C程序设计大型实行课程大纲
《c语言程序设计》教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲课程名称：中文名称：C语言程序设计；英文名称：C Language Programming课程编码：161002学分：4.5分总学时：72学时，其中，理论学时：52学时；上机学时：20学时。
适用专业：全校理工科各专业先修课程：计算机基础执笔人：审订人：一、课程的性质与任务《C语言程序设计》是为全校所有的理工科专业的学生开设的公共基础课，也是一门重要的必修课。
其目的是使学生掌握程序设计的基本方法，培养学生掌握利用计算机处理问题的思维方法与应用能力。
要求学生掌握程序的三种基本结构及结构化的程序设计方法，了解并掌握几种典型的算法，并且能够熟练地运用C语言编写各种应用程序，为进一步学习其它相关课程奠定基础。
二、教学内容与学时分配第一章程序设计基本概念(3学时)本章重点：一、算法及特性；二、结构化程序设计方法。
难点：算法设计及其表示。
第一节程序和程序设计一、程序；二、程序设计。
第二节算法第三节结构化程序设计方法第四节C语言程序的基本结构第二章数据类型、运算符和表达式(5学时)本章重点：一、标识符的正确使用；二、各种基本数据类型的使用；三、算术运算符的优先级和结合性；四、表达式计算中的类型转换。
难点：一、各种类型数据在计算机内存中的存储形式；二、自增自减运算。
第一节C语言的数据类型第二节常量与变量第三节整型数据第四节实型数据第五节字符型数据第六节算术运算符与算术表达式第七节赋值运算符与赋值表达式一、赋值运算符和赋值表达式；二、复合的赋值表达式；三、自加、自减运算符；四、赋值运算中的类型转换。
第八节逗号运算符与逗号表达式第三章顺序结构程序设计(4学时)本章重点：一、printf函数；二、scanf函数。
难点：输入与输出时的格式控制。
第一节C语句概述第二节赋值语句第三节数据的输入与输出一、printf函数；二、putchar函数；三、scanf函数；四、getchar函数第四节顺序结构程序举例第四章选择结构程序设计(4学时)本章重点：一、逻辑值的表示、使用及其运算；二、关系运算符的运算规则及关系表达式；三、逻辑运算符的运算规则及逻辑表达式；四、if语句；五、switch语句的形式与执行过程。
《C程序设计》课程教学大纲
《C程序设计》课程教学大纲学分：6学时：108适用专业：计算机网络应用专业（高级）一、课程性质和任务课程性质：本课程是我校计算机类各专业必修的计算机技术基础课程，是数据结构、c++ 、Java、操作系统等课程的前导课程，也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。
对计算机类专业来说是一门必修的课程。
课程任务：1、了解程序设计的基本知识。
2、了解C程序的基本特点、初步知识和构成。
3、掌握顺序结构、选择结构、循环结构的C程序的构成及编程技巧；。
4、掌握函数定义、调用和编程技巧。
5、掌握数组的定义和使用。
6、掌握指针的定义和使用。
7、掌握结构体和共用体的定义和变量的使用。
二、课程基本要求通过本课程教学，除了要求学习电工技术基础知识和基本理论外，全课程以提高学生的专业素质和培养学生的各项能力为核心组织教学。
其中包括：1.具备熟练应用vc6.0集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力。
；2.具备初步的高级语言程序设计能力；3.能够掌握一定软件开发技术，具备一定的软件开发能力；4.培养严肃，认真一丝不苟的工作作风；5.除了职业岗位技能之外，课程中还注意培训学生的表达能力、学习能力和协作能力；6.培训软件开发技术职业岗位必须的质量意识、守时意识和规范意识，以提高学生的综合素质。
三、教学条件1.为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个教师和一个实验室。
实验室中学生每人一台计算机，计算机上要有安装完成的c语言开发环境，以vc6.0为主。
2.每班由一位主讲教师上课，并配以一名辅导教师以便于对学生的操作进行个别指导。
每个教师都能在操作和理论两方面对学生进行辅导。
教师除掌握本专业的理论知识、操作技能外，还要具备良好的知识表达能力和对学生的引导能力。
3.学生在第一堂课前必须自备的工具和学具包括：教材、笔记本、书写笔、实训报告。
六、考核方法1.期末笔试重点考核知识、理论和部分专业能力占总成绩的60％。
《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统研究C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用C语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。
