综合实践活动奇妙的剪纸
剪纸综合实践活动报告
剪纸综合实践活动报告一、活动背景剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了深入了解和传承这一传统文化，我校特举办了剪纸综合实践活动。
本次活动旨在通过学习、创作和展示剪纸作品，提高学生对中国传统文化的认识，培养学生的动手能力和审美素养。
二、活动流程本次剪纸综合实践活动分为三个阶段：学习、创作和展示。
2.1 学习在活动开始之前，我们组织了一场剪纸知识讲座，向学生们介绍剪纸的历史、技巧和艺术价值。
讲座结束后，学生们对剪纸的认知有了更深的理解，并对参与本次活动充满了期待。
2.2 创作在学习阶段后，我们组织了一次剪纸创作的实践活动。
学生们根据自己的兴趣和创造力，选择了不同的题材和纸张进行剪纸作品的创作。
在创作的过程中，学生充分运用了剪纸的技巧和创意，创作出了各种各样的作品，如花卉、人物、动物等。
他们在创作中体验到了剪纸艺术的乐趣，增强了动手能力和观察力。
2.3 展示创作完成后，我们组织了一次剪纸作品展示活动。
学生们将自己的作品进行整理和装饰，并在校内举办了一次展览。
展览吸引了许多师生的关注，并得到了一致的好评。
在展览上，学生们向观众介绍了自己作品的创作灵感和技巧，并跟观众进行了互动交流。
观众们纷纷表达了对学生们的赞赏和鼓励，认为他们能够通过剪纸这一传统的手工艺形式，展示出自己的创造力和想象力。
三、活动成果通过本次剪纸综合实践活动，学生们不仅学到了剪纸的技巧和知识，还培养了动手能力和审美素养。
他们创作的作品不仅具有一定的观赏价值，也呈现了他们对中国传统文化的理解和表达。
此外，通过展览活动，学生们还进一步提高了自己的表达能力和团队合作能力。
他们通过交流和展示，增加了对他人作品的欣赏和理解，拓宽了自己的视野。
四、结语本次剪纸综合实践活动不仅丰富了学生们的学习生活，还培养了他们的创造力和动手能力。
通过参与活动，学生们进一步了解并体验了中国传统文化的魅力。
在今后的学习中，学校将继续加强对传统文化的教育和推广，让更多的学生了解和热爱中国传统文化，传承中华民族的优秀传统。
小学综合实践活动教案《剪纸》
教学设计教学目标：知识与技能目标：通过运用对折法、连续折减法、三角折减法、五角折减法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
情感态度与价值观目标：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
教学重难点：重点：学会剪纸的基本技法及技巧。
难点：能够剪出对称图案和连续图案，并尝试设计图案。
教学过程：一、导入师：同学们，看！这儿有几张彩纸，现在我要用它们来变魔术！师：仔细看它们会变成什么样子（请你仔细看）。
小彩纸，方正正，用它剪纸多威风。
南京用它做文章，北京用它画龙凤。
小纸落到我手里，我拿它来剪花样，想剪啥就剪啥，小花开在我手中。
你看到了什么？师：刚才这些花儿是怎样做出来的？师：是呀！一把剪刀，一张纸，就创造出了中国传统民间艺术，剪纸，又叫窗花。
剪纸是一门生活化的艺术，在生活中，你见过剪纸吗？生;见过师：在哪见过？什么样子的？婚礼，过年，民俗博物馆里，灯笼上，皮影戏师：大红喜字给婚礼带去了吉祥，节日里剪纸必不可少，它是民俗中的瑰宝，大红灯笼有了剪纸，太漂亮了，原来皮影是用剪纸做成的师：看来同学们对剪纸的了解还真不少！剪纸作品呀色彩艳丽，图案精美，象征着吉祥美好，深受人们的喜爱。
（它的历史源远流长，让我们一起来看一看。
）师：看完了这个短片，你有什么想说的？生：师：那你们想学习剪纸吗？生：想师：下面就让我们开启快乐的剪纸之旅吧！【课件】【贴题目】二、合作探究，学习技法1、观察蝴蝶外形师：都说花儿芬芳，蝴蝶自来。
【手指花】老师，也特别喜欢剪纸，我在课下剪了一些蝴蝶。
【拿板】大家看，漂亮吗？生：漂亮师：那你想不想动手剪一只蝴蝶呀，想要剪好蝴蝶呀可不简单，我们要先来认识它们。
综合实践活动策划方案剪纸
综合实践活动策划方案剪纸一、活动背景剪纸作为中国传统艺术的瑰宝，具有丰富的文化内涵和艺术魅力。
通过剪纸活动的开展，可以让学生了解和体验中国传统文化，提高学生的动手能力和创造力，培养学生的审美情趣和团队合作意识。
同时，剪纸活动也可以增强学生对中国传统艺术的认知和热爱，传承和发扬优秀的传统文化。
二、活动目标1. 让学生了解和体验中国传统艺术-剪纸的魅力。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的审美情趣和团队合作意识。
4. 增强学生对中国传统艺术的认知和热爱。
5. 传承和发扬优秀的传统文化。
三、活动内容与流程1. 活动时间：选择一个适合的时间，如周末，以便学生能够全身心地参与其中。
2. 活动地点：选择一个宽敞明亮的教室或校园场地，以便学生能够自由地操作和展示剪纸作品。
3. 活动流程：- 主题演讲：邀请一位剪纸艺术家或专家进行主题演讲，介绍剪纸的历史、技巧和文化内涵。
- 示范教学：请专业的剪纸艺术家进行现场示范教学，教授基础的剪纸技巧和方法。
- 制作剪纸作品：学生通过学习和实践，动手制作剪纸作品，如春联、窗花、剪纸画等。
可以提供一些模板供学生选用。
- 作品展示和评选：学生完成剪纸作品后，进行作品展示和评选，以激发学生的创造力和竞争积极性。
- 评选奖项：设立一、二、三等奖，同时设立最佳创意奖、最具艺术价值奖、最佳团队合作奖等特殊奖项，鼓励学生在剪纸活动中展现出色的表现和创意。
- 作品展览：将学生的优秀剪纸作品进行展览，可以邀请家长和其他同学进行参观，增加作品的影响力和艺术价值。
四、活动宣传1. 海报宣传：制作宣传海报，张贴在学校主要位置，宣传剪纸活动的目的、时间、地点和奖项设置等。
