人教部编版小学语文一年级上册汉语拼音zcs
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案一、教学内容本节课我们将学习部编一年级语文上册的《汉语拼音zcs》章节，详细内容包括：1. 拼音zcs的发音方法及其书写规则；2. 通过例词学习zcs的运用；3. 练习zcs相关的拼读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音zcs的正确发音，并能熟练书写；2. 培养学生通过拼音zcs正确拼读和拼写词语的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：zcs的发音及书写规则；2. 教学重点：zcs的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小动物吃苹果的情景，引导学生在情景中感受zcs的发音。
2. 新课内容：a. 讲解zcs的发音方法，示范发音，学生跟读；b. 在黑板上展示zcs的书写规则，学生跟随书写；c. 通过例词学习zcs的运用，讲解词语的意思，让学生进行拼读练习。
3. 随堂练习：a. 让学生根据PPT上的图片，用zcs拼读词语；b. 学生在练习本上书写zcs，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《汉语拼音zcs》2. 内容：a. zcs的发音方法；b. zcs的书写规则；c. 例词及拼读练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼读下列词语：[z]字、[c]次、[s]伞；b. 书写下列词语：[z]字、[c]次、[s]伞。
2. 答案：a. zǐ、cì、sǎn；b. zǐ、cì、sǎn。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对zcs的发音和书写掌握程度，以及课堂参与度；2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中有哪些词语含有zcs，进行家庭作业布置，加强学生对zcs的运用能力。
重点和难点解析1. zcs的发音方法及书写规则；2. 例词的选择及其在课堂上的运用；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 作业设计中的拼读和书写练习；5. 课后拓展延伸，加强学生对zcs的运用能力。
部编版小学一年级上册语文《z c s》教案及反思
部编版小学一年级上册语文《zcs》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：（1）学会汉语拼音字母z、c、s的发音和书写。
（2）掌握z、c、s的四个声调。
（3）能正确拼读z、c、s开头的音节。
2.过程与方法：（1）通过情境导入、游戏等活动，激发学生学习兴趣。
（2）运用多种教学方法，帮助学生掌握z、c、s的发音和书写。
（3）引导学生自主探究，发现字母z、c、s的发音规律。
3.情感态度与价值观：二、教学重点与难点1.教学重点：学会汉语拼音字母z、c、s的发音和书写，掌握其四个声调。
2.教学难点：正确拼读z、c、s开头的音节，发现字母z、c、s的发音规律。
三、教学过程1.导入（1）教师出示图片，引导学生说出图片中的物品名称，如“刺猬”、“松鼠”等。
2.学习字母z（1）教师示范发音，引导学生跟读。
（2）教师引导学生观察字母z的形状，讲解书写方法。
（3）学生自主练习书写字母z。
（4）教师选取学生作业进行展示，纠正错误。
3.学习字母c（1）教师示范发音，引导学生跟读。
（2）教师引导学生观察字母c的形状，讲解书写方法。
（3）学生自主练习书写字母c。
（4）教师选取学生作业进行展示，纠正错误。
4.学习字母s（1）教师示范发音，引导学生跟读。
（2）教师引导学生观察字母s的形状，讲解书写方法。
（3）学生自主练习书写字母s。
（4）教师选取学生作业进行展示，纠正错误。
5.学习z、c、s的四个声调（1）教师示范发音，引导学生跟读。
（2）教师讲解四个声调的发音规律。
（3）学生自主练习，教师逐一指导。
6.练习拼读（1）教师出示z、c、s开头的音节，引导学生拼读。
（2）学生自主练习，教师逐一指导。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
四、课后作业1.抄写字母z、c、s各一行。
2.拼读z、c、s开头的音节，家长签字确认。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过展示图片，如“字母z像刺猬的刺，c像小松鼠的尾巴，s像小蛇在爬”，引导学生形象记忆字母形状。
部编人教版一年级语文上册拼音《zcs》精品教案教学设计4篇小学优秀公开课
《拼音z c s》教学设计教学目标：1、学会z、c、s3个声母，能够读准认清形，并能正确书写2、学会zi、ci、si3个整体认读音节及四声教学重点难点：z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点，也是难点教学过程：一、谈话导入，创设情景师：小朋友们坐正，老师知道我们班小朋友有个显著的优势就是会安静地听，我相信这节课你们也会有出色的表现。
师：我们已经认识了不少的声母了，还记得他们吗？我们一起来背一背学过的声母。
b p m f d t n l g k h j q x,真不错，一点儿也没有忘记。
