石家庄裕华区语文教师招聘考试之案例分析题讲解

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(完整版)教师招聘语文案例分析试题及答案(很多招考原题)

教师招聘语文案例解析试题及答案（一）读书笔录1、以下是一位教师授课《赠汪伦》的思路：第一步：读诗歌《赠汪伦》。

第二步：请学生看课文情境的投影。

第三步：进行自主选择学习。

（1）凭想象分组表演多种赠其他情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠其他画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠其他乐曲，并配乐朗读。

第四步：读两首赠其他诗。

第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。

请你综合议论这个授课过程。

答：第一要必然的是这位教师在授课中充足表现了新课标的授课理念，他为了创立开放而有活力的语文课程，积极提议学生以自主、合作、研究的学习方式进行学习。

不足的是：①没有合理地使用授课媒体，致使于在授课中无法发挥授课媒体的优势。

如在学生读完诗歌《赠汪伦》后即让学生看课文情况的投影，看上去是以画面帮助学生理解诗句，欣赏诗歌所表达的境地，实质上是授课媒体取代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生富饶个性的想象，使学生的思想定格在画面上，不利于学生的个性化阅读。

②自主学习这一环节，让学生依照自己的兴趣分别以表演、画画、配朗等形式学《汪》。

看上去是形式多，气氛活，行了学科之的整合，上可是使堂得而已，歌的学理解并没有很大的帮助，甚至有点因小失大，失了文味，不利于培养学生的文涵养。

2、以下是一位教授课《喝水》全文的片段：：你得是一只怎的？生：它很明，自己想法喝到水了。

生：，他想的法挺巧妙。

生：很勤奋，渴了的候到找水喝。

生：不生，小石子多呀！生：不太会筋，挺笨拙的。

生：不会唱歌，叫声很人⋯⋯（教每种答案都点必然或微笑表示，特后四种意大力）你个片段的授课中有哪些点？存在什么？加述。

答：点：上述片断中，教重起学生生活的回，引学生近文本，并以任的方式，在教师、文本、学生之间成立了意义对话的桥梁。

师生对文本的作用是积极的，获得的信息是个性化的，学生的表达是发自心里的，整个学习活动是学生屡次接触课文语言，与文本对话，与教师和同学对话，实现了多元对话的过程。

2020年河北省石家庄市裕华区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析

2020年河北省石家庄市裕华区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变。

这说明课堂管理具有（）。

A、维持功能B、缓冲功能C、发展功能D、解释功能【答案】C【解析】课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。

故选C。

2、在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是（）。

A、志愿者B、实习者C、兼职者D、见习者【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。

县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。

故选A。

3、教师职业技能的核心内容是（）。

A、教育能力B、教育技能C、教学能力D、教学技能【答案】D【解析】所谓课堂教学技能，就是教师在课堂教学中，为完成教学任务、促进学生身心全面发展而运用的稳固的教学行为方式。

课堂教学技能是整个教学技能的核心。

故选D。

4、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求相反的道路；恶劣环境中，有的人却出淤泥而不染。

这种现象说明了（）。

A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏完全由环境来决定【答案】B【解析】人在发展的过程中，不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。

河北省石家庄市裕华区教师公开招聘考试教育综合知识真题2014年07月06日

河北省石家庄市裕华区教师公开招聘考试教育综合知识真题2014年07月06日一、单项选择题(总题数：60，分数：60.00)1.教育的心理起源说的代表人物是______。

A.沛西·能B.杜威C.孟禄√D.皮亚杰解析：心理起源说代表人物为美国心理学家盂禄。

2.______在世界教育史上被称为“现代教育学之父”或“科学教育学奠基人”。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特√C.康德D.洛克解析：赫尔巴特在世界教育史上被称为“现代教育学之父”。

3.______反映了教师的职业本质。

A.关心学生B.为人师表C.终身学习D.教书育人√解析：4.影响师生关系的核心因素是______。

A.教育制度B.学生素质C.学校管理D.教师素质√解析：教师的素质是影响师生关系的核心因素，要构建良好的师生关系，教师就必须不断提高自身素养，富有人格魅力。

5.教学应着眼于学生的______去选择课程内容。

A.关键期B.学习兴趣C.学习动机D.最近发展区√解析：维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。

