五年级上册《松鼠》ppt课件[1]
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人教版五年级上册《松鼠》ppt课件

巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
特
课文感知
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵。 只要有人触动一下树干,它们就躲在树枝 底下,或者连蹦带跳地逃到别的树上去。睛朗 的夏夜,松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相追逐嬉戏。它们好 像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉,只在树枝被风刮得 摇晃的时候,它们才到地面上来。
食
生 松鼠常吃的食物是松子、榛子和身子
活 坐在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。秋天,松
习 鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙
里,塞得满满的。冬天它们有时候也用爪子扒
开厚厚的积雪,寻找雪底下的食物。
性
想一想
学习作者描写小动物的方法
想一想
观察小动物外形特征
活
动生
活
习
性
课文感知
松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在 住
生 树杈儿中间。它们搭窝的时候,先搬来一些
活 小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓
铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平。窝搭好
习 了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,
性 这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在
里边,又暖和,又安全。
课文感知
读读写写
乖巧: 合人心意,讨人喜欢;机灵, 巧妙。
驯良: 和顺善良。
橡栗: 橡树的果实,外表皮有一层 硬壳,圆形,呈棕红色,内 仁如栗子,可食用。
读读写写
矫健: 强壮有力。 玲珑: 精巧细致。 蛰伏: 动物冬眠,潜伏起来不食不动。
读读写写
警觉: 对危险或情况变化的敏锐感觉。 苔藓: 苔藓植物的一纲,属这一纲的
观察小动物的生活习性。
课后作业
1、背诵一段你喜欢的自然段。 2、摘选本课优美的词语写在本子上。 3、课后观察一种动物的外形和生活习性
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共24张PPT)(1)

用上打比方,语言要生动有趣哦!
非洲象
(1) 肩高3~4米,体长6~7米,尾长1~1.3米,体重5~7.5吨。
(2) 喜欢群居,一般20~30只聚集在一起。
(3) 食草动物,一天进食225kg。
(4)
胎生,孕期长达22个月,刚诞生的小象重达100~120kg,哺 乳期2~3年。
(5) 体型较大,毛色灰色,象牙极长,耳朵散热。
生活习性
“在树上活动” “不接近人类”等都是环绕这一中心来写的。
白天歇凉 晚上活动
松鼠十分警觉,动作敏捷,秋天拾果子 第三自然段 白天休息,晚上活动……
第四自然段 松鼠在树上做窝…… 松鼠一胎生三四个,过了冬天就换毛,
第五自然段
爱干净……
全文是从哪些方面写松鼠的?
作者先写松鼠的外形特征,再写活 动、行为、搭窝、其他习性,条理清楚。
材料安排有条理
结合非洲象素材,完成思维导图。
非洲象
(1) 肩高3~4米,体长6~7米,尾长1~1.3米,体重5~7.5吨。
(2) 喜欢群居,一般20~30只聚集在一起。
(3) 食草动物,一天进食225kg。
(4)
胎生,孕期长达22个月,刚诞生的小象重达100~120kg,哺 乳期2~3年。
(5) 体型较大,毛色灰色,象牙极长,耳朵散热。
上了打比方的说明方法,形象、生动地 写出了尾巴长而漂亮的特点。
它们常常直竖着身子坐着,像人们用 手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活 动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑。
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居,巢以 树的干枝条及杂物构成,直径约50厘米。
它们搭窝的时候,先搬些小木片, 错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎 起来,然后把苔藓挤紧、踏平,使那建 筑物足够宽阔、足够坚实。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》精美课件(共67张PPT)

课后习题
默读课文,把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导:课文可以分为四个部分,每一部 分都有其侧重点,默读时抓住每一部分的要点, 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括,这五个方面是:外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
1.外形特点:漂亮、乖巧、驯良;面容清秀,眼睛闪 闪发光,身体矫健,四肢轻快;有帽缨形的尾巴,老是翘起 来;会直竖着身子坐着,吃东西用前爪往嘴里送。
反应灵敏 动作迅速
动作
松鼠轻快极了,总是小·跳·着前进,有时 也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作
···· 是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就
爬上去了。
动作
轻快
敏捷
松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝
隙里,塞得满满的,留到冬
天吃。在冬天,它们也常用
爪子把雪扒开,在雪下面找
榛子。
动作描写
秋存冬粮
课外练习
1.熟读课文,积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点,认真观察并写一写
自己喜欢的小动物。
2.活动范围和生活规律:经常在高处活动;白天休息, 晚上活动。
3.行为特征:警觉,动作敏捷;秋天贮藏冬天的食物。 4.搭窝:搭在树枝分杈的地方,干净、暖和、舒适、安 全;搭窝很有技巧,窝口朝上,并且有个圆锥形的盖。 5.其他习性:一胎生三四个;小松鼠过了冬会换毛; 用爪子和牙齿梳理毛发。
读下面的句子,找出课文中相应的内容,体会表 达上的不同。 ◇松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21
聪明能干
其他习性 第5自然介绍了松鼠的哪些习性?
生育情况
换毛时间
爱干净
比较理解
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共32张PPT)

