部编版七年级语文上:第六单元 写作:发挥联想和想象 课件(48页PPT)
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七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT)
想象创造出来的新形象 (人物、情节、人物活动 和情节展开的环境、由人 物、事物和环境构成的完 整生活画面)必须符合生 活本身所固有的一些规律, 这样才会使人可信。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”,从眼前所 见所闻出发,拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好,想象的阀门打 开,就如同童话世界里的魔棒一样, 脑中会闪出很多奇妙的事物,许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课:
当你看到‘月亮’这个词,除了直 接想到天空中的月亮,你还会联想 到什么?比如节日、诗句、故事或 者个人经历?
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义, 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏:雨后的世界,万物复苏,彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿,花朵更加鲜艳,小动物们纷纷探出头来,享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想:彩虹常被视作希望的象征,它告诉我们,无论经历多少 风雨,只要心中有光,总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引,鼓励人们坚持不懈,勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中,怎样才能确保内容符合情理?
联想和想象不是无根之木、无源之水, 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境,然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如,从“雨后的彩虹” 出发,可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面,再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上,形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”,从眼前所 见所闻出发,拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好,想象的阀门打 开,就如同童话世界里的魔棒一样, 脑中会闪出很多奇妙的事物,许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课:
当你看到‘月亮’这个词,除了直 接想到天空中的月亮,你还会联想 到什么?比如节日、诗句、故事或 者个人经历?
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义, 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏:雨后的世界,万物复苏,彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿,花朵更加鲜艳,小动物们纷纷探出头来,享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想:彩虹常被视作希望的象征,它告诉我们,无论经历多少 风雨,只要心中有光,总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引,鼓励人们坚持不懈,勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中,怎样才能确保内容符合情理?
联想和想象不是无根之木、无源之水, 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境,然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如,从“雨后的彩虹” 出发,可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面,再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上,形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
最新统编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》教学课件
大雪纷飞: • 燕山雪花大如席
• 千树万树梨花开
由“树”展开联想, 以“树的故事”为题 写一段文字
因为有联想,才有“秦时明月汉时关” 的苍凉意境;因为有联想,才有“人有悲 欢离合,月有阴晴圆缺。” 的博大胸襟;
因为有联想,才有“我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。” 的悠然深邃的感情。
让我们在今后的写作当中展开联想的翅 膀吧!
学而不止
课堂小 结
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获?
你还有什么疑惑? 请与同伴交流!
同学们,我们今 天的探索很成功,但 探索远还没有结束, 让我们在今后的学习 生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧!
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时
的习题。
同学们,下课啦!
写作:发挥联想和想象 初中语文 七年级上册 人教版
文之思也,其神远矣。故寂然 凝虑,思接千载,悄焉动容,视通 万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声; 眉睫之前,卷舒风云之色。
—— 刘勰《文心雕龙·神思》
由下面的图形我们可以想到······
千思万想----广思
路······
想象2
感悟精神
稻穗从不炫耀
奉献者的谦逊
可参考事物: 荷花﹑蚂蚁﹑溪流﹑桥
想象3
路······
下面的图形有什么不一样? 为什么?
