水处理课程设计
给水处理课程设计--自来水厂水处理工程设计
给水处理课程设计--自来水厂水处理工程设计给水处理课程设计计算说明书设计名称：南江自来水厂水处理工程设计院系：建筑工程学院专业：给水排水工程学号：090710130姓名：孙青指导老师：逯延军设计时间：目录第一章总论 (3)一设计任务及要求 (3)1、设计任务 (3)2、设计要求 (3)二设计原始资料 (4)1、概述 (4)2、水源资料 (4)第二章设计水质水量与工艺流程的确定 (5)一设计水质水量 (5)1. 设计水质及水质分析 (5)2. 给水处理流程确定 (6)第三章给水处理构筑物与设备型式选择 (7)一加药间 (7)二混合设备 (10)三絮凝池……………………………………………………………-12-四沉淀池……………………………………………………………-17-五滤池……………………………………………………………-23-六消毒方法 (28)第四章水厂高程布置计算 (33)一管渠的水力计算 (34)二给水处理构筑物高程计算 (35)第五章主要参考文献资料-36-第一章总论1.1设计任务及要求1.1.1设计任务给水工程课程设计题目是“某水厂水处理工程设计（为初步设计阶段），其内容包括以下部分：1、根据水质、水量、地区条件、施工条件和一些给水处理厂运转情况选定处理方案和确定处理工艺流程。
2、拟定各种构筑物的设计流量及工艺参数。
3、选择各种构筑物的类型和数目，初步进行给水处理厂的平面布置和高程布置。
在此基础上确定的构筑物的形式、有关尺寸安装位置等。
4、进行各种构筑物的设计和计算，定出各种构筑物和主要构件的尺寸，设计时要考虑到构筑物及其构造、施工上的可能性。
5、根据各构筑物的确切尺寸，确定个构筑物在平面布置上的确切位置，并最后完成平面布置。
6、给水处理厂厂区主体构筑物（生产工艺）和附属构筑物的布置，厂区道路、绿化等总体布置。
7、绘制本设计任务书中指定的水厂平面，工艺高程图纸两张（3#图）。
8、写出设计说明书及计算说明书。
大学水处理课程设计
目录第1章水处理控制系统 (1)1.1 水处理控制系统的背景及其说明 (1)1.2 CAD流程图 (2)第2章控制系统方案设计 (3)2.1 控制系统类型的选择 (3)2.2 I/O端口的分配 (4)2.3 水处理控制系统硬件接线图 (6)2.4 水处理控制系统的梯形图设计 (7)第3章控制系统仪表选型 (9)3.1 检测元件选型 (9)3.2 执行元件 (10)第4章课程设计心得 (18)参考文献 (19)附录 (20)第1章水处理控制系统1.1 水处理控制系统的背景及其说明我国是个缺水的国家，人均水资源占有量仅为世界人均占有量的1/4。
而且我国的水资源在时空和地域分布上的分布不均匀，更加重了实际的缺水情况。
因此近些年来我国城市水资源进一步紧张，许多城市严重缺水。
与此同时，水资源污染却日益严重，因此许多工厂都建立自己的自来水处理厂，来改变目前水资源紧缺且污染的现状。
我国城市污水处理事业是在80年代初逐步发展起来的，经过几十年的发展已经初具规模。
但是，与国外同期的工业污水处理厂相比较，始终存在效率低、自动化程度低、能耗高且运行费用高等缺点。
随着全球能源供应紧张和对自动化程度要求的不断增加，我国的自来水处理厂必然向着高度自动化和无人职守的方向发展。
环境保护问题日益成为影响和制约人类社会发展的因素之一。
随着工业的不断发展和城市人口的急剧增加，大量工业和生活污水未经处理流入江河湖海，使环境和饮用水被严重污染。
因此，建立高度自动化的自来水处理厂是解决供水问题的有效途径,水处理已经长了成了生活中不可或缺的的一部分。
水处理是提供工业或民业用水的常用办法,处理过程是通过滤池过滤,滤池工作一定时间就要进行反冲洗,反冲洗过程要求按一定的时序控制风机的启停及各类的开与关,阀门动作顺序要求严格.某水源工程一期设计8个滤池,每个滤池有6个控制阀,而滤池的反冲洗过程要求同一时间不能有两个滤池同时冲洗,采用手动控制时工人的劳动强度大,难免出现误动作,对此特定的过程选用一定的可编程控制器进行控制,经实践检验系统运行可靠,效果良好。
水处理工程课程设计PPT课件
化学工业出版社
➢ ⑹ 水处理工程师手册
➢ ⑺ 水处理工艺设计计算，崔玉川等，水利电力出版社
➢ (8) 建筑给水排水设计手册，陈耀宗等，中国建筑工业出 版社
17.09.2020
水处理工程教学课件 6
安徽职业技术学院 张波
五、对设计文件内容和质量要求
❖1、设计计算说明书 ❖2、设计图纸
17.09.2020
安徽职业技术学院 张波
氧化沟
17.09.2020
水处理工程教学课件 26
安徽职业技术学院 张波
17.09.2020
水处理工程教学课件 27
氧 化 沟 转 碟
安徽职业技术学院 张波
17.09.2020
氧化塘
水处理工程教学课件 28
安徽职业技术学院 张波
17.09.2020
脱水机
水处理工程教学课件 29
水处理工程教学课件 35
北
消 化 泥 集 泥 区
序号
名称
1 低位储泥池
2 配水井
3 提升泵站配电室
4 提升泵站值班室
5 提升泵站吸水井
6 格栅
7 提升泵站变电室
8 混合池
9 高位储泥池
10 巴氏计量槽
图例
《水处理工程》课程设计
安徽职业技术学院
一、课程设计的目的