这些声母中还有几个长得特别像，你能区别他们吗？一起来看看师：看小朋友们把学过的知识掌握的这么好，老师要奖励你们听一个故事，想听吗？一边听一边动脑筋想：故事讲的是谁？他们在干什么？（放映故事片段）师：说一说故事里讲了谁？刺猬老师和小刺猬；cc贴图中有几只刺猬在学习啊？四只ss他们在干什么？他们在学字母；zz师：瞧小刺猬们学的多认真啊。
老师还把这个故事编成了一首儿歌。
想听吗？做一个想听的样子给老师看看。
我们先听电脑老师给我们读读。
来，跟老师一起读一遍。
看谁能像录音机一样把他录下来。
师：老师告诉你们啊，儿歌还可以这样读，（拍手读）儿歌里就有我们今天要学的声母。
zcs二、教学声母zcs1、学习z师：（出示z）老师带来一幅图，看看图说说你看到了什么？（小女孩手里拿了数字卡片2）师：数字的“字”的读音跟我们要学的字母的读音差不多。
师：谁来试试？（×××坐的最端正了，第一个机会给你）。
（读得又轻又短，看来你已经掌握了声母的发音规律了。
你的耳朵真灵。
你读得真好。
你读得真准。
你发音很好听。
一学就会。
真棒。
标准。
你也可以做小老师了。
）（开火车读，指明读）师：你能编一句顺口溜记住声母z吗？（像个2字zzz）（丁丁写字zzz）还有谁有不同的办法?（你也仔细观察了。
你是从他的形状上记的。
你是从他的发音来记的。
人教部编版一级上册语文课件汉语拼音 zcs
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6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
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2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
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3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
yi
yi
lè
想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。
汉语拼音用处大， 读书识字全靠它， 帮助学好普通话， 我们从小学好它。
再见
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1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
7. Z C S
我会写字z z z 像个 2 字z z z
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
人教部编版一年级上册语文课件汉语 拼音 zcs 人教部编版一年级上册语文课件汉语 拼音 zcs
zɑ
ce su
sɑ
zu
cɑ se
cu
ze
zá zé zŭ
cā cè cū
sǎ sè sú
•
2024年部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案
2024年部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案一、教学内容本节课选自2024年部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》章节，主要内容包括：z、c、s三个声母的发音及书写，与韵母相拼读，掌握相关的汉字。
二、教学目标1. 学生能够正确发音z、c、s，并区分它们与相似声母的发音。
2. 学生能够书写z、c、s，并了解它们的笔画顺序。
3. 学生能够运用z、c、s与韵母相拼读，并掌握相关汉字。
三、教学难点与重点教学难点：z、c、s与相似声母的发音区分。
教学重点：z、c、s的正确发音与书写，以及与韵母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、录音机、汉语拼音挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用汉语拼音挂图，引导学生观察并发现z、c、s三个声母的特点，激发学生学习兴趣。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意指导学生发音时的口型。
（2）学生互相练习，教师纠正发音。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师板书z、c、s，讲解笔画顺序。
（2）学生跟随教师一起书写，教师指导并纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“zā”、“cé”、“sī”。
（2）教师带领学生拼读，并解释拼读规则。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主完成练习本上的相关题目，教师个别指导。
（2）教师出示相关汉字，让学生运用z、c、s拼读。
六、板书设计1. z、c、s三个声母的大写字母，旁边标注小写字母。
2. 例题及拼读规则。
3. 相关汉字。
七、作业设计1. 作业题目：练习本第5页第14题。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在发音、书写方面的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品包装上的拼音，提高学生实际应用能力。
重点和难点解析1. 发音教学过程中，学生发音的准确性和口型。
2024年部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案
