C语言实训题目及要求2020
c语言考试题及答案2020
c语言考试题及答案2020一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列选项中，哪个是C语言中的合法变量名？A. 2variableB. variable2C. _variableD. variable-2答案：C2. C语言中，哪个关键字用于定义函数？A. defineB. functionC. defD. void答案：D3. 下列哪个选项不是C语言的标准数据类型？A. intB. floatC. stringD. char答案：C4. 在C语言中，哪个运算符用于取模运算？A. %B. /C. *D. -答案：A5. 下列哪个选项是正确的C语言注释方式？A. // This is a single line commentB. /* This is a single line comment */C. // This is a multi-line commentD. /* This is a multi-line comment */答案：A6. C语言中，哪个函数用于计算字符串的长度？A. strlen()B. length()C. strleng()D. strlength()答案：A7. 下列哪个选项是C语言中正确的数组声明？A. int arr[10];B. int arr;C. int arr[] = {1, 2, 3};D. int arr[10] = {1, 2, 3};答案：D8. C语言中，哪个关键字用于定义结构体？A. structB. structedC. structureD. structured答案：A9. 下列哪个选项是C语言中正确的文件包含指令？A. #include <stdio.h>B. #include "stdio.h"C. #include <stdio>D. #include "stdio"答案：A10. 在C语言中，哪个关键字用于实现循环？A. loopB. repeatC. whileD. for答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 在C语言中，使用________关键字可以定义一个常量。
C语言程序设计实训题目
C语言程序课程设计题目题目1：年历显示功能要求：（1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。
假定输入的年份在1940-2040年之间。
（2）输入年月，输出该月的日历。
（3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。
题目2：小学生测验面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。
功能要求：（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；（2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；（3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；（4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；（5）总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”。
题目3 运动会比赛计分系统要求：初始化输入：N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数各项目名次取法有如下几种：取前5名：第一名得分7分，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；取前3名：第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2；功能要求：（1）系统以菜单方式工作（2）由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员信息。
（3）所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩（4）查看参赛学校信息和比赛项目信息等。
题目4：学生学籍管理系统(限2人)用数据文件存放学生的学籍，可对学生学籍进行注册，登录，修改，删除，查找，统计，学籍变化等操作。
（用文件保存）功能要求：（1）系统以菜单方式工作。
（2）登记学生的学号，姓名，性别，年龄，籍贯，系别，专业，班级；修改已知学号的学生信息；（3）删除已知学号的学生信息；（4）查找已知学号的学生信息；（5）按学号，专业输出学生籍贯表。
C语言初学者练习题目10条
C语言初学者练习题目10条1. 关于C语言初学者练习题目10条在学习编程语言的过程中，练习题目是一个重要的环节，可以帮助初学者巩固基本知识和提升解决问题的能力。
本文将介绍10个适合C语言初学者的练习题目，并分析每个题目的解题思路。
题目一：输出Hello, World!这是C语言中最基础的练习题目，通过编写一个简单的程序来输出"Hello, World!"，帮助初学者熟悉C语言的基本语法和编译运行过程。
题目二：计算两个整数之和编写一个程序，接收用户输入的两个整数，并输出它们的和。
这个练习可以让初学者熟悉C语言的基本输入输出操作和基本的数学运算。
题目三：判断一个数是否为素数编写一个程序，接收用户输入的一个整数，并判断该数是否为素数。
这个练习可以让初学者熟悉使用循环和条件语句进行判断，并学习如何优化算法以提高判断效率。
题目四：计算数组元素的平均值编写一个程序，接收用户输入的一个整型数组，并计算出数组元素的平均值。
这个练习可以让初学者熟悉数组的基本使用和循环的结合运用。
题目五：查找数组中的最大值和最小值编写一个程序，接收用户输入的一个整型数组，并找出数组中的最大值和最小值。
这个练习可以让初学者学习如何定义和使用函数，并加深对数组的理解。