准确的语言:
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候,用一块 树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗?
这表明仅仅是听说而已,并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他视 察之仔细,表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确, 本文除了符合这一基本要求 外,它的语言还非常生动, 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
讨
驯良
(第2段)
人 喜
乖巧 欢
(第3~4段)
返回
总点
(第1节)
具体 介绍
(2——4节)
补充 说明
(第5节)
结构: 由总到分
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
返回 首页
准确的语言:
例:1、松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间,而非 全部时间都在高处活动,说明视察之 仔细,表达之准的描写。
例:
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写,突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物:
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小 面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
准确的语言:
2、它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触 动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下, 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作,“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”,以表示这种“触动”程度之轻,在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分 警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。
《松鼠》PPT课文课件

松鼠
部编版五年级语文课件
目 录
课前导读 生词学习
课文赏析 随堂测验
课后作业
1、课前导读
松鼠简介
松鼠是脊椎动物,哺乳纲,啮齿类,松鼠科。 小型兽类,体重约380克,体长20—28厘米,尾 蓬松,长16—24厘米,超过体长的一半以上,密 生棕黑色长毛。体毛灰色,故又称“灰鼠”,也有 暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖,用树叶、草 苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等 果实,有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝,每产 4—6仔。经济价值很高,冬季的皮毛可制皮衣, 尾巴可以制笔。
茎、叶的区别不明显,绿色,生长在阴 湿的地方。
3、课文赏析
全文共4个自然段 可分为两大部分
第一部分(第1自然段)从外形上 介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分(2至4自然段)介绍了松鼠 的生活习性。
松鼠玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪 发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得 好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向 上翘着,显得格外漂亮。
作者还列举了松鼠搭窝 的经过,从中你体会到 什么?
从选址、建造、居住及窝口 的特点等方面来表现它的聪 明、勤快,进一步突出了它 的乖巧。
4、随堂测验
词语连线
松鼠的外形 松鼠的行为 松鼠的活动
乖巧 驯4 榛子 3 蛰伏
结合课文请同学说出三点
松鼠的特点
5、课后作业
课后观察一种动物的外形和生 活习性写一写。
下节课见~
2、生词学习
mǐn jié
敏捷
gé
格外
qíng
晴朗
yáo
摇晃 zhē bì
遮蔽
fèng
缝隙
你知道这些词语的意思吗?
乖巧:合人心意,讨人喜欢;机灵,巧妙。
部编版五年级语文课件
目 录
课前导读 生词学习
课文赏析 随堂测验
课后作业
1、课前导读
松鼠简介
松鼠是脊椎动物,哺乳纲,啮齿类,松鼠科。 小型兽类,体重约380克,体长20—28厘米,尾 蓬松,长16—24厘米,超过体长的一半以上,密 生棕黑色长毛。体毛灰色,故又称“灰鼠”,也有 暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖,用树叶、草 苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等 果实,有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝,每产 4—6仔。经济价值很高,冬季的皮毛可制皮衣, 尾巴可以制笔。
茎、叶的区别不明显,绿色,生长在阴 湿的地方。
3、课文赏析
全文共4个自然段 可分为两大部分
第一部分(第1自然段)从外形上 介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分(2至4自然段)介绍了松鼠 的生活习性。
松鼠玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪 发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得 好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向 上翘着,显得格外漂亮。
作者还列举了松鼠搭窝 的经过,从中你体会到 什么?
从选址、建造、居住及窝口 的特点等方面来表现它的聪 明、勤快,进一步突出了它 的乖巧。
4、随堂测验
词语连线
松鼠的外形 松鼠的行为 松鼠的活动
乖巧 驯4 榛子 3 蛰伏
结合课文请同学说出三点
松鼠的特点
5、课后作业
课后观察一种动物的外形和生 活习性写一写。
下节课见~
2、生词学习
mǐn jié
敏捷
gé
格外
qíng
晴朗
yáo
摇晃 zhē bì
遮蔽
fèng
缝隙
你知道这些词语的意思吗?
乖巧:合人心意,讨人喜欢;机灵,巧妙。
人教版五年级上第17课《松鼠》PPT课件

