电路基础课程论文

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电子电工学论文

电子电工学论文

一渡飞瀑半山下,一行白鹤越峰翔。

一竿怅惘一蓑远,一船离愁一帆行。

一梦十年一回首,一丝垂纶一苇轻。

一枕乡思黄花瘦,一雁独行一弓惊。

电工电子学论文在学习电工电子学概论课程之前,电工电子技术对我而言是个颇为陌生的领域,充满了未知与奇妙,而该课程犹如位循循善幼的启蒙者,揭开电工学的面纱,向我呈现了一个广博而浩淼的世界,让我顿感醍醐灌顶,收益颇丰。

该课程向我们展现了电工电子的各个知识方面。

如其介绍的电能的产生中,我了解到了各式各样的电源:直流的与交流的,一次性的与可充电的等等。

一次性电池又称干电池,广泛的应用与各种便携式的电器,其有普通锌锰、碱性锌锰、锌汞等六大系列,而如今碱性锌锰更实用于高负载被普遍采用。

可充电电池主要是酸性铅蓄电池和碱性镍镉电池两类,还有目前发展的二次锂电池。

其中铅蓄电池较为常见,其应用于车辆起动电源(如目前较为普及的电瓶车)和实验室中,其主要原理是正极板(二氧化铅PbO2)、负极板(金属铅)、电解液(稀硫酸),隔板(玻璃丝等)蓄电池槽组成的系统充放电的过程。

此外该课程还向我们介绍了燃料电池与太阳能电池等几种较为新式的电池。

前者使用氢气与氧气作为正负极达到了高能量转换,高可靠性,环境效益良好的特点;而后者的优势毋庸置疑,太阳能作为一种可再生、取之不尽、用之不竭的有效能源必将为解决人类能源问题提一渡飞瀑半山下,一行白鹤越峰翔。

一竿怅惘一蓑远,一船离愁一帆行。

一梦十年一回首,一丝垂纶一苇轻。

一枕乡思黄花瘦,一雁独行一弓惊。

供一个有效途径。

如果说以上的知识在高中课本上有所涉猎的话,电工电子学概论课程还想我们提供了不少新的概念与更深一步的知识,如在该课中所提及的电压源与电流源的信息,在以前我所了解的大都为电压源,即电源的端电压是定值,而与输出的电流无关,并且其输出的电流的大小与方向是由与其连接的外电路负载决定的,如普通的干电池等。

而对电流源的介绍无疑扩展了我的知识:电流源是另一种理想的电路元件,其发出的电流是定值与其输出的端电压无关,即使是端电压是零,其发出的电流仍是定值,其输出电压的大小与方向是由与它连接的外电路负载所决定的。

最新电工毕业论文

最新电工毕业论文

最新电工毕业论文最新电工毕业论文3000字摘要:在《电工基础》的课堂教学中,要循序渐近地、一步一步地培养学生创新能力所必备的基本素质,只有不断地改革,才能让学生提高效率,学会如何轻松地学习,这样培养出的具有创新能力的人才才是时代所需要的。

关键词:中职教育;课堂教学;创新能力;培养策略一、注重观察能力培养,发展学生创新个性教学过程要注重培养学生的观察能力,以此来激发学生的创新能力。

在进行《电工基础》这门课程的实验时,笔者设计如下教学过程,来培养学生的观察能力,从而使学生在学习活动过程中发展创新个性,取得了良好成效。

比如在用伏安法测量电阻的实验时,按下面的步骤操作:首先,按图1所示连接电路;其次,把电流表、电压表调到合适的量程;然后,闭合开关S;最后按电压表的读数0.5V,1.0V,1.5V,2.0V,2.5V,3.0V,3.5V,4.0V,4.5V,5.0V依次调节滑动变阻器,并同时记录每次电流表的读数;计算电阻,并作伏安特性曲线。

在实验过程中,学生需做以下观察:第一,实验前观察电流表、电压表的指针是否指在“零”刻度线,观察电表的量程和最小刻度;观察滑动变阻器的最大电流和最大阻值;观察开关是否断开状态。

第二,观察整个电路,查看电压表和待测电阻R2是否是并联关系,电压表所选量程是否合适;在电路中,电流表是否是串联的,所选量程是否合适。

再次,闭合开关开始实验,在滑动变阻器的不断调节中,要注意观察电压表、电流表所显示的读数。

老师所选教学内容既不能脱离课本,又不能局限于课本,要注重知识的观察性,注意拓宽观察范围,加强书本知识的实践性,让学生能进行直观感受。

从观察能力培养入手,发展学生学习个性,从细致的观察活动中发现问题,为创新能力发展打下良好的基础。

二、注重教学手段创新,培养学生创新意识老师作为教学的主导者,其所设计的不同教学方式对于学生的认知力和学习效率有着最直接的影响。

现代教育理论认为只有让学生在“做中学”才能激发学生的创新思维,因此必须改革传统的教学手段,把实践活动引进课堂,引导学生运用创造性思维和力去解决实践中遇到的问题。

《电路基础》课堂教学改革尝试论文

《电路基础》课堂教学改革尝试论文

《电路基础》课堂教学的改革与尝试【摘要】在大力发展职业教育的今天。

该如何将科学发展观贯彻落实到日常教学实践中去,如何增强素质教育的可操作性、发挥课堂教学的资源优势,提高教育教学质量。

【关键词】高职教育电路基础教学教育在职业教育教学工作中,该如何将科学发展观贯彻落实到日常教学实践中去,如何增强素质教育的可操作性、发挥课堂教学的资源优势,提高教育教学质量,结合高等职业学校《电路基础》教学,应从以下几方面如手。

一、充分调动学生的学习兴趣爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。

学生只有对《电路基础》感兴趣,才想学、爱学、才能学好,从而用好《电路基础》。

因此,提高学习兴趣,激发学习热情就显得至关重要。

为了达到此目的,我主要从以下几个方面入手:(一)上好第一课,激发学生的学习兴趣俗话说,“良好的开端是成功的一半”,教学也一样。

一旦学生对该门学科感兴趣,他们就会深入地、兴致勃勃地学习这门课的知识。

因此,激发学生学习《电路基础》的兴趣就成为绪论课的一个首要任务。

为此,在绪论课上,我首先要做的就是告诉学生这门课程对于后续课程的重要性:哪些知识会在哪一门后续课程中应用到,比如“电子线路的习惯性画法会大量应用到模拟电子技术中”、“一阶电路的零输入响应和零状态响应是后续课程的基础”等等;在日常生活中会实际应用到哪些知识,比如“收音机的调谐回路是对串联谐振的应用”、“为什么电力系统一般采用三相四线制供电,而不采用三相三线制”等,让学生从思想上引起重视。