2024年部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案一、教学内容本节课选自2024年部编一年级语文上册，主要教学内容为汉语拼音中的“zcs”三个音节的发音及其相关练习。
具体章节为第二单元《汉语拼音》第三节《zcs》。
二、教学目标1. 学生能够正确发音“zcs”三个音节，并能准确区分它们与相近音节的差异。
2. 学生能够掌握“zcs”三个音节的书写方法，并熟练书写。
三、教学难点与重点重点：发音准确，书写规范，拼读流畅。
难点：区分相近音节，熟练掌握发音要领。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《拼音字母歌》引入，激发学生对拼音学习的兴趣。
2. 发音教学：教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。
结合多媒体展示发音口型，帮助学生掌握发音要领。
a. 音节“z”的教学：教师发音，学生跟读，通过卡片练习，巩固发音。
b. 音节“c”的教学：方法同“z”，注意区分“c”与“q”的发音。
c. 音节“s”的教学：方法同“z”，注意区分“s”与“x”的发音。
3. 书写教学：教师示范书写，学生跟随书写，注意笔画顺序和书写规范。
4. 拼读练习：给出包含“zcs”音节的词语，学生进行拼读练习，教师指导并纠正错误。
5. 随堂练习：发放拼音练习本，学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音“zcs”2. 内容：a. 发音口型图解b. “zcs”音节书写示范c. 拼读词语示例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. zì、cì、shì、zǒu。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对发音和书写的掌握情况，针对学生个体差异进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有“zcs”音节的词语，并进行记录和分享。
组织拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
重点和难点解析1. 发音教学2. 书写教学3. 拼读练习4. 作业设计一、发音教学1. 发音准确：教师应确保自己的发音准确无误，为学生树立正确的榜样。
部编版小学语文一年级上册-《zcs》 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册-《zcs》（教案）一、教学目标1.能认识字母Z、C、S，掌握字母读音及书写方法。
2.能熟练朗读课本文章《zcs》。
3.能理解课文中表达的情感和意义。
4.培养学生良好的语言组织和表达能力。
二、教学重难点1.字母Z、C、S的辨认和书写。
2.课文理解和朗读。
3.情感认知能力的培养。
三、教学过程A. 导入环节1.依次展示字母Z、C、S的形状，让学生模仿发音并用纸笔模仿书写。
B. 正文环节1. 字母认识与书写1.强调字母Z、C、S的书写要注意笔画顺序和书写规范。
2.给学生练习字母书写，纠正书写中的错误。
2. 课文讲解1.教师快速朗读课文《zcs》，让学生感受一下语言的韵律和节奏。
2.按段落解释课文，理解词语的含义、句子的意思。
3. 课文朗读1.教师逐句读取课文，让学生学习朗读的技巧。
2.分组朗读，口感更佳。
4. 情感教育1.让学生思考宠物的意义，培养学生的爱护动物意识。
2.学生分享自己的宠物经历或观察附近小动物的情形，及时纠正不当行为。
C. 结束环节1.生动描述课文故事情节，提醒学生对小动物营造良好的生存环境和需注意的安全问题。
2.课堂问题反思和心得总结。
四、教学评价1.通过书写练习和朗读演练，学生能熟练掌握字母Z、C、S的基本读音和书写方法。
2.学生能较好地理解课文、模仿模式读课文并感知文中的情绪变化。
3.教学过程中，学生对小动物的关爱意识得到一定程度的提升。
五、拓展延伸1.在下一步教学中，可以通过小练习和教材中相关知识点加深学生对字母Z、C、S的记忆。
2.在学生身边安排观察小动物的活动，增强学生的敏感度和情感意识。
3.给学生讲述一些有趣的宠物故事，激发学生学习的兴趣。
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》优质教案
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》优质教案一、教学内容本节课，我们将在部编一年级语文上册第六单元中，学习汉语拼音中zcs。
具体内容包括：掌握zcs三个音节正确发音，学会书写zcs三个字母，并能正确拼读由zcs组成简单词语。
二、教学目标1. 让学生掌握zcs三个音节正确发音。
2. 培养学生正确书写zcs三个字母能力。
3. 提高学生拼读由zcs组成简单词语准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zcs三个音节发音，尤其是平舌音和翘舌音区分。
2. 教学重点：正确书写zcs三个字母，拼读由zcs组成简单词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示zcs发音方法图片，词语卡片。
2. 学具：拼音卡片，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个小故事，讲述小猪、小猫、小狗一起学习拼音zcs故事，引发学生对本节课兴趣。