两者之间的差异就是最近发展区。

教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

6.“教之于学就如同卖之于买”说明______。

A.学生上学要交学费B.教学相互依存√C.一种新型师生关系D.教师要为学生服务解析：教师教和学生学是结合或统一的，即教师教和学生学是同一活动的两个方面。

杜威有句名言：教之于学就如同卖之于买。

7.“学习是个体构建自己知识体系的过程”是______教学理论的观念。

A.人本主义B.建构主义√C.行为主义D.认知结构解析：建构主义的教学观强调要充分发挥学生个体的主观能动性，在整个学习过程中，要求学生能够用探究、讨论等各种不同的方法在头脑中去主动建构知识体系。

教师资格考试案例分析题四(含答案)

教师资格考试案例分析题四（含答案）
读出课文的“对比”（人教版实验教材五年级上《“精彩极了”和“糟糕透了”》）在“同上一册书”活动中，有教师做了这样的教学设计：
（一）抓住课题重点词语对比
1.读读课题，说说你的发现。

2.找出课文中所有含有“精彩极了”和“糟糕透了”的句子，读一读。

3.说说你发现的课题的秘密。

请对该教师的教学设计做出评价。

参考答案
【参考答案】这篇课文的最大特点就是“对比”，教师从课题重点词语对比开始，读出了课文的第一处对比，在此基础上带领学生从课题出发切入全文的阅读，并从课题引出“对比”，为课文的学习做好铺垫，教师读出了教学的切入点。

教师招聘语文学科知识点：案例分析题解题思路二

教师招聘语文学科知识点：案例分析题解题思路二一、解题思路1.完整读题，认真圈画。

案例分析题的选材一般为课内文章的教学实录，所答问题一般是对教师的教学行为作出评价，有时候会追加第二问“你会怎么做？”。

考生拿到题时，要先完整的阅读已知材料，在读的过程中划出重点环节，即教师好的教学行为和有问题的教学行为，也可圈点出学生的特别反应。

形成对案例评价的初步预想。

2.联系理论，有理有据。

将圈画出的重点与理论相联系。

考生只有具备一定的课程理论的积累，在考场上才能找到理论来证明自己预想的评价。

可结合新课改的精神、语文课程理念、新课标的要求等，来证明案例中教师的行为是否恰当。

3.组织语言，规范作答。

在组织答题语言时，一定要做到思路清晰，逻辑恰当。

首先，要先表态，说明案例中教师做法是否恰当。

其次，要说明原因。

在这一步要先概括教师的教学行为，然后用理论依据来论证，也可以阐述对学生的有利或不利影响。

再次，如果教师的教学行为不当，那么可以谈一谈正确的做法是什么，在这一步也要用理论来论证。

二、例题分析以某地语文教师招聘考试中的一道案例分析题为例，来为大家梳理答题思路。

这是一位教师在《自己的花是给别人看的》中的教学片段师：这篇课文要告诉我们一个什么道理？生(异口同声)：人人为我，我为人人。

师：“人人为我，我为人人”是什么意思？生1：每个人都为我，我为每个人。

师：说得太简单了，谁能说具体些？生2：就是所有的人做事情，都能为别人着想。

自己做事情，能为所有的人着想。

师：你回答得真好。

我们每个人都要争取做到“人人为我，我为人人”，达到这样一种崇高的境界，世界会变得更美好。

你们能做到吗？生(齐声)：能。

你认为这位教师在教学过程中采用这样的方法让学生明白道理是否恰当？如果是你会怎么做？第一步：表态。

案例中的教师采用的教学方法有失妥当。

第二步：说明原因。

案例中的教师以提问的形式让学生理解“人人为我，我为人人”的深刻含义，问题只停留在句子的字面含义，没有更深入的去引导学生进行深刻体会。

小学语文教师招聘考试案例分析题汇总

教师招聘考试案例分析题汇总[案例1] 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。

”学生很快记住了这两个字。

还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。

”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

这些教法有何心理学依据？[参考答案] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。

心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。

简言之，教师应教学生进行意义识记。

[案例2] 在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。

[参考答案]小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。

而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。

[案例3] 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。

新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[参考答案]这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。

