小学二年级美术教案《纸盒变家具》
二年级下册美术教案- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第5课纸盒变家具▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家具的基本形状与结构，通过动手实践，掌握利用纸盒进行创意设计的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容1. 家具的认识：介绍家具的基本类型、功能和设计特点。
2. 纸盒的选择与处理：如何选择合适的纸盒，以及进行清洁和预处理。
3. 设计与制作：引导学生发挥创意，将纸盒转变为实用的家具模型。
教学重点与难点- 重点：纸盒转变为家具的设计思路和制作方法。
- 难点：如何引导学生发挥创意，制作出既实用又美观的家具模型。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、家具图片、示范视频。
- 学具：各种大小和形状的纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示家具图片，引导学生讨论家具的用途和设计特点。
2. 新授：介绍纸盒转变为家具的步骤和方法，展示示范视频。
3. 实践：学生分组，每组选择一个纸盒，讨论设计思路，然后动手制作。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结。
板书设计- 纸盒变家具- 提纲：- 家具的认识- 纸盒的选择与处理- 设计与制作- 展示与评价作业设计- 个人作业：学生独立完成一个纸盒家具的制作，并写一篇制作心得。
- 小组作业：每组完成一个家具系列的设计，并制作出模型。
课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及教学目标的达成情况。
- 学生应反思自己在制作过程中的创意和动手能力，以及团队合作的情况。
教学评价- 过程评价：观察学生在讨论、设计和制作过程中的表现，评价其参与度和合作能力。
- 作品评价：根据学生的作品，评价其创意、设计和制作技巧。
- 自我评价：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习和制作过程。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：- 目的：激发学生对家具的兴趣，建立新旧知识之间的联系。
二年级美术下册《纸盒变家具》教案、教学设计
1.学生按照小组设计的纸盒家具图纸，开始动手制作。
2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，给予技术指导和鼓励。
3.学生在制作过程中，注意安全事项，相互协助，共同完成作品。
4.教师关注学生的进度，适时调整课堂氛围，确保学生能顺利完成练习。
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
4.请同学们关注生活中的家具设计，观察家具的种类、功能及造型特点，尝试分析其设计原理，为下一节课的家具设计积累素材。
5.家长协助学生收集废旧纸盒、彩纸等材料，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
6.结合本节课所学，鼓励学生在家中与家人一起进行家具制作，增进亲子关系，提高学生的动手实践能力。
7.请同学们思考如何将所学知识运用到实际生活中，例如为家中设计一款实用的纸盒家具，为生活带来便利。
4.培养空间想象力和创新能力，能够运用所学知识，独立设计并制作出独特的纸盒家具。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察家具的特点，激发学生的兴趣。
2.通过讲解、示范等方式，教授制作纸盒家具的方法，让学生在实践中掌握相关技能。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生相互学习、相互借鉴，培养学生的团队协作能力。
4.引导学生发挥想象，创新设计，培养独立思考和解决问题的能力。
5.采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生珍惜资源、保护环境的意识，学会利用废旧物品进行创作。
3.培养学生勇于尝试、不怕失败的精神，提高面对困难的勇气和信心。
二年级下册美术--第五课《纸盒变家具》教学设计人美版
教学设计：二年级下册美术——第五课《纸盒变家具》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒的基本制作方法，激发学生的创造力和想象力。
2. 通过实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 学习纸盒的基本制作方法。
2. 通过对纸盒的创意设计和装饰，制作出各种家具形象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握纸盒的制作方法，培养学生的创造力和想象力。
2. 教学难点：如何将纸盒制作成各种家具形象，并进行创意装饰。
四、教具与学具准备：1. 教具：纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每个学生准备一个纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
