第四章 语音学
语言学中的语音学知识点总结
语言学中的语音学知识点总结语音学是语言学的一个重要分支，研究的是人类使用语音进行交流的规律和规范。
在语音学中，涉及到了许多重要的知识点，下面将对其中的一些知识点进行总结介绍。
一、语音学的定义和研究对象语音学是语言学的一个分支学科，主要研究人类的语音现象，包括语音的产生、传播和感知。
它关注的是语音的声音学特性以及语音与语音之间的关系。
二、音素和音位音素是语音学中的基本单位，是语言中最小且可以改变词义的语音单位。
而音位则是语言中区分词义的语音单位。
音位是由音素组成的，而不同的语言中，相同的音素可能对应不同的音位。
三、音节音节是由一个或多个音素组成的单位，是构成词汇和语音的基本单元。
一个音节通常由一个核心音素和零个或多个辅音环绕而成。
四、发音部位和发音方法发音部位指的是人类在发音时所使用的口腔、舌头、喉咙等器官。
而发音方法则是指哪些部位接触或靠近以及气流的流通方式。
不同的发音部位和发音方法会产生不同的音素。
五、国际音标国际音标是一种用符号来表示语音的系统。
它包含了各种语音的符号表示，能够准确地记录不同语言中的音素和音位。
国际音标的掌握对于研究和学习语音学非常重要。
六、音变规律音变规律是语音学研究中的一个重要内容，它指的是在语言中，语音发生变化的规律和规定。
音变规律可以是由语音环境所导致的，也可以是由于语音音位本身的改变所引起的。
七、语音规则语音规则是指语言中对于语音的使用所遵循的规范。
这些规范可以包括发音方式、音变规律以及语音之间的联系和组织等。
语音规则是语言交流中一个非常重要的方面。
八、重音与音调重音是语音学中的一个重要概念，它指的是在一个音节中，音量和音高明显地增加。
重音在不同的语言中有不同的表现形式，对于语音的节奏和语调有着重要的影响。
九、声调语言与非声调语言根据语言中是否有音调来区分，可以将语言分为声调语言和非声调语言。
声调语言指的是通过音调的不同来区分词义的语言，如汉语。
而非声调语言则是通过其他方式来区分词义，如英语。
语言学概论课件(4)语音
二、从声学看语音-声学语音学
1、语音四要素 A.音高：声音的高低，取决于发音体振动的快慢或频率，而 频率高低又与振动体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关。 语音的音高与声带的长短、厚薄、松紧有关 在不同的语言中音高的作用是不同的（语调、声调）。 B.音强：声音的强弱 ，取决于发音体振动幅度的大小 ，振 幅的大小又决定于发音时用力的大小。 语音的强弱由发音时气流冲击声带的力量的强弱来决定。 音强在不同语言中作用不同（重音、轻声、送气音不送 气音等）。 C.音长：即声音的长短，取决于发音体振动时间的久暂。 音长在不同的语言或方言中作用不同（长元音短元音）。
第二节
语音系统
一、语音的性质与研究语音的学科—语音学及音系学 1、语音的内涵 :是语言的物质外壳，由人的发音器官发出， 能负载、传达为人们理解的有交际意义的声音。
2、语音具有物理属性、生理属性、心理属性和社会属性。 研究这些属性相应地就有声学语音学（物理）、发音语音 学（生理）、听觉语音学（心理）和音系学（社会）。
元音的不同由共鸣腔的 形状的不同造成。
1，舌位的高低 2，舌位的前后 3，唇形的圆展
舌尖元音：
不圆唇： 圆唇：
辅音
1、发音部位和发音方法： 发音部位：气流受阻部位 发音方法：形成阻碍和冲破阻碍的方法 2、常用的发音方法 A.清、浊 B.送气、不送气 C.塞（爆）和擦 D.鼻音和口音 E.颤音、闪音（搭音）、边音、近音和半元音
6、音位研究的意义
A.音位系统是制定拼音文字的依据 B.音位理论可以有效地指导语言教学 C.音位系统是语言比较研究的基础，方言或
亲属语言的历史比较只有在各自的音位系统 基础上进行，才能找到严格的对应关系，得 出正确的结论。此外，共时音位系统的描写 也为语音发展研究寻找切入的线索。
语音学课件_第4章音节
• （2）各元音的音长和音强一般不相等，其 中只有一个听起来最为响亮清晰。二合元音 中，听起来前一个元音比较响亮的称为前响 复元音，后一个元音比较响亮的称为后响复 合元音。三合元音一般是中间响亮，两头弱 ，称为中响复合元音。
复辅音
• 复辅音——在一个音节中，两个辅音连续 发出，就组成复辅音。black spit glimpse /glimps/ splendid/ splendid / • 判断：starve/sta:v/ stash/stæʃ/ • incur/ inkɜ:/ • 复辅音的特点： • （1）组合松散。 • （2）音质的变化是跳跃的。