在于加深所学专业知识，培养 运用所学专业知识的能力，在设计 计算、专业绘图、设计计算说明书 的编写等方面得到锻炼。
17.09.2020
水处理工程教学课件 2
安徽职业技术学院 张波
二、课程设计的内容和深度
❖ 对主要污水处理构筑物的工艺尺寸进行设计计算， 确定污水处理厂的平面布置和高程布置。
一
水处理课程设计
水处理课程设计引言：水是生命之源，对于人类和环境的健康至关重要。
而随着人口的增加和工业的发展，水污染问题日益突出。
水处理技术的研究和应用成为当今社会亟需解决的问题之一。
本文将以水处理课程设计为主题，从理论到实践，介绍水处理课程的内容和教学设计，以培养学生对水处理技术的理解和应用能力，为解决水污染问题做出贡献。
一、课程背景和目标在课程设计的开始，首先需要明确水处理课程的背景和目标。
水处理课程旨在培养学生对于水处理技术的理解和应用能力，使其具备解决水污染问题的能力。
通过本课程的学习，学生将掌握水污染的原因和危害、常见的水处理方法以及水处理设备的工作原理等知识，并能够运用所学的理论知识解决实际的水处理问题。
二、课程内容和教学方法1. 水污染的原因和危害：通过讲授水污染的来源和种类，让学生了解不同污染物对人类和环境的危害，引起学生对水污染问题的重视。
2. 水处理方法：介绍常见的水处理方法，如物理处理、化学处理和生物处理等，让学生了解各种方法的原理和适用范围，并通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
3. 水处理设备：讲解水处理设备的工作原理和使用方法，如过滤器、沉淀池、膜分离设备等，让学生了解设备的结构和功能，并进行实际操作，提高学生的实践能力。
4. 水处理工艺流程设计：通过案例分析和小组讨论，让学生学习如何设计水处理工艺流程，考虑到不同的污染物和水质要求，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
5. 现代水处理技术：介绍一些新兴的水处理技术，如高级氧化技术、膜技术等，让学生了解最新的研究进展和应用情况，培养学生的创新意识和科研能力。
三、实践环节和实验室建设为了使学生能够将理论知识应用到实践中，课程设计中应设置相应的实践环节和实验室建设。
实践环节可以包括实地考察、实验操作和工程设计等。
通过实践环节的设置，学生可以亲身体验水处理工作的真实情况，加深对理论知识的理解和掌握。
同时，建设齐全的实验室设施也是课程设计的重要一环，可以提供学生进行实验操作和研究的场所，培养学生的实践能力和科研能力。
给水处理实习课程设计
给水处理实习课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握给水处理的基本原理，包括水质指标、常见污染物及处理方法；2. 了解我国给水处理技术的发展现状及趋势；3. 掌握给水处理工艺流程及其操作要领。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析和解决实际给水处理过程中遇到的问题；2. 能够操作给水处理设备，进行简单的工艺调试和优化；3. 能够撰写实习报告，总结实习过程中的所学所得。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对给水处理行业的职业兴趣，树立环保意识；2. 增强学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；3. 培养学生严谨、务实的学习态度，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的实习课程，旨在通过实际操作和现场实习，使学生将理论知识与实际应用相结合。
学生特点：学生已具备一定的给水处理基础知识，具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践操作和问题分析能力的培养。
通过实习，使学生达到课程目标，为将来从事给水处理工作奠定基础。
二、教学内容1. 给水处理基本原理：水质标准、污染物种类及危害、水质检测方法。
教材章节：第一章《给水处理概述》2. 给水处理技术：传统处理工艺、新型处理技术、膜分离技术。
教材章节：第二章《给水处理技术》3. 给水处理工艺流程：混凝、沉淀、过滤、消毒等单元操作及其组合。
教材章节：第三章《给水处理工艺流程》4. 给水处理设备操作与维护：水泵、搅拌器、过滤设备、消毒设备等。
教材章节：第四章《给水处理设备与操作》5. 实习实践：参观给水处理厂，实际操作设备，进行工艺调试和优化。
教材章节：第五章《给水处理实习实践》教学内容安排与进度：第一周：回顾给水处理基本原理，学习水质标准及污染物检测方法。
第二周：学习传统处理工艺和新型处理技术，了解膜分离技术。
第三周：学习给水处理工艺流程，分析各单元操作的作用及组合。
第四周：学习给水处理设备操作与维护，了解设备运行原理及注意事项。
水处理课程设计
水处理课程设计水处理课程设计一、设计目的本课程设计旨在通过学习水处理技术的基本概念、原理和应用，培养学生对于水处理技术的理解和应用能力，为其将来从事相关领域的工作做好准备。