二、课程教学要求通过本课程的研究，应熟练掌握C语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握C语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用C语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。
三、课时分配本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3.四、课程教学重、难点课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。
难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。
五、课程教学方法（或手段）本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。
六、课程教学内容第一章C言语概述1．教学内容(1)编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2) C语言的历史背景、特点；(3) C言语源步伐的格式和步伐结构；(4) C程序的上机步骤。
2．重、难点提醒（1）重点：掌握简单的C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；（2）难点：编程入门和对言语的理解。
第二章算法1．教学内容(1)算法的概念及特征；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2)简单算法举例；(3)算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；(4)结构化步伐设计的基本思想及基本步调。
2．重、难点提醒（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章研究中使用流程图强化对步伐的理解）；（2）难点：算法概念和对结构化步伐设计思想的理解。
《C程序设计》教学大纲
《C程序设计》教学大纲一、课程概述《C 程序设计》是一门面向计算机及相关专业学生的基础课程，旨在培养学生的程序设计思维和基本编程能力。
通过本课程的学习，学生将掌握 C 语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体等重要概念和编程技巧，能够运用 C 语言解决实际问题，并为后续学习其他编程语言和专业课程打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标掌握 C 语言的基本语法规则和数据类型。
理解程序设计中的控制结构，如顺序、选择和循环。
熟悉函数的定义、调用和参数传递。
了解数组、指针、结构体等复杂数据类型的使用。
2、能力目标能够运用 C 语言编写简单的程序，解决实际问题。
具备良好的程序设计思维和逻辑推理能力。
能够阅读和理解他人编写的 C 程序代码。
具有一定的程序调试和错误处理能力。
3、素质目标培养学生的创新意识和团队合作精神。
提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
培养学生严谨的科学态度和良好的编程习惯。
三、课程内容1、 C 语言基础C 语言的发展历程和特点。
C 程序的基本结构和编译运行环境。
数据类型（整型、浮点型、字符型等）。
变量和常量的定义与使用。
2、控制结构顺序结构程序设计。
选择结构（if 语句、switch 语句）。
循环结构（for 循环、while 循环、dowhile 循环）。
嵌套的控制结构。
3、函数函数的定义和调用。
函数的参数传递（值传递和地址传递）。
函数的返回值。
函数的递归调用。
4、数组一维数组和二维数组的定义、初始化和使用。
数组作为函数参数。
字符数组和字符串处理函数。
5、指针指针的概念和定义。
指针与变量的关系。
指针与数组的关系。
指针作为函数参数。
6、结构体结构体的定义和使用。
结构体数组和结构体指针。
7、文件操作文件的打开与关闭。
文件的读写操作。
四、教学方法1、课堂讲授通过讲解、演示和案例分析，向学生传授 C 语言的基本概念和编程技巧。
2、实践教学安排实验课程，让学生通过实际编程练习，巩固所学知识，提高编程能力。