2. 班级宣传：请班级同学口头宣传和邀请，鼓励他们积极参与并邀请家长的支持和参与。
3. 学校广播：利用学校广播系统进行宣传，全校范围内提高活动的知晓度。
4. 社交媒体宣传：利用校园社交媒体平台，发布活动信息和剪纸技巧，并邀请学生参与讨论和互动。
小学综合实践活动《巧手剪纸》教学设计
《巧手剪纸》短期主题课例一、活动背景1.选题来源：小学阶段的学生的特点是思维活跃、富于想象、千变万化，剪纸活动具有创造性和挑战性，所以学生们乐于学、喜欢做。
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:“孩子应有剪纸的机会。
”通过研读《中小学综合实践活动课程指导纲要》，结合山东科学技术出版社的《综合实践活动》教材，探究沂蒙非遗——琅琊剪纸的相关内容和技法，根据四年级学生的实际和特点编写此短期课例,利用学校社团及美术课进行授课。
期待以剪纸促进学生的全面发展,提高学生的创新等综合实践能力。
2.学校资源状况：我校根据实际，依托美术组教师和爱好剪纸老师的成立了剪纸校本开发小组，将剪纸作为一门校本课程进行研究。
目的是让剪纸促进学生的全面发展,配合我校“养习立德各美其美”的教育理念,努力培养学生的良好习惯和动手能力。
剪纸校本课程开发小组根据四年级学生特点编写教案,利用美术社团及美术课进行授课。
在教学过程中,我们发现学生对剪纸特别感兴趣,学生的动手动脑能力得到了很好地锻炼。
3.参与活动的学生情况：适用年级为四年级。
学生在完成本主题活动时，需要调动语文中的事物美好寓意和《老北京的春节》等知识，数学中的画图和标线知识，以及美术中关于剪纸和雕刻的知识，将多学科知识实现在生活中的应用。
4.教学手段的使用及技术准备：场地：教室材料：剪刀、刻刀、剪纸专用纸、铅笔、各类尺子、收纳盒、医药箱。
知识：观察、记录的方法，语文中的事物美好寓意，数学中的画图和标线，以及美术中剪纸和雕刻技法。
二、活动目标1.价值体认：使学生了解剪纸的知识,感受剪纸艺术的魅力,掌握剪纸的基本技能，以提高学生的创新等综合实践能力。
2.问题解决：以剪纸力载体,感受中国民间剪纸艺术的魅力，初步了解非物质文化遗产琅琊剪纸的特点，具备较好的剪刻能力,掌握一些纸中的技能技巧,形成一定的创作能力。
3.责任担当：以沂蒙剪纸和琅琊剪纸为代表的民间艺术,是山东省非物质文化遗产，需要我们了解、传承与创新。
三年级下册综合实践活动教案- 剪纸 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-剪纸教学目标1. 让学生了解剪纸的文化背景和基本知识，增强民族自豪感。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生的耐心和细致，提高观察力和表现力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 剪纸的基本概念和分类2. 剪纸的工具和材料3. 剪纸的基本技法和步骤4. 剪纸作品的欣赏和评价教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技法和步骤，如何运用剪纸的基本技法创作出有趣、有创意的作品。
2. 教学难点：如何把握剪纸的细节，如何处理剪纸作品的比例和对称性。
教具与学具准备1. 教具：剪纸示范视频，剪纸作品展示。
2. 学具：剪刀，彩纸，铅笔，橡皮，尺子。
教学过程1. 引入：介绍剪纸的文化背景和基本知识，让学生对剪纸有一个基本的了解。
2. 示范：播放剪纸示范视频，让学生了解剪纸的基本技法和步骤。
3. 实践：学生按照示范视频的步骤，自己动手剪纸，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的剪纸作品，教师和学生一起评价。
5. 总结：总结剪纸的基本技法和步骤，强调剪纸的细节和比例。
板书设计1. 板书剪纸2. 板书内容：剪纸的基本概念，剪纸的工具和材料，剪纸的基本技法和步骤。
作业设计1. 让学生回家后，用自己的话向家长介绍剪纸的基本知识。
2. 让学生尝试自己设计一个剪纸作品，下次课带来展示。
课后反思通过这次剪纸的教学，我发现学生们对剪纸有着浓厚的兴趣，他们的动手能力和创造力也得到了很大的提高。
在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生在剪纸的过程中，对细节的把握不够，有些学生的作品比例不够协调。
这些问题，我会在下一次的教学中进行针对性的指导。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，需要详细补充和说明的是学生实践环节的具体操作步骤、教师巡回指导的具体内容以及学生作品展示和评价的详细过程。
教学过程（详细补充）1. 引入- 通过讲述剪纸的历史故事，如“剪红灯笼迎新春”的故事，激发学生对剪纸的兴趣。
小学二年级下册综合实践活动《有趣的剪纸》教案
小学二年级下册综合实践活动（有趣的剪纸）教案有趣的剪纸第—课时教学目标:知识与技能使学生了解剪纸是我国广为流传的一项民间艺术，一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵敏现地表现千变万化的自然形态。
随心所欲地表达内心世界的美感。
方法与过程教师从剪根本的图形开始，让学生了解用纸可以剪、拼、贴出生动的人物、可爱的动物、漂亮的家乡。
感情态度与价值观培养学生的动手能力和审美观念。
教学重点：使学生了解剪纸是一种民俗艺术，它的产生和流传与农村的风俗有着紧密的关系。
教学难点：教师从剪根本的图形开始，让学生了解用纸可以剪、拼、贴出生动的人物、可爱的动物、漂亮的家乡。