2. 讲解：教师讲解纸盒的基本制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
3. 示范：教师示范如何将纸盒制作成家具形象，并展示一些创意装饰的方法。
4. 实践：学生按照教师的要求，自己动手制作纸盒家具，并进行创意装饰。
六、板书设计：1. 纸盒制作方法：剪、折、粘2. 创意装饰方法：绘画、剪贴、拼接等七、作业设计：1. 学生可以在家中继续制作纸盒家具，并尝试不同的制作方法和创意装饰。
2. 学生可以将自己的作品进行展示，分享自己的创作经验和心得。
八、课后反思：1. 教师应该在课堂上给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服创作的困难，提高他们的动手能力和创造力。
2. 教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不要限制他们的思维和创作空间。
3. 教师应该注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
1. 导入环节：教师可以通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
例如，教师可以展示一些制作精美的纸盒家具，如纸盒桌子、纸盒椅子等，并询问学生对这些家具的看法和想法。
纸盒变家具美术教案
纸盒变家具美术教案教案标题：纸盒变家具美术教案教案目标：1.引导学生发现和探索日常生活中的艺术创造性；2.培养学生的审美意识和美术表达能力；3.鼓励学生发挥想象力和创造力，通过使用简单材料创作家具模型。
教学准备：1.纸盒；2.彩色纸张、颜料笔和彩色铅笔；3.剪刀、胶水和透明胶带；4.画笔、颜料和水盘；5.展示图片或视频，展示不同的家具风格和设计。
教学过程：引入：1.以一个问题开始课堂，例如：“大家有没有想过用纸盒来制作小家具？”激发学生的兴趣。
展示：2.展示一些不同类型和风格的家具图片或视频，引导学生进行观察和描述。
鼓励他们讨论家具的功能、外形和材料。
创造：3.将每位学生分组，并为每个小组提供一个纸盒和相关的材料。
鼓励学生发挥想象力和创造力，使用纸盒创造自己喜欢的家具。
设计：4.引导学生绘制简单的家具设计草图，指导他们考虑家具的外观、功能和细节。
制作：5.学生按照设计草图，使用剪刀和胶水将纸盒剪裁、拼接和固定在一起，制作他们的家具模型。
美化：6.学生可以使用彩色纸张、颜料笔和彩色铅笔来装饰家具模型，使其更具个性和美感。
分享与展示：7.每个小组展示他们的家具模型，并介绍他们的设计理念和思考过程。
评价：8.在展示结束后，让学生互相评价和给予建议，鼓励积极的反馈和讨论。
拓展活动：9.鼓励学生将家具模型放置在一个小舞台上，搭配背景和道具，进行小型美术展览，让其他年级的学生欣赏。
结束：10.鼓励学生总结这次活动的收获，分享他们对家具设计的新认识。
教学延伸：1.鼓励学生调研不同的家具风格和设计，并进行小组讨论，分享他们的发现。
2.学生可以尝试使用其他材料，如纸板、木块等，制作更复杂的家具模型。
3.鼓励学生进行个人创作，设计和制作一个完整的室内环境模型，并且为它们创作一个背景故事。
教案评估：1.观察学生在课堂中的参与度和合作程度；2.评估学生的设计草图和家具模型的创意和美观程度；3.学生之间的分享和评价反馈。
二年级下册美术教案-纸盒变家具-人美版
最后，我深感美术教育不仅要培养学生的审美素养，更要激发他们的创新意识和动手能力。通过《纸盒变家具》这节课，我希望学生们能够将所学运用到生活中，发现生活中的美好，创造属于自己的艺术作品。教学之路任重道远，我将继续努力，为学生的成长付出更多的心血。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解家具的基本结构和设计特点：通过观察和分析，使学生掌握家具的基本组成部分，如桌面、椅面、腿部等，以及其设计上的美学特点。
举例：以椅子为例，讲解其由椅面、椅背、腿部等构成，并引导学生关注其线条、色彩、形状等设计元素。
（2）掌握纸盒变家具的基本技巧：指导学生运用剪、贴、画等手法，将纸盒改造成家具。
（4）团队协作与沟通：在小组合作过程中，学生需要学会分工合作、沟通与分享。
难点解析：教师需引导学生明确各自任务，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸盒变家具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过家具的设计和制作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用纸盒制作家具的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计理念和制作成果。
（四）学生பைடு நூலகம்组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸盒家具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级美术《纸盒变家具》教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、小挑战：一分钟纸盒变家具。
2、提问：纸盒变成了什么？你是从哪儿确定的？纸盒变家具，都是哪儿发生了变化？
感兴趣的学生可以跟教师一起试一试。
观察作品，思考老师提出的问题，并阐述自己的见解。
