15.3 串联和并联学案
物理人教版九年级全册15.3串联和并联教学设计
物理人教版九年级全册15.3串联和并联教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第15章第3节，主要包括串联电路和并联电路的概念、特点以及串并联电路的电流、电压规律。
教材内容具体包括：1. 串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流相等。
2. 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响，并联电路中电压相等。
二、教学目标：1. 理解串联电路和并联电路的概念及特点，能识别生活中的串并联电路。
2. 掌握串并联电路的电流、电压规律，能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：串并联电路的电流、电压规律的推导和应用。
2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念、特点，以及电流、电压规律。
四、教具与学具准备：1. 教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：每位学生准备一套电路实验套件，包括灯泡、电流表、电压表、导线等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示生活中常见的串并联电路图片，让学生观察并分析其特点。
3. 例题讲解：以具体例题为例，讲解如何应用串并联电路的电流、电压规律解决问题。
4. 随堂练习：让学生自主完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
5. 动手实验：学生分组进行电路实验，验证串并联电路的电流、电压规律。
7. 课后作业：布置一些相关的作业题，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计如下：15.3 串联和并联一、串联电路1. 概念：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 特点：电流相等。
二、并联电路1. 概念：电流有多条路径，各用电器互不影响。
2. 特点：电压相等。
七、作业设计：（1）当其中一个灯泡损坏时，其他两个灯泡是否会亮？（2）当其中一个灯泡的亮度变暗时，其他两个灯泡的亮度是否会变化？2. 答案：（1）当其中一个灯泡损坏时，其他两个灯泡仍会亮，因为并联电路中各用电器互不影响。
15.3串联和并联 教案 人教版物理九年级全册
人教版·初中物理·九年级15.3《串联和并联》教学设计一、教学目标1.认识什么是串联电路和并联电路；2.能根据电路图连接简单的串、并联电路；3.通过探究实验，得出并掌握串并联电路的特点；4.掌握识别串、并联电路的方法，并能联系实际生活，体会科学知识在生活中的应用及其价值；5.在小组合作的过程中体会互相学习、相互促进的团队精神。
二、教材分析认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能仅满足让学生知道串、并联两种连接形式，而要把重点放在学生通过动手连接串、并联电路的实际操作过程，分析归纳出小灯泡的连接形式以及串联和并联电路各自的特点。
辨别实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路（尤其是并联电路），对于初学电路知识的学生来说是比较困难的。
因为，要建立学习的兴趣和信心，教学中应注意把老师的讲述和学生的动手实际紧密结合起来。
三、学情分析学生已经对电流概念有了初步的形成，也通过前一节课的开头，了解了什么是串联电路，什么是并联电路。
但学生学习电学时间短，作图技能和实验操作技能还不强，也没能充分理解串、并联电路。
所以教学中让学生通过动手实验得出结论，是突破难点的有效途径，只有这样才能让学生更好地记住并理解串、并联电路的特点而加以运用。
同时让学生亲自参与，增加教学体验，才能更大地调动学生的学习积极性，增强克服困难的信心！四、教学重难点教学重点理解串、并联电路的特点。
教学难点会识别判断生活中的串、并联电路。
五、教学准备1.摆好分组桌椅。
2.每个小组的器材盒（电池组一个，灯泡2个，开关3个，导线若干，实验报告）。
3.多媒体材料4.自制教具：穿越火线游戏器具、红绿灯演示板（串联和并联双体验）六、教学过程环节：【电路游戏，引入新课】师：为庆祝中雅培粹学校五周年校庆，杨老师利用电学知识设计了一款游戏，丰富大家的学习生活。
这款游戏的名字叫：“穿越火线”，这个铜线就像有火一样，当手持环碰到它的时候，电路就会给你警示：电铃发生，灯泡发光。
人教版九年级物理全册15.3串联和并联教案
教案：人教版九年级物理全册15.3 串联和并联一、教学内容1. 理解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点。
3. 学会使用串并联电路图进行分析。
二、教学目标1. 让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，并掌握其特点。
2. 培养学生运用串并联电路图进行分析问题的能力。
3. 通过对串并联电路的学习，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握串联电路和并联电路的特点，能够熟练运用串并联电路图进行分析。
2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路。
2. 学具：笔记本、笔、电路图。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其特点。
2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念，解释其含义。
3. 特点讲解：讲解串联电路和并联电路的特点，让学生通过观察电路图来理解。
4. 例题讲解：给出一个实例，让学生分析该电路是串联还是并联，并解释原因。