2. 新课内容：学习zcs三个音节发音，通过观察口型，模仿发音，让学生掌握正确发音方法。
3. 书写练习：教师示范书写zcs三个字母，学生跟随练习，注意笔顺和书写规范。
4. 拼读练习：教师展示由zcs组成简单词语，如“自私（zìsī）”、“猜测（cāi cè）”、“刺猬（cì wèi）”，学生进行拼读练习。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，相互检查发音和书写是否正确。
6. 小游戏：设置“找朋友”游戏，让学生找出与zcs发音相同词语，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书汉语拼音zcs2. 板书内容：z 自私（zì sī）c 猜测（cāi cè）s 刺猬（cì wèi）七、作业设计a. 书写zcs三个字母，每个写5遍。
zī（）cī（）sī（）c. 找出生活中含有zcs发音词语，记录下来。
答案：b. zī（资）cī（次）sī（丝）八、课后反思及拓展延伸本节课，学生通过故事导入、发音练习、书写示范、拼读练习等环节，基本掌握zcs三个音节发音和书写。
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》精品教案
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编一年级语文上册第七单元中学习《汉语拼音zcs》。
具体内容包括：认识三个新声母z、c、s，并能够正确发出与之相关音节；学会在具体词语中运用这些声母；掌握相应书写规则。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读声母z、c、s，并能够准确发音。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方法，学会在词语中运用z、c、s。
3. 情感态度价值观：培养学生对拼音学习兴趣，激发他们主动学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：z、c、s发音及区分。
2. 教学重点：学会在词语中运用z、c、s，并能准确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性板、录音机等。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小动物捉迷藏故事，引入本节课学习内容z、c、s。
2. 讲解与示范：展示PPT，讲解z、c、s发音要领，并进行示范。
3. 练习：学生跟随老师一起发音，并进行小组练习。
4. 情景应用：给出一些包含z、c、s词语，让学生进行认读练习。
5. 例题讲解：通过例题，讲解如何在具体词语中运用z、c、s。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，老师进行辅导。
六、板书设计1. 汉语拼音zcs2. 内容：z、c、s发音要领、书写规则、例词等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写z、c、s，并标注声调。
b. 用z、c、s组成至少三个词语。
c. 家长协助孩子进行口语练习，巩固所学内容。
答案：1. a. 略b. 例如：zǒu（走）、cā（擦）、sī（丝）c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对z、c、s掌握程度，针对发音不准确、书写不规范等问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现更多包含z、c、s词语，并进行分享。
同时，开展家庭作业，让学生将所学知识带给家长，增进亲子互动。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容方面，我需要特别关注学生对声母z、c、s发音和书写掌握。
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案教学文档一、教学内容本节课选自部编一年级语文上册，主要围绕汉语拼音中的“zcs”三个音节进行教学。
具体内容包括教材第一单元“zcs”章节，详细讲解“zcs”的发音要领、书写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握“zcs”三个音节的正确发音，并能熟练运用。
2. 培养学生正确书写“zcs”及其相关例词的能力。
3. 培养学生通过“zcs”音节进行简单词语的拼读和识记。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分“zcs”三个音节的发音，避免混淆。
教学重点：掌握“zcs”的书写规则以及相关例词的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张含有“zcs”音节的图片，引导学生观察并说出图片中的物体名称，从而自然引入“zcs”音节的学习。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“zcs”的发音要领，结合教材中的例词进行示范，让学生模仿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行“zcs”音节的发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 书写规则讲解（10分钟）讲解“zcs”的书写规则，并在黑板上进行示范，让学生跟随书写。