通过小活动，激发学生对纸盒变家具的兴趣。
教师直接提出本课大问题，让学生对本课内容产生兴趣，为下面的内容做好铺垫。
2.核心过程推进
一、纸盒变变变：
1、找特点
老师随便拿出纸盒，让学生说可以制作什么家具？
2、变形状
你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
总结将纸盒变成家具的设计制作方法：“加”“减”
引导学生思考问题：你还能想出和功、制作严谨。
4、比一比
古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
应该注意选择纸盒的形状，做相应的家具。二是各种方法在实际制作中的运用。
在轻松愉快的氛围中继续重心下移，解决本课的难点，要想把纸盒变家具，作工严谨也是关键的一环。
再次回归到本课的大问题上来，也是再次回顾本课重难点，用美术的专业用语评价作品，让学生形成对美术作品客观评价的能力和素养。
3.开放式延伸
欣赏由不同材料制作的家具，鼓励学生课外尝试制作。
2.学情分析
本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，有些学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。因此，教师的引导小组合作是非常重要的。
人美版美术二年级下册第五课《纸盒变家具》教案
5.纸盒变家具
制作方法：刻、剪、折、粘贴、穿插、组合和装饰小沙发的制作方法：剪、压、推、装饰
设计要领：精细、色彩合理、有装饰
评价同学作品
总结学习内容
作打下基础
掌握知识学习制作方法提高观察能力
掌握方法进行创作
提高小组合作意识
根据所学知识进行创作，提高学生动手能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生了解了我国家具的发展，欣赏了现代家具，同时又对古代家具和现代家具进行了对比欣赏，这样使学生对家具有了一定的认识，学习制作方法时就比较容易，通过小组合作学习感受生活中废旧物品给我们带来的乐趣，小组同学制作出既美观又好看的家具。
3.情意目标：通过美术实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，增进学生间的情感，提高学生美化生活的意识和敢于创新的精神。
重点
认识家具基本结构，学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法。
难点
如何巧用材料特点，利用"加""减”法，制作具有美感的家具。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
你知道这个小沙发是怎样“变”出来的吗？
方法：折、插、挖、剪
找不同：观看两幅图片有什么不同？
形状、色彩不同。第一个是加一加的方法；第二个是减一减的方法
创作的过程中要注意采用“加“、“减”法的选择和形状、色彩、图案的搭配。
三、合作探究
对比欣赏。出示图片，小组说一说哪个家具更巧妙、装饰更美观统一？为什么？
一、新知导入
你们玩过积木吗？今天让我们一起来看一下用乐高来拼摆我们生活中的物品吧！
出示视频：乐高引入本课家具
二年级下册美术教学设计- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教学设计- 第5课纸盒变家具 | 人美版一、教学目标1.能够使用简单的工具制作出基本的纸盒家具。
2.增强学生的手工能力。
3.增加学生制作物品的信心和兴趣。
二、教学准备1.白纸，剪刀，胶水，直尺，铅笔。
2.大大小小的纸盒，如饼干盒、巧克力盒、茶叶盒等。
3.直板凳和桌椅。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师向学生介绍直板凳和桌椅，并展示几种不同类型的纸盒。
告诉他们，今天的任务就是通过简单的工具，将这些纸盒变成家具。
2. 实践操作（30分钟）a. 初步准备教师首先告诉学生，为了使家具更加牢固，每个纸盒都需要做以下步骤：1.将纸盒底部割掉。
2.依靠剩下的盒子做出凳子、椅子和桌子的形状。
3.用胶水粘接纸盒，使其变成家具形状。
b. 制作凳子1.选择一个合适大小的纸盒。
2.使用剪刀将纸盒底部割掉。
3.打开纸盒，将其转过来将纸盒尾部向外折一下做成椅子的背部。
4.重新粘贴纸盒，并将底部的纸盒依照设计割去。
5.在底部纸盒上面，将纸盒向内折叠，做出座位的形状。
6.将凳子四角粘贴起来，以增加稳固性。
c. 制作桌子1.选择一个更大的纸盒。
2.将纸盒底部和尾部割掉。
3.将纸盒打开，依据设计，将纸盒适当折叠，使其变成桌子的形状。
4.将四条腿折成直角，用胶水粘贴在桌子下方。
d. 制作椅子1.选择一个与凳子大小相近的纸盒。
2.将纸盒底部和尾部割掉。
3.将纸盒打开，将其转过来使纸盒尾部向外折一下，做成椅子的背部。
4.将纸盒重新粘贴，并将底部的纸盒依照设计割去。
5.将纸盒向内折叠，做出座位的形状，同时做好靠背的弯曲。
6.在椅座上粘贴一条横杠，以增加稳固性。
3. 结束（5分钟）教师让学生展示自己制作的家具，并总结今天的内容。
同时，鼓励学生将学习到的技巧应用到更多的手工制作中，并加深自己的动手能力。
四、教学反思1.在教学过程中，教师应引导学生根据自己的想象和创造力，设计出不同形状的纸盒家具。
这样一来，能够更好地锻炼学生的想象和创造能力。
二年级美术下册《纸盒变家具》优秀教学案例
一、案例背景