5. 随堂练习：让学生根据电路图，判断电路的串并联关系，并解释。
7. 板书设计：板书电路图，并用箭头表示电流流向，突出串联和并联的特点。
8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联，并解释原因。
答案：略题目2：根据电路图，计算电路中的电流。
答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了串联电路和并联电路的概念和特点，但在实践中如何应用还需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：研究串并联电路中的电压和电流规律，探索更复杂的电路分析方法。
重点和难点解析：串联电路和并联电路的特点及其在实际电路中的应用一、串联电路的特点串联电路是指将多个电器依次连接在一起，电流只有一条路径可以流动。
在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的，而电压则会分配到各个电器上。
1. 电流相同：在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的。
15.3串联和并联(导学案)九年级物理全一册(人教版)
第3节串联和并联（导学案）【学习目标】1. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串联、并联的电路图。
2. 通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。
3. 尝试根据已有知识、经验，按要求设计简单的串、并联电路。
4. 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
【学习重点】会画串、并联电路图和连接串、并联电路。
【学习难点】是根据要求及电路图来连接实物图，或根据要求及实际电路画出电路图。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 串联电路（1）定义：如甲图所示，把用电器逐个相连的电路叫做串联电路。
（2）串联电路的特点：电路中电流有（选填“一条”或“多条”）路径；电路中开关控制（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）用电器；各用电器之间影响（选填“有”或“无”）。
甲乙2. 并联电路（1）定义：如乙图所示，用电器相连的电路叫做并联电路。
（2）在乙图中，电流有（选填“一条”或“二条”）路径；干路开关控制（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”），支路开关S1控制L1（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）；各用电器之间（选填“有”或“无”）影响。
3. 生活中的电路串联电路和并联电路是最基本的电路。
节日里的一串小彩灯是的，家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机是的，开关和它控制的电灯是的（均选填“串联”或“并联”）。
【合作探究】探究一、串联和并联1. 实验探究：使灯泡发光的电路连接方式【交流】给你以下器材，把他们连在同一个电路中，要想让两个小灯泡都发光，有几种接法？【设计电路与实验】①第一种连接方法：从电源的正极开始，连接开关、小灯泡L1、小灯泡L2，最后连接到电源负极，即把电路元件逐个相连。
①第二种连接方法：把两盏电灯右边的接线柱接在一起（A点），左边的两个接线柱接在一起（B 点），再把A、B接入电路中，使两盏灯连接。
【归纳】第一种连接方法，是把电路元件逐个依次相连，这种连接方法是联。
人教版物理九年级 15.3串联和并联(教案)
串联和并联新设计1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让学生提出问题,激趣引入新课。
2、找同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。
3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
4、通过大量让学生自己动手实验环节,激发了学生学习物理的兴趣和主动积极参与课堂的激情。
教学目标1.知识与技能(1)会画简单的电路图。
(2)能连接简单的串、并联电路实物图。
(3)初步培养学生的电学实验操作技能。
(4)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
2.过程与方法(1)学习用实验的方法探究串、并联电路的区别,并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
(2)让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3.情感、态度与价值观(1)通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
(2)通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
(3)使学生得到安全用电的初步教育。
学情分析因为学生学习电学时间较短,作图技能和实验操作技能还不强,同时没能充分理解串、并联电路也是一个重要因素。
所以教学中让学生通过动手实验,自己得出结论很重要,是突破难点的有效途径,只有这样才能让学生更好地记住并理解串、并联电路的特点而加以运用。
同时让学生亲自参与,也能很好地调动学生的学习兴趣和积极性。
重点难点本节重点:会画串、并联电路图和连接串、并联实物图。
本节难点:根据要求画出电路图或连接实物图。
教学过程1新设计创新设计:1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让学生提出问题,激趣引入新课。
