中班科学《我的本领大》
幼儿园中班教案《我的本领大》含反思
幼儿园中班教学计划《我的本领大》带反思中班教学计划《我的本领大》包含对适用于中班的主题教学活动的反思。
让孩子们知道他们可以做的事情，理解和背诵孩子们的歌曲《南南和兰兰》，认真听取同伴的声音，并能够独立运作。
让我们看一下幼儿园中班《我的本领大》，对课程计划进行反思。
活动目标1.能听懂和朗读儿童歌曲《南南和兰兰》2.知道自己能做什么，自己做。
3.能够认真倾听同事的声音，并能够独立进行自己的活动。
4.培养尝试孩子的精神。
教学重点，难度知道自己能做什么应该自己做。
活动准备一个孩子的手有一把刷子和一张画纸。
2.儿童读物《南南和兰兰》《整理物品》。
活动程序首先说说1.老师：我们正在上课，不再是小班。
我们长大了，又更高了。
2.老师：老师认为：您不仅越来越高，而且拥有越来越多的技能。
您可以自己完成许多事情，对吧？谁能说他们学到了哪些新技能？其次，画一幅画，甚至一个：我的能力很大。
1.老师：事实证明我们已经掌握了很多技能！此外，每个孩子都有不同的技能。
现在请孩子们用自己的笔触画一幅画，画他们自己的技能！好还是不好？2.在孩子活动之后，老师将孩子的工作放在董事会上进行讨论。
3.儿童操作儿童读物01003010，按要求连接。
老师：找出这些物品中可以放在一起的东西，并用线将它们连接起来。
说说你的原因。
生活中还应该考虑什么呢？三，学习儿童歌曲《整理物品》1.老师：这里有两个孩子，南方和兰兰。
他们还在课堂中上班，已经学到了很多技能。
让我们看看它们有何不同。
老师读了孩子们的歌，孩子们边听边听孩子们的书《南南和兰兰》。
2.老师：当东方的南方和南方遇到困难时，您该怎么办？西方家庭的兰兰是什么？（“伸开小手，抬起小脚-妈妈用小手，小嘴巴和微笑来'对比'-来找自己”）3.老师：您喜欢哪个孩子？为什么？您想学习哪个孩子？帮助南方和南方想办法，如果不能剥掉糖纸，不能解决鞋带，怎么办？4.老师带领所有的孩子背诵两次孩子的歌。
我的本领大教案6篇
我的本领大教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《我的本领大》含反思
幼儿园中班教案《我的本领大》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本课的教学，让学生了解到自己不同的兴趣爱好与特长，让每个学生都有自信心和勇气去展现自己的本领，培养幼儿的个性，发现他们的天赋和优势，同时也让孩子们在这学习过程中体会到合作、分享的重要性。
2. 教学内容与重点•了解不同的兴趣爱好和特长•认识自己的本领，并展现自己的本领•培养孩子们的合作和分享的能力。
3. 教学资源黑板，张贴的图片，教具，本节课的试卷4. 教学时长一节课，共计45分钟。
二、教学过程1. 导入（5分钟）张贴图片，让孩子们一起看上去。
对话：“孩子们，你们看到了什么？”。
“老师，看到了学校里的运动会场地！”。
“那么今天我们就要讲运动会和我们的本领了。
”。
“那么我们先来看看，这些小朋友在这上面跑得怎么样了呢？”。
“很快啊！”。
“那么，你们有没有想过为什么他们这么快？”。
“有的人也许是因为他的跑步很快，有的人也许是因为他的踢球很好。
所以我们今天想和你们分享的是，每一个小朋友都是非常特别的，他们每个人都有自己的本领。
”2. 激发兴趣（10分钟）老师会开始讲述某一项运动的技巧，比如羽毛球，在进行10分钟的羽毛球讲解之后进行举例让小朋友们参与进来，当他们成功击球后，让孩子们感受到自己的能力和舒适感。
3. 操作演示（10分钟）让班里有某项本领的同学进行展示，其他的同学能够看懂，看到美好的一面。
4. 指导实验（10分钟）老师要求孩子们一起去做一件事情，需要用到彼此的合作和协作精神，比如捉迷藏的游戏。
在游戏进行中，老师会时不时提醒孩子们实践时应做的几点事情：挨近、协同、鼓励、克服困难。
5. 课堂练习（10分钟）根据学生们的个性化需求，设计不同的试卷，让学生们更好的练习和发现自己的优点，通过课堂练习，激发他们的兴趣和能力。
三、教学反思通过本节课的教学，我们得到了思维领域和行动领域的一些收获。
1. 思维领域通过老师的主导和指导，孩子们能够更好的了解自己的本领，根据自己的优点适当的发挥到这个领域里去，这样可以使他们去更好的发展自己的思维技术有不同的角度，增强自己的思考能力。
幼儿园中班教案《我的本领大》含反思
幼儿园中班教案《我的本领大》含反思中班教案《我的本领大》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道自己能做的事情应该自己做，能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园中班《我的本领大》含反思教案吧。
活动目标1. 能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》2.知道自己能做的事情应该自己做。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点知道自己能做的事情应该自己做。
活动准备1. 幼儿人手一枝画笔、一张画纸。
2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。
活动过程一、说一说1. 教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。
我们长大了，个子长高了。
2. 教师：老师觉得：你们不仅仅是个子长高了，本领越来越多了，很多事情都能自己干了，对不对？谁能来说说自己学了哪些新本领呢？二、画一画、连一连：我的本领大。
1. 教师：原来，我们已经有那么多本领了！而且，每个小朋友拥有的本领也不一样。
现在请小朋友们用自己的笔画一画，把自己的本领都画出来！好不好？2. 教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。