课时安排：共2课时课型:新授教学打算：课件、剪刀、彩纸、笔教学方法：讲授法教学过程：一、导入剪纸是我国广为流传的一项民间艺术，一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵敏现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
下面让我们来剪一剪，刻一刻，把你看到的、想到的表现出来吧！二、剪五角星材料、工具：彩纸、铅笔、剪刀、直尺。
制作过程：1、将正方形彩纸对角折，沿着折线折两次，沿着折线向后折，折叠完成。
2、用铅笔和直尺在折好的彩纸上画直线，沿直线剪开，把彩纸展开。
三、拓展结合所掌握的折纸和剪纸方法，看看你能剪出下面的窗花吗？四、观赏出示人物题材、花鸟虫鱼题材、桔祥图案、动物题材、山水名胜题材等的剪纸，让学生观赏。
五、小阅读1、剪纸有阴刻和阳刻之分，阳刻剪纸的特征是保存原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白局部。
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保存轮廓线以外的局部。
所以、阴刻剪纸的特征是它的线条不肯定是互连的，而作品的整体是块状的。
2、商量阳刻剪纸和阴刻剪纸有什么区别？六、课堂总结：同学们，这节课有趣吗？把你做成的成果向我们大家展示吧，还可以把它告诉你的爸爸妈妈。
七、板书设计有趣的剪纸彩纸、铅笔、剪刀、直尺用纸可以剪、拼、贴出生动的人物、动物和家乡。
八、作业安排用自己喜欢的图案，拼一幅漂亮的校园图片。
小学综合实践活动教案《剪纸》
小学综合实践活动教案《剪纸》活动名称：剪纸活动目标：1.培养学生动手能力和创造力，提高他们的想象力和观察力。
2.学习传统文化知识，了解剪纸作为中国传统艺术的历史和发展。
3.培养学生的团队合作能力和社交能力，增进互相合作的意识。
活动适用对象：小学三年级学生活动时间：2课时教学准备：1.确定一个宽敞的教室或室外场地，以便学生有足够的空间进行剪纸活动。
2.准备适当数量的剪刀、彩色纸张、彩笔和其他装饰物。
3.准备一些剪纸样本作为学生的参考。
活动过程：第一课时：1.导入：介绍剪纸是中国的传统艺术，向学生展示一些剪纸作品。
引导学生谈谈自己对剪纸艺术的认识和看法。
2.介绍剪纸：让学生了解剪纸的历史和发展，并介绍一些常见的剪纸图案和技巧。
3.演示剪纸技巧：向学生展示剪纸的基本技巧，例如如何折纸、如何剪出图案等。
给学生提供一些简单的剪纸样本，让他们先尝试一下。
4.练习剪纸技巧：让学生自由练习剪纸技巧，可以选择自己喜欢的图案进行练习。
第二课时：1.完成剪纸作品：鼓励学生根据自己的创意和兴趣，选择一个图案并完成剪纸作品。
2.分享剪纸作品：学生可以准备一分钟的时间，向全班展示自己的作品，并分享自己的剪纸经历和感受。
3.团队合作：将学生分成小组，每个小组选择一个共同的主题，协作完成一幅大型剪纸作品。
鼓励学生互相帮助和合作，提醒他们要充分发挥自己的创造力和想象力。
4.展示和评价：每个小组展示他们的合作作品，并请其他学生对其进行评价。
鼓励学生口头表达自己的意见，给予其他小组鼓励和建议。
活动总结：回顾整个活动的过程，鼓励学生总结剪纸活动中学到的东西以及遇到的困难和解决办法。
鼓励学生欣赏剪纸的美、传承中国传统文化。
教学反思：通过剪纸活动，学生不仅可以动手实践剪纸技巧，还可以体验到中国传统文化的魅力。
活动中注重鼓励学生的创造力和想象力，培养他们合作和交流的能力，给学生提供了一个全方位的学习体验。
小学三年级综合实践活动教学设计——有趣的剪纸
第一课时有趣的剪纸一、教材分析本课时剪纸，从最基本的对折法开始尝试，简单易学，然后学习连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。
这两种方法实用性强，可以剪出多种图案使学生对折剪法有初步的认识，能够掌握剪纸的基本技法，易于调动学生学习剪纸的兴趣，为进一步学习剪纸技能奠定基础。
二、学情分析三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。
三、教学目标1、学会运用对折法、连续折剪法等基本技法，使用剪刀等工具剪出对称图案、连续图案，培养学生的动手能力和创造能力。
2、通过欣赏和创作剪纸作品，培养学生热爱中国的传统剪纸文化，并发扬光大。
3、培养学生善于观察、勤于思考的习惯，做个有心人。
四、教学重难点：重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
难点：连续折剪法中折、剪的技巧。
五、教学策略教法：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。
学法：小组探讨、动手操作、合作交流。
六、教学资源与环境：教师准备：PPT课件，剪纸作品。
学生准备：剪刀，纸，橡皮，铅笔，三角尺等。
本课环境准备：多媒体教室七、教学过程：（一）创设情境，导入新课1、今天，老师给大家带来了一个特别的东西，请大家猜猜是什么？教师出示图片的一部分先让学生猜，然后打开。
下面，还有一些图片请同学们欣赏。
（课件出示）2、大家看看这些美丽的图案你觉得是怎么做出来的？（剪出来的）看了这些图片你有什么感受吗？（指名说）3、看来同学们很喜欢这些美丽的剪纸，对剪纸很感兴趣。
今天老师就带领大家一起学习《有趣的剪纸》。
（课件出示课题，板书课题。
）（二）学习与探究什么是剪纸？1、要想学会剪纸，我们首先要知道：什么是剪纸？先请同学们说说你所了解的“剪纸”。
小学综合实践《奇妙的剪纸》教案