2、找同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。
3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
4、通过大量让学生自己动手实验环节,激发了学生学习物理的兴趣和主动积极参与课堂的激情。
2教学活动1【导入】图片实物演示提出问题激情导入1、多媒体展示建筑物上漂亮的彩灯图片2、出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光。
物理人教版九年级全册15.3《串联和并联电路》导学案
物理人教版九年级全册15.3《串联和并联电路》导学案1. 引入1.1 导入问题今天我们将学习《串联和并联电路》这一知识点。
在我们日常生活中，电路无处不在，无论是家庭用电还是电子设备，我们都离不开电路。
那么，电路是什么？什么是串联电路和并联电路呢？1.2 目标•了解电路的概念•掌握串联电路和并联电路的特点2. 学习2.1 电路的概念电路是指由电源、导线和电器元件等组成的闭合回路。
在电路中，电流沿着导线流动，形成电路的闭合回路，从而使电器元件得以正常工作。
2.2 串联电路串联电路是指电流沿着一条路径依次通过每个电器元件。
在串联电路中，电流通过电器元件的方式是有序的，依次通过每个元件。
串联电路的特点如下：•电流在电路中的各个电器元件之间按照顺序流动；•在串联电路中，电流的大小相同；•电压在串联电路中分配不均匀，各个电器元件的电压之和等于电源电压。
2.3 并联电路并联电路是指电流分成几条路径分别通过每个电器元件，最后再汇集在一起。
在并联电路中，电流通过电器元件的方式是分开的，电流由不同的路径通过每个元件，最终再合并在一起。
并联电路的特点如下：•电流在电路中的各个电器元件之间同时流动，并最终汇集在一起；•在并联电路中，电流的大小不同；•电压在并联电路中分配均匀，各个电器元件的电压相同。
3. 实践3.1 案例分析现在我们来看一个案例：小明家里的电灯和电视机串联连接，电源电压为220伏特。
电灯的电压为220伏特，电流为0.5安培；电视机的电压为220伏特，电流为2安培。
请回答以下问题：1.串联连接的电灯和电视机中的电流大小是多少？2.串联连接的电灯和电视机中的电压大小是多少？3.2 解答案例1.由于电灯和电视机串联连接，所以电流大小相同，都是0.5安培。
2.在串联电路中，电压分配不均匀，电器元件的电压之和等于电源电压，即电灯的电压加上电视机的电压等于220伏特，所以电灯的电压为220伏特，电视机的电压也为220伏特。
人教版物理九年级全一册§15.3串联和并联教案
人教版物理九年级全一册§15.3 串联和并联教案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。
因此，在设计这个学期的科学活动时，我决定以孩子们日常生活中常见的电路为例，让他们通过实践，了解串联和并联的基本概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学，让孩子们在动手操作中，理解串联和并联的原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解串联和并联的概念。
2. 让孩子们学会使用电路元件，如灯泡、开关等。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。
难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。
四、教具与学具准备教具：电路元件（灯泡、开关、电池等）、导线、电源等。
学具：每个孩子一套电路元件、导线、电源等。
五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教室里的电路，引导他们发现电路中的灯泡是如何连接的。
2. 讲解：简要讲解串联和并联的概念，以及它们的特点。
3. 实践：让孩子们分组进行实践，用电路元件连接出串联和并联的电路。
4. 讨论：让孩子们分享自己的实践经验，讨论串联和并联的区别。
5. 应用：让孩子们尝试用所学知识，解决实际问题，如如何让多个灯泡同时亮起。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。
难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家里的电路，尝试用所学知识解释电路的连接方式，进一步巩固串联和并联的概念。
重点和难点解析在设计这次幼儿园的科学活动时，我特别关注了几个关键的细节，这些细节对于孩子们理解和掌握串联和并联的概念至关重要。
我选择了孩子们日常生活中常见的电路作为活动的切入点。
通过让他们观察教室里的电路，我希望能够激发他们的好奇心，让他们能够将新知识与自己的生活实际联系起来。
15.3 串联和并联 学案
15.3 串联和并联基础知识1．电路和电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍2.（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联．．电路电路图（2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联．．联电路电路图（3）画一画：请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。
根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。
【探究案】探究一：组成串、并联电路当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种如图4所示：把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做。
在图5处画出对应的电路图另一种像图6那样，将两灯的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两只灯是 的．我们不妨将L 1从电路中取下，闭合开关后L 2照常发光，用这种方法可以用来识别并联电路．在图6处画出对应的电路图。