《纸盒变家具》是二年级美术下册的教学内容，立足于培养学生的动手能力、创新意识和环保观念。本案例以生活中的废旧纸盒为原材料，引导学生观察家具的形状、色彩及结构特点，将美术学科与实际生活紧密结合起来。通过让学生动手制作纸盒家具，不仅锻炼了他们的动手实践能力，还激发了学生的想象力和创造力，培养了他们对美术学科的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注环保的情感态度，让他们意识到废旧物品的再利用价值。
2.通过创作纸盒家具，让学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和自信心。
3.引导学生关注家具设计中的实用性与美观性，培养他们的审美观念和品味。
4.培养学生具有创新精神，敢于挑战自我，勇于表达自我，形成积极向上的人生态度。
3.创意激发：教师鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到自己的设计中，创作出具有个性和创意的纸盒家具。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选定一个家具主题，如椅子、桌子、柜子等。
2.小组成员共同讨论设计思路，明确分工，制定制作计划。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予建议和指导。
（四）总结归纳
2.设计任务驱动：教师根据学生的年龄特点和实际水平，设计难易适度的制作任务，让学生在完成任务的过程中，不断探索、实践，提高自己的技能。
3.引导学生反思：在制作过程中，教师鼓励学生对自己的作品进行评价，发现问题、分析问题，从而改进方法，提高制作效果。
（三）小组合作
1.分组合作：教师根据学生的能力和特长，合理分组，确保每个小组都有一定的实力。
2.环保意识培养
3.小组合作与自主学习
本案例注重小组合作与自主学习能力的培养。在小组讨论、分工协作的过程中，学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。同时，在自主探索、实践的过程中，学生独立解决问题，提高自主学习能力。
人民美术出版社二年级下册第5课《纸盒变家具》教案
5纸盒变家具一、课题：《纸盒变家具》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。
尝试用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
（二）基于标准的教材分析：本课是人民美术出版社第四册中的一课，属于“设计·应用”领域的内容。
通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展，开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。
（三）基于学情分析：本课比较贴近学生生活，富有生活美和创作情趣，是一节非常有意思的制作课，特别适合二年级学生特点。
二年级的孩子正是天真活泼的年龄，他们比一年级学生手巧，积累了一定的实践经验，又继承了小孩子的好奇心，天生爱玩爱动，易于接受新事物，对课堂创作充满了热情。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计：(一)学习评价方法 学习内容学习方式 学习表现程度 课堂评价《纸盒变家具》 观 摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自 评 探 究 独立、自由 师评、自评创 作 创新、合作 小组评、自评评 价 运用美术语言（材料、造型、装饰、色彩等）进行准确的表述多元性评价结合1、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。
2、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
3、教师应引导学生学会运用美术语言进行评价，以自评、互评的方式，通过对商品包装如纸盒的收集、加工、设计制作家具等方面评价自己和他人的创作作品。
(二)学习评价点1、能否积极与同学合作进行创作活动。
2、能否巧妙地利用纸盒的形状和材质，进行家具设计和制作。
(三)具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生制作、展示学生作品、巡视学生实践动手情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
二年级美术下册教学设计《第5课纸盒变家具》人美版
《第5课纸盒变家具》教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒的基本制作方法，提高动手能力和创造力。
2. 培养学生对废旧物品的再利用意识，提倡环保理念。
3. 通过本节课的学习，培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容1. 学习纸盒的基本制作方法。
2. 利用废旧纸盒创作有趣的家具作品。
3. 培养学生对废旧物品的再利用意识。
教学重点与难点重点：学习纸盒的基本制作方法，创作有趣的家具作品。
难点：如何巧妙地利用纸盒制作出具有创意的家具作品。
教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