3. 幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。
教师：在这些物品中找出能够放在一起的东西，并用线连起来。
说说自己的理由。
生活中还有哪些东西也应该放在一起?三、学习儿歌《南南和兰兰》1. 教师：这里有两个小朋友，南南和兰兰，他们也上中班了，也已经学了很多本领。
大家看看他们有什么不同？教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。
2. 教师：东家的南南碰到困难怎么做？西家的兰兰呢？（“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”）3. 教师：你们喜欢哪个小朋友？为什么？要学习哪个小朋友呢？帮南南想想办法，如果糖纸剥不开，鞋带解不开，可以怎么做？4. 教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。
5. 教师总结：因为我们已经是中班的小朋友了，学会了很多本领，所以很多事情都应该自己做。
幼儿园教案中班科学活动《我的本领大》
幼儿园教案中班科学活动《我的本领大》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“我的本领大”主题，引导幼儿发现和认识自己在生活中可以独立完成的事情，培养幼儿的自我认知和自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的本领，学会独立完成一些简单的事情。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的自信心和自尊心。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察、思考、表达自己的本领。
重点：培养幼儿自我认知和自理能力，增强自信心和自尊心。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片、故事书等。
学具：画笔、纸张、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的场景，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出图片中的人物在做什么。
2. 讲解：讲解故事书中的主人公如何发现自己的本领，并学会独立完成事情。
引导幼儿思考自己的本领是什么，如何运用到生活中。
3. 实践：组织幼儿进行“我的本领大”实践活动，让幼儿在活动中发现和展示自己的本领。
4. 互动：分组讨论，让幼儿互相交流自己的本领，分享成功经验。
6. 随堂练习：发放画笔、纸张等学具，让幼儿画出自己的本领，并进行展示。
7. 课堂小结：强调本领的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多尝试、多锻炼。
六、板书设计1. 我的本领大2. 内容：故事主人公：小兔小兔的本领：穿衣、吃饭、整理床铺等幼儿展示自己的本领七、作业设计1. 作业题目：我的本领大答案：幼儿根据自己画出的本领进行描述。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的话描述本领。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在认识自己本领方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：家园共育：家长在生活中多关注幼儿的本领，鼓励幼儿独立完成事情。
环境创设：在教室环境中布置“我的本领大”主题展示区，让幼儿随时展示自己的本领。
幼儿园精品教案中班科学活动《我的本领大》
幼儿园精品教案中班科学活动《我本领大》一、教学内容《我本领大》这一课选自幼儿园中班科学教材第五章第一节，内容主要围绕“认识自己”主题，通过一系列实践活动，帮助孩子们认识自己身体和各项本领，从而增强自我意识和自信心。
详细内容包括：解自己五官、四肢及其功能，探索身体协调性，以及展示个人特长。
二、教学目标1. 让孩子们认识自己五官、四肢，解它们功能。
2. 培养孩子们协调性和灵活性，提高自我表达能力。
3. 增强孩子们自信心，学会欣赏和尊重他人本领。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识自己五官、四肢及其功能，展示个人特长。
难点：如何引导孩子们在活动中发现和认识自己优点，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、五官、四肢挂图、特长展示用品（如画笔、积木等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们进行“我本领大”接力赛，让孩子们在游戏中感受自己身体协调性和灵活性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导孩子们观察镜子中自己，认识五官、四肢。
（2）讲解五官、四肢功能，让孩子们亲身感受。
（3）讨论：我们身体有哪些本领？3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们在画纸上画出自己五官、四肢，并涂上颜色。
（2）组织孩子们进行特长展示，如唱歌、跳舞、画画等。
4. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，讨论并分享自己优点和特长，鼓励孩子们互相欣赏和尊重。
让孩子们谈谈在活动中收获，引导他们认识到每个人都有自己优点和特长。
六、板书设计1. 板书我本领大2. 板书内容：（1）五官、四肢认识（2）身体协调性和灵活性（3）个人特长展示七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己五官、四肢，并描述它们功能。