相同的事物,不同胜春朝
落叶 甲:新旧更替 乙:落叶归根 丙:化作春泥更护花
圆规 风筝 昙花
你的名言我做主
车到山前必有路 条条大路通罗马 走自己的路,让别 人说去吧
初中语文人教部编版七年级上册《第6单元第二课时写作:发挥联想和想象》课件
大臣们一个个低着头,站在那里,不知如 何是好。一个妃子说:“陛下,您看那个大臣嘴 动了,肯定是在小声议论!简直是胆大包天。”
名师点评 ①紧承课文内容,过渡自然, 顺理成章地引出下文的内容。 “格杀勿论”引出下文对皇 帝的残暴昏庸行为的描写。
佳作展台
皇帝当即就下令把那个大臣给杀了。 ②其
他大臣战战兢兢,再也不敢在皇宫里谈论“新装”
十年前,我就立下了从医的理想。这个理 想源于我的爸爸。爸爸也是人民医院的医生。
⑤描写了“我”在医疗机器人的 帮助下,完善地完成了手术,突 出了科技进步给人类带来的好处。
佳作展台
我曾由于等做手术的爸爸而和病人家属一起在手术室 外,看到了因手术成功病人家属们对爸爸的感激,那 让我觉得医生救死扶伤真的特别伟大。⑥
写作实践
一、故事接龙。同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事的开头, 比如:“那一天,产生了一件惊奇的事。”其他同学顺次写下去。一圈写不 完,可以接着再写,直到写出一个完全的故事。写完后可由一个同学朗诵 故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学,让他根据大 家的建议修改故事并定稿。
者对照,突出表现了皇帝的残暴
到,皇帝就杀死了两万多人,包括那两位“诚实” 昏庸。 的官员。全部国家的人再也不敢乱说话了,路上
相见,不敢交谈,只是以目示意。 ③
佳作展台
再没有人说皇帝的坏话了,皇帝非常高 兴。自此,他也不上朝了,每天带着他的妃 子们,穿着他的新衣服到处招摇。见到皇帝 的人都说:“皇帝的新衣服真是漂亮极了!”
写作导航
③相反联想:由一件事物联想到它的反面。如:宽阔明亮的楼房→低矮湿润 的小屋;某人的自私自利→先进人物的大公无私。 ④因果联想;由因联想到果,由果联想到因。如:叶子变黄了→秋天到了、 大树生病了。 2.想象 概念:想象是在原有材料的基础上,在头脑中创造出未曾有过的新的形象的 思维活动。例如《天上的市井》中诗人发挥想象,描画了牛郎织女骑着牛, 提着灯笼,涉过天河,自由逛街的画面。
名师点评 ①紧承课文内容,过渡自然, 顺理成章地引出下文的内容。 “格杀勿论”引出下文对皇 帝的残暴昏庸行为的描写。
佳作展台
皇帝当即就下令把那个大臣给杀了。 ②其
他大臣战战兢兢,再也不敢在皇宫里谈论“新装”
十年前,我就立下了从医的理想。这个理 想源于我的爸爸。爸爸也是人民医院的医生。
⑤描写了“我”在医疗机器人的 帮助下,完善地完成了手术,突 出了科技进步给人类带来的好处。
佳作展台
我曾由于等做手术的爸爸而和病人家属一起在手术室 外,看到了因手术成功病人家属们对爸爸的感激,那 让我觉得医生救死扶伤真的特别伟大。⑥
写作实践
一、故事接龙。同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事的开头, 比如:“那一天,产生了一件惊奇的事。”其他同学顺次写下去。一圈写不 完,可以接着再写,直到写出一个完全的故事。写完后可由一个同学朗诵 故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学,让他根据大 家的建议修改故事并定稿。
者对照,突出表现了皇帝的残暴
到,皇帝就杀死了两万多人,包括那两位“诚实” 昏庸。 的官员。全部国家的人再也不敢乱说话了,路上
相见,不敢交谈,只是以目示意。 ③
佳作展台
再没有人说皇帝的坏话了,皇帝非常高 兴。自此,他也不上朝了,每天带着他的妃 子们,穿着他的新衣服到处招摇。见到皇帝 的人都说:“皇帝的新衣服真是漂亮极了!”
写作导航
③相反联想:由一件事物联想到它的反面。如:宽阔明亮的楼房→低矮湿润 的小屋;某人的自私自利→先进人物的大公无私。 ④因果联想;由因联想到果,由果联想到因。如:叶子变黄了→秋天到了、 大树生病了。 2.想象 概念:想象是在原有材料的基础上,在头脑中创造出未曾有过的新的形象的 思维活动。例如《天上的市井》中诗人发挥想象,描画了牛郎织女骑着牛, 提着灯笼,涉过天河,自由逛街的画面。
七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt
去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩,胆子又大起来了:“陛下,
小孩没抓到,新衣也没办法重新现身了。干脆,我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服,您看怎么样?