探究二：探究串、并联电路的特点 总结串、并联电路的区别，填入下表：探究三：知识应用1.如图所示，(1)如果只闭合开关S 1、S 2时，灯泡L 1、L 2是怎样连接的?(2)如果只闭合S 3，L 1、L 2又是怎样连接的?(3)如果只闭合S 2、S 3，L 2还会亮吗?，L1还会亮吗？课后检测1．下列关于电路的说法正确的是（）A．在串联电路中开关位置不同，其控制作用也不同B．在并联电路中，只要支路开关闭合，所在支路的用电器就能工作C．马路上的路灯傍晚时同时亮，说明这些路灯之间是串联的D．电动自行车的电机与喇叭之间是并联的2．下列说法中，错误的是（）A．绝对不允许直接把导线不经用电器接在电源的正负极上B．连接电路时，开关必须处在断开状态，检查后再闭合C．开关在电路中必须接在电源正极和用电器之间，才能控制用电器D．一个开关控制两只灯泡，无法确定它们怎样连接3．教室里一个开关同时控制了六盏日光灯，则六盏日光灯（）A．一定是串联电路B．一定是并联电路C．可能是串联电路，也可能是并联电路D．既不是串联也不是并联4．如图1所示，开关S只能控制电灯L1的是（）5．某同学将如图2所示的三只灯泡连接在电路中，接线良好，当闭合开关时，三只灯泡都不亮，这是由于（）A．灯泡甲灯丝断了B．灯泡乙灯丝断了C．灯泡丙灯丝断了D．以上都有可能6．如图8所示的几幅电路图，其中属于串联电路的是________、________，属于并联电路的是________、_________。
新教材九年级物理15.3串联和并联 学案
15.3 串联和并联 学案学习目标：1. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串联、并联的电路图。
2. 通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。
3. 尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路， 学习重点：1. 知道串联、并联电路的区别。
2. 会画串、并联电路图，会连接简单的串、并联电路。
难点：根据要求或根据电路图，连接实物图或画出电路图。
课前预习：1．串联电路：把两个（或多个）小灯泡（用电器）______相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是串联的。
2．并联电路：把两个（或多个）小灯泡（用电器）的_______分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是并联的。
3．串联电路中，电流只有_____条路径；开关控制_____________，开关的位置对它的控制作用_____（“有”或“没有”）影响；各用电器____（“是”或“否”）互相干扰，若其中一个断开，则其它用电器____（“能”或“不能”）工作。
4. 并联电路中，电路出现分支，电流有_____条路径；干路上的开关控制________，支路上的开关只控制___________________；各用电器____（“是”或“否”）互相干扰，若其中一个断开，则其它用电器____（“能”或“不能”）工作。
互助探究： 一、串联和并联1、想想做做：（课本41页）给你一个电源、一个开关、两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？思考并讨论，先画出电路图，再连接实物。
方法一： 电路图 方法二：电路图2、认识串联电路和并联电路串联电路：两个（或多个）小灯泡（用电器）______相连。
并联电路：两个（或多个）小灯泡（用电器）的_______分别连在一起。
并联电路中_____________________________叫干路，_____________________________叫支路。
在图中标出干路、支路。
人教版-物理-九年级全一册-15.3串联和并联导学案
§5.3 串联和并联导学案一、学习目标1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；学习重点：串联电路和并联电路学习难点：串联电路和并联电路的识别二、学习过程【学点一】串联和并联1、做一做：桌面上有两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干，要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？请用这些器材进行实际操作，并画出你所连接电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
2、阅读课本106页的相关内容，并分析比较刚才所连接的电路。
可以得出：用电器连入电路，说明用电器是串联的。
用电器连入电路，说明用电器是并联的。
3、实验探究：在刚才所连接的串联和并联电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？并观察开关的控制情况。
请各小组动手操作，然后思考、讨论以下问题：⑴思考课本108页“想想议议”，在课本106页图5.3-1、5.3-2的电路图中画出电路闭合时电流的方向。
⑵请你归纳出串联电路和并联电路各有哪些特征？串联电路的特征：并联电路的特征：⑶想一想：用哪些方法可以区分串联电路和并联电路？4、阅读课本107页，了解生活中的电路是怎样连接的。
跟踪练习：1.请说出实际生活中哪些用电器是串联的，哪些用电器是并联的？并说明理由。
2、如图所示电路，试回答下列问题：⑴若使Ｌ1、Ｌ2串联起来，则应闭合开关；⑵若使Ｌ1、Ｌ2并联起来，则应闭合开关；⑶若只有Ｓ3闭合，则电路中灯不亮；⑷若闭合开关Ｓ1、Ｓ2,则电路中灯亮。
选做题：一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。
使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。
