我读书我快乐ppt
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“
古人有云：
“读书破万卷，下笔如有神”;
“一日不书，百事荒芜”;
读书，重要！
名人有云：
惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀于 百卉。 （皮日休）
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 （苏轼） 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然 忘食。 （陶渊明）
读书，乐也！
第二、外国古今读书名录选
▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚 ▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧
摘读法、圈点法
• 把读书过程中精彩的 文章、片段、句子等 加以摘录、圈点。包
括笔记摘录，电脑 下载，圈点划线、 评注等。如毛泽东
圈点《水浒传》 等。
析读法
• 析读法，就是阅读者 在阅读过程中，对词， 句子，修辞情感基调， 意境等进行品析。这 种读书法我们在课堂 上经常用。带有研究 性质。
Βιβλιοθήκη Baidu
寻 读 法
不动笔墨不读书
诸葛亮的读书方法
诸葛亮与徐庶、 石广元、孟公 威等一道游学 读书，“三人 务于精熟，而 亮独观其大 略”。
诸葛亮的读书观：
未晓不妨权放过，
过后须要细思量。
第四、培养良好的阅读习惯
随时进行摘抄
做读书卡片 做好读书批注
写评论文章或者读书随笔
集中阅读与广泛阅读相结合
读书建议小结语
正确的读书态度是什么?
读书百遍，其义自见。
外国经典阅读为主
不出户，知天下。
第三、学会多种阅读方法
浏览/了解 宏观阅读 微观精读
快速阅读
几种读书方法
• 1、品读法。 • 4、析读法。 • 2、摘读法。 • 5、寻读法。 • 3、圈点法。
品
读 法
• 品读，就是在阅读中对文章
的某一点深入下去，这里的 “一点”必须是文章的神韵 所在。如《春》、《繁星 春 水 》的语言美。
二、读书建议
第一、培养爱读书的兴趣
第二、学会选择适合自己的作品
第三、学会多种阅读方法 第四、培养良好的阅读习惯
第一、培养爱读书的兴趣
爱好读书，是通过读书获得知识与技 能的基础，也是关键。关于读书的名言很 多，但要注意，“好读书不求甚解”就中 学生来说，不算是好话，我们权当是陶渊 明个人偏激的看法。我最欣赏的读书名句： 袁枚的——书非借不能读也；高尔基的— —每一本书是一级小阶梯，我每爬一级， 就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好 生活的观念，更热爱这本书。
我读书我快乐
亮甲店中学 王有
（猜谜：打一物） 千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代往事它记载， 知识没它传不开。
一、为什么读书
第一、读书可以给我们解惑。
第二、读书可以增长知识，学习各 种技能，使我们在社会上安身立命。 第三、读书还可以使我们明白各种 做人的道理，我们不能糊里糊涂的做人； 读书可以启发我们的智慧，越学越明白 道理，使自己成为一个对社会、对家庭 有益的人。
1、虚心 3、多读 4、勤读 2、活读
三、读书名录
第一、中国古今读书名录选 第二、外国古今读书名录选 第三、读书最高境界名录选
第一、中国古今读书名录选
腹有诗书 气自华— —苏轼
开卷有益——【宋】赵光义
读万卷书 行万里路
“读万卷书,行万里路”是 中国古人的一种求知模式, 亦是古人自我修养的途径。 “读万卷书”乃极言多读 书,“行万里路”是讲多游 历,这是求知必不可少的两 个方面。 刘彝
为中华之崛起而读书
周恩来 **“为中华之
崛起而读书” 是什么意思？
* 自己读书是
为了什么？