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料,
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是,两个骗子又点上了灯,日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型?
类型一
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象,进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理,情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写,开篇承接原文、引起下文,中间交代过程, 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗,最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文,言行一致,语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写,文章做到了尊重原文,顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明,语言连贯,且行文风格 没有脱离原文,全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子,每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配,读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门,皇帝便冲向更衣室。好一会儿,才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来,气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的?” 脸红手抖的前
部编版七年级上册语文《发挥联想和想象》PPT课件
行文思路(写作顺序) 详略安排 写作手法
5.安静写作,一气呵成。(40分钟完成,5分钟修改) 6.例文展示。
读写导练 发挥联想和想象
-19-
【原文呈现】 十年后的我
时光飞快,转眼间,我告别了中学时代。今年已经22岁的我,如愿以偿地就读于我最向 往的大学——美国哈佛大学,现在正在念大四。
初来美国时,我还有些不熟悉。面对说英语的美国人,英语还不错的我一时竟连“谢谢” 都忘记了。但时间长了,我的听力和口语水平几乎和当地人一样了。但我还是经常和 我的中国同学一起“复习”汉语——可不能忘了母语。
读写导练 发挥联想和想象
Байду номын сангаас
-22-
【病文升格】 十年后的我
时光如梭,光阴似箭,转眼间,我告别了中学时代。今年已经22岁的我,如愿以偿地就读 于我最向往的大学——美国哈佛大学,现在正在念大四。我就读的是艺术系导演专业, 因此,学校的许多表演活动我都会参加。我自己导演的一部话剧《万圣节来敲门》,还 得过我们学校第二十五届“话剧杯”戏剧节的金奖呢。
读写导练 发挥联想和想象
-21-
①上学情况如何?不具体。 ②可添加具体例子,回望一下初中的快乐生活。 ③第三、四两段主旨不明确,意图不明显,是想表现“十年后的我”的什么? ④缺少对“十年后的我”的呼应。 [名师诊断] ①作文题目的中心语是“我”,文章应交代清楚“我”的基本情况,最好选择能体现“我” 个性的方面,以给读者留下深刻的印象。 ②“十年后的我”有什么变化?这些变化在十年前有没有“伏笔”?可重点写“我”在十年 后的变化。 ③文章表达过于平实,可以运用一些修辞手法、表现手法等,让文章更加生动。
读写导练 发挥联想和想象
-4-
3.写作时运用联想和想象的注意事项 (1)联想要自然恰切。 (2)想象要合情合理。 (3)联想和想象要有新意。
5.安静写作,一气呵成。(40分钟完成,5分钟修改) 6.例文展示。
读写导练 发挥联想和想象
-19-
【原文呈现】 十年后的我
时光飞快,转眼间,我告别了中学时代。今年已经22岁的我,如愿以偿地就读于我最向 往的大学——美国哈佛大学,现在正在念大四。