（2）写一写自己优点和特长，与家人分享。
2. 答案：（1）五官、四肢画法可以根据自己观察和喜好进行创作，功能描述要准确。
（2）优点和特长描述要真实、具体，可以举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在活动中表现，关注他们在认识自我、展示特长方面进步，及时给予鼓励和指导。
幼儿园教案中班科学活动《我的本领大》
幼儿园教案中班科学活动《我的本领大》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我长大了》，详细内容围绕“我的本领大”展开。
通过引导幼儿观察、发现和探索自己在成长过程中学会的各种本领，培养幼儿的自我认知和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己在生活中掌握的本领，学会珍惜自己的成长过程。
2. 培养幼儿的观察、表达和分享能力，提高幼儿的团队协作意识。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，引导幼儿关注周围环境，发现生活中的科学现象。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和分享自己的本领，提高幼儿的自信心。
重点：引导幼儿观察、发现和探索自己在成长过程中学会的各种本领。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树挂图、本领卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树挂图，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中学会的本领。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个幼儿的本领卡片，让幼儿分享自己学会的本领，引导幼儿学会表达和倾听。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、画纸、剪刀和胶棒制作自己的本领卡片，小组成员相互分享。
每个小组挑选一名代表，展示本组制作的本领卡片，并分享小组成员的本领。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“本领接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
6. 课后小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课的内容，强调学会表达和分享的重要性。
六、板书设计1. 成长树挂图：展示幼儿在成长过程中学会的各种本领。
2. 本领卡片：记录幼儿学会的本领，用于分享和展示。
七、作业设计1. 作业题目：我的本领大作业内容：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅“我的本领大”的画作，要求画作中包含幼儿学会的本领。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成作业的情况为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中尝试学习新的本领，与家长分享成长的喜悦。
（2）组织相关主题活动，如“我会的本领”、“本领大比拼”等，提高幼儿的综合素质。
幼儿园教案中班科学活动《我的本领大》+PPT课件
幼儿园教案中班科学活动《我的本领大》+PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《我的本领大》含反思
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4.培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点知道自己能做的事情应该自己做。
活动准备1. 幼儿人手一枝画笔、一张画纸。
2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。
活动过程一、说一说1. 教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。
我们长大了，个子长高了。
2. 教师：老师觉得：你们不仅仅是个子长高了，本领越来越多了，很多事情都能自己干了，对不对？谁能来说说自己学了哪些新本领呢？二、画一画、连一连：我的本领大。
1. 教师：原来，我们已经有那么多本领了！而且，每个小朋友拥有的本领也不一样。
现在请小朋友们用自己的笔画一画，把自己的本领都画出来！好不好？2. 教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。
3. 幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。
教师：在这些物品中找出能够放在一起的东西，并用线连起来。
说说自己的理由。
生活中还有哪些东西也应该放在一起?三、学习儿歌《南南和兰兰》1. 教师：这里有两个小朋友，南南和兰兰，他们也上中班了，也已经学了很多本领。
大家看看他们有什么不同？教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。
2. 教师：东家的南南碰到困难怎么做？西家的兰兰呢？3. 教师：你们喜欢哪个小朋友？为什么？要学习哪个小朋友呢？帮南南想想办法，如果糖纸剥不开，鞋带解不开，可以怎么做？4. 教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。
5. 教师总结：因为我们已经是中班的小朋友了，学会了很多本领，所以很多事情都应该自己做。
