8 彩色的梦 说课稿
部编版语文二年级下册彩色的梦说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级下册彩色的梦说课稿（精选3篇）【部编版语文二年级下册彩色的梦说课稿第1篇】一、教材分析部编二年级语文第四单元是一个创造和培养学生想象力的阶段。
二年级的同学们，思维充满了活力，并且不会被成人社会中的条条款款束缚，因此他们的想象力充满了无限可能。
《彩色的梦》不论美梦或是噩梦都是来自于生活，却在梦中杂乱拼接，变得奇形怪状，变得离奇古怪。
学完课文后的孩子们用彩笔描绘出了还在水面上的房子，能上天入海的飞行器，火箭房子，长翅膀的房子，虫子开口说话，花儿长出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然从蛋里生出来，画的虽然幼稚可笑，但谁敢说未来不会出现。
人们想象着要想鸟儿一样在天空翱翔，所以制造出来飞机。
同学们虚构出了完全属于自己的童话世界，大胆想象，却又能通过对现实的细致入微的观察，将细节编织的合情合理，虚幻让同学们发挥想象，开拓思路，展现了人类内心对美好的向往，人类对艺术的极致追求。
人类对生活浪漫和优美的表达和愿望。
但这一切深根于现实的真实。
如此训练，孩子们的想象力，创造力，思维能力，精神世界将会无比强大。
二、教学目标：知识与能力：复习生字。
过程与方法：熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生想象力。
教学重点：熟读课文，感受梦的色彩情感。
教学难点：培养学生的丰富想象力。
三、说教法学法本节课我以探究式学习方式为主的教学方式，为了突破本课的重难点，我还将选择以及结合体验式教学法、比较法、归纳总结法等教法，以及感知体验法、合作探究法、互动演示法、比较分析法等学法，进行综合运用，从而达成教学目标并突破本课的重难点。
因为只有多样才能做到有效。
四、说教学过程和设计意图本课的教学流程一共分为四大步骤：情景体验，复习生字→扫除障碍，展示梦境→交流探究，学习课文→讲练结合，自由发挥→评价展示。
（一）复习生字→扫除障碍。
为进一步学习课文减少困难。
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册8彩色的梦教案【第1篇】活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。
本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。
梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的.同时，抒发美好情感。
4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。
8《彩色的梦》(说课稿)
朗读感悟法：通过朗读课文，引导学生感受文章的语言美和意境美，加深对课文的理解和 感悟
导入环节：通过展示彩色的梦图片，引导学生进入课文情境
讲解环节：详细介绍课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解课文内容
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 说 教 材 03 说 教 法 04 说 学 法 05 说 教 学 过 程 06 说 板 书 设 计
教材版本和单元
课文的主要内容 和特点
教学目标和重难 点
教材中的插图和 配套资源
知识与技能：学生能够掌握诗歌中的生字词，理解诗歌的内容和主题。 过程与方法：学生能够通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解诗歌的意境和表达方式。 情感态度与价值观：学生能够感受到诗歌所表达的美好情感，培养对文学的热爱和欣赏能力。
板书内容：突出重点，简洁明 了，易于理解
板书形式：多样化，图文并茂， 增加趣味性
板书互动：与学生互动，引导 学生思考，提高教学效果
板书布局：合理 安排板书空间， 突出重点
板书内容：简明 扼要，突出教学 重点和难点
板书形式：多样 化，图文并茂， 生动形象
板书色彩：搭配 合理，增强视觉 效果
简洁明了：板书设计简 洁明了，突出重点，便 于学生理解记忆。
教材版本：人教版小学语文二年 级下册
课文内容：《彩色的梦》是一篇 充满想象力的诗歌，描述了作者 用彩色铅笔描绘出美丽多彩的梦 境
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
单元主题：本单元主题是“多彩 的梦”，旨在引导学生通过阅读、 欣赏、写作等方式，感受梦境的 奇妙与美好
教学目标：通过朗读、欣赏、仿 写等方式，引导学生感受诗歌的 意境和语言之美，培养学生的想 象力和表达能力
彩色的梦优秀说课稿
彩色的梦优秀说课稿一、说教材《彩色的梦》是一篇富有想象力和创意的课文，其作用在于激发学生的艺术潜能和创造力，培养他们对美好事物的追求和表现。
