喂出来导学案
《喂——出来》导学案
喂——出来》导学案学习目标：1.了解科幻小说的及作者的有关常识。
2.理解文章的主旨和合理想象的写作手法。
3、认识破坏大自然必遭到大自然的惩罚，懂得珍爱环境的道理。
学习方法：自主、合作、探究课时：两节学习过程：一、引言激趣、导入新课。
二、出示目标、指导自学：1、查阅资料，了解文体常识及作者。
2、初读课文，划出文中的生字生词，利用工具书结合课下注释注音释义。
3、再读课文理清故事情节，准备复述。
4、精读课文，独立思考课后第一题，然后小组交流、讨论，达成共识。
5、深入探究：作者通过这个奇妙有趣的故事告诉了我们什么道理？三、积极展示、反馈成果：1、介绍文体知识及作者。
2、检查字词。
（多媒体出示，指生认读，说词语）2、理清情节、复述课文。
（两组竞赛）3、在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？4、作者通过这个奇妙有趣的故事告诉了我们什么道理？四、提提出问题、深入探究：1．作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？这个洞代表什么?2．学习作者的想像思维，可以得到哪些启发？五、拓展训练1、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？2、展开合理想像，从小说结尾续写，一二百字。
本题（既是想像练笔，又是揣摩仿写。
应在第一题基础上，进一步想像生动具体的情景，同时用心揣摩课文写法、课文语言，使续写如同出自作者之手。
）六、教学反思。
人教版八年级语文下册第15课《喂——出来》导学案
人教版八年级语文下册第15课《喂——出来》导学案学习目标：1．积累词语。
2．了解科幻小说的特点，培养想象力。
3．了解情节，理解课文的主旨。
预习内容及方法指导：一、字词积累1．给加点字注音：铆（）牟取（）秤砣（）缚（）睽睽（）哂笑（）履行（）棘手（）颤颤巍巍（）众说纷纭（）逍遥法外（）慷慨大方（）栅栏（）2.解释词语或根据意思填词语：贪婪：①贪得无厌（含贬义）。
②不知满足。
本文选用义项①。
哂笑：______：形容事情难办，像荆棘刺手。
_________：各种各样的说法多而杂乱。
莫衷一是：众目睽睽：_________：比喻做事之前已经有通盘的考虑。
_________：不容许有什么怀疑，指真实可信。
_________：自信事情做得合理，心里很坦然。
_________：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
一视同仁：3.设计一情境，运用以下词语：哂笑胸有成竹莫衷一是不容置疑_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________二、文学常识1.文体知识：科幻小说，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽-雪莱（1797——1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国诗人凡尔纳被誉为科幻小说之父。
我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。
2.作者：本文作者________，______著名的微型小说家。
语文8 下 导学案：15.喂——出来
15.喂－－出来
导学卡
学习目标
1.了解作家及科幻小说的文体特征.
2.了解小说情节,理解作品的主旨.
3.积累词语,理解运用文中出现的成语.
学习重点:把握小说的情节,探究想象与现实的关系.
学习难点:理解结尾的含意,领会小说的主旨.
一、看拼音写汉字或给加点字注音.
1. 哂( )笑栅( )栏铆( )钉贪婪( ) 牟( )取lǔ( )行jí( )手xiāo yáo( ) 称tuó( ) 颤( )颤巍( )巍
2.以下这些成语中有四个错别字,找出来并填写在下面的横线上.
胸有成竹众目睽睽莫衷一事任劳任怨消遥法外
雨后春笋心安理德不容置疑一视同人众说纷纭
＿＿＿＿应改为＿＿＿＿＿＿＿＿应改为＿＿＿＿
＿＿＿＿应改为＿＿＿＿＿＿＿＿应改为＿＿＿＿二、作者与体裁:
作者:星新一,日本著名短篇小说家,在微型小说方面颇多建树, 擅长用白描手法对人物做浮雕式刻画,被称为是"日本微型小说鼻祖",作品收在《星新一作品全集》中.
体裁:科幻小说是小说类别之一,用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象.科幻小说三要素:科学,幻想和小说.
三﹑朗读课文,整体把握文意.(思考下列问题并回答)
1.作者为何幻想出一个深不可测的洞?
2.本文以”喂－－出来”为题有何用意?
3.熟读课文,想一想,在小说结尾,那奇怪的叫声以及那块小石
头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发
生什么?
