部编版四年级下册语文《母鸡》名师课件(第二课时)

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
赞美母鸡，赞美伟大的母爱。
不只是喜欢，更多的是尊敬和赞扬。
感情升华
再读全文感受母鸡有鸡雏之后的前后变化。
无病呻吟，没完没了。 欺软怕硬，令人反感。 发狂炫耀，让人鄙视。
讨厌
夜间啼叫，发出警告。 警戒觅食，无所畏惧。 无私奉献，任劳任怨。
感受喜欢
你从哪些语段的描写中可以读出母鸡的负责？ 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。 读了这段话，你仿佛看到了哪些人？
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遇到危险的时候母鸡是怎样警戒的呢？
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻 警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
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阅读第八自然段。说说哪些词语让你体会到了母亲的勇敢？ “在夜间”突出了母鸡的勇敢无畏。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有 了黄鼠狼。
这段话写出了母鸡为了孩子变得警觉勇敢。
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阅读课文最后两个自然段，想一想作者想通过文章表达 什么情感？
请你结合生活中的事例，谈一谈你对这句话的理解。
女子本柔弱，为母则刚。
谈话导入
谈话导入
让我们走进课文，作者开始讨厌母鸡，为什么后 来又不敢讨厌了呢？作者是如何把这种情感表达出来 的呢？让我们一起去探究吧！
感受讨厌
请你用自己的话说一说，作者认为母鸡讨厌的原因。
叫声讨厌，无病呻吟，没完没了。 不反抗公鸡，却欺负鸭子。 下个蛋就发了狂，拼命炫耀。
展示交流
母爱是世间最伟大的情感，不论是人还是动物所表现出来的 母爱，都是最高尚，最无私的。生活中你见过动物们舐犊情深 的画面吗？试着写一个小片段。主要抓住细节描写哦！
巩固练习
打开“阅读训练-《母鸡》”，一起来闯关吧！
感受讨厌
请自由朗读课文第一自然段。画出能够体现作 者讨厌之情的词句，试着把这种情感读出来。
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由， 讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田 坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小 疙瘩来。
知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 夸张 运用夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子
本来是不怕吵的，作者用“就是聋人也会被它吵 得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
感受讨厌
读一读比一比，感受夸张手法的好处。
母鸡的叫声非常吵。
照样子仿写
就是聋人也会被它吵得受不了。
感受喜欢
作者是如此讨厌母鸡，可是，是什么原因使他不敢 再讨厌母鸡了呢？
不敢再讨厌
感情升华
同学们读了这篇文章，你觉得作者仅仅是在写母鸡吗？ 文中的母鸡的哪些行为让你想到了自己的母亲？请你说一说。
展示交流
阅读比较：同样是写动物，老舍的《母鸡》 和《猫》在写法上各有哪些特点？
结构上都有一个过渡句。 情感上母鸡是先讨厌后喜欢；猫是一向喜欢。 都通过动作描写写出了动物的特点。 都离不开敏锐细致的观察。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
承上启下
过渡段，引出作者改变心思的原因。
感受喜欢
作者不敢再讨厌母鸡的原因是什么？请用原文回答。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 朗读课文中相关的段落，找到体现母亲良好品质的语段。
听
挺
看
警告
感受喜欢
母鸡的“慈爱”表现在哪些地方？ 读一读第六自然段。抓住关键词交流你的体会。
抓住动作进行细节描写，体现慈爱。 用母鸡和鸡雏进行对比，体现慈爱。 用不怕公鸡和前文对比，体现慈爱。
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母鸡的“辛苦”表现在哪些地方？读一读，交流你的感受。
阅读第七自然段，抓住关键字体会母鸡的辛苦。
辛苦地教孩子本领。 无私的给孩子温暖。 孩子调皮任劳任怨。
母鸡
第二课时
设计思路 用“女子本柔弱，为母则刚”导入新课，引导学生体会作者对母鸡的情感变化。探 索学习作者是如何把自己对母鸡的讨厌和喜爱之情写清楚的，体会这种欲扬先抑的写 法的好处。懂得作者写母鸡其实是为了表达对母爱的深刻认识，升华学生情感。让学 生观察动物世界的情感，学以致用，尝试进行片段描写。
谈话导入
感受讨厌
作者是怎样体现母鸡的“欺软怕硬”的？
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。 更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁 其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
因为公鸡强大，鸭子老实，同类软弱，所以 母鸡欺软怕硬，这表现出了作者的讨厌情绪。
感受讨厌
作者是怎样描写母鸡的炫耀的？
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都