该课文位于小学语文教材的第三册，具有极高的地位。
它通过描绘一幅梦境中的世界，展示了丰富多彩的自然景象和生动活泼的动物形象，主要内容涵盖了颜色、形状、大小、动态等多个方面的描写。
本文在课文中的作用主要体现在以下几个方面：1. 提升学生的审美情趣，让他们在欣赏美好事物的同时，学会用自己的语言表达内心的感受。
2. 培养学生的想象力和创造力，让他们在模仿课文的基础上，创作出自己的彩色梦境。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，通过生动有趣的故事情节，引导学生主动参与到课堂活动中。
4. 传递关爱自然、保护环境的思想，让学生在感受美好事物的同时，认识到保护生态环境的重要性。
1. 描述梦境中的景色和动物，展现了一个五彩斑斓的世界。
2. 通过对比现实与梦境，强调了梦想的美好和追求的价值。
3. 引导学生发挥想象，创作属于自己的彩色梦境。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确地朗读课文，理解课文内容。
b. 学会生字、生词，并能运用到实际语境中。
c. 能够运用课文中的句式和描写方法，创作自己的彩色梦境。
2. 过程与方法：a. 通过观察、想象、表达等方式，培养学生的审美能力和创造力。
b. 通过小组合作、讨论交流，提高学生的合作能力和表达能力。
c. 学会阅读、思考和总结，形成良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对美好事物的追求和热爱，激发他们的创造潜能。
b. 增强学生的环保意识，认识到保护自然的重要性。
c. 培养学生积极向上的人生态度，鼓励他们为实现梦想而努力。
三、说教学重难点1. 教学重点：a. 课文内容的理解，包括景色、动物、情感等。
b. 词语的积累和运用，如生字、成语等。
c. 描述方法和创作能力的培养。
2. 教学难点：a. 梦境的描绘和想象，如何引导学生发挥自己的创造力。
8《彩色的梦》说课稿-部编版语文二年级下册
8 《彩色的梦》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文统编教材二年级下册第8课《彩色的梦》。
我将从以下几个板块进行说课。
一、说教材1.教材简析本单元所选编的课文《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》以及《我是一只小虫子》是一组充满想象色彩的主题文章。
其中《彩色的梦》是一首儿童诗歌，主要描写了彩色铅笔能够创造出彩色的梦境，通过这种美好想象的引导，可激发出孩子美好的想象。
2.学情分析本单元的课文选材贴近孩子们的生活，且富于想象，容易激发学生自主学习的兴趣。
因此，教学中教师应大胆放手让学生充分与文本进行对话交流，感知故事，体会文趣。
让他们通过学习，真正实现基础认知与情感教育双向培养目标的同步落实。
3.教学目标及教学重点、难点基于对教材的认识和分析，结合《课标》中对阅读教学的要求，我制定了以下教学目标。
知识目标：1.会认会写本课生字，会写本课要求掌握的词语。
2.能正确流利的朗读课文。
能力目标：感知诗歌内容，初步了解“彩色的梦”的意义。
情感目标：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
在确定教学目标时，我进一步对教学的重难点进行了把握，将本课的教学重点确定为：1.会写本课生字、词语。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点确定为感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
二、说教法、学法通过前三单元的学习后，进入本单元的学习，孩子们的自主学习、感悟语言文字以及语言表达等多方面的能力都有了很大程度的提升。
在教学中采取抓主线法，紧扣主题组织教学，在学习过程中让学生学会圈点勾划、写段序号，养成良好阅读习惯。
在教学中通过创设情境辅助教学，当学生通过小组合作、探究，做完小结后及时予以评价激励学生勇于表现自己，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。
在教学过程中注重合作学习法，在教学本课时，我给予学生较多的讨论交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，在知识、情感各方面互相借鉴。
《彩色的梦》说课稿
《彩色的梦》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将为大家带来的是人教版小学二年级语文上册（统编2024年新编）中的一篇充满童趣与想象力的课文——《彩色的梦》。
这篇课文以儿童的视角，通过描绘梦境中的彩色场景，展现了孩子们对世界的纯真想象和美好愿景。
以下是我对本课的教学设计思路。
