一年级识字教案

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一年级上册识字(一)第一单元教案

一年级上册识字(一)第一单元教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握5个生字，理解字词的含义。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 引导学生认识汉字的基本结构，了解汉字的演变过程。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握5个生字的读音、书写和应用。

2. 难点：汉字的基本结构和演变过程的理解。

三、教学准备1. 汉字卡片2. 生字书写模板3. 教学PPT四、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学生字：通过汉字卡片，让学生认识5个生字，讲解字词的含义，引导学生正确书写。

3. 汉字结构分析：讲解汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等，让学生了解汉字的演变过程。

4. 书写练习：学生根据生字书写模板，练习书写生字，教师巡回指导，纠正错误的书写姿势。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调生字的读音、书写和应用。

1. 抄写生字，每个字写3遍。

2. 找出生活中的汉字，与家长分享，提高学生的识字兴趣。

第二章：学习词语一、教学目标1. 让学生掌握8个词语，理解词语的意思。

2. 培养学生正确朗读词语的能力。

3. 引导学生通过词语学习，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握8个词语的读音、书写和应用。

2. 难点：词语的意思理解和语言表达能力的培养。

三、教学准备1. 词语卡片2. 教学PPT3. 故事书籍四、教学过程1. 导入：通过故事书籍，引入本节课的词语学习。

2. 教学词语：展示词语卡片，让学生认识8个词语，讲解词语的意思，引导学生正确朗读。

3. 词语练习：学生朗读词语，教师纠正发音，指导学生正确运用词语。

4. 小组讨论：学生分组讨论，用本节课学习的词语编写小故事。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调词语的读音、书写和应用。

1. 抄写词语，每个词语写3遍。

2. 运用本节课学习的词语，编写一个简短的小故事。

第三章：学习句子一、教学目标1. 让学生掌握5个句子，理解句子的意思。

一年级语文识字同步教学教案设计五篇

一年级语文识字同步教学教案设计五篇小学一年级语文教案1《日月水火》教学目标：1.学会本课4个生字“日、月、水、火”，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。

2.在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将兴趣转化为探究动力，从而发现构字规律，产生识字兴趣。

教学重点：正确掌握4个生字，能正确书写。

教学难点：正确书写“禾”和“火”字，能在田格中正确书写。

教学用具：生字卡片、教学课件教学时间：2课时第一课时教学过程：一.激趣导入同学们，通过几天的学习，我们已经和一些生字宝宝成为了好朋友，看，他们今天都来到了这里，我们赶快来和它们打个招呼吧(出示卡片)。

那今天老师又给大家带来了几位新朋友，让我们大家一起来互相认识一下吧。

今天我们就一起来学习第四课“日月水火”。

二.新授课1.师：现在请我们大家一起先来看一下大屏幕老师给你们带来些什么?(出示课件)生：太阳。

师：对太阳，我们每天都能见到的太阳，那太阳也有另外一个名称，我们称它为日。

还有什么?生：月、水、火、山、石、田、禾。

师一一介绍图的意思。

2.师：我们仔细观察一下除了图片外还有些什么呢?生：字。

师：对了，同学们观察的都非常的仔细!那这个字体呢就是象形字，这些字就是与它所表示的实物是非常接近非常像的，形象字的构字方法是描绘物体的轮廓，突出物体特征。

3.课件演示讲解，让学生了解演变的过程，引导学生仔细观察。

师：那后来通过不断的进步不断的演变变成了我们现在所学习的汉字，那它现象会是一个什么样子的呢?我们一起来看一看(出示演变字)。

通过图片—象形字—汉字，激发学生的兴趣，提升识字能力。

“山”的字形就像几座山峰连在一起;“水”的字形就像流动的水纹;“火”是根据火燃烧时的形状;“田”是根据田地的形状写成的。

4.放到一起读，不按顺序读，师：大家都做的非常棒，那能试着用这几个字组词吗?生：日光生：月亮生：田地……5.师：非常好，那我们现在来做个小游戏吧，找一组开火车，来进行一下猜字游戏好吗?生：好三.总结通过今天的学习你们有什么收获呢?那下节课我们一起来认识一下它们的家，看看它们在田字格中是怎样写的，然后一起来说说你的收获有哪些。