根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。

[案例4]“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。

石家庄市教师招聘考试真题试卷含答案

石家庄市教师招聘考试真题试卷含答案（(教育学、心理学)一、填空题（每题1分，共10分）1.课外活动的主体部分是学科活动2．班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标3，班主任的工作是从了解和研究学生开始的。

4，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的因材施教原则。

5．提出“教学具有教育性”观点的是赫尔巴特6．教学过程阶段的中心环节是领会知识7.课程标准是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。

8．热爱学生是现代教师必备的职业道德素质9．“桃李不言，下自成蹊”运用的是榜样示范法10.在上课前，教师应根据教学内容和学生的实际，准备好谈话的问题和顺序以及如何从一个问题引出和过渡到另一个问题，这是谈话法教学方法的基本要求。

二、单项选择题（每题1分，共20分）1．最早提出经典性条件反射的人是( )。

A.杜威B，巴甫洛夫C．华生D斯金纳B [解析]：俄国生理学家巴甫洛夫用狗做实验，通过观察狗的唾液分泌得出经典性条件反射。

2．终身教育思潮的主要代表人物是( )。

A.保罗·朗格朗B．罗杰斯 C.索尔蒂斯 D.布鲁纳A [解析]：“终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗·朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第三届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。

3．苏格拉底法又称为( )。

A．问答法 B.发现法C．讲授法D．雄辩术[解析]：苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答。

如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导从而一步一步引导学生得出正确的结论。

“苏格拉底法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。

4．皮亚杰的认知发展观属于( )。

A．人本主义B．行为主义C．建构主义D．新行为主义[解析]：皮亚杰认为，发展就是个体在与环境不断的相互作用中的一种建构过程。

5.联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )。

(整理)教师招聘考试案例分析题及答案

（整理）教师招聘考试案例分析题及答案案例分析题（答题要求：对题目中所给的一些富有成效的教育现象的案例进行回答时，只需说明其中所蕴涵的道理，对题目中所给出的具体事例的案例解答时，考生需要应用本课程所学知识给予正确评价，并且指出本事例中当事人的正确行为应该是什么?并说明理由）1、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。

当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”（1）班主任的做法对不对?为什么?答：不对。

班主任既没有了解情况，又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象，而采取武断的不科学的方式来选“贼”，如果这两名同学真是拿了10元钱，这种选举方式既对他们没有说服力，不能以理服人，同时也会产生负面影响；如果指认错误，有可能会害了被误解的学生的一生，同时还侵犯了这两名学生的人格尊严。

（2）教师在教育教学工作中应该样做?答：教师在教育教学工作中可采取下列方法：第一：表明态度：我很生气；指出后果：用事例来说话，老师为你担忧；让他懂得：一个人不止值这一点钱；注意事项：1、言语要动情，用情来打动学生的心；2、若知道是谁，则个别交流，为其保密，给他改正的机会；3、丢掉的钱，老师负责补上，以行动来打动学生；4、别在意查得出查不出，千万别自以为是。

万一搞错，有可能会害了被误解的学生的一生，与其这样，还不如查不出来。

当然，对学生说：不是老师查不出，而是老师不想查。

你们都是有志气的孩子，万一查到那个同学，老师会很伤心的。

老师不敢接受一个有志气的孩子会偷东西。

这样，偷了东西的孩子即使不还，心里总会产生内疚感，教育效果也就有了。

千万别兴师动众的查，否则即使查出来，孩子也有可能破罐子破摔，这就糟了。

5、会有反复，别着急，多说几次就会好的。

再说，小孩子偷东西不算偷，只是家里随便拿惯了而已。

坏习惯要改过来是很难的，需要反复的过程。

第二：利用好主题班会的时间把“失窃事件”告诉全班同学，让每一个同学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊涂表示谅解，而后让每位同学按移情的方式写两篇文章：一篇题目是“假如我的财产失窃了”，内容要求涉及四个方面。

教师资格考试案例分析题(含答案)