一、教材分析《彩色的梦》是一篇富有诗意的儿童诗，通过梦境的形式，将现实与幻想巧妙结合，描绘了一个五彩斑斓、充满奇幻色彩的世界。
诗歌语言简洁、节奏明快，易于朗读和背诵，能够激发学生的想象力和创造力，同时培养他们对美好事物的向往和追求。
二、学情分析二年级的学生正处于想象力最为丰富的阶段，他们喜欢听故事、看图画，对周围世界充满好奇。
然而，他们的语言表达能力和逻辑思维能力尚待提高。
因此，在教学设计时，应注重活动的趣味性和直观性，通过图片、视频、角色扮演等多媒体手段，引导学生在轻松愉快的氛围中学习，同时鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
三、教学目标知识与技能：学生能够正确朗读并背诵课文，认识并理解文中出现的新字词，如“彩色”、“梦境”、“脚尖”等。
过程与方法：通过朗读、观察、讨论等方式，感受诗歌中的奇幻色彩和美好愿景，培养学生的想象力和创造力。
情感态度与价值观：激发学生对美好事物的向往和追求，培养积极向上的生活态度。
四、教学重难点重点：理解课文内容，感受诗歌中的奇幻色彩和美好愿景，学会用简单的语言表达自己的想象。
难点：引导学生深入理解诗歌中的隐喻和象征意义，激发他们的想象力和创造力。
五、教学方法直观演示法：利用多媒体展示梦境中的彩色场景，增强学生对诗歌内容的直观感受。
情境教学法：创设梦境情境，让学生扮演诗歌中的角色，通过表演加深对诗歌的理解和情感体验。
讨论合作法：分组讨论诗歌中的奇幻场景和美好愿景，鼓励学生发挥想象力，共同探索诗歌的深层含义。
启发式教学：提出问题引导学生思考，如“你的彩色梦里有什么？”、“你觉得诗歌中的彩色梦象征着什么？”六、教学过程导入新课：播放梦境中的彩色场景视频或图片，引导学生进入奇幻的梦境世界，激发学习兴趣。
彩色的梦说课稿
彩色的梦说课稿一、说教材《彩色的梦》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。
该课文以富有想象力和创意的笔触，描绘了作者心中美好的梦想世界。
在整册教材中，本文起到了承上启下的作用，既是对前面所学知识的巩固，也为后面课文的学习打下基础。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 培养学生的想象力。
本文通过描绘梦境中的彩色世界，激发学生对美好事物的向往，培养学生的创新意识和想象力。
2. 提高学生的审美情趣。
本文以诗意的语言，展现了美丽的画面，让学生在阅读中感受美、欣赏美，从而提高审美情趣。
3. 传递正能量。
本文通过描述作者为实现梦想而努力的过程，教育学生要勇敢追求梦想，克服困难，积极进取。
本文的主要内容分为三个部分：1. 描述梦境中的彩色世界，包括梦境中的天空、大地、花朵等元素。
2. 描绘作者为实现梦想而努力的过程，包括学习绘画、克服困难等。
3. 表达作者对美好未来的向往，鼓励同学们勇敢追求梦想。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字、词语，并能联系上下文理解词义。
（3）了解课文的主要内容，把握文章结构。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（2）通过观察课文插图，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过学习课文，引导学生学会用诗意的语言描绘美好事物。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对美好事物的向往，培养学生的创新意识和想象力。
（2）教育学生要勇敢追求梦想，克服困难，积极进取。
（3）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、说教学重难点本文的教学重点是：1. 学会生字、词语，并能联系上下文理解词义。
2. 有感情地朗读课文，感受课文中的美好意境。
3. 把握课文主要内容，理解作者追求梦想的过程。
本文的教学难点是：1. 引导学生用诗意的语言描绘美好事物。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 教育学生勇敢追求梦想，克服困难，积极进取。
部编二年级语文下册8《彩色的梦》说课稿
8.《彩色的梦》说课稿一、说教材（一）教材分析《彩色的梦》是部编版二年级语文下册第三单元的一首儿童诗，本单元的课文迸射着想象的火花，内容富有趣味性，《彩色的梦》写的是小朋友彩色铅笔画笔画出了美好的梦境。
学习时让孩子们插上想象的翅膀，大胆描绘梦境，培养学生的想象力。
（二）教学目标教学目标：1.认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个生字。
理解由生字组成的词语。
2.朗读课文，体会诗歌描绘的美好意境。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