当我们实在没办法自己解决的时候，可以让妈妈或老师教，学会自己的事情自己做。
公开课教案我的本领大
公开课教案我的本领大第一篇：公开课教案我的本领大我的本领大（中班体育）活动目标：1、喜欢参与助跑跨跳的活动，体验到成功后的快乐。
2、学习助跑跨跳的基本动作,能够跨过18厘米高度的障碍物。
活动准备：轮胎若干个,平衡木一个,18厘米的跨栏六个，梅花桩若干个，水果若干个,果树林（三棵），各种水果卡片、背景音乐、山羊服饰。
重难点：重点：熟练掌握助跑跨跳的基本动作（快速跑、上肢带动身体跨跳、轻轻落地）。
难点：能动作协调、灵活地跨过18厘米高度的障碍物。
活动过程：一、开始部分1、教师导入：今天天气真不错，让我们一起出去锻炼一下吧！咦！你们瞧！是谁向我们走来？哦，原来是山羊奶奶！（教师带领幼儿站一路纵队用走、跑交替的方式进场。
）2、山羊奶奶带领幼儿一起做健康操。
（教师和小朋友随着音乐跟着山羊奶奶一起律动。
）二、基本部分1、分散游戏：“去山羊奶奶家做客”。
教师：宝贝们，我们一起去山羊奶奶的家做客吧！可是这里有好多条小河（跨栏），我们要通过小河才能到达山羊奶奶的家。
我们怎样过河呢？（小朋友们自由探索通过河的方法。
教师观察幼儿各种过河的方法。
）2、教师示范助跑跨跳的动作，引导幼儿练习。
（1）请一位幼儿示范助跑跨跳的动作。
教师：小朋友们都表现得非常棒！山羊奶奶悄悄地告诉我，有一位小朋友过河的方法真不错！你用的什么方法过河的呢？（跑、跨跳）原来是助跑跨跳哦！请你给我们示范一下吧。
（2）教师示范助跑跨跳的动作。
教师：现在请XX老师示范一遍完整地动作给你们看哦！（主班教师讲解动作要领：助跑时放松，快速向前跑，起跳时，一脚用力蹬地，另一腿弯曲快速跨过小河。
）（3）请幼儿自主练习，教师个别指导。
教师：让我们一起试一试吧！4、游戏：“帮山羊奶奶运果子”。
教师：小朋友们，山羊奶奶想要请我们吃果子，可是果子都还在对面的果林里呢，我们一起用助跑跨跳的方法越过障碍、跨过小河，把果子摘回家吧！三、结束部分幼儿放松离场。
教师：今天，我们的小朋友本领真大。
《我的本领大》教案
《我的本领大》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解和认识到自己的本领，培养学生的自信心。
2. 培养学生学会如何展示自己的本领，提高学生的表达能力和自我展示能力。
3. 引导学生学会尊重他人的本领，培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己的本领，学会展示自己的本领。
2. 教学难点：如何引导学生学会尊重他人的本领，培养学生的团队精神和合作意识。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的本领，互相学习和鼓励。
2. 示范法：教师通过示范，引导学生学会如何展示自己的本领。
3. 情景模拟法：创设情境，让学生在实际情境中学会如何展示和尊重他人的本领。
四、教学准备：1. 教师准备：准备好示范展示的本领，以及创设情境所需的道具和材料。
2. 学生准备：学生提前准备自己要展示的本领，并思考如何展示给其他人。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个小游戏，引导学生认识到每个人都有自己的本领。
2. 新课导入：教师讲解本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 教师示范：教师展示自己的本领，并讲解展示的技巧和方法。
4. 学生展示：学生依次展示自己的本领，其他学生进行评价和鼓励。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的本领，互相学习和鼓励。
6. 情景模拟：教师创设情境，让学生在实际情境中学会如何展示和尊重他人的本领。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到自己的本领，并学会尊重他人的本领。
8. 作业布置：教师布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学内容与活动：1. 活动一：学生通过小组合作，设计一个展示自己本领的节目，可以是舞蹈、歌唱、朗诵等形式。
2. 活动二：学生进行节目表演，其他学生担任评委，对表演者进行评价和鼓励。
七、学习评价：1. 学生自评：学生对自己的表现进行自我评价，反思自己在展示本领过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：同伴对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
幼儿园中班教案《我的本领大》含反思
幼儿园中班教案《我的本领大》含反思一、教学目标1.学问目标:（1）认得并把握五种本领：说话本领、听讲本领、动手本领、思考本领、交往本领；（2）学习懂得这五种本领的作用以及他们在日常生活中的运用。
2.本领目标（1）培育幼儿自信念，积极参加到各项活动中；（2）进展幼儿的交往本领和思考本领，培育幼儿的沟通本领和合作意识；（3）培育幼儿的动手本领，在仿照、制造等方面提高孩子的艺术修养水准。
3.情感目标（1）营造和谐、安全的学习氛围，让幼儿体验到学习的乐趣；（2）培育幼儿的古怪心和察看力，不断激发幼儿的学习热诚；（3）激励幼儿通过呈现自身的本领感受到自我表达的欢乐，培育幼儿的自信念。
二、教学内容1.五种本领的概念及意义；2.说话本领：乐于与人交流，语言表达清楚，和伙伴们用语言交流；3.听讲本领：能够认真倾听他人说话，学会合理地提问，发表本身的看法和看法；4.动手本领：学会使用各种工具进行操作和创作，如绘画、拼图，剪纸等；5.思考本领：学会思维定向，注意力、记忆力，察看、推理、判定本领以及解决问题的本领；6.交往本领：学会与人协作，能够与人友好互动。
三、教学过程1.引入环节（25分钟）1）老师出示五种本领的图片，让幼儿猜想是什么。
