《列子》一则(完整版)
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《列子》一则
《列子》
相传为战国时期道 家学派代表列御寇所著， 其内容多为民间故事、 寓言和神话传说。
代表故事有《两小 儿辩日》《愚公移山》 《杞人忧天》《杨布打 狗》。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓 zāi
琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！
é xī
峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：
“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，
洋洋：水流宽广的样子。 江河：本指长江、黄河，这里泛指 河流。
（伯牙）向往流水。钟子期说：“好啊！ 宽广的样子啊像长江、黄河！”
伯牙所念，钟子期必得之。
念：想，想象。所念：指想象的情景。 必：一定。 得：懂得，知道。 之：代词，它（伯牙弹琴时想象的情景）。
凡是伯牙想象的情景，钟子期一定能 懂得。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于 岩下。心悲，乃援琴而鼓之。 游：游览。 于：在。 之：的。 阴：山的北面。（常识：山南水北为阳，山
钟子期必得之。
cù 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止
wéi lín 于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖
雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子
Biblioteka Baidu
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期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善
哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
善：善于，擅长。 鼓：弹奏。 听：倾听。
课后作业
在文言文专用本上整理《列子》 一则的字词解释、句子翻译、主要 问题和回答。
谢谢观赏！
伯牙于是放下琴，感叹地说：“你的听 力好啊，好啊！心志和想象如同我的心 意。我如何能使琴声逃脱您的听力呢？”
自主学习
仔细研读课文，小组合作交 流，提出本组觉得有价值的问题， 并思考如何解决问题。
整体感知
文章是紧扣哪个字来写的？ “善”字
伯牙是春秋时期晋国的 上大夫，著名的琴师，擅弹 古琴，技艺高超，还能作曲， 被人尊为“琴仙”。
主旨提炼
本文讲述了一个千古流传的 “高山流水遇知音”的故事，表现 了伯牙“善鼓琴”、钟子期“善听” 的特点，高度赞美了他们之间的真 挚情谊，也给我们交友带来了深刻 的启示。
拓展训练
你还知道哪些有关交友的成语
或古代诗句名言呢？
明确： 1.成语：刎颈之交、莫逆之交、忘年之 交、总角之交、管鲍之交、胶膝之交、 鸡黍之交…… 2.古代诗句名言： ①海内存知己，天涯若比邻。 ②四海之内，皆兄弟也。 ③近朱者赤，近墨者黑。 ④路遥知马力，日久见人心。 ⑤君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ……
北水南为阴。）
卒：同“猝”，突然。 止：停止，止步。 乃：于是，就。 援：拿。 而：连词，表承接，不译。 之：代词，指琴。
伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴
雨，被困在山岩下。（伯牙）心里悲
愁，就拿琴弹了起来。
初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每 奏，钟子期辄穷其趣。
为：弹奏。霖雨：久下不停的雨。 之：结构助词，的。操/音：琴曲的一 种。 更：又，再。 造：创作，这里是弹奏。 每：每次。辄：总是，就。 穷：穷尽。其：其中的。
钟子期，名徽，字子期。 春秋楚国人。相传钟子期是 一个戴斗笠、披蓑衣、背冲 担、拿板斧的樵夫。
深入探讨
文章是如何表现伯牙“善 鼓琴”、钟子期“善听”的？
明确：
课文首句概述伯牙、钟子期特长； 接着用“志在登高山”“志在流水”较 为具体地表明伯牙“善鼓琴”、钟子期 “善听”；然后运用细节描写，以更完 整、更详实、更生动的故事来表明伯牙 “善鼓琴”、钟子期“善听”；全文由 略到详，引人入胜。
（伯牙）起先弹奏雨水连绵的乐曲，
再弹奏山岩崩塌的音乐。（伯牙）每
奏一曲，钟子期总能悟透其中的旨趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子 之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声 哉？”
舍：放下。子：对人尊称，相当于“您”。 听：听力（这里指对音乐的领悟能力）。 志：心志。犹：如同，好像。 于何：如何。 逃：使动用法，使……逃脱。
伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听音乐。
伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰： “善哉!峨峨兮若泰山!”