5. 相关例词学习（10分钟）选取教材中的相关例词进行讲解，让学生进行拼读和书写练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音“zcs”2. 板书内容：1）zcs的发音要领2）zcs的书写规则3）相关例词七、作业设计1. 作业题目：a.抄写“zcs”三个音节，每个写五行；2. 答案：a.略；b.走、猜、丝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有“zcs”音节的词语，进行分享和交流。
重点和难点解析1. 教学难点：正确区分“zcs”三个音节的发音，避免混淆。
部编版小学语文一年级上册-《zcs》 第一课时 教案
部编版小学语文一年级上册-《zcs》第一课时（教案）一、教学目标1.了解“zcs”这个汉字的基本笔画和结构。
2.通过书写“zcs”这个字，培养孩子们的手写能力、认知能力和动手能力。
3.通过练习完成“zcs”这个汉字，培养不断努力，不怕失败的精神。
二、教学重点1.学生正确掌握“zcs”这个汉字的基本笔画和结构。
2.学生通过多次练习提高书写“zcs”这个汉字的准确性和规范性。
三、教学准备1.课件和投影仪。
2.课堂黑板和白板，语文课本。
3.练习本和笔。
四、教学过程1. 自由书写1.让学生自由发挥，书写任意一个汉字。
2.老师检查学生的书写情况，指出需要改进的地方。
2. 知识传授1.老师展示“zcs”这个汉字的基本笔画和结构。
2.老师让学生跟随自己的示范，笔画、结构等方面进行认知，并指出其中的要点。
3.让学生重复书写“zcs”这个汉字，加深印象。
3. 操练笔画和结构1.老师用课件或白板演示“zcs”这个汉字的笔画和结构规范，并用手写体在黑板上展示笔画和结构的流畅性。
2.让学生按照课件或白板上演示的笔画和结构进行模仿，用练习本进行操练，加深对笔画和结构的印象。
3.老师检查学生的笔画和结构的准确性和规范性。
4. 练习书写1.老师在白板上书写一个“zcs”这个汉字样本，然后让学生在练习本上书写。
2.强调规范和精准，让学生注意笔画顺序和笔画的长度。
3.帮助学生纠正错误的书写习惯和不规范的写法，加强“zcs”这个汉字笔画和结构的教学。
5. 总结1.老师带领全班通过比较，找出各自写得最好的“zcs”这个汉字样本。
2.让学生对比之后进行纠错和修改，再次加强对笔画和结构的理解。
3.老师强调“zcs”这个汉字，不但是中文中基本的汉字，而且还包含了坚持、不懈努力等勇气和品质。
五、教学反思本节课主要让学生学会认识、书写“zcs”这个汉字。
在教学过程中，我通过多种方式展示了“zcs”这个汉字的笔画和结构，并着重强调了字的书写规范。
部编版小学语文一年级-上册-《zcs》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《zcs》（教案）一、教材分析1.教材选用本教案适用于部编版小学语文一年级上册的“《zcs》”。
2.教学目标通过学习和实践，帮助学生掌握以下能力：•了解字母Z、C、S的名称和发音；•掌握基本的笔画和写法；•提高学生的听、说、读、写能力。
3.分析内容本课程主要围绕字母“Z、C、S”展开，通过学习字母名称、发音，学习笔画顺序和写法，巩固学生的拼音基础知识。
二、教学步骤1.导入环节（1）新发现：出示字母“Z、C、S”，让学生识别并说出字母名称。
（2）预告：告诉学生今天我们要学习字母“Z、C、S”的发音和写法。
2.学习环节（1）听发音：出示字母“Z、C、S”和相关的图形，播放发音录音，让学生跟读。
（2）写笔画：在黑板上展示字母“Z、C、S”的写法，慢慢地演示每一笔的顺序和方向。
让学生在书写练习本上自行书写。
（3）讲解规则：根据字母名称和笔画规律，详细讲解写法的注意事项，如“C”字是从上到下再到左边的横线，而“S”字是从左到右再到下的。
（4）练手笔：教师设计练习题，让学生跟着练习，并纠正其中错误的写法。
在不同的场景中进行讲解，如在绘本中，生活中等。
3.整合环节（1）绘本故事：教师选取与字母“Z、C、S”相关的绘本，讲解其中的内容和相关的写法。
（2）交流分享：学生互相展示在今天所学笔画中的写法，检验成果。
三、课后延伸1.知识卡片让学生根据今天所学内容，制作相关的知识卡片，加深记忆。
2.练习题让学生通过不同的场景，练习相关的写法，提高技能。
3.阅读练习让学生通过阅读相关的绘本，巩固所学笔画，并且提高阅读能力。
四、教学反思本节课程主要针对基础知识的学习，从听、说、读、写四个方面进行讲解，使得学生在多种场景中学会掌握基本的笔画和写法。
在教材分析中，本课程教学目标比较明确，而且设置了多个不同的环节，使得实际操作更加丰富。
同时，课后的知识卡片和练习题对学生的记忆和技能提高都有很大的帮助。
但是，整合环节中的故事讲解可能存在过于简单的情况，需要提高难度。
人教部编版一年级语文上册拼音第7课zcs
了
做 对 了， 走 过 桥， zuò cuò le ɡuò bù liǎo 做 错 了， 过 不 了。 xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn yi suàn
想 一 想， 算 一 算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快 快 乐 乐 过 了 桥。
课堂作业
zz
cc
ss
课堂作业
u
数字
字典
认识生字
cí
词
诗词
词典
认识生字
yǔ
语
语文书
手语
认识生字
jù
句
句号
句
认识生字
zǐ
子
桌子
子孙
ɡuò qiáo
学儿歌
过桥
shù xué tí sān sì dào
数 学 题， 三 四 道，
yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo
一 排 等 号 像 小 桥。
zuò duì le zǒu ɡuò qiáo
人教部编版一年级语文上册
7
大家认识了淘气
的 “ j 、 q 、 x” 后 ， 今 天又是哪些字母宝宝 来了呢？原来是“z、 c、s”。它们三个较特 殊，为什么呢？你自 己去探秘吧！
导入新课
我们已经学了哪些声母和韵母呢，你还记得吗？
ɑo eiuü
韵母
y w b p m f d t n l g k h 声母
发音方法：舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条 狭缝，让气流从中挤出，声带不颤动。
整体认读音节
读读看，你能发现什么？
zi ci
它们都是整 体认读音节
si
整体认读音节
读一读，说说你的发现。
部编人教版小学语文一年级上册《汉语拼音zcs》优质课件
计算 题，三 四 道，
Yī pái děng hào xiàng xiǎo qiáo
一排等 号 像 小 桥。
suàn duì le zǒu guò qiáo
算 对 了，走过桥，
zuò cuò le guò bù liǎo
做 错 了，过不 了。
xiǎng yī xiǎng suàn yī suàn
想 一 想， 算 一 算，
ɑ
ɑ
ze
se
u
ɑu
ce
u
ɑ zɑ
ɑ sɑ
z e ze
s e se
u zu ɑ cɑ u su
c e ce
u cu
zǔ mǔ dǎ zì
zǔ mǔ cū xì dǎ zì zì mǔ
zǔ mǔ cū xì dǎ zì zì mǔ
tǔyāsīzi wū zi zǔ guó
zuo cuo suo
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
zǔ guó sū cài zǎo cān zuǐ bɑ zuò cāo sǎo dì 返回
guò qiáo
“过桥”
jì suàn tí
sān sì dào
计算 题，三 四 道，
Yī pái děng hào xiàng xiǎo qiáo
一排等 号 像 小 桥。
suàn duì le zǒu guò qiáo
算 对 了，走过桥，
一年级上册语文课件汉语拼音7《zcs》人教部编版(共25张PPT)
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
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整体认读音节
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sī
jī
cí yǔ
zǐ sè jù zi
zǔ guó
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人教版小学语文一年级上册第二单元
7、z c s
主讲教师：和晓霞 单位:云南省怒江州啦井中心完小
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
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sɑ se su suo
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一年级上册语文课件拼音《zcs》人教部编版
想一想，算一算，
kuài kuài lè lè guò le qiáo
c—u—ò ----cuò
快快乐乐过了桥。
课后作业
今天，我们又认识了声母家族的三个成 员，以及他们与不同单韵母的拼读写。请你 把他们带回家，背一背、默一默，看看你们 都记得吗？
sī xiàn
我会认
xiě（ zì）（ cí yǔ ）（jù zi ）
写 字、 词 语、 句 子
我会读儿歌 guò qiáo 过桥
shù xué tí
sān sì dào
一、找一找
你能找出儿歌中的整体认读音节吗？
数学题，三四道，
sì yì yi
yì pái děng hào xiàng xiǎo qiáo
人教版小学语文一年级
zcs
引入新课
今天我们再来学
习三个新声母zcs。
我会认
小红写字 z z z
我会写
第一线
z
第二线
第三线
第四线
像个2字 z z z
课文讲解
z
a za ue zzeu
不要忘了四声调
课文讲解
拼一拼 读一读
zā zá zǎ zé zè zū zú zǔ
我会认
刺猬刺猬 c c c
一年级上册语文课件拼音7《zcs》人 教部编 版28Fra bibliotek我会写
第一线
c
第二线
第三线
第四线
半个圆圈 c c c
一年级上册语文课件拼音7《zcs》人 教部编 版28
一年级上册语文课件拼音7《zcs》人 教部编 版28
课文讲解
c
一年级上册语文课件拼音7《zcs》人 教部编 版28
部编版小学语文一年级上册-第二单元 汉语拼音 zcs(教学设计Word)
部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音教学目标1.能正确念出26个汉字拼音2.能通过看拼音和图片快速认识汉字3.培养学生对于拼音的敏感度，为以后的拼音学习打下基础教学重难点•教学重点：26个汉字拼音的教学和认读。
•教学难点：同音字和声调的区分。
教学内容本单元主要是介绍26个汉字拼音。
通过图片与拼音相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
同时，教师需引导学生了解拼音的基本规则，以及同音字和声调的区分方法。
【课堂活动】1. 拼音图片游戏教师将26个汉字拼音和对应的图片写在黑板上，学生要正确把每个汉字拼音和图片配对。