小学一年级语文识字教案(8篇)

小学一年级语文识字教案（8篇）《识字》教学教案篇一【课前透视】《识字１》是三组有关秋天的四字词语。

这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。

三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。

不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。

课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。

学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。

本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、有收集词语的兴趣。

【教学重点】识字写字。

正确地朗读词语。

【信息资料】１、多媒体课件、钢琴曲、自制字词卡片。

２、学生收集关于秋天的词语。

３、自制的金色星星图片。

【教学时数】两课时。

【教学过程】第一课时〖切入举偶一、谈话孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

今天就让我们更多的了解秋天吧！（教师富有感情地渲染，将学生带入美妙的秋天世界，激发学生了解秋天的热情，乐于参与。

）二、演示播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。

引导学生观察，谈感受。

（课件展示，生动形象。

符合学生好奇的年龄特点，吸引学生的注意力。

在初步感受秋天美丽的同时，激发了求知欲。

）〖对话平台一、自读１、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。

２、找学习伙伴互助读词语，互相正音。

３、利用生字卡片，小组内自主认读。

（凭借辅助手段，营造轻松氛围，加强合作学习，培养学生的合作意识，激发识字热情，突出主体作用。

）二、指读１、教师范读。

边演示课件边范读，学生边听边欣赏。

２、分组练读，引导学生正确读词：让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字：层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。

一年级上册语文识字5教案5篇

一年级上册语文识字5教案5篇教案：一年级上册语文识字5一、教学内容教材：人教版一年级上册语文章节：第5课识字5内容：学习生字词，理解课文内容，会读会写生字词，能够正确流利地朗读课文。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词。

2. 学生能够理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

3. 学生能够流利地朗读课文，提高阅读能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的正确认读和书写。

难点：理解课文内容，流利地朗读课文。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生逐个认读生字词，讲解生字词的写法，学生跟读并书写。

重点讲解生字词的音、形、义，确保学生能够正确掌握。

3. 课文学习（10分钟）教师利用PPT或黑板，逐句讲解课文内容，学生跟读。

对于难点句子，可以让学生重复朗读，直到熟练为止。

4. 实践练习（5分钟）教师出示一些与课文内容相关的练习题，学生独立完成，教师批改并给予反馈。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：生字词、课文重点句子。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、生字词学习、课文学习、实践练习等环节，使学生掌握了生字词，理解了课文内容。

但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的参与度，提高课堂氛围。

拓展延伸：在课后，可以让学生家长参与到学生的学习中来，督促学生完成作业，巩固所学知识。

同时，可以组织一些亲子活动，如共读一篇故事，让学生在家长的陪伴下，提高阅读兴趣。

一年级识字教案

一年级识字教案一、教学目标1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、学习借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则写字。

（2）认识 400 个常用汉字，会写 100 个汉字。

2、教学难点（1）正确区分形近字和同音字。

（2）能在具体的语言环境中识字。

三、教学方法1、直观教学法通过图片、实物、多媒体等直观手段，让学生形象地感知汉字的音、形、义。

2、游戏教学法采用猜字谜、开火车、找朋友等游戏，激发学生的学习兴趣，提高识字效率。

3、情境教学法创设生动有趣的情境，让学生在情境中识字，增强识字的趣味性。

四、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的汉字图片或讲述一个与汉字有关的小故事，引起学生对汉字的兴趣，从而导入新课。

（二）学习汉语拼音1、学习声母、韵母和整体认读音节，通过读、写、拼等方式进行练习。

2、学习声调，让学生了解声调的作用和读法。

3、进行拼音的综合练习，如拼音的书写、拼读等。

（三）识字教学1、看图识字展示一些生动形象的图片，让学生观察图片，认识图片上的事物，再学习与之对应的汉字。

例如，展示一张苹果的图片，教学生认识“苹果”两个字。

2、象形识字利用汉字的象形特点，让学生通过观察字形来理解字义。

比如，“日”字就像一个圆圆的太阳，“山”字就像三座山峰。

3、偏旁识字学习一些常见的偏旁部首，了解它们的含义和作用，通过偏旁部首来认识汉字。

例如，“木”字旁的字大多与树木有关，如“林”“森”“棵”等。

人教版一年级《识字6》教案3篇

人教版一年级《识字6》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版一年级《识字6》教案3篇下面是本店铺分享的人教版一年级《识字6》教案3篇识字课教案小学一年级，供大家赏析。