周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。 他在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。 1910年夏，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银岗书院读了半年 书，后来，转入奉天关东模范学堂读书。 有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼 而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账 而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说： “为中华崛起而读书。”充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏 伟志向。 1912年10月，关东模范学堂隆重举行建校两周年纪念会。当时，14岁的周恩来 感慨万分，挥笔写了一篇《关东模范学校第二周年纪念日感言》的作文。他在文中 明确写道：“学生读书应以担负“国家将来艰巨之责任”为己任。这篇优秀作文， 收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。 后来，周恩来转到天津南开中学读书。他和同学们发起组织“敬业乐群会”。 在会刊《敬业》上，他发表了许多诗篇和文章。其中有一首诗写道：“险夷不变应 尝胆，道义争担敢息肩？”抒发了他忧国忧民和发愤图强的情怀，表达了他立志革 命到底的崇高理想。 1917年，19岁的周恩来，为了寻求救国救民的真理，远涉重洋到日本留学。临 行时赠给同学一首诗写道：“大江歌罢掉头东，邃富群科济世穷。面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。”表示他决心钻研社会科学，挽救国家的危亡，以古人那种“面 壁十年”的刻苦精神，来改造当时的社会，即使壮志难酬，蹈海而死，也不愧为中 华儿女，充分表现了他年青时代的远大抱负。 这才是为中华崛起而读书的典范，其实那个时代的革命者，学者恐怕都有这样的 决心和历史使命感，只不过周总理这句话是少年之说，有据可查，他的一生更能应证这 句话。我觉得这样的演讲稿除了回顾历史，更需要问问当今我们学习的目的。为了个人 成就，为了家人，为了生活都没错，但是男孩子应该有国家和民族的使命感，因为中华 民族的崛起是个多么艰辛漫长的过程，这也许需要上百年的时间，任重而道远。
• 这种方法，相当于跳读 法，阅读者不是对全文 进行研读，而是对文章、 作品的精华处细细琢磨， 品味。
鲁迅的“随便翻翻”
——广泛的浏览式 的读书方法。
鲁迅说：书在手头， 不管它是什么，总拿来 翻一下，或看序目，或 读几页内容，不费力， 不劳神，往往在看非看 不可的书籍觉得疲劳后， 拿来消遣。
毛泽东的读书方法
第二、学会选择适合自己的作品
人有个性差异，喜好也就有所不 同。外向的人可能比较喜欢语言风格 豪放的作品，内向的人可能比较喜欢 语言风格婉约的作品。不论哪一种类 型，有一个评价的标准：当你拿到一 本书阅读时，能够很快进入文字，并 产生联想、想象甚至创作的冲动欲， 就可以断言：这书是适合于你的佳作。
中国经典诵读结合
古人有云：
“读书破万卷，下笔如有神”;
“一日不书，百事荒芜”;
读书，重要！
名人有云：
惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀于 百卉。 （皮日休）
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 （苏轼） 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然 忘食。 （陶渊明）
读书，乐也！
第二、外国古今读书名录选
▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚 ▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧
摘读法、圈点法
• 把读书过程中精彩的 文章、片段、句子等 加以摘录、圈点。包
括笔记摘录，电脑 下载，圈点划线、 评注等。如毛泽东
圈点《水浒传》 等。
析读法
• 析读法，就是阅读者 在阅读过程中，对词， 句子，修辞情感基调， 意境等进行品析。这 种读书法我们在课堂 上经常用。带有研究 性质。
Βιβλιοθήκη Baidu
寻 读 法
不动笔墨不读书
诸葛亮的读书方法
诸葛亮与徐庶、 石广元、孟公 威等一道游学 读书，“三人 务于精熟，而 亮独观其大 略”。
诸葛亮的读书观：
未晓不妨权放过，
过后须要细思量。
第四、培养良好的阅读习惯
随时进行摘抄
做读书卡片 做好读书批注
写评论文章或者读书随笔
集中阅读与广泛阅读相结合
读书建议小结语
正确的读书态度是什么?