《C语言程序设计》教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲（理论课程）课程名称：C语言程序设计课程类型：公共必修课课程编号：080714 开课院（部）：工程学院、金融学院本课程学时学分：64学时（讲授32学时，实验32学时），4学分适用专业：土木工程、工程管理、工业工程、数学与应用数学开课学期：第2学期先修课程：无一、课程简述本课程是工程与应用数学类学生的一门公共必修课，主要任务是介绍程序设计基础知识、算法基础知识、C语言中数据类型、运算符、表达式、数组、函数、指针、结构体等知识。
目的是使学生掌握一门高级程序设计语言，了解程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C语言去解决工程与数学应用问题。
二、课程要求（一）教学方法通过本课程的教学，掌握C程序设计的基本知识，能用面向过程的分析方法解决基本问题，并能较熟练地利用C语言进行程序设计。
C语言对实践的要求较高，学生只有通过大量的上机实践才能巩固和掌握课堂的教学内容，因此要求学生课后要多进行上机实践。
（二）教学手段课堂授课采用多媒体课件。
（三）课外作业每章节都配有相应的复习思考题和实验题。
（四）辅导答疑使用课后辅导、E-mail等多种方式辅导答疑。
（五）考核方式及成绩评定本课程考核方式为：笔试。
总成绩=平时成绩（30%）+期末考试（70%）三、教材或者主要教学参考资料[1] 教育部考试中心.《全国计算机等级考试二级教程：C语言程序设计(2013年版)》.北京：高等教育出版社，2013。
[2] 谭浩强.《C程序设计教程（第四版）》.北京：清华大学出版社，2010。
[3] 谭浩强.《C程序设计（第四版）学习辅导》. 北京：清华大学出版社，2010年7月。
四、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：五、课程内容第1章程序设计基本概念（1学时）教学目的：1.了解C语言和程序设计的背景2.理解算法的概念和算法的特性教学重点、难点：1.程序设计的基本概念2.算法的基本概念教学内容：第一节程序和程序设计第二节算法第三节结构化程序设计和模块化设计复习思考题：1. C程序的基本组成部分包含哪些内容？2. 什么是算法，它具备哪些特性？第2章 C程序设计的初步知识（3学时）教学目的：1. 了解基本类型及其常量的表示法2. 掌握变量的定义及初始化方法3. 掌握运算符与表达式的概念教学重点、难点：1.常用数据类型2.常用运算符和优先级3.数学公式转化为C语言表达式的基本能力教学内容：第一节简单C语言程序的构成和格式第二节标识符、常量和变量第三节整型数据第四节实型数据第五节算术表达式第六节赋值表达式第七节自加、自减和逗号运算符复习思考题：1．输入秒数，将它按小时、分钟、秒的形式来输出。
2024版C程序设计教程教与学教学大纲
结构体与联合体模块
结构体的定义与使用
01
了解结构体的概念和定义方式，掌握结构体成员的访问和结构
体变量的操作。
联合体的定义与使用
02
了解联合体的概念和定义方式，掌握联合体成员的访问和联合
体变量的操作。
枚举类型与typedef
03
学习枚举类型的定义和使用，了解typedef的作用和使用方法。
课时安排及进度计划
05
考核评价与反馈机制
平时成绩评定标准
课堂表现
包括学生出勤率、课堂参与度、 回答问题准确性等。
作业完成情况
根据作业难度、完成质量、提交 时间等因素进行评定。
阶段性测试
针对重要知识点进行阶段性测试， 检验学生掌握情况。
期末考试形式及内容
考试形式
闭卷考试，采用笔试形式进行。
考试内容
涵盖本课程所有重要知识点，包括基本概念、语法规则、算法设 计等。
学生意见收集渠道
课堂调研
通过课堂调研了解学生对本课程的意见和建议。
课后反馈
鼓励学生课后向教师反馈学习情况和问题，以便 教师及时改进教学。
线上交流平台
利用线上交流平台收集学生意见和建议，加强与 学生的沟通和互动。
06
教师团队建设与培训
师资队伍现状介绍
1 2 3
现有教师数量、结构和特点 包括教师的年龄、学历、职称、专业背景等方面 的介绍，以及教师队伍的整体优势和不足。
掌握C语言对于理解 计算机底层原理、培 养编程思维具有重要 意义。
教学目标与要求
掌握C语言的基本语法、 数据类型、运算符和表达 式。
学会使用数组、函数、指 针等高级特性编写程序。
理解程序控制结构，如顺 序、选择、循环结构。
《C语言程序设计》课程教学大纲
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
(完整版)《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统学习 C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。