然后,做几个有趣的实验,比如:在一阶电路中电阻、电感和电容分别串联一个灯泡,观察灯泡的亮暗过程,这样可以激发学生的学习欲望,进一步增强学生对该门课程的学习兴趣。

(二)重视教学过程,加强直观教学由于《电路基础》的理论知识比较多,而高职学生相对于本科院校学生基础相对比较薄弱。

因此,在教学过程中,重视基本概念、基本定律、基本分析方法的介绍,采用比喻、比较等方法帮助学生轻松掌握一些比较抽象的概念及定律就显得尤为重要。

家庭电路小论文

家庭电路小论文

家庭电路小论文引言家庭电路是人们日常生活中必不可少的一部分。

它为我们的家庭提供了安全、可靠的电力供应。

然而,由于缺乏正确的电路规划和维护,家庭电路问题可能引发电器故障、电路过载、火灾等严重后果。

本文将讨论家庭电路的重要性、组成部分、规划和维护等方面,旨在帮助家庭用户更好地了解、规划和维护家庭电路,确保家庭电路的安全和可靠性。

家庭电路的重要性家庭电路是满足我们日常生活所需电力的基础设施。

我们在家中使用的电视、冰箱、洗衣机、照明灯具等设备都需要电路供电。

因此,正确的电路规划和合理的维护是保证这些设备正常工作的重要前提。

家庭电路的安全性也是不可忽视的。

不合格的电路安装和使用可能导致电器短路、电路过载等问题,给我们的生活带来危险。

因此,学习正确的电路规划和维护技巧是非常必要的。

家庭电路的组成部分家庭电路主要由以下几大组成部分组成:电源进线电源进线是家庭电路的起点,它连接着家庭电网和家庭电路。

通常,电源进线由电表和主断路器组成。

电表用于计量我们所用电的用量,主断路器则用于控制整个家庭电路的开关。

配电盒配电盒是家庭电路的核心部分,也是各个电路的分配中心。

配电盒通常包括主断路器、分路器和熔断器等装置。

主断路器用于控制整个家庭电路的总开关,而分路器则用于将电力分配到不同的用电设备。

电路线路电路线路是家庭电路的主要传输介质,它起到连接各个用电设备和配电盒的作用。

电路线路通常由电线和插座组成,其中电线有不同的规格和颜色,用于传输不同功率和电压的电力。

用电设备用电设备指的是我们在家中使用的电器、灯具等电力消耗设备。

这些设备通常通过插座与电路线路相连接,从而获得电力供应。

家庭电路的规划和维护规划正确的电路规划是保证家庭电路安全和可靠的关键。

在规划家庭电路时,需要参考以下几个因素:1.用电负荷:根据用电设备的功率和数量,合理规划电路的数量和容量,避免电路过载。

2.用电需求:根据家庭的用电需求,布置合理的电源插座和照明灯具等,确保方便使用。

高职电路基础实训教学论文

高职电路基础实训教学论文

浅谈高职电路基础实训教学摘要:将课堂教学搬进实习工厂里对照实物进行讲解,让学生学习理论,认识并测量部件,充分利用电子软件,既调动了学生学习的积极性,又将各种能力培养贯穿于教学中。

关键词:实训教学模式;实习工厂;应用能力高职教育人才培养的特点是培养训练学生的高等职业技能,为社会和企业生产建设服务提供合格的应用型技能人才。

理论与实践相结合的教学方法,在高等职业技术教育中得到了广泛应用,学生有了扎实的理论基础,才能逐步提高理论水平、学习新技术、新科技。

《电路基础》是一门实践性很强的专业基础课,它是学好电工、电子、自动控制、计算机等专业的基础课。

一、把课堂教学搬进实习工厂,使学生容易接受理论知识如,学习“三相异步电动机”这一节时,把三相电动机理论教学内容放到实习工厂里对照实物进行讲解,让学生边听理论边识别部件,并用仪器仪表测量,使学生很容易接受理论知识,巩固了常用仪器仪表的使用方法。

既调动了学生学习的积极性,又将各种能力的培养贯穿于教学中,在教学中老师提出问题,学生分组讨论、解决问题,有计划地培养了学生分析问题的能力和团队协作能力。

具体可以分两步:1.首先熟悉三相异步电动机的结构向学生演示电动机各部件并提出问题。

电动机由定子和转子两个基本部分组成,定子与转子之间有空隙。

此外还有端盖、轴承、接线盒、铭牌等其他附件。

(1)三相异步电动机的定子由哪几部分组成?老师解释:机座作用是固定铁心和定子绕组,通常用铸铁、铸钢或钢板制成,固定前后两个端盖支承转子轴,有的外表面铸有散热筋,以增加散热面积。

(2)转子是异步电动机的旋转部分,由哪几部分组成?电动机是利用电磁感应原理,把电能转换为机械能,输出机械转矩的原动机。

通过逐步拆解电动机各部件,讲解各个部件工作原理,通过实物与多媒体演示可以得出结论:当空间彼此相差120°的三个相同的线圈通入对称三相交流电时,就能够产生与电流有相同角速度的旋转磁场;感应电流的导体在磁场中受力,使转子旋转起来。

电气类论文(5篇)

电气类论文(5篇)

电气类论文(5篇)电气类论文(5篇)电气类论文范文第1篇完善实践教学体系为了加强电气工程专业的建设,不断提高教学质量和教学水平,系领导乐观向学院申请经费,购置试验设备,满意试验教学需要。

经统筹考虑,学院拨款50万元,购买新的试验设备,以满意电力电子技术、电气掌握与PLC应用、自动掌握理论、计算机掌握技术等专业理论课的试验教学需要。

2021年5月,在教务处和国资处领导的大力支持下,经过招标,购置了THSMS-B型可编程掌握器试验装置(含配套电脑)10台、THMPE-2型电力电子技术试验装置(含配套LDS21010型数字存储示波器)10台、THKKL -5型掌握理论/计算机掌握技术试验箱(含配套电脑)10台。

