探究现代父母与子女的关系

探究现代父母与子女的关系

走进父母的内心世界

班级：高一11班

课题组成员：吴泽光周晓彬陈新佳苏朝杰蔡晓虹郭晓敏黄锡洪

周旭洲林佳琼陈丹娜

指导老师：陈洪章

一、问题的提出：

不知道有多少人听过“可怜天下父母心”这句话，又有多少人真正体会到它的内涵呢？

父母拼死拼活地工作供我们读书，为我们的健康成长尽可能地创造更好的条件，满足我们的需求，虽说与父母同住一个屋檐下，可是我们了解父母吗？父母的内心在想些什么，我们知道吗？

不久的将来，我们将离开父母，去开创各自的天地，我们与父母生活的时间是多么短暂、有限。曾有一个小孩，他的父母对他是关怀备至,日子久了，他也深感父母的不易。于是，他发奋学习并立誓一定要报答父母。大学毕业后找到了工作还结了婚，心里还想着：等我买了房子后有了钱，我一定望父母享享清福，可是等他买完房子后有了钱，又想买车，直到他买了车又有了钱，他的父母已经双亡……这个故事能给我们什么启示呢？我们的父母为我们所付出的心血难道只是想换回我们的报答吗？父母难道图的是所谓的“养老送终”吗？

为解答以上的问题，我们高一(11)班组成一个研究小组，进行一次以“走进父母的内心世界”为课题的研究性活动。

二、研究目的：

〈1〉了解现今父母与子女之间存在的一些矛盾，想出如何解决消除这些矛盾，想出如何消除这些矛盾的方法；

〈2〉了解父母的内心世界，更深入地体会父母，寻找学习新动力，提高学习质量；

〈3〉提高搜剪信息、分析问题、协作等能力；

〈4〉增强组员间的合作精神，增进友谊。

三、研究过程：

第一阶段：在班主任老师指导下成立课题研究小组，落实组员分工，制定课题研究

的调查卷、研究计划和研究方法；

第二阶段：组员分组到各班宣传、调查研究，由资料组到校图书馆查资料或上网查

询，收集资料后再进行组织、统计等；

第三阶段：正值高一级家长会议的召开，我们连同高三的学姐、学兄进行我们的“小

记者”采访活动；

第四阶段：我们根据收集的资料，再一次分析、研究，得出一些相关数据，开始撰

写初步研究报告；

第五阶段：全体研究成员集中开会，发表建议，提出看法，交谈研究过程的体会，

最后撰写成正式的研究报告。

四、调查卷：

初一至初三的班级各抽取一个班，发放问卷６００份，收回有效问卷５５０份。接受调查学生年龄基本１４至１６岁，独生子女占55.6%）。

不少亲子交流每项天少于１５分钟表青春期的孩子，会渐渐产生闭锁心理，希望拥有个人的一些自由和独立的空间。调查发现：

主动与父母分享自己的感受31.4%

不常与父母分享自己的感受39.1%

甚少与父母分享自己的感受21.8%

没有与父母分享自己的感受7.7%

调查还发现：

孩子经常在放假时与父母共聚56.1%

孩子不常在放假时与父母共聚28.1%

孩子甚少在放假时与父母共聚13.1%

孩子没有在放假时与父母共聚2.7%

可见，经常主动与父母交流的学生比例并不是很高。

而亲子之间每天交流的时间要让父母提高警惕了。调查结果表明：

每日父子倾谈的时间少于１５分钟的44.5%

每日母子倾谈的时间少于１５分钟的32.5%

调查表明，接受调查的学生全家人（所有家庭成员）共聚时主要是：

在家里一起吃饭30.7%

看电视26.8%

出街饮茶／吃饭15.9%

逛街10.7%

到亲友家里聚会9.12%

户外活动4.6%

看戏0.7%

可见，家人在一起的时间主要是吃饭时间和看电视时间，彼此之间的互动度不足够。

五研究结果

经过半个学期紧张而有序的分配工作和研究成员的积极参与,我们获得以下研究结果,诚与大家共享:

〈1〉许多子女的苦恼

据不完全统计，71%的子女发奋努力学习，一则为了前途，二则为了报答父母。在生活上，许多子女体贴关心父母，即使父母有时严重干涉他们的生活、学习，他们也不与父母计较，为了父母不为他们担心，为了尽量满足父母，子女们付出了许多汗水与心血，可是父母还是未能真正理解他们。

〈2〉父母的期望

父母为子女而不辞劳累地工作，尽量满足子女的要求，他们为的是什么？

为解答这个问题，我们在家长会议期间对一些父母进行了采访。

许多父母普遍反映：他们供子女读书，不为别的，只求子女将来能够出人头地。

至于“养老送终”，他们连想都没想过

．．．．．．．．．．．．．．．．．！

〈3〉父母与子女之间存在的一些问题：

（1）调查数据上，反映出大约62.3%的子女与父母缺少沟通，这也是许多子女认为父母不理解他们的重要原因。是什么造成父母与子女沟通的缺乏的呢？我们通过对一些父母的采访以及上网查询，总结分析出主要有以下两个原因：一、父母忙于工作，很少有时间与子女交流；二、父母文化素质低，一些观念、思想让子女难以接受。

（2）父母对子女的学习成绩过与关心，而对子女的生活、思想等方面则关心较少。

因此，少部分子女对父母产生了一些不满。在对学生的采访中，有一些学生告诉我们：他们时常觉得自己像部读书机器，父母只在乎他们考多少分，而全然不顾他们的感受。

（3）子女施加过多学习压力。据条查数据，大约57%的父母对子女施加学习压力，这对子女有利与否暂且不作讨论，先看看这带来的一些问题：一、许多子女因压力过大而感到学习乏味，学习动力不足，或者学习状态不佳；二、子女正值发育成长阶段，压力过大会直接影响子女身心的健康发展；三、有些子女反抗情绪激烈，与父母的关系愈加紧张。

那么，父母与子女怎样交流，怎样在情感上产生共鸣、相互理解呢？以下是我们课