（三）教学重点识记生字，朗读课文，体会诗歌描绘的美好意境。
（四）教学难点感受梦的色彩，培养学生的想象力。
本课教学安排共两课时，第一课时识字、写字，第二课时朗读体会。
二、说教法根据学生年龄特征，确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“想象法”、“展示法”等教学方法，力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生认知特征。
三、说学法学生在教师指导学习的基础上采用“朗读法”、“想象法”、“小组合作法”等形式的学习方法来学，感受梦的色彩，自由大胆地描绘梦境。
四、说教学过程（一）创设情境，引入梦境1.师谈自己的梦境。
2.学生讲自己做的梦。
（二）整体感知，了解内容。
1.听范读，想想课文讲了一个什么样的故事。
2.自读课文，数数课文有多少个小节。
（三）品读诗歌，想象彩色的梦。
1.学习第1-4小节。
（1）多种形式朗读。
（2）引导学生想象。
（3）交流汇报。
2.学生仿照说话。
（四）拓展延伸。
1.想一想你会用彩色铅笔画什么呢？2.仿照课文的第2小节或第3小节写一写。
3.全班交流。
五、说板书板书设计我力求简洁、明了。
此板书力图全面而简明的将诗歌内容传递给学生，清晰直观，便于学生想象和理解。
统编版小学语文二年级下册8 彩色的梦说课稿新兖镇中心小学2018.5欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
小学语文《彩色的梦》教案8篇
小学语文《彩色的梦》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小学语文《彩色的梦》教案8篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
《彩色的梦》说课稿
《彩色的梦》说课稿一、说教材1.教材地位和作用《彩色的梦》是人教版小学语文五年级下册第二单元的第一篇课文。
本单元的主题是“梦想”，通过学习这篇课文，学生可以了解到什么是梦想，梦想的重要性以及如何实现梦想等内容。
《彩色的梦》以生动的故事情节和形象的人物描绘，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的求知欲望和奋斗精神。
2.教材内容本课文讲述了一个关于梦想的故事，故事中的主人公小明，从小就有一个美丽的梦想，那就是成为一名画家。
为了实现这个梦想，他付出了很多努力，最终在老师的帮助下，成功地举办了一场画展，实现了自己的梦想。
二、说教学目标1.知识与技能目标：(1)使学生掌握本课文的基本内容，理解梦想的意义和价值。
(2)学会运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达能力。
2.过程与方法目标：(1)通过阅读课文，引导学生思考梦想与现实的关系，培养学生的独立思考能力。
(2)通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：(1)激发学生对梦想的热爱和追求，培养学生的自信心和毅力。
(2)引导学生树立正确的人生观和价值观，珍惜现在的生活，努力实现梦想。
三、说教学重点与难点1.教学重点：(1)理解梦想的意义和价值。
(2)学会运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达能力。
2.教学难点：(1)引导学生深入思考梦想与现实的关系。
(2)培养学生的合作意识和团队精神。
四、说教学策略与方法1.教学策略：(1)情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
(2)任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中，逐步掌握知识和技能。
(3)合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学方法：(1)讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解梦想的意义和价值。
(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生深入思考梦想与现实的关系。
(3)展示法：鼓励学生进行角色扮演等活动，展示自己的学习成果。
2024年部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册８彩色的梦教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。
提高幼儿语言表达能力。
2、感受事物与颜色的关系。
活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。