题目六：实现简单的字符串翻转编写一个程序，接收用户输入的一个字符串，并将其翻转输出。
这个练习可以让初学者学习如何处理字符串类型的数据，并锻炼对数组和循环的综合运用能力。
题目七：实现简单的冒泡排序编写一个程序，接收用户输入的一个整型数组，并使用冒泡排序算法对数组进行排序。
这个练习可以让初学者深入理解冒泡排序算法的原理，并学习如何进行数组的元素交换。
题目八：实现简单的查找算法编写一个程序，接收用户输入的一个整型数组和一个目标值，在数组中查找目标值并输出其下标。
这个练习可以让初学者学习不同查找算法的实现原理，并熟悉如何使用循环进行遍历操作。
题目九：实现简单的递归算法编写一个程序，使用递归算法计算斐波那契数列的第n项值，并将其输出。
C语言综合实训题
C语言实训题目录综合实训选题1--简单的文本编辑器 (2)综合实训选题2 --简易计算器 (4)综合实训选题3--工资排名 (6)综合实训选题4--用 C 语言实现键盘画图 (7)综合实训选题5 --模拟病人看病系统 (8)综合实训选题6--五子棋 (10)综合实训选题7--报数游戏 (13)综合实训选题8--学生成绩管理程序 (26)综合实训选题1--简单的文本编辑器一．功能要求：编制一个简单的单行文本编辑器程序，具有文本的插入、删除、替换功能。
要求设置编辑命令如下：1 ．E ------ 指定所要编辑的文件2 ．Q------- 结束编辑3 ．R-------- 替换文本用R 命令后继的K 行正文替代原始正文中的M 行到N 行的正文内容；命令格式：R K M NK 行正文其中K 、M 、N 均为大于零的整数；4 ．I-------- 插入文本用I 命令后继的K 行正文插入原始正文中的M 行之后；命令格式：I K MK 行正文其中K 、M 均为大于零的整数；5 ．D-------- 删除文本用D 命令将原始正文中第M 行到N 行的正文内容删除；命令格式：D M N其中M 、N 均为大于零的整数；说明：程序只限于编辑较短的文本文件（*.txt ）, 每行不超过80 个字符，总行数不超过200 行，正文行从0 开始编号。
三．本设计涉及的知识点：1 ．数组2 ．指针和指针数组3 ．文件中字符串的读出和写入4 ．函数的定义5 ．字符函数的使用四．设计指导：1 ．需定义函数，分别实现插入、删除、替换和退出；2 ．插入时，把M 行以后的后移，然后在M 行处插入K 行；使用strcpy() 函数；3 ．删除时把N 行后续行覆盖要M—N 行；4 ．替换时先把M—N 行的内容删除，再插入K 行，以实现替换；5 ．退出时提示保存，然后将修改后内容写入文件；6 ．注意每个函数中对输入参数M,N,K 的合理性检查。
综合实训选题 2 --简易计算器一、功能要求设计一个简易计算器 , 实现四则运算二、相关知识函数选择结构循环结构将字符转换成数值三、程序要求1. 编制函数 displaycalculator, 显示计算器面板2. 编制函数 getdata, 获取计算数据3. 编制计算函数 calculate4. 编制计算结果函数 displayresult.四、设计指导1、显示计算器面板，只要用 printf 函数画出面板即可。
C语言实训题及参考答案
C语言实训题及参考答案第一题：编写一个程序，将输入的两个整数进行加法运算，并输出结果。
参考答案：```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, result;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);result = num1 + num2;printf("加法结果：%d", result);return 0;}```第二题：编写一个程序，判断输入的整数是否为偶数，并输出“是”或“否”。
参考答案：```c#include <stdio.h>int main() {int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);if (num % 2 == 0) {printf("是");} else {printf("否");}return 0;}```第三题：编写一个程序，计算输入字符串的长度，并输出结果。
参考答案：```c#include <stdio.h>#include <string.h>int main() {char str[100];int length;printf("请输入一个字符串：");scanf("%s", str);length = strlen(str);printf("字符串长度：%d", length);return 0;}```第四题：编写一个程序，将输入的字符串反转，并输出结果。
参考答案：```c#include <stdio.h>#include <string.h>int main() {char str[100];int i, length;printf("请输入一个字符串：");scanf("%s", str);length = strlen(str);for (i = length - 1; i >= 0; i--) {printf("%c", str[i]);}return 0;}```第五题：编写一个程序，将输入的数组元素按从小到大的顺序排序，并输出结果。
C语言实训题目
C语言实训题目
以下是几个C语言实训题目：
1. 编写一个C程序，使用for循环计算所有100以内的奇数的和。
2. 编写一个C程序，读取用户输入的两个数字，计算它们的和、差、积和商，并输出结果。
3. 编写一个C程序，使用while循环读取用户输入的数字，直到用户输入0为止，并计算输入数字之和，最后输出结果。
4. 编写一个C程序，读取用户输入的一段英文文字，将其中的每个单词首字母大写，并输出结果。
5. 编写一个C程序，使用指针实现一个简单的链表，完成添加节点、删除节点、搜索节点等基本操作。
6. 编写一个C程序，实现一个简单的计算器，支持加、减、乘、除等基本运算。
7. 编写一个C程序，读取用户输入的一段文章，统计其中每个字母出现的次数，并按照字母表顺序输出。
8. 编写一个C程序，实现一个简单的学生信息管理系统，包括添加、修改、查询、删除等功能。
