《人物描写一组》课后习题答案.doc
五年级语文下册《人物描写一组》课后作业练习题(附答案)
课后作业4基础积累大巩固一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向都是随便．（biàn pián）摔，从不跟人一叉（cāchā）一搂。
小嘎子抖擞（sǒu shǒu）精神，欺负小胖墩儿动转（zhuàn zhuǎn）不灵，两个人终于三抓两挠，揪在了一起。
2.对面的人鼓着两腮．（sāi sī），颧．（guàn quán）骨突出，脸上还有一条蚯蚓一样的伤疤。
3.自此严监．（jiàn jiān）生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷．（téng juàn）都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
严监生喉咙里痰．（tán yán）响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。
奶妈以为是两位舅爷不在眼前，故此记念。
赵氏急得直揩．（kāi jiē）眼泪。
阅读能力大提升二、阅读课文选段，完成练习。
（一）《摔跤》“要不——摔跤。
”“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐(xiàn qi ān)架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆(dǎng dāng),鼓着眼珠子,不露一点儿破绽(zh àn dìng)。
两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳(bǎn bān)不动他。
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚(dāng dōng)一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
小学五年级《13人物描写一组》课后习题
小学五年级《13人物描写一组》课后习题课文主题：《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》这个片段主要写了祥子初入城市时的外貌特点和他成为一个出色的车夫的梦想。
体现了他健壮结实、精气神十足的特点，表现了祥子乐观坚定的精神。
《两茎灯草》这个片段记叙了记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草，他才咽气的故事。
刻画了他爱财胜过生命的守财奴、吝啬鬼的形象。
问题归纳:1.小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢?因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘。
2.《摔跤》中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的?《摔跤》中作者是通过嘎子摔跤时的动作、心理活动描写刻画人物形象的。
3.《他像一棵挺脱的树》中作者是怎样刻画祥子这个人物形象的？《他像一棵挺脱的树》中作者是通过对祥子的外貌描写刻画人物形象的。
4.从严监生病危不能说话之时，还伸着两个指头，你能体会到什么？从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。
5.《两茎灯草》中作者是怎样刻画严监生这个人物形象的？《两茎灯草》中作者是通过严监生动作、神态的细节描写来刻画人物形象的。
课后习题答案：一、默读课文。
说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会的。
嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。
骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
严监生是一个爱财如命，十分吝啬的人。
小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点，从“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，，仿佛很占了上风。
”这个句子中“欺负”“猴儿似的”“总想” “下冷绊子”等词语中可以看出。
胖墩儿经验老到、沉着稳重，从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”可以看出。
“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
13《人物描写一组》语文书课后题答案
13《人物描写一组》语文书课后题及答案
1、默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。
小嘎子是一个顽皮机敏，争强好胜富有心计的人，从他认识到单凭力气是战胜不了小胖墩的，他就选择适合自己的“随便摔”的摔跤方式，以及从文中对他摔跤时的动作和心理活动描写，不难看出小嘎子的性格特点。
祥子是个身强体壮结实硬朗不慎注意自己模样的人，从对他的外貌描写中，我们可以看出“他像一颗挺托的树”。
《两茎灯草》中严监生是一个守财奴，吝啬鬼。
他临死前总断不了气，却一个劲儿地伸出两个手指头。
当身边的人一再猜不中时，他由着急到生气，直到赵氏挑掉一茎灯草，他“登时就没了气”。
2、举例说说三个片段，分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法的表达效果。
《摔跤》主要运用了动作描写，例如文中描写小嘎子“猴似的蹦来蹦去，总想使巧招下冷绊子”来表现小嘎子的机灵有心计。
而写小胖墩是个摔跤的冠手时，用“他踏着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽”的动作描写，有力地表现了小胖墩的性格特点，增强了表达效果。
《他像一颗挺脱的树》，主要运用外貌描写表现人物的特点，例如“扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！”这些外貌描写，突出了祥子身体健壮、高大威猛，而且很有精神头儿。
《两茎灯草》主要运用了动作描写，例如当人们没猜中严监生的意思时，他“把头摇了两三摇”，“狠狠摇了几摇”，直到赵氏猜中闫建生的心思，将灯草挑去一茎时，他才“点一点头，把手垂下，登时就没了气“，这些动作描写，表现了严建生守财奴的性格特点。