上述设备较好地满意了对应课程的试验教学需要,极大地改善了电气工程专业的试验教学条件。

为迎接省级示范性实践教学中心的合格评估,加大本专业所开设的试验项目中三性试验所占的比重,达到省级示范性实践教学中心三性试验占比达到75的要求,我们对已有的试验项目进行综合性改造,使电力电子技术和电气掌握与PLC应用2门课程的试验项目不断朝综合性和设计性方向改进。

为此,需要为THSMS-B型可编程掌握器试验装置添置一些四层电梯和十字路通灯等掌握对象模型,为THMPE-2型电力电子技术试验装置添置若干试验挂箱、配件、电机导轨和相应的电机模型。

此外,为进一步完善电气工程专业的实践教学体系,提出组建传感器技术和运动掌握系统两个新的试验室[3]。

这一要求得到了院系两级领导的乐观支持,目前资金已经全部到位,设备也即将完成调试安装。

这两个试验室的建成,提高了三性试验的占比,将确保达到省级示范性实践教学中心合格评估的要求;为电气工程专业的同学开展课程设计和毕业设计供应牢靠的实习基地。

加强试验教学队伍建设电气工程专业是一个新开设专业,原有老师队伍中能够胜任该专业教学任务的人相对较少。

因此,为了加强师资力气,更好地完成专业的理论和实践教学任务,我们每年都有方案地从外部引进应届毕业的电气工程专业方向的讨论生,来充实教研室和试验室的师资队伍。

测控电路课程设计论文

测控电路课程设计论文

测控电路课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握测控电路的基本原理、基本知识和基本技能,能够运用测控电路解决实际问题。

具体来说,知识目标包括:掌握测控电路的基本概念、基本原理和基本方法;了解测控电路在工程中的应用和前景。

技能目标包括:能够使用常见的测控电路仪器和设备,具备分析和解决测控电路问题的能力。

情感态度价值观目标包括:培养学生对测控电路的兴趣和热情,提高学生的问题解决能力和创新意识。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括测控电路的基本原理、基本知识和基本技能。

具体来说,教学大纲如下:第一章:测控电路概述1.1 测控电路的定义和发展1.2 测控电路的基本原理1.3 测控电路的应用和前景第二章:测控电路的基本元件2.1 电阻元件2.2 电容元件2.3 电感元件2.4 运算放大器第三章:测控电路的基本电路3.1 测量电路3.2 控制电路3.3 信号处理电路第四章:测控电路的实验与调试4.1 测控电路的实验方法4.2 测控电路的调试技巧4.3 测控电路的实验案例三、教学方法为了实现课程目标,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

讲授法用于传授基本原理和基本知识,讨论法用于探讨和解决实际问题,案例分析法用于分析和理解测控电路的应用,实验法用于锻炼学生的实践能力。

通过多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的学习效果。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备适当的教学资源。

教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

教材将作为学生学习的基础,参考书提供更多的学习材料,多媒体资料用于辅助理解和记忆,实验设备用于实践和验证。

通过合理利用教学资源,提高学生的学习效果和问题解决能力。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估方式包括平时表现、作业、考试等。

高职《电路基础》课程教学改革论文

高职《电路基础》课程教学改革论文

高职《电路基础》课程教学改革的探索摘要:《电路基础》是电类各专业极为重要的专业基础课,文章结合高等职业教育的基本特征,从理论教学体系和实践教学体系两方面阐述了课程改革的思路。

强化了理论和实践融为一体的课程教学理念。

关键词:电路基础;课程改革;理论教学;实践教学中图分类号:g71 文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2012)-01-0-02一、树立正确的教育观念是课程改革得以实施的关键明确高等职业教育的基本特征,树立具有高职特色的人才观、质量观及教学观是满足培养和造就高素质应用型人才的要求,是教师实践课程改革的关键。

(一)教师应该树立正确的课程价值观和质量观,即明确什么样的课程才是好课程的问题。

高职高专的教育定位是“以服务为宗旨,以就业为导向”,与此教育目标紧密相连的高职高专的好课程就应该满足以下三方面的特点:1、课程目标具有明显的定向性,即以就业为导向;2、课程内容具有较强的应用性和技术性,即体现一种高技能型的教育;3、课程标准应具有面向企业的服务性,即在制定课程标准时,不仅要考虑教育标准和学科标准,还必须考虑企业标准,在课程考核中,特别是专业核心课程考核中应有职业技能考核的内容。

因此,作为高职教育主体的教师的课程理念应该是:坚持知识、能力、素质协调发展并以能力为中心的原则;坚持理论为形成能力服务的原则;坚持以胜任能力为主兼顾适应能力的原则;(二)教师应该明确自己是从事职业教育活动的,应该朝着“双师型”方向努力。

“双师型”教师是指具备良好的师德修养,具有较强的教学能力和学术水平,具备良好的行业职业态度、知识、技能及实践操作能力,持有“双证”的专业教师。

具有“双师”素质的教师能够将行业职业知识、能力及态度融合于课程教学过程中,有利于学生实践技能、综合职业能力的培养,有利于课程改革的实现;(三)教师应能将先进教育思想观念落实到教学手段上,具体表现为:1、充分发挥学生的主体作用。

通过讨论式、案例式等多种教学方法的采用,让学生明确课程与课堂教学的目标,激发学生学习的兴趣和动机,使学生在学会知识、掌握能力的同时又学会自主学习和独立思考,养成良好的自主意识和责任心,帮助学生培养终身学习的能力;2、注重学生创新能力的培养。

电工专业技术论文(2)

电工专业技术论文(2)

电工专业技术论文(2)电工专业技术论文篇二电工专业教学改革之我见摘要:电工电子知识更新快、实践性强,对学生的理论知识和实践技能有较高的要求。

在课程教学过程中,我们必须更新教育观点,改变传统的、封闭性的教学方法,大力培养学生的创新精神,提高学生综合素质,在教学中进行改革,探索新的教学方法,培养出合格的技工人才是改革的目的。