学具：每个学生准备一个废旧纸盒、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些利用废旧纸盒创作的家具作品，引起学生的兴趣，导入新课。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师简要讲解纸盒的基本制作方法，包括剪、折、粘等。
2. 学生跟随教师一起动手制作一个简单的纸盒作品，熟悉基本制作方法。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求：利用废旧纸盒创作一个有趣的家具作品。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示给大家，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计1. 纸盒制作方法：剪、折、粘。
2. 创作要求：利用废旧纸盒创作有趣的家具作品。
作业设计学生回家后，利用废旧纸盒创作一个有趣的家具作品，下节课带来展示。
课后反思本节课通过让学生利用废旧纸盒创作家具作品，培养了学生的动手能力和创造力，同时增强了他们的环保意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥创意，巧妙地利用纸盒制作出具有个性化的家具作品。
教师还需关注学生的动手能力差异，给予个别学生更多的指导和鼓励，让他们在美术学习中获得成就感。
1. 激发学生创造力：教师可以通过提出开放性的创作主题，鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的家具作品。
例如，可以让学生围绕“未来的家居”进行创作，让学生设想未来的家居环境，以及其中的家具如何设计和功能如何创新。
纸盒变家具(教学设计)人美版(2024)美术二年级下册
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家具的基本概念、设计原理和制作技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对家具设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，将废弃的纸盒转变为有用的家具。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
1.创新能力：通过引导学生利用纸盒制作家具模型，激发学生的创意思维，培养他们独立思考、解决问题的能力，以及在设计过程中敢于尝试、勇于创新的精神。
2.审美情趣：本节课以家具为主题，指导学生从生活中发现美的元素，提高对家具造型、色彩、比例等方面的审美鉴赏能力，培养学生形成良好的审美观念。
3.文化理解：通过学习家具设计，使学生了解不同文化背景下的家具特点，培养他们对多元文化的尊重和理解，提高跨文化沟通能力。
同学们，今天我们将要学习的是《纸盒变家具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意到家具的形状和结构？”比如，我们的桌子和椅子是如何组合起来的，它们的比例又是怎样的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用纸盒制作出实用又美观的家具。
-举例：学生可能有很多创意，但不知如何下手实施，需要教师帮助他们将抽象的创意具体化、可操作化。
教学资源
1.硬件资源：
-纸盒、剪刀、胶水、彩笔、尺子等制作工具；
-家具模型样品、实物或图片；
-投影仪、白板等演示设备。
2.软件资源：
-美术教材《人美版（2024）美术二年级下册》；
-美术设计软件（如简易CAD软件）用于设计演示；
-举例：学生可能在制作过程中无法很好地控制家具的尺寸，导致作品失衡或不稳定。
二年级下册美术教案- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第5课纸盒变家具▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家具的基本形状与结构，通过动手实践，掌握利用纸盒进行创意设计的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容1. 家具的认识：介绍家具的种类、功能以及基本的形状特征。
2. 纸盒的选择与处理：指导学生如何选择合适的纸盒，并进行清洁和预处理。
3. 创意设计：引导学生发挥想象，将纸盒创意改造成各种家具。
4. 装饰美化：教授如何使用彩纸、画笔等工具对纸盒家具进行装饰。
教学重点与难点- 重点：培养学生通过纸盒进行创意设计的能力，掌握家具的基本构造。
- 难点：如何引导学生发挥想象，创造出既实用又有创意的纸盒家具。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、实物投影仪、各种家具图片。
- 学具：干净的小纸盒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同家具的图片，引导学生说出家具的名称和功能。
2. 新授：讲解家具的基本形状和结构，示范如何将纸盒变身为简单的家具。
3. 实践：学生分组，每组选择一个纸盒，根据讨论结果将其改造成家具。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，全班共同评价，教师给予点评和鼓励。