二、课程教学要求通过本课程的学习，应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用 C 语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。
三、课时分配本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3。
四、课程教学重、难点课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。
难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。
五、课程教学方法（或手段）本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。
六、课程教学内容第一章 C语言概述1．教学内容(1) 编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2) C语言的历史背景、特点；(3) C语言源程序的格式和程序结构；(4) C程序的上机步骤。
2．重、难点提示（1）重点：掌握简单的 C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；（2）难点：编程入门以及对语言的理解。
第二章算法1．教学内容(1) 算法的概念及特性；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2) 简单算法举例；(3) 算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；(4) 结构化程序设计的基本思想及基本步骤。
2．重、难点提示（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解）；（2）难点：算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。
《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲课程名称：C语言程序设计课程类别：专业选修课适用专业：食品科学与工程考核方式：考试总学时、学分： 48学时 2.5 学分其中实验学时： 16学时一、课程教学目的高级语言程序设计是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。
本课程旨在培养学生学会分析问题的方法和基本问题的解决能力, 初步了解程序设计的技巧和方法、掌握 C 语言的基本内容及程序设计的基本方法与编程技巧,并能够运用Microsoft Visual C++ 6.0集成开发工具编写一些小程序,为以后继续学习打下基础。
二、课程教学要求本课程主要通过适当的示例, 系统、详细地讲解程序设计的基础知识、 C 程序设计语言的基本语法、编程方法和常用算法。
通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。
讲授时应以培养学生的程序设计实际软件开发能力和实践应用能力为侧重点。
三、先修课程无四、课程教学重、难点重点：C语言中的逻辑值及表示方式，使用while语句、do-while语句和for语句构成的三种循环结构，常用库函数的调用方法，数组应用的基本算法；难点：指针变量的定义及基本操作；函数之间地址的传递。
五、课程教学方法与教学手段以黑板讲授和多媒体教学手段相结合的课堂教学。
通过典型的示例讲解、必要的现场实际操作演示、适量的课堂练习、课后的上机编程调试以及及时地辅导答疑,在教学过程中增强师生之间的互动性,充分发挥学生在学习过程中的自主性、能动性和创造性。
六、课程教学内容第一章程序设计基本概念（1学时）1. 教学内容程序设计的基本含义，算法的基本特点，算法的重要性，结构化程序设计的三种基本结构，使用流程图表示三种基本结构。
2. 重、难点提示重点是结构化程序设计等基本概念；难点是算法的概念。
第二章 C程序设计的初步知识（2学时）1. 教学内容简单C语言程序的构成和格式、标识符、常量和变量、整型数据、实型数据、算术表达式、赋值表达式、自加、自减运算符、强制类型转换和逗号表达式。