识字一年级教案5篇

识字一年级教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级识字课优秀教案

一年级识字课优秀教案教学目标：1. 学生能够熟悉并认读20个常见的汉字。

2. 学生能够准确书写20个常见的汉字。

教学重点：1.认读20个常见的汉字。

2.准确书写20个常见的汉字。

教学准备：1.课件或幻灯片。

2.黑板、白板或画板，彩色粉笔或马克笔。

3.卡片或小纸条，上面写有20个汉字。

教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 介绍今天的识字课内容：我们将要学习一些新的汉字，一起来认识这些字吧！2. 出示卡片或小纸条上的汉字，让学生报出所认识的字，并解释字的意思。

Step 2：认读词汇 (15分钟)1. 出示第一个汉字，朗读该字并让学生跟读。

2. 给学生几秒钟观察该字的形态，并问学生能否认出这个字。

3. 学生自由回答，老师可以给予适当引导和提示。

4. 教师指导学生正确读写字，并大声朗读。

5. 重复以上步骤，教授余下的汉字。

Step 3：巩固练习 (15分钟)1. 出示一个字的卡片，让学生自由回答这个字的意思。

2. 学生回答后，教师再出示几个与该字相关的词语或图片，进行联想提问。

3. 引导学生进行语言互动，保证每个学生都有机会回答问题。

4. 将20个汉字卡片混在一起，让学生闭上眼睛，然后随机抽取一张卡片，要求学生快速读出该字并作出相应动作或示意。

Step 4：书写练习 (15分钟)1. 用黑板、白板或画板写出第一个汉字，让学生模仿跟写。

2. 引导学生注意笔画的书写顺序和笔顺。

3. 逐个教授余下的汉字，帮助学生连贯地书写。

4. 让学生自己在作业本上或纸上书写20个汉字。

Step 5：总结与反思 (5分钟)1. 复习今天所学的20个汉字。

2. 鼓励学生展示自己的书写成果，并给予肯定和鼓励。

3. 提醒学生认识和书写汉字是一个长期的学习过程，鼓励他们继续努力。

教学延伸：1. 对于学习较快的学生，可以引导他们尝试用这些字造句子，或者用汉字拼出更多的词语。

2. 对于学习较慢的学生，可以提供更多的练习机会，并鼓励他们多多模仿、写写画画，加深对汉字的理解和记忆。

一年级识字 1-3教案

一年级识字 1-3教案《一年级识字 1-3 教案》一、教学目标1、让学生能够正确认读并书写识字 1-3 中的生字。

2、帮助学生理解生字的含义，能够在实际语境中运用。

3、培养学生对识字的兴趣，提高自主识字的能力。

二、教学重难点1、重点（1）掌握生字的读音、字形和书写方法。

（2）理解生字的基本含义，并能通过组词、造句等方式进行运用。

2、难点（1）区分一些字形相近、读音相似的生字。

（2）引导学生在生活中主动运用所学生字。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、练习法四、教学过程1、导入通过展示一些与识字 1-3 相关的图片或实物，引起学生的兴趣，导入新课。