初来美国时,我还有些不熟悉。面对说英语的美国人,英语还不错的我一时竟连“谢谢” 都忘记了。但时间长了,我的听力和口语水平几乎和当地人一样了。但我还是经常和 我的中国同学一起“复习”汉语——可不能忘了母语。
读写导练 发挥联想和想象
Байду номын сангаас
-22-
【病文升格】 十年后的我
时光如梭,光阴似箭,转眼间,我告别了中学时代。今年已经22岁的我,如愿以偿地就读 于我最向往的大学——美国哈佛大学,现在正在念大四。我就读的是艺术系导演专业, 因此,学校的许多表演活动我都会参加。我自己导演的一部话剧《万圣节来敲门》,还 得过我们学校第二十五届“话剧杯”戏剧节的金奖呢。
读写导练 发挥联想和想象
-21-
①上学情况如何?不具体。 ②可添加具体例子,回望一下初中的快乐生活。 ③第三、四两段主旨不明确,意图不明显,是想表现“十年后的我”的什么? ④缺少对“十年后的我”的呼应。 [名师诊断] ①作文题目的中心语是“我”,文章应交代清楚“我”的基本情况,最好选择能体现“我” 个性的方面,以给读者留下深刻的印象。 ②“十年后的我”有什么变化?这些变化在十年前有没有“伏笔”?可重点写“我”在十年 后的变化。 ③文章表达过于平实,可以运用一些修辞手法、表现手法等,让文章更加生动。
读写导练 发挥联想和想象
-4-
3.写作时运用联想和想象的注意事项 (1)联想要自然恰切。 (2)想象要合情合理。 (3)联想和想象要有新意。
部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》PPT【精品】课件
满分作文
二十年后的一天
“主人好,现在是2042年11月30日早上七点钟,你该起 床了。”保姆机器人将我从梦中唤醒。我揉了揉眼睛,探着 脑袋,向窗外看了一眼,便坐了起来。洗漱完毕,我按下了 衣柜上的“着装”按钮,智能衣柜眨眼便为我搭配好了一套 时尚舒适的衣服。
来到餐厅,保姆机器人麻利地端着托盘从厨房走来:“主 人,早餐在这里。”看着托盘里营养而美味的食物,我开始享 受美食,并偶尔欣赏下窗外的美景,内心无比惬意。这时,工 作助理机器人走了过来,说:“主人,红星科技中学的校长邀 请您今天去参观他们的学校。”于是,吃完早饭,我便下楼, 坐上智能汽车,开启自动导航驾驶,汽车便自动开启并出发了。
写生活中发生的具体事件, 结合语言、动作、环境等 的描写展现你的变化、社 会的发展
例文展示
十年后的我
【时间犹如流水,十年的时光飞逝,现 在我已经23岁了。】①
①开篇点题: 开篇直接写到十年 后,语言简洁。
【每天清晨,当太阳从东方缓缓升起,我 便会从梦中醒来。按一下手机按钮,“机器 人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭,来 到车库,感应式电门自动打开,我坐进智能 汽车,“××医院”,我说了一声,汽车便 向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十 年前那么拥堵,马路上架满了立交桥,错落 有致,智能汽车会根据交通情况自动选择最 佳行驶路线。】②
思维导图
人物
立意
事件
可增减人物;若是原文 出现的人物,形象需前 后一致。 皇帝:愚蠢、自欺欺人 大臣:虚伪、自私 百姓:胆小怕事 小孩:天真无畏
想象故事继续发展的各 紧扣原文笔法,续写的
种可能,抓住一点落笔。 情节要合理完整,注意
正面:认识错误,改过 抓取细节。
自新;诚实战胜谎
情节:
部编部七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件
对话描写使用 方言,生动形象。
环境描写,为 下文故事的展开提 供了可靠的时间和 地点,真实可感。
两个士兵果然中了他们的计谋,等士兵喝得醉 熏熏的时候,两个骗子突然杀出,杀了他们个 措手不及,直接人头落地。两个骗子让仆人换 上士兵的衣服,装作换岗的人站岗去。城门口 那些士兵一看就说:“你们可来了,还要把我 们困死了。”说着连打了几个哈欠,根本没看 清他们是谁。于是,他们又混过了一关。
一天0和8在街上相遇,0对8说:“胖就胖呗,还系什么裤 腰带啊!”
0对5说:“你该把肚皮收收了!” 0碰到9(大吃一惊):“哎,兄弟,怎么截肢了?” 0碰到___1_0_1___,很同情地说:“哎,怎么拄上双拐了!”