统编版语文五年级下册-《人物描写一组》课后练习及答案
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人物描写一组
【课后练习及答案】
1. 读了课文，小嘎子，严监生，王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？
答案供参考小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。
在选摔跤方式时，选择了适合自己特长的“随便摔”，从中可以看出他富有心计。
摔跤时他采用“使巧招，下冷绊子”的战术。
处于劣势时，他“推拉拽顶”，想尽各种办法，这可以看出他的机敏和争强好胜。
严监生是个“抱元宝跳井——舍命不舍财”的吝啬鬼、守财奴。
他临死时，总是断不了气，却一个劲儿地伸着两个指头。
这给人带来一个疑问。
人们左猜不中，右猜不中，他的神情也随之变化，先“把头播了两三摇”，继而“把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”，最后“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。
这变化可以反映他内心焦急的程度在加深。
赵氏猜中后，挑掉一茎灯草，他“登时就没了气”。
这一描写把他至死不忘爱财的形象生动地表现出来了。
王熙凤是个泼辣张狂，善于阿谀奉承，喜欢使权弄势、炫耀特权的人。
她见到林黛玉时先极力恭维——因为她知道林黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿，所以不惜恭维到令人肉麻的地步。
当提到黛玉的母亲时，她又抢先“用帕拭泪”。
最后拉着黛玉的手问长问短。
一方面是在贾母面前表现她对黛玉的关切，另一方面是炫耀她在贾府中的地位。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》练习题附答案
第13课《人物描写一组》一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向都是随便．（biàn pián）摔，从不跟人一叉（cā chā）一搂。
小嘎子抖擞（sǒu shǒu）精神，欺负小胖墩儿动转（zhuàn zhuǎn）不灵，两个人终于三抓两挠，揪在了一起。
2.对面的人鼓着两腮．（sāi sī），颧．（guàn quán）骨突出，脸上还有一条蚯蚓一样的伤疤。
3.自此严监．（jiàn jiān）生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷．（téng juàn）都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
严监生喉咙里痰．（tán yán）响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。
奶妈以为是两位舅爷不在眼前，故此记念。
赵氏急得直揩．（kāi jiē）眼泪。
二、阅读课文选段，完成练习。
（一）《摔跤》“要不——摔跤。
”“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐(xiàn qiān)架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆(dǎng dāng),鼓着眼珠子,不露一点儿破绽(zhàn dìng)。
两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳(bǎn bān)不动他。
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。
小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚(dāng dōng)一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课后题及答案
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课后题及答案一、下列对句中加点字词的解释，有误的一项是（）A.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手．．，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子。
（惯于做某种事的人）B.杀．好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。
（使失去生命）C.众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时．．就没了气。
（立刻）D.他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱．．的。
（强劲，结实）二、用“○”圈出句中的错别字，并依次改正在后面的横线上。
1. 他长得尖嘴鳃，递了个光头，脸上还有道巴痕。
_______________________2. 李涛杖着自己力气大，经常找同学掰手豌。
_______________________三、读句子，按要求完成练习。
1. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
这句话是对车夫________（谁）的________描写，从中我们可以看出他_____________________ _________________的形象。
2. 他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
（1）此时严监生“把两眼睁得滴溜圆”的样子，可以用成语________________来形容。
（2）这句话主要运用了________和________描写来刻画人物，从中我能推测出严监生此时的心理是________________________，他之所以这样是因为_______________________________________________ _________________________ __。
3. “是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻退后两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（1）在句中的括号里填上恰当的动词。