教师资格考试案例分析题（含答案）阅读下列案例，完成后面问题。

师：小朋友，今天我们一起来写一写“女”字。

首先，你认识这个字的笔画吗？生：认识。

师：横、撇、点、撇。

生：不对，不对……生：老师，应该是先写撇、点、撇，最后写横。

生：错，应该先写横。

师：一般汉字的笔顺遵循先左后右，从上到下的规律，这个字的笔顺应该是撇点、撇、横。

注意“撇点”是一笔写成的。

师：请你伸出右手食指，在自己的左手手背上跟着老师来一起写一写这个字。

（教师在黑板上写“女”，学生在手背上写“女”）师：要写好这个字可不容易，看看，哪一笔你觉得很关键？生：长横，这个横要写得长长的。

生：老师，我还发现撇点和撇的交叉点刚好在竖中线上。

师：你的这个发现非常有价值。

是呀，这个“女”字就好像是一个小女孩在跳芭蕾，这个长横就像她伸开的双臂，长长的，撇点和撇好像是她的两条腿，交叉时要特别优美。

师：偏旁表义，你用这个方法记住了。

生：“溪”右边的撇折撇折像弯弯曲曲的小溪。

师：你说得太好了！你通过联想小溪的形状记住了这个字。

我们顺着她的思路，小溪弯弯曲曲地流淌最后流入什么地方呀？生：大海！师：是啊，所以下面是一个“大”字。

师：老师这里还有一首小儿歌可以记住这个字：三点水，撇一撇，三条小鱼歇一歇，一弯又一弯，游进大海里。

（教师边说边用手指书空）师：你们为什么笑呀？生：“一弯又一弯”特别有意思。

师：这个“一弯又一弯”就是——生：撇折撇折点。

生：我觉得“游进大海里”特别有趣。

师：趴脚“大”告诉我们写的时候应该注意……生：撇捺要舒展。

师：对，撇捺写得舒展了，小鱼才能游进大海里。

请对该教师写字教学的行为进行评价。

参考答案【参考答案】该教师结合汉字的构字规律，创编一些生动有趣的识记儿歌，有助于增加学生的写字兴趣。

教学中，教师创编的儿歌朗朗上口，学生对“一弯又一弯，游进大海里”特别感兴趣，他们一边说一边跟着老师书空，一下子就记住了字形。

同时，儿歌中把写字时要注意的一些关键笔画都作了介绍，便于学生在写字时自我提醒。

教师招聘考试案例分析题

教师招聘考试案例分析题教师招聘考试是评价和选拔教师的重要环节，案例分析题作为其中的一种形式，旨在考察考生的综合分析和解决问题的能力。

下面我们将结合实际案例，对教师招聘考试案例分析题进行详细分析和解读。

首先，我们来看一个实际的案例，某校招聘小学语文教师，要求考生分析一篇小学生作文，提出针对性的教学措施。

这个案例要求考生从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全面分析，要求考生具备对学生语文水平的准确把握能力，能够提出切实可行的教学方案。

在应对这类案例时，考生首先要对作文内容进行深入分析，了解学生的写作水平、表达能力、语言运用等方面的情况。

其次，要结合教学大纲和教材内容，提出符合学生实际水平和教学要求的教学内容。

再者，要针对学生的不足之处，提出相应的教学方法和手段，如针对学生的写作能力不足，可以通过阅读指导、写作指导等方式进行有针对性的提高。

最后，要对教学效果进行评估和调整，确保教学方案的实施效果。

另一个实际案例是某校招聘高中数学教师，要求考生分析一个数学难题，提出教学解题方法。

这个案例要求考生对数学知识的掌握程度和教学能力进行全面检验，考察考生的数学思维和解题能力。

在应对这类案例时，考生首先要对数学难题进行深入分析，了解题目的难点和解题思路。

其次，要结合教学大纲和教材内容，提出符合学生实际水平和教学要求的解题方法。

再者，要针对学生的解题思维和方法进行引导和训练，如通过提出类似难题进行训练，培养学生的解题能力。

最后，要对教学效果进行评估和调整，确保教学方案的实施效果。

综上所述，教师招聘考试案例分析题是对考生综合能力的全面考察，考生在应对这类题型时，要善于分析问题，善于解决问题，结合实际情况提出切实可行的解决方案。

只有这样，才能在激烈的竞争中脱颖而出，成为优秀的教师。

2023年河北石家庄幼儿师范学校教师招聘考试题库及答案解析

2023年河北石家庄幼儿师范学校教师招聘考试题库及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题1．某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。