写作 发挥联想和想象
1.了解联想和想象的含义。 2.学习写作方法,强化写作训练。 3.培养发散性思维能力。
痍,九幽帝国逐渐强盛起来,把皇帝的王国吞并了。
请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不 少于500字。 【提示】 1.可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象 你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年 后的你所生活的环境。 2.不要只是概括地叙述,要在具体情境中展开故事,通过一 件或几件小事,结合语言、动作等描写,具体地展现你的性 格、心态,以增加真实感。
衣服的外形与运动服很相似,也很朴素;但衣服里面 可精致啦!衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按钮,下 面,就由我来介绍每个按钮的用途吧。
红色按钮是变换衣服颜色的按钮,一按这个按钮,它就可以变出你 想要的颜色来,使你的心情放松。橙色是变形按钮,它可以变出各种形 状。如果大家去野营,忘记带被子了,一按变形按钮,它就会变成一张 被子,让大家舒服地做一个香甜的美梦。黄色是温暖按钮,冷的时候按 下可以变得更暖和,就不用加毛衣,穿棉袄,穿得胖乎乎的了。绿色是 清爽按钮,运动的时候出汗就可以按这个按钮,就会更凉快,也不会感 冒了。青色是清洗按钮,如果在下雨天滑了一跤,衣服就会很脏,按下 清洗按钮呢,它就马上洗去身上的污渍,衣服就像新的一样,可干净了 呢!接下来是蓝色按钮,它是一个可以灭火的器具。如果身上着了火, 按一下它,身上的火就会立刻被扑灭,火场的火也会随着它渐渐消失了 。这可是一个十分棒的“随身灭火器”呀!最后,就是紫色的防水按钮 ,如果你不小心落到水里了,一按它,就会变出一个“隐形防水圈”, 把你罩在里面,还可以呼吸呢!它还会划到岸边,帮助你回到陆地上。
部编版语文七年级上册第六单元《写作:发挥联想和想象》 课件(共35张PPT)
“你们是干什么的?”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道,还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查,那些官兵果然信
环境描
服了,就让他们过了。
写,为下文
到了第二个关口,天黑了,人也少了, 故 事 的 展 开
到了该换岗位的时候了,他们就在酒店门 提 供 了 可 靠
口埋伏着。有官兵过来了,他们就装成店 的 时 间 和 地
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人,他们也早已 把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想,我们该怎样脱 身呢?这可是一个大问题。现在,全城的官兵都可能看了我 们的画像,我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早 请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
骗子到了关口,仆人在箱子后面推着
对话描写
马车,马车上装的全是黑枣。一个士兵问: 使用方言,生
我对部落的一草一木都非常好奇,青 青也不停地问我未来的世界有什么变化。 忽然,我发现一个人正拿着根木棍在一截 枯木上使劲摩擦着。青青说:“他在钻木 取火,取我们晚会上要用的火种。”我心 中一动,说:“我带了个宝贝,你看。”
我掏出打火机,“啪”的一下,火苗蹿 了起来。青青惊奇万分。我笑着说:“这是 打火机。用它取火很方便的,送给你。”青 青接过打火机,高兴得跳了起来。
二、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事。不少于500字。
提示: 1.认真阅读课文的结尾,想象故事发展的各种可能,
然后抓住一点下笔。 2.要使人的言行和性格与之前的表现相符,故事发
展和情节设计要合情合理,令人信服。
《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕,皇帝冻得瑟瑟发抖,不时地打一声 喷嚏。回到宫里,皇帝气愤极了,立马就要下诏令逮捕那两 个骗子。皇帝又一想,如果我就这样发布诏令,那岂不是天 下所有人都嘲笑我了?不行,我不能写他们骗了我的理由。 于是,他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕,将功补过。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt
新课导入
没如果有联想,世界将会怎样?