• （C）+（V）V（V，N，P）
• 四呼：根据韵母开头的元音是否是/i/、/u/ 、/y/对韵母进行的分类。 • 开口呼 • 齐齿呼 • 合口呼 • 撮口呼 • 四呼分类目的：什么声母和什么韵母结合 ，取决于韵母开头的元音，因此这样分类 便于说明声韵配合关系。
普通话音节结构分析
• 自学。 • 思考：什么是尖，什么是团音？你的方言 中有尖音团音之分吗？
• 开音节：以元音收尾的音节，称为开音节。 • 闭音节：以辅音收尾的音节，称为闭音节。 • 四种基本类型可以扩展成种种不同的音节结 构。元音和辅音都可以扩展。 • V V VV VVV • C-V CV CCV CCCV • CVV CCVV CCCVV • CVVV CCVVV CCCVVV • V-C VC VCC VCCC • VVC VVCC VVCCC • VVVC VVVCC VVVCCC
• • • • •
V ——/ /（蛾） VV ——汉语/uo/（我）英语/ai/（I） VVV——汉语/iao/(要) CCC- ——splash sprat
第四章 音韵学(二声母常识)概述
（二）研究上古声母的几个重要结论
1、古无轻唇音
清人钱大昕提出——三十六字母中的“非敷奉微” 这组音在上古不存在。中古后产生的轻唇音是从 上古的重唇音中分化出来的
2、古无舌上音，古多舌头音 清人钱大昕提出——三十六字母中的“知彻澄”这
组音上古不存在。上古舌音无舌上与舌头之分， 只有舌上音端透定泥。中古后才从舌头音中分化 出“知彻澄”。
传统三十六字母表及拟音
发音方法
发音部位旧名 （五音、七音）
唇音 舌音 齿音 牙音 喉音 半舌音 半齿音
发音部位 新名
全清
不送气 不带音 塞音、塞擦 音
次清
送气 不带音 塞音、塞擦 音
全浊
带音 塞音、塞 擦音
次浊
带音 鼻音、边音 和半元音
全清
不带音 擦音
全浊
带音 擦音
重唇音 双唇音 轻唇音 唇齿音 舌头音 舌尖中音 舌上音 舌面前音 齿头音 舌尖前音
精[ts]
庄[tʃ] 章[tɕ] 见[k] 影[o]
清[tsʰ]
初[tʃʰ] 昌[tɕʰ] 溪[kʰ]
从[dz]
崇[dʒ] 船[dʑ] 群[ɡ] 疑[ŋ]
心[s]
生[ʃ] 书[ɕ]
邪[z]
俟[ʒ] 禅[ʑ]
晓[x] 以[j]
匣[ɣ]（云）
半舌
半齿
舌尖边音
舌面鼻擦音
来[l]
日[ȵʑ]
注意：ph 即 P‘，右上角小h和‘都是送气符号
声纽
章炳麟据【唐】孙缅《唐韵 序》中“纽其唇 齿喉牙部，仵而次之”一语，主张改称字母之名 为 “音纽”，或简称为“纽”。故曰：“慧琳 《一切经正义》……称梵文‘迦’ 等三十五文为 体文。”体文者，纽也。 ——罗常培《国故论衡》上《音理论》
语音学知识点精编
（2）唇齿音
唇齿清擦音
（3）舌尖音（舌尖—齿龈）
舌尖不送气清擦音
舌尖送气清擦音
舌尖浊鼻音
舌尖浊边音
舌尖不送气清塞擦音
舌尖送气清塞擦音
舌尖清擦音
（4）卷舌音（舌尖—硬腭）
卷舌不送气清塞擦音
卷舌送气清塞擦音
卷舌清擦音
卷舌浊通音
（5）舌面音（舌面—硬腭前）
舌面不送气清塞擦音
舌面送气清塞擦音
舌面清擦音
分类：
1.爆发音（塞音）
2.擦音
3.塞擦音
4.鼻音
5.边通音
6.颤音、闪音
7通音
【清浊】
发辅音时
①声带不颤动——清辅音
②声带颤动，产生浊音——浊辅音
擦音可以任意延长，塞音和塞擦音不可任意延长。
附加音：腭化音，唇化音，软腭化音。
★【普通话辅音】
普通话有22个辅音。
（1）双唇音
双唇不送气清塞音
双唇送气清塞音
（6）舌根音（舌面后—软腭）
舌根不送气清塞音
舌根送气清塞音
舌根清擦音
舌根浊擦音
或者：
1.塞音
2.擦音
3.塞擦音
4.鼻音
5.边音
6.通音
★语图纹样：
（1）冲直条（尖锋）：细窄的垂直尖线条
瞬音
（2）乱纹：杂乱的雨潲撞竖线纹样
紊音
（3）横杠：深色宽横杠
浊音
第四章：音节和音节结构
两种：听觉、发音
鼻音（N）塞音（P）元音（V）辅音（C）
鼓膜、听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）
内尔：
半规管、前庭窗、耳蜗
柯替氏直接和听神经相连。
通向咽腔的咽鼓管是与外界空气沟通的一条通道，可以平衡内外气压。
语音学简介
语音学一、语音学简介语音学是研究语言声音（即语音）的学科，是语言学的分支。