也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏
夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很
怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉晚上出来奔跑、玩耍、吃
东西。
3 松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。它们是十分 警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上 的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去松鼠轻快
17 松鼠
1 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢、 它们面容清秀眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、玲珑的 小面孔,衬上一条帽绥形的美丽尾巴、显得格外漂亮、它们
第一部分(第1自然段)
介绍了松鼠漂亮的 外形特征。
的尾巴老是翘起来一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着像人们用手一样用前爪往嘴里送东
外形特征 生活习性
面容:清秀 眼睛:闪闪发光
身体:矫健 四肢:轻快 尾巴:美丽、上翘 活动范围:树上 活动时间:夜晚 行动:轻快敏捷 搭窝:精心考究 梳理打扮
漂亮
驯良
乖巧 洁净
聪明伶俐 惹人喜爱
疑难探究 为什么说松鼠最不像四足兽?
探究:因为它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
主题思想
本文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的 行为和喜欢洁净的生活习性,表达了作者对松鼠的喜爱之情。
感悟: 打开课文,一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的
习性、乖巧的行为和喜欢洁净的生活习性清晰地定格在我们头脑中。我们在喜爱小松鼠的同时, 不得不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。
写作特点
有序观察和描写。
本文第1自然段对松鼠的外形进行了详细而有序的描写,作者按照一定的 顺序从头到尾,依次观察并描写了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴,对应 着这些地方的特点分别是清秀、闪闪发光、矫健、轻快、美丽且上翘,使得松鼠 的外形特征更加突出。
《松鼠》课件ppt(共77张PPT)

”的徘徊、矛盾,下片对月怀人,心情由郁结到心胸开阔,把自己对兄弟的感情升华到探索人生的乐观与不幸的哲理高度。表达了词人
捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬 乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿以及无限热爱情。
(2)教师归纳:生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础,安全、
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久,慨叹世事变化的惆怅之情的诗句:巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
16松鼠
16松鼠
16松鼠
自由读课文第二部分,和同桌 说一说:这部分从哪两个方面介 绍了松鼠生活习性?
16松鼠
松鼠不躲藏在地底下,经常在高 处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满 树林~里~~~跑~~,~ 从这棵树跳到那棵树。它 们在树上做窝,摘果实,喝露水,只 有树被风刮得太厉害了,才到地上来。 在平原地区是很少看到松鼠的。它们 不里接,近只人喜的欢住住宅在~~,~高~也~大~不~的~待~老在树小上树。丛
鼠仁秀玲珑歇 窝
shí huá
nǎo xiá miǎn shū
拾滑 恼 狭 勉梳
16松鼠
生字归类
鼠仁 秀 玲 珑歇窝拾
滑恼狭 勉梳
左右 结构
半包围结构
上下 结构
16松鼠
加一加:王+令=玲 王+龙=珑
识字方法
字理识字: 鼠
象形字。尖嘴、长尾的啮齿类动物。
16松鼠
易写错
shǔ
鼠
两横,分开 松鼠
16松鼠
形状 功能 描写有序
16松鼠
根据上文,说说松鼠的样子吧。
面容
清秀、玲珑
眼睛
闪闪发光
身体
矫健
四肢
轻快
尾巴
帽缨形、翘起来
捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬 乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿以及无限热爱情。
(2)教师归纳:生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础,安全、
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久,慨叹世事变化的惆怅之情的诗句:巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
16松鼠
16松鼠
16松鼠
自由读课文第二部分,和同桌 说一说:这部分从哪两个方面介 绍了松鼠生活习性?
16松鼠
松鼠不躲藏在地底下,经常在高 处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满 树林~里~~~跑~~,~ 从这棵树跳到那棵树。它 们在树上做窝,摘果实,喝露水,只 有树被风刮得太厉害了,才到地上来。 在平原地区是很少看到松鼠的。它们 不里接,近只人喜的欢住住宅在~~,~高~也~大~不~的~待~老在树小上树。丛
鼠仁秀玲珑歇 窝
shí huá
nǎo xiá miǎn shū
拾滑 恼 狭 勉梳
16松鼠
生字归类
鼠仁 秀 玲 珑歇窝拾
滑恼狭 勉梳
左右 结构
半包围结构
上下 结构
16松鼠
加一加:王+令=玲 王+龙=珑
识字方法
字理识字: 鼠
象形字。尖嘴、长尾的啮齿类动物。
16松鼠
易写错
shǔ
鼠
两横,分开 松鼠
16松鼠
形状 功能 描写有序
16松鼠
根据上文,说说松鼠的样子吧。
面容
清秀、玲珑
眼睛
闪闪发光
身体
矫健
四肢
轻快
尾巴
帽缨形、翘起来
《松鼠》课件第一课时(共14张PPT)