在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）【学点二】电路的连接及电路图的画法⑴将两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干连接成电路，使开关能同时控制所有的用电器，请先画出电路图，并根据电路图连接电路。
人教版九年级物理学案：15.3串联和并联
扣标展示1、串联电路、并联电路的含义。
2、串联电路、并联电路的特点（可以从电流的路径条数、开关在不同位置的作用、电路中各用电器的工作情况等几个方面加以说明）。
3、判断串、并联电路的方法。
4、生活中常见的一些串并联电路。
引导学生评价展示成果。
达标测评1、在组成串联电路和并联电路的实验中，连接电路前，先要________________，电路的连接要按照________进行，连接电路时，开关要跟所控制的用电器________，且开关应该是________的，为防止因电路连错而损坏实验器材，要经________后再闭合开关进行观察．2、有一种“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；而另一种“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开利用“光控开关”和“声控开关”来控制居民楼里楼道灯可以节约电，要求灯白天不会亮，天黑后楼道有人走动发出声音时灯会自动亮，下列如图所示的电路图中合理的是（）A．B．C．D．3、一个开关，能同时控制三个灯泡，则这三个灯泡的连接方式为（）A．一定是串联。
B．一定是并联。
C．串联或并联都可以。
D．以上都不对。
4.、如图所示电路，开关可以使L1、L2同时发光和熄灭的是（）A、甲、丙B、乙、丁C、甲、丁D、丙、丁5、张宇同学有一辆黑猫警长玩具电动车，车内电路由干电池、电动机和开关组成，电动机M1控制车辆行驶，电动机M2控制警长转动，当只闭合开关S1时，车能行驶，警长不转动；当只闭合开关S2时，车和警长都不动；同时闭合开关S1和S2时，车能行驶，警长能转动，下列电路图中能符合上述设计要求的是（）A． B． C． D．生生互相批阅。
作业课堂：动手动脑学物理第3、4题。
收获困惑。
人教版九年级15.3串联和并联电路教案
教案：人教版九年级15.3 串联和并联电路一、教学内容1. 电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关等。
2. 电路的两种基本连接方式：串联和并联。
3. 串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
4. 并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
5. 电路图的绘制方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的两种基本连接方式——串联和并联。
2. 使学生能够分析实际电路，判断其连接方式，并绘制简单的电路图。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：并联电路的特点，电路图的绘制方法。
2. 教学重点：串联电路和并联电路的特点，电路图的绘制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、开关、电阻、导线等。
2. 学具：学生实验器材一套，包括电源、小灯泡、开关、电阻、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、教室电路等，引导学生思考电路的基本组成和连接方式。
2. 知识讲解：介绍电路的基本概念，讲解电路的两种基本连接方式——串联和并联，并通过示例说明两种连接方式的特点。
3. 实验演示：进行串联和并联电路的实验演示，让学生观察实验现象，理解实验原理。
4. 随堂练习：让学生根据实验现象，判断电路的连接方式，并绘制相应的电路图。
5. 知识巩固：通过课后习题，让学生进一步巩固串联和并联电路的知识。
六、板书设计板书设计如下：电路的基本概念电路、电源、用电器、开关等电路的两种基本连接方式串联、并联串联电路的特点电流只有一条路径，各用电器相互影响并联电路的特点电流有多条路径，各用电器互不影响电路图的绘制方法七、作业设计1. 题目：判断下列电路的连接方式，并绘制相应的电路图。
（1）一只灯泡和一个电阻串联连接在电源两端。
（2）两只灯泡并联连接在电源两端。
2. 答案：（1）一只灯泡和一个电阻串联连接在电源两端，电路图如下：电源——灯泡——电阻——电源（2）两只灯泡并联连接在电源两端，电路图如下：电源——灯泡1——电源——灯泡2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察日常生活中常见的电路，引导学生思考电路的基本组成和连接方式。
【新人教版】初中物理九年级全册15.3串联和并联学案
串连和并联复习回首：1、电流方向的规定：。
2、在电源外面电流的门路是由经过回到_____________。
3、电路的三种状态：①_____________②_____________③______________。
一、串连和并联总结1：当电路中有两个灯泡时，连结方式有两种，此中一种接法一所示：把两个灯泡首尾相连，而后接到电路中，这类电路我们叫做电路。
另一种接法，将两灯的两头分别并列连在一同，而后接到电路中，这类电路是电路。
二、串并联电路的特色规律总结：（1）串连电路的特色：:①电流有______条路径;1个开关能控制整个电路，开关地点的改变________（“有”或“没有”）影响它对电器的控制作用。
③电路中工作的各用电器_____（填“能”或“不可以”）独自工作；用电器间互相__________，即切断任何一处电路，则整个电路都会出现____________。
（2）：并联电路的特色：:①电流有______条路径;有_______和_______之分②干路开关能够控制___________，支路开关控制的是____________。
③电路中工作的各支路用电器间_____________。