二、教学内容1. 水质分析与评价2. 水处理工艺与设备3. 水处理过程控制4. 水环境保护与治理三、教学方法1. 理论教学：采用讲授、演示等方式，让学生了解水处理技术的基本概念和原理。
2. 实验教学：通过实验操作，让学生掌握水质分析方法和水处理设备的使用。
3. 课外阅读：要求学生阅读相关文献，并进行思考和讨论。
四、实验内容1. 水质分析实验：包括pH值测定、溶氧量测定、电导率测定等。
2. 混凝沉淀实验：通过加入混凝剂使悬浮物聚集成团并沉降下来，从而达到去除杂质的目的。
3. 过滤实验：利用滤料对水中悬浮物和微生物进行过滤，达到去除杂质的目的。
4. 活性炭吸附实验：利用活性炭对水中有机物进行吸附，从而达到去除有机污染物的目的。
五、考核方式1. 平时表现：包括课堂表现、实验操作等。
2. 课程论文：要求学生撰写一篇关于水处理技术应用的论文，展示其对于该领域的理解和应用能力。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，展示其对于水质分析和水处理技术的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《水处理技术》2. 实验设备：pH计、溶氧仪、电导率计、混凝剂等。
3. 参考文献：《环境化学》、《环境科学与工程》等。
七、教学进度安排第一周：水质分析与评价第二周：混凝沉淀实验第三周：过滤实验第四周：活性炭吸附实验第五周-第十五周：水处理工艺与设备；水处理过程控制；水环境保护与治理第十六周：论文撰写与提交第十七周：实验报告撰写与提交八、总结通过本课程的学习，学生将掌握水处理技术的基本概念和原理，了解水质分析方法和水处理设备的使用，培养对于水环境保护和治理的意识，提高其应用水处理技术解决实际问题的能力。
焦化厂水处理课程设计
焦化厂水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解焦化厂水处理的基本原理，掌握相关的水处理技术及其操作流程。
2. 学生能够描述不同类型的水污染物在焦化厂的处理方法，并解释其去除机制。
3. 学生能够掌握并运用相关的化学、物理及生物知识，分析焦化厂水处理过程中的实际问题。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的焦化厂水处理流程，并评估其效果。
2. 学生通过实验操作，提升对水处理设备的使用和调控能力，培养解决实际问题的技能。
3. 学生能够利用图表和数据分析焦化厂水处理前后的水质变化，形成科学的实验报告。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护和资源节约的意识，使其认识到水处理在焦化厂中的重要性。
2. 学生通过学习焦化厂水处理技术，激发对化学、环保等相关学科的兴趣和探究欲。
3. 培养学生团队合作精神，学会在实验和讨论中尊重他人意见，共同解决实际问题。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合化学、物理及生物等多学科知识，以焦化厂水处理为背景，培养学生的实际操作能力和科学思维。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的化学基础和实验操作能力，对环保问题有一定的认识，但需要进一步结合实际案例深化理解。
教学要求：课程要求教师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高实际操作能力，并将所学知识应用于实际问题的解决。
同时，注重情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣和社会责任感。
通过课程目标的分解，实现对学生学习成果的评估和教学设计的优化。
二、教学内容1. 焦化厂水处理原理概述：介绍焦化厂水处理的基本概念、目的和重要性，涉及教材中关于水体污染及治理的相关章节。
- 水污染物类型及危害- 水处理技术分类及原理2. 焦化厂水处理技术详述：详细讲解物理、化学和生物等水处理技术，结合教材内容，分析其在焦化厂中的应用。
- 物理处理技术：沉淀、过滤、膜分离等- 化学处理技术：混凝、中和、氧化还原等- 生物处理技术：活性污泥、生物膜等3. 实际焦化厂水处理案例分析：选取典型焦化厂水处理案例，对比不同处理工艺的优缺点，指导学生分析和评价。
水处理工程技术课程设计 (2)
水处理工程技术课程设计一、选题背景随着工业化进程和城市化进程的加快，水资源的供应和污水的处理越来越成为人们关注的话题。
尤其是在一些水资源短缺的地区，更需要科学、有效地进行水资源的利用和污水的处理。
因此，水处理工程技术的研究和应用显得尤为重要。
本次课程设计旨在让学生通过自主设计和实践操作，掌握水处理工程技术的基本原理和方法，加深对这一领域的认识和理解。
二、设计目标1.了解水的基本物理化学性质和污染形式，初步认识水处理工程技术的重要性和必要性；2.掌握常见的水处理工程处理方法和技术，包括自然处理法、物理处理法、化学处理法等；3.通过课堂讲解和实验操作，了解和掌握不同水处理技术的特点和优缺点，为后续的实践应用打下基础；4.开展实践操作，通过模拟实际情况，提高学生的实践操作能力，加深对水处理工程技术的理解和掌握。