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想,使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸,帮助 学生深入理解联想和想象,深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ,使文章内容更丰富,表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1:那一天,发生了一件奇怪的 事……
同学2:一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上,那里没有高楼大厦,没有 公共汽车,四下里一片寂静,一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特, 营造出一种神 秘感。
同学3:没走几步,我感觉似乎有人在 跟踪我,回头一看,原来是一位和我年龄差 不多的女孩,不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服,一头乌黑的长发自然地披 散着,眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验,在春天破土而出,那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼,人也一样,经过艰难困苦的考验,总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽,没有树的伟岸、默默无闻,小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1:故事接龙
同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事, 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学, 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
没如果有联想,世界将会怎样?
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想,使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸,帮助 学生深入理解联想和想象,深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ,使文章内容更丰富,表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1:那一天,发生了一件奇怪的 事……
同学2:一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上,那里没有高楼大厦,没有 公共汽车,四下里一片寂静,一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特, 营造出一种神 秘感。
同学3:没走几步,我感觉似乎有人在 跟踪我,回头一看,原来是一位和我年龄差 不多的女孩,不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服,一头乌黑的长发自然地披 散着,眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验,在春天破土而出,那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼,人也一样,经过艰难困苦的考验,总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽,没有树的伟岸、默默无闻,小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1:故事接龙
同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事, 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学, 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
想象练习
请在脑中畅想二十年后你的生活,可按以下提示来畅想,注意 把记叙和描写两种表达方式结合起来。小组交流,班级分享。
二十年后的某一天,你在哪里? 想想那时你的身份会是怎样的,你的穿着打扮会是什么样子? 周围环境是什么样子? 能否描述一下你周围的人都在怎样生活? 这一天里发生了什么事? 你的生活里有哪些新奇之处?那时的你性格怎样?心态怎样?
(卡夫卡《变形记》)
启示小结
一天早晨,格里高尔·萨姆沙从不安的睡 梦中醒来,发现自己躺在床上变成了一只巨大 的甲虫。他仰卧着,那坚硬的像铁甲一般的背 贴着床,他稍稍抬了抬头,便看见自己那穹顶 似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子 几乎盖不住肚子尖,都快滑下来了。比起偌大 的身驱来,他那许多只腿真是细得可怜,都在 他眼前无可奈何地舞动着。
优劣分析
值得借鉴:本文立意浅显而耐人寻味,想象大胆且丰富,运 用了动作描写、语言描写将人物刻画得活灵活现。结尾令人 回味,表达了相聚时光的美好与短暂。 美中不足:中间对话部分略显单调,这一天都做了什么?这 样的穿越之旅给大家带来了怎样的感慨?都没有提及,这也 正是本文的遗憾之处。
小结
不能为了进行联想和想象而去联想和想象,这样 会使文章变得空洞无内容。我们在进行联想和想象的 同时,也要注重故事性。
• (将小溪拟人化,把小溪的流淌与人的行进联想在一起,体现
出小溪坚韧不拔的精神。)
课堂小结
联想——相似:由存在想到存在。
区分联想与想象
想象——创造:由存在想到不存在。
注意要点
1.联想要自然贴切。 2.想象要合情合理。
修改润色
修改润色自己的片段练笔,将其中不合理的联想 和想象剔除或更换,使之成为一段精彩生动的描写片 段。不少于 150 字。
最新统编部编版语文七年级上册《发挥联想与想象》精品教学课件
联想的分类
秋天到了
相关联想 由一件事物联 想到与之相关 的任何事物。
相反联想 由一件事物联 想到它的反面。
朱门酒肉臭,路有冻死骨。
尝试一下
相关
对下图中的事物,如果从不同角度联想你会想到些什么联想?
相似 联想
相关 联想 相反 联想
因果 联想
地球的保护伞---臭氧层 由广告伞想到做广告 伞阻隔了人与雨水的亲近 伞下不受雨淋的人们
温故知新
想一想,联想和想象要注意的事项 3.联想和想象要有新意。
实战演练
1.口头训练
木头——足球
这两个词语不属于同一范畴,我们如何能从木 头想到足球呢?