9. 编写一个C程序，读取用户输入的一个整数N，使用递归实现N 的阶乘计算，并输出结果。
10. 编写一个C程序，使用函数指针实现菜单式交互，用户可以通过输入数字选择想要执行的操作，例如计算器、学生信息管理系统等。
C语言实践编程题
一、分支结构（7）1、 根据以下分段函数计算水费。
2、 如上右图所示，输入一个点的坐标x ，y （0≤x ，y ≤1），若该点位于阴影部分，则输出1，否则输出0。
3、 输入一个正整数ｎ，再输入ｎ个学生的成绩，要求按以下四档分别统计并输出各档的人数：90分及以上；75分~89分；60分~74分；60分以下。
4、 在屏幕上打印输出２１世纪所有的闰年。
5、 编写程序，实现功能为统计某学校二年级学生的体重情况，体重60斤及以上为超重，体重40斤及以下为营养不良，体重在41-59斤之间的为正常，体重数据由键盘输入，输入-1结束，在屏幕上显示超重、正常和营养不良的学生人数。
6、 输入一个正整数ｎ，再输入ｎ个学生的成绩，计算平均成绩与及格学生的人数并输出。
7、 输入一批正整数（以０或－１为结束标志），统计其中所有7的倍数的个数。
要求定义和调用函数int isNumber(int n),判断数n 是否是7的倍数，是则返回１，否则返回０。
二、累和算法（１０）8、 编写程序，输入一批正整数（以零或负数为结束标志），求其中的偶数和并输出。
9、 编写程序按每行5个数的格式输出1至n 范围内能被7或17 整除的整数，并求出其和。
输入输出示例：（其中50是键盘输入）n=507 14 17 21 2834 35 42 49Sum=24710、程序的功能是按下面的公式计算并输出s的值，m的值由键盘输入,m应是一个奇数，如果输入的是一个偶数，取小于m的最大奇数。
11、编写程序，输入两个正整数a和n，求a+aa+aaa+……+aaaaaaa(n个a)之和。
例如：输入2和3，输出246（即计算和表达式2+22+222的值）。
12、使用格里高利公式求π的近似值并输出，要求精确到最后一项的绝对值小于10–4。
+13、从键盘输入整数n，根据公式=1!+2!+3!+4!+......+n!求解并输出结果。
14、从键盘输入整数n，根据下面公式求解并输出。
C语言程序设计实验指导含答案
C语言程序设计实验指导含答案实验一：C语言程序设计基础实验内容：本实验主要以C语言的基础语法为主，通过一些简单的示例和练习来帮助学生熟悉C语言的基本概念和语法规则。
实验步骤：1. 编写一个简单的C程序，输出"Hello, World!"。
要求程序能够顺利编译并执行。
答案：#include <stdio.h>int main(){printf("Hello, World!");return 0;}2. 基于上一题的程序，修改代码，要求程序输入一个整数，并将其乘以2输出。
答案：#include <stdio.h>int main(){int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);printf("乘以2的结果为：%d", num * 2);return 0;}3. 编写一个C程序，输入一个圆的半径，计算并输出其面积和周长。
要求保留2位小数。
答案：#include <stdio.h>#define PI 3.14159int main(){float radius;printf("请输入圆的半径：");scanf("%f", &radius);float area = PI * radius * radius;float circumference = 2 * PI * radius;printf("圆的面积为：%.2f\n", area);printf("圆的周长为：%.2f\n", circumference);return 0;}实验二：循环和判断语句实验内容：本实验主要通过不同的练习来帮助学生熟悉和掌握C语言中的循环和判断语句的使用方法。
C语言实训练习题
C语言实训练习题项目1：输入三角形边长，求面积。
设三角形的三个边分别为a、b、c，周长一半为s，面积为area，则s=1/2*(a+b+c), area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))。
项目2：从键盘输入大写字母，用小写字母输出项目3：输入一个三位整数，依次输出该数的正（负）号和百位、十位、个位数字。
项目4：输入两个整数a、b，将它们交换，例如a为3，b为5，交换后a为5，b为3。
项目5：输入一个华氏温度，输出对应的摄氏温度。
输出取1位小数。
转换公式为c=5/9*(f-32)项目6：鸡兔同笼问题。
已知鸡兔总头数为H，总脚数为F，求鸡兔各有多少只？分析：依题意设鸡有x只，兔有y只。
项目1：根据圆柱体的半径和高，计算圆周长、圆面积、圆柱体表面积、圆柱体体积。
项目2：从键盘输入两个整数a和b，如果a大于b则交换两数，否则不交换，最后输出两个数。
项目3：将任意三个整数按从大到小的顺序输出。
项目4：给一个不多于4位的正整数，求出它是几位数，逆序打印出各位数字。
项目5：求分段函数的值，如果x≥0， y=2x+1，否则， y=0 。
项目6：模拟自动饮料机。
按屏幕所示功能，输入所选择的合法数字，输出可获得的相应饮料名称。
运行效果：=============自动饮料机============== 1.可口可乐 2.雪碧 3.芬达 4.百事可乐5.非常可乐请按1-5按钮选择饮料：3 你获得一听芬达项目7：当企业利润P等于或低于0.5万元时，奖金为利润的1%；当0.5＜P≤1万元时，超过0.5万元部分的奖金为利润的1.5%，0.5万元以下仍按1%计算；当1＜P≤2万元时，1万元以下部分仍按前面的方法计算，超过1万元的部分其奖金按利润的2%计算；当2＜P≤5万元时，2万元以下部分仍按前面的方法计算，超过2万元部分的奖金按利润的2.5%计算；当5＜P≤10万元时，5万元以下部分仍按前面的方法计算，超过5万元部分的奖金按利润的3%计算；当P＞10万元时，10万元以下部分仍按前面的方法计算，超过10万元部分按3.5%计算。
C语言培训上机实验题目