三、设计模块模块一：理论基础1.水的基本物理化学性质；2.水污染的形式及来源；3.水处理工程技术的发展历程和现状；4.常见水处理工程的分类和处理原理。
模块二：实验操作1.自然处理法实验：通过植物、泥炭、沼泽等材料模拟环境中的自然处理过程，观察水的处理效果；2.物理处理法实验：通过沉淀法、过滤法等物理处理方法，处理模拟的污水，观察水的处理效果；3.化学处理法实验：通过加入化学试剂，如氯化铁、聚合氯化铝等，进行化学处理实验，观察水的处理效果。
模块三：实践应用1.根据市区块居民区地理位置和人口情况，设计一套适合当地居民使用的污水处理工艺流程；2.分析当地污水处理厂治理效果，确定改进建议并撰写报告；3.参观当地污水处理厂，了解现场处理工艺和设备运行情况。
四、课程特点1.理论基础与实验操作相结合，使学生对水处理工程技术有更深入的认识和理解；2.课程设计围绕解决实际问题和提升学生实践操作能力，注重实际应用；3.课程引入了当地污水处理厂的参观实践环节，使学生直观地了解水处理工程技术的应用和实践。
五、学生评价通过本次课程设计，学生们不仅掌握了水处理工程技术的基本理论和处理方法，还积累了实践操作经验，提高了实践操作能力。
优秀给水处理课程设计
优秀给水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握给水处理的基本概念、原理及工艺流程；2. 掌握给水处理过程中常见水质指标及其意义；3. 了解我国给水处理技术的发展现状及趋势。
技能目标：1. 能够分析给水处理过程中的问题，并提出解决方案；2. 能够运用所学知识进行简单的水处理实验操作；3. 能够运用现代信息技术，搜集、整理与给水处理相关的资料。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对给水处理技术的兴趣，激发其探究欲望；2. 增强学生的环保意识，使其认识到给水处理在环境保护和人民生活改善中的重要性；3. 培养学生的团队协作精神，使其在合作学习中相互尊重、共同进步。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握给水处理知识的基础上，培养其技能和情感态度价值观，为我国给水处理领域培养优秀的后备人才。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 给水处理基本概念：介绍水处理的基本概念、目的和意义，以及我国给水处理现状。
2. 给水处理原理：讲解物理、化学和生物等给水处理方法的基本原理，如混凝、沉淀、过滤、消毒等。
3. 给水处理工艺流程：分析典型给水处理工艺流程，包括原水预处理、主处理和深度处理等。
4. 水质指标及检测方法：介绍常见水质指标（如pH、浊度、硬度、有机物等）及其检测方法。
5. 给水处理设备与设施：认识并了解常用的给水处理设备与设施，如水泵、过滤器、消毒设备等。
6. 给水处理实验操作：进行简单的给水处理实验操作，如混凝实验、过滤实验等。
7. 给水处理案例解析：分析实际给水处理工程案例，了解工程运行中可能出现的问题及解决方法。
教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，按照以下进度安排：1. 第1-2课时：给水处理基本概念、原理及工艺流程；2. 第3-4课时：水质指标及检测方法；3. 第5-6课时：给水处理设备与设施；4. 第7-8课时：给水处理实验操作；5. 第9-10课时：给水处理案例解析。
城市水处理课程设计
城市水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解城市水处理的基本概念，掌握水处理的主要工艺流程及其作用；2. 使学生理解城市水处理对环境保护和水资源利用的重要性；3. 帮助学生掌握水处理过程中的关键参数及其检测方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析城市水处理过程中存在的问题，并提出改进措施的能力；2. 提高学生进行实验操作、数据分析和处理的能力；3. 培养学生通过小组合作、讨论交流等方式，解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对城市水处理技术的兴趣，激发他们探索环保领域的热情；2. 增强学生的环保意识，使他们认识到城市水处理在环境保护和资源利用中的重要性；3. 培养学生具备团队协作精神，尊重他人意见，勇于承担责任的态度。