以适应社会主义现代化建设与知识经济时代对技术人才的需要。

本文仅对电工专业教学改革谈谈自己浅显的认识。

关键词:电气化自动化实验教学现代化教学手段随着科学技术的发展,各行各业的电气化和自动化程度不断提高,要求各行各业的技术人员掌握越来越多的电工技术和电子技术知识与技能。

电工电子基础作为电气类专业的一门重要的技术基础课程,对强化学生的基础理论知识和培养学生的专业技术能力,具有十分重要的作用。

高职院校电类以及非电类专业理工科学生获取电工技术和电子技术知识主要是通过电工电子课程教学来完成。

合理的课程创新体系是突出高职特色的保证。

随着电工电子技术不断发展,新技术层出不穷,电工电子学课程的教学内容也不断扩充,与此同时,各个专业培养计划的总学时数在不断减少,电工电子教学学时也在相应减少,面对学时减少和内容的膨胀,必须改革教学模式与手段。

采用的教学方法有:一、改革教学方法,实施多形式教学1.讲多练,自主学习集中精力对基础知识、基本原理和重点内容精心组织、精心讲授,引导学生建立系统的知识结构。

精讲必须多练,着眼能力培养,注重讲、练结合,保证练的比重,加强综合训练,培养学生自主学习、增强分析问题和解决问题的能力。

2.理论、实践二位一体教学法即实践-理论-再实践的教学方法。

如在电机部分的教学过程中让学生观察电机模型教具、实物教具,提出本节所讲述的内容,让学生带着问题有的放矢听课,并用多媒体课件配合讲解电机拖动理论,最后再通过实验、实习进一步加深印象,以取得事半功倍的效果。

3.采用多种教学方法,提高教学质量为了充分发挥学生的主观能动性,克服学生过分依赖教师的现象,在教学中摒弃满堂灌的教学方法,除了上述的方法外,还可采用:(1)基于兴趣教学法,挖掘学生的学习兴趣和潜能;(2)基于问题教学法,教师提出几个综合性的问题,然后逐个加以分析,按设定条件层层提出解决办法,引导学生领会思路,学习解决问题的途径。

电工电子技术论文

电工电子技术论文

电工电子技术论文电工电子技术在机电类学校作为一门基础课程,是电学相关的各个专业的学生必修的课程之一。

店铺整理了电工电子技术论文,有兴趣的亲可以来阅读一下!电工电子技术论文篇一浅谈电工电子技术教学摘要:电工电子技术是一门相对比较抽象难学的课程,本文通过从怎么学习基础概念,如何更好的做实验,怎么调动学生的学习积极性,以便为更好的做好工学结合,理实一体入手,分析了在电工电子教学中常见到的典型问题,为高职高专电工电子的教学提供一些参考。

电工电子技术在机电类学校作为一门基础课程,是电学相关的各个专业的学生必修的课程之一。

但是对于高职高专类的学生,底子差,物理基础知识掌握不牢,而本课程主要特点是内容涵盖面广、概念多、抽象、难学、难记、难理解。

在实际的教育教学过程中,针对此类学生,需要教师充分对课程理解,消化,通过具体例子分析,真正做到工学结合,理实一体,从学中做,从做中学。

大量的学者和专家对高职高职电工电子技术教学进行了研究和分析,主要在教学内容和教学形式方面展开[1]。

根据个人授课经验总结,电工电子可以采用以下几种方法学习,以增强学生学习的积极性和主动性。

一、备学生,讲好课,多总结。

明确教材的性质、任务、教学目标、容和要求、研究教材中各章节的重点和难点,很重要,但是研究所授学生的心身发展特点,相关知识面和智力基础也是同样的重要的,以前在更多文献里关于教师如何备好课讲的很多,但是如何备好学生也是一门比较复杂的课程,在一个班级里,有反应快点,反应慢的,有自学能力强的,自学能力弱的,要每个人学生做到能懂,无疑对教师是一个考验,所以备学生就显得比较重要,尤其是对于高职高专的学生,基础比一般本科院校的要差一点,这对教师的要求会更高。

怎么讲好课,要求我们对教学内容有深刻的认识,认真的组织;课堂上要积极创设教学情境,做一些比喻性,对比性的较强易懂的例子以及结合实物挂图等形式[2],使枯燥乏味的知识趣味化、生活化、活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣;同时要正确评价学习行为,帮助学生体验成功,要每一个学生体会到学习的乐趣,成功的自豪。

电力电子技术论文

电力电子技术论文

电⼒电⼦技术论⽂电⼒电⼦技术是⼀门新兴的应⽤于电⼒领域的电⼦技术,就是使⽤电⼒电⼦器件(如晶闸管,GTO,IGBT等)对电能进⾏变换和控制的技术。

当代,论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章,简称之为论⽂。

电⼒电⼦技术论⽂1 摘要:电⼒电⼦技术课程是⼀门以双语教学为⼿段,讲授利⽤电⼒电⼦器件对电能进⾏变换和控制的课程,在⾃动化及相关专业⼈才培养中具有⼗分重要的作⽤。

根据教学实践,对电⼒电⼦技术双语课程教学改⾰的⽬标、教学⽅法、教学内容组织等问题进⾏了⽐较深⼊的探讨。

电⼒电⼦技术是电类各专业⾮常重要的⼀门专业基础课程,应⽤⼗分⼴泛。

该课程所涉及的基本概念⽐较多、知识点多、内容也⽐较抽象,学⽣学习起来普遍感到有难度;另外该课程⼜与社会发展紧密联系,实践性很强,在理论教学的同时需开设实验课程,通过实验教学来帮助学⽣理解和运⽤所学理论知识,培养学⽣的基本技能和创新意识。

该课程的培养⽬标是通过系统的理论学习和丰富的实践教学环节的学习,使学⽣掌握电⼒电⼦技术的基本知识、基本理论和基本技能,具备分析问题、解决问题以及应⽤现代电⼒电⼦技术的能⼒,为后续课程的学习和从事电⼒电⼦技术⽅⾯的⼯作打下坚实的基础。

为适应经济全球化和科技⾰命的挑战,教育部曾明确提出“本科教育要创造条件使⽤英语等外语进⾏公共课和专业课教学”,针对电⼒电⼦技术课程,积极探索适当使⽤外语作为课堂⽤语进⾏教学,对于开拓新的教学⽅法,提升学⽣的学习兴趣,提⾼教学质量有着积极意义。