由木头可以想到其来源树木,由树木可以想到 树林,由树林可以想到草地,由草地可以想到绿草 如茵的足球场,由足球场想到足球。
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
快到边境的时候,大批的官兵追了上 来。骗子灵机一动就冲后面喊:“我把金 子给你们,请让我走!”为首的长官一听, 想:好啊,即使逮住了他们,那个虚伪的
语言符合人物身 份和情境,栩栩 如生。
国王还不一定给我们奖励,这可是实实在在的金子啊! 于是骗子把那一箱一箱的“金银珠宝”留在了那里,和 仆人赶紧跑了。一群官兵在那里为了争夺那些“金银珠 宝”,互相残杀。终于有一个士兵抢先把箱子打开了, 令他大吃一惊:哪有什么金银财宝,全是黑枣!这些官 兵气势汹汹,他们知道上当了,快马加鞭奔驰而来。但 是骗子和仆人已经到达了他们的王国,这里有“九幽帝 国”的骑士接应他们,双方对峙,官兵只好散去。
①开篇点题: 开篇直接写到十年 后,语言简洁。
【每天清晨,当太阳从东方缓缓升起,我 便会从梦中醒来。按一下手机按钮,“机器 人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭,来 到车库,感应式电门自动打开,我坐进智能 汽车,“××医院”,我说了一声,汽车便 向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十 年前那么拥堵,马路上架满了立交桥,错落 有致,智能汽车会根据交通情况自动选择最 佳行驶路线。】②
人教部编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共18张PPT)
横刀跃马:发挥联想和想象,完成下列练习
1、冬天像———————————————— ——————。
2、老师的话像—————————————— ——————————。
3、淋成落鸡汤的我,感觉好像——————— —————————————。
马不解鞍:续写结尾
契诃夫小说《打赌》的结尾:一个银行老 板和一个年轻的律师打赌——如果年轻律师能 够15年身居在一间屋子里,闭门不出,老板就 愿意给他一笔巨款。年轻律师同意了,于是, 日复一日,冬去春来,天天坐在屋里看书,哲 学、历史、科学、传记、逻辑等什么书都读。
我是一只快乐的蚂蚁,我热爱我们这个温馨的大家族!
《西江月 夜行黄沙道中》
黄沙岭的景也真美啊!明月高悬在空中,皎洁而柔和的月 光洒下来,犹如碎金一样。月光透过树梢,斑斑驳驳,照在了 喜鹊的窝里,正在睡梦中的喜鹊忽然被惊醒了,“喳 喳 喳” 地叫着飞上了天空。半夜,一阵微风拂过,吹动了树梢,惊动 了蝉儿,传来了声声蛙鸣。在稻花香的气息中传来阵阵蛙鸣。 小青蛙正在稻田里捕捉害虫,作者正路过此处,看到了一片片 金色的海洋,这是丰收的景象,使作者赞不绝口,脸上露出了 微笑。
想象2 大街小巷里, 花色斑斓的小圆虫,轻 俏地披着彩衣。在这些 粗壮的黑甲虫中间,它 们好像南国的少女,逗 得多少虫子伫足痴望。
想象3 我的目光为一群音乐演 奏者所吸引,它们差不多有十几 个吧,散聚在两棵大树下面—— 这是两簇野灌丛,紫红的小果实, 已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫 音乐家们全神贯注地振着翅膀, 优美的音韵,像灵泉一般流了出 来。此时,我觉得它们的音乐优 于人间的一切音乐,这是只有虫 子们才能演奏出来的!