安装Visual C ++6.0下载请从群里下载Microsoft Visual Studio.rar。
将下载的文件Microsoft Visual Studio.rar解压后即可使用。
请直接运行文件“Microsoft Visual Studio\Common\MSDev98\Bin\MSDEV.EXE”实验一认识C语言【实验目的】1．熟悉C程序设计编程环境Visual C ++，掌握运行一个C程序设计的基本步骤，包括编辑、编译、连接和运行。
编辑：编写源程序文件.c编译：生成目标文件.obj连接：生成可执行文件.exe运行：执行.exe文件。
2．掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的C程序。
3．了解程序调试的思想，能找出并改正C程序中的语法错误。
【实验内容】1-1 在磁盘上新建一个文件夹，用于存放C程序，文件夹的名字可以是学号，如D:\3050888。
1-2 编程示例，在屏幕上显示一个短句“Hello World!”。
源程序# include <stdio.h>void main( ){printf("Hello World! \n");}运行结果Hello World!作为第一个实验，在Visual C++编程环境下，以上述C语言源程序为例，介绍运行一个C 程序的基本步骤，请读者按照以下步骤操作。
（1）启动VC++执行“开始”—>“程序”—>“Microsoft Visual Studio 6.0”—> “Microsoft Visual C++ 6.0”，进入VC++编程环境（如图1.1所示）。
图1.1 VC++窗口（2）新建文件执行“文件/File”—>“新建/New”，单击“文件/Files”选项卡（如图 1.2所示），先在“文件/File name”栏中输入test，把C源（程序）文件命名为test.cpp，在“目录/Location”框中选择你已经建立的文件夹，如，D:\3050888，然后选中“C++ Sourse Files”，单击“确定”按钮，在D:\3050888下就新建了文件test.cpp，并显示编辑窗口和信息窗口（如图1.3所示）。
C语言程序设计综合实训题目
一、参考题目及选题（1）学生信息管理系统设计问题描述:学生信息包括：学号, 姓名, 年龄, 性别, 出生年月, 政治面貌, 籍贯, 家庭住址, 电话, E-mail等。
试设计一学生信息管理系统, 使之能提供以下功能：（1）系统以菜单方式工作（2）学生信息录入功能（学生信息用文件保存）（3）学生信息浏览功能（4）学生信息排序、查询功能对信息进行排序, 可以按学号, 按姓名, 按性别, 按出生年月日, 按籍贯进行查询（5）信息统计a) 可以按性别, 按出生年, 按籍贯统计学生人数b) 可以按班级统计学生人数c) 可以按政治面貌统计学生人数按班级统计学生党员人数, 团员人数, 以及所占比例, 设计并输出统计报表。
（6）学生信息的删除与修改●设计要求:●界面比较美观；有一定的容错能力, 比如输入的成绩不在0～100之间, 就提示不合法, 要求重新输入；●最好用链表的方式实现。
算法分析:首先, 一个学生包括这么多的属性, 应该考虑定义一个结构, 其次, 我们应该考虑数据的存储形式：是定义一个数组来存储, 还是定义一个链表呢？在这里假如我们以数组的方式来存储, 当然可以, 但是我们知道, 假如我们定义一个数组的话, 我们首先必须知道学生人数大概是多少, 以便我们确定数组的大小, 但是题目中没有给出, 而且题目要求中有大量的删除、插入操作, 所以用链表的方式比较方便。
对于菜单的实现, 其实也比较简单, 首先我们用printf语句把程序的功能列出来, 然后等待用户输入而执行不同的函数, 执行完了一个功能后又回到菜单。
文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节。
（2）、学生综合测评系统每个学生的信息为: 学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次。
考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%, 10%, 10%, 20%。
c语言实操题
c语言实操题1. 编写一个C程序，要求用户输入两个整数，然后输出它们的和。
```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum;printf("请输入两个整数：\n");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;printf("它们的和为：%d\n", sum);return 0;}```2. 编写一个C程序，要求用户输入一个整数，然后输出它的绝对值。
```c#include <stdio.h>int main() {int num, absValue;printf("请输入一个整数：\n");scanf("%d", &num);if (num >= 0) {absValue = num;} else {absValue = -num;}printf("它的绝对值为：%d\n", absValue);return 0;}```3. 编写一个C程序，要求用户输入一个字符，然后判断该字符是大写字母、小写字母还是数字。
```c#include <stdio.h>int main() {char ch;printf("请输入一个字符：\n");scanf(" %c", &ch);if (ch >= 'A' && ch <= 'Z') {printf("该字符是大写字母\n");} else if (ch >= 'a' && ch <= 'z') {printf("该字符是小写字母\n");} else if (ch >= '0' && ch <= '9') {printf("该字符是数字\n");} else {printf("该字符不是大写字母、小写字母或数字\n");}return 0;}```4. 编写一个C程序，要求用户输入一个正整数n，然后计算并输出从1到n的累加和。
C语言实训指导习题（全）