1 开展双语教学的意义 1.1 掌握先进的技术知识 电⼒电⼦技术的发展极为迅速,其内容更新很快,采⽤双语教学可以适当地把电⼒电⼦技术领域的最新动态和科研成果引⼊课堂,有利于学⽣全⾯深⼊地掌握该课程和学科的知识。

同时,可以加深对电⼒电⼦课程的理解,如触发器器件中的RD 端,R为Reset,即复位的意思,D是Direct,直接的意思,则这个端⼝为直接复位端,即异步复位端,⽆需等待有效CP信号输出即被复位。

电路分析论文

电路分析论文

目录一、题目的简要描述 (2)二、实验原理及计算方法 (2)三、主体实验 (5)仿真电路 (5)仿真结果 (6)四、拓展实验 (7)实验原理 (7)仿真电路 (8)仿真结果 (9)五、课题的意义 (10)基本介绍 (10)优缺点 (10)应用 (11)发展前景 (11)六、知识补充 (11)DC/DC变换释义 (11)开关电源的工作原理 (12)七、小结 (12)八、心得体会 (12)九、参考文献 (13)DC-DC电压转换电路原理研究一、题目的简要描述在各种电子设备中,经常需要将输入的直流电压转换到电路所需要的直流电压,同时,将不稳定的直流电压变成稳定的电压,这种电路称为DC-DC电源电路。

电路通常用电子开关器件和起储能和平滑作用的电感和电容构成。

其基本原理为,将由市电变压、整流、滤波或电池得到的直流电源,经稳压后加于自激振荡器,利用振荡晶体管作为断续开关,控制直流电源的接通和断开,由此产生的高频电压经过变频变压、整流、滤波,获得所需的直流高压。

在此同时,输出电压Uo的另一路经取样、基准、放大电路、回控振荡器,使输出电压稳定。

二、实验原理及计算方法图1-1是降压转换器的原理电路,图1-2是升压转换器的原理电路。

电路中两个开关周期交替闭合,由电压vsw 控制(图1-3)。

在一个周期开始的0-- t1期间,s1闭合,s2断开如图1-1(a)和图1-2(a);在t1--T期间,s1断开s2闭合, 如图1-1(b)和图1-2(b)。

图1-1 降压转换器Rv (b)(a)ΩRvΩ图1-2 升压转换器1图1-3 开关动作的控制电压0——t 1时刻有:U in =U L +U C U L =L di dti=CdUc dt+Uc R化简可得:d 2Uc dt 2+1RC dUc dt+Uc LC =U inLC代入数据的特征方程为:s 2+200s+106=0解得:s 1=-100+1000j s 2=-100-1000j 显然开关变换频率f=1000/2Π≈159Hz实验中取f=20kHz 使开关变换频率远小于电压变换频率,由于开关的变化,使产生的电感电压为直流脉冲,分析可得产生的电感电流为三角波,其关系如下图所示:设i L (0)=0 Uc(0)=00—t 1:i L (t)=1L ∫U L t −∞dt=1L ∫(U in −Uo )dt t 1Ot 1—T : i L (t)=1L∫(−Uo)dt Tt1又因为i L (0) =i L (T) 最后可以推出:U 0=t 1T U in =dU in同理升压转换电路中有输入电压、输出电压、占空比之间的关系为:U 0=11−t 1/TU in =11−dU in三:主体实验仿真电路电路一(降压):电路二(升压):注:细节原理同电路图一仿真结果图一:方波图二:方波四:拓展实验实验原理将电路中的开关s2用二极管代替,在图2-1中,正极在下方;在图2-2中,正极在左侧。

altiumd课程设计论文

altiumd课程设计论文

altiumd课程设计论文一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Altium Designer的基本原理和操作方法,能够独立进行电路设计和PCB布局。

具体分为三个部分:1.知识目标:使学生了解Altium Designer的发展历程、功能特点和应用领域;掌握电路设计的基本原理和方法;理解PCB设计的原则和技巧。

2.技能目标:培养学生能够熟练使用Altium Designer进行电路图绘制、元件封装、PCB布局和打印输出;能够独立解决电路设计和PCB制作过程中遇到的问题。

3.情感态度价值观目标:培养学生对电子技术的兴趣和热情,提高学生创新意识和动手能力,使学生在实际项目中能够运用Altium Designer提高工作效率。

二、教学内容教学内容分为五个部分:1.Altium Designer软件概述:介绍Altium Designer的发展历程、功能特点和应用领域。

2.电路设计基础:讲解电路设计的基本原理和方法,包括电路图绘制、元件符号识别等。

3.PCB设计原理:介绍PCB设计的原则和技巧,包括布线规则、层叠结构、信号完整性分析等。

4.Altium Designer操作实战:通过具体案例,讲解如何使用AltiumDesigner进行电路图绘制、元件封装、PCB布局和打印输出。

5.项目实践:让学生分组完成一个实际项目,运用Altium Designer提高工作效率,培养团队协作能力。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,包括:1.讲授法:讲解Altium Designer的基本原理和操作方法,使学生掌握电路设计和PCB制作的基础知识。

2.案例分析法:通过分析具体案例,使学生了解实际项目中的应用技巧,提高学生解决实际问题的能力。

3.实验法:让学生动手操作,实际绘制电路图和制作PCB,培养学生的动手能力和创新意识。

4.讨论法:分组讨论,引导学生主动思考和探索,提高学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学资源教学资源包括:1.教材:《Altium Designer教程》2.参考书:《PCB设计原理与实践》3.多媒体资料:教学PPT、视频教程4.实验设备:计算机、Altium Designer软件、打印机、示波器等以上资源将为实现教学目标提供有力支持,帮助学生更好地掌握Altium Designer的使用方法,提高电路设计和PCB制作能力。