狭义的语音学对应英语中phonetics(发音)一词，关切的重点在具体语音本质以及产生语音的方法，与之相对的是音韵学（或称音系学），研究音位或语音区别特征在某种语言中运作的抽象规则和语音的系统。
广义的语音学是指这两大方面研究的总合。
本文介绍的是狭义的语音学。
语音学是研究人类语音的科学,下属三分支：发声语音学、声学语音学和感知语音学。
它是一门远古而又现代的学科。
其远古性表现在人类的口语发展优先笔语发展，而从古希腊起，人类就对语音开始了开始了孜孜不倦的探索。
其现代性则表明直到上个世纪60年代，随着语音理论开拓发展，特别是信息技术的突飞猛进，人类才真正能够对人类语音有了本质性了解，开始能够让无踪无影的声音有型具象，可视有律。
发音语音学(articulatory phonetics): 这个学科研究的是发音器官（如唇、齿、舌、声门、声带等）如何彼此协调动作，以发出语音。
声学语音学(acoustic phonetics): 这个学科研究的是语音的声学现象，如声波的波长、时长、振幅等。
听觉语音学(auditory phonetics): 这个学科研究的是听觉器官怎么对语音进行感知和识别。
上世纪70年代国际顶尖大学开始开设语音学课程，并纷纷创建语音科学实验室探索语音科学奥秘。
其主要代表是英国剑桥大学(CamU)、伦敦大学学院（UCL）和美国洛杉矶大学（UCLA）。
它们不断将科研成果引入教学一线和信息技术研发领域，直接引发了教育技术和声讯技术革命，使语音科学研究成为信息技术工程、教育技术工程和各类跨学科研究领域的宠儿。
国外语音科学研究高地主要聚焦在英、美、法、荷兰和日本。
我国语音科学研究始于上世纪80年代，主要集中在中国社科院语言所、中科院自动化所和科大讯飞集团。
社科院以研究中国方言为主，中科院和科大讯飞以研究语音合成和技术开发为主。
2009年，在英国剑桥大学、伦敦大学学院和社科院语言所的大力支持下，中国高校第一个国际先进水平的外语教学研究语音科学实验室在江苏科技大学创建。
第四章 语音信号处理技术
语音信号处理简称语音处理，是以语音学和数 字信号处理为基础而形成的一门综合性学科， 处理的目的是要得到一些语音参数以便高效的 传输或存储，或者通过处理的某种运算以达到 某种用途的要求，例如人工合成出语音，辨识 出说话者，识别讲话的内容等。 基础： 指导： 技术手段:
语音信号处理的发展
在语音波形片断拼接之前首先根据语义用psola算法对拼接单元的韵律特征进行调整使合成波形既保持了原始语音基元的主要音段特征又使拼接单元的韵律特征符合语义从而获得很高波形合成法参数合成法规则合成法基本信息波形特征参数语言的符号组合语音质量词汇量小500字以下大数千字无限合成方式pcmadpcmapclpclsp共振数码率9664kbits2496kbits5075bits1mbit可合成的语音长度15100s100s7分钟无限合成单元音节词组句子音节词组句子因素音节装置简单比较复杂复杂目前的语音合成方法实质上并未解决机器说话的问题本质上只是一个声音还原的过程
量化等级的划分
量化级越多，量化误差越小。每个采样点占用的 Bit就会越多，在语音信号处理中常用的有16bit、 8bit等量化。
xa(t)
xa(nT)
x(n)
采样
x1
xa1
量化
xk
xak xak+1
x(n)=Q[xa(nT)]
xk+1
xaL
xL xaL+1
量化后的信号值与原信号值之间的差值称为 量化误差(噪声) e(n)=x(n)- xa(nT) -/2 e(n) /2
建立数学模型：寻求一种可以表达一定物理状态 下量与量之间关系的数学表示。 语音生成系统： 在声门以下，负责产生激励振动——激励系统 从声门到嘴唇的呼吸通道是声道——声道系统 语音从嘴唇辐射出去，嘴唇以外——辐射系统 语音信号的分析，就是找出语音产生模型的各种 参数（语音的特征参数），应用于语音的编码、 识别和合成等。
第四章 音节和音节结构
音节音渡或音联，实际是音节的边界信号。 汉语音节结构简单，每个音节又都有声调，音 节的边界信号相当清楚。例如，普通话除了[n] 和[ ]两个鼻辅音以外，其余的辅音都只能处在 音节开头，不能处在音节末尾，这就为划分音 节提供了非常可靠的语音信号。
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有种种不同的语音信号可以作为音节音联帮 助我们划分音节。例如，[n]处在音节末尾时比 处在音节开头时要弱得多，而且往往使它前面 的元音产生鼻化作用，这就能够帮助我们区分 开英语的a name和an aim，汉语的“发 难”[fa+nan]和“翻案”[fan+an]。又如，英 语ice cream里的[k]比I scream里的[k]有较长 的送气，也能帮助我们分辨出两者音节音渡位 置的不同。