活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。
二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。
出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。
教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4。
5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。
我们一起来说一说。
6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。
三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【2】篇〗设计意图：春季过后，夏季悄悄的来临，孩子们的服装变得绚丽多彩，颜色繁多起来，漂亮的花裙子，爱美的小女孩总是说她的裙子是红色的公主裙，黄色的公主裙，由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望。
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力，于是我们根据幼儿的需要生成了《彩色的梦》这一语言活动，让幼儿在玩玩说说中认识颜色，理解儿歌的内容，在快乐的活动中感受色彩带来的美，感受多彩的梦，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活，并发挥想象力大胆创编儿歌，提高语言表达能力。
8《彩色的梦》(说课稿)部编版语文二年级下册
二年级语文下册课文（三）8《彩色的梦》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩色的梦》是一首充满童真稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有四个小节，从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。
二、说教学目标1.认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等10个字；会写“彩色、聊天”等9个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
三、说教学重难点重点：有感情朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦难点：能根据创设的情境展开想象，试着仿照课文相关片段把自己想画的内容画下来四、说学情想象力丰富的二年级学生，对于诗歌有浓厚的兴趣，能借助自己的想象融入课文的学习。
但边读边想象画面，入情入境地读出诗歌的画面美不容易做到。
学生已经积累了一定的形容性词语，对于拟人和比喻这样的修辞方法已在前面的学习中有了感性的认识。
联系生活打开想象并仿照课文第二、第三小节进行仿写是难点。
“蓝得透明”“苹果般的太阳”等诗意的表达对于学生而言比较陌生，仿写运用这些词语时可能会出现困难。
五、说教法学法1、引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，激发学生读儿歌的兴趣。
2、让学生思考并说一说自己想表现的梦，这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。
六、说教学过程（一）、创彩色情境，入彩色之梦1.师:小草爱做梦，它的梦是绿绿的；花儿爱做梦，它的梦是红红的；蓝天爱做梦，它的梦是蓝蓝的；云朵爱做梦，它的梦是白白的；小朋友们爱做梦，你们的梦是什么颜色？（五颜六色的、彩色的）今天我们走进儿童诗：《彩色的梦》，看看梦里都有什么吧？2.让我们美美的读课题：8.彩色的梦。
（二）、识字小妙招，你我来分享过渡：孩子们迫不及待的打开了语文书，注意读书时坐姿端正。
部编版语文二年级下册8彩色的梦说课稿(精推3篇)
部编版语文二年级下册８彩色的梦说课稿（精推３篇）〖部编版语文二年级下册8彩色的梦说课稿第【1】篇〗说活动目标：1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
说活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的，彩色卡纸等。
说活动过程：1. 谈话导入活动。
师：小朋友喜欢做梦吗今天来了几位小客人，他们也做梦了。
(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。
)2.说教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。