（2）从上面的描写中，我们体会到了小胖墩儿____________________ _____________________________________ ____。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课后练习题（附答案）参考答案：一、读拼音，写词语。
摔跤倚仗鞭打欺压喉咙剃头手腕伤疤监视绊倒二、比一比，再组词。
揪（揪住）绊（绊倒）筹（筹备）腮（腮帮）腕（手腕）秋（秋天）伴（陪伴）铸（铸就）思（思考）碗（饭碗）三、多音字组词。
xì关系jiàn 国子监jì系鞋带jiān 监视四、近义词。
欺负—（欺凌）破绽—（漏洞）结实—（坚实）慌忙—（急忙）五、反义词。
结实—（柔弱）慌忙—（从容）手疾眼快—（笨手笨脚）精神抖擞—（无精打采）六、用合适的词语填空。
（猴儿似）的蹦来蹦去（直硬）的背睁得（滴溜溜）七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
吩咐叮嘱1.妈妈（叮嘱）我在上学的路上要注意安全。
2.老师（吩咐）我们几个男生去二楼抬桌子。
监督督促3.家长会配合老师检查孩子作业完成情况，（督促）孩子养成好的学习习惯。
4.失去（监督）的权力，就像无舵的航船；失去节制的私欲，就像决堤的洪水。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
（妒忌）2.拒绝；推辞。
（推却）3.耽搁；拖延。
（迟延）4.虚和实，泛指实际情况或内部情况。
（虚实）5.惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势。
（神机妙算）九、根据课文内容回答问题。
1.文中“立刻”一次可以去掉吗？为什么？不可以去掉，因为“立刻”一词可以表现出小胖墩的惊喜，可以看出小嘎子的提议正中他的心思，因为他是摔跤的惯手，不会怕和小嘎子比摔跤的。
2.“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”，这一句中，“仿佛”一词说明了什么？“仿佛”一词说明小嘎子占上风是暂时的、表面的，暗示了他的失败。
3.“塌着腰”、“合了裆”“鼓着眼珠子”这几个动作可以看出小胖墩怎样的状态?可以看出小胖墩儿比赛时非常认真，沉着应对，毫不放松。
第13课《人物描写一组》阅读理解题(含答案)
第13课《人物描写一组》阅读理解题（含答案）第13课《人物描写一组》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读两茎灯草（节选）自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了。
把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1．看到严监生伸着两个指头，众人都猜测了什么？根据选文内容将表格补充完整。
旁人的猜测严监生的反应两个亲人①________________②______ 他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了③______ 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
两茎灯草④________________2．在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因，而没有一下子就让赵氏来说，作者为什么这样写？__________________________________________________________________ _______________________3．严监生临死前努力地伸着两个指头，从这个细节中可以看出他什么样的性格？__________________________________________________________________ _______________________4．原著《儒林外史》中有这样的情节：有一天，严监生的朋友赵财去看严监生，舍不得买礼物，就拿了一张纸，剪出一条鱼送给了严监生。
人物描写一组习题答案
第四单元综合测试知识梳理教学重、难点作业完成情况典题探究例1《小嘎》的作者是（徐光耀）例2 《临死前的严监生》出自（《儒林外史》）作者（吴敬梓）例3《凤辣子初见林黛玉》出自（《红楼梦》）作者（曹雪芹）例4 概括以上文章主要人物性格特点。
小嘎子机敏、智慧、争强好胜严监生爱财胜于爱命王熙凤是一个伶牙俐齿、张狂放肆、八面玲珑、善于炫耀权势的贵妇形象。
A档（巩固专练）1解释词语小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫小嘎子。
精神抖擞：抖擞：振作。
指表现出来的旺盛的活力。
2概括《小嘎子和胖墩儿摔跤》主要内容课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
3根据下列人物描写分析人物特点“要不——摔跤。
”摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。
4分析人物特点。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。
一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
5分析人物特点。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。
于是小嘎子选择了“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。
6下句突出了小嘎子怎样的个性特点？起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
7分析下列动作描写。
可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。
《人物描写一组》课后习题
课后作业-《人物描写一组》一、给下列加点的字选择正确的读音，打上“√”。
抖擞．（sǒu shǒu）扳．不动（bāi bān）揪．住（jiū qiū）吐痰．（cán tán）揩．眼泪（ɡāi kāi）别．住脚（bié biè）颧．骨（quán kuān）挑．掉（tiāo tiǎo）二、拼一拼，写一写。