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在一段话里，元音和辅音总是交替出现的， 我们之所以能把一段话划分成一个个音节，除 听觉和发音的根据以外，和不同语言的不同音 节结构特点也有密切的关系。例如，汉语很少 出现复辅音，遇到两辅音相连，例如在 CVCCV这样的音段中，可以肯定音节界限在 两辅音之间，即CVC+CV。而在英语，则有 CV+CCV,CVC+CV和CVCC+V三种可能性， 因为这三种划分法都不违背英语语音结构特点。
5
一个音节至少由一个音位或音素组成，如英语 里的不定冠词a[a]。但更多的是由两个以上的 音位构成，如英语里的see、fat、汉语中的 /tyE35//§?N55/（学生）等等。
6
一个音节可以由单纯的音质音位构成，如印 欧语言里的音节，也可以由音质音位和非音质 音位构成，如汉语里的音节，每个音节还有一 个贯穿始终的调位。确切地说，音节是音位和 音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在 汉语里，一个汉字通常就代表一个音节。一个 音节可以由一个音位构成，如“阿”／a／， 也可以由两个或两个以上的音位构成，如“他” ／ta／，“三”／san／，“端”／tuan／等 等。
语音学基础知识
语音学基础知识语音学是研究语音的科学，包括语音的产生、传播、感知以及语音的结构和变化等方面。
本文将介绍一些语音学的基础知识。
语音的产生人类通过喉头和声带产生语音。
当我们呼吸时，空气从肺部经过喉头，进入声门。
声带在喉头中振动，造成空气的压力变化。
这些压力变化在口腔和鼻腔中形成声音，进而形成语音。
语音的传播语音通过空气传播到听者的耳朵中。
在传播过程中会经历声音的放大和衰减。
声音的传播速度取决于空气的压力、湿度和温度等因素。
语音的感知人类通过耳朵感知语音。
声波进入耳朵后，会经过外耳、中耳和内耳的传导，最终通过神经系统传递到大脑。
大脑解析声音的频率、强度和时长等信息，进而识别和理解语音。
语音的结构语音由语音信号组成。
语音信号是一种连续的信号，包含声音的频率、强度和时长等信息。
语音信号可以被分解成不同的音素，音素是语音的最小单位，代表着意义上的最小差异。
语音的变化语音在传播过程中会受到各种因素的影响，导致语音的变化。
例如，不同说话者的喉咙和声带结构不同，导致他们的语音有所不同。
此外，语音还受到情绪、语速、语调等因素的影响。
总结语音学是研究语音的科学，涉及到语音的产生、传播、感知以及语音的结构和变化等方面。
了解语音学的基础知识有助于我们更好地理解和运用语音。
以上是关于语音学基础知识的简要介绍。
希望本文能为读者提供一些有用的信息，谢谢阅读！> 注意：本文仅为语音学基础知识的简要介绍，并非详尽全面。
如需深入了解，请参考相关学术资料和专业文献。
语音学教程语音学是语言学的一个分支
语音学教程语音学是语言学的一个分支
主要研究发音、语音的形式、结构和功能等方面的问题。
语音学的基本教程：
1. 基本概念
语音学包括音素、音位、音系、语调、音变等基本概念。
其中音素是语音的最小基本单位，音位是有区别的且在一个语言中起区分作用的音素，音系是一个语言中所有音位的总体，语调是语音的音高、音强、音长的变化规律，语音变异则是不同音位或音素在特定条件下的变化。
2. 发音器官
发音器官主要包括呼吸器官、发声器官和口腔咽喉等部分。
发音器官的正确运用对于准确地发音非常重要，因此需要进行练习和训练。
3. 音位学
音位学是研究语言中的音素与音素之间的关系的一个分支，主要研究的是音位之间的区别、关系及其在不同语言中的差异。
在音位学中，重要的概念包括对立音位、交替音位和同化音位等。
4. 语音变异
语音变异是指在特定条件下，语音中部分音位或音素的发音发生变化。
例如，某些字母在连续发音时会产生变音、摇头等，这些都是
语音变异的表现形式。
总之，语音学是一个非常重要的研究领域，在语言学、语音识别、声学等领域都有广泛应用。
学习语音学需要系统的学习基本概念和理论，结合实际练习和训练，通过听、说、读、写等多种方式提高自己的语音水平。
语音知识点归纳总结
语音知识点归纳总结一、语音学概述语音学是研究语音的科学，它主要包括语音的产生、传播和感知三个方面。