C语言实训指导习题（全）第1章习题1. C语言程序的基本结构是【】。
A) 函数B) 语句C) 字符D) 程序行2. 下列四个叙述中，正确的是【】A）在C程序中，主函数必须位于其他函数的最前面B）在C程序中，一行只能写一条语句C）C程序的基本结构是程序行D）C语句是完成程序功能的最小单位3. C语言规定，在一个C程序中，main()函数的位置是【】A）必须在开始B) 必须在最后C) 可以任意D) 必须在系统调用的库函数之后4. 以下叙述中，正确的是【】。
A） C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 .B） C语言程序中，要调用的函数必须在main()函数中定义C） C语言程序总是从main()函数开始执行D） C语言程序中的main()函数必须放在程序的开始部分5. 在C语言提供的合法的关键字是【】A)switch B)cher C)Case D)FLOAT6. 以下用户标识符，其中合法的是【】A) For B) 4d C) f2.G3 D) _f#第2章习题C语言所提供的五种基本数据类型包括：字符型、整型、双精度型、浮点型和【D】。
A) 指针型B)结构型C)数组型D)无值类型2. 列四组数据类型中，C语言允许的一组是【B 】A) 整型、实型、逻辑型，双精度型B) 整型、实型、字符型，无值类型C) 整型、双精度型、布尔型，无值类型D) 整型、实型、复型、字符型3. 下面均是合法整型常量的是【A 】。
A) 160 B) -0xcdf C) -01 D) -0x48a-0xffff 01a 986.12 2e5012 0xe 0668 0x4. 在C语言中,合法的字符常量是【B 】A)'\084' B)'\x43' C)'ab' D)"\0"5. 下面错误的转义字符是【A】A) '\091' B) '\\' C) '\0' D) '\''6．下面不正确的字符串常量是【A 】。
C语言程序设计综合实训题目
一、参考题目及选题（1）学生信息管理系统设计问题描述：学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，政治面貌，籍贯，家庭住址，电话，E-mail等。
试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能：（1）系统以菜单方式工作（2）学生信息录入功能（学生信息用文件保存）（3）学生信息浏览功能（4）学生信息排序、查询功能对信息进行排序，可以按学号，按姓名，按性别，按出生年月日，按籍贯进行查询（5）信息统计a)可以按性别，按出生年，按籍贯统计学生人数b)可以按班级统计学生人数c)可以按政治面貌统计学生人数按班级统计学生党员人数，团员人数，以及所占比例，设计并输出统计报表。
（6）学生信息的删除与修改设计要求：●界面比较美观；●有一定的容错能力，比如输入的成绩不在0～100之间，就提示不合法，要求重新输入；●最好用链表的方式实现。
算法分析：首先，一个学生包括这么多的属性，应该考虑定义一个结构，其次，我们应该考虑数据的存储形式：是定义一个数组来存储，还是定义一个链表呢？在这里假如我们以数组的方式来存储，当然可以，但是我们知道，假如我们定义一个数组的话，我们首先必须知道学生人数大概是多少，以便我们确定数组的大小，但是题目中没有给出，而且题目要求中有大量的删除、插入操作，所以用链表的方式比较方便。
对于菜单的实现，其实也比较简单，首先我们用printf语句把程序的功能列出来，然后等待用户输入而执行不同的函数，执行完了一个功能后又回到菜单。
文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节。
（2）、学生综合测评系统每个学生的信息为：学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次。
考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%，10%，10%，20%。
A、学生信息处理(1)输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话，按学号以小到大的顺序存入文件中。
C程序设计实训题目--13计算机类专科
亲爱的同学们：很高兴继《高级程序设计》之后，这学期再和大家一起完成《C语言》的课程设计。
下面为大家提供了三个课程设计的题目，里面包含相应的程序要求和实训报告的内容要求，同学们只需要在三道题目中选择一个来完成。
前两个题目可通过数组和函数来实现（不是唯一方法），第三个题目涉及到结构体的知识。
希望同学们在上学期学习的基础上，参考课本和相关资料完成，6月15号之前上交实训报告打印版。
附件1C程序设计实训题目题目一：学生成绩统计程序功能及要求：1.从键盘输入一个班（全班最多不超过30人）学生某门课的成绩（包括学号和成绩两部分），当输入成绩为负值时，输入结束；2.数据输入前须有提示（如：Please enter num and score until score<0:）3.数据输入后统计不及格人数并打印不及格学生名单；4.统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单（名单包括学号和成绩）；5.统计各分数段的学生人数及所占的百分比。
呈交完整的实训报告，实训报告包括：1) 系统分析2) 模块设计（包括各函数模块的设计思路、流程图）3) 重点和难点分析（设计中的重点和难点问题及其处理办法）4) 程序源代码5）总结和体会题目二：成绩排名次程序某班期末考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH），有最多不超过30人参加考试。
设计该程序的功能及要求：1.输入学生的学号，数学、英语和物理的成绩（数据输入前应有输入提示）；2.计算每个学生的总分和平均分；3.按总分成绩由高到低排出成绩的名次；4.打印出名次表，表格内包括学生编号、各科分数、总分和平均分；5.任意输入一个学号，能够查找出该学生在班级中的排名及其考试分数。