例如，展示“日、月、水、火”的图片，问学生：“同学们，你们知道这些是什么吗？”2、认读生字（1）教师依次出示识字 1-3 中的生字卡片，带领学生认读。

（2）强调生字的读音，特别是容易读错的字音，如“水”（shuǐ）、“火”（huǒ）。

（3）让学生个别认读，及时纠正读音错误。

3、讲解生字（1）结合图片、实物，讲解生字的含义。

比如，讲解“日”时，指着太阳的图片说：“这就是日，代表太阳。

”（2）通过简单的组词，帮助学生理解生字的用法。

如“日”可以组词为“日子、日出”。

4、书写指导（1）教师在黑板上示范生字的书写，强调笔画顺序和占格位置。

（2）让学生伸出手指在空中跟着书空。

（3）学生在练习本上书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。

5、游戏巩固（1）“开火车”读生字：让学生一个接一个地读生字，如有读错，大家一起纠正。

（2）“找朋友”：将生字卡片打乱，分发给学生，让学生找到能组成词语的两个生字卡片。

（3）“猜字谜”：教师出一些与生字有关的字谜，让学生猜。

6、课堂练习（1）完成课本上的相关练习题，如连线、填空等。

（2）让学生用所学生字写一句话或一段话。

7、课堂总结（1）回顾本节课所学的生字，再次强调重点和难点。

（2）表扬表现好的学生，鼓励有进步的学生。

五、课后作业1、回家给家长认读所学生字。

人教版一年级上册语文识字一教案3篇

人教版一年级上册语文识字一教案3篇人教版一年级上册语文识字一教案篇1教学目标1.借助拼音读课文。

2.读懂每句话，理解词语意思。

3.在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。

4.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

5.能正确、流利、有感情地朗读课文。

6.背诵课文。

教学重点、难点1.理解词句意思，读懂课文内容。

2.练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。

3.识字、写字。

4.朗读，背诵课文。

教具准备图片(竹叶、梅花、枫叶)，田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。

(二)读懂每句话，理解词语意思。

(三)在理解词语的基础上读懂课文;认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。

(四)朗读课文。

二、教学重点、难点(一)读懂每句话，理解词语意思。

(二)读懂课文内容，学会知识。

三、教学过程(一)板书课题，理解题意。

板书：13 雪地里的小画家1.“雪地”是什么样子的?(下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了)2.什么是画家?(绘画技艺很高的人)3.课题讲的谁?(小画家)4.什么地方的小画家?(雪地里的小画家)师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。

(二)初读课文，了解课文内容，读准生字的音。

1.学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。

(读几遍后教师检查，指名读)2.出示生字卡片，读准字音。

3.这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行)4.这篇课文，告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物)(三)细读课文，理解词句意思，理解课文内容。

1.读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴)师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。

一年级语文下册识字教案15篇

•••••••••••••••••一年级语文下册识字教案一年级语文下册识字教案15篇作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的一年级语文下册识字教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级语文下册识字教案1一、教学目标1. 认识“虚、骄”等9个生字。

会写“短、对”等6个字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思。

4. 有主动积累对子的愿望。

5. 感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。

二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。

难点：有感情的朗读课文，背诵课文。

三教学方法讲授法：传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕教材料的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识四、教具准备幻灯挂图、生字卡片五、课时安排二课时六、教学过程第一课时一、自读识字1. 对对子。

“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”，新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来；“阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”，形象地写出了教育事业的繁荣景象。

这些对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。

今天，我们一起做个有趣的游戏——对对子，比一比看谁接得快，谁的对子美。

（如：师：我说“云对雾”，生接：我说“花对草”。

）（爱玩是孩子的天性，利用对对子、贴词语等游戏活动，引导学生在玩中认识生字，在乐中感悟了句子，积累了词语。

课堂气氛十分活跃，学生的学习热情空前高涨，提高了学生自主识字的效率。

）2. 谈话。

你觉得自己是一个怎样的孩子？评一评自己吧，要是实话实说噢!（学生畅所欲言，揭示本单元主题——我们都有好品质）导语引入：“你爱劳动，我爱集体，他很诚实。

我们都有好品质。

我们都是好孩子。

”（利用本单元的导语引入新课——揭示主题——好品质、好孩子，体现了教材以“专题组织单元、整合组织教材”的特点。

一年级上册语文教案识字

1、天地人二次备课授课剖析：本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了 6 个汉字，引导学生认识世界、了解世界。

第一组 3 个字向我们表现了画面中 3 个主要的事物“天地人”。

“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。

第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不但反响中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的同样交往。