2）引导幼儿说说本身的强项，并让幼儿共享一下。
2. 进展环节（35分钟）1）老师和幼儿们在一块玩“我能扯”。
幼儿们轮番拿起卡片，说出上面卡片里的内容是什么，其他幼儿看看能不能猜出这位幼儿在说什么。
2）讲解五种本领的概念及意义，并示范如何运用。
3）引导幼儿用画笔画出一件事情，如：“我最喜爱的宠物”“我的好伙伴”等，激励幼儿在画中呈现本身的动手本领。
4）引导幼儿通过其他方式呈现其他本领，例如幼儿可共享一组本身刚刚完成的拼图、剪纸等作品，同时引导他们选择合适的语言表达，共享本身使用何种动手本领完成作品。
3.巩固环节（15分钟）1）老师出示图片，让幼儿说说这张图片中人物可能会说些什么话，并让幼儿本身叙述一下，以巩固幼儿的说话本领；2）让幼儿听听故事并回答问题，以巩固他们的听讲本领；3）让幼儿玩拼图、闯关等游戏来巩固幼儿的思考本领。
《我的本领大》教案（精选3篇）
《我的本领大》教案（精选3篇）《我的本领大》篇1教材简解大班幼儿经过中小班的学习和生活，他们的本领逐渐增强了。
在平时的游戏中，他们会不时的夸夸自己，自己会做值日生、自己会做力所能及的事、自己会投掷飞盘、会拍皮球……针对大班孩子的兴趣和能力，我设计了身锻活动"我的本领大"，本次活动的材料来源于幼儿的日常生活，他们对玩布类制作的材料很感兴趣。
活动的重要目标是学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力，让他们在有趣的活动中感受与他人合作的乐趣。
目标预设1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。
2、体验活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
重点：练习双脚行进跳，与同伴一起合作游戏。
难点：能够勇敢的挑战一些高难度的游戏。
设计理念幼儿在每天的锻炼中，有的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们"害怕吗？"有的说："这有什么好害怕的，又不高"；有的说："我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！"纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。
根据纲要的精神，我以幼儿为活动的主体，给不同能力的孩子设计不同难度的游戏，让每一个孩子体验到活动的乐趣。
设计思路在第一环节的时候我先给幼儿展开热身运动，舒展幼儿的身心发展。
第二环节的时候让幼儿自主探究布袋的玩法，这就提高了幼儿对这节课的兴趣，幼儿自己就想去玩游戏了。
在第三环节的时候大家一起集体练习这个技能。
第四环节的时候我让幼儿与同伴合作，一个做妈妈，一个做宝宝，大家一起协助对方，才会取得成功。
最后环节大家一起做放松运动，我们都很累了，一起来放松放松吧。
教学过程一、热身运动、激发幼儿的活动兴趣1、师："小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！"听音乐跟老师做准备活动。
幼儿园教案中班科学活动《我的本领大》
幼儿园教案中班科学活动《我的本领大》一、教学内容《我的本领大》选自幼儿园中班科学教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿观察和了解自己的身体特征，通过趣味活动让幼儿认识到自己的各种感官和身体本领，培养幼儿的自理能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的身体特征，知道各个感官的作用。
2. 培养幼儿运用感官观察事物的能力，提高幼儿的自理能力和解决问题的能力。
3. 增强幼儿的自信心，培养幼儿与人分享和合作的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各个感官的作用，并能够运用感官观察事物。
教学重点：培养幼儿认识自己的身体特征，提高自理能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：我的本领大挂图、各种感官体验物品（如：盲人眼镜、味道瓶等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“我的本领大”游戏，让幼儿蒙上眼睛，通过触摸、闻、尝等方式猜物品，引导幼儿关注和了解自己的感官。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示我的本领大挂图，引导幼儿观察和讨论。
（2）教师通过提问方式，让幼儿回答各个感官的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师举例讲解如何运用感官观察事物，如：通过触摸感受物体的软硬、冷热；通过闻、尝辨别不同的味道等。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发感官体验物品，让幼儿进行实际操作，巩固所学知识。
5. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿用画笔、彩色笔、贴纸等学具，创作一幅关于自己本领大的作品。
（2）幼儿展示作品，教师给予鼓励和评价。
教师带领幼儿回顾活动内容，强调认识自己的身体特征和本领的重要性。
六、板书设计1. 主题：《我的本领大》2. 内容：（1）认识自己的身体特征（2）感官的作用（3）运用感官观察事物七、作业设计1. 作业题目：我的本领大调查内容：请家长协助幼儿观察和记录自己在家里运用各种本领的情景，如：帮忙做家务、自己穿衣吃饭等。
我的本领大中班科学教案
我的本领大中班科学教案标题：我的本领大中班科学教案导言：科学教育在幼儿教育中占据着重要的地位，它可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力，对幼儿的成长和发展具有积极的影响。