4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的)，白云可能做什么颜色的梦呀蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。
5.出示小宝宝的。
师：他也睡着了，他也做了一个梦。
教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。
师小结：刚才有哪些小客人做梦了有小草，小花，白云，小朋友。
6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
7.师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗还有许多朋友像做梦了，看他们是谁(出示各种，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。
8.师：你想把美梦送给谁呀每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。
9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。
10.教师和幼儿一起创编诗歌。
12.教师总结。
师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。
《彩色的梦》说课稿(2024)
合作精神和协调能力。
29
教师经验分享
2024/1/26
教学方法探讨
分享在《彩色的梦》这一主题教学中采用的创新教学方法 和策略，如情境教学法、项目式学习等。
学生个体差异关注
探讨如何针对不同学生的特点和需求进行个性化教学，以 满足学生的不同发展需求。
跨学科整合尝试
分享如何将《彩色的梦》这一主题与其他学科进行有机整 合，促进学生的全面发展。
27
07 教学成果展示与 交流
2024/1/26
28
学生作品展示
01
优秀绘画作品
挑选出几幅特别出色的学生绘画作品进行展示，让大家欣赏到学生们在
绘画技巧和艺术表现力上的进步。
02
创意手工作品
展示学生们利用废旧材料制作的手工作品，体现出他们的环保意识和创
新能力。
2024/1/26
03
合作成果展示
呈现学生们在小组合作中完成的绘画作品或手工作品，展现他们的团队
26
开发校本资源
编写校本教材
结合学校特色和学生实 际，编写适合本校学生 的《彩色的梦》校本教 材，体现个性化教学。
2024/1/26
制作教学课件
根据教学内容和目标， 制作生动形象的《彩色 的梦》教学课件，提高 课堂教学效果。
开展实践活动
设计丰富多彩的实践活 动，如朗诵比赛、角色 扮演、创意写作等，让 学生在实践中感受《彩 色的梦》的魅力。
和语言美。
情感态度与价值观
激发学生对美好生活的向往和追 求，培养学生的审美情趣和乐观
向上的生活态度。
2024/1/26
5
课时安排及教学重难点
01
02
03
课时安排
2024年部编版语文二年级下册8彩色的梦说课稿推荐3篇
部编版语文二年级下册８彩色的梦说课稿推荐３篇〖部编版语文二年级下册8彩色的梦说课稿第【1】篇〗一、教材分析部编二年级语文第四单元是一个创造和培养学生想象力的阶段。
二年级的同学们，思维充满了活力，并且不会被成人社会中的条条款款束缚，因此他们的.想象力充满了无限可能。
《彩色的梦》不论美梦或是噩梦都是来自于生活，却在梦中杂乱拼接，变得奇形怪状，变得离奇古怪。
学完课文后的孩子们用彩笔描绘出了还在水面上的房子，能上天入海的飞行器，火箭房子，长翅膀的房子，虫子开口说话，花儿长出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然从蛋里生出来，画的虽然幼稚可笑，但谁敢说未来不会出现。
人们想象着要想鸟儿一样在天空翱翔，所以制造出来飞机。
同学们虚构出了完全属于自己的童话世界，大胆想象，却又能通过对现实的细致入微的观察，将细节编织的合情合理，虚幻让同学们发挥想象，开拓思路，展现了人类内心对美好的向往，人类对艺术的极致追求。
人类对生活浪漫和优美的表达和愿望。
但这一切深根于现实的真实。
如此训练，孩子们的想象力，创造力，思维能力，精神世界将会无比强大。
二、教学目标：知识与能力：复习生字。
过程与方法：熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生想象力。
教学重点：熟读课文，感受梦的色彩情感。
教学难点：培养学生的丰富想象力。
三、说教法学法本节课我以探究式学习方式为主的教学方式，为了突破本课的重难点，我还将选择以及结合体验式教学法、比较法、归纳总结法等教法，以及感知体验法、合作探究法、互动演示法、比较分析法等学法，进行综合运用，从而达成教学目标并突破本课的重难点。
因为只有多样才能做到有效。
四、说教学过程和设计意图本课的教学流程一共分为四大步骤：情景体验，复习生字→扫除障碍，展示梦境→交流探究，学习课文→讲练结合，自由发挥→评价展示。
（一）复习生字→扫除障碍。