这 6 个生字是生活中常用的汉字，重要密联系生活来学习。

授课目的：1.经过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6个生字。

2.初步学习朗读课文。

【授课要点】经过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。

【授课难点】读准“人、你、我”的字音。

授课过程：一、组织授课，浸透学习老例1、发言组织授课。

小朋友们，从今天开始，我们就要正式学习汉字，学习汉语。

我们会认识很多生字宝宝，读到很多幽默的故事。

2、借助儿歌浸透学习老例（1）出示小猪图像。

小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。

儿歌里写了什么呢？听老师读一读。

（2）听老师念儿歌。

教师边拍手边念儿歌：小朋友，上课了，小耳朵，认真听，小眼睛，看老师，小嘴巴，闭闭紧，专心听，认真想，回答以下问题先举手，敬爱他人有礼貌。

（3）浸透学习老例。

儿歌里叫我们上课的时候怎么做？你们能做到吗？二、兴趣导入1、小朋友们，我们都是中国人，讲的是汉语，写的是汉字。

中国人都要认识汉字，识字后能读书，读书能让人变得聪颖。

你们想变聪颖吗？2、看图引出“天地人”。

（1）出示背景插图：你在这幅图里看到了什么？提示：图画里有“天地人” 。

（2）观察想象说话：你看到了怎样的天？这两个人可能会说些什么？要点：天很浩荡，地很广袤，人在天地之间；说的内容关于“天地人”的认识。

3、小结揭题。

这种水墨画，是我们中国的国画，简简单单几笔，就让我们看到了天，看到了地，看到了人，而且产生了很多的联想。

今天学的课文就叫——天地人。

三、朗读课文，内容归类1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。

一年级识字学词学句设计教案

一年级识字学词学句设计教案第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写方法。

2. 使学生能够认识并正确书写常用的汉字。

教学内容：1. 学习汉字的基本笔画。

2. 学习并书写常用的汉字，如“人、大、小、上、下”等。

教学活动：1. 讲解汉字的基本笔画，让学生通过练习掌握。

2. 引导学生观察常用汉字的结构，讲解书写方法。

3. 学生进行书写练习，教师进行指导和反馈。

评估方式：1. 观察学生在书写练习中的表现，对笔画顺序、字形等进行评估。

2. 通过小测验检查学生对常用汉字的掌握程度。

第二章：词语学习教学目标：1. 让学生能够理解和运用简单的词语。

2. 培养学生的词汇量。

教学内容：1. 学习常用的词语，如“老师、学生、学校、书本”等。

2. 引导学生理解词语的意思，并进行运用练习。

1. 讲解词语的意思，并通过例句展示运用方式。

2. 学生进行词语接龙游戏，巩固记忆。

3. 学生进行造句练习，运用所学的词语。

评估方式：1. 观察学生在造句练习中的表现，对词语的运用情况进行评估。

2. 通过小测验检查学生对常用词语的掌握程度。

第三章：句子学习教学目标：1. 让学生能够理解和运用简单的句子。

2. 培养学生的语言表达能力。

教学内容：1. 学习常用的句子结构，如“主语+谓语+宾语”等。

2. 引导学生理解句子的意思，并进行运用练习。

教学活动：1. 讲解句子的结构，并通过例句展示运用方式。

2. 学生进行句子仿写练习，巩固记忆。

3. 学生进行情景对话练习，运用所学的句子。

评估方式：1. 观察学生在情景对话中的表现，对句子的运用情况进行评估。

2. 通过小测验检查学生对常用句子的掌握程度。

第四章：阅读理解1. 让学生能够理解简单的阅读材料。

2. 培养学生的阅读能力。

教学内容：1. 阅读简单的童话故事或生活故事。

2. 引导学生理解故事的主要情节和人物关系。

教学活动：1. 朗读阅读材料，让学生跟随老师一起理解故事内容。

2. 学生进行阅读练习，回答相关问题。

一年级语文识字1教案5篇

一年级语文识字1教案5篇一班级语文识字1教案篇1一、学习目标：1、认得14个生字，会写6个生字。

2、能正确流利地朗读儿歌。

3、了解夏天各种动物的生活习性，激发同学酷爱大自然、酷爱生活的情趣。

二、教学重点、难点：教学重点：认字和朗读儿歌。

激发同学酷爱大自然、酷爱生活的热诚。

教学难点：生字的书写。

三、教学特色：本课共有14个生字，识字量较大。

但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在其他场合较少显现。

因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”。

不必分析字形或记忆方法。

小动物一直是孩子们爱好的童年伙伴。

因此在教学设计中采纳“情境法”让同学以小伙伴的身分进入意境，充分感受“玩中学”的乐趣。