小学综合实践《奇妙的剪纸》教案奇妙的剪纸——小学综合实践《奇妙的剪纸》教案引言：剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，以剪刀和纸为材料，通过剪裁形成各种形象和图案。
剪纸具有传统文化的底蕴和艺术的魅力，能够培养学生的动手能力、观察力以及审美能力。
本篇教案将针对小学综合实践课的内容要求，以《奇妙的剪纸》为主题，为同学们设计一堂富有趣味性和实用性的剪纸课。
一、教学目标：1.了解剪纸的起源、发展和相关文化知识。
2.培养学生的剪纸技能和动手能力。
3.培养学生观察力、创造力和艺术修养。
4.通过实际操作，感受民间艺术的魅力。
二、教学准备：1.展示剪纸作品和剪刀等工具。
2.准备彩纸、铅笔、尺子等材料。
3.准备相关的剪纸模板和图片资料。
三、教学内容和步骤：步骤一：导入1. 利用多媒体设备播放与剪纸相关的短视频，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对剪纸的探索欲望。
2. 通过提问，让学生分享自己对剪纸的了解和体验，引导学生思考剪纸的作用和意义。
步骤二：剪纸的起源和发展1. 通过图片和简短的讲解，介绍剪纸的起源和发展历史。
让学生了解剪纸的起源于中国，并逐渐传播到世界各地的情况，提醒他们这是我们国家的传统文化艺术形式。
2. 引导学生观察剪纸作品的特点和风格，对比不同地域和传统的剪纸形式。
步骤三：剪纸的技巧和方法1. 向学生展示不同的剪纸技巧和方法，如对折剪、对折剪开后再剪、粘贴剪，等等。
通过演示，让学生掌握这些基本技巧。
2. 提供一些简单的剪纸模板给学生进行尝试，帮助他们熟悉和掌握剪纸的基本操作。
步骤四：自由创作与欣赏1. 让学生选择自己喜欢的图案或主题，进行自由创作。
鼓励学生发挥创造力，融入自己的设计和想法。
2. 学生完成作品后，组织展示和分享，让同学们欣赏并互相交流作品。
同时，老师也可以对作品进行评价和点评，鼓励学生继续努力和创作。
步骤五：剪纸的应用与拓展1. 通过图片和讲解，向学生展示剪纸在日常生活中的应用，如窗花、灯笼、书签等。
小学综合实践活动_剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思
《剪纸》教学设计教学内容：三年级下册《综合实践活动》第三单元“巧手小制作”活动一。
活动目标：1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。
教学重点：重点理解和掌握剪纸的基本技法，运用折、剪、刻等技法进行表现，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：小组合作解决问题以及动手操作的能力，剪纸折口、折缝的区分。
教学准备：剪纸作品若干、各色彩纸、双面胶、水彩笔、剪刀、ppt课件。
活动过程：一、导入：同学们，我给大家带来一个谜语，一张红纸不算大，剪刀代笔巧画画。
画鱼画猪画人物，贴在窗上叫窗花。
——打一民间工艺生回答：剪纸师板书“剪纸”2、师：下面老师带大家走进剪纸世界（播放一幅幅精美的剪纸作品）？这一幅幅剪纸作品好看吗？生：很漂亮、很酷。
师：2006年5月20日剪纸艺术被列入“国家级非物质文化遗产”。
我们码头镇的剪纸艺术是全县有名的。
咱们同学谁会剪纸，上前来。
学生剪出一幅松树图。
师：哪位同学介绍她的制作方法。
生：首先对折、画物品一半的图形、剪然后打开。
PPT出示几种折法以及代表剪纸作品。
老师讲解剪纸的折法有：对称折、连续折、米子折。
讲授新知识点：折口和折缝二、新授：师：了解了折法，大家看这是什么？（出示剪纸大树）生：大树。
师：一颗即将结满苹果的大树，大家要不要剪些苹果装饰大树。
自己看屏幕，小组内交流剪苹果，同学们如果没有疑问就开始制作吧！使用剪刀要注意安全。
生：制作完成了。
师：小组内评比出最漂亮的苹果贴到大树上。
这是我们的对称折，那你们知道连续折最代表的是什么图吗？结婚的家里最常见的——喜字。
贴上格外喜庆。
示范指导学剪双喜字。
通过小组合作、学生动手剪喜字，然后展示交流剪的过程中出现了什么问题？生总结：连续折两次，剪下画出的部分。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动生活中的剪纸(教案)
教案：2023-2024学年四年级下册综合实践活动——生活中的剪纸一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点及其在生活中的应用，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 通过剪纸实践，提高学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的特点与分类3. 剪纸在生活中的应用4. 剪纸的基本技法5. 剪纸作品欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技法，剪纸作品的创作。
2. 教学难点：剪纸技法的掌握，创新能力的培养。
四、教学准备1. 教师准备：剪纸作品、剪纸工具、PPT课件、教学视频等。
2. 学生准备：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。
五、教学过程1. 导入通过展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 剪纸的起源与发展介绍剪纸的起源、发展历程，让学生了解剪纸艺术的历史背景。
3. 剪纸的特点与分类讲解剪纸的特点，如刀味、纸感、线条、色彩等，并介绍剪纸的分类，如单色剪纸、彩色剪纸等。