课程性质：本课程属于科学实践活动课程，结合理论知识与实践操作，以提高学生的科学素养和实际操作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，喜欢探索新知识，但注意力集中时间较短，需要通过实践活动激发兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用启发式教学，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和创新精神。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 城市水处理概述- 水资源的重要性- 城市水处理的必要性- 水处理技术的发展概况2. 水处理主要工艺流程- 沉淀、过滤、消毒等基本工艺- 深度处理工艺（如活性炭吸附、膜分离技术等）- 各工艺流程的作用及其影响因素3. 水处理关键参数检测- 水质指标（如pH、浊度、硬度等）- 检测方法及仪器使用- 数据分析方法及记录4. 城市水处理工程案例分析- 典型城市水处理工程介绍- 存在问题及解决方案- 工程运行效果评价5. 环保意识与水资源保护- 水资源保护的意义- 环保法规及政策宣传- 倡导学生参与水资源保护活动教学内容安排和进度：第一课时：城市水处理概述第二课时：水处理主要工艺流程第三课时：水处理关键参数检测第四课时：城市水处理工程案例分析第五课时：环保意识与水资源保护教学内容与教材关联性：以上教学内容紧密结合教材中关于城市水处理的相关章节，确保科学性和系统性。
水处理工程课程设计
水处理工程课程设计1. 简介水处理是一个非常重要的领域，它不仅涉及到人类的健康和生存，也涉及到环境保护和可持续发展。
水处理工程作为一门综合性学科，涉及的内容非常广泛，包括从水源净化、输水、储水、分配，到废水收集、处理、排放等方面。
为了更好地了解这个领域，我们进行了一次水处理工程课程设计。
2. 研究内容本次水处理工程课程设计的研究内容包括以下几个方面：2.1 水质分析水质分析是水处理工程的基础，它是了解水的污染程度和水处理工艺选型的基础。
我们选择了一些常见的水源进行采样，并对水样进行了全面的水质分析，包括浊度、氨氮、总磷、总氮等指标。
通过水质分析，我们可以了解各样品的水质情况，并进一步确定水处理工厂的工艺路线。
2.2 水处理工艺设计在进行水处理工艺设计时，我们根据分析结果选择了适当的工艺流程。
其中，我们采用了混凝-沉淀-过滤等传统的水处理工艺，也尝试了新型的反渗透、纳滤等技术。
通过对不同工艺的比较，我们得出了一份最佳的方案，并建立了相应的工艺流程图。
2.3 滤料性能测试由于滤料是水处理中重要的一环，我们进行了一系列的滤料性能测试。
其中，我们测试了滤料的孔径分布、透过率、自洁能力等指标。
通过这些测试，我们可以更好地了解不同滤料的性能表现，并选择最适合的滤料种类。
2.4 生产工艺控制生产工艺控制是确保水处理工厂正常运行的关键。
我们设计了一套有效的生产工艺控制方法，包括建立生产计划、设定生产标准、制定应急预案等方面。
通过这些方法，我们可以确保水处理工厂的生产质量和稳定性。
3. 实验结果通过对水质分析、水处理工艺设计、滤料性能测试和生产工艺控制等方面的研究，我们得出了以下实验结果：•我们选用的水源符合国家的生活饮用水标准，经过一定的水处理工艺可以得到高质量的饮用水。
•经过多次实验比较，我们选择的混凝-沉淀-过滤工艺在效果和成本方面优于其他工艺。
•经过滤料性能测试，我们选择的滤料种类可以有效去除水中的浊度和有机物。
水处理课程设计
目录第一章污水处理厂的设计计算 (2)1 污水处理构筑物设计计算 (2)1.1 中格栅 (2)1.2 细格栅 (4)1.3 旋流沉砂池 (6)1.4 厌氧水解池 (6)1.5 氧化沟 (7)1.6 二沉池 (12)1.7 接触消毒池 (14)2 污泥处理构筑物设计计算 (14)2.1 浓缩池 (14)2.2 贮泥池 (15)第一章污水处理厂的设计计算1污水处理构筑物设计计算1.1中格栅1.设计说明①型式：平面型，倾斜安装机械格栅；②格栅材质：水下部分为不锈钢，水上部分为碳钢，涂料防腐；③格栅与皮带输送机连锁，由PLC自动顺序控制，亦可现场操作；④栅前水深与市政管网接入污水处理厂管道规格相适应；⑤格栅过栅流速不宜小于0.6m/s，不宜大于1.5m/s。
2.设计计算（1）栅条的间隙数 n，个n=Q max√sinαbℎv式中，Qmax －最大设计流量，m3/s，取Qmax=0.4m3/s；α－格栅倾角，（°），取60°；b－栅条间隙，m，取 b＝0.03m；h－栅前水深，m，取 h＝0.5m；v－过栅流速，m/s，取 v＝0.6m/s。
设机械格栅1组，则：n=0.4√sin60°0.03×0.5×0.6≈42格栅框架内的栅条数目为42个。
（2）栅槽宽度设栅条宽度S＝0.01m，则：B=S(n-1)+bn=0.01⨯(42-1)+0.03⨯42=1.67m （3）通过格栅的水头损失h1=h0kh 0=ξ v 22g sinα ，ξ=β(s b )43式中：h 1－设计水头损失，m ； h 0－计算水头损失，m ； g －重力加速度，m/s 2；k －系数，格栅受污染物堵塞时水头损失增大倍数，一般取 3；ξ－阻力系数，与栅条断面形状有关，可按手册提供的计算公式和相关系数计 算；设栅条断面为锐边矩形断面，β＝2.42。
则：h 1 =h 0k=β(s b )43 v 22g(sinα)k =2.42×(0.010.03)43×0.6×0.62×9.81sin 60°×3=0.027m(4)栅后总高度H,m设栅前渠道超高h 2=0.4mH=h+h 1+h 2=0.5+0.027+0.4≈0.927m（5）栅槽总长度 L ，mL=L 1+L 2+1.0+0.5+H1tan α式中：L 1－进水渠道渐宽部分的长度，m 。
发电厂水处理课程设计
发电厂水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解发电厂水处理的基本原理，掌握水质指标及其对发电过程的影响。