在“找伙伴”、“小诗人擂台”等游戏的过程中，既轻松地完成学习任务，又拓展了同学的学问面，又进展了同学的本领。

使同学能“学以致用”（自编儿歌），学得爱好盎然。

四、教学方法：1、情境创设。

2、找伙伴游戏。

3、察看、仿照、试验法。

4、模范示范。

五、教学过程：第一课时课时目标：1、认得14个生字，读准字音。

2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。

3、感受儿歌的韵律美，培育对语文学习的爱好。

教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最酷热吗？（夏天）2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看到过哪些小动物？（同学自由回答）3、揭题：今日我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。

（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）二、双向互动，趣味识字：1、同学们，你们认得这些小动物吗？请选择你喜爱的小动物，大声地叫叫它们的名字。

（同学开火车读小动物的名字,要求读准字音。

）2、小动物们听到小伙伴热诚的叫声，都跑出来了。

（在黑板上贴出动物图片）同学们，现在你还认得它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认得了这些动物伙伴。

老师请出一个小动物（即拿起一张动物图片），请你们立刻找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。

一年级识字教案

一年级识字教案一年级识字教案一年级识字教案1教学目标：1、学习生字，能正确使用一些量词，正确流利地朗读韵文。

2、培养学生的学习兴趣。

重点难点：能正确使用一些量词。

教学过程：一、板书课题，打开书60页。

二、看图学词学识字。

师：看看图上画有哪些东西？生：图上画有一个桃子。

一个桃。

生：图上画有一篮梨子。

一篮梨。

生：图上还有一只可爱的小花猫。

一只猫。

生：还有一只凶猛有大老虎。

一只虎。

2、多种方式认读这几个词语。

生领读，自由读，分组读。

一、读韵文，继续学词识字。

1、自由朗读韵文，自己想办法读通韵文。

2、交流在朗读中遇到的困难和自学识字，记字方法。

生：“人”字上面加一横成了大。

“人”字下面加一竖成了个字。

生“口”字下面加一撇一点成了只字。

“小”字去掉下面的.小钩钩，再加一撇成了“少”。

“分”字上面加个“人”字，下面是个小刀的“刀”。

3、认读生字“猫、桃、边、多、和”并口头组词。

4、再次自由朗读韵文。

一年级识字教案2教学目标：1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。

2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。

3、收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点：识字、写字。

教学难点：掌握“遇”、“尊”难认字的字型。

教学过程：第一课时（一）、提出本课学习任务1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？（二）、学第一个谜语小黑板出示第一个谜语：1、读谜面：（1）、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。

（2）、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。

2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。

（1）、需要几个人表演？为什么？应该怎样站？（2）、谁读“一个人”？谁读“两个人”？“一人在前两人跟”该谁读？“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读？该怎样表现？3、猜谜底：（1）、谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？（2）、我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

一年级识字课教案7篇

一年级识字课教案7篇一年级识字课教案篇1一、教学目标：1、学会“清、晴、睛、虫、情、请、卫、兵”8个生字；会认“蛙、保、护、害、做、庄、稼”7个生字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、通过学习课文，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字和写字的能力。