志：志趣，心意所向。 善：好。 哉：语气词，相当于“啊”。 峨峨：山高耸的样子。 兮：语气词，相当于“啊”。 若：像。
伯牙弹琴时，心里向往登高山。钟子期 说：“好啊！高耸的样子啊像泰山！”
志在流水。钟子期曰 ：“善哉！洋 洋兮若江河！”
你知道“知音”的含义吗？
知音：通晓音律；真正了解自己的人。
钟子期是伯牙的“知音”吗？ 请结合文章具体内容说一说。
明确：
从“伯牙所念，钟子期必得 之”“曲每奏，钟子期辄穷其 趣”“志想象犹吾心也”这些语句看 出钟子期是伯牙的“知音”。
写作特色
在写作方面，文章有哪些 值得你借鉴的地方？
明确：
1.表达方式：记叙、描写相结合。 2.结构：总分式结构，表述清晰。 3.材料安排：详略得当，有细节刻画。 4.修辞：比喻、反复、反问。 5.句式：简短整齐，有判断句、倒装句； 有陈述句，感叹句。 6.用词：词汇丰富，有灵动之感。异形 同义字较多，如“乃”和“辄”，“操” 和“音”，“鼓”、“为”、“造”和 “奏”（这样能避免使用同一词语的单调枯燥）。
《列子》
相传为战国时期道 家学派代表列御寇所著， 其内容多为民间故事、 寓言和神话传说。
代表故事有《两小 儿辩日》《愚公移山》 《杞人忧天》《杨布打 狗》。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓 zāi
琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！
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峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：
“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，
洋洋：水流宽广的样子。 江河：本指长江、黄河，这里泛指 河流。
（伯牙）向往流水。钟子期说：“好啊！ 宽广的样子啊像长江、黄河！”
伯牙所念，钟子期必得之。
念：想，想象。所念：指想象的情景。 必：一定。 得：懂得，知道。 之：代词，它（伯牙弹琴时想象的情景）。
凡是伯牙想象的情景，钟子期一定能 懂得。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于 岩下。心悲，乃援琴而鼓之。 游：游览。 于：在。 之：的。 阴：山的北面。（常识：山南水北为阳，山
钟子期必得之。
cù 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止
wéi lín 于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖
雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子
Biblioteka Baidu
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期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善
哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
善：善于，擅长。 鼓：弹奏。 听：倾听。
课后作业
在文言文专用本上整理《列子》 一则的字词解释、句子翻译、主要 问题和回答。
谢谢观赏！
伯牙于是放下琴，感叹地说：“你的听 力好啊，好啊！心志和想象如同我的心 意。我如何能使琴声逃脱您的听力呢？”
自主学习
仔细研读课文，小组合作交 流，提出本组觉得有价值的问题， 并思考如何解决问题。
整体感知
文章是紧扣哪个字来写的？ “善”字
伯牙是春秋时期晋国的 上大夫，著名的琴师，擅弹 古琴，技艺高超，还能作曲， 被人尊为“琴仙”。
主旨提炼
本文讲述了一个千古流传的 “高山流水遇知音”的故事，表现 了伯牙“善鼓琴”、钟子期“善听” 的特点，高度赞美了他们之间的真 挚情谊，也给我们交友带来了深刻 的启示。
拓展训练
你还知道哪些有关交友的成语
或古代诗句名言呢？
明确： 1.成语：刎颈之交、莫逆之交、忘年之 交、总角之交、管鲍之交、胶膝之交、 鸡黍之交…… 2.古代诗句名言： ①海内存知己，天涯若比邻。 ②四海之内，皆兄弟也。 ③近朱者赤，近墨者黑。 ④路遥知马力，日久见人心。 ⑤君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ……
北水南为阴。）
卒：同“猝”，突然。 止：停止，止步。 乃：于是，就。 援：拿。 而：连词，表承接，不译。 之：代词，指琴。
伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴
雨，被困在山岩下。（伯牙）心里悲
愁，就拿琴弹了起来。
初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每 奏，钟子期辄穷其趣。
为：弹奏。霖雨：久下不停的雨。 之：结构助词，的。操/音：琴曲的一 种。 更：又，再。 造：创作，这里是弹奏。 每：每次。辄：总是，就。 穷：穷尽。其：其中的。
钟子期，名徽，字子期。 春秋楚国人。相传钟子期是 一个戴斗笠、披蓑衣、背冲 担、拿板斧的樵夫。
深入探讨
文章是如何表现伯牙“善 鼓琴”、钟子期“善听”的？
明确：
课文首句概述伯牙、钟子期特长； 接着用“志在登高山”“志在流水”较 为具体地表明伯牙“善鼓琴”、钟子期 “善听”；然后运用细节描写，以更完 整、更详实、更生动的故事来表明伯牙 “善鼓琴”、钟子期“善听”；全文由 略到详，引人入胜。
（伯牙）起先弹奏雨水连绵的乐曲，
再弹奏山岩崩塌的音乐。（伯牙）每
奏一曲，钟子期总能悟透其中的旨趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子 之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声 哉？”
舍：放下。子：对人尊称，相当于“您”。 听：听力（这里指对音乐的领悟能力）。 志：心志。犹：如同，好像。 于何：如何。 逃：使动用法，使……逃脱。
伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听音乐。
伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰： “善哉!峨峨兮若泰山!”
志：志趣，心意所向。 善：好。 哉：语气词，相当于“啊”。 峨峨：山高耸的样子。 兮：语气词，相当于“啊”。 若：像。
伯牙弹琴时，心里向往登高山。钟子期 说：“好啊！高耸的样子啊像泰山！”
志在流水。钟子期曰 ：“善哉！洋 洋兮若江河！”
你知道“知音”的含义吗？
知音：通晓音律；真正了解自己的人。
钟子期是伯牙的“知音”吗？ 请结合文章具体内容说一说。
明确：
从“伯牙所念，钟子期必得 之”“曲每奏，钟子期辄穷其 趣”“志想象犹吾心也”这些语句看 出钟子期是伯牙的“知音”。
写作特色
在写作方面，文章有哪些 值得你借鉴的地方？
明确：
1.表达方式：记叙、描写相结合。 2.结构：总分式结构，表述清晰。 3.材料安排：详略得当，有细节刻画。 4.修辞：比喻、反复、反问。 5.句式：简短整齐，有判断句、倒装句； 有陈述句，感叹句。 6.用词：词汇丰富，有灵动之感。异形 同义字较多，如“乃”和“辄”，“操” 和“音”，“鼓”、“为”、“造”和 “奏”（这样能避免使用同一词语的单调枯燥）。