本文将针对本领大中班幼儿的特点和需求，设计一份科学教案，帮助幼儿在充满趣味和互动的教学过程中探索科学世界。
一、教案概述本教案适用于3-4岁的本领大中班幼儿，主题为“浮与沉”。
通过观察和实践，引导幼儿发现物体浮与沉的原理，并培养他们的观察力和实验探索能力。
二、教学目标1. 认识浮与沉的概念，了解物体浮与沉的原理；2. 能够观察和描述物体的浮沉状态；3. 培养幼儿的实验探索意识和动手能力；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学准备1. 相关教具：水盆、水杯、纸片、玩具块、水果等；2. 实验课件或图片，描述物体的浮沉状态；3. 课前准备材料：物体图片、海绵、石头、木块等。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1. 教师向幼儿展示一些物体的图片，引发他们对浮与沉的兴趣；2. 教师将课件或图片分发给幼儿，让幼儿观察并描述图片中物体的浮沉状态。
第二步：探究（30分钟）1. 教师带领幼儿一起观察水杯是否能够浮在水面上，引导幼儿思考原因；2. 教师逐步向幼儿介绍浮与沉的原理，通过简单的语言和形象的比喻让幼儿易于理解；3. 教师引导幼儿进行实验探究，让幼儿分别尝试将纸片、玩具块、小石子等放入水杯中，观察其浮沉状态，并记录结果。
第三步：总结（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾实验结果，让幼儿描述不同物体在水中的浮沉状态；2. 教师引导幼儿总结，提出物体浮沉的原因，并让幼儿复述；3. 教师给幼儿讲解有关浮与沉的科学知识，培养幼儿的学习意识。
第四步：拓展（20分钟）1. 教师分发课前准备材料给幼儿，让幼儿自由探索物体的浮沉状态，引导幼儿在实践中巩固所学知识；2. 教师组织幼儿小组活动，让幼儿合作探索更多的有关浮与沉的问题；3. 教师根据幼儿的实验结果，展示和解释更多有关浮与沉的现象，培养幼儿的科学思维和探索兴趣。
《我的本领大》教案
《我的本领大》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验等途径，发现自己的长处和优点，培养学生的自信心。
2. 引导学生学会欣赏他人，学会合作，培养团队精神。
3. 通过活动，提高学生的语言表达、动手操作等能力。
二、教学内容：1. 引导学生发现自己的长处：通过观察、讨论，让学生发现自己在学习、生活等方面的优点和特长。
2. 学会欣赏他人：通过小组活动，让学生学会发现并欣赏同伴的优点和特长。
3. 合作完成任务：分组进行合作任务，培养学生团队协作的能力。
三、教学重点与难点：重点：引导学生发现自己的长处，学会欣赏他人，培养团队精神。
难点：如何引导学生真实地表达自己，主动发现并欣赏他人的优点。
四、教学准备：1. 准备一些关于优点和特长的卡片，用于学生展示和分享。
2. 准备一些合作任务的材料，如拼图、积木等。
3. 准备一个记录学生表现的评价表。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长，要学会发现和欣赏。
2. 发现自己的长处：让学生观察自己，思考自己的优点和特长，用卡片展示出来。
3. 欣赏他人：让学生分成小组，互相讨论，发现并欣赏同伴的优点和特长，并用卡片展示出来。
4. 合作完成任务：分组进行合作任务，如拼图、积木等，让学生在实践中培养团队精神。
六、教学评价：1. 观察学生在发现自己的长处和欣赏他人时的表现，评价他们的积极参与度和团队合作精神。
2. 通过学生的合作任务成果，评价他们的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 收集学生的自我评价和同伴评价，了解他们在活动中的感受和收获。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，让学生在家中也尝试发现自己的长处，并与家长分享。
2. 组织一次班级展示活动，让学生展示自己的特长和优点，增进同学之间的了解和欣赏。
八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、课堂氛围、教学内容的设计等，以便于在今后的教学中进行改进和优化。
中班科学教案我的本领大
中班科学教案我的本领大【科学教案：我的本领大】一、教学目标：1.了解本领是指人们在生活和工作中所具备的能力和技能。
2.通过观察、实验和探究，培养学生主动探索和解决问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作探索和表达自己观点的能力。
二、教学准备：1.教师准备课件、实验器材、幻灯片等教学辅助工具。
2.学生准备学生需要准备一些简单的材料，例如纸杯、橡皮擦、尺子等。
三、教学过程：Step 1 导入新知1. 教师引导学生回顾上一节课学习的内容：“上节课，我们学习了人的五官，你们还记得吗？请举手回答一下。
”2. 复习后，教师出示一张海报，上面写着“我的本领大”。
让学生观察图片，思考一下自己的本领有哪些。
3. 教师听取学生的回答，然后引导学生进一步思考：“那你们觉得你们的本领大吗？为什么？”Step 2 了解本领1. 教师出示一些图片，分别代表不同的本领（例如画画、唱歌、跑步等），让学生看图猜本领，并留意图片中的人物的动作、表情等。
2. 教师通过示范自己的本领，激发学生的参与欲望。
例如，教师可以表演一段简单的舞蹈、快速画一幅简单的画、唱一首简单的歌曲等。
3. 引导学生观察教师示范时所展现出的特点和技能，帮助学生更好地理解本领的含义。
Step 3 发现本领1. 分组活动：将学生分成小组。
每组选出一位代表，其他组员为代表配音手。
教师给每位代表发放一件日常生活用品（例如纸杯、橡皮擦、尺子等），代表要在规定时间内表演一个自己的本领，其他组员要为代表配音，介绍代表的本领是什么。
2. 每组完成后，代表顺序表演，其他组员为代表配音。