3
1
动物世界的多样性,增强学生的动物保护意识和探究精神。
松
年
鼠
五
年
在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、视
级 语
频播放等,使学生更好地掌握和理解松鼠的相关知识。同时,通过引导学生进行探究
文
性的学习,鼓励学生自主思考、自主发现、自主解决问题,提高学生的自主学习能力
上 册
和创新能力。
在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问 题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对松鼠的相关知识 掌握较好,达到了预期的教学目标。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结(四)
2
0
2 3
2
年
五
年
级
语
文
上
册
在课程的教学过程中,也存在一些不足之处,例如有些讲解过于简 单,学生难以理解;有些问题设置过于简单,学生缺乏挑战等。针 对这些问题,可以进一步改进教学方法和手段,使教学更加生动、 形象、易于理解,提高学生的学习效果和兴趣。
食昆虫和鸟卵……年产1—4窝,每窝5—10仔。
分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮
可制衣,尾毛可制笔。
2 走近作者:
0
2 3
布封是18世纪法国著名的博
松
年 五
物学家、作家。他毕生从事博物学
鼠
年
级 语
研究,用40年的时间写出了36册巨
文 上
著《自然史》。在布封的笔下,小
册
松鼠善良可爱,大象温和憨厚,鸽
2
0
2
3
松
年
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)

【玲珑】
动物冬眠,潜伏起来不食不动。
【蛰伏】 【苔藓】 【警觉】
苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、 叶的区别不明显,绿色,生长在阴湿的地方。
精巧细致。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
第三步:知内容
1.松鼠的活动范围主要在( B ) A.地底下 B.树顶上 C.人的住宅 D.小树丛
2.松鼠的活动时间一般是( A ) A.夜晚 B.白天
矫 驯
藓 杈
锥 勉
同音易混字
玲 líng
铃
字义:[玲珑]器物细致精巧。 组词:(玲珑)(玲梅)(小巧玲珑)
字义:金属制成的响器。 组词:(电铃)(铃铛)(掩耳盗铃)
运用:这个铃铛的做工真精致,看上去小巧玲珑的。
多音字
加点的字 是多音字!
关注下面句子中加点的字,看看你有什么发现?
. 松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
鼠 秀玲 珑 歇窝 滑 拾狭勉 梳
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 搭窝 追逐 警觉 触动 光滑 勉强 狭窄 脱落 梳理 拾麦子
第二步:学字词
xùn
驯良
xiǎn
苔藓
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
小松鼠找食物
先点松果再点 小松鼠哦!
驯良
矫健 歇凉 圆锥
分杈
苔藓 狭窄 勉强
部编版五年级语文上册《松鼠》PPT优秀课件

健,四肢轻快。玲珑的小面孔, 衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显 得格外漂亮。它们的尾巴老是翘
小燕子带了它那双剪刀似的尾 些,而且太不寻常了。
起来,一直翘到头上,自己就躲
巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮 然而白鹭却因为它的常见,而被人 在尾巴底下歇凉。它们常常直竖
无比的天空,叽的一声,已由这
忘却了它的美。 那雪白的蓑毛,那全身的流线型
。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外
漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲
在尾巴底下歇凉。
——布封《自然史
部编版小学语文五年级上册
再见
17.松鼠
1.《松鼠》是一篇 说明 文(体裁)。
2.《松鼠》这篇文章的作者是法国(国
家)布封
博物学
的
。他是一名
家。
帽缨 歇凉 矫健 玲珑 分杈 光滑 狭窄 勉强 圆锥 蛰伏
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨 人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫 健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形 的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘 起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉 。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样, 用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四 足兽了。
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一 样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。 它们在树上做窝,摘果实,喝露水。只有树被风刮得 太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠 的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜 欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜,可以听到松鼠 在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日 光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东
着身子坐着,像人们用手一样, 用前爪往嘴里送东西吃。可以说
《松鼠》PPT优秀课件