板书设计- 纸盒变家具- 提纲：1. 家具的认识2. 纸盒的选择与处理3. 创意设计4. 装饰美化作业设计- 作业：每位学生独立完成一个纸盒家具的制作，并写一段关于自己作品的介绍。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在动手实践中的表现，了解他们对家具构造的理解程度和创意设计的水平。
课后反思教学过程中的不足，为后续课程提供改进方向。
同时，收集学生的作业和反馈，以便更好地指导学生提高美术创作能力。
---本教案旨在通过具体的实践操作，让学生在创作中学习美术知识，培养审美能力和创新精神。
通过课后反思和作业评价，教师可以更好地调整教学策略，以适应学生的学习需求，确保教学质量。
2年级美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册 第5课 纸盒变家具》3
使学生了解剪、折、粘贴等方法在纸盒造型中的表现形式，是纸盒变出经精美的家具。
艺术实践
设计并制作精心装饰的纸盒家具。
看看哪个小组布置的小家更别致。
把装饰好的家具放进小家。请你们商量一下各自做什么家具可以让房间里的布置美观、使用。
学生动手设计制作纸盒家具
《纸盒变家具》教学设计
学科
美术
课题：纸盒变家具
执教者
李菲
教材
义务教育美术课程标准实验教科书二年级第四册
课时数
1课时
教学目标
一、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
二、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
老师把自己设计制作的纸盒家具介绍给大家。
请学生分组讨论：它们是怎样从纸盒变成纸盒家具的。
你喜欢它的什么地方？
教师：刚才大家讨论的很认真，现在我想考考大家。
椅子
谁能说说椅子的制作步骤？
教师继续示范，稍作添加，还可以变扶手椅、桌子。
我们通过剪、折等方法改变了盒子的形状，使它变成家具的样子。
板书：变形状。
根据教师提供每个小组的教具展开讨论，分析家具的制作、装饰方法。
研究椅子的小组演示并拆解椅子的制作步骤。
学生提出制作上的问题，再由学生来回答。
研究床的小组同学模仿老师变魔术。
了解装饰步骤：
1.剪裁。
2.贴、折。
3.精加工装饰。
4.绘画。
看是了解更多的装饰形式。
通过了解家具的历史，欣赏生活中真实家具的图片，使本课学习内容更贴近学生的实际生活，也给学生留下更多想象的空间。
小学二年级美术教案《纸盒变家具》
小学二年级美术教案《纸盒变家具》《纸盒变家具》教学设计学科美术课题：纸盒变家具执教者李超教材义务教育美术课程标准实验教科书二年级第四册课时数1课时教学目标一、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
二、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
三、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
教学重点打开学生的思路和创作欲，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学，做好上课准备播放音乐，组织教学做好课前准备培养学生课前准备能力二、导入新课在讲新课之前，老师想问下我们同学：家具我们都非常熟悉，那么你们所知道的家具都有哪些种类呢？大家知道的真不少，其实不光我们使用家具，古代人呢很早就开始使用了，咱们同学看看图中那个家具是古代人使用的？大家找一找为什么你觉得这把椅子是古代的家具？桌：餐桌、电脑桌椅：折叠椅、沙发柜：书柜、电视柜床：单人床、双人床因为这把椅子样式古朴、雕刻着花纹，材料也是木头做的，而现代家具多是以样式简洁、颜色丰富为主的从感受和观察导入，激情引趣，引起注意。
培养学生观察和思考能力家具的文化特点我们同学也都了解了，无论是过去还是现在，在我们生活中，家具都起到了很大的作用，它们不仅美化了我们的房间、还使我们的屋子更加干净、整齐。
那我们同学想不想自己也动手制作一些漂亮、美观的家具啊？非常好，咱们同学也准备了这么多的纸盒材料，那老师今天就来带大家学习如何把这些纸盒制作成家具，我们来学习第三课《纸盒变家具》三、讲授新课好，一提到纸盒变家具我们同学肯定知道是用纸盒来做的，那老师想问下大家：你们在生活中都见过哪些材料制作的家具？家具都是什么形状的？老师举个例子，比如沙发是长方形的，是用布和木头做成的，谁能再来像老师一样完整介绍下？我们同学真聪明，知道的真不少，可是我们今天是用纸盒来做的，谁知道我们为什么不用普通的纸啊？对，普通的纸比较软，做成家具不牢固，并且纸盒的形状也非常接近我们生活中家具的形状好，现在老师这里还有许多其它小朋友设计的家具，大家想不想看一下啊？那我们一起来看下首先，第一副作品是一张上下铺的双人床，用的材料是纸盒和彩纸，右边给出了制作方法，咱们同学仔细观察，谁能根据给出的方法给大家讲解下？我们同学说的非常好，现在我们看看沙发如何来制作，老师来给大家演示一下欣赏更多的作品教师展示自己的作品现在我们同学手中都有纸盒，每个人的纸盒形状是不一样的，每个小组讨论下，看看你的纸盒最适合做成什么样的家1、学生思考，联想到床、椅子……2、学生细致回答3、学生积极回答问题4、学生欣赏并分析学生作品，提出自己的看法学生小组讨论引发学生思考，增加学生的学习兴趣。
纸盒变家具教学设计4篇
纸盒变家具教学设计4篇纸盒变家具教学设计4篇作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的纸盒变家具教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
纸盒变家具教学设计1一、教材分析本课属于“设计.应用”领域。