4.学习作者的想象思维,可以得到哪些启发?
四﹑拓展延伸.(自由畅想)
用一句话谈自己受到的启示.
五.积累下列四字成语和短语.。
【语文8 下】导学案：15喂 出来
15、《喂---出来》学案教师寄语：青春是用脑袋和脚来证明的，脑袋是让你思考的，脚是让你去行走的。
用脑袋和双脚才能走出一片阔天。
学习目标：1．积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。
理解运用文中30多个成语；2．了解作家及科幻小说的文体特征；3．了解小说的情节，理解作品的主旨；4．把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣；5．引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。
教学重难点：１、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。
２、难点：⑴想象奇特的艺术美。
⑵文章中两处照应题目的“喂──出来”的作用。
知识链接1．作者简介：星新一，日本现代小说家。
被尊称为“日本微型小说之父”。
2．文体介绍：科幻小说，小说类别之一。
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。
通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。
我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。
一、课前预习1、给加横线的字注音哂〔〕笑牟〔〕众目睽〔〕睽棘〔〕手铆〔〕钉贪婪〔〕履〔〕行2、解释词语哂笑：牟取：棘手：众目睽睽：莫衷一是：不容置疑：3、文章讲了怎样一个故事？4、小说表达了怎样一个主旨？二、课上学习（一）导入（二）检查预习（三）精读课文，探究与交流（1）通过感知，我们知道了小说中有一个深不可测的洞，而面对着这个洞，人们有各种各样的表现，而小说的结尾更是奇特，那奇怪的叫声和小石头从那里来？天上掉下那块石头后，又会发生什么呢？（2）文中结尾两段中有这样一句话：“可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”，此处描写反映了人们怎样的心理？给人以怎样的启示？（3）假如将文章内容的设计化为三幅漫画，想一想三幅画应各画什么内容？（4）根据自己的理解，说说人们应怎样处理废水、废气、废物？为什么这样处理？（四）课堂小结（五）达标测试1.下列加点字注音的错误排列由少到多的一项是（）。
七年级语文下册15喂——出来优秀导学案
.每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光芒。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！
合作探究
内容形式质疑解惑
展示提升
内容方式引导点拨
知识生成
成果整理延伸创新
阅读
文本
感知
内容
内容：具体把握课文内容
学法：结合预习课思考题思考
※自我思考：
1.按小说情节梳理课文结构，归纳写作内容。
内容：组长组织本组内成员交流每个成员鉴赏结果。
形式：共性的问题互相补充，个性的问题成员帮助加深理解。疑难问题组长搜集，向老师提出，共同探究解决。
精读
文本
知识
探究
内容：浏览小说开头、结尾
学法：深度思考
自我思考：
2.当一次台风过后，村庄小庙下面露出一个无底洞，面对这样一个洞，各类人有怎样不同的反响？这些反响说明什么问题？导致了什么结局？
对话
文本
提升
感悟
内容：品味写法感悟主题
学法：浏览小说开头、结尾
深度思考：
13.文章开头局部别具匠心的安排了一个人面对深不可测的黑洞大声喊了一句“喂——出来〞，又扔了一块小石头，故事的结尾创意的设计为一位工人听到“喂——出来〞，这在写法上叫什么？在那块小石头出来之后还会出来什么？这样设计有什么深刻的含义？
在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说〞是这样的：“地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声。〞可以说，这比一个精确的定义更能概括科幻小说的特质。
八年级语文下册第15课《喂—出来》
《喂---出来》________________________________________________________________参考答案预习案答案：1、字注音哂(shěn)笑牟(móu)取众目睽(kuí)睽棘(jí)手铆(mǎo)钉贪婪(lán)履行(lǚ)2、解释词语哂笑：讥笑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事前已有通盘考虑。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。
比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
3、示例:文章设想地球上突然出现了一个无底洞,它可以容纳人类制造的一切垃圾,使人类的生产和生活没有了后顾之忧,于是人们可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。
然而,好景不长,随着先前抛进的小石子飞了出来,原来扔进去的东西将重新倾泻回人间。
探究案答案：1．“洞”是一次大风后在村庄突然出现的。
这样的“洞”是作者虚构、幻想出来的。
“洞”比喻人类生存的地球。
2．不是无底的。
人们把江河湖海、天空、大地看成无底洞,把废水排入江河湖海中,把废气排向空中,把垃圾掩埋在地下。
我们的地球,表面上无边无际,实际上是有限的。