lǒu（）抱胜zhànɡ（）阻náo（）hóu lónɡ（）tì（）头pí biān（）三、给下列加点的词语选择正确的解释。
1.小胖墩儿不露一点儿破绽．．。
（）2.他把头又狠狠摇了几摇，越发．．指得紧了。
（）3.起初，小嘎子精神抖擞．．，欺负对手傻大黑粗。
（）4.他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱．．的。
（）A.更加。
B.比喻说话做事时露出的漏洞。
C.奋发，振作。
D.强劲，结实。
四、判断下面的句子各运用了什么描写方法，将正确答案的序号填在括号里。
A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.外貌描写1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
（）2.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
（）3.“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”（）五、品读下面的句子，然后回答问题。
1.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
（1）这句话主要运用了________描写和________描写来刻画人物。
从中我能推测出严监生此时的心理：_______________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）这句话生动地刻画出了严监生________的形象。
五年级下语文13《人物描写一组》课外阅读及答案
五年级下语文13《人物描写一组》课外阅读及答案普通人（节选）父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。
父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。
总体银白。
谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。
”父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。
导演是李文化。
副导演先找了父亲。
父亲说得征求我的意见。
父亲大概将当群众演员这回事看得太重，以为便等于投身了艺术。
所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任。
我替父亲拒绝了。
那时群众演员的酬金才2元。
我之所以拒绝不是因为酬金低，而是因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。
李文化亲自来找我——说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。
“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗?”——他这么保证。
无奈，我只好违心同意。
从此，父亲便开始了他的“演员生涯”,在他74岁的时候……父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。
说那也算“角色”，是太夸大其词了。
不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的……不久，便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。
演戏认真极了！”但那也算“演戏”吗?我每每地一笑置之。
然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是高兴的。
一次，我从办公室回家，经过北影一条街——就是那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再有群众场面要拍的样子。
时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧。
”父亲说：“不行。
我不能离开。
”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了——别的群众演员没事儿了，可以打发走了。
但这位老人不能走，我还用得着他?”父亲的语调中，很有一种自豪感似的。
父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。
他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。
他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。
而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。
部编版五年级下册语文第13课《人物描写一组》练习题及答案
【篇一】部編版五年級下冊語文第13課《人物描寫一組》練習題及答案1.看拼音寫詞語。
shuāijiāo biānpào qīfu bāndǎo tìtóu bāhén zhínǚtǔtán（）（）（）（）（）（）（）（）2.用“√”選擇正確讀音。
絆倒（pàn bàn）喉嚨（lonɡlónɡ）手腕（wàn wǎn）監考（jiān jiàn）揪住（qiūjiū）揩掉（kāi kǎi）親眷（quàn juàn）挑揀（tiāo tiǎo）3.把正確選項的序號填在括弧裏。
A.語言描寫B.動作描寫C.神態描寫D.心理活動描寫（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退後兩步，一閃身脫了單褂兒。
（）（2）他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。
（）（3）小胖墩兒鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。
（）（4）黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。
（）4.修改下麵的病句。
（1）現在我又看到了那熟悉可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。