呈交完整的实训报告，实训报告包括：1) 系统分析2) 模块设计（包括各函数模块的设计思路、流程图）3) 重点和难点分析（设计中的重点和难点问题及其处理办法）4) 程序源代码5）总结和体会题目三：个人所得税计算程序功能及要求：1．输入一个员工的工资（数据输入前应有输入提示）；2．根据个人所得税税率表，计算出该员工应缴的个人所得税；3．继续读入下一个员工的工资。
C语言课程实训题目
1．学生学籍管理 (2)2．通讯录管理 (2)3．酒店房间登记管理 (2)4．职工信息管理 (3)5．销售管理 (3)6．银行账户信息管理 (3)7．商品销售管理 (4)8．设备管理 (4)9．飞机订票 (5)10．仓库管理 (5)11．学校运动会管理 (5)12．教师工作量管理 (6)13.学生证管理程序 (6)14.学分管理程序 (6)15.图书登记管理程序 (7)16.学生作业完成情况管理程序 (7)17．宿舍管理系统 (7)18.图书租借管理系统 (8)19．车票管理系统 (8)20．学校职工工资管理系统 (8)1．学生学籍管理问题描述：已知程序要求管理的学生信息包括：学号，姓名，系别、班级，年龄，性别，入学时间。
设计一程序，完成以下功能：1)能从键盘输入学生的信息2)能从指定的文件中读入学生的信息3)能学号查询学生的基本信息4)能删除指定学号的学生信息5)能修改指定学号的学生信息6)能将学生信息保存在指定的文件中2．通讯录管理问题描述：已知程序要求通讯录的信息为：姓名、性别、电话号码、类别、电子邮件，设计一程序，完成以下功能：1)能从键盘输入通讯录的信息2)能从指定的文件中读入通讯录的信息3)能按姓名查询通讯录的信息4)能按分类查询通讯录的信息5)能删除指定姓名的通讯录的信息6)能修改指定姓名的通讯录信息7)能将通讯录信息保存在指定的文件中3．酒店房间登记管理问题描述：已知在酒店中有10个房间，设计一程序，完成以下功能：1)能从文件导入旅客入住信息2)能从键盘输入客户的入住信息（包括：客户姓名，身份证号，开始入住时间、退房时间、入住房间号）3)能根据房间号查询住宿信息4)能根据身份证号查询住宿信息5)能根据身份证号、住宿时间修改入住信息6)能根据身份证号、住宿时间删除入住信息7)能将住宿信息导入到指定的文件中4．职工信息管理问题描述：已知职工信息包括职工号、姓名、性别、出生日期、学历、职称、住址、电话等。
C语言实验题
实验二 C基本数据类型及运算目的要求：掌握C语言中整型、字符型、实型变量的定义及赋值；学会使用C的有关运算符及相关表达式；进一步熟悉VC++ 6.0的集成开发环境。
实验内容：1. 编写程序，从键盘接收3个实数（分别为10.0、20.0、5.0），输出这3个数的和s、乘积t和平均值a。
2. 编程。
要求用户输入两个整数a、b（分别为20、10），读取用户从键盘输入的值，然后：1) 用整型输出这两个数的和、差；2) 用长整型输出这两个数的积，用float输出商；3) 用整型输出这两个数的余数，用float输出平均值。
3. 再次运行程序第2题中的程序，使整数a、b的值分别为10、20，分析程序运行结果，并给出说明 *。
实验三 C简单程序设计目的要求：掌握C语言中赋值语句的使用。
掌握数据输入输出的方法。
能正确使用各种格式转换符。
实验内容：1. 编写一个程序，从键盘接收一个一位的整型数，经转换，用字符函数putchar输出。
例如，输入整数5，程序运行后输出字符5。
2. 编程。
输入半径，计算球体表面积和球体积。
3. 编写一个程序，要求通过键盘给6个变量赋值，然后将变量的值在屏幕上打印输出。
这六个变量的值分别为：10，－10，40000，a，3.14，hello。
*实验四 C程序控制结构--分支目的要求：学会正确使用逻辑运算符与逻辑表达式。
掌握分支结构的格式及流程。
学会利用分支结构控制程序的流程。
实验内容：1. 编程实现：键盘输入三个整数，分别存放到变量a，b，c中，输出其中的最小值（要求不改变a、b、c的值）。
2. 编程实现：键盘输入一个字符，如是大写字母，则输出相应小写字母；如是小写字母，则输出相应大写字母；其它字符原样输出。
3. 计算以下分段函数值具体要求如下：①用if语句实现分支结构的编程。
②自变量与函数均采用双精度类型。
③自变量x用scanf函数输入，且输入前要有提示。
④结果的输出采用以下形式：x＝具体值，f(x)=j具体值。
c语言实训题目
c语言实训题目（赵莹莹）题目1 学生学籍管理系统.................................................................. 错误！未定义书签。
题目2 学生选课管理系统.................................................................. 错误！未定义书签。
题目3 冒泡排序的实现与演示.......................................................... 错误！未定义书签。
题目4 汉诺塔的实现与演示.............................................................. 错误！未定义书签。
题目5 简易通讯录.............................................................................. 错误！未定义书签。
题目6：图书管理系统.......................................................................... 错误！未定义书签。
题目7：计算器的实现.......................................................................... 错误！未定义书签。
题目8：工资管理系统.......................................................................... 错误！未定义书签。
题目9 ：职工信息管理系统................................................................ 错误！未定义书签。