语音学研究的主要内容包括音位学、声音学和韵律学。
音位学主要研究语音结构和系统，声音学主要研究语音的物理特性，韵律学主要研究语音的时间结构和声调。
二、声音的产生声音的产生是通过声带的振动产生的，声带是位于声门内的一对薄而柔韧的膜状肌肉组织。
当呼吸的气流通过声门时，声带会振动产生声音。
声音的高低是由声带的伸缩程度和张力大小决定的。
声带的振动分为开放式振动和封闭式振动。
开放式振动时，声带张开，在声带两侧的声门空间形成一个狭窄的气流通道，气流通过此处的速度加快，声带会因气流拉动而振动。
而封闭式振动时，声带相互紧贴，声门消失，呼吸气流无法通过，声带不振动。
三、声音的传播声音的传播主要包括空气传播和固体传播两种形式。
在空气传播中，声音会通过空气的震动传播到听者的耳中。
在固体传播中，声音会通过地面、建筑物等物体传播到听者的耳中。
声音的传播受到多种因素的影响，如声音的频率、振幅、速度等。
不同频率的声音在传播过程中受到的阻力不同，振幅不同的声音在传播过程中衰减程度不同，传播速度的快慢也会影响声音的传播距离和清晰度。
四、声音的感知声音的感知是指听者接收、理解和解释声音的过程。
听觉系统是一个复杂的系统，它包括外耳、中耳、内耳和听觉神经系统。
当声音进入外耳时，外耳会将声音振动传送给中耳，中耳内的鼓膜会因声音振动而振动，进而传达给内耳。
内耳内的耳蜗含有感觉器官，它能够对声音的频率、振幅和时长等信息进行分析和处理，然后传递给听觉神经系统，最终被大脑接收和解释。
听者对声音的感知和理解会受到多种因素的影响，如听觉系统的健康状况、声音的特征和环境噪声等。
五、语音知识点归纳1. 语音的基本元素语音的基本元素包括辅音、元音和声调。
辅音指在发音过程中，发音器官之间发生相互接触或者阻碍气流，产生激动时的声音。
元音指在发音过程中，不同的舌位和唇位形成的声音。
语音学
∆“猪、出、书、如”不要咬嘴唇 ——分辨 猪 分辨 zhu chu shu ru和[ pf pf f v ] 和 ∆“鼻子”不是“皮子”，“桃儿”不是 鼻子” 桃儿” 鼻子 不是“皮子” 刀儿” “刀儿” —— 分辨送气音和不送气音 ∆“经、丘、休”舌位往前挪 舌位往前挪——j q x不要 经 不要 读成[c ] 读成 c ∆“挨饿、牙龈”丢声母 挨饿、 挨饿 牙龈” ∆“日 、若、软、人”都读 r 日
音素（音位）
• 将音节拆分成最小的语音片断，就得到音素。 将音节拆分成最小的语音片断，就得到音素。 • 音素是最小的语音单位，不能再切分。如酷， 音素是最小的语音单位，不能再切分。如酷， 这时， k-u；爱 -i。这时，k，u， ，i就不能再分 了。 • 音素分为元音音素和辅音音素两种。 音素分为元音音素和辅音音素两种。 • 音位是能够区别意义的最小的语音单位。音位 音位是能够区别意义的最小的语音单位。 和音素都是一种语言中最小的语音单位， 和音素都是一种语言中最小的语音单位，但音 素是从音色的角度划分出来的一个个最单纯的 音,音位则是从辨义作用的角度归纳出来的一 个个最小的音类。 个个最小的音类。
音强
声音的强弱， 声音的强弱，它取决于物体振动幅度的 大小。 大小。 说话声音大小是由音强决定的； 说话声音大小是由音强决定的； 英语的音节重音是音强的加重； 英语的音节重音是音强的加重； 汉语的轻声是音强的减弱。 汉语的轻声是音强的减弱。
音长
♫ 指声音的长短，它取决于物体振动时间 指声音的长短， 的久暂。 的久暂。 ♫ 说话快慢就是音长的表现。 说话快慢就是音长的表现。 ♫ 英语中有长、短元音的对立。 英语中有长、短元音的对立。
国际音标
IPA（International Phonetic Alphabet ）
第四章 语音学
第四章语音学一、语音学：音素区别特征辅音发音部位、发音方法，概括的类元音音素的成音节能力二、音系学：音位最小区别对儿超音段音节结构音系规则概说•语音学研究符号的声音方面。
一种语言中有些什么音，这些音又是如何“串”在一起的。
包括语音学和音系学两个分支。
•语音学phonetics，研究语音发音特点，提出语音描写、分类和转写方法。
是对语音发音、声学或知觉的一般研究，是“实质”/ “物理”的研究。
基本单位是“音素”（“音段”）。
三个分支：(a)发音语音学，(b)声学语音学，(c)听觉语音学。
音系学phonology，基本单位是“音位”•一个语言的具体音形多种多样，但万变不离其宗，音系的单位只能在一定的规则制约下活动。
每种语言的语音都是一个有限集，具有系统性，其语音单位总是在一定的语音格局中活动。