为进一步学习课文减少困难。
《彩色的梦》说课稿
《彩色的梦》说课稿2018-2019学年第二学期冯欢一、说教材（一）教材分析《彩色的梦》是部编版二年级语文下册第四单元的一首儿童诗，本单元的课文迸射着想象的火花，内容富有趣味性，《彩色的梦》写的是小朋友彩色铅笔画笔画出了美好的梦境。
学习时让孩子们插上想象的翅膀，大胆描绘梦境，培养学生的想象力。
（二）教学目标知识与技能：1、会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。
过程与方法:引导学生把观察、想象与课文、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
情感态度与价值观:感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
（三）教学重点识记生字，朗读课文，体会诗歌描绘的美好意境。
（四）教学难点感受梦的色彩，培养学生的想象力。
本课教学安排共两课时，第一课时识字、写字，第二课时朗读体会。
二、说教法根据学生年龄特征，确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“想象法”、“展示法”等教学方法，力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生认知特征。
三、说学法学生在教师指导学习的基础上采用“朗读法”、“想象法”、“小组合作法”等形式的学习方法来学，感受梦的色彩，自由大胆地描绘梦境。
四、说教学过程（一）创设情境，引入梦境1.师谈自己的梦境。
2.学生讲自己做的梦。
3.读了这个课题，你有什么问题想问的？预设：这个梦为什么是彩色的？4.填一填。
彩色的（）彩色的（）（二）整体感知，了解内容。
1.听范读，想想课文讲了一个什么样的故事。
2.自读课文，数数课文有多少个小节。
3.同桌互读，指导正音。
4.教师指导诗歌朗读的节奏。
大片的天空，蓝了，蓝—得—透—明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大—又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）（三）再读课文，学习生字。
1.小组合作学习课后生字，交流识字方法。
后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥（盒）2.教师检查自学情况。
《彩色的梦》的说课稿范文
《彩色的梦》的说课稿《彩色的梦》的说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《彩色的梦》的说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《彩色的梦》的说课稿1一、说活动教材：《彩色的梦》是省幼儿园课程，小班第四主题，次主题三的一节语言教育活动课。
这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。
为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系；2、理解儿歌内容并学习朗诵。
三、说重难点：根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。
本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。
四、说活动准备：为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩；2、物质准备：《彩色的梦》录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。
五、说教法、学法：1、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。
对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版8 《彩色的梦》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是第8课《彩色的梦》。
我将从以下几个板块进行说课。
一、说教材
1.教材简析
本单元所选编的课文《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》以及《我是一只小虫子》是一组充满想象色彩的主题文章。
其中《彩色的梦》是小学语文二年级下册第四组课文中的一首儿童诗歌，主要描写了彩色铅笔能够创造出彩色的梦境，通过这种美好想象的引导，可激发出孩子美好的想象。
2.学情分析
本单元的课文选材贴近孩子们的生活，且富于想象色彩，容易激发学生自主学习的兴趣。
因此，教学中教师应大胆放手让学生充分与文本进行对话交流吧，感知故事，体会文趣。