读书百遍，其义自见。
外国经典阅读为主
不出户，知天下。
第三、学会多种阅读方法
浏览/了解 宏观阅读 微观精读
快速阅读
几种读书方法
• 1、品读法。 • 4、析读法。 • 2、摘读法。 • 5、寻读法。 • 3、圈点法。
品
读 法
• 品读，就是在阅读中对文章
的某一点深入下去，这里的 “一点”必须是文章的神韵 所在。如《春》、《繁星 春 水 》的语言美。
二、读书建议
第一、培养爱读书的兴趣
第二、学会选择适合自己的作品
第三、学会多种阅读方法 第四、培养良好的阅读习惯
第一、培养爱读书的兴趣
爱好读书，是通过读书获得知识与技 能的基础，也是关键。关于读书的名言很 多，但要注意，“好读书不求甚解”就中 学生来说，不算是好话，我们权当是陶渊 明个人偏激的看法。我最欣赏的读书名句： 袁枚的——书非借不能读也；高尔基的— —每一本书是一级小阶梯，我每爬一级， 就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好 生活的观念，更热爱这本书。
我读书我快乐
亮甲店中学 王有
（猜谜：打一物） 千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代往事它记载， 知识没它传不开。
一、为什么读书
第一、读书可以给我们解惑。
第二、读书可以增长知识，学习各 种技能，使我们在社会上安身立命。 第三、读书还可以使我们明白各种 做人的道理，我们不能糊里糊涂的做人； 读书可以启发我们的智慧，越学越明白 道理，使自己成为一个对社会、对家庭 有益的人。
1、虚心 3、多读 4、勤读 2、活读
三、读书名录
第一、中国古今读书名录选 第二、外国古今读书名录选 第三、读书最高境界名录选
第一、中国古今读书名录选
腹有诗书 气自华— —苏轼
开卷有益——【宋】赵光义
读万卷书 行万里路
“读万卷书,行万里路”是 中国古人的一种求知模式, 亦是古人自我修养的途径。 “读万卷书”乃极言多读 书,“行万里路”是讲多游 历,这是求知必不可少的两 个方面。 刘彝
为中华之崛起而读书
周恩来 **“为中华之
崛起而读书” 是什么意思？
* 自己读书是
为了什么？
周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。 他在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。 1910年夏，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银岗书院读了半年 书，后来，转入奉天关东模范学堂读书。 有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼 而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账 而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说： “为中华崛起而读书。”充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏 伟志向。 1912年10月，关东模范学堂隆重举行建校两周年纪念会。当时，14岁的周恩来 感慨万分，挥笔写了一篇《关东模范学校第二周年纪念日感言》的作文。他在文中 明确写道：“学生读书应以担负“国家将来艰巨之责任”为己任。这篇优秀作文， 收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。 后来，周恩来转到天津南开中学读书。他和同学们发起组织“敬业乐群会”。 在会刊《敬业》上，他发表了许多诗篇和文章。其中有一首诗写道：“险夷不变应 尝胆，道义争担敢息肩？”抒发了他忧国忧民和发愤图强的情怀，表达了他立志革 命到底的崇高理想。 1917年，19岁的周恩来，为了寻求救国救民的真理，远涉重洋到日本留学。临 行时赠给同学一首诗写道：“大江歌罢掉头东，邃富群科济世穷。面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。”表示他决心钻研社会科学，挽救国家的危亡，以古人那种“面 壁十年”的刻苦精神，来改造当时的社会，即使壮志难酬，蹈海而死，也不愧为中 华儿女，充分表现了他年青时代的远大抱负。 这才是为中华崛起而读书的典范，其实那个时代的革命者，学者恐怕都有这样的 决心和历史使命感，只不过周总理这句话是少年之说，有据可查，他的一生更能应证这 句话。我觉得这样的演讲稿除了回顾历史，更需要问问当今我们学习的目的。为了个人 成就，为了家人，为了生活都没错，但是男孩子应该有国家和民族的使命感，因为中华 民族的崛起是个多么艰辛漫长的过程，这也许需要上百年的时间，任重而道远。
• 这种方法，相当于跳读 法，阅读者不是对全文 进行研读，而是对文章、 作品的精华处细细琢磨， 品味。
鲁迅的“随便翻翻”
——广泛的浏览式 的读书方法。
鲁迅说：书在手头， 不管它是什么，总拿来 翻一下，或看序目，或 读几页内容，不费力， 不劳神，往往在看非看 不可的书籍觉得疲劳后， 拿来消遣。
毛泽东的读书方法
第二、学会选择适合自己的作品
人有个性差异，喜好也就有所不 同。外向的人可能比较喜欢语言风格 豪放的作品，内向的人可能比较喜欢 语言风格婉约的作品。不论哪一种类 型，有一个评价的标准：当你拿到一 本书阅读时，能够很快进入文字，并 产生联想、想象甚至创作的冲动欲， 就可以断言：这书是适合于你的佳作。
中国经典诵读结合