所谓音系的格局，包括：1一套音系的基本单位；2音位的活动模式，后者可表示为一套规则，包括：语音单位的组合规则；语素音形的交替规则。
•音系单位在一定的框架中的活动总是成组行动的。
单位组合相交替的模式限制，模式中单位活动的成组性，就形成了语言音系的格局。
音系结构和语音现象之间存在差别•“语音假象”，人们往往“听”不出自己语言的语音之间的差异，把具有不同声学特点的音“听”成是相同的，或把几乎相同的音“听”成是不同。
萨丕尔（1933）调查萨其语（sarcee，加拿大印第安语言)时发现，发音人强调[bìní ]“这个”不同于[bìní ] “出声”，但萨丕尔却听不出二者之间的分别。
原来，“出声”在别的语言环境下作[bìnít ] ，而“这一个”词无论在什么环境都作[bìní ] ；单说时，[bìnít ] 的[t]尾脱落，听起来就和“这一个”一样。
萨其人之所以“听”得出两词之间的差别，是因为他们掌握了萨其语的知识。
不懂萨其语的人，只能在单纯的语音这个层次考察词与词之间的关联，而无法在抽象的层次上作出判断。
专业的语音学
专业的语音学语音学是语言学的一个分支领域，主要研究语音的产生、传播和感知等方面。
它涉及到声音的物理特性、音位学、音韵学以及语音变异等问题。
本文将介绍语音学的基本概念、研究方法以及应用领域。
一、语音学的基本概念语音学是研究语音现象的学科，它主要关注语音的发音、语音的构成和语音的使用等方面。
语音学的核心内容包括语音音位学、音韵学和语音变异学。
1. 语音音位学语音音位学研究的是语音中具有区分意义的基本音素，也就是语音的最小单位。
在不同语言中，音位的数量和种类都是不同的。
通过对音位的研究，可以了解不同语言之间的差异和共性。
2. 音韵学音韵学研究的是语音音位之间的相互关系，即音位在不同位置和环境下的发音特点和变化规律。
音韵学的研究对象包括音位的音系、音变规律等。
通过音韵学的研究，可以了解语言中的音变现象及其规律。
3. 语音变异学语音变异学研究的是语音在不同人群和不同环境下的差异和变化。
语音变异包括个体差异、社会差异和地理差异等。
通过研究语音变异，可以了解不同人群之间的语音差异及其原因。
二、语音学的研究方法语音学研究语音现象的过程中，采用了多种研究方法，包括实验室实验、田野调查和文献研究等。
1. 实验室实验实验室实验是语音学中最常用的研究方法之一。
研究者通过设定实验条件，使用专业设备记录和分析语音数据，从而获取客观的实验结果。
实验室实验能够控制变量，精确地测量语音现象，在研究中起着重要的作用。
2. 田野调查田野调查是对语言实际使用情况的采集和观察。
通过走访、采访等方式，收集语音数据和相关信息。
田野调查可以帮助研究者了解语言在实际使用中的特点和变化。
3. 文献研究文献研究是对已有语音学演化、研究成果的梳理和分析。
通过研读文献，了解前人的研究成果和观点，为自己的研究提供基础和指导。
三、语音学的应用领域语音学的研究成果在多个领域都有应用，包括教育、语音识别和声学研究等。
1. 教育领域语音学在教育领域中有着广泛的应用。
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第四章语音学一、语音学：音素区别特征辅音发音部位、发音方法，概括的类元音音素的成音节能力二、音系学：音位最小区别对儿超音段音节结构音系规则概说•语音学研究符号的声音方面。
一种语言中有些什么音，这些音又是如何“串”在一起的。
包括语音学和音系学两个分支。
•语音学phonetics，研究语音发音特点，提出语音描写、分类和转写方法。
是对语音发音、声学或知觉的一般研究，是“实质”/ “物理”的研究。
基本单位是“音素”（“音段”）。
三个分支：(a)发音语音学，(b)声学语音学，(c)听觉语音学。
音系学phonology，基本单位是“音位”•一个语言的具体音形多种多样，但万变不离其宗，音系的单位只能在一定的规则制约下活动。
每种语言的语音都是一个有限集，具有系统性，其语音单位总是在一定的语音格局中活动。
所谓音系的格局，包括：1一套音系的基本单位；2音位的活动模式，后者可表示为一套规则，包括：语音单位的组合规则；语素音形的交替规则。
•音系单位在一定的框架中的活动总是成组行动的。
单位组合相交替的模式限制，模式中单位活动的成组性，就形成了语言音系的格局。
音系结构和语音现象之间存在差别•“语音假象”，人们往往“听”不出自己语言的语音之间的差异，把具有不同声学特点的音“听”成是相同的，或把几乎相同的音“听”成是不同。