______________________________________________________________________ （2）大家全都不明白嚴監生的意思，只有趙氏知道嚴監生的意思。
______________________________________________________________________ （3）哪里出現了他？哪里就會爆發出一陣笑聲。
______________________________________________________________________5.課外閱讀。
一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從後房門進來。
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【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习知识点教材分析：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。
这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。
这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。
刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。
作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。
作者介绍：徐光耀：河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。
著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。
老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，语言大师，中华人民共和国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆）《龙须沟》等。
吴敬梓（1701-1754）汉族，安徽省滁州市全椒县人，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
我会写：跤：摔跤跌跤滑跤搂：搂抱抖搂扒搂抠搂搂带仗：倚仗打仗胜仗兵仗仪仗仗势欺人鞭：皮鞭马鞭鞭打鞭炮鞭长莫及欺：欺负欺压欺诈欺骗自欺欺人挠：抓挠阻挠挠痒痒不屈不挠百折不挠扳：扳倒扳手扳道扳平扳回一局腕：手腕腕子铁腕腕骨扼腕叹息剃：剃头剃光剃发剃刀腮：腮帮腮颊尖嘴猴腮抓耳挠腮疤：疮疤伤疤结疤疤痕监：太监监生国子监钦天监侄：侄子侄儿子侄侄女叔侄贤侄喉：喉咙咽喉喉舌喉头喉镜咙：喉咙胡咙昽咙黑咕咙冬形近字：搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）多音字：系：jì系鞋带xì关系监：jiàn监生jiān监督近义词：立刻——马上破绽——漏洞淘气——顽皮威严——威武精神抖擞——精神饱满反义词：淘气——乖巧手疾眼快——笨头笨脑威严——和蔼精神抖擞——萎靡不振理解词语：【门墩】托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。
部编版五年级语文下册第五单元《13人物描写一组 》课后同步作业 附答案
部编版五年级语文下册13.人物描写一组一、看拼音,写词语。
dǎ zhàng( ) tì tóu( )hóu lóng( ) zhí zi( )shuāi jiāo( ) shāng bā( )bān dǎo( ) sāi bāng( )二、比一比,组词语。
{搂( )楼( ) {腮( )鳃( ){喉( )猴( ) {扳( )板( )三、选字组词。
摔 蟀 率( )打 ( )跟头 蟋( )效( ) 税( )挠 浇 烧( )头 ( )水 燃( )( )杯 ( )花 阻( )四、判断下列句子的描写方法,将序号填入括号内。
A.外貌描写B.动作描写C.语言描写1.小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰。
( )2.他没有什么模样, 使他可爱的是脸上的精神。
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。
( )3.赵氏走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!” ( )五、课内阅读。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一( ),公鸡鹐架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的( )来( )去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
两人走马灯似的( )了三四圈,终于三抓两挠,( )在了一起。
这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶, 硬是( )他不动。
1.在括号里填上表示动作的词。
2.从上面这段话中找出一个比喻句,画“”。
3.说一说这段话表现了小嘎子的什么性格特点。
一、打仗剃头喉咙侄子摔跤伤疤扳倒腮帮二、搂住楼房腮帮鱼鳃喉咙小猴扳倒木板三、摔摔蟀率率挠浇烧烧浇挠四、1.B 2.A 3.C五、1.站蹦蹦转揪扳 2.俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课后题及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课后题及答案一、给下列加点的字选择正确的读音，打上“√”。
抖擞．（sǒu shǒu）扳．不动（bāi bān）揪．住（jiū qiū）吐痰．（cán tán）揩．眼泪（ɡāi kāi）别．住脚（bié biè）颧．骨（quán kuān）挑．掉（tiāo tiǎo）二、拼一拼，写一写。
lǒu（）抱胜zhànɡ（）阻náo（）hóu lónɡ（） tì（）头 pí biān（）三、给下列加点的词语选择正确的解释。
1.小胖墩儿不露一点儿破绽．．。
（）2.他把头又狠狠摇了几摇，越发．．指得紧了。
（）3.起初，小嘎子精神抖擞．．，欺负对手傻大黑粗。
（）4.他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱．．的。