松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一 样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。 它们在树上做窝,摘果实,喝露水。只有树被风刮得 太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠 的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜 欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜,可以听到松鼠 在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日 光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东
面容清秀
经常在高 处活动
外形特征 生活习性
燕子
白鹭
松鼠
一身乌黑的羽毛,一双剪刀似 的尾巴,一对轻快有力的翅膀,
白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合,身段的大小,一切 都很适宜。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖 巧,驯良,很讨人喜欢。它们面 容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫
凑成了那样活泼可爱的小燕子。 ……
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一
玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂
亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在
尾巴底下歇凉。
——布封《自然史》
部编版小学语文五年级上册
再见
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。高处活动,像飞鸟一样住在树顶
在清水田里,时有一只两只白鹭 站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌
上,满树林里跑,从这棵树跳到 那棵树。它们在树上做窝,摘果 实,喝露水。只有树被风刮得太
在玻璃框里的画面。田的大小好像 厉害了,才到地上来。在平原地
是有心人为白鹭设计的镜匣。
区是很少看到松鼠的。它们不接
生活习性
经常在高处 活动
1.松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体
重300~400克。
——《中国大百科全书》
部编版五年级语文上册第五单元《松鼠》PPT课件

复习导入
第2课时
本文是从哪几个方面介绍松鼠的?
外形特点 活动范围和规律 行为特点 搭窝 其他习性等
PART TWO 写法探究
写法探究
默读课文,找出描写松鼠外形特点的句子,哪
些描写让你觉得有趣?说明理由。
它们面容清秀,眼睛闪闪发 常用来形容人长得漂亮、
清秀,把松鼠当成人来
光,身体矫健,四肢轻快。 写,很有意思。
它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再 用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那 建筑物足够宽敞、足够坚实。这样,它们可以带着儿女
用了一系列 表示承接关系的 词语和表示动作
住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭 的词语,详细描
窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝 述了松鼠搭窝的
抓住特点具体说明 语言形象、生动有趣
这两段话在介绍松鼠外形时分别是从哪几 个方面来写的?你还能发现什么特别之处吗?
◇松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们面容清秀, 眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的 美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己 就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前 爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
搭在树枝分杈的地方,干净、暖和、舒适、安全;搭窝很 有技巧,窝口朝上,并且有个圆锥形的盖。 通常一胎生三四个;小松鼠过了冬会换毛;用爪子和牙齿 梳理毛发。
本文从外形特点、活动范围和规律、行为 特点、搭窝、其他习性几个方面来介绍松鼠, 从中你得到了哪些启示?
✓ 这些方面是松鼠的主要特点,通过写这些内容, 就能把松鼠介绍清楚。
部编版五年级语文上册《松鼠》PPT课件(第1课时)(1)

行为特点
搭窝
其他习性
根据讨论结果完成表格。
松鼠 外形特点
相关信息
漂亮、乖巧、驯良;面容清秀,眼睛闪闪 发光;身体矫健,四肢轻快;有帽缨形的尾巴, 老是翘起来;会直竖着身子坐着,吃东西用前 爪往嘴里送。
活动范围 和规律
经常在高处活动;白天休息,晚上活动。
松鼠
相关信息
行为特点
警觉,动作敏捷;秋天储藏冬天的食物。
chà
驯良 矫健 歇凉 分杈
xiǎn xiá miǎn zhuī
苔藓 狭窄 勉强 锥形
生字我会写
鼠秀玲珑歇 窝滑拾狭勉 梳
líng
书写指导
lóng
左右结构,左 窄右宽。最后一笔 的点不要漏掉。
shǔ
笔画较多,注意笔顺。 第二笔为短竖,第三笔为 短横。
xiù
上下结构,下半部分 “乃”要写得小一些。
搭窝 其他习性
搭在树枝分杈的地方,干净、暖和、舒适、 安全;搭窝很有技巧,窝口朝上,并且有个圆 锥形的盖。
胎生,每胎三四个;小松鼠过了冬会换毛; 用爪子和牙齿梳理毛。
说一说课文从哪 些方面介绍了松鼠。
1
外形特点
2
活动范围 和规律
3
行为特点
4
搭窝
5
其他习性
观察小松鼠
梳理有关松鼠的信息
默读课文,在文中找出有关松鼠的具体 信息,分组讨论:作者大概介绍了松鼠哪些 方面的内容?
提示:可以分段梳理,也可以采用列提 纲、画图表等方式梳理信息,分条呈现。
外形
活动范围和规律
语文 五年级 上册
17
松鼠
第1课时
任务: 观察小松鼠
闯过关卡 获得观察资格
五年级上《松鼠》ppt课件1