地球已经不堪重负了。
作者幻想出那么一个深不可测的“洞”,讽刺了人们愚蠢可笑的行为,也警示世人:不积极治理环境污染,人类将遭受灭顶之灾。
3、文中的“学者”和“商人”各是怎样的人？学者：虚伪、不懂装懂。
商人：贪婪，只顾眼前利益、不惜牺牲环境。
4、不顾环境污染,漠视环境污染,苟且偷安,终究要自食其果。
破坏大自然,必遭大自然报复。
破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间,并非同时发生,但如果不从根本上解决,报应终究是要到来的。
《喂——出来》 导学案设计(人教版八年级下册)共3篇
《喂——出来》导学案设计(人教版八年级下册)共3篇《喂——出来》导学案设计(人教版八年级下册)1《喂——出来》导学案设计(人教版八年级下册)一、导学目标1.了解并掌握本文的主要内容和故事情节；2.学习并掌握本文的重点词汇和语法；3.培养学生阅读理解和写作能力；4.引导学生积极思考，增强学习兴趣和自主学习能力。
二、导学内容1.导入：谈到电话，大家都有怎样的经历呢？2.预测：根据引言，猜测文章的大致内容是什么？3.阅读：学生独立阅读，了解文章内容、人物形象和故事情节。
4.答疑：针对学生提出的问题和疑惑，进行解答和讲解。
5.分析：对文章重点词汇进行分析、归纳和记忆。
6.拓展：引导学生思考，探讨文章中提到的问题与现实生活之间的联系和启示。
7.体验：学生以第一人称的角度，体验文章中人物的心理变化和情感经历。
8.应用：根据文章内容，撰写一篇自己的观后感或感悟体会。
三、教学重点1.了解文章的主要内容、人物与情节的关系；2.掌握本文中的重点词汇和语法；3.阅读理解和写作能力的培养。
四、教学难点1.掌握本文中的重点词汇和句子结构；2.培养学生自主阅读和思考的能力。
五、教学方法1.情境法、案例法、对话法等多种教学方法相结合；2.学生主体，教师引导；3.课堂互动，多种形式。
六、教学过程1.导入（5min）教师以“电话”为话题，进行互动交流，引出本篇文章。
2.预测（5min）教师出示引言，让学生猜测文章主要内容。
并进行讨论。
3.阅读（20min）1）让学生先仔细浏览一下全文，了解文章的基本情节和人物形象；2）然后，让学生带着问题整篇文章阅读两遍，理解文章内容、人物形象和故事情节；3）让学生学习重点词汇和语法，并进行记忆、分类和运用。
4.答疑（10min）教师根据学生提出的问题和疑惑，进行解答和讲解。
5.分析（10min）教师让学生对文章重点词汇进行分析、归纳和记忆。
6.拓展（15min）教师引导学生探讨文章中提到的问题与现实生活之间的联系和启示。
喂出来导学案
《喂，出来》导学案【学习目标】1、简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。
2、结合人们处理垃圾的现实情况，。
3、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。
4、了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。
【学习方法】：自主思考圈点批注；讨论交流合作探究【学习重难点】理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法【学习过程】一、了解作家作品，初读课文，积累并掌握字词。
1.文体知识科学幻想小说：简称“科幻小说”，是小说类别之一。
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。
是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽。
雪莱的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说。
法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。
我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。
2、作者:星新一，堪称日本科幻界的一个奇才。
以1000多篇精巧别致、富有哲思的超短篇小说享誉世界，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。
在科幻方面，代表作有（短篇集）《恶魔天国》、《人造美人》、（长篇集）《声网》、《梦魇的标靶》。
3、给下列的字注音。
哂（）笑牟（）取众目睽（）睽棘（）手铆（）钉贪婪（）履（）行4.记住下列词语的解释哂笑：讥笑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，象荆棘刺手。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不知劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。
不容质疑：不允许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
二、再读全文：试着复述故事情节，并为课文的每个部分拟个小标题。
故事起因：风吹庙倒，深洞出现。
（现洞）故事发展：故事高潮：故事结尾;三、深读课文：1、可以找出自己不懂的问题自设疑问，试着自行解答2、找出课文中你最欣赏的方面四、拓展延伸：1.以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？2.你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？3.除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？五、课外延伸课外练笔：续写《小石头飞出之后――》。