4、教育学生爱护小动物，保护益虫。

二、教学重点：通过读儿歌学习生字，培养学生良好的写字习惯。

三、教学难点：启发学生发现构字规律。

四、教学过程：（一）激趣导入1、猜谜语。

2、板书课题，齐读课题。

（二）读好儿歌。

字到词，再到句。

1、师范读。

2、学生小声、自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音多拼几遍。

3、检查生字认读情况，评议、正音。

4、圈出生字，再读。

5、读词语，抽查。

6、初读儿歌，读准字音，读通句子。

（三）融情于景，深读。

1、指名读儿歌，想想儿歌共有几句话。

2、指名读第一句，其他同学闭眼想象：仿佛看到了什么？3、师梳理。

4、女生读第一句，读出青蛙的可爱。

5、播放青蛙捉害虫的flash。

6、教育学生保护小青蛙7、男孩子读第二句，读出男子汉气概。

8、和着音乐，读全文。

（四）自主发现，体会形声字的特点。

识记字形，指导书写1、识记5个形声字。

2、根据生字画相应的简笔画。

3、小游戏：送迷路的小朋友回家。

4、讲形声字的构字特点。

5、识记字型，指导书写。

6、范写“睛”。

7、生描红并书写。

8、展示、评价。

（五）作业今天我们学习了汉字中的最大一个家族，形声字，一定要记住它们的特点。

请同学们在生字表二已经学过的生字里面，找找有哪些是形声字，做上你喜欢的记号，下节课说给老师听。

一年级识字课教案篇2预设学习目标：1、认识霜雾等13个生字，2、积累山清水秀等词语。

3、正确、流利地朗读课文。

4、热爱自然、有收集对子和对对子的兴趣。

教学准备：生字、词语卡片帮助理解词语的相关图片录音磁带对联若干副教学过程：(一)谈话导入课题，初步感知对。

1、游戏：2、谈话：我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱它。

人教版一年级下册识字教案(14篇)

人教版一年级下册识字教案(14篇)人教版一年级下册识字教案1第三单元指要：本组教材以保护环境为专题，主要由一课识字、四篇课文和一个语文园地组成。

其中《松鼠和松果》《美丽的小路》为主课文。

这四篇课文有儿童诗，有纪实__，还有童话故事，虽然体裁不同，但从内容上看，都从不同侧面、不同程度说明了人与自然的关系以及保护环境的重要性。

教师要引导学生在反复读文中增强环保意识，养成从身边小事做起积极参与环保实践的习惯，同时还要引导学生感悟形声字的规律，留心食品商标字，倡导学生在生活中识字。

《松鼠和松果》主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

__语言轻快活泼，深受儿童喜爱，通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。

《美丽的小路》以小动物找回美丽的小路的故事告诉学生保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。

文中语言生动有趣，“人物”角色较多，适合进行朗读训练，另外教者还要抓住难点“鸭先生的话”进行点拨引导。

识字3辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学陈兴杰125003课前透视识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。

对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。

对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。

教学目标：1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。

2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。

3、有搜集对子和对对子的兴趣。

教学重点：读准字音，识记字形，学会对对子。

信息资料：生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。

课时：两课时（1。

5课时）第一课时切入举偶1、启发谈话。

同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。

2、展示图片。

（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。

师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。

对话平台自学（读文正音，提高学生识字能力）1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。

一年级上册《识字》教案

一年级上册《识字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生字词。

（2）学生能够流利地朗读课文，并能够背诵。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地认识生字词。

（2）运用游戏、比赛等形式激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生学习汉字的积极性。

（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。

2. 课文的流利朗读和背诵。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文的理解和感悟。

四、教学准备：1. 教材：一年级上册《识字》。

2. 教具：生字词卡片、图片、实物等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引导学生直观地认识生字词。

（2）激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 学习生字词：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

（3）通过组词、造句等形式巩固生字词的学习。

3. 朗读课文：（1）学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师引导学生进行集体朗读，注意纠正发音不准确的地方。

（3）学生背诵课文，教师给予鼓励和指导。

4. 课堂练习：（1）学生进行生字词书写练习，教师巡回指导。

（2）学生完成课后练习题，教师批改并进行讲解。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学生进行拓展练习，如写一篇小短文或进行角色扮演。

6. 课后作业：（1）学生回家后复习课文，巩固生字词。

（2）家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检查学生对生字词的认读、理解和书写情况。

3. 朗读与背诵评价：评价学生的朗读流畅性和背诵准确性，鼓励学生大胆表现自己。