做好学生的引路人

做好学生的引路人

我所任教的河南省商城县观庙高中是一所普通的农村高中。我们观庙高中向来是以领导苦干、教师苦教、学生苦学的“三苦精神”而闻名县内外。正是靠着这种三苦精神，作为信阳市普通农村高中的观庙高中才创造了一年又一年的辉煌，成绩提升率多年稳居全市第一。一直以来“心连心”谈话都是我们的取得辉煌业绩的秘密武器。

我所任教的班级有这么一位学生。由于新学期开学还不到两个月的时间，我所教的三个班将近三百个学生，说实话有一大半的学生我还叫不上名字。我是在一次历史老师找学生“心连心”谈话时认识的她。她没有尊敬师长的观念，她不会去耐心地去听老师在说什么，更不会去思考老师真正想表达的是什么意思。老师每说出一句话，她总会提出质疑：“那为什么……”，或者直接撇开老师的话题，滔滔不绝地发表自己的看似很深刻的见解，一会又提出一大堆的疑问：“老师，你说研究1+1=3有什么用，哥德巴赫猜想有什么用？老师都觉得她是一位难以驯服的学生。

历史老师是一位刚刚参加工作的年轻老师，由于她说话的语气对老师很不礼貌，总是喋喋不休地想和老师争论。我把她训斥了一顿，我说：“别胡扯，1+1=3是文学，不是数学，更不是哥德巴赫猜想。哥德巴赫猜想是任意一个大偶数都可以写成两个素数之和，知道什么是素呗！就是我们所说的质数。”听到我说到这些，她赶紧跑到我的旁边，低下头，希望接受我的批评，其实我知道，她是想听我继续说下去。于是我做出判断，这是一个非常聪明的学生，由于她的脑子里有着一大堆的疑惑，如果我们不能给她一个很好的解答，就不能让她信服，她就更不懂得为什么要尊敬老师。于是我更加耐心的给她解释：“哥德巴赫猜想是任意一个大偶数都可以写成两个素数之和叫做1+1，没有人说它等于3，1+1=3只是文学上的一个比喻而已。陈景润证明了1+2，就是任意一个大偶数都可以写成一个素数和一个素因子数不超过2的合数之和，离哥德巴赫猜想仅一步之遥，至今没有人能够证明1+1，这是数学史上的最高成就。”听到这些她终于信服了。

于是我说：“不要总是去想那些大而空的东西，我们要踏踏实实地做好我们该做的和正在做的事情，你可以去试图证明哥德巴赫猜想，但你要把现在所学的基础知识学扎实了，将来有一天你才有可能证明哥德巴赫猜想。”我想她一定是一个总爱空想，又不愿负出实际行动的女孩，于是，我问：“有梦想吗？”她说：“有，我想考二本，信阳师院，河师大。”

“那很好，但是有梦想更要有行动，否则就只能是空想。”

“有啊，我曾经就梦想着要考上观庙高中，于是我就拼命的学习，所以我就考上了。但是来到之后才发现观庙高中并不像我想象的那么好。”

我说：“这很正常啊，每个学校都有自己的问题啊！就我们县的高中来说，商高老一，上石桥高中老二，我们观庙高中至少可以排老三吧？商高很好吧，但是如果你去了之后，也会发现他们也有自己的问题，但是你能因此而说商高是一所不好的学校吗?我们要善于从周围的环境中去寻找那些积极的因素，从而来促进我们的进步和提高。因为我们要集百家之长，难道你想集百家之短吗？有这样一句话——如果你把周围的人都看成天使你就生活在天堂里，而如果你把周围的人都看成魔鬼你就生活在地狱里。从善待自己的角度来说，还是把别人都看成天使吧，那样你就可以生活在天堂里。”

第二次找她谈是在第一次月考之后，看她考得还不错，想给她鼓励一下，同学更是想让她能够转变思想，端正学习态度。她来到我的办公桌前，我让她来一下自己的月考试卷。她一看自己82分的成绩，慌忙辩解，十分冤枉的样子。“老师，我真的是自己做的啊，我没抄！”我说：“我没说你抄别人的啊！你怎么总喜欢把别人都往坏处想呢？难到老师找你就是为了找你麻烦的吗？我看你挺聪明的，我相信你的成绩。只是我觉得你如果能够解决思想认识上的问题，你的成绩将会有更大的提高。”

“老师，你是看我考了82分才找我的吧！我如果考了28分，你会找我吗？”

“你想表达什么意思？你是认为我看不起那些成绩差的同学吗？我找你，是因为我认为你是最需要找的人。为什么？你很聪明，但你的思想认识上存在着严重的问题。如果没有一个明白人给你指点，你的人生道路就会走歪。你很聪明，但是要把你的聪明才智放到正确的位置上，才能发挥它的作用，体现它的价值。正如一块金子，把它扔到垃圾堆里，它还有什么价值可言呢？”

“昨天，你总是在问这样一个问题。学习到底有什么用？那我要问你，将来想过什么样的生活。在我国古代两千多年的封建社什么！农民的孩子都不需要接受什么教育，一家十来个小孩，长大了就能干农活，

就能养家糊口，其是你现在也可能那样啊？初中毕业认几个字就行了，出去打工挣几个钱，能养活自己就行了，但问题是那是不是你相要的生活。要想成为一个有品位的人，过上有品位的生活。你就必须学习，接受教育，成为一个有教养，有品位的人。”

“记得有位哲人说过，人可以分为三类。第一类人，称为人手。如干一些普通的活，我们说需要多少人手，这种人随便就可以找到很多，不满意我们可以随时换掉。可想而知这种人，他的人格尊严是没有保障的。第二类人，称为人才，就是有专业技能的人。即使领导对他们不满意，也不好轻意解雇他，因为我们不能轻意找到一个合适的人来替换他。可想而知这种人，他的人格尊严是有一定保障的。第三类人，是影响历史，影响世界的人，如秦始皇，毛泽东，马克斯等。我们很难成为人物，但我们一定要努力成为人才，而不要沦为人手。”

她好像有所启发，自信的说：“老师，我将来成了人物，我会记得你的。”

我笑了一下，“好，我等着。”

她很自信，但是不太踏实，也就是说有些骄傲。于是，我对她说：“你可以骄傲，因为骄傲是一个人自信的表现。但要记住一句话，你要让自己一直都有骄傲的资本。”