容,说出自己的简单看法。
教学难点 能根据课文内容,说出自己的简单看法。
教学内容安排
第一课时: 识字学词;学习课文第1至6自然段;写“愿、意、该、 刻”4个字。 第二课时: 字词巩固;学习课文第7、8自然段;讲述故事,说说看 法;写“掉、伯、麦、突”4个字。
《小马过河》ppt课件 人教部编版 (共32张ppt)【优质课件】
重难点的突破
4. 根据课文内容,发表简单看法
(1)围绕河水是深是浅谈看法 原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”
松鼠认真地说:“深得很哩!……”
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《 小马过河》人教(部编版)PPT 优秀课件
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部编义务教育教科书 语文 二年级 下册
14 小马过河
péng
tí
qiǎn
kè
马棚 前蹄 深浅 立刻
tū
tuó
dǎng
jì
突然 驮到 挡住 既然
mò fáng bó bo shì shi
磨坊 伯伯 试试
马棚 前蹄 深浅 立刻 突然 驮到 挡住 既然 磨坊 伯伯 试试
fáng
磨坊
坊:小手工业者的工作场所。
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
?
抛
开金熊ຫໍສະໝຸດ 奖、银熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个吴 志 贞才 是 99 年 那个 碎 尸 案的 杀 人凶 手 ,他 陷入 了 深 深的 矛 盾和 内 心挣 扎 , 但是 最 后他 还 是 找到 了 一个 最 好 的方 式 ,应 该 是因 为 爱 她才 会 这么 去 帮 她吧 , 那就 是 让她 去 自首 , 她最 后 也给 了 自己 一 个解 脱。
14 小马过河
péng
tí
qiǎn
kè
马棚 前蹄 深浅 立刻
tū
tuó
dǎng
jì
突然 驮到 挡住 既然
mò fáng bó bo shì shi
磨坊 伯伯 试试
马棚 前蹄 深浅 立刻 突然 驮到 挡住 既然 磨坊 伯伯 试试
fáng
磨坊
坊:小手工业者的工作场所。
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
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抛
开金熊ຫໍສະໝຸດ 奖、银熊
奖
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外
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,
这
是
部
很
写
实
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
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好
奇
心
去
看
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,
这
个
得
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金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个吴 志 贞才 是 99 年 那个 碎 尸 案的 杀 人凶 手 ,他 陷入 了 深 深的 矛 盾和 内 心挣 扎 , 但是 最 后他 还 是 找到 了 一个 最 好 的方 式 ,应 该 是因 为 爱 她才 会 这么 去 帮 她吧 , 那就 是 让她 去 自首 , 她最 后 也给 了 自己 一 个解 脱。
【人教部编版小学语文】小马过河PPT教学课件1
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续编故事
过了几天,下起了大雨。大雨一 下就是几天几夜,河水涨了老高。 外婆打电话给老马妈妈,说自己家 被水淹了,老马听了十分着急,对 小马说:“孩子,你先给外婆送点 儿东西吧。”小马驮起东西飞快地 向外婆家跑去,跑着跑着,一条大 河挡住了去路。
【新教材小学语文】小马过河PPT教学 课件人 教部编 版1
第5单元
14 小马过河 第2课时
你有什么问题 想知道吗?
读懂故事
一心想帮妈妈驮麦子去磨 坊的小马遇到了什么困难?
一条河挡住了去路,小马 不知河水的深浅,妈妈又不在 身边,他十分为难。
对于小马要过河,老牛 和松鼠有什么不同的意见?
读第4、5自然段, 画出老牛、松鼠 对小马说的话。
老牛和松鼠对于小马要 过河的不同意见:
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位, 与人无 关。而 自然作 为环境 ,它就 失去了 自己的 本体性 ,成为 人的价 值物。 一方面 ,它是 人的对 象,相 对于实 在的人 ,它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说,重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家,不 只是物 质性的 概念, 还是精 神性的 概念。
【新教材小学语文】小马过河PPT教学 课件人 教部编 版1
【新教材小学语文】小马过河PPT教学 课件人 教部编 版1
从小马的经历中,你明 白了什么?
光听别人说,自己不动脑 筋,也不去试试,是不行的。
【新教材小学语文】小马过河PPT教学 课件人 教部编 版1
【新教材小学语文】小马过河PPT教学 课件人 教部编 版1
老牛和松鼠从自身 情况出发向小马提出意 见,说得都没错。
【新教材小学语文】小马过河PPT教学 课件人 教部编 版1
《小马过河》PPT优秀课件
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突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫 :
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水很深吗?