语文人教版八年级下册15课《喂——出来》导学案
15课《喂——出来》导学案备课人：于集中心学校锁丽丽时间：2013年5月1日导入：地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，人类的生产和生活没有了后顾之忧，人们心安理得地享受着无底洞带来的福利。
然而，好景不长，随着先前抛进的小石头飞了出来，原来扔下的东西将重新倾斜回人间，请同学们设想一下，会发生什么事呢？展示目标1积累词语，会运用文中30多个成语。
2了解科幻小说的文体特征，培养阅读科幻小说的兴趣。
3了解小说的情节和主旨，理解作品的深意，认识经济发展与环境之间的关系，树立环保意识。
走进作者星新一，（1926-1997）日本现代小说家。
被尊称为"日本微型小说之父"。
除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。
1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。
在科幻方面，代表作有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。
预习检测：1收集并学习文中的多音多义字，完成课堂检测1~5。
2解释以下词语：拍板眺望黑咕隆咚颤颤巍巍不容置疑任劳任怨雨后春笋心安理得理清情节理清层次：洞现—探洞—填洞—洞满主旨归纳从文章结尾两段看，人们有没有意识到要面临的问题？面对这种情况，你打算怎样做？写作借鉴⒈想象奇特，立意高远。
（提示：作者想象情节中的洞有什么奇特之处，作者要告诉我们什么。
）⒉含蓄隽永，意味深长。
文中借一个神秘莫测的无底洞的故事，通过它吞吐垃圾的戏剧化和夸张的情节，提出令人担忧的环境污染问题。
调查研究谈谈自己的耳闻目睹，人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣（即三废）的？人们为什么这样处理垃圾与三废特别是工业废物？写出调查的计划、方法、主要观点和结论。
课堂延伸展开想象，从小说结尾续写下去（结合课堂检测8题）。
课堂检测1．下面注音有误的一项是（）A．缠绕（rào）纷纭（yùn）众目睽睽（kuí）B．贪婪（lán）哂笑（shěn）莫衷一是（zhōng）C．牟取（móu）跌落（diē）雨后春笋（sǔn）D．倾泻（qīnɡ）铆钉（mǎo）任劳任怨（yuàn）2．下列词语中书写全部正确的一项是（）A.奔驰倾泻棘手心安理德B.灵通渊博贪婪争先恐后3．下列句子中标点符号使用不规范的一项是（）A.有一个人怀疑地说：“该不是狐狸洞吧！”B．他用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它填掉”。
初二下册《喂出来》导学案
初二下册《喂出来》导教案《喂——出来》导教案一、明确体裁：1、什么是科幻小说 ?二、写出你在预习过程中关注的字词：哂( )笑牟( )取众目睽 ( )睽棘( )手铆( )钉履( )行颤颤( )巍巍( ) 栅栏( )四、整体感知，梳理情节：依据小说故事的初步、发展、热潮、结局复述故事情节。
五、合作沟通，解读研究1、小说为何以“喂 -出来”为题 ?2、小说中两处写“喂 -出来”分别有什么作用?3、小说中的“洞”比喻什么?这个洞真的是无底的吗 ?4、作者为何想象出那么一个深奥无极的洞?5、熟读课文，想想，在小说结尾，那奇异喊声以及那块石头是从哪里来的、天下掉下那块石头此后，接下来可能还会发生什么?6、这篇小说写得比较平常，但内涵深刻，它的主题是什么?7、作者希望经过这个作品读者理解一个什么道理?8、从文章结尾两段看出，人们有没存心识到要面对的问题?面对这类状况，你打算如何做?(4 分)阅读《喂——出来》选段，回答以下问题。
不论是扔进去什么东西，这个大方大方的洞所有视同一律，照收不误。
这个洞不辞辛苦地给整个城市洗漱着各样肮脏的东西。
逐渐地，海洋和天空又变为了漂亮的湛蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃同样。
在这瓦蓝瓦蓝的天空下边，新建筑的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不停地竖了起来。
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉以后，便放下工具略微歇息一会儿。
突然，他听到头顶上传来了奇异的喊声。
“喂——出来 !”但是，他抬开端来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。
他认为是方才华得有点头晕了，产生了什么错觉。
接着，正在他恢复到方才的姿势，要好好地歇息一会儿的时候，从方才发作声音的那个方向飞过来一块小石头，在他眼前一掠而过，往地面上掉了下去。
但是，他只顾眯着眼睛沾沾自喜地瞭望着远处的地平线。
啊，我们的城市变得愈来愈美好啦!自然，那块不足挂齿的小石头根本就没惹起他的丝毫注意。
1.解说以下词语。
15喂出来 优秀导学案.doc
15.喂——出来星新一教学目的1.理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
2.锻炼想像能力。
3.扩大词语掌握范围。
教学重点、难点培养学生的想像能力。
1.给下列加点字注音。
哂笑（）牟取（）棘手（）御钉（）贪彗（）联睽（）履行（）2.解释下列词语。
哂笑：____________________ o 牟取： _____________________ 棘手：_____________________________________________________O4.故事情节是小说的一大要素，微型小说也不例外。