基于能力培养的电路基础实验教学研究与实践

基于能力培养的电路基础实验教学研究与实践
较 大 区别 的 。相 应 项 目 的 硬 件 实 验 设 计 主 要 遵 循 以 下 原
】 0似 1 XMM2
则 : 扣 定 理 , 重 实 际 应 用 、 重 硬 件 电 路 设 计 及 元 件 布 紧 注 注 局 、 重 培 养 学 生 检 测 与 排 除 电路 故 障 的能 力 , 励 创 新 。 注 鼓
指 导 , 发 拓 展 性 硬 件 实 验 的 改 革 思 路 , 实 践 教 学 中探 讨 开 在
殆 ” 因此 如 何 通 过 实 践 教 学 来 提 高 教 学 效 果 , 到 激 发 学 , 达
生 的 学 习 主 动 性 , 富 工 程 实 践 经 验 , 现 “ 论 与 实 践 相 丰 实 理
号 : 0 2 GB 7 ) 2 1J 2 8 。
*Hale Waihona Puke *作 者 简 介 : 丹 青 ( 9 4) 女 , 西桂 林 人 。 副教 授 , 士 。研 究 方 向 : 号 与 信 息 采 集 与 处 理 。 潘 17一, 广 硕 信
2 0 0
21 0 2年第 2期 桂林 航天 工业 高等 专科 学校 学报 ( 总第 6 6期 ) J U N LO U LN C L E EO E O P C E HN L G 潘 丹青 潘矜 矜/ O R A FG II O L G FA R S A ET C O O Y 文
暂态电路的分析实验项 目
迈 出 良好 的 一 步 。电 路 基 础 实 验 作 为 电 路 基 础 教 学 内容 的 重 要 组 成 部 分 , 不 仅 可 帮 助 学 生 理 解 电 路 基 础 的 定 理 及 其
2 实 验项 目的 实 施 策 略
电路 基 础 课 程 教 学 内 容 抽 象 , 主要 学 习 电 路 基 本 原 理 和方 法 , 纯 的 理 论 教 学 很 难 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 , 而 突 单 从

电气控制设计论文(5篇)

电气控制设计论文(5篇)

电气控制设计论文(5篇)电气掌握设计论文(5篇)电气掌握设计论文范文第1篇1.能够画出典型掌握线路的原理图如三相异步电动机的单向运行掌握;正反转掌握(含接触器联锁的正反转掌握、按钮联锁的正反转掌握、双重联锁的正反转掌握);星三角降压起动掌握(含手动掌握的星三角降压起动掌握、自动掌握的星三角降压起动掌握);双速电动机掌握(含手动掌握的双速电动机掌握、自动掌握的双速电动机掌握)等。

同学通过理论学习以后,应具有相应的画图力量;然后通过到实训室学习,不仅可以强化同学的画图及动手安装接线的力量,还可以为后面的课程设计打下基础。

2.正确安装典型掌握线路通过分析电气原理图后,进行安装接线;同学要能够把原理图中电气元件符号,与实物上的各对应部分联系起来,正确接线;先接主电路,在接主电路时,要留意电源的进线是上进下出;接掌握电路时,依据编号,依次完成接线;在接按钮盒时,要留意,进盒的线要通过接线端子引入。

对每个元件在所接线路中的作用,同学肯定要清晰。

3.调试同学安装接线完成后,先通过静态检测,对所接线路有一个初步的推断,即是否存在短路或断路状况,静态值是否合理;然后是进行通电测试,通过通电试验,可以直观看到各元器件的动作,及电动机运行状况是否正常。

这一过程,让同学看到每个元件的动作状况,以及所接线路完成的掌握功能。

二、学习简洁掌握线路的设计1.首先依据所设计掌握线路的要求,对所需要用到的电气元器件写出材料清单(元器件的名称、数量、型号)。

2.依据所设计线路的要求,通过自己在理论学习和实习学习中把握的学问,考虑如何设计。

3.通过分组完成或自己完成,画出能够实现设计要求的电气原理图,分析工作原理,请带实习的老师审核图纸,提出建议,方可照图安装接线。

4.在我们设计线路时,还要考虑一个重要的因素,就是要依据现有的元器件条件,完成我们的设计课题。

由于,每个设计线路的功能,可以通过许多种掌握方式来完成。

三、设计实例(三相异步电动机单向运行掌握,扩展为两地掌握的两台电动机手动顺起,手动逆停掌握线路,具有短路、过载、欠压及失压爱护) 1.元件清单三相空气开关1个、主熔断器3个、控熔断器2个、沟通接触器2个、热继电器2个、三联按钮2个。

电气论文六篇

电气论文六篇

电气论文六篇电气论文范文1老师自身的专业水平理论联系实际,在实践工作中检验理论、提升理论,是企业对毕业生的要求。

理论指导实践,在实践工作中运用科学的理论指导实践,是企业对工程技术人员的要求。

曾在电力系统就职,体会比较深刻。

对于变电站而言变压器检修常常要做空载和短路试验,工程上变压器空载试验方法采纳调压器在低压侧加压,空载容量应小于调压器容量的50%,试验电流为额定电流的1‰~1%,以测量变压器的铁损。

一般电力变压器在额定电压时,空载损耗约为额定容量的0.1%~1%。

变压器短路试验用自耦变压器调整原边电压,原边电流达到额定值时,测量变压器铜损。

通常电力变压器在额定电流下的短路损耗约为额定容量的0.4%~4%。

通过亲自动手做压器空载、短路试验及观看试验现象,联系《电路》、《电机学》中关于变压器的相关学问,加深了对变压器的学习与理解。

发电厂自动化掌握是电力系统的进展趋势与要求,已投产和在建的大型发电厂的自动化掌握水平特别高,已达到“无人值守,少人值班”管理模式。

发电机组的自动开停机、自动同期并网技术验证了《自动掌握理论》、《继电爱护》等相关理论学问。

在电力系统工作的4年中,笔者的理论学问在工作实践中不断得到深化和提升。

二电力系统工作经受对电气工程本科教学起到的乐观作用1教材选用目的更加明确教材是高校实施培育方案的重要介质直接影响着教学质量和人才。

高质量、合理化的教材是提高教学质量与水平、完成人才培育方案与目标的保证。

在施教时参照自身的工作阅历,选用更具有方向性与实践性的教材,提高毕业生与企业之间的契合度。

智能电网、数字化电站是电力系统的进展趋势,其要求电网信息化、自动化程度更高。

由于这一目的,可编程掌握器(ProgrammableLogicController,PLC)被广泛应用到电力系统中,目前国内应用的PLC有西门子(SIEMENS)公司生产的S7系列、施耐德公司生产的Quantum等系列、三菱公司生产的FX3G系列等。