4. 剪纸在生活中的应用展示剪纸在生活中的应用实例，如窗花、喜字、灯笼等，让学生了解剪纸的实用价值。
5. 剪纸的基本技法讲解并示范剪纸的基本技法，如折、剪、刻、撕等，让学生掌握剪纸的基本操作。
6. 剪纸作品欣赏与创作欣赏优秀剪纸作品，引导学生学会鉴赏剪纸艺术，培养学生的审美能力。
然后，让学生进行剪纸创作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
7. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调剪纸的艺术价值，鼓励学生在生活中发现剪纸的美。
六、作业布置1. 收集生活中的剪纸作品，进行欣赏与分享。
2. 尝试运用所学技法，创作一幅剪纸作品。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在剪纸过程中的创新能力和团队协作意识，培养全面发展的人才。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新能力。
剪纸综合实践活动教案
剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，应当说，中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文化。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。还能让学生在活动中受到美的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。
组名
口号
组长
组员
分组汇报活动
导入：在陪伴大家进行学习实践的过程中，我发现同学们都积极地投入到活动中，我想，每个小组的同学一定学到了不少知识和技能吧。我和其他小组的同学迫不及待地想了解你们小组的活动情况呢！下面，就请大家分组来汇报交流一下吧。
第二阶段:方法指导2周
第三阶段阶段:中期交流2周
第四阶段阶段:成果展示1周
五、实施过程
第一单元主题的产生
一、提问导入
师：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？
学生回答。
教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等Байду номын сангаас、、、、、、）
小学综合实践奇妙的剪纸教案活动
小学综合实践奇妙的剪纸教案活动剪纸作为中国传统文化瑰宝之一，是我国民间艺术中独具特色的手工艺品。
剪纸不仅具有观赏性和装饰性，还有助于培养儿童动手能力、观察力、想象力和创造力。
为了激发学生对剪纸的兴趣，提高他们的实践能力，我们设计了一次奇妙的剪纸教案活动。
一、活动准备1. 确定主题：确定教案活动的主题，可根据教材内容、学生年级和季节等因素进行选择。
例如，选择四季主题，可以让学生剪纸代表不同季节的花草植物。
2. 确定教学目标：根据学生的年级和能力，制定适合的教学目标。
例如，让学生了解剪纸的历史和文化背景、培养他们的动手能力和创造力等。
3. 准备教材和工具：准备剪纸所需的纸张、剪刀、铅笔等工具。
可以提前将纸张折好，用铅笔在折痕处画出花草植物的样式，便于学生剪纸时参照。
二、活动过程1. 概述剪纸的历史和文化：通过图片、视频或讲解的方式，向学生介绍剪纸的起源和发展，以及它在中国传统文化中的地位和作用。
可以让学生观看一些精美的剪纸作品，欣赏其独特的艺术魅力。
2. 示范剪纸技巧：向学生展示剪纸的基本技巧和方法，包括如何握剪刀、如何转动纸张等。
可以选择一些简单的图案进行示范，让学生跟着动手操作。
3. 分组实践剪纸：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选择一个季节主题，然后根据自己选择的主题，进行剪纸设计和实践。
老师可以给予学生一定的指导，鼓励他们发挥创造力。
4. 展示和评价：完成剪纸作品后，每个小组向全班展示自己的作品，并简要介绍自己选择的主题和设计理念。
同学们可以互相欣赏、评价和交流彼此的作品，提出改进意见和建议。
5. 探究剪纸的应用：引导学生思考剪纸的应用领域，例如在节日、婚庆、室内装饰等方面。
可以让学生设计并制作一些剪纸手工制品，如贺卡、餐桌装饰等。
三、教学效果通过这次奇妙的剪纸教案活动，学生不仅可以了解和学习剪纸的历史和文化，还可以培养他们的动手能力、观察力、想象力和创造力。
通过合作、展示和评价环节，学生能够提高沟通和表达能力，培养团队合作精神和审美意识。
小学综合实践活动_剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思
讨论法
组织学生进行小组讨论 ，分享彼此对剪纸作品
的看法和创作心得。
实践法
提供充足的实践机会， 让学生在动手实践中掌
握剪纸技巧。
教学过程设计
导入环节
通过展示精美的剪纸作品，激发学生的学习 兴趣和探究欲望。
知识讲解环节
介绍剪纸的基本概念和技巧，让学生了解剪纸 的艺术特点和创作方法。
示范操作环节
教师现场示范剪纸过程，让学生观察学习剪纸的 技巧和方法。
的作品。
团队合作能力
03
评价学生在小组活动中的表现，是否能与同学积极合作、分享
经验和资源。
个性化教学策略制定
01
针对不同认知特点的教学策略
采用形象化的教学方法，如通过故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣
和好奇心。
02
分层教学满足不同技能水平需求
根据学生的技能水平，将学生分为不同的小组，提供不同难度的剪纸任
此外，也可以鼓励学生将所学的剪纸技能应用于实际生活中，如装饰家 居、制作礼品等，以培养学生的实践能力和创新意识。