通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依赖和信任，也更尊重和理解自己的母亲。

这体现了教师在教学过程中的()。

A、间接经验与直接经验相结合的规律B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C、掌握知识与发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律答案：D解析：传授知识与思想品德教育相统一规律是教师在教学过程中自觉地运用教学的教育性规律，把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，寓德育于教学之中，做到教书育人。

题干中语文老师在讲授人物描写之后，让同学们描写自己的母亲，从而让同学们更尊重、理解自己母亲的做法体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

故选D。

2．根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是()。

A、学区教育制度B、成人教育制度C、教师教育制度D、教师资格制度答案：B解析：《中华人民共和国教育法》第十九条规定：国家实行职业教育制度和成人教育制度。

各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。

国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

故选B。

3．荀况说：“师术有四，而博习不与焉。

尊严而惮，可以为师;蓍艾而信，可以为师;诵说而不陵不犯，可以为师;知微而论，可以为师。

”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是()。

A、品德为师B、经验为师C、专业为师D、身正为师答案：D解析：“尊严而惮”“蓍艾而信”“诵说而不陵不犯”“知微而论”是说作为教师要有一定的品德，有丰富的阅历即经验，有一定的专业知识，有一定的能力。

教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧

教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧之欧侯瑞魂创作教师招聘考试的题型各地域之间是存在差另外, 有些地域考试题型仅限于基本的客观题, 如单选、多选和判断.但有的地域就没有那么幸运了, 除此之外还会涉及简答题、论述题和案例分析题.在这些题型中, 案例分析题无疑是一张试卷中题量最少, 但每道题的分值最年夜的一类, 同时也是困扰绝年夜大都考生的一个难关.案例分析题, 一般会被我们认为是没有固定谜底的一种题, 相比简答题和论述题来说, 案例分析题除考察我们对相关的教育理论的掌握之外, 还考察我们对资料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力.一个高分的案例分析题的谜底, 需要抓住核心考点、有条理性、表达流畅而且字迹清楚规范.下面从一道例题去看案例分析题的答题形式.【例1】课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有毛病,老师那时就恼怒起来：“某某同学, 算你厉害, 老师不如你, 以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起讥笑这位学生, 该生从此在课堂上不再提出问题, 也不能主动回答问题了.问题：请你从该实例, 评价该老师的做法有哪些不妥之处, 这种行为违反了哪条教学原则?解析：这种案例分析题是在考试中比力罕见的一种形式, 问题是直接给定的, 比如这道题的问题“那条教学原则”, 那我们在答这道题的时候就有思考的方向了, 会把答题点集中在教育学中的几个教学原则中, 所以这种类型的案例分析是相对来说比力简单的.那我们在答这道题的时候, 应该采纳什么样的结构才华体现出我们的条理性拿到高分呢?在这里推荐给年夜家一个案例分析题的答题结构——“理论+解释+案例”.以这道题来说(1)理论：理论指的是核心得分点, 找到这个案例违反了哪条教学原则(需要我们把几个重要的教学原则理解透, 明白如何应用), 从这道题中分析, 得出违反了教学原则中的“启发性教学原则”.(2)解释：用教育理论解释启发性教学原则.启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律, 运用各种教学手段充沛调动学生学习主动性、积极性, 引导他们自力思考, 积极探索, 生动活泼的学习, 自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原则.(3)案例：前面已经对理论加以分析了, 第三步就是要结合案例了.分析案例, 即说明资料中的老师的哪些做法违反了启发性教学原则.资料中的的老师看待提出质疑的学生, 不能静下心来仔细聆听, 态度恶劣, 严重伤害了该学生学习的积极性和主动性, 使学生学习的主动性不能发挥, 招致这名学生不会再在课堂上积极主动的回答问题了.综合以上, 我们来看看这道题的参考谜底.【参考谜底】(1)老师的做法是不正确的, 违背了教师主导和学生主体相结合的规律, 没有给学生缔造一个民主的教学环境, 对学生的回答也是采纳了一棒喝退的不妥言辞.(2)教师违反了启发性教学原则.启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律, 运用各种教学手段充沛调动学生学习主动性、积极性, 引导他们自力思考, 积极探索, 生动活泼的学习, 自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原则.资料中的的老师看待提出质疑的学生, 不能静下心来仔细聆听, 态度恶劣, 严重伤害了该学生学习的, 积极性和主动性, 使学生学习的主动性不能发挥, 招致这名学生不会再在课堂上积极主动的回答问题了.【例2】一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境.新学年开始了, 他对教室进行了一番精心的安插, 教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画, 窗台上还摆上了花草、植物, 使课室布满了生机.问题：请你判断, 它将发生什么样的效果?为什么?解析：此题与例1的分歧点在与它在提问时并没有给答题者指明明确的答题方向.所以在解答这类题的时候, 比上一类题有一定的难度, 需要我们对知识的掌控要更准确, 能找到主要的知识点.一旦攻克了这个难点之后, 就可以用我们上面的结构完成这道案例分析.【参考谜底】(1)这位热情的教师动身点虽然很好, 但事与愿违, 反而发生分散学生注意, 影响学生集中学习的效果.(2)根据无意注意的规律, 越新异的安慰越容易吸引人的无意注意.资料中的教师为年夜家安插了有趣的图画, 室内的花草、植物这些新异的安慰物, 吸引了学生的注意, 尤其对低年级学生, 他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上, 而影响了专心听课.所以其实不会起到良好的效果.以上两个题, 是教师招聘考试中常出的两类.年夜家在平时练习案例分析题时, 一定要自己多写, 多思考, 不建议对比谜底直接去看资料, 这样无法检查自己对知识的掌握水平和语言组织的水平.除以上给年夜家建议的结构以外, 还要注意书写的整洁, 如果时间丰裕, 可以在其他的处所先组织一下答题点, 胸有成竹的时候再写到自己的考试卷上, 这样会给你的谜底增色很多.最后祝各位考试旗开告捷.。