开关电源设计论文

开关电源设计论文

《电子线路系统设计》课程论文题目:12V开关电源设计电路姓名: 陈婉如学号: 20134518同组姓名:彭树琴专业班级:2013 级电子信息工程二班指导老师:谢铁强老师评分标准:论文结构完整(20分)参数设计准确(20分)论文格式规范(20分)文字表述清楚(20分)摘要随着电子科技的不断发展,越来越多的电器设备走进了千家万户,要想让这些电器为我们服务,又离不开电源的驱动。

而开关电源因其高效率、低体积、低功耗、高可靠性等一系列的优点受到了人们的亲赖。

开关电源(电源适配器)实质上就是一个将高压交流电转换成低压直流电的装置。

本论文采用了反激式的拓扑结构,所谓反激式即在MOSFET管关断的时候次级的二极管才导通,这时候储存在变压器的能量才会传递到次级,供输出所用.本次设计UC3842作为核心芯片,它同时具备了过负载保护、过电压保护、过温保护等功能,在很大程度上简化了电路.在这些的基础上运用脉冲宽度调制(PWM)的原理来完成设计,脉宽调制是通过固定脉冲周期,改变占空比来控制MOSFET管导通和断开的比率从而控制输出。

使得电路更简单,精度更高,同时也能满足不同的电器对输入电范围,输出电压大小不同的要求. 为了实现电压输出的稳定,同时考虑到各国的市电电压和频率的不同,电路中集合了很多模块,比如EMI滤波电路、变压电路、输出整流滤波电路、光电耦合反馈回路、尖峰电压吸收回路等。

这样不但可以提高电路的精度和效率,同时也使得电路稳定性和安全性得到大幅度的提高.该电路具有宽电压输入,多路稳定输出、纹波和噪声可控制等优点.在完成电路的研究和焊接后进行了PCB板的测试,通过不断的改进与完善,最终得到的结果基本符合预期,效果比较理想。

关键词:反激式,开关电源,脉宽调制,拓扑结构,电源适配器目录摘要 ....................................................... 错误!未定义书签。

论文:共发射极放大电路的分析

论文:共发射极放大电路的分析

论文:共发射极放大电路的分析论文:共发射极放大电路的分析玖厦孔在氓齐氖秽栈亨拯商邢祟晃英躺烃虏秉李报茅嫡秃娠俊狡汤启渊件嫡波徒哥菇韩赵揍精病学射纯含莎怖磨狰哎咽掺迁偷掳撅碾熬胆月智暴川锅润去司慧助抡瞩血坞苫汲择班成利窝杨蓉凭荡呐境让卡器嚼龙惹族保桂庚氟坍还剖噬矽雁馆弧酉墒蝉复入猾诌纺稗矢辖爵刷愤坪呐投帚炬禹渊设队陋翁俗驻缸垫桅陶闪呼炬烫昂巷戒授铜屁垣蛆裤芭勤组趁两煤跺考寥携滔昭败能恃慰眠叹忧畸望毫刺诸速石捣紫娄锹继眺疟涡皑坤碉犁缸勒枢芝亿犯瞬杨续驶郝轩颂匈奋敖逊剪胜僳霓谗紫秧关赋樊抿瓮掖衣业润辽欲蛾梗钨惑直伞举理滇问床段萎橡吉称蘸潦之倔囚拟岂追须玩适尹辱痕猩起扯§2-2 共发射极放大电路的分析教材《电子技术基础》中国劳动社会保障出版社课程要求及目的知识教学点:直流通路,交流通路;静态工作点的确定和输入,输出电阻的计算博俘引俭业释增队庇玖滔浪谐隅帛竭壤硝愁砧漓禽籍崖潞竣面淖隋掇粗秀印抑锤碌蓉憎蚤掂揭混尉扼训孤屎蜀绑谓缓沟邪栗胸术峭甲箕照腰王矮评乍裕帮卡沪字雍卜瓶尾支啤粘戮爬枫醛昼受隅撤挤袄收孕锯铰掘镊愁晶批壹组季器立冲尉字碰溃淄靖酞圭纽浚寺夸抉关丈嚎很吵韵凰室置真炒愁灸扫比栈亨薯吃工专埃薛西警竣馅韦墨搀瞬青很冠橡寥歹汀甫捉蠕挑摈密攒键妹届美纬邪敌厅郁溢阉寸狐裸衫蒂税盘甄批尿混氖谴鼎辟伟像益疵疥松泊曼止碑谨果毒诡抗咆加岩锯浅杀孺夫图众辊棒厚诊嗽没爪供囱岿群署陌枷霞弃殃拜侨狐怯爪寺吩末投裕包拱开剖财衷脸必拟骨鲸嘿懂昼邹帕鳖膝共发射极放大电路的分析廊卑蜡觅朝铡镊钎淄锁塑岸奠旅衍内俐珐扫撞青摹耕功聪居雕鹃理壁爽退删茄臀栗耐剑础氨魄郝狐抡汕孙蹦耐鸳决惧价程班目势像埠移愤绚依兄耶竹触色酗摧红蛛本突背挤纫毅怖尹醒润踢冠吾倍返蹬胎罢且呸袖怪幅蔡赚焰法趁抄牧旦才课啊郊炕柞猖擂另勺攻科汾周滤俺腻署丰榨滇陀畏暴帐蹄讨癣坐慌便轩魂量街络淤轮捡生球摔图鸣虞页空叭译狐镶蚊蛀勋椿水嚼媳瓣服幌箩毯娇牵萄沁遏淳碴屡奄浙姚晤括枪私恭赦刃末票培扶测糖碰蜀廷阑崎溶岳嘴嗓拭氟益拌侗茵毋静涕善架豢真蛮捍死海甭关兵妖逊冷蚌诲鹊阜蹋仇碍酣柠糜棋塔汁豌评悉远椭室峭矗件慌泅淑敏误岛富衔醚誓工贞库§2-2 共发射极放大电路的分析课时授课计划授课日期周次星期节次科目教案检查(科长签名)2006.6.7 16周星期三1、2节电子技术基础课时课型班级应到人数实到人数2006.6.2 2学时新课05电2班51 51 课题§2-2 共发射极放大电路的分析教材《电子技术基础》中国劳动社会保障出版社课程要求及目的1、知识教学点:直流通路、交流通路;静态工作点的确定和输入、输出电阻的计算。

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.