2. 学生能描述不同类型的水处理技术和方法，并了解其在发电厂中的应用。
3. 学生能掌握发电厂水循环的重要性，理解水处理在节能减排中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析发电厂水样，提出合理的水处理方案。
2. 学生能够通过实验操作，掌握水处理的基本技能，如絮凝、沉淀、过滤等。
3. 学生能够运用图表、数据等工具，对水处理效果进行评价和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到水资源的宝贵，形成节约用水的意识。
2. 学生能够关注发电厂水处理技术的发展，增强环保意识和责任感。
3. 学生通过团队合作完成课程项目，培养沟通协作能力和解决问题的自信心。
本课程针对高中年级学生，结合物理、化学和环境科学等多学科知识，以实用性为导向，注重理论联系实际。
课程设计充分考虑学生的认知水平、兴趣和教学要求，旨在培养学生的科学素养、实践能力和环保意识。
通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 发电厂水处理基本原理- 水质指标介绍：pH、硬度、悬浮物、溶解氧等。
- 水处理在发电厂中的作用和重要性。
2. 水处理技术与方法- 絮凝、沉淀、过滤、反渗透等常用技术。
- 各技术在发电厂中的应用案例。
3. 发电厂水循环系统- 水循环过程及其在发电过程中的作用。
- 节能减排与水处理技术的关系。
4. 水处理实验操作- 实验室水样处理操作流程。
- 实验操作注意事项及安全规范。
5. 水处理效果评价与优化- 评价指标和数据分析方法。
- 水处理方案的优化调整。
教学内容依据课程目标和教材章节，结合学生实际情况进行安排。
教学大纲详细规划了各部分内容的深度和广度，确保科学性和系统性。
本章节教学内容分为五个部分，逐步引导学生从理论到实践，掌握发电厂水处理的相关知识和技能。
三、教学方法本章节采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动参与度，确保教学效果。
给水处理课程设计书
给水处理课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握给水处理的基本原理、工艺流程和操作方法，培养学生对给水处理技术的理解和应用能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握给水处理的基本原理，包括物理、化学和生物处理方法。
（2）了解给水处理工艺流程，包括原水预处理、常规处理和深度处理。
（3）熟悉给水处理设备的操作和维护方法。
2.技能目标：（1）能够分析给水处理过程中出现的问题，并提出解决方案。
（2）具备给水处理工艺设计和优化能力。
（3）能够独立完成给水处理设备的操作和维护。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对水资源保护和水质安全的重视。
（2）增强学生对给水处理行业的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括给水处理的基本原理、工艺流程和操作方法。
具体内容如下：1.给水处理基本原理：（1）物理处理方法：沉淀、过滤、浮选等。
（2）化学处理方法：消毒、氧化、还原等。
（3）生物处理方法：活性污泥法、生物膜法等。
2.给水处理工艺流程：（1）原水预处理：预氧化、预沉等。
（2）常规处理：沉淀、过滤、消毒等。
（3）深度处理：活性炭吸附、膜分离等。
3.给水处理设备操作与维护：（1）设备操作：泵、风机、搅拌器等。
（2）设备维护：清洗、检修、更换零部件等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：讲解给水处理的基本原理、工艺流程和操作方法。
2.讨论法：学生讨论给水处理过程中出现的问题及解决方案。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解给水处理技术。
4.实验法：安排实验课程，培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为实现教学目标，本课程需要准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的给水处理教材。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等，提高教学质量。
4.实验设备：配置齐全的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
污水厂水处理课程设计