石家庄2022年小学教师招聘考试真题及答案解析2

石家庄2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1：教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的。

（）推断题对错2：“环境打算论”完全否定了（）。

多项选择题A、遗传的作用B、教育的价值C、家庭的影响D、文化的功能E、人的能动性3：依据材料回答{TSE}题：以前学校评先进、选“三好生”，总是依据老师的标准，主要靠老师去发觉大家的优点，这样不免会有遗漏。

一位老师打算转变这种方式，让同学自己制定标准，自己选择荣誉称号，详细做法是每人在纸上按“最盼望得到”、“盼望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号的标准不少于3条。

老师说，在新学期中，只要每位同学刻苦学习，达到自己定下的标准，期末确定会得到嘉奖。

{TS}你赞成这位老师的做法吗?（）[单选题]多项选择题A、赞成B、不赞成4：才智的最高表现是（）。

单项选择题：A、抽象思维B、形象思维C、规律思维D、概括思维5：“终身教育”这一术语是由（）正式提出的。

单项选择题：A、保罗·朗格朗B、E．捷尔比C、R．H．戴维D、洛尔6：下列不属于老师职业权利的是（）。

A、生存权利B、教育权C、专业进展权D、参加管理权7：学习预备是指同学原有的学问水平或心理进展水平对新的学习的。

单项选择题：A、促进B、阻碍C、适应性D、制造性8：生理自我成熟的时间是（）单项选择题：A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右9：一个国家以法律的形式规定普遍实施肯定程度的基础教育的义务形式称为（）。

A、普及教育B、普及义务教育C、普及基础教育D、普及国民教育10：所谓受教育权，是指（）。

单项选择题：A、在肯定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有方案、有组织的影响活动B、公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质关心的权利C、公民有获得学问、技能的权利D、公民均有上学的权利11：下列关于巩固性原则的描述中正确的是（）。

石家庄小学教师招聘2022年考试真题及答案解析一

石家庄小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【整理版】1：个体身心进展的不均衡性要求（）。

单项选择题：A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教，有的放矢D、教育工作要依据不同年龄分阶段进行2：培育同学良好品德的心理学技术包括（）。