请同学们理清故事情节的开端、发展、高潮、结局。
开端（）：______________________________________________________发展（）：咼潮（）：_______________________________________________________结局（）：_______________________________________________________一、学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。
1.故事真否？2.围绕的话题是什么？3.洞是真的无底吗？'4.为什么题目用“喂一一出来！”5.洞是比喻什么？6.文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像？7.这几种人你最赞同的是哪个?最想否定的是哪个?8.作者要说的道理是什么？二、探究活动1•讨论文章主题。
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。
有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
2.想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？学习展开想像，发表自己的看法并续写结尾。
八年级语文下册《喂,出来》导学案
八年级语文下册《喂，出来》导学案【学习目标】．积累词语，把握情节，理解主旨。
2.了解科幻小说特点，培养学生阅读科幻小说的兴趣；培养学生想象力。
3．关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，树立环保意识。
【重点难点】想象奇特的艺术美。
理解作品的深意，树立环保意识。
【资料链接】．作者简介：星新一，日本现代小说家。
被尊称为“日本微型小说之父”。
2．文体介绍：科幻小说，小说类别之一。
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。
通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。
我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。
第一课时【课时要点】积累字词，把握情节，训练复述课文的能力，体会小说情节之巧妙。
【自主学习】．给下列加点字注音。
哂笑牟取棘手贪婪履行众目睽睽根据意思写出成语。
不容许有什么怀疑，指真实可信。
同样看待，不分厚薄。
自信事情做得合理，心里很坦然。
④画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事前已有通盘考虑。
⑤大家的眼睛都注视着。
⑥不能得出一致的结论。
⑦做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
⑧指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
⑨春天下雨后竹笋长得很多很快。
比喻新事物大量而不断出现。
合作探究．快速阅读全文，根据小说情节发展，在横线上填入一个恰当的字。
开端：洞→发展：洞→高潮：洞→结局：出洞学生按学习小组，复述故事情节。
【巩固提升】、你觉得接下来会发生什么事?2．你觉得本文的情节是否符合“作品最大特点是构思巧妙”这一评价？谈谈自己的看法。
【课后反思】第二课时【课时安排】探究主旨，树立环保意识。
自主学习．指出与文中成语相关联的人、物。
深不可测众说纷纭莫衷一是争先恐后小心翼翼众目睽睽胸有成竹异口同声机不可失时不再来不容置疑源源不断心安理得万无一失逍遥法外一视同仁任劳任怨雨后春笋得意洋洋微不足道合作探究．小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？明确：为了名利而忙碌的各类人。
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《喂-----出来》导学案
导学过程
一、明确体裁：
1、什么是科幻小说？
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
2、第一部科幻小说是什么？
玛丽•雪莱的《弗兰肯斯坦》
3、科幻小说之父是谁？
法国作家凡尔纳（代表作《海底两万里》）
4、你知道哪些科幻小说作家？高士其（中国）
二、写出你在预习过程中关注的字词：
三、作者简介：
星新一，堪称日本科幻界的一个奇才。
以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。
在科幻方面，代表作有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。
四、整体感知，梳理情节：
、填空：故事起因：出现了一个的洞。
【洞现】
故事发展：千奇百怪的探洞方法。
【探洞】
故事高潮：高人一筹的填洞公司。
【填洞】
故事结尾; 终于来了。
【洞满】
五、复述课文，可补充一些情节
六、填一填
填洞之人填洞之物
七、合作交流、探究
问题1：在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？
问题2：作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？
问题3：要是真的有这样一个深不可测的洞，真的万事大吉吗
问题4：作者希望通过这个作品读者明白一个什么道理？
八、说话练习
读了这篇小说，你最想对文中的那些人说些什么？完成句式：，我想对你说。