教师可使用手机或录音设备录像或录音，以便后续课堂展示和分享。
Step 4 探究本领1. 教师将录像或录音进行整理，与学生一起观看和倾听。
学生可以用自己的本领为代表配音，或者给出自己的意见和建议。
2. 教师引导学生讨论探究：“你们觉得现在的代表的本领都不同吗？为什么？我们有哪些本领是相同的？本领是不是可以通过学习和实践来获取的？”3. 结合学生的回答，教师给出适当的提示和引导。
中班我的本领大教案
中班我的本领大教案教案名称：中班我的本领大教学目标：1. 培养孩子对自己的本领和特长的认识和理解；2. 提升孩子的自信心和自我评价能力；3. 引导孩子展示自己的本领和特长，与他人分享。
教学准备：1. PPT或图片资料：展示各种本领和特长，如画画、跳舞、唱歌、讲故事等；2. 角色扮演道具：如衣服、道具或工具，如画笔、舞蹈服装等；3. 设计一个展示区域或舞台：供孩子展示自己的本领和特长；4. 学生绘本或图片集：包含各种本领和特长的图片；5. 纸和彩色笔：供孩子绘制自己的本领或特长。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师呈现各种本领和特长的图片，引发孩子们对本领和特长的兴趣和思考，与孩子们讨论并询问他们是否有自己的本领和特长。
2. 探究（15分钟）教师与孩子们一起阅读绘本或观看图片集，介绍不同的本领和特长。
让孩子们关注并提问有关这些本领和特长的问题。
3. 实践（20分钟）教师指导孩子们选择自己感兴趣的本领或特长，并提供相应的角色扮演道具和工具。
孩子们可以选择画画、跳舞、唱歌、讲故事等。
教师可以分组进行实践活动，每个小组选择一个本领或特长进行展示。
4. 分享（15分钟）将课室设置成展示区域或舞台。
每个小组轮流进行表演，展示自己的本领和特长。
其他孩子和教师可以给予鼓励和赞扬，并提出建议和意见。
5. 总结（5分钟）教师与孩子们进行讨论和总结，让孩子们回顾自己的表现和收获。
教师强调每个孩子都有自己的本领和特长，鼓励他们自信地展示和分享。
6. 拓展（15分钟）教师提供纸和彩色笔，让孩子们绘制自己的本领或特长。
孩子们可以画自己跳舞的样子、唱歌的场景等。
教师可以辅助孩子们表达自己的想法和意图。
评估方法：1. 观察孩子在课堂中的参与程度和表现；2. 推测孩子对自己的本领和特长的认识程度；3. 观察孩子在展示自己本领和特长时的表现和自信程度。
教学反思：中班阶段的孩子们逐渐展示出自己的本领和特长，教师需要引导他们认识和理解自己的能力和特点。
《我的本领大》教案
《我的本领大》教案《我的本领大》教案「篇一」一、活动目标1.在画横线、竖线的基础上练习画波浪线、弹簧线。
2.能大胆选择不同的色彩作画，体验绘画的乐趣。
二、活动准备：1.幼儿已有画横线和竖线的经验。
2.课件，背景音乐等。
3.画有蜗牛、蜘蛛、蝴蝶、小鱼的背景画纸，蜡笔。
三、活动过程1.教师："今天，有些小动物要来做客，他们还带来了自己的本领，让我们看看都有谁?"幼儿回答：有小蜗牛、小蜘蛛、小鱼、小蝴蝶。
(逐一引导幼儿认识小动物及各自的本领，做空练习各种线条。
)教师：小朋友们真厉害，都认识这些小动物，这些小动物都有很了不起的本领，请小朋友们来向他们学一学。
(1)课件出现小蜗牛："这是谁?""它有什么本领呢?谁来猜猜看"(幼儿猜一猜)教师：那我们请小蜗牛来告诉大家。
(播放录音，点PPT)"谁听清楚了，来告诉大家。
"教师：原来呀我们的小蜗牛会画横线，(点PPT)我们一起来跟小蜗牛学一学吧。
(集体做空练习画横线。
引导幼儿说：小蜗牛，爬呀爬，爬条横线直又直)(点PPT)我们再来试一次，一边说一边画。
(2)课件出现小蜘蛛："这是谁?""它有什么本领?谁来猜猜看。
"教师：我们也请小蜘蛛来告诉大家，听清楚了来告诉我。
(播放录音，点PPT)教师：原来小蜘蛛会画竖线，(点PPT)小朋友们是不是也会画竖线呀，我们也来试一试。
(集体做空练习画竖线。
引导幼儿说：小蜘蛛，会吐丝，画条竖线长又长)(点PPT)我们小嘴巴说一说，再画一次。
(3)课件出现小鱼儿："小鱼来了，我们听一听小鱼有什么本领。
"教师：小鱼会干什么呀?幼儿回答：在波浪里游。
教师：原来小鱼会在波浪里游泳。
(点PPT)我们也来跟小鱼一样在波浪里游泳吧。
(师幼一起游)我们来看看小鱼画的什么线(点PPT)。
幼儿回答：波浪线。
教师：我们跟着小鱼一起画一画波浪线，小嘴巴跟着老师说一说。
中班我的本领大教案
中班我的本领大教案教案标题：中班我的本领大教案教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的能力和特长。
2. 培养幼儿的自信心和自我认知能力。
3. 通过多种活动和游戏，提高幼儿的动手能力和协作能力。
教学准备：1. 图书：《我的本领大》、《小猪找本领》等。
2. 视频资源：介绍各种职业和技能的视频。
3. 素材：幼儿制作手工、绘画、模型等的材料。
4. 游戏道具：角色扮演服装、医生工具、建筑积木等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察图片或视频，讨论不同的职业和技能，如医生、消防员、画家等，并鼓励幼儿分享自己的梦想和兴趣。
主体活动：2. 阅读绘本《我的本领大》或类似的故事书，让幼儿了解每个人都有自己的特长和能力。
引导幼儿思考并分享自己的本领，如画画、唱歌、跳舞等。
3. 进行角色扮演活动，提供不同的职业服装和道具，让幼儿选择自己喜欢的角色并模仿相应的动作和表情，如穿上医生服装，使用医生工具给玩具做检查。
4. 组织小组活动，让幼儿合作完成一些任务，如搭建积木、制作手工等。
鼓励幼儿发挥各自的特长，互相帮助和合作完成任务。
5. 进行绘画活动，提供不同的绘画材料，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图案或场景。
鼓励幼儿描述自己的作品，并分享自己的绘画本领。
总结活动：6. 回顾今天的活动，让幼儿总结自己参与的各项活动，并分享自己的感受和体会。