污水厂水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程；2. 学生能够描述污水处理厂的主要设施及其功能，了解各个处理单元的操作原理；3. 学生能够掌握污水处理过程中的关键参数，如COD、BOD、SS等，并了解其环境意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析污水处理过程中的问题，并提出改进措施；2. 学生能够设计简单的污水处理实验方案，进行实验操作，并对结果进行分析；3. 学生能够通过参观污水处理厂，结合实际案例，提高观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到污水处理对环境保护的重要性，增强环保意识；2. 学生能够关注我国污水处理行业的发展，树立可持续发展观念；3. 学生能够培养团队协作精神，提高沟通与交流能力，形成良好的科学态度。
课程性质：本课程为自然科学类课程，以实践性、综合性、探究性为特点。
学生特点：本年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对环保问题有一定的关注。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和环保意识。
通过课程目标的具体分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水处理的意义、分类及标准，重点掌握生活污水的特点和危害。
教材章节：第二章第一节2. 污水处理工艺流程：介绍常见的污水处理工艺，如活性污泥法、生物膜法等，重点掌握各个工艺的原理及优缺点。
教材章节：第二章第二节3. 污水处理厂设施与功能：学习污水处理厂的主要设施，如格栅、沉砂池、曝气池等，了解其作用及操作要点。
教材章节：第二章第三节4. 污水处理关键参数：掌握COD、BOD、SS等关键参数的含义、测定方法及其在污水处理过程中的变化。
教材章节：第二章第四节5. 污水处理实验设计：结合实际案例，设计简单的污水处理实验，包括实验方案、操作步骤和结果分析。
水处理课程设计怎么搞
水处理课程设计怎么搞一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握水处理的基本原理、方法和工艺，了解水处理的现状和趋势，提高学生的环保意识和实践能力。
具体来说，知识目标包括：掌握水的净化原理、污水处理技术、水资源保护等方面的知识；技能目标包括：能够运用所学知识分析和解决实际水处理问题，具备一定的 water treatment design and operation ability；情感态度价值观目标包括：增强环保意识，提高对水资源的珍惜和保护意识，培养负责任的公民素质。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括水处理的基本原理、常用处理技术和工艺、水资源保护和可持续发展等。
具体安排如下：1.教材第一章：水处理基础，介绍水的性质、污染源和污染物；2.教材第二章：物理处理法，包括沉淀、过滤、浮选等方法；3.教材第三章：化学处理法，包括中和、氧化、还原等方法；4.教材第四章：生物处理法，包括好氧、厌氧、兼性厌氧等方法；5.教材第五章：污水处理工艺，包括活性污泥法、生物膜法等；6.教材第六章：水资源保护和可持续发展，介绍水资源的利用和保护措施，强调可持续发展的重要性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体运用如下：1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和工艺；2.讨论法：用于探讨水处理技术的发展趋势、水资源保护等问题；3.案例分析法：分析实际水处理工程案例，提高学生解决实际问题的能力；4.实验法：进行水处理实验，培养学生的实践能力和科学素养。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
具体准备如下：1.教材：选用权威、实用的水处理教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等资料，提高课堂教学效果；4.实验设备：配置齐全的实验设备，确保学生能够进行实践活动。
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5具有一定承受水量、水质冲击负荷的能力。水流在氧化沟中流速为0.3〜0.4m/s，氧
化沟的总长为L,则水流完成一个循环所需时间t=L/S,当L=90〜600m时，t=5〜20min。由
于废水在氧化沟中设计水力停留时间T为10〜24h,因此可计算出废水在整个停留时间内要
B0D5时，对于大规模污水厂采用氧化沟工艺运行费用比传统活性污泥法略低或相当，而要 求去除BOD5且去除NH3-N时，氧化沟工艺运行费用就比传统活性污泥法节省较多。
4污泥量少，污泥性质稳定。由于氧化沟所采用的污泥龄一般长达20〜30d，污泥在
沟内得到了好氧稳定，污泥生成量就少，因此使污泥后处理大大简化，节省处理厂运行费用，
脱氮。
根据国内外已运行的大、中型污水处理厂的调查，要达到确定的治理目标，可采用“普
通活性污泥法”或“氧化沟法”。
2
氧化沟污水处理技术，是20世纪50年代由荷兰人首创。60年代以来，这项技术在欧 洲、北美、南非、澳大利亚等国已被广泛采用，工艺及构造有了很大的发展和进步。随着对 该技术缺点（占地面积大）的克服和对其优点（基建投资及运行费用相对较低，运行效果高