可以采用排队回答、竞赛方式等。
2. “同韵母打乒乓球”游戏教师将同韵母的字卡分别放在不同的篮子中，学生拿到字卡后要看汉字的拼音，将同音字找出来后，一起打乒乓球。
既锻炼了音感，又加深了对同音字的记忆。
3. 拼音歌唱教师将26个汉字拼音制作成歌曲，学生听歌谱唱，加深对拼音的记忆。
歌词可以根据教师的喜好进行自由创编。
【笔记内容】本单元的知识点比较繁多，建议学生要认真听讲，并记好笔记，以便日后复习。
1.声母：包括b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x，zh，ch，sh和r。
用声母作为韵母前面的发音，增加声音的清晰度，便于理解。
2.韵母：包括a，o，e，i，u，ü和ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe，er和an，en，in，un，ün，ang，eng，ing，ong。
韵母作为声母后面的发音，增加音节的丰富性。
3.声调：包括1、2、3、4声。
声调是汉语语音的一个特征，不同声调表示不同的意思。
【教学提示】•教师要发音准确，特别是声调的正确读法。
•学生记忆难度较大，教师可以将学生分小组，相互帮助，提高记忆效率。
•教学过程中，要经常反复回顾之前所学内容，帮助学生加深记忆，巩固知识。
教学反思本单元教学重点是让学生认识26个汉字拼音，并培养学生对于拼音的敏感度。
一年级上册语文课件汉语拼音《zcs》人教部编版
i
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
zi ci si
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
比一年级上册语文课件汉语拼音《zcs》人教部编版
一
比
声母 ： z 整体认读音节 zi
：
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
cs
轻又短
ci si
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
1.像个2字
小熊写字
2.半个圆圈 小小刺猬来自写一写c一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
s
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
写一写
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
Z C S
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
ZZZ zzz
CCC
ccc
3.半个8字 SSS
蚕儿吐丝
SSS
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一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
写一写
z
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
一年级上 册语文 课件汉 语拼音 《zcs》 人教部 编版
长些、响些
人教部编版年小学一年级语文上册《汉语拼音7《zcs》课件
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
撕 开 紫 瓜 装 芝 麻。
学习任务五
联系生活，学习字词句
学习字词句
zì 字 cí yǔ 词语 jù zi 句子
学 学生 我是小学生。
朗读儿歌
1.自己读一读儿歌 2.用 画出你会拼读的音节， 用○圈出你认识的字。 3.全班齐读。
自主作业
1.z、c、s每个写一行，zi、ci、si每个读三次。 2.制作字母卡片、整体认读音节卡片。 3.和同学玩“字母找朋友”游戏。 4.读儿歌《过桥》。
s
蚕儿吐丝 s s s 半个8字 s s s
学习声母
z cs
平舌音：发音时舌尖向前平伸。
书写声母
1
书写提示: 一笔写成，占中格。书写时注意两横长度大致一样。
书写声母
1
书写提示: 一笔写成，占中格。书写时注意上下顶格，在第二条线下方起笔，
在第三条线上方收笔。
书写声母
1
书写提示: 一笔写成，占中格。书写时注意从右上起笔，先向左写半圆，
7. z c s
一年级语文上册部编版
学习任务一母
ɑoeiuü
yw dtnl jqx
bpmf ɡkh
学习任务二
学习声母 z c s
观察图片
z c
s
学习声母
z
紫色衣服 z z z 像个2字 z z z
学习声母
c
三只刺猬 c c c 半个圆圈 c c c
学习声母
再向右写半圆。
学习任务三
联系生活，拼读音节
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读准音 认清形
图上的桑叶上有蚕，蚕在干什么？
s
蚕儿吐丝s s s
蚕吐丝的“丝”读得又轻又 短就是声母s的发音。发音时舌 头平伸，抵在上齿背后是平舌音。
半个 8 字s s s
学会写
仔细观察：从哪里起笔？先写什么？再写什么？ 几笔完成？怎样写才漂亮？
占中格,上顶第二 条线，下抵第三条线 ，占满中格，1笔完 成。
扩词练习说话
zì 字 写字 生字 汉字
写字：我们要认真写字。
cí 词 词语 组词 诗词
词语：我学了很多词语。
扩词练习说话
yǔ 语 语文 词语 语言
语文：我很喜欢学语文。
jù 句 造句 句子 语句
造句：我会用词语造句了。
扩词练习说话
zǐ 子 孩子 句子 桌子
孩子：我是一个听话的孩子。