******注意:电路串连并联是由电路中的电流路径决定的。
——判断串并联电路的方法之一。
方法之二:用电器的关系，用电器互相影响的________电路，互不影响的是_________电路。
学致使用：1.两灯泡串连特色是：接通电路后，一个灯泡不发光时，另一个灯泡；两灯泡并联特点是：接通电路后，一个灯泡不发光时，另一个灯泡。
（填“发光”与“不发光”）2.如下图的电路中，属于串连的电路是_________，属于并联的电路是。
3题图4题图变式题图3.剖析图所示的实物连接电路，下列说法中正确的是（）、L是串连 B.L1、L是串连 C.L、L、L是串连、L2、L是并联123123134.如下图电路，要使灯L1、L2串连，则应闭合开关，断开开关；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关，断开开关；绝对不可以同时闭合开关。
15.3 串联和并联 教案
2.在如图所示的四个电路图中，属于并联电路的是()3.如图所示的电路中，开关闭合后，三个灯泡并联的电路是( )A. B. C. D.4.如图所示，电路中的小灯泡L1、L2是 (填“串联”或“并联”)的，若小灯泡L1的灯丝断了后，再闭合开关S，小灯泡L2将 (填“发光”或“不发光”)。
5.如图所示是一种声光报警器电路，各元件均能正常工作。
下列现象描述正确的是()A.只闭合S1时，灯亮铃不响B.同时闭合S1，S2，铃响灯不亮C.同时闭合S1，S2，灯亮铃不响D.只闭合S2时，铃响灯不亮6，小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作。
小聪断定冰箱门上有一个开关S，下面小聪的判断中正确的是()A.冰箱内的照明灯和压缩机串联B.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S在干路上C.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和照明灯串联D.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和压缩机串联7.在公交车后门的两侧扶手上，各装有一个按钮，相当于一个开关，想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的指示灯都会发光，提醒司机有乘客需要下车。
请设计一个符合要求的电路图。
(已画出指示灯和电源，如图所示)8.小刚用两只灯泡连接成电路并闭合开关后，发现两灯都亮；断开开关后两灯都不发光，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下是小刚设计的三种判断方法。
方法一：把其中一只灯泡从灯座上取下，观察另一只灯泡是否工作进行判断；方法二：把任意一根导线断开，观察两只灯泡是否工作进行判断；方法三：把任意一只灯泡的两个接线柱用导线连接起来，观察另一只灯泡是否工作进行判断。
(1)小刚设计的第一种方法，在取下其中一只灯泡，闭合开关时，如果观察到的现象，说明该电路是并联的，如果观察到的现象，说明该电路是串联的；(2)在用方法二和方法三进行判断时，发现这两种方法都存在不足之处，方法二的不足是，方法三的不足是。
九年级物理15.3 串联和并联学案
第3节 串联和并联一、创设情境，引入新课有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法?二、进行新课1．串联和并联（1）串联电路：_______________________________________________________，如图1所示。
（2）并联电路：_______________________________________________________，如图2所示。
图1 图2串联和并联电路的特点把图3中的元件连成串联．①、合上、断开开关S ，观察现象。
③、画电流路径图，从电源正极出发，到电源负极。
（1）串联电路的特点：X Kb1 .C om① __________________________________________。
② _________________________________________ 。
按图4把各元件连接起来组成并联电路，（电池组、开关两盏灯、三个开关）。
① 闭合、断开开关S 、S 1、S 2、观察开关S 控制几盏灯？② 熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。
③ 分析电流有几条路径？（2）并联电路的特点：① _________________________________________；② _________________________________________；③ _________________________________________。
你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？哪些属于并联电路？②、调换开关S 及各元件的位置，观察两灯的发光情况？ 图3 图4 S 1 S 2 S 3 S A B新课标第一网1．如图5，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接电路?请在囤中画出接线。
2．按照图6甲电路图，用笔画线表示导线，把图6乙中所示的实物连接起来，并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向。
3．请分别根据图7所示的两个实物电路画出它们的电路图。
15.3串联和并联 学案
1第三节 串联和并联 学案【学习目标】：1、知道串联电路和并联电路连接的特点；2、会动手连串联电路和并联电路接3、会画简单的串联、并联的电路图 【学习过程】： 一、课前自主学习1． 电路和 电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍。
2.把用电器依次相连后接入电路叫做 联，把用电器两端分别连在一起后接入电路的叫做 联。