THANKS
感谢观看
务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
03
鼓励创新和团队合作
在教学过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的剪纸作品
。同时，通过小组活动的形式，培养学生的团队合作意识和协作能力。
04
教材分析与资源整合
教材内容解读
教材定位与目标
小学综合实践活动中的剪纸教学 ，旨在通过剪纸这一具有民族特 色的艺术形式，培养学生的动手
情感态度与价值观
激发学生对剪纸艺术的热 爱和兴趣，传承和弘扬中 华民族优秀传统文化。
学习者特征分析
学生年龄较小，好奇 心强，喜欢动手实践 操作。
综合实践剪纸教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
剪纸作为我国民间艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生在动手实践中感受传统艺术的魅力，提高学生的审美情趣和创造力，本案例以剪纸为载体，开展综合实践活动课程。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解剪纸的历史、特点及分类。
- 掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪切、镂空等。
- 能够独立完成一幅剪纸作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力。
- 通过动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生耐心细致、勇于创新的精神。
三、教学内容1. 剪纸的历史与发展2. 剪纸的特点与分类3. 剪纸的基本技法4. 剪纸作品的创作与展示四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过多媒体展示剪纸作品，引导学生欣赏剪纸的美。
2. 提问：同学们知道什么是剪纸吗？剪纸有什么特点？3. 学生回答，教师总结：剪纸是一种民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，它以纸为材料，通过剪切、镂空等技法，创作出各种精美的图案。
（二）讲授新课1. 剪纸的历史与发展- 教师简要介绍剪纸的历史渊源，从唐宋时期开始，剪纸逐渐成为一种民间艺术。
- 介绍剪纸在不同历史时期的发展特点，如明清时期的剪纸艺术趋于成熟，图案更加丰富多样。
2. 剪纸的特点与分类- 教师讲解剪纸的特点：造型优美、寓意深刻、色彩鲜艳。
- 介绍剪纸的分类：单色剪纸、彩色剪纸、立体剪纸等。
3. 剪纸的基本技法- 教师演示剪纸的基本技法，如折叠、剪切、镂空等。
- 学生跟随教师一起练习，掌握基本技法。
4. 剪纸作品的创作与展示- 学生根据自己的兴趣和特长，选择剪纸题材进行创作。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（三）实践操作1. 学生按照所学技法，进行剪纸创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录剪纸艺术综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教案设计1. 教学目标- 了解剪纸艺术的历史和文化背景；- 学习剪纸的基本技巧和创作方法；- 培养学生的创造力和艺术感知能力；- 提高学生的手工技能和专注力。
2. 教学内容- 剪纸艺术的起源和发展；- 剪纸的基本工具和材料；- 剪纸的基本技巧和创作方法；- 剪纸作品的欣赏和评价。
3. 教学步骤步骤一：导入（10分钟）- 向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，引发学生对剪纸的兴趣；- 展示一些经典的剪纸作品，激发学生的想象力。
步骤二：讲解基本技巧（15分钟）- 介绍剪纸的基本工具和材料，并向学生展示如何正确使用剪刀；- 演示剪纸的基本技巧，如直线剪、曲线剪等。
步骤三：创作实践（30分钟）- 让学生选择自己喜欢的图案，进行剪纸创作；- 引导学生在创作过程中发挥想象力，尝试不同的剪纸技巧。
步骤四：作品展示和评价（15分钟）- 学生展示自己的剪纸作品，并互相欣赏；- 老师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
4. 教学评价- 通过学生的作品展示和评价，评估学生对剪纸艺术的理解和掌握程度；- 观察学生在创作过程中的专注度和创造力，评价学生的艺术感知能力。
二、课堂实录导入老师：同学们，今天我们要一起来学习剪纸艺术，你们对剪纸有了解吗？学生1：我知道剪纸是一种传统手工艺品。
学生2：我听说剪纸可以用来装饰窗户，很漂亮。
老师：很好，你们都说对了。
剪纸是一种源远流长的传统艺术，可以用来装饰房间、窗户等。
今天我们就来学习剪纸的基本技巧和创作方法。
讲解基本技巧老师：首先，我们来了解剪纸的基本工具和材料。
大家看一下这把剪刀，它的刀口很锋利，我们在剪纸的时候要小心使用。
此外，剪纸需要用到一张纸和一块硬纸板。
你们可以选择不同颜色的纸来进行剪纸创作。
接下来，我给大家演示一下剪纸的基本技巧。
创作实践学生们纷纷拿起剪刀和纸板，开始进行剪纸创作。
大班活动方案奇妙的剪纸
大班活动方案：奇妙的剪纸引言：剪纸作为一种传统的手工艺品，已经有数百年的历史。
它以其精湛的创意和艺术价值在世界各地广受欢迎。
在大班活动中引入剪纸作为主题，可以锻炼孩子们的动手能力和想象力。