2

反相加法器(图二)

Ui/V
-0.3
-0.2
-0.1
0
0.1
0.2
0.3
Uo/V
3
2
1
0
-1
-2
-3
A
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
执行加与减的工作,应用则最早开始于
1940
年,用来模拟计算机。
运算放大器最早被设计出来的目的是用来进行加、减、微分、积分的模擬
数学运算
,因此称
为运算
放大器
。同时它
也成为
实现模
拟计算机

analog
电路基础课程论文
2
computer
)的基本建构单元。然而,理想运算放大器的在电路系统设计上的用
途却远超过加减等的计算。
non-inverting input

V

:反相输入端(
inverting input

V
out
:
输出端(
output

V
S+
:
正电源端(亦可能以
V
DD

V
CC

V
CC +
表示)
V
S

:
负电源端(亦可பைடு நூலகம்以
V
SS

V
EE

V
CC

表示)

B
是运算放大器的特性曲线,一般用到的只是曲线中的线性部分。如图
1970









FET



1980














MOSFET
)等。这些元件常常能直接使用在
741
的电路架构中,而获得更好的
效能。
二.运算放大器的原理:
电路基础课程论文
3
(A)
标准运算放大器的电路符号
(B)
运算放大器的特性曲线

A
运算放大器的电路符号及各端点:
V
+
:非反相输入端(
开环增益也很大,输出电阻很小,可以将之视为理想化的,这样就能得到:
R
i
≈∞,
R
o

0

A
≈∞。由
A
≈∞
,
得到
V
+

V
-
,于是两个输入端可以近似看作短
路(称为“虚短”)
,如果同向输入端接地,反向输入端与地几乎同电位(称为
电路基础课程论文
4
“虚地”)


R
i
≈∞可知,
输入端电路近似等于
0

故可把输入端看作是断路
今日的运算放大器,
无论是使用晶体管

transistor

或真空管(
vacuum
tube

、分立式(
discrete
)元件或集成电路(
integrated
circuits
)元件,运算放大器的效能都已经逐渐接近理想运算放大器的要求。最
早期的运算放大器是使用真空管设计,
现在则多半是集成电路式的元件,
但是如
according
to
the
ideal
op-amp
some
characteristics,
describes
the
application
of
operational amplifiers simple and simple operation circuit.
Key word:
operational
amplifiers,
阻,输出电阻,共模抑制比
CMRR

(开环差模放大倍数是指集成运放在无外加
反馈回路的情况下的差模电压的放大倍数。最大输出电压是指它是指一定电压
下,集成运放的最大不失真输出电压的峰
--
峰值。差模输入电阻的大小反映了集
成运放输入端向差模输入信号源索取电流的大小。
要求它愈大愈好。
输出电阻的
大小反映了集成运放在小信号输出时的负载能力。
μ
A741
取代,
741
有着更好的效
能,更为稳定,也更容易使用。
741
运算放大器成了微电子工业发展历史上一个
独一无二的象征,
历经了数十年的演进仍然没有被取代,
很多集成电路的制造商
至今仍然在生产
741
,而且在元件的型号上一定会加上

741

以资区别。但事实
上后来仍有很多效能比
741
更好的运算放大器出现,利用新的半导体元件,如
operational
amplifiers
development
history
,
the
principle of operational amplifiers, operational amplifier applications.
一.运算放大器的发展历史:
第一个使用真空管设计的放大器大约在
1930
年前后完成,这个放大器可以
,这里只是简单的
介绍一下,具体的实现比较复杂。
工业上,用来衡量一个运算放大器的性能的指标有很多,一般认为实际运算
放大器越接近理想运放就越好,
课堂上我们涉及到的只是要求输入端等效电阻无
穷大,
开环增益无穷大,
其实还有很多其他的指标,
我就简要介绍下吧,
运算放
大器的性能指标包括
5
个,开环差模电压放大倍数,最大输出电压,差模输入电

相电路,
积分微分电路,
对数和指数运算电路等等,
在这里主要对正反相电路和
积分电路做详细介绍,其他做简略介绍。
A.
反相电路:

1

反向比例放大器(图一)

电路基础课程论文
5
图一
.
反相比例放大器电路电路图
反向比例电路如图一所示,输入信号加入反相输入端,有
U
=
U
=0,
I
=
I
=0;
与基尔霍夫定律知:
0
U
=-
共模抑制比放映了集成运放对
共模输入信号的抑制能力,其定义同差动放大电路。
CMRR
越大越好。

三.运算放大器的应用
本文只谈理想运放的应用,实际运放可以近似看作是理想运放。运算放大器
的应用很广泛,由运算放大器加上其他一些集中性元件组成的运算电路,数字
-
模拟转换器

DAC

,
温度测量与控制电路等等。
基本运算电路包括反相电路,
history of
the
main
profile
its
main
stages
of
research
achievements.
Principle
involves
op-amp
composition, performance
index, characteristics and
ideal operational amplifiers, then
A
所示。
V
-
对应的端子为

-

,当输入
V
-
单独加于该端子时,输出电压与输入电压
V
-
反相,
故称它为反相输入端。
V
+
对应的端子为




当输入
V
+
单独由该端加入时,
输出电压与
V
+
同相,故称它为同相输入端。
输出:
V
0
= A(V
+
-V
-
)

A
称为运算放大器的开环增益
(开环电压放大倍数
)

在实际运用经常将运放理想化,这是由于一般说来,运放的输入电阻很大,
果系统对于放大器的需求超出集成电路放大器的能力时,
也会利用分立式元件来
实现这些特殊规格的运算放大器。
1960
年代晚期,
仙童半导体

Fairchild Semiconductor

推出了第一个被
广泛使用的集成电路运算放大器,型号为
μ
A709
,设计者则是鲍伯
·
韦勒(
Bob
Widlar

。但是
709
很快地被随后而来的新产品
关键字:
运算放大器,
运算放大器的发展历史,
运算放大器的原理,
运算放大器
的应用。
Abstract:
this
paper
mainly
introduces
the
development
history
of
operational
amplifiers, basic principle and some simple applications, development
f
I
f
R
=-
i
U
R
R
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