山西省综合实践研究性学习五年级下册修改版教学设计样本

课题第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查

教学目标要求

1、经过”小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。

2、引导学生从问题出发, 设计调查的内容, 学会制定调查表。

3、在制定计划中, 培养学生小组合作的意识和合作能力。

重点、难点1、注重实践的过程, 实事求是地反映生活。2、走向社会, 开展活动的方式方法3、组织有关的活动素材。

教学过程

( 一) 确立主题

1、谈话导入:

同学们, 从今天开始我们来研究一个新的主题, 这个主题是什么呢? 老师把它写在黑板上, 请同学们注意观察。( 教师板书主题: ”小学生课外阅读情况调查”) 哪位同学愿意来读一下, 我们今天要研究的主题是什么?

2、生读课题

3、组织讨论

1) 布置讨论内容现在我们已经知道主题是什么了, 下面给同学们1分钟时间, 各小组讨论一下, 看一看, 经过这个主题你能知道些什么?

学生小组内容开始讨论, 师记时并巡视。

2) 集体交流明确研究主题及调查对象

时间到, 现在哪个小组愿意先来回答。

预设:

生1: 我们小组经过讨论知道了, 我们要开展一次调查活动。

生2: 我们小组经过讨论知道了, 我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。

师: 经过这个主题看, 我们先来明确一点, 要调查的对象是谁?

生: 小学生。

师: 教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。

师: 这个学生的范围很广, 包括全国各地的小学生, 我们现在还小, 没有条件, 做这么大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢?

生: 我们学校的。

生2: 我们年组的

生3: 我们班级的

师: 对呀! 我们能够调查本班的同学, 也能够调查一个年组或是全校的小学生。

师: 同学们, 现在大家的调查对象已经确定了, 现在我们再回来看这个主题, 我们要对小学生的什么情况进行调查?

生: 课外阅读的情况。

3) 确定研究的内容

师: 同学们已经知道, 其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那

关于小学生课外阅读情况, 你们都想知道什么呢? 对哪些情况感兴趣? 你想调查什么内容? 说说你们的看法和见意吧! 你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀!

预设:

生1: 我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。

生2: 我要调查课外阅读的方式和数量, 阅读内容所用的时间。

……

师: 由于我们刚刚开始进行调查, 调查的内容不要太多, 我们对一些主要的、感兴趣的内容( 如: 内容、时间、地点、方式、数量) 等开始调查就能够了。

( 二) 制定研究方案

1、回顾制定研究方案的主要内容

一份研究方案要包括哪些内容? ( 研究主题, 研究内容, 分工、时间安排……)

2、结合P4的研究方案表格, 小组内进行方案制定。

3、集体交流方案制定情况。

1) 指名展示 ( 实物投影)

2) 其余小组进行点评

( 1) 肯定哪些好的方面;

( 2) 有什么更好的建议。

3) 适时对学生制定方案情况进行小结。

( 三) 布置作业

自学P4调查问卷的设计, 并模仿P5”小学生课外阅读情况的调查问卷”自己编写

一份调查问卷, 并要参考P6内容对自己的调查问卷进行修改。

第二课时

教学内容: 1、评选优秀调查问卷; 2、进行调查问卷统计和分析

教学过程:

一、导入

同学们, 上节课我们就小学生课外阅读的调查制定了研究方案, 并自学了调查问卷的制作方法。这节课我们首先来评选我们的调查问卷。

二、评选优秀调查问卷

1、优秀调查问卷的基本要求

1) 指名回答

2) 教师小结

( 1) 调查内容要全面, 即有阅读的时间、阅读书籍的选择、阅读书籍的来源、阅读方法……

( 2) 调查问卷格式要正确

2、小组评选优秀问卷

组长组织本小组的优秀问卷, 并为优秀问卷进行点评;

3、全班评选优秀问卷

教师小结: 首先肯定同学们有很强的自学能力, 而且对评选出来的优秀问卷的独到之处进行点评。

三、进行调查问卷的统计和分析

1、体验调查

让学生完成课本P5-P6的调查问卷

2、明确统计分析的意义

用调查问卷进行调查是方式, 而最终要从调查问卷了解到小学生课外阅读情况, 那应该怎样来了解了, 这就需要对调查问卷进行回收和统计分析。

4、学习统计和分析

1）用”正”字来统计调查问卷所得内容;

2) 对调查问卷所得的统计结果进行分析, 看看人数较多的选项或人数较少的选项,

研究背后所隐含的”秘密”

3) 总结分析结果完成P8内容

四、布置作业

完成采访, 具体要求如下:

1、选择采访地点校园书店

2、选择采访对象书店看书的同学校园里的同学

3、制定采访提纲拟定要采访的问题

1) 、你经常买课外书吗?

2) 、你阅读课外书的兴趣是怎样培养起来的?

3) 、你喜欢阅读哪些方面的课外书?

4) 、你经常利用什么时间来阅读课外书?

4、采访注意事项: 要有礼貌, 注意倾听和记录, 记录时记录简单的词, 而且随时

根据回答内容进行再次追问。

第三课时

教学内容: 交流采访所得, 制定对策, 学习写一份简单的调查报告。

教学过程:

一、导入

同学们, 实践出真知, 只有走出课堂走进社会, 你才能真正锻炼自己的能力。在上节课我们让同学们去实地采访, 现在我们来交流一下采访的所得。

二、交流采访所得

1、首先交流采访时的感受

2、交流采访内容

1) 统计采访问题;

2) 分问题进行交流

3) 每个问题结束后进行相应的小结, 侧重分析课外阅读中存在的问题:

预设: 没有自己喜欢的课外书, 因此阅读兴趣不浓厚;

从小没有阅读的习惯, 经常被电子优秀绑架;