效果:联想和想象都可以使思维由一 种事物跳跃到另一种事物,但不脱离中 心,这样可以使文章更加饱满、更加有 感染力。
人教部编版七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》课件
这时,“叮铃铃铃”我接到了一个陌生的电话。“喂,你好,你
找谁?”“姐姐好,我找你呀!”“你是…”“我是娇娇!”哦!原 来是对门阿姨家的小妹妹娇娇呀!“你有事吗?”“没什么事,我主 要是问候一下你,同时告诉你,我长大了也要像你一样到清华大学去 读书,我一定也能像你一样当一名大学生。”说完,挂了电话。我望 着窗外的校园,看着一座座拔地而起的教学楼,一棵棵高大挺秀的绿 树……突然,我想起了自己十年前的梦想:考上清华大学,又想起为 了梦想,我曾经付出的汗水,实现梦想的点点滴滴,我不禁流下了激 动的泪水……
那隔河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往 定然在天街闲游
不信,请看那朵流星, 那是他们提着灯笼在走
改编 比喻
熟悉的成语、寓 言、童话、神话
相关联想
正斗时,忽见本营中妖猴惊散,自觉心慌,收了法象,掣棒抽身就走。真君 见他败走,大步赶上道:“走那里,趁早归降,饶你性命!”大圣不恋战,走入 洞中,正撞着康、张、姚、李四太尉,郭甲、直健二将军,一齐挡住道:“泼猴! 走那里!”大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做一个绣花针,藏在耳内,摇身一变, 变作个麻雀儿,飞在树稍头钉住。二郎观见,就收了法象,撇了神锋,摇身一变, 变作个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。大圣见了,搜的一翅飞起去,变作一只大 鹚老,冲天而去。二郎见了,急抖翎毛,变作一只大海鹤,钻上云霄来嗛。大圣 又将身按下,入涧中变作一个鱼儿,淬入水内。二郎赶至涧边,不见踪迹。心中 暗想道:“这猢狲必然下水去也,定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变, 变做个鱼鹰儿......
想象2
“唉,可怜的孩子!”原来它是一只 世界上最诚实的兔子,拣到一块钱, 在雨中焦急地等待失主。
想象3
第二次比赛,兔子跑得很专心。突然,它听见 了哭声,小兔跑过去,一看,发现原来是一只小猴的 脚流血了。它急忙打电话给120,等到救护车来了才 继续跑,所以就再次输给了乌龟。
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唐僧师徒去西天取经路上,经过盘丝洞,洞中住 着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生 不老,于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出 外化斋,肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓 住。悟空独自寻师,混进了盘丝洞,躲在暗处观 察动静,当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上, 而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时,不禁 怒从心头起,伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……
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第一次跑输了后,兔子不服 气,提出再次比赛,结果兔子 还是输了,请同学们猜想乌龟 是如何赢得比赛的。
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————〖奥斯本〗创造学之父
2、想象力是发明、发现及其他创造活 动的源泉。 ————〖亚里斯多德〗古希腊哲学家
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“唉,可怜的孩子!”原来它是一只世界上最
诚实的兔子,拣到一块钱,在雨中焦急地等待失
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主。
想象1
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“哦,我的天!”原来大赛请来德高望重的狮王发 令,有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了,比 赛却继续进行。
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想象3
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学习目标:
• 1、认识联想和想象在写作 中的作用。
• 2、掌握联想和想象的方法。 • 3、提高联想与想象的能力。
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要求:(1)发挥想象力续写内容; (2)仔细构思,时间2分钟。
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原文
忽然,悟空又收住金箍棒, 摇摇头,随后诡秘一笑,道: “待俺去寻八戒来。”
一天0和8在街上相遇,0不屑地看了8一 眼,说:“胖就胖呗,还系什么裤腰带 啊!”
0对5说:“你该把肚皮收收了!” 0碰到9,(大吃一惊):“哎,兄弟, 怎么截肢了?”
0碰到 _____1__0_1_,很同情地说:”哎,
怎么拄上双拐了!” (猜一猜)
1、想象力是人类能力的试金石,人类 正是依靠想象力征服世界。
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比赛在龟国进行,龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑 道,兔子找不准方向,累得气喘吁吁却到不了终点。
想象2
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