3.请画出以下常用原件符号：（1）灯泡______（2）电池_____（3）开关_____（4）电阻_______ （5）电动机_________（6）电铃_______ 二、合作实验探究： 探究一 串联电路将电池、开关、导线连成如图所示电路（1）连接电路时，开关要 ，直到检查无误后，才_____开关。
(2)在本电路中，将开关闭合，则两盏灯都______若开关断开，则两盏灯都(3)若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡 能发光。
(4)开关的位置改变了，其控制作用 改变。
（5）在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有 条。
归纳总结：串联电路的特点：（1）在串联电路中用电器_____________连接。
（2）电流只有 条路径。
（3）各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。
（4）开关的作用是控制整个电路，与位置 关。
例、如图所示，开关都闭合时，灯泡L 1与L 2组成串联电路的是：（ ）探究二 并联电路将电池、开关、导线连成如图所示电路（1） 从两灯的连接方式看，灯L1和L2的这种方式称为______联。
（2） 开关S 控制灯 S1控制灯 S2控制灯 （3）取下一个支路上的灯泡，另一支路上的灯泡 发光. （4）在下图中标出电流的方向。
这种电路有 条电流通路。
归纳总结：并联电路的特点：（1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。
（2）电流有多条路径，有干路、支路之分。
（3）各个用电器______(填“能”或“不能”)独立工作，互不影响。
（4）干路开关_______整个电路的用电器，支路开关只____________本支路的用电器。
15.3串联和并联导学案
九成宫初级中学导学案15.3《串联和并联》导学案导学目标：1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。
2、会根据串并联电路特点，判断电路连接情况。
3、学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。
复习旧知：1、形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的极流向极。
2、电路由、、和四个部分组成，其中是提供电能的装置，是消耗电能的装置，的作用是控制电路，而起连接电路作用的是。
3、请画出以下常用元件的符号：（1）、灯泡（2）、电池（3）、开关课堂导学：1、试试看：给你两只灯泡、一个开关和一组电池组，要把他们连接起来有多少种方法。
请画出它们对应的电路图。
要是把这些方法分类，你以什么为标准分成几类？2.认真阅读41页第2段和第3段的内容，回答：什么是串联？什么是并联？串联：像上图那样，两个小灯泡，然后接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联的。
关联：像上图那样，两个小灯泡，然后接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联的。
3. 探究一：串联电路将电池、小灯泡、开关、导线连成如图所示电路①接电路时，开关要，直到检查无误后，才可以闭合开关。
②在本电路中，将开关闭合，两个小灯泡的发光情况是怎样的？若将开关断开，两个小灯泡的发光情况又是怎样的？③若取下其中一只小灯泡，另一只小灯泡还能持续发光吗？④改变一下开关的位置，它的控制作用也会随着改变吗？⑤在左面的电路图中用箭头标出电流流动的路径，这样的路径有几条？4.探究二：并联电路将电池、小灯泡、开关、导线连成如图所示电路② 两灯的连接方式看，灯L1和L2是连接，这种连接称为。
②若取下其中一只小灯泡，另一只小灯泡还能断续发光吗？。
即各个用电器（填“能”或“不能”）独立工作，互不影响。
③在左面的电路图中，用不同颜色的笔将干路和支路分别标示出来。
干路就是两个小灯泡的那部分电路；支路就是两个小灯泡的那部分电路。
④左面电路图中的开关是干路开关还是支路开关？它是控制哪些用电器的？若将它换接到L1支路或L2支路，它又是控制哪些用电器的？即开关的作用与开关的位置是否有关？⑤在上面的电路图中标出电流的方向。
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第3节串联和并联一、创设情境，引入新课有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法?二、进行新课1．串联和并联（1）串联电路：_______________________________________________________，如图1所示。
（2）并联电路：_______________________________________________________，如图2所示。
图1 图2串联和并联电路的特点把图3中的元件连成串联．①、合上、断开开关S，观察现象。
③、画电流路径图，从电源正极出发，到电源负极。
（1）串联电路的特点：① __________________________________________。
② _________________________________________ 。
按图4把各元件连接起来组成并联电路，（电池组、开关两盏灯、三个开关）。
①闭合、断开开关S、S1、S2、观察开关S控制几盏灯？②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。
③分析电流有几条路径？（2）并联电路的特点：①_________________________________________；②_________________________________________；③_________________________________________。