C语言程序设计教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲一,课程基本信息课程中文名称：C语言程序设计课程英文名称：Fundamentals of C Programming课程编码：总学时：72 理论学时：28+4（弹性学时）上机学时：32 课外学时：8 学分：4适用专业：全校理工科学生先修课程：大学计算机基本开课院系：计算机教研室二,课程地性质与任务本课程是面向全校工科类非计算机专业地计算机公共基本课程之一。
本课程地任务是结合一般数值计算向学生介绍计算机程序设计地基本知识,使学生掌握C语言地基本内容与程序设计地基本方法与编程技巧,了解进行科学计算地一般思路,培养学生应用计算机解决与处理实际问题地思维方法与基本能力,为进一步学习与应用计算机打下基本。
三,课程教学基本要求通过学习,使学生对计算机程序设计有一个总体认识,学会利用C语言解决一般应用问题。
通过学习,使学生掌握计算机软件设计地方法,掌握各种语句地应用。
四,理论教学内容与基本要求课内学时为28学时;4学时弹性学时;学生自学地课外学时为8学时。
（一）C语言地基本概念（2学时）1．了解C语言地发展与特点2．掌握程序地基本结构与书写格式3．掌握头文件,数据说明,函数地开始与结束代表4．熟悉C语言程序开发过程与Visual Studio编程环境。
（二）数据类型,运算符与表达式（2学时）1．掌握常量与变量地定义与使用2. 掌握标识符,关键字3．掌握C语言中三种基本数据类型（int,float,double,char）4. 掌握注释（三）运算符与表达式（4学时）1. 掌握算术运算符与算术表达式2. 掌握赋值运算符与赋值表达式3. 掌握复合赋值运算符与复合赋值表达式4. 掌握自增,自减运算符5. 掌握强制类型转换运算符6. 掌握关系运算符与关系表达式7. 掌握逻辑运算符与逻辑表达式以与短路运算8. 掌握条件运算符与条件表达式（四）选择结构（2学时）1. 掌握if语句地常见用法2. 了解switch语句地用法（五）循环结构（2学时）1. 掌握三种循环结构（while,do while与for语句）。
2024年《C语言程序设计》课程教学大纲
课程结构采用理论与实践相结 合的方式，包括课堂讲授、实 验操作和课后作业等环节。
通过案例分析、算法实现等方 式，加深学生对C语言的理解 和掌握。
6
02 C语言基础知识
2024/2/29
7
C语言概述
C语言的历史与发展
介绍C语言的起源、发展历程以及在 计算机科学领域的重要地位。
C语言编程环境搭建
2024/2/29
选择结构
介绍C语言中的条件判断语句（ if语句、switch语句），以及它 们的使用方法和注意事项。
循环结构
阐述C语言中的循环控制语句（ for语句、while语句、dowhile语句），以及循环嵌套的 实现方法。
控制语句的转移
讲解C语言中的break语句、 continue语句以及goto语句等
通过改进代码实现方式提高性 能，如避免不必要的函数调用 、减少全局变量的使用、使用 位运算替代算术运算等。
25
利用多核CPU或GPU进行并行 计算，可以显著提高程序运行 速度。需要注意的是，并行计 算需要合理设计算法和数据结 构，以避免竞态条件和死锁等 问题。
07 课程总结与展望
2024/2/29
深入剖析二叉树的遍历方法，包括 前序遍历、中序遍历和后序遍历等 ，以及遍历算法的实现和应用。
19
05 文件操作与数据存储管理
2024/2/29
20
文件基本概念及操作
文件定义与分类
阐述文件在计算机中的概念，包括文 本文件、二进制文件等类型。
文件指针与文件操作函数
介绍如何在C语言中使用文件指针进 行文件的打开、关闭、读写等操作。
常见错误类型及调试方法
01 02
语法错误
C语言程序设计(课程)实验教学大纲
C语言程序设计（课程）实验教学大纲一、课程中文名称(课程英文名称)：C语言程序设计（THE C PROGRAMMING LANGUAGE）二、课程编码：0921163005三、课程目标和基本要求：通过本课程的学习，要求学生掌握C 语言的基本语法、基本语句、基本控制结构以及程序设计的一般方法，使学生具有熟练使用 C 语言编程解决实际问题的能力。
基本要求：掌握C语言的基本控制结构和基本控制语句及相关的语法规范，熟练运用C语言进行顺序、选择和循环结构程序设计的能力；熟练的上机编程和程序调试的能力；掌握一些常用的算法，如递推法、迭代法、穷举法、求最大最小值、排序、查找、插入、删除等，具有熟练运用这些算法解决实际问题的能力；了解结构化程序设计和模块化设计方法的基本思想，掌握必要的程序设计技巧、程序测试和程序调试技巧。
四、课程总学时： 90 学时(严格按教学计划时数)[理论： 54 学时；实验： 36 学时]五、程总学分: 4 学分(严格按教学计划学分)六、适用专业和年级：适用专业：信息与计算,应用数学,统计学,数学教育。
适用年级：大学一年级七、实验项目汇总表：注：1、实验编号：学校内部使用的编号（不超过13位），在校内具有永久唯一性。
