人教版新起点英语一年级下全册教案

1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。
3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。
4、教师可先边听边指，做出示，然后让学生模仿教师边听边指。
（三）教学新单词：desk, chair, blackboard
1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、词汇操练：听单词指出正确的实物。
（四）教学新单词：in, on, un der
1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。
附：板书设计：
Unit1
Lesson
1
blackboaBiblioteka dchair教学准备：光盘，单词卡片，实物 教学时间：年月日
教学过程：
一、复习
1、听一听，指一指(desk, chair, blackboard)
2、听一听，做一做。拿出铅笔，根据老师的口令，放在桌子的不同位置。
(in, on, un der)
二、新课呈现
B.Liste n and do.
1、教授关于in/on/under的短语：on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk.
(3)能够听懂简短的课堂指令语，女口：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。
(4)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目标
(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
(2)能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做 到有序参与，积极使用英语。
desk
in
on
under
教学后记：
第二课时
教学目标:
1、能够掌握方位介词in, on, under的使用。
2、能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book un der the chair.并作出 相应的反应。
3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
教学重难点：对课堂指令语Put…in/on/under…的理解。
Unit 1 Classroom
单元教材分析：
第一单元主要学习关于教室的3个单词desk,chair,blackboard,三个表达 位置的词汇：in, on, under;以及询问和表达位置的功能句：Where is…？It'under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教 室有关的物品名称，易于学生接受，容简单实用，易于教师操练。本单元为下个 单元Room做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过 度自然。
教学重难点：
本单元重点功能句的学习：Where is•…It'under/in/on…
教学准备：光盘
教学时间：年月日
教学过程：
一、复习
学生跟随录音说唱第一课的歌谣，复习巩固有关教室的词汇和三个表示位置 的介词。
二、新课呈现
A Look, liste n and repeat.
1、学生看教学课件猜老师在找什么。然后根据学生的回答顺势引出句型：Where is the ruler?学生有些可以说出on the desk，然后补充完整：It'on the desk.
(2)让学生根据老师的动作猜出每个句子相对应的意思。
(3)教师下指令，师生一起做动作。加入chair进行练习。
(4)如有足够时间可以请几名学生上台比赛。
三、操练
C.Listen and chant again
1、请学生用手指A项图片中的词汇并朗读。
2、教师播放歌谣录音，学生听录音指单词。
3、教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣。 附：板书设计：
等。
二、新授
A.Look, liste n and cha nt
（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture. What can you see?
2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣
操练以上短语：教师发指令(on the desk/ in the desk/under the desk/…)，学生做相应的动作，还可以用其他的学具练习。
2、学习句型put…in/on/under…
(1)白板上写出三个句子:Put your book in the desk. Put your book un der the desk. Put your book on the desk.和三个汉语意思：把书放进桌子里。把书放 在桌子下面。把书放在桌子上。
chair;以及三个表达位置的词汇：in, on, un der.
教学重难点：
能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个
表达位置的词汇：in, on, under。
教学准备：课件
教学时间：年月日
教学过程：
一、热身
教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Show me your ruler/book.
Unit1Lesson1
Put your schoolbag un der the chair.
Put your schoolbag on the chair.
教学后记：
第三课时
教学目标：
能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…？It's under/ in/
on…，并能在恰当的情境中初步运用。
单元教学目标：
1、语言技能目标
(1)能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以 及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。
(2)能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…？It'under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。
(3)能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。
单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard;三个表达物品 位置的介词：under/in/on。
单元教学难点：句型Where is…？It's…的使用。
单元课时安排：五课时
第一课时
教学目标：
能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，