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小马,别过河,别过河, 河水会淹死你的!
昨 仔试 既
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愿意 您好 四周 伯伯 很浅 趟过 突然 拦住 大叫 昨天 淹死 脑筋 试试 往来 挡住
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预习检查
读一读
棚 匹 麦 磨 坊 嗒
没 拦 昨唉 蹄 既
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预习检查
写一写
匹麦 突 拦
概括主题
这课是一篇童话故事。叙述了小马驮 麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水 很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴 刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问 妈妈,妈妈要他亲自去试一试。
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水很深吗?
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小马,别过河,别过河, 河水会淹死你的!
昨 仔试 既
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愿意 您好 四周 伯伯 很浅 趟过 突然 拦住 大叫 昨天 淹死 脑筋 试试 往来 挡住
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读一读
棚 匹 麦 磨 坊 嗒
没 拦 昨唉 蹄 既
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预习检查
写一写
匹麦 突 拦
概括主题
这课是一篇童话故事。叙述了小马驮 麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水 很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴 刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问 妈妈,妈妈要他亲自去试一试。
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《小马过河》PPT【优秀课件PPT】
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➢妈妈的心情如 何? 高兴
➢高兴的反义词: 难过
默读第3-4自然段,思考: 小马在送麦子去磨坊的途中遇到了
什么困难?它是怎么想的?又问了谁? 遇到了一条河挡路 我能不能过去呢? 问了牛伯伯,小松鼠和妈妈
我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她,那多好啊!
这时是怎样的心情? 为难、不知所措
牛伯伯,这条河,我能趟过去吗? 水很浅,刚没小腿,能趟过去。
深 浅 一 匹马
yuàn
愿望 心愿 祝愿
上下结构——原+心
nǎo 左右结构
脑袋 大脑 动脑
méi 没有 没错 没
mò 没过 淹没
多音字学习
为
wéi 为人、为难、认为
wèi 为什么、为了
nán 困难、为难、难题 难
nàn 灾难
预习检查
读一读
棚 匹 麦 磨 坊 嗒
没 拦 昨唉 蹄 既
预习检查
写一写
匹麦 突 拦
昨 仔试 既
愿意 您好 四周 伯伯 很浅 趟过 突然 拦住 大叫 昨天 淹死 脑筋 试试 往来 挡住
文章详解
1.自读课文,用你认为最好
的方法认识本课生字。 2.自由大声地朗读课文,读 正确、读流利。
马棚里住着 一匹老马和 一匹小马 。
怎么不能?我 很愿意帮妈妈做事。
你已经长 大了,能帮妈 妈做点事吗?
遇到困难,不能退缩,不能
光听别人的意见,要亲自试
一试,要想办法去克服。
随堂练习
认真读课文,把课
文内容演一演。
因为小马既不像( 老牛那样高大), 也不像(松鼠那样矮小 ),所以他觉得 河水既不像( 老牛说的那样浅 ),也不
像(松鼠说的那样深 )。
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
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•
5.游解说词,用于电影电视风光片的 解说词 ,多用 文学、 散文手 法,既 抒情又 有解释 说明, 语言绚 丽多彩 ,情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教,必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘, 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ,解说 词是说 明和描 写的结 合,具 有文学 的一些 特点, 好的解 说词是 一支感 人的歌 ,一首 动人的 诗。
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
亲切 哗哗
蹚
嗒嗒 吃惊
跳
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张) 二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
松鼠认真地说:“深得很呢! 昨天我的一个伙伴就是在这条河 里淹死的!”
妈妈问他:“怎么回来啦?” 小马难为情地说:“一条河挡住了去
路,我……我过不去。” 妈妈说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是啊,牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的 伙
伴呢!” 妈妈说:“那么河水到底是深还是 浅
14 小 马 过 河
tuó
mò
驮
磨
bó qiǎn
伯
浅
ài
tí
唉
蹄
fáng 坊 tū 突
jÌ 既
dǎng
挡 li
哩
磨坊 嗒嗒 驮起 既然 准备 试试 亲切 趟过去 松鼠 口袋 立刻 自言自语 麦子 愿意 马棚 连蹦带跳
注意生字词的读法,标出自然段!