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C语言实训题目第一题、每组从下面的5个题目中选择一个完成。
1、猜数游戏涉及知识点：循环、随机数操作。
计算机“想”一个数（[1,100]）请人猜，如果猜对了，提示正确信息；否则告诉所猜的数是大还是小，同时提示下一次猜数的范围，直到猜对结束，最后给出游戏者猜测的次数。
要求，程序以菜单方式工作。
2、显示万年历涉及知识点：循环、格式化输出。
设计一个程序实现万年历的显示，要求：（1）输入一个年份（1900-2040），在屏幕上输出该年的日历。
（2）输出年历时，以月份和星期做表头。
（3）系统以菜单方式工作。
3、显示月历涉及知识点：循环、格式化输出。
设计一个程序实现月历的显示，要求：（1）输入年月信息，在屏幕上输出该月的日历。
（2）输出日历时，以月份和星期做表头。
（3）系统以菜单方式工作。
4、英文单词统计助手涉及知识点：循环、字符串数组（二维字符数组）、一维字符数组、数组元素的排序。
设计一个程序实现英文短文单词的统计任务，要求：（1）输入若干行英文，语句之间用逗号，句点分隔，单词之间用空格分隔。
（2）统计并输出单词的总数。
（3）统计各英文字符出现的次数（标点符号及空格不统计），并按出现的次数降序输出。
（4）系统以菜单方式工作。
5、简单文本编辑器涉及知识点：循环、字符串数组（二维字符数组）、一维字符数组、字符串处理函数。
设计一个程序实现英文文本的编辑，要求：（1）输入若干行英文，语句之间用逗号，句点分隔，单词之间用空格分隔。
（2）单词的查找：输入一个单词，查找该单词在短文中出现的次数及所在的行数和列数。
（3）单词的替换：输入一个单词，在文中查找该单词，并将其替换为新单词。
（4）大小写转换：将文中的所有单词转换为大写或小写。
（5）系统以菜单方式工作。
第二题、每组从下面的4个题目中选择一个完成。
（每个题目最多限选3次）6、简单数学测验涉及知识点：循环、文本文件操作、格式化读写文件、随机数、全局变量。
设计程序实现一个数学测验，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答，要求：（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示得分。
（2）只允许进行100以内的加减法，不允许两数的和或差超出0—100的范围。
（3）每道题有两次机会输入答案，第一次输入错误答案时，提醒重新输入，若两次输入均错误，则给出正确答案。
（4）判分规则：第一次回答正确得10分，第二次回答正确得5分，否则不得分。
（5）程序提供查看错题功能，能查看本次测验的错题。
（6）系统以菜单方式工作。
7、数学测验涉及知识点：循环、文本文件操作、格式化读写文件、随机数、全局变量。
设计程序实现一个数学测验，随机选择两个整数和乘除法形成算式要求学生解答，要求：（1）电脑随机出5道题，每题20分，程序结束时显示得分。
（2）只允许进行100以内的乘法，不允许两数的积超出0—100的范围。
（3）做除法时，只允许做整除运算（即本次除法运算的余数为0)。
（4）每道题有两次机会输入答案，第一次输入错误答案时，提醒重新输入，若两次输入均错误，则给出正确答案。
（5）判分规则：第一次回答正确得20分，第二次回答正确得10分，否则不得分。
（6）程序提供查看错题功能，能查看本次测验的错题。
（7）系统以菜单方式工作。
8、简单计算器涉及知识点：循环、随机数、数学函数。
设计程序实现一个计算器，要求：（1）能完成任意两个数的四则运算（加、减、乘、除）。
（2）能完成三角函数运算（sin(x),cos(x),tan(x),sin-1(x),cos-1(x),tan-1(x)。
（3）能完成对数运算（lnx,log10x）。
（4）其它运算（e x,平方分计算，x y）。
（5）系统以菜单方式工作，每个功能里的运算用二级菜单实现，例如：加、减、乘、除的选择需用二级菜单提示。
9、记忆力大挑战涉及知识点：循环、随机数、数组。
设计程序实现一个记忆力挑战游戏，要求：（1）游戏分为5个等级，每个等级的游戏规则如下。
（2）入门级：电脑随机出5个数字（1~20），每个数字上面显示其所在的位置序号（从1 开始），数字在屏幕上显示5秒钟，然后消失，要求游戏者凭借记忆按顺序答出5个数字，答错一个即算挑战失败。
（3）修炼级：电脑随机出5个数字（1~20），数字在屏幕上显示4秒钟，然后消失，要求游戏者凭借记忆按顺序答出5个数字，答错一个即算挑战失败。
（4）大师级：电脑随机出5个数字（1~20），数字在屏幕上显示3秒钟，然后消失，要求游戏者凭借记忆按顺序答出5个数字，答错一个即算挑战失败。
（5）大仙级：电脑随机出5个数字（1~20），数字在屏幕上显示2秒钟，然后消失，要求游戏者凭借记忆按顺序答出5个数字，答错一个即算挑战失败。
（6）系统以菜单方式工作。
第三题、每组从下面的11个题目中选择一个完成。
（组与组之间题目不能重复）10、学籍查询系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、排序。
设计程序实现学生学籍的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的学籍信息。
（2）学籍的添加：根据输入的新生的学号、姓名、性别、出生日期、系别、专业信息，注册该生的学籍。
（3）学籍的显示：输出所有学籍。
（4）学籍的查询：根据学号，查询并显示该生的学籍。
（5）学籍的查询：根据系别，查新并显示该系的学籍。
（6）学籍的排序：按学号降序输出所有学籍。
（7）系统以菜单方式工作。
11、学籍管理系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、文件的随机读写。
设计程序实现学生学籍的管理，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的学籍信息。