我会认
zì cí yǔ jù zǐ 字词 语 句子
我会写
声母和韵母挨在一起就组成了一个音节。 整体认读音节不用拼读，今天，我们再来学习 需要拼读的音节。
两拼音
拼音方法－－前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
á zá 杂技 砸锅
z é zé 责备 选择 ǔ zǔ 祖国 组长
两拼音
拼音方法－－前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
ā cā 擦汗 擦玻璃
c è cè 厕所 测量 ū cū 粗细 粗心
大森林里的动物们在干什么？
紫色衣服的狗熊 老师在上课。
三只刺猬在听课。 蚕在吐丝。
小动物们正在森林学 校里上课。狗熊老师身穿 紫色衣服，手捧书本，用 手指着黑板上的字母z，正 认真地教大家学字母呢！ 三只小刺猬很专心，一笔 一画地照着样子写字母。 蚕宝宝用自己吐出来的丝 织了一个字母s。学习字母 是多么有趣的事啊！
两拼音
拼音方法－－前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
ǎ sǎ 洒水 撒种
s è sè 颜色 色彩 ù sù 塑料 宿舍
我会拼两拼音
拼音方法－－前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
zá zé zǔ cā cè cū sǎ sè sù
复习三拼音节
声母 介母
韵母
音节
拼音方法－－声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
半个 8 字s s s
我会写
静悄悄地打开语文书，翻到第33页，照着书上的 笔顺描红声母s。
要求: 坐姿端正， 正确握笔书 写，写完后 静悄悄地合 上语文书。
小儿歌读起来
小熊写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
zuò 做
lè 乐
“了”在儿歌中有几种读音？
le：对了 错了 过了桥 liǎo：过不了 多音字
拼读儿歌
请孩子们左手按书，右手指着儿歌，跟着老师读一读。
要求：先 拼读会拼 的音节， 再读儿歌。
我会读，我会背
课堂练习 一、我能把音节补充完整。
二、我会读
请孩子们静悄悄地打开语文书，翻到第32页，跟着 老师左手按书，右手指汉语拼音第7课。
占中格,顶住第二
条线下面，抵住第三
条线上面，写满中格，
1笔完成。两横长度
像个 2 字 z z z
大致一样。
我会写
静悄悄地打开语文书，翻到第33页，照着书上的 笔顺描红声母z。
要求: 坐姿端正， 正确握笔书 写，写完后 静悄悄地合 上语文书。
读准音 认清形
这是什么动物？
c
小小刺猬 c c c
刺猬的刺读成一声，并且读得又 轻又短就是声母c的发音。发音时舌 头平伸，抵在上齿背后是平舌音。
半个圆圈 c c c
学会写
仔细观察：从哪里起笔？先写什么？再写什么？ 几笔完成？怎样写才漂亮？
占中格,上顶第 二线，下抵第三线， 占满中格，1笔完 成。
半个圆圈 c c c
我会写
静悄悄地打开语文书，翻到第33页，照着书上的 笔顺描红声母c。
要求: 坐姿端正， 正确握笔书 写，写完后 静悄悄地合 上语文书。
我会拼
三拼音节－－由声母z c s介母u和韵母o组成的音节
z u ó zuó 昨天 cuō 搓手 suǒ 锁门
拼音方法－－声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
请孩子们静悄悄地打开语文书，翻到第32页， 跟着老师左手按书，右手指读。
学课文，用拼音
学 学生 我是小学生。
zì 字
cí yǔ 词语
jù zi 句子
⑦z c s
单韵母
ao e i uü
声母
y w bpm f
d t n l gkh j qx
yi wu yu 整体认读音节： bǎ 两拼音节： pá mō ké
ā à gu 三拼音节：
ji
xiá
今天，我们要学习拼音单元的第7课，我们又将 认识3个声母朋友和3个整体认读音节。比一比，看谁 最先学会，做到会读、会写、会认。
z — zi 比一比，读一读 整 体
c 声
母
— ci
认 读
s — si
音 节
又轻又短 又响又长
我会读四声
我会读
zǐ cì sī
紫色 刺猬 吐丝
紫色树， 紫色花， 紫花开了结紫瓜， 紫瓜柄上长小刺， 撕开紫瓜见芝麻。
读一读，记一记
整体认读音节：不拼读，直接读出音节。
yi wu yu zi ci si
仔细找一找，今天要学习的声母宝宝藏在哪里了？
z
c
s
读准音 认清形
熊老师背后的黑板上写着什么？
z
小熊写字z z z 紫色衣服z z z
写字的字读成一声，并且读得又 轻又短就是声母z的发音。发音时舌 头平伸，抵在上齿背后是平舌音。
像个 2 字 z z z
学会写
仔细观察：从哪里起笔？先写什么？再写什么？ 几笔完成？怎样写才漂亮？
课堂练习
按顺序填空。
bpmf d t
nl ɡkhj
qx z c s
我们在汉语拼音的第二课学了三个整体 认读音节，你们还能正确地读出来吗？
整体认读音节：不拼读，直接读出音节。
yi wu yu
比一比，读一读
声y 母w
又轻又短
yi
整 体
wu
认 读
yu
音 节
又响又长
我们今天又将学习三个整体认读音节， 你们会பைடு நூலகம்吗？
我会认
字爸妈马语 词土不画棋
打鸡句子
拼读儿歌
请孩子们静悄悄地打开书，翻到第33页，左手按书，右手指着 儿歌，看看自己会拼读哪些音节，圈起来用手指着拼一拼。
要求：先 拼读会拼 的音节， 再读儿歌。
我会拼:注意“一、不”的变调
guò tí 过题
sì yì 四一
le cuò bù yi 了 错不 一