小马跑过去,问道:“牛伯伯,请 您告诉我,这条河,我能趟过去吗?” 老牛说:“水很浅,刚没小腿,能过 去。”
人教部编版语文《小马过河》PPT完美课件3
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mài
吃麦
gāi
叫该
笔顺:
书写提示:第三横长托上盖下,下部撇捺舒展。 组词:小麦 麦子 麦芒 麦收 巧记:青山藏明月,友人不露头; 到了夏收时,场
上堆如丘。 造句:小麦是北方的主要农作物。
笔顺:
书写提示:左窄右宽,右部撇画平行。 组词:应该 该当 该账 该钱 巧记:亥时再说话。
造句:我们到底应该怎么办?
•
2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3.作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ,只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ,它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点,又 有所发 展和创 新,超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度, 审美价 值提升 。
北方大部分地区麦、黍等粮食脱壳、 去皮时使用石碾子,碾子由碾台、碾盘、 碾滚和碾架等组成。碾盘中心设竖轴,连 碾架,架中装碾滚子,多以人推或畜拉, 通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧 脱壳的目的。
磨坊有很多种 ,有 风车磨坊,水磨坊,人力 磨坊,畜牧磨坊……
字词乐园—会写字
yuàn
愿吃
笔顺:
书写提示:“厂”笔画舒展,包住里面的部分, “白、小、心”笔画紧凑。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯”除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
小马过河人教(部编版)()PPT 优秀课件

凡 事 都 是 多 棱镜 , 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
–■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的 。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
–
–
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
人教部编版语文《小马过河》PPT课件完美5

•
பைடு நூலகம்
4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点,又 有所发 展和创 新,超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度, 审美价 值提升 。
•
5.通过文章我们可以感觉到,尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞,但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯” 除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
第五单元 · 第十四课
小马过河
学习目标
1. 正确认读本课12个生字,认识其中的多音字“没”,会写8 个生字正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文; 2. 理解课文内容,会用自己的话讲一讲课文内容; 3.学习课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践 才能找到解决问题的方法。
导入新课
同学们,今天有一匹小马来到我了我们的课堂。
•
1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
(部编版)小学语文二级下册《小马过河》PPT公开课课件3

(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
自读提示 请同学们自由朗读课文,努力读准字音、
读通句子。
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
检查自读情况 指名读课文,同学互评:字音是否正确,
mò
磨
fáng
坊
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
磨坊 磨米
磨坊 作坊
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
dǎng
挡
qiǎn
浅
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
挡住 遮挡
深浅 浅海
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
摘苹果
棚 磨挡 哩 试 驮 坊浅 唉 蹄既
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
【连蹦带跳】 【磨坊】 【为难】 【淹死】 【自言自语】 【仔细】 【顺利】
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
li
哩
ài
唉
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
好哩 去哩
唉声叹气
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
shì
试
tí
蹄
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
试一试 尝试
蹄子 猪蹄
(部编版)小学语文二级下册《小马 过河》P PT公开 课课件 3
【人教部编版小学语文】小马过河PPT精美版1

别人的经验不一定可靠 ,得自己尝试。
【新教材小学语文】小马过河PPT精美 版人教 部编版 1
想一想,说一说,小马从磨坊 回来后,会对妈妈说什么呢?它 明白了什么道理?
【新教材小学语文】小马过河PPT精美 版人教 部编版 1
【新教材小学语文】小马过河PPT精美 版人教 部编版 1
小马对妈妈说: 妈妈,_______________,我
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位, 与人无 关。而 自然作 为环境 ,它就 失去了 自己的 本体性 ,成为 人的价 值物。 一方面 ,它是 人的对 象,相 对于实 在的人 ,它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说,重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家,不 只是物 质性的 概念, 还是精 神性的 概念。
【新教材小学语文】小马过河PPT精美 版人教 部编版 1
说一说,你有过小马这 样的经历吗?
【新教材小学语文】小马过河PPT精美 版人教 部编版 1
【新教材小学语文】小马过河PPT精美 版人教 部编版 1
作业:
请同学们回家把小马过 河的故事讲给爸爸妈PT精美 版人教 部编版 1
【新教材小学语文】小马过河PPT精美 版人教 部编版 1
•
1.人类进入有阶级的社会以后,这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺, 如迎神 、赛会 时,乡 民们常 要进行 祭神等 活动, 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在,是人生的 最高境 界,也 必然是 书法的 最高境 界。
”
深的很哩!昨天 ,我的一个伙伴 就是掉在这条河
里淹死的!
“水很深 吗?”