（2）学籍的添加：根据输入的新生的学号、姓名、性别、出生日期、系别、专业信息，注册该生的学籍。
（3）学籍的修改：根据学号，查找并修改该生的成绩，并显示修改后所有学生的成绩信息。
（4）学籍的删除：根除输入的学号，删除该生的学籍，并显示修改后所有学生的学籍。
（5）系统以菜单方式工作。
12、成绩查询系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组。
设计程序实现学生成绩的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的成绩信息。
（2）成绩的添加：根据输入的学生成绩信息（学号、姓名、班级、学期、英语成绩、高数成绩、C语言成绩），添加该生的成绩。
（3）成绩的显示：输出所有学生的成绩。
（4）成绩的查询：根据学号，查询并显示该生的成绩。
（5）成绩的查询：根据班级，查询并显示该班的成绩。
（6）成绩的查询：根据课程名，查询并显示该课程所有不及格成绩。
（7）系统以菜单方式工作。
13、成绩管理系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、文件的随机读写、排序。
设计程序实现学生成绩的管理，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的成绩信息。
（2）成绩的添加：根据输入的学生成绩信息（学号、姓名、班级、学期、英语成绩、高数成绩、C语言成绩），添加该生的成绩。
（3）成绩的修改：根据学号，查找并修改该生的成绩，并显示修改后所有学生的成绩。
（4）成绩的删除：根除输入的学号，删除该生的成绩，并显示修改后所有学生的成绩。
（5）成绩的排序：降序输出某班某课程的成绩。
（6）系统以菜单方式工作。
14、宿舍查询系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组。
设计程序实现学生宿舍信息的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的宿舍信息。
（2）每个房间最多住4人。
（3）宿舍信息的添加：根据输入的宿舍信息（楼号、房间号、实际入住人数、入住学生姓名），添加该宿舍的信息。
（4）宿舍信息的显示：输出所有宿舍的信息。
（5）宿舍信息的查询：根据楼号与房间号，查询并显示该宿舍的信息。
（6）宿舍信息的查询：根据楼号，查询并显示该宿舍楼的实际入住人数。
（7）宿舍信息的查询：根据楼号，查询并显示该宿舍楼中尚有空床位的宿舍信息。
（8）系统以菜单方式工作。
15、宿舍管理系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、文件的随机读写。
设计程序实现学生宿舍信息的管理，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的宿舍信息。
（2）每个房间最多住6人。
（3）宿舍信息的添加：根据输入的宿舍信息（楼号、房间号、实际入住人数、入住学生姓名），添加该宿舍的信息。
（4）宿舍信息的修改：根据楼号及房间号，查找并修改该宿舍的信息，并显示修改后该楼的所有宿舍信息。
（5）宿舍信息的删除：根除输入的楼号及房间号，删除该宿舍的信息，并显示修改后该楼的所有宿舍信息。
（6）系统以菜单方式工作。
16、火车信息查询系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、排序。
设计程序实现火车信息的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的宿舍信息。
（2）车票信息的添加：根据输入的车票信息（车次、始发地、目的地、出发时间、到达时间、票价、余票数、总票数），添加该车次信息。
（3）车次查询：根据输入的车次，查询并输出该车次的列车信息。
（4）始发地查询：根据输入的始发地，查询并输出相应的列车信息。
（5）目的地查询：根据输入的目的地，查询并输出相应的列车信息。
（6）按票价降序输出所有的列车信息。
（7）系统以菜单方式工作。
17、火车信息管理系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、文件的随机读写。
设计程序实现火车票信息的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的宿舍信息。
（2）车票信息的追加：根据输入的车票信息（车次、始发地、目的地、出发时间、到达时间、票价、余票数、总票数），添加该车次信息。
（3）订购车票：根据输入的车次及票数，订购车票，并显示订票后该次列车的余票信息。
（4）查询并输出票已售罄的列车信息。
（5）退票：根据输入的车次及票数，进行退票，并显示退票后该次列车的余票信息。
（6）系统以菜单方式工作。
18、短信模拟管理器涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、文件的随机读写。
设计程序实现手机短信的模拟管理，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放短信信息。
（2）短信的保存：编辑一条短信（日期、发送者、接收者、短信内容），保存该短信。
（3）短信查询：根据输入的发送者姓名，查找并显示其所发的所有短信。
（4）短信删除：根据输入的发送者姓名，删除其所发的所有短信。
（5）短信删除：根据输入的接收者姓名，删除发送给该用户的所有短信。
（6）系统以菜单方式工作。
19、员工工资查询系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、排序。
设计程序实现员工工资的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放员工工资信息。
（2）工资信息的追加：根据输入的员工工资信息（工号、姓名、性别、月份、基本工资、奖金、应扣额、实发工资），添加该员工工资信息。
（3）每月应扣额计算方法：应扣额=基本工资*0.1+奖金*0.15每月实发工资计算方法：实发工资=基本工资+奖金-应扣额。