通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。
将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。
教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。
二、教学目标通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
三、重点难点重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生相互合作的精神。
六、材料准备学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
七、教学过程1、小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。
二年级美术《纸盒变家具》教案
二年级美术《纸盒变家具》教案教学目标：1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：引导学在设计制作时充分发挥想象力。
教学过程：一、组织教学。
展示家具图片。
1、请学生观察图片上的家具，和你家中的家具有什么相同或者不同？2、你喜欢什么材质形状的家具？3、这些家具有什么特点？4、古代家具与现代家具对比欣赏，找出古代家具与现代家具在材质造型上的不同。
二、课中研讨。
1、探究纸盒家具。
（1）、教师展示课件，让同学们观察其他人制作的纸盒家具。
（2）、请学生依次解说介绍这些纸盒家具的制作材料和步骤。
（3）、学生小组探讨研究纸盒家具的制作方法。
教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
2、分小组研究创作。
（1）、学生小组对纸盒家具进行比较筛选，选择一组家具进行制作。
（2）、小组内进行探讨分析纸盒家具的制作流程，并分工完成。
（3）、小组之间探讨学习。
（4）、教师解说制作过程和注意难点。
3、学生动手。
作业要求：各小组按时制作一组纸盒家具，要求造型新颖制作别致。
4、展评。
学生投票评选最近设计制作小组。
教师在讲台上展示。
5、小结：环保教育。
生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。
三、课后延伸。
1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、装饰品。
2022年二年级美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册 第5课 纸盒变家具》970
纸盒变家具教学设计一、导入。
同学们，你们玩过积木吗？看！我把纸盒当积木，你们猜猜我摆的是什么？〔播放课件〕这些我们统称为家具。
板书：家具。
刚刚我用摆一摆的方法吧纸盒变成了家具。
〔板书：纸盒、变〕二、新授1、如果只有一个盒子，还有什么方法可以把它变成家具的样子呢？〔1〕看看示意图告诉我们应该怎么做。
〔板书：剪、折〕〔2〕盒子是立体的，不好剪，怎么办呢？〔学生试着说一说：把盒子两端翻开、压平后再剪。
〕〔3〕教师示范。
你们看，它像什么家具？〔沙发〕〔4〕改变方向，我还可以把它变成放书和光盘的小书架。
〔5〕同学们，让我们一同想一想用剪、折的方法，还可以制作什么样的家具呢？2、欣赏分析。
播放幻灯片。
让我们一起来了解一下家具与我们生活的关系。
同学们，你们知道吗？家具是随着人类的开展而变化的。
早期人类用兽皮、草席垫在身下休息，直到汉代人们还有跪席而坐的习惯。
后来出现了可以垂足而坐的高桌、高椅。
如今，设计师们根据不同人群的需要制作出不同风格的家具，它们有的精致华美，有的简约大方。
这些家具给你留下什么印象？〔漂亮，吸引人，给人赏心悦目的感觉〕老师想把自己设计制作的纸盒家具介绍给你们。
〔根据教师提供应每个小组的教具展开讨论，分析家具的制作、装饰方法〕同学们你们的面前有老师自己设计制作的纸盒家具。
现在请每个小组讨论一下它们是怎样从纸盒变成纸盒家具的？你喜欢它的什么地方？刚刚大家讨论得很认真，现在我想考考你们了。
1、椅子。
谁能说一说椅子的制作步骤？教师继续示范，稍作添加，还可以变扶手椅、桌子。
我们通过剪、折等方法改变家具的样子。
板书：变形状。
2、柜子。
这种柜子是如何制作的，你们有什么制作上的问题？我有个问题，你们能帮我讲解一下柜子中间的隔板是怎样完成的吗？〔教师演示柜子的制作步骤。
〕首先，我选一个高一点的盒子做柜子。
我能用三步把纸盒变成柜子，你们相信吗？同学们注意了老师要施魔法了。
请你们一起帮老师数“1、2、3〞！第一步，把盒面剪开！〔形成空洞〕第二步，把盒面儿折进去！〔形成隔板〕第三步，剪开柜门。
美术人美二年级下册(2013年新编)第5纸盒变家具(教案)
《纸盒变家具》教学设计【教材依据】《纸盒变家具》一课是人美版二年级下册第五课，它属于设计、应用”领域。
通过对生活中商品包装盒的再利用再创造，变纸盒为家具。
本课在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，培养学生多角度观察，开发学生的创造潜能，重视学生的动手实践能力和创新思维。
使学生的个性及创新精神得到发展。
日常生活中的家具千姿百态、款式多样、造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活。