萨丕尔（1933）调查萨其语（sarcee，加拿大印第安语言)时发现，发音人强调[bìní ]“这个”不同于[bìní ] “出声”，但萨丕尔却听不出二者之间的分别。
原来，“出声”在别的语言环境下作[bìnít ] ，而“这一个”词无论在什么环境都作[bìní ] ；单说时，[bìnít ] 的[t]尾脱落，听起来就和“这一个”一样。
萨其人之所以“听”得出两词之间的差别，是因为他们掌握了萨其语的知识。
不懂萨其语的人，只能在单纯的语音这个层次考察词与词之间的关联，而无法在抽象的层次上作出判断。
•语音假象实际反映音系结构的真相。
读写脱节字母与音素•knot, not; now, know, psycho•Did he believe that Caesar could see the people seize the seas?The silly amoeba stole the key to the machine．•dame dad father call village many•think this ether either•who what resign ghost know hole一、语音学•语音的切分什么是“单个的音”，各个音之间是如何相互区别的。
•“音素”（音段），音值•语音的同一性声学，相对性•国际音标气流机制•肺部，口腔、鼻腔•呼气音，吸气音•浊音（+带声voiced）和清音（-带声voiceless）•鼻音(nasal)和口音(oral)，[+鼻]，[-鼻]•辅音(consonant)和元音(vowel)（一）、辅音•气流在发音器官的某个位置受到阻碍。
1发音部位气流受阻的部位唇音(labial)，双唇音（bilabial ），b, p, m唇齿音(labiodental)，f, v齿间音（interdental），th齿龈音(alveolar), d, t, n, z, c, s；[+前部]腭音（龈腭音，alveopalatal）zh, ch, sh, r；[-前] ，[-后]软腭音(velar)，g, k；[+后]边音(lateral)，l声门音(glottal)，h喉塞音ʔ上海话，鸭[ʔΛʔ]2发音方法气流从肺部向上逸出口、鼻时的方式。
•塞音(stop)，声道完全闭塞发出的音。
破裂/爆破音。
通音（approximant ），基于牵涉的发音过程，即一个发音器向另一个发音器靠近，而间隔变狭的程度又不足以产生听得到的摩擦声。
包括w, j, r, l, 及元音。
鼻塞音m, n, ng；口塞音也叫爆破音双唇塞音b, p, m龈塞音, d, t, n软腭塞音, g, k, ng•送气音（aspiration）和不送气音•清音、浊音(+带声voiced)。
p t k b d g•擦音(fricative)，s sh x h•塞擦音（affricate），zh ch z c j q•咝音（sibilant）舌叶和齿龈隆骨后部之间狭窄的、有如舌沟的制流发出的擦音。
这类音，如[s]和sh有频率很高的咝咝声特征。
所有元音都为[-粗糙]。
相对的是“圆润”.3根据发音特征概括的类•流音(liquid) l，r 气流有一定阻碍，但不足以造成真正的压缩或摩擦。
r：卷舌音，颤音，闪音。
•半元音/滑音(glide，音渡)y, 腭滑音，w, 圆唇软腭滑音。
[-辅, +响]，但不能形成音节峰。
•阻音(obstruent ) ，由于收缩而阻碍气流从鼻或口腔通过的音，如塞音、擦音和塞擦音。
•响音（sonorant ），用相对不受阻的气流、声带取可自发带声位置时发出的音。
如元音、流音、鼻音和边音。
•四个概括的类：阻音、流音、半元音、元音。
•两个更基本的类：辅音（包括阻音、流音、半元音）、元音。
发辅音时空气流通过嘴巴时受阻。
发元音时没有任何口腔阻碍。
口、鼻塞音、擦音、塞擦音、流音和滑音都有某种程度的阻碍，因而是辅音。
4特征刻划•从人类听觉感知的角度着眼，音素是最小的线性单位，是人能够听出的最短的音。
但从生理发音的角度考虑，音段并不是不可分析的最小的要素。
如，[t]由舌尖前、不送气、塞、清等更小的发音要素组成，无论替换其中的哪一个要素，都会得到另一个音段。
如把[t]的舌尖前换为舌根，就得到[k]；把不送气换为送气，就得到[t‘]；把塞换为擦，就得到[s]，把清换为浊，就得到[d]。
•从发音看，每个者段都可以分析为若干个语音特征，所以，每个音段也就可用一束语音特征的集合来表达。