本文将介绍一些关于剪纸的知识，并提供一套奇妙的剪纸活动方案，帮助大班教师组织一场富有创意和趣味的活动。
一、剪纸的起源和历史剪纸最早可追溯到公元6世纪的中国。
它起源于中国的皇宫和寺庙，后来逐渐传播到世界各地。
剪纸由纸张切割而成，并用来装饰房间、庆祝节日或庆典。
不同国家和地区的剪纸风格各具特色，反映了不同的文化传统和美学观念。
二、剪纸的艺术和技巧剪纸以其精细的剪贴技巧和精湛的设计技巧而闻名。
制作剪纸需要耐心和细致的手工，它可以展示出艺术家独特的视觉表达。
传统的剪纸通常采用对称的图案，如花朵、鸟类、动物和人物形象。
而现代剪纸则更多的探索了自然和抽象题材。
三、奇妙的剪纸活动方案1. 剪纸展览：让孩子们将自己制作的剪纸作品展览出来，可以选择班级内的墙壁或教室作为展示场所。
可以请家长和其他班级的学生参观，鼓励孩子们分享他们的剪纸作品，并接受夸奖和建议。
2. 剪纸故事：选择一个剪纸作品作为故事的主题，让孩子们围绕这个主题创作一个故事。
可以通过角色扮演、绘本或口述的方式讲述故事。
这种方式可以帮助孩子们发展自己的创造力和想象力。
3. 剪纸比赛：组织一个剪纸比赛，鼓励孩子们创作出独特的剪纸作品。
可以设立不同的奖项，如最具创意奖、最精湛技巧奖等。
这个比赛可以促进学生之间的友谊和竞争意识。
4. 剪纸工作坊：邀请一位专业的剪纸艺术家来学校，为孩子们进行剪纸工作坊。
艺术家可以向孩子们展示一些剪纸的技巧和技巧，并指导他们制作自己的剪纸作品。
这样的工作坊有助于孩子们了解剪纸的历史和技巧，并激发他们对艺术的兴趣。
5. 剪纸拼贴：除了传统的剪纸技巧，还可以邀请孩子们使用剪纸来进行拼贴创作。
可以用剪纸作为贴纸，将不同形状和颜色的剪纸拼在一起制作出有趣的图案。
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综合实践活动三年级下册；主题奇妙的剪纸；一、教学目标：；1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角；2、通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物；3、通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣；二、教学准备：；学生准备:剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角；教师准备：多媒体课件，剪纸作品；活动1可爱的动物；
一、教学目标；1、学生深入浅出、
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综合实践活动三年级下册
主题奇妙的剪纸
一、教学目标：
1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案、并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
2、通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力，协作能力和交往能力。
3、通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
通过创造剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
二、教学准备：
学生准备: 剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角尺等。
教师准备：多媒体课件，剪纸作品。
活动1 可爱的动物
一、教学目标
1、学生深入浅出、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程。
2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。
3、培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的优秀品质。
二、教学重点、难点
教学重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
教学难点：连续折剪法中折、剪的技巧。
三、教学准备
学生准备：
剪刀、纸、铅笔、橡皮等。
老师准备：
多教学课件，剪纸作品
四、教学过程
（一）、创设情景，激发兴趣
1、展示漂亮的蝴蝶剪纸，学生欣赏，教师提问：如果让你又快又好的剪一只蝴蝶，你怎么做呢？
2、学生经过讨论后回答，教师边演示课件边讲解什么是对称图形，从而引出课题，激发学生学习的积极性。
（二）动手尝试，自主探究
1、剪单独对称图形
大展幕上出现兔子、金鱼等几种动物图案。
学生任意选一个来剪，在动手实践中总结剪对称图形的方法：折、画、剪、展，学会对折的剪纸方法。
2、剪二方连续对称图形
大展幕上打出二方连续对称图形：两只漂亮的大蝴蝶。
通过让学生动手折一折，从而了解此图需要对折几镒，折、画好后应从哪边来剪。
学生在探究中找到问题的答案，初步学会连续折剪的方法。
然后让学生来剪4只连续的小老鼠，就水到渠成地达到了效果。
（三）、掌握技能，创新设计
1、在学习了对折法和连续折剪法的基础上，组织学生自由创作，利用手中的剪刀和彩纸，剪出自己喜欢的动物、花草、树木等图形，每个小组组成一幅大的剪纸作品。
2、教师放轻松舒缓的背景音乐，学生动手创作，并把自己剪好的作品贴到前面的展板上，比一比哪个组创作的作品又多又好。
（四）、展示评比，共同提高。
1、师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。