（）A.更加。
B.比喻说话做事时露出的漏洞。
C.奋发，振作。
D.强劲，结实。
四、判断下面的句子各运用了什么描写方法，将正确答案的序号填在括号里。
A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.外貌描写1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
（）2.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
（）3.“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”（）五、品读下面的句子，然后回答问题。
1.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
（1）这句话主要运用了________描写和________描写来刻画人物。
从中我能推测出严监生此时的心理：____________________________ ___________________________________________________________ （2）这句话生动地刻画出了严监生________的形象。
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课后题及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课后题及答案一、拼一拼，写一写。
lǒu（）抱胜zhànɡ（）阻náo（）hóu lónɡ（） tì（）头 pí biān（）二、给下列加点的字选择正确的读音，打上“√”。
抖擞．（sǒu shǒu）扳．不动（bāi bān）揪．住（jiū qiū）吐痰．（cán tán）揩．眼泪（ɡāi kāi）别．住脚（bié biè）颧．骨（quán kuān）挑．掉（tiāo tiǎo）三、给下列加点的词语选择正确的解释。
1. 他把头又狠狠摇了几摇，越发．．指得紧了。
（）2. 小胖墩儿不露一点儿破绽．．。
（）3. 他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱．．的。
（）4. 起初，小嘎子精神抖擞．．，欺负对手傻大黑粗。
（）A.更加。
B.比喻说话做事时露出的漏洞。
C.奋发，振作。
D.强劲，结实。
四、判断下面的句子各运用了什么描写方法，将正确答案的序号填在括号里。
A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.外貌描写1.“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”（）2.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
（）3.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
（）五、品读下面的句子，然后回答问题。
1. 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
（1）结合句子填一填。
（）的胸（）的背（）的肩（）的大脚（2）此时祥子的外貌可以用______________________________等词语来形容。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课时练习及答案
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课时练习及答案课前准备在学习本课时之前，同学可以先阅读课本中与人物描写相关的篇章，对文中的人物形象有一个初步了解。
同时，可以复习一下课堂上老师所讲解的人物描写的方法和技巧。
课堂练习1.根据以下段落中的人物描写，填写下面的表格：–他瘦瘦的身子，戴着一副金丝眼镜，手指修长，指甲修剪得整整齐齐，看上去很有学识。
–她圆圆的脸庞，皮肤白皙，嘴角总带着甜美的微笑，给人一种温暖的感觉。
–那位长者稀疏的头发，皱纹布满脸上，但眼神却是深邃而睿智的。
人物描述特征男瘦瘦的身子，戴金丝眼镜，修长手指，整齐指甲女圆脸庞，白皙皮肤，甜美微笑长者稀疏头发，皱纹布满，深邃睿智眼神2.请思考以下问题并写出答案：–为什么作家在文章中会对人物进行描写？–人物描写对于文章的整体氛围有何影响？课后作业根据下面的提纲，选择一个自己喜欢的人物形象，进行一次人物描写的练习。
1. 人物的外貌特征2. 人物的性格特点3. 人物的行为举止4. 你对这个人物的评价答案1.对人物进行描写可以让读者更加直观地了解人物形象，增加人物的立体感。
通过人物描写，作家可以向读者展示人物的外貌、性格、行为等特点，使人物更加鲜活、生动。
2.人物描写对文章的氛围有重要影响。
通过精彩的人物描写，可以在文中营造出生动的人物形象，进而使整篇文章更加引人入胜，增加读者的阅读体验。
不同的人物描写方式也会影响文章所传达的情绪和主题。
通过练习课上的人物描写技巧，并在课后进行相应的作业，可以帮助同学们更好地理解和掌握人物描写的方法，提高自己的写作水平和表达能力。
希望同学们在学习中能够勤加练习，不断提升自己的语文素养。
部编五年级语文下册13《人物描写一组》课后练习(附答案)
都 不同凡响
3．文中写的主要人物是_王__熙__凤__，文中对她的外貌和__语___言___
进行了描写。
4．请用“ ”画出描写王熙凤衣着的句子。 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝 石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
课后练习
一、读拼音，写词语。 qī fu
jiǎo wàn zi
1．小嘎子 欺 负 脚 对手傻大黑粗，想用 腕 子
去钩他的腿，没想到对手不露一点儿破绽，把小嘎子摔倒了。
zhī tǐ
gé jú
2．他虽然 肢 体 还没被年月铸成一定的 格 局 ，可
是已经像个成人了。
二、给下列字加上不同的偏旁变成新字组成词。
3．在描写动作的词下画“
”。手疾眼快 推拉拽顶 蹦来蹦去
4．任选一个词写一句话。 示例：解放军战士精神抖擞，步伐整齐，接受人民的检阅。
四、选出下列句子中破折号的作用。
A．表示解释说明 B．表示声音的延长
C．表示意思的转折，话题的转变
1．要不——摔跤。
( B)
ห้องสมุดไป่ตู้
2．因为这是最后一天——她可忘不了这个。