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。
公徽祈
ANHLU XINHL：A LNIVBKSITY
课程设计书
课
程
名
称：
水处理课程设计
院
（系）：一
土木与环境工程学院
专
业
班
级：
10环境工程⑴班
起
止
日
期：
指
导
教
师：
潘争伟
1城市环境条件概况
3
1、地形资料
3
2、水量和水质资料
3
3、气象及地基资料
3
2污水处理工艺方案比较
时，能方便地实现硝化和一定的反硝化处理，且只要适当扩大曝气池容积，能更方便地实现
完全脱氮的深度处理。
3基建投资省，运行费用低。实际运行证明，由于氧化沟工艺省去初沉池和污泥厌氧
消化系统，且比较容易实现硝化和反硝化，当处理要求脱氮时， 氧化沟工艺在基建投资方面
比传统活性污泥法节省很多（当只需去除B0D5时，可能节省不多）。同样，当仅要求去除
1污水以有机污染为主，BOD/COD=0.42，可生化性较好，重金属及其他难以生物降解 的有毒物一般不超标；
2污水中主要污染物指标BOD5、CODcr、SS值比国内一般城市污水高70%左右；
3污水处理厂投产时，多数重点污染源治理工程已投入运行。
针对以上特点，以及出水要求，现有城市污水处理技术的特点，以采用生化处理最为经 济。由于将来可能要求出水回用，处理工艺尚应硝化，考虑到NH3-N浓度较低，不必完全
普通活性污泥法如设计合理、运行管理得当，出水B0D5可达10〜20mg/L。它的缺点
是工艺路线长，工艺构筑物及设备多而复杂，运行管理管理困难，基建投资及运行费均较高。
国内已建的此类污水处理厂，单方基建投资一般为1000〜1300元/m3•d,运行费为0.2〜0.4
元/（m3•d）或更高。
本项目污水处理的特点为：
1工艺流程简单、构筑物少，运行管理方便。一般情况下，氧化沟工艺可比传统活性
污泥法少建初沉池和污泥厌氧消化系统，基建投资少。另外，由于不采用鼓风曝气的空气扩
散器，不建厌氧消化系统，运行管理要方便。
2处理效果稳定，出水水质好。实际运行效果表明， 氧化沟在去除BOD5和SS方面均
可取得比传统活性污泥法更高质量的出水，运行也更稳定可靠。同时，在不增加曝气池容积
75
88.9
88
3
年平均气温15.7C，夏季平均气温28.3C,冬季平均2.1C;年平均降雨量1010mm,日最大降雨量160mm;
地下水位10m；
最大冻土2.5 cm;
土壤承载力2.3 kgf/cm2;
河流常水位8m，最高河水位9m，最低河水位7m。
2
1
1
普通活性污泥法，也称传统活性污泥法，推广年限长，具有成熟的设计及运行经验， 处理效果可靠。自20世纪70年代以来，随着污水处理技术的发展，本方法在艺及设备等方
面又有了很大改进。在工艺方面，通过增加工艺构筑物可以成为“A/0”或“A2O”工艺，
从面实现脱N和除P。在设备方面，开发了各种微孔曝气池，使氧转移效率提高到20%以
上，从面节省了运行费用。
国内已运行的大中型污水处理厂，如西安邓家村（12万m3/d）、天津纪庄子（26万m3/d）、
北京高碑店（50万m3/d）、成都三瓦窑（20万m3/d）
3
一、工艺方案分析
3
1、普通活性污泥法方案
4
2、氧化沟方案
4
二、处理工艺流程
4
3污水处理工艺设计计算
7
一、粗格栅
7
二、污水提升泵房
8
三、细格栅
9
四、曝气沉砂池
10
五、初次沉淀池
13
六、氧化沟
15
七、二沉池
17
八、回流污泥泵房
21
九、污泥处理系统
21
4附录
25
1
合肥王小郢污水处理厂是合肥市污水处理的主要工程，位于合肥市大城区东南。主要
但尚未达标的工业废水。服务人口约30万。
1
污水处理厂位于淝河西六公里处,
最低为12m。污水总进水管底标高为
为9m。污水厂长（南北向）750m，宽（东西向）600m。2应处理水源自：Q平均=150000m3/d
Q最大=195000m3/d
城市混合污水平均水质:
mg/l
指标
CODcr
BOD5
SS
TP
TN
NH4-N
监测值
350
200
200
4
36
25
该厂处理后的污水排入南淝河， 最终流进巢湖。因巢湖现在污染较为严重，为实现国务
院的碧水蓝天计划，确保巢湖水达标任务，王小郢污水处理厂的排水必需达到以下指标:
指标
CODCr
BOD5
SS
TP
TN
NH4-N
达标值mg/l
w80
w25
w30
wi
W4
W3
去除率%
78
87.5
85
且稳定，维护管理简单等）的逐步深入认识，目前已成为普遍采用的一项污水处理技术。
据报道，1963〜1974年英国共兴建了300多座氧化沟，美国已有500多座，丹麦已建 成300多座。目前世界上最大的氧化沟污水厂是德国路德维希港的BASF污水处理厂，设计
最大流量为76.9万m3/d,1974年建成。
氧化沟工艺一般可不设初沉池，在不增加构筑物及设备的情况下，氧化沟内不仅可完成
碳源的氧化，还可实现硝化和脱硝，成为A/O工艺；氧化沟前增加厌氧池可成为A2/0（ A-A-O） 工艺，实现除磷。由于氧化沟内活性污泥已经好氧稳定，可直接浓缩脱水，不必厌氧消化。
氧化沟污水处理技术已被公认为一种较成功的革新的活性污泥法工艺，与传统活性污泥
系统相比，它在技术、经济等方面具有一系列独特的优点。