2、针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意识的作品给予表扬，以增强学生的创新意识。
（五）拓宽视野，提高审美。
评价完学生作品，老师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美的熏，开阔眼界，增强他们对剪纸这
门传统工艺的喜爱之情。
活动2 美丽的窗花
一、教学目标：
1、学会用折叠的方法剪窗花。
2、感受剪窗花的喜悦之情。
3、培养团体协作的精神。
二、教学重点、难点：
重点：学会用折叠的方法剪窗花。
培养学生的动手能力、创造能力。
难点：设计并制作自己喜欢的窗花作品。
三、活动准备：
学生准备：
剪刀、纸、铅笔、橡皮等。
老师准备：
窗花纹样例。
纸窗户4扇。
四、活动过程：
（一）、谈话导入
小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。
写下课题：《美丽的窗花》
（二）、复习用4折的方法剪窗花。
学习练习剪纸。
教师评讲。
(三)、新授
老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花指导5折的折纸方法练窗花。
1、投影：放两组4、5折的窗花纹样。
要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。
（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望他们都能在活动中得到成功。
）
(四)、剪贴窗花比赛
1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。
（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精神。
）
2、评评那组的窗花最有特色。
（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。
）
(五)、每组推荐一位小朋友当场示表演。
(六)、教师总结今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？
活动3 创意剪纸
一、教学目标：
1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
2、使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
3、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。
二、教学重点、难点：
学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
三、活动准备：
教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。
四、活动过程：
（一）、图片大观园：
1、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想？
一彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。
同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。
我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
（二）、剪前作准备：
1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
（三）、教师示，讲解制作步骤。
提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。
同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程：
1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小围的调整。
如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。
并为自己的作品取个好听的名字。
（四）、快乐大本营
1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习，教师巡回指导。
（屏幕投出“温馨提示”）
（五）、收获大展台
展示各小组的作品，互相观摩、评价。
（六）、教师小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多容、多风格、多功能方；（七）、实践大舞台；一彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化；课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，；
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剪纸艺术发展到今天，已向多容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
（七）、实践大舞台
一彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达心世界的美感。
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。