一、主题积累
下面的人物出自哪位作者写的哪本书，连一连。
小嘎子
老舍
《骆驼祥子》
严监生
徐光耀
《儒林外史》
祥子
吴敬梓
《小兵张嘎》
二、延伸阅读
一语未了(liǎo le)，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，
· 不曾(zēnɡ cénɡ)迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆
· (
)敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系(xì jì)谁，这样放
部编语文五下人物描写一组课后练习(含答案)2
部编语文五下人物描写一组课后练习（含答案)2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题1．“手疾眼快”中“疾”的意思是（）A．病，身体不舒服B．痛恨C．快，迅速D．疼痛2．下列词语的读音完全正确的一项是（）。
A．伤疤（shānɡbā）吐痰（tùtán）铸成（zhùchénɡ）B．腮边（sāi biān）难堪（nán kān）揩眼泪（kái yǎn lèi）C．颧骨（quánɡǔ）神圣（shén shènɡ）露馅（lùxiàn）D．包袱（bāo fu）屏障（pínɡzhànɡ）有诈（yǒu zhà）3．下列对课文的理解不正确的一项是（）。
A．《摔跤》这一片段，主要通过人物动作和语言的描写，写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
B．《两茎灯草》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。
C．《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，作者是老舍，本文所选片段中的“他”就是指祥子。
D．《刷子李》一文中刷子李手艺高超，他敢穿着一身白衣服刷墙。
4．加点字的读音全部正确的一项是（）。
A．手腕．（wàn）绊．倒（bàn）揪．住（qiū）B．腮．帮（sāi）铸．造（zhù）扳．手（bān）C．揩．油（jié）吐痰．（tán）颧．骨（quán）5．下列不属于心理描写的一项是（）。
A．燕子时而掠过湖面，时而飞过树梢，那么轻盈，那么自由，看得我都想随它们飞翔。
B．沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。
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《人物描写一组》课后习题答案
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《人物描写一组》课后习题答案
课后习题答案：
一、默读课文。
说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会的。
嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。
骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
严监生是一个爱财如命，十分吝啬的人。
小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点，从“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，,仿佛很占了上风。
”这个句子中“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”等词语中可以看出。
胖墩儿经验老到、沉着稳重，从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”可以看出。
“他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。
”“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
”由此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
严监生吝啬、爱财胜过爱生命，从“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”可以看出。
二、举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。
《摔跤》中写嘎子时,运用了动作描写和心理描写。
例如:起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵”,采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”,“总想使巧招,下冷绊子”的战术。
在摔跤中,当小嘎子
处于劣势时,他便积极开动脑筋,“推拉拽顶”,想出了各种办法。
就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是“想用脚腕子去钩他的腿”。
又如“各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来”运用了动作描写和比喻的修辞手法，形象生动地写出了嘎子与胖墩儿的好斗、各不相让。
《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写，如“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！”是外貌描写，从穿着的角度写出了祥子为拉车所做的准备，表现了祥子积极乐观、热爱生活的态度。
《两茎灯草》主要运用了动作描写和神态描写，如“他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”是神态和动作描写，形象刻画了严监生焦急的样子，表现了他吝啬、爱财胜过爱生命的特点。
拓展：
1、如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？
我想嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。
2、如果严监生能说话，他会说什么？
那灯盏里的两茎灯草正在燃着，该费多少油呀，这哪是在烧油，分明燃烧的都是银子，这样白白糟蹋银子，叫我如何断得了这口气。