若实验撤消，该实验编号将不再使用。
如果实验内容更新较大，则应另设新的实验编号。
实验编号十二或十三位，前十位为该课程代码（培养方案中的课程代码），第十一、十二位为该门课程的实验序号（01-99），独立设课的实验编号最后一位为“*”，非独立设课的实验编号最后一位为空，例如：《大学物理实验》的某实验项目编号为102000400601，该实验又为独立设课实验，则编号为102000400601*。
2、实验类别：基础、专业基础、专业；实验类型：演示性、验证性、综合性、设计研究、其它；实验要求：必修、选修、其它。
八、大纲内容：实验序号: 0921163005001实验名称:C语言环境[实验目的和要求]1.了解所用的计算机C语言编译系统(如VC++6.0)的基本操作方法，学会独立使用该系统。
《C语言程序设计》教学大纲
《C语言》教学大纲课程名称： C语言课程类别：公共课学时： 48 学分： 2.5适用专业：机械类专业先修课程：计算机文化基础及Office一、课程教学目标通过本课程的学习，使学生熟练掌握C语言的基本理论知识，掌握用C语言进行较简单的程序设计，达到计算机二级水平。
通过学习C语言这门简单的计算机语言，培养学生用计算机进行程序设计的能力、素质，及思维方法，培养学生学习计算机语言的能力，为以后理解和学习较复杂的计算机语言打下基础。
二、教学内容及基本要求1、C语言概述（1）了解C语言的发展历史和现状。
（2）了解C语言的基本特点。
（3）了解C语言的基本结构。
（4）了解传统的结构化程序设计方法。
（5）掌握C语言的上机步骤。
2、数据类型、运算符与表达式（1）掌握C语言的几种基本数据类型（整型、实型、字符型）的表示方法和存储形式。
（2）掌握C语言标识符的正确定义。
（3）掌握C语言几种基本数据类型变量和符号常量的定义方法。
（4）掌握C语言各类数值型数据间的混合运算方法。
（5）掌握C语言几种基本的运算符（算术、自增、自减、赋值、逗号）的功能、优先级和结合性。
（6）掌握C语言几种基本表达式的值的判定。
3、基本输入输出和顺序结构程序设计（1）了解C语言的三种基本结构（顺序结构、选择结构、循环结构）。
（2）了解数据输入和输出的概念。
（3）熟练掌握几种基本输入、输出函数（getchar、putchar、printf、scanf）的使用方法。
（4）掌握C语言顺序结构程序设计的方法。
4、选择结构、循环结构程序设计（1）熟练掌握C语言关系运算符、逻辑运算符的功能、优先级和结合性。
（2）熟练掌握关系表达式、逻辑表达式的值的判定。
（3）熟练掌握if 语句、switch语句的基本结构，以及使用方法。
（4）熟练掌握while语句、do-while语句、for语句的基本结构，以及使用方法。
（5）掌握break语句、continue语句的功能和使用方法。
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C++程序设计（精品课程）
大型实验大纲
实验目的： 综合运用 C++过程化、对象化和面向对象编程方法，解决实际问题，体验
程序开发过程。 实验环境：
windowsXP 或 windows7 / BCB6 或 VC6 或 G++ 实验时数：
32 机时（1 周） 实验地点：
计算机中心 2 楼或健 A 机房（由各任课教师自行安排） 实验报告形式：
Hale Waihona Puke 操作规则，括号优于乘、除，乘、除优于加、减。 能够识别简单的表达式而作运算处理，因而具有了一点“语言解释器”的功能，可以
将输入看作是一个动作序列（程序），而由本程序进行解释执行。作为动作序列的程序是有 语法规则的，本问题涉及的表达式符合一定语法，其语法用下列的递归文法描述：
附有编译运行通过的，有正确运行数据及源代码的实验报告（电子文档）。 实验报告内容：
1． 实验内容和设计要求 2． 采用的模型和类的设计的描述 3． 整个系统的框架设计（用系统结构图表示过程版和对象版方法） 4． 总结过程版与对象版的区别，留意系统维护和扩充方面的能力 5． 实现过程中遇到的编译障碍和调试提高体会（形式不拘，可以按语句的功能细节描
述，也可以按总体框架描述） 6． 完整的系统源代码（分别过程化和对象化以及对象化版本的扩充） 7． 本系统运行结果的说明（附输入数据，输出数据，制作数据的描述）
实验内容： 设计计算器
基本描述 要做一个小计算器了。计算器所做的运算是处理一些长双精度浮点型(long double)表
示范围内的表达式，运算处理包括加、减、乘、除、等号和括号操作，遵守一般的优先级
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。