一、设计思路1、本课是在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，引导学生关注家具在生活环境中的实用性和美观性，让学生学以致用，会用废旧纸盒做家具。
我在本课根据设计目标进行发散思维的教学活动，在设计纸盒变形游戏的创造空间中，让学生主动探究纸盒变家具的制作方法，培养学生多角度观察与思维的习惯，了解多种设计与制作的方法，以提升“设计为实用”而服务的意识，激发学生热爱生活、善于创新、乐于动手创造美好生活的思想。
在教学过程中，我结合课本展示的多种形状、色彩的废旧纸盒，运用组合及裁剪的设计方法制作的双层床、餐椅、衣帽柜等家具，引导学生认识、欣赏这些作品造型简洁、装饰美观，充满童趣的特点，同时在制作环节让学生知道成套家具的摆放位置，让设计更贴近生活实际。
2、教学目标（1）知识与能力知识：了解家具文化，知道家具与生活的关系，学习根据纸盒造型特点，设计制作纸盒家具的方法。
技能：尝试通过设计制作，使纸盒变家具的全过程。
通过刻、折剪、粘贴、插、组合和装饰等制作手段的运用，学习巧用废旧纸盒材料设计制作出具有美感的纸盒家具。
（2）方法与途径通过互动、欣赏、师生演示等多样的教学方法，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒媒材的形状特点，用剪、贴、组合等制作方法设计制作出有特点的纸盒家具，从而提高学生的设计制作能力和立体空间的思维创新能力。
（3）情感与评价通过美术实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，增进学生间的情盛，提高学生美化生活的意和收于创新的精神。
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教师展示自己的作品
现在我们同学手中都有纸盒,每个人的纸盒形状是不一样的,每个小组讨论下,看看你的纸盒最适合做成什么样的家具？
1、学生思考,联想到床、椅子……
2、学生细致回答
3、学生积极回答问题
4、学生欣赏并分析学生作品,提出自己的看法
学生小组讨论
引发学生思考,增加学生的学习兴趣。
培养学生的美术鉴赏能力和语言表述能力
培养学生合作探究能力
四、动手实践
教师提出作业要求,指导学生创作
作业要求：实用
美观
新颖
学生动手实践,进行创作
五、展评作品,教师小结
1、教师将学生作品展示出来
（1）选出色彩最丰富的作品。
（2）谁做的最新颖？
（3）谁做的最牢固。？
（4）你最喜欢哪一个？
教师小结,课后延伸
2、组织学生离开教室。
学生对展示出来的作品进行小组分析评价,提出优点和不足。
学生课后深思。
在最短的时间内,辐射最大的群体,完成评价的活动。
做好课前准备
培养学生课前准备能力
二、导入新课
在讲新课之前,老师想问下我们同学：家具我们都非常熟悉,那么你们所知道的家具都有哪些种类呢？
大家知道的真不少,其实不光我们使用家具,古代人呢很早就开始使用了,咱们同学看看图中那个家具是古代人使用的？大家找一找
为什么你觉得这把椅子是古代的家具？
家具的文化特点我们同学也都了解了,无论是过去还是现在,在我们生活中,家具都起到了很大的作用,它们不仅美化了我们的房间、还使我们的屋子更加干净、整齐。那我们同学想不想自己也动手制作一些漂亮、美观的家具啊？
培养学生观察和思考能力
三、讲授新课
好,一提到纸盒变家具我们同学肯定知道是用纸盒来做的,那老师想问下大家：你们在生活中都见过哪些材料制作的家具？家具都是什么形状的？
老师举个例子,比如沙发是长方形的,是用布和木头做成的,谁能再来像老师一样完整介绍下？
我们同学真聪明,知道的真不少,可是我们今天是用纸盒来做的,谁知道我们为什么不用普通的纸啊？
对,普通的纸比较软,做成家具不牢固,并且纸盒的形状也非常接近我们生活中家具的形状
好,现在老师这里还有许多其它小朋友设计的家具,大家想不想看一下啊？那我们一起来看下
首先,第一副作品是一张上下铺的双人床,用的材料是纸盒和彩纸,右边给出了制作方法,咱们同学仔细观察,谁能根据给出的方法给大家讲解下？
我们同学说的非常好,现在我们看看沙发如何来制作,老师来给大家演示一下
三、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
教学重点
打开学生的思路和创作欲,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
教学难点
家具作品的新颖、美观,造型多样。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学,做好上课准备
播放音乐,组织教学
小学二年级美术教案《纸盒变家具》
学科
美术
课题：纸盒变家具
执ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者
李超
教材
义务教育美术课程标准实验教科书二年级第四册
课时数
1课时
教学目标
一、通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
二、进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
非常好,咱们同学也准备了这么多的纸盒材料,那老师今天就来带大家学习如何把这些纸盒制作成家具,我们来学习第三课《纸盒变家具》
桌：餐桌、电脑桌
椅：折叠椅、沙发
柜：书柜、电视柜
床：单人床、双人床
因为这把椅子样式古朴、雕刻着花纹,材料也是木头做的,而现代家具多是以样式简洁、颜色丰富为主的
从感受和观察导入,激情引趣,引起注意。