金笔作文教材的几大优点

金笔作文教材的几大优势

1.倡导“先做人，后作文”的核心道德理念。

在金笔作文学校，学校将道德培养放在首位，倡导以德为先的育人理念。特别是将国学中的经典《弟子规》引入课堂。在金笔课堂教材每课前都有一段《弟子规》，让学生不仅会背诵，并且要理解意思，更重要的是让学生践行弟子规，引导孩子怎么样去做一个懂得感恩，做一个讲诚信、团结的孩子。先做人的教育理念必将影响孩子今后的作文立意，为孩子的作文创造良好的思想基础，提升孩子的道德素养。

2.教材编写体系符合学生认知规律，年龄特点。

金笔课堂教材，由学生最基础的写作知识、方法入手。从最基础的说好一句话，然后层层深入，由浅入深，由易到难。说好一句话——加入标点符号——把句子说生动具体；看简单图写一句话—讲故事—围绕一个意思写话——写好作文；开头、结尾、中间部分——写百字；新事—写景——状物——想象等涵盖了一系列的写作知识，形成了系统的知识体系。每个级别的学习都按照金笔作文的知识线索来操作，但有相应的侧重点，如1、2级主要训练学生的口语表达能力，初步接触作文；3级侧重作文的基本知识，带学生入门，初步接触素材；4级侧重素材和写具体；5级大量的训练学生的素材意识，主要针对人物的写具体；6级训练学生抓主观素材，在写具体的基础上训练中心意识；7、8级要求主客观相结合的素材，多角度确定中心，写作技巧等。8

个级别的学习正好构成一个完整的知识循环。如此的编排体系，尊重了学生年龄特点和小学生的认知规律，容易被学生所接受。如此的编排体系，遵循了文学规律和语言学规律进行编排，这样就从一开始让学生产生对作文的亲近感，激发了学生的学习兴趣，促使学生养成良好的写作习惯，为学生写作发展奠定基础。摒弃了其他一些作文指导教材过于成人化，模式化的倾向，容易被孩子接受。也是其他作文学校无法比拟的。

3.双套教材同步运行，结合紧密。

《金笔课堂》和《金笔思维》作为金笔作文的两套教材，在教学中属于双轨运行，互相依存，相辅相成。《金笔思维》这套教材作为金笔课堂的辅助教材，每一课教学都配备了例文。分为思维拓展、火眼金睛、范文择归、每天积累一点点等。是对金笔课堂教材知识点的巩固练习，拓展延伸。培养了学生的思维敏捷性、灵活性、想象能力。火眼金睛和范文择归选择的都是学生的作品，拓宽了学生的写作思路。我们教师在教学中，适当进行作中指导、分析、提高了学生阅读能力和写作能力。每天积累一点点让学生多读多背为学生积累写作素材，奠定了基础。每课配备一个励志故事，选择的都是名家名篇，是小学生课标需要掌握的，为学生课外阅读提供了广阔的空间。因此，孩子在学校上学，不仅作文能力有所提高，阅读能力也会同步提升，可谓一举两得。

4.张扬个性，有利于孩子形成积极向上的精神状态。

在金笔课堂上，学生乐观、自信、积极向上-------眼睛亮起

来、耳朵竖起来、嘴巴张开来、小手举起来、头脑动起来。每一位学生都能得到尊重，关爱和行之有效的指导。寓教于乐、启迪智慧、张扬个性、放飞梦想，是金笔作文课堂最大的亮点！5、培养目标明确，注重与学生生活的联系。

所有课程都紧紧围绕听、说、读、写四大板块，七大方面进行，构建大作文框架。全面提升学生的综合能力，从孩子长远发展着想，不是只教学校作文而是培养多方面的能力入手。同时立足于中小学生作文考试的基本要求，目标直接指向中小学语文考试，提高中小学作文考试成绩。金笔课堂上，教材更注重创设情境、活动、游戏等；课下注重学生对生活的记录，鼓励学生书写亲身经历和体验，注重积累和运用。

6、金笔作文教材按级别划分，与其他教材有区别。

社会上的作文班，多半是按年级授课。按年级授课一般是学校教学同步的作文教学，受传统语文教学模式束缚，无法跳出点对点教学误区。金笔作文教学从整体入手，按学生的实际作文水平分班，教材实行分级制。针对不同水平的学生，不同年龄的学生，每个级别的目标不同，任务也有所区别。每个级别之间各成一体，互相衔接，承上启下。学生的作文水平逐级推进提高，同时兼顾学生的年龄差别，真正做到因人而宜，因材施教。反映了金笔作文的独特性。

这就是我对金笔作文教材的归纳和理解，目的就是希望社会、家长们能更多地了解金笔作文学校。如果有作文学校，或者

是作文辅导者信誓旦旦的对你说：“让你的孩子在一个月之内学会写作文，提高到什么层次”。那绝对是在说谎，也是不负责任的话。因为作文水平的提高是一个循序渐进的过程，是一个不断积累，历练的过程。真诚的希望各位家长，在纷繁，各式各样的作文辅导学校中进行理智的选择、坚定自己的选择、更希望您能为孩子选择一所能为孩子终身发展，语文素养提升的理想学校。祝愿您的孩子越来越优秀！从这里走向成功，谢谢大家！