鼓励幼儿认识到每个人都有自己的本领和特长，互相学习和帮助。
拓展活动：7. 邀请家长参与，组织一次小型的展示活动，让幼儿展示自己的本领和特长，如唱歌、跳舞、展示手工作品等。
鼓励家长给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
评估方法：1. 观察幼儿在角色扮演和小组活动中的参与程度和合作能力。
2. 收集幼儿绘画作品，评估其绘画水平和表达能力。
3. 观察幼儿在展示活动中的表现和自信心。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够了解到每个人都有自己的本领和特长，培养了他们的自信心和自我认知能力。
同时，通过角色扮演和小组活动，幼儿的动手能力和协作能力也得到了提高。
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中班科学《我的本领大》
中班科学《我的本领大》
【教材简介】
纸是我们生活中常见的物品，也是孩子们眼中平凡又好玩的东西，其中牛皮纸、餐巾纸、复写纸更是生活中经常会看见、会用到的纸。
虽然常见，但是孩子们对三种纸张各自的本领却不是特别的理解，因此我设计了本次中班科学活动《我的本领大》，以三种纸张PK赛为线索贯穿整个活动，让孩子们在亲自探索操作活动中进一步感知纸张的不同特性。
【目标预设】
1、感知纸张的不同特性，尝试记录活动中的发现。
2、了解不同的纸在生活中的用途。
3、在活动中体验科学探索带来的乐趣。
【重点、难点】
1、在探索操作中了解纸张的不同特性。
2、在操作活动中能记录自己的发现，并能大胆交流自己的操作结果。
【设计理念】
《指南》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
” 对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。
在这个活动中，我选择了生活中最为常见的材料——纸，给孩子操作实验，把有关纸的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探索游戏中感受快乐，获得智慧。
【设计思路】
本次活动是以《指南》精神为引领，创设三种纸宝宝比赛的情境，感知纸张的不同特性，激发幼儿探究的兴趣——在探索讨论中寻找答案——在讨论中再现经验。
【活动准备】
1、牛皮纸、复写纸、餐巾纸操作材料每人一份；操作记录单每人一份；每桌上一盆有颜色的水
2、纸张三次比赛的PPT
【教学过程】
一、开始部分
1、看！今天老师给你们带来了三个纸宝宝，他们是谁呢？你认识他们吗？白色的是谁？黄色的是谁呢？它的名字叫牛皮纸，我们一起来和他们打个招呼。
蓝色的纸叫什么呢？（请个别幼儿打招呼，再请全体幼儿打招呼）
2、听，三个纸宝宝在吵什么呢？你们认为三个纸宝宝谁的本领最大？
3、三个纸宝宝都说自己本领大，谁都不服气，后来他们决定比赛，并请来了熊博士做裁判。
看！
二、PK赛：感知纸张的不同特性
第一轮PK：了解纸的韧性
1、第一个比赛项目是谁的本领大。
（出示PPT）
师：两张纸宝宝在干什么？原来两张纸宝宝一起手拉手，用力往后拉，比谁力气大。
（教师演示）
问：谁的力气大呀？如果请餐巾纸和牛皮纸比一比，哪会是谁的力气大呢？
2、是这样吗？熊博士也给你们准备了这三种纸，让你们比一比到底谁的力气最大。
比完后，请你把你的发现记录在这张记录表上，我们一起来看看，这张记录表上有什么？（出示PPT）
看记录表上一边有三张纸，是牛皮纸、餐巾纸、复写纸。
看看这里还有什么呀。
请你用老师刚才的方法给三个纸宝宝比一比，谁的力气大，就在它后面的格子里画上圆圈。
画好后，请你拿好记录表回到座位上，跟旁边的小朋友讲一讲你的发现。
3、好，我们一起到后面桌子上去比一比吧。
4、集中幼儿：你们发现牛皮纸、复写纸、餐巾纸谁的力气最大呢？
你们都发现牛皮纸的力气最大吗？有谁的发现是不一样？我们请牛皮纸和 xx 再来比一比，看看谁的力气大。
5、我们来看看熊博士的答案是什么？（PPT出示）原来也是牛皮纸的力气最最大，这轮比赛牛皮纸获得了冠军。
来我们来为它鼓鼓掌（点击音响）。
把你的记录纸放在小凳子下面。
第二轮PK：了解复写纸的复写功能
1、第二轮比赛马上就要开始了，这次比赛的项目是什么呢？谁会变魔术。
（出示PPT图片）
2、我们请出牙签跟白纸来帮忙，请用牙签在这3张纸上画一画。
画好后，我们看一看，在白纸上会有什么变化？也请你在这张记录表上记一记。
我们到后面去玩一玩，找一找哪张纸宝宝会变魔术。
3、集中幼儿：谁是今天的魔术师，你是怎么发现的？真是一张神奇的纸，这轮的冠军应该给谁呀？
4、我们一起来看看熊博士的答案是不是这样。
(点击PPT)
第三轮PK：了解纸的吸水性能
1、牛皮纸和复写纸都拿到了冠军，餐巾纸伤心极了，熊博士说别伤心，还有第三轮比赛呢。
第三轮比赛的项目是谁的吸水本领大。
（出示PPT）
2、那么餐巾纸能不能拿到冠军呢。
在比的时候将纸卡轻轻放入水中马上提起来，仔细地看一看谁的吸水最快，也请你们把结果记录在记录纸上。
3、我们到后面去玩一玩吧。
4、集中幼儿提问：谁的吸水本领大，你是怎么发现的?
5、教师小结：对，这次冠军就是餐巾纸，它的吸水本领最大，我们为它鼓鼓掌吧。
三、了解纸的用途
1、这三轮比赛中，谁的力气最最大？谁会变魔术？餐巾纸的本领是什么呢？（吸水吸的最快）
2、原来它们都有各自的本领。
这些本领给我们的生活带来很多的方便。
看！力气大的牛皮纸可以用来做什么？（出示实物纸袋、信封）
3、会变魔术的复写纸可以用来干什么？我们一起来看看，我把复写纸夹在白纸里面，我在白纸上面画画，看，每一张白纸上都出现了不同的图案，复写纸的本领真大。
4、那餐巾纸可以用来干什么？
四、结束部分
1、是的，纸在我们生活中的用处可大了，他们都有各自的本领，那么纸还可以做什么呢？引导幼儿讨论。
2、出示ppt,这些东西都是用不同的纸做成的，那你还知道哪些东西也是纸做的。
3、我们再到外面找一找，看一看，纸还还可以做什么。