多项选择题A、劝说B、群体商定C、榜样学习D、嘉奖与惩处3：对“卢沟桥事变”等历史大事的学习属于（）。

单项选择题：A、规章学习B、概念学习C、符号学习D、命题学习4：“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。

”老师常常用这首诗鼓舞同学珍惜时间，努力学习。

这是要培育意志品质的（）。

单项选择题：A、坚韧性B、自觉性C、坚决性D、自制性5：在教学进程的基本阶段中，中心环节是（）单项选择题：A、运用学问B、引发动机C、巩固学问D、领悟学问6：最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。

单项选择题：A、孔子B、昆体良C、杜威D、夸美纽斯7：迁移的关系转换说强调（）。

单项选择题：A、进展了的心理官能B、学习材料的相像性C、已有阅历的概括化D、对情境关系的理解8：在17世纪，对班级授课制赐予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

单项选择题：A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔9：指导教学模式与传统的讲授法非常类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。

（）推断题对错10：我国实施义务教育的法律保证是（）。

单项选择题：A、《宪法》B、《素养教育法》C、《义务教育法》D、《义务教育法实施细则》11：师德的灵魂是（）。

单项选择题：A、关爱同学B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平12：除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。

（）推断题对错13：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（）。

单项选择题：A、形式训练说B、共同要素说C、阅历类化说D、关系转换说14：下列关于同学权利爱护的说法正确的一项是（）。

石家庄2022年小学教师招聘考试真题及答案解析二1

石家庄2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：柯尔伯格关于道德推断的三水平包括（）。

多项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、一般伦理取向水平2：观看存在着主观的成分，“纯客观”的观看是不存在的。

（）推断题对错3：战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与学校教育的连接。

（）推断题对错4：“形式训练说”所争论的迁移实际上属于（）单项选择题：A、正迁移B、负迁移C、特别性迁移D、普遍性迁移5：马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是（）。

单项选择题：A、生理需要B、平安需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要6：人的身心进展包括哪两个方面?（）多项选择题A、生理的进展B、心理的进展C、情商的进展D、道德的进展7：这些教法有何可取之处?（）多项选择题A、让同学学会把握事物之间的联系B、让同学学会开动脑筋C、让同学学会在理解的基础上进行识记D、让同学学会意义识记8：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。

（）推断题对错9：心理辅导包括两方面的内容，分别是（）多项选择题A、学会调适B、寻求进展C、学会进展D、追求目标E、追求健康10：下列各句中，标点符号使用不当的一项是（）。

单项选择题：A、昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。

她雍容高雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬B、“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气C、古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜枚也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”D、对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。

贴挂时，上联居右，下联居左11：个体同一方面在不同年龄阶段存在着进展速度变化，这体现为身心进展的（）单项选择题：A、挨次性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性12：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。

石家庄裕华区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》预测考试试题与答案

石家庄裕华区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》预测考试试题与答案一、单选题1．冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是( )。

A.感觉的对比B.感觉的适应C.感觉的相互作用D.感觉的后效答案：：B解析：：【知识点】感觉现象由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。

题干描述的是气温持续作用于人的肤觉器官引起感受性变化，属于感觉的适应。

2．老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。

”这是为了激发学生的（）。

A.自我意识B.学习需要C.学习目的D.学习动机答案：：D学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。

3．学校管理过程的中心环节是（）。

A.总结B.实施C.计划D.检查答案：：B解析：：实施是将计划变为行动，实施是管理过程的中心环节。

故选B。

4．某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。

A.非言语暗示B.言语提醒C.有意忽视D.暂时隔离答案：：C解析：：有意忽视学生的刻意行为可以降低该类行为发生的频率。

5．滑滑板、溜冰属于（）动作技能。

B.细微型C.不连续的D.器械型答案：：D解析：：依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。

6．教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。

这种课堂总结方法属于（）。

A.自然式B.归纳式C.游戏式D.悬念式答案：：C解析：：游戏式课堂总结指把游戏引入课堂，寓课堂小结于游戏中。

题目中于老师以扮演耳背奶奶的方式属于游戏式课堂总结。

7．小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段答案：：B解析：：权威阶段(5-8岁)也称作“他律期”。

该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且根据行为的后果来判断对错。