让他们通过学习，真正实现基础认知与情感教育双向培养目标的同步落实。
3.教学目标及教学重点、难点
基于对材的认识和分析，结合《课标》中对阅读教学的要求，我制定了以下教学目标。
知识目标：
1.会认会写本课生字，会写本课要求掌握的词语。
2.能正确流利的朗读课文。
能力目标：感知诗歌内容，初步了解“彩色的梦”的意义。
情感目标：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
在确定教学目标时，我进一步对教学的重难点进行了把握，将本课的教学重点确定为1.会写本课生字、词语。
2.指导学生能正确，流利、有感情地朗读课文。
教学难点定为感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
二、说教法、学法
通过前三单元的学习后，进入本单元的学习，孩子们的自主习，感悟语言文字以及语言表达等多方面的学习能力都有了很大程度是提升。
在教学中采取抓主
线法，紧扣主题组织教学，在学习过程中让学生学会圈点勾划编写文段序号，养成良好阅读习惯。
在教学中通过创设情境辅助教学，当学生通过小组合作、探究，做完小结后及时予以评价激励学生勇于表现自己。
努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。
在教学过程中注重合作学习法，在教学本课时，我给予学生较多的讨论交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，在知识、情感各方面互相借鉴。
当然，学是活的，教也是活的，在课堂上要根据具体情况灵活运用各种方法。
三、说课前准备
制作课件。
我通过在网上查阅了大量的适合本课内容的图片等相关资料，来制作课件，可以说是准备比较充分，同时准备了题卡。
目的是为了及时反馈到课堂效果。
当然不能只是一味地让教师去准备，提前让学生以预习的形式自己写了字卡，准备了题卡。
这样能更好的迖到教学效果。
课前让孩子们自主分组，激发了孩子们的学习积极性。
四、说课时安排
本课分两课时完成，今天我说的是第一课时，并突出其重难点。
下面我将就第一课时的教学进行具体的阐述。
五、说教学过程
教学本课，我设计了以下七个教学环节：
一、创设情境，引入梦境
二、初读课文，认识生字
三、指导书写
四、朗读课文
五、巩固识字，评价交流
六、拓展延伸
七、布置作业
（一）创设情境，引入梦境
1.教师通过谈话将学生逐渐引人文本。
师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？什么是梦呢？谁来讲讲你的梦？
2.学生讲自己做的梦。
3.师讲述自己的梦这样更能与学生拉近距离。
师：你们觉得老师的梦怎么样？
生：神奇、甜美。
师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。
4.揭示课题《彩色的梦》。
5.播放课文朗读音频。
此环节教学主要利用谈话、多媒体课件激趣引入，自然引入本课的学习内容，激发他们进一步探究学习的欲望。
（二）初读课文，认识生字
1.学生自读课文，检查学生的课前预习情况。
让学生勾画圈点养成良好的习惯。
2.检查学生的初读情况。
通过多种形式认读生字，并及时予以鼓励性评价。
3.教师适时跟学生进行交流，并及时反馈存在的问题，并引导小结。
（三）指导书写，识记生字
此环节教学主要通过观察发现与认知交流自主学习形式，让学生有效进行了生字书写认知提升，同时，在教师的范写指导下，使学生更加准确的掌握了生字的书写要领。
（四）朗读课文
此环节教学主要采取了朗读交流法，让学生在初读课文汇报交流的过程中不仅有效随文识字，还强化了学生对朗读的认知，同时根据课文完成“连一连”还能够从不同角度感知诗歌内容，为下节课深入理解诗歌情感奠定了基础。
（五）巩固生字课件练习，评价交流
此环节是能有效的掌握学生对知识的掌握程度，教师能及时予以指导。
学生也能直观的发现自己再学习过程中存在问题，并即知即改。
（六）拓展延伸
师配乐朗读，让学生去想象梦境。
再问问同学们会用手中彩色的铅笔，画些什么什么呢？并问问为什么要画？让学生通过想象，在轻松的氛围中实现了思维是碰撞，并在学习的过程中真正感知童话的趣味，更体会到了孩子的美好情感。
（七）布置作业
本节课作业分为课时作业和课后作业。
这样的设计能整体小结这节课所学到的东西，利用课时达标练习让学生巩固所所知识，能有效的检测到学生对知识的掌握程度。
课后作业中，让学生完成未完成的“梦境图”并让学生提前去预习，目的是让学生养生良好的学习习惯。
同时让学生提前去准备下一课时的学习，这样有助于达到较高的课堂效果。
六、说板书设计
板书是反映语文教学的一面“镜子”，展示作品场面的“屏幕”，是教师引人入胜的“导游图”生学习掌握真谛的“显微镜”，是开启学生思路是“钥匙”入知识宝库的“大门”，教师每堂课的“眼睛”，读写结合的“桥梁”。
基于其重要性我简要的生字板书与文本板书能更好的帮助学生理解文本，突破其教学难点，让学生真正学有所得。