• ③〔玲珑〕的小面孔,衬上 一条〔帽缨〕形的美丽尾巴, 显得〔 分外〕美。丽
同学快速浏览复习课文内容,依据课文内容填空。
•④ 它 们 的 爪 子 是 那 样 〔 锐利 〕,动作是那样
〔 敏捷 〕,一棵很平滑的
高树,〔一忽儿〕就爬上去
了
。
口语训练:《介绍小松鼠》 比一比,看谁说得又准确又生动。
• 要求同学依据课文中的描写、仿照这样的 句式来说话:
• 如:我家的小猫咪“面容清秀,眼睛闪 闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏 捷,非常机警。〞
• ②改换:就是将积存的书面语言作部分 文字改动后就可以转化运用。
• 如:“小猫的爪子是那样锐利,动作是
抓住事物多个方面的特点来观察和介绍
10.松鼠
• 外形:面容、眼睛、四肢、身体、尾巴、 吃食、姿势〔美丽〕
谢 谢 大 家 ! 再 见 !
• 活动:范围、时间〔不影响人类、驯良〕 • 行为:横渡溪流〔智慧〕 • 受惊速避〔警觉〕 • 储食过冬〔聪慧〕 • 蹦跳前进〔轻快〕 • 不悦出声〔感情丰富〕 • 细心搭窝〔勤快〕
拓展与延伸
• 观察一种小动物,从外形、动作、 生活习性等多个方面抓住特点,写 一篇200-300字的说明文,要求语 言准确、条理清楚、书写工整。
• 如:小松鼠是一种美丽的小动物,它面容 清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻 快,非常敏捷,非常机警。
• 又如:小松鼠是一种很聪慧的动物,据说 它们横渡溪流的时候,还会用自己的尾巴 当作帆和舵。
词句内化的一些方法
• ①移用:就是从积存的书面语言中,选 择符合自己说写要求的字词句,移植到 自己的说话和作文中去。
松
布鼠
封
同学快速浏览复习课文内容,依据课文内容填空。
同学快速浏览复习课文内容,依据课文内容填空。
•④ 它 们 的 爪 子 是 那 样 〔 锐利 〕,动作是那样
〔 敏捷 〕,一棵很平滑的
高树,〔一忽儿〕就爬上去
了
。
口语训练:《介绍小松鼠》 比一比,看谁说得又准确又生动。
• 要求同学依据课文中的描写、仿照这样的 句式来说话:
• 如:我家的小猫咪“面容清秀,眼睛闪 闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏 捷,非常机警。〞
• ②改换:就是将积存的书面语言作部分 文字改动后就可以转化运用。
• 如:“小猫的爪子是那样锐利,动作是
抓住事物多个方面的特点来观察和介绍
10.松鼠
• 外形:面容、眼睛、四肢、身体、尾巴、 吃食、姿势〔美丽〕
谢 谢 大 家 ! 再 见 !
• 活动:范围、时间〔不影响人类、驯良〕 • 行为:横渡溪流〔智慧〕 • 受惊速避〔警觉〕 • 储食过冬〔聪慧〕 • 蹦跳前进〔轻快〕 • 不悦出声〔感情丰富〕 • 细心搭窝〔勤快〕
拓展与延伸
• 观察一种小动物,从外形、动作、 生活习性等多个方面抓住特点,写 一篇200-300字的说明文,要求语 言准确、条理清楚、书写工整。
• 如:小松鼠是一种美丽的小动物,它面容 清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻 快,非常敏捷,非常机警。
• 又如:小松鼠是一种很聪慧的动物,据说 它们横渡溪流的时候,还会用自己的尾巴 当作帆和舵。
词句内化的一些方法
• ①移用:就是从积存的书面语言中,选 择符合自己说写要求的字词句,移植到 自己的说话和作文中去。
松
布鼠
封
同学快速浏览复习课文内容,依据课文内容填空。
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生动的语言:
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例:
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的 面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的 ”“玲珑的小面孔”“ 尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽” ”“玲珑”“美丽 尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠 作了人格化的描写,突出它的“漂亮” 作了人格化的描写,突出它的“漂亮”。