人教部编版《小马过河》公开课PPT2(共19张PPT)
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第一次对话是老马和小马。 第三次对话是______和_______。 第一次对话是老马和小马。 第二次对话是______和_______。 第四次对话是______和_______。 第四次对话是______和_______。 第三次对话是______和_______。 第一次对话是老马和小马。 第三次对话是______和_______。 第三次对话是______和_______。 第五次对话是______和_______。 第四次对话是______和_______。 第四次对话是______和_______。 一、划出课文一、划出课文中的对话,写一写,分别是谁与谁对话?(不会写的字用拼音。 第三次对话是______和_______。 第一次对话是老马和小马。 第四次对话是______和_______。 第二次对话是______和_______。 第三次对话是______和_______。 第一次对话是老马和小马。 第四次对话是______和_______。 第五次对话是______和_______。 第五次对话是______和_______。 一、划出课文一、划出课文中的对话,写一写,分别是谁与谁对话?(不会写的字用拼音。
第四次对话是______和_______。 第四次对话是______和_______。 第三次对话是______和_______。 第三次对话是______和_______。 一、划出课文一、划出课文中的对话,写一写,分别是谁与谁对话?(不会写的字用拼音。 第五次对话是______和_______。 第二次对话是______和_______。 第三次对话是______和_______。 第二次对话是______和_______。 第五次对话是______和_______。 第三次对话是______和_______。 第五次对话是______和_______。 第四次对话是______和_______。 第五次对话是______和_______。 第二次对话是______和_______。 第一次对话是老马和小马。 第四次对话是______和_______。 第二次对话是______和_______。 第一次对话是老马和小马。 第三次对话是______和_______。 第五次对话是______和_______。 一、划出课文一、划出课文中的对话,写一写,分别是谁与谁对话?(不会写的字用拼音。 第四次对话是______和_______。 第五次对话是______和__对话,写一写,分别是谁与谁对话?(不会写的字用拼音。)
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小马停下来,说:“狼先生,我的脚上扎了一个大 蒺(jí)藜(lí)。你不把它拔出来,吃我时会被卡( kǎ )死 的。”
狼想:小马的话有道理。于是他走到小马后腿旁边, 准备拔蒺藜。
这时,小马使足劲一踢( tī ),把狼踢出去很远。 狼重重地摔(shuāi)在地上,疼( ténɡ)得嗷( áo )嗷直叫。
二、小马过河后的体会 他下了河,小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的
那样浅,也不像松鼠说的那样深。 用“因为……所以……”的句式说体会。 1.因为老牛个子高、腿长,小马比老牛矮,腿比老牛短,
所以小马觉得河水不像__老__牛__说__的__那__样__浅____。 2.因为松鼠的个子小,小马比松鼠高得多,所以小马觉得
1.查字典,给短文中加点的字注音,填在括号里。 2.在短文中找出下列词语的近义词。
快乐——( 愉快) 逐渐——(渐渐) 3.短文哪里表现出了小马的沉着、冷静、机智?用
“——”在短文中画出。 4.小朋友,你从小马身上学到了什么?与同学们交流
一下吧! ____学__到__了__遇__到__意__外__的__事__要__沉__着__、__冷__静__、__机__智__。____
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
份
懂
得
,
红
尘
纷
扰
,
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
,
好
,
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐Байду номын сангаас
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
,
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
,
留
他
一
条
命
?
算
了
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
河水不像__松__鼠__说__的__那__样__深_______。 3.因为小马既不像老牛那么高,也不像松鼠那么矮,所以
他觉得水既__不__浅__也__不__深__。
三、明道理 1.妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自
己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是 浅,你去试一试就知道了。” 从小马妈妈的话中,我们明白一个道理:( B ) A.不是不听别人的话,而是不能只听,重要的是听 了之后应该动脑筋想一想,试不试没关系。 B.做事要有自己的主见,不要什么事都听他人的。 而且自己去做了才能知道事情真正是什么样子的。
二、百字练笔 生活中,你有没有“光听别人说,不去试,后来尝试后,
发现了不一样的结果”的经历呢,把这经历写一段 话。
示例: 第一次学骑自行车时,奶奶对我说,骑自行车太难 了,又太危险,不要学了。我只好偷偷去学。在学的时 候,我发现骑自行车很有意思,并不像奶奶说的那么难, 只要掌握方法,也不危险。
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
口罗不是。
■
电
:
那
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
但
是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
同学们再见! 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张 自 力 是 这 样 , 吴 志 贞 也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松 , 节 奏 感 超 强 , 巨 舒 坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自 首 , 给 她 机 会 , 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 , 还 是 自