[p]：[+辅音], [-响音], [-浊], [-送气], [-鼻], [+双唇][p’] [+辅音], [-响音], [-浊], [+送气], [-鼻], [+双唇][m]: [+辅音], [+响音], [+浊], [+鼻], [+双唇][e]: [-辅音], [+响音], [+浊], [-鼻], [-圆唇], [-后], [-低], [-高]•给单位分组，找出它本质性的最小组成成素是非常重要的，这样就可控制较大单位的活动方式，而在音位组合时，往往只是某一个或几个区别特征在起作用。
正如化学元素原子的化台能力，直到揭示了原子下级成分的组成，才得到最简明的说明。
元音滑音流音鼻音辅音i u y w l r m n b p t d[阻音] - - + + +[响音] + + + + -阻音流音滑音元音[辅音] + + - -[成音节] - +/- + +5音素的成音节能力•响度：元音> 半元音> 流音> 鼻音> 辅音•音节峰：音节的“主核”或核心。
[+成音节]Humboldt•元音：[-辅]，[+响]，[+成音节]。
•滑音：[-辅]，[+响]，[-成音节]。
•流音：成音节：medal，people，little；feather不成音节：deal，little，label，labial, dear•鼻音：rhythm, him; mutton, mean, name上海话：姆亩呒m 五午鱼n（二）、元音气流在发音器官畅通，不受阻碍。
•负荷音高和音量，可唱。
可长可短。
•能“独立”，发音时前后都可没有辅音。
•音质取决于声道的特定形状。
舌头的各个部分都可抬高或降低。
嘴唇可以展平也可撮圆。
•紧音（tension），肌肉总体用力发出的音。
发音和声学两方面：发音时肌肉较用力，声道偏离静止位置的程度较大，分布的声学能量较强。
如元音[i] 为[+紧], [ɪ] 为[-紧]，后者发音时肌肉不太用力，动作不太大，较短较含混、跟央化元音一样分布的声学能量较弱。
•鼻音化塘藕dɑ13-22 ŋɤ13-44莲心l ĩ13-22 ɕiŋ53-44•韵律特征音长boot，foot音高小结•元音要素：舌头位置：前后、高低(口腔开闭)嘴唇形状：圆、展声带状态、振动(浊)软颚状态：开(鼻腔进气)、闭(鼻腔不进气)舌肌状态：紧、松时间因素：长、短•辅音要素：发音位置：唇、齿、龈、硬颚、软颚等发音方式：塞、擦、塞擦声带状态；振动(浊)、不振动(清)软颚状态：开(鼻腔进气)、闭(鼻腔不进气)二、音系学•音系学phonology（音韵学），研究语音系统：语音在语言中以何种方式组成系统、搭配类型。
即语音在一种语言的发音系统中如何使用。
目的是揭示一种语言中区别性语音的组织型式，并对世界上各种语言音系的性质作出尽量概括的说明。
“功能”研究。
“功能语音学”。
•两个分支：音段音系学、超音段音系学1音系分析•当我们着手分析一种语言的音系现象时，所面临的只是具体的语音材料；•要从这些材料出发，建立音系表达式，然后给出音系规则，并以此说明原有的语音材料。
归纳、抽象、秩序。
音位：语言的音系单位•普通说话人和听话人感觉到的是“音”，实际是“音位”。
“起码三天”（“骑马三天” ）pot, spot kill, skill语音假象反映了音系结构的真相。
“音位”与“音素”•音素phone：语音学单位，语流中可感知的最小离散音段。
从音系学的观点看，音素是音位的物理实现，在特定语境里的具体体现。
单凭语音特征揭示不了什么是辨义即音位性的。
•音位phoneme：音系学单位，研究语音现象在语言中的功能。
一种语言语音系统的最小单位；具有辨义作用的音素，即，能区别词，能使词产生对立；音位是词的体现成分。
音位是个抽象单位。
一般情况下，音位和音素是一对多的关系，即一个音位能有多个音素体现。
“他”(ta)、“胎”(tai)、“坍”(tan)、“汤” (tang) “天”(tian)：[A]、[e]、[æ]、[a]、[ɑ]、[ɛ]bad fine banbed vine panschool speed student即使我们不知道是什么样的语音特征造成这些音的区别，我们还是知道这些音段表示了英语音韵系统中的音位。
语音学提供描写这些音素的手段，揭示它们有什么不同；音系学告诉我们它们作为音位使词产生对立所起的作用。
•汉语的声调是不是音位？确立音位这个概念的最初动因是想为语言中听到的无穷多的语音建立一些组织型式。
人们意识到，言语中听到的各种音的语音特征包含大量多余的细节，并非辨别语言中各种意义对立所必需的，即，不同的语音流能表达相同的“意义单位”。
即，不能区别词，不能使词产生对立。