2、它们是十分警觉的 , 只要 有人 稍微 在树根上 它们是十分警觉的, 只要有人 稍微在树根上 有人稍微 它们是十分警觉的 触动一下, 它们就 从窝里跑 出来, 在树枝底下, 触动一下 , 它们 就 从窝里 跑 出来 , 躲 在树枝底下 , 或者逃到别的树上去。 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作, 只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作, …… 这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作 触动”这个动词前又加了一个“稍微” 以表示这种“触动” “触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种“触动”程度 之轻, 触动”后又用了三个动词“ ”“躲”“逃 之轻,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性, 对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由 此强调它的“乖巧” 此强调它的“乖巧”。
最后说说我的“乖巧” 最后说说我的“乖巧”:
从动作、行为上: 从动作、行为上: 过水方法、 警觉性强、 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上: 从搭窝特点上:
选择窝址、 搭窝过程、 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
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思维拓展
除了文章中介绍的松鼠特点外, 除了文章中介绍的松鼠特点外,你认为 松鼠还具有哪些特点? 松鼠还具有哪些特点?
松 鼠
你能说出下面两幅图所在的国家吗? 你能说出下面两幅图所在的国家吗?
松
布 丰
整 体 感 知 合 作 学 习 思 维 拓 展 揣 摩 运 用
鼠
作者简介
布丰: 布丰:
(1707~1788)法国博物学 1707~1788) 作家,进化思想的先驱者, 家,作家,进化思想的先驱者,从小受教 会教育,爱好自然科学。他用了40 40年时 会教育,爱好自然科学。他用了40年时 间完成了36卷的《自然史》 36卷的 间完成了36卷的《自然史》。
布置作业
仿照课文写一篇短文。 仿照课文写一篇短文。
要求: 要求:
1、从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点 漂亮”“驯良”“乖巧” ”“驯良”“乖巧 介绍身边的某一动物。 介绍身边的某一动物。 2、字数为300字左右。 字数为300字左右。 300字左右
谢谢! 谢谢!
先介绍自己的“漂亮” 先介绍自己的“漂亮”
面容 四肢 眼睛 身体 尾巴 坐姿 吃相
再说说我的“驯良” 再说说我的“驯良”:
不侵犯人类) 树林 (不侵犯人类) 活动范围: 活动范围: 不骚扰人类) 晚上 (不骚扰人类) 活动时间: 活动时间: 常吃食物: 常吃食物: 、榛子、榉实和 杏仁、 杏仁 榛子、 (不伤害人畜) 橡栗等 不伤害人畜)
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整体感知
你能读准下列生字词吗? 你能读准下列生字词吗?
驯良
思考题
xùn
jiǎo
矫健
蛰伏
zhé
tián xiபைடு நூலகம்n
苔 藓
•你认为本文的___是怎样划分的? 你认为本文的___是怎样划分的? 你认为本文的___是怎样划分的 •作者为什么说“松鼠是_____的一种小 作者为什么说“松鼠是_____的一种小 作者为什么说 _____ 动物” 动物”?
〈松鼠〉电影片段 松鼠〉
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揣摩运用
说明文的语言要求是准确, 说明文的语言要求是准确, 准确 本文除了符合这一基本要求 它的语言还非常生动 生动, 外,它的语言还非常生动, 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。 来分别说明。
准确的语言: 准确的语言:
例
1、松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动 松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动 经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。 经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。
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总括 特点
第1段
具体 介绍
第2~5段
补充 说明
第6段
层次结构: 层次结构:由总到分
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松鼠的特征:
漂亮
(第2段)
讨 人
驯良
(第3段)
乖巧
(第4~5段)
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合作学习
假如你是一只 可爱的小松鼠, 可爱的小松鼠,你 该如何向你的同伴 介绍自己的三个特 点呢? 点呢?
(提示:结合文章内容, 提示:结合文章内容, 确定好自己的思路。) 确定好自己的思路。)