②、调换开关S及各元件的位置，观察两灯的发光情况？图3图4S1S2S3SA B你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？哪些属于并联电路？1．如图5，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接电路?请在囤中画出接线。
2．按照图6甲电路图，用笔画线表示导线，把图6乙中所示的实物连接起来，并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向。
3．请分别根据图7所示的两个实物电路画出它们的电路图。
4．如图8所示，学校有前、后两个门．在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。
要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。
请设计电路图并在实物图中连线。
_________________________________________________________________________15.3 串联和并联配套练习1．如图1所示，要使两灯串联，应闭合开关________，闭合________时两灯并联，同时闭合________是不允许的．2．如图2所示电路图，当开关S1、S2、S3都闭合时，灯L1、L2、L3是________联，其中开关S1控制________灯，S2控制________灯，S3控制________灯．图1 图2 图3 图4 3．图3所示电路中a、b、c、d是四个接线柱，若用导线将接线柱_______连接时，出现短路现象；若使电灯L1、L2、L3并联，应用导线连接接线柱_______和_______；若使L1、L3并联，应用导线连接接线柱_______；若使L2、L3串联，应用导连接接线柱_______．4．如图4所示，关于L1、L2、L3的连接方式说法正确的是( )A．L1、L2、L3全部并联B．L1、L2、L3全部串联C．L2和L3并联后再与L1串联D．以上说法都不正确5．一位同学在组成串联电路的实验中，按电路图连接L1、L2无误后，闭合开关，发现只有灯L1亮，故障原因是( )A．灯L2的灯座松了，致使电路出现断路B．灯L2的灯座出现短路，致使没有电流通过L2C．开关接线柱松了，致使电路接触不良而造成断路D．L2的灯丝断了，使电路出现断路6．如图5所示，灯L1与L2是_______联的，当开关S断开时，灯L1与灯L2______熄灭．图5 图6 图7 图87．如图6所示，灯L1与灯L2是________联，当只闭合开关S1时，灯________亮，灯________不亮．当开当S1、S2都闭合时，灯________亮．8．在图7所示的电路中，若使灯泡L1、L2串联在电源上，应使接点________相连，若使L1、L2并联应使接点________相连．9．在图8电路中，下列说法中正确的是( )A．当S1和S2都断开时，L1、L2、L3是串联B．当S1和S2都闭合时，L1、L2、L3是并联C．当只闭合S1时，L1、L2、L3是并联D．当只闭合S2时，L1、L2、L3是串联10．在“组成串联电路”的学生实验中，如图9所示，当开关S闭合时，灯L1和L2均不亮．某同学用一根导线去检查电路的故障：他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮；然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮．由此可以判断( )A．灯L1短路B．灯L1断路C．灯L2短路D．灯L2断路11．如图10所示电路，下列说法中正确的是( )A．S1、S3断开，S2闭合，L1、L2串联B．S2断开，S1、S3闭合，L1、L2串联C．S1、S2闭合，S3断开，L2发光D．S1、S2、S3均闭合，L1、L2都发光图9 图1012．根据实物图11的连接图，画出电路图．图1113．根据电路图12将实物图连接起来图1214．根据图13甲所示的电路图，将实物图(图乙)中未连接的地方连起来(连线不交叉)．图1315．按要求设计电路（1）图14中，L 1和L 2并联，S 1控制L 1，S 2控制L 2．（2）图15中，L 1和L 2并联，S 1控制L 1，S 2控制L 2，S 控制整个电路．图14 图1516．某医院要安装一种呼唤电铃，使各病床的病人均可以单独呼叫，只要一按床头的开关，值班室的电铃就会响，同时与病床相对应的指示灯亮．请在图16中画出正确的连接方法，要求导线不能弯曲，不许交叉．17．现有两节干电池、红灯L 1、绿灯L 2、电铃、开关S 1、S 2等器材，设计电路．要求：S 1闭合、S 2断开时，红灯亮电铃响，绿灯不亮；S 1断开、S 2闭合时，绿灯亮电铃响，红灯不亮．先画出电路图，再把实物图17连接起来．图17病床1 病床2 病床3 图16中考实战演练1．下列关于串联电路的说法中，正确的是（ ）A ．各用电器是逐个顺次地连接起来的B ．若一个用电器的内部开路则其余的用电器仍可能正常工作C ．在串联电路中各处电流是相同的D ．一个开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭2．如图1所示电路中，当开关S 1、S 2均闭合后，则（ ）A ．L 1、L 2都能发光B ．L 1、L 2都不能发光C ．L 1能发光，L 2不能发光D ．L 1不能发光，L 2能发光3．小张家的卫生间按如图2示的电路安装了照明灯和换气扇，它们 （ ）A ．只能各自独立工作，而不能同时工作B ．只能同时工作，而不能各自独立工作C ．工作时通过的电流一定相等D ．工作时两端的电压一定相等4．如图3所示的电路，闭合开关S 1和S 2后，下列分析正确的是（ ）A ．小灯泡亮、电铃响B ．小灯泡亮、电铃不响C ．小灯泡不亮、电铃响D ．小灯泡不亮、电铃不响5．如图4所示，开关都闭合时，灯泡L 1与L 2组成串联电路的是（ ）6．保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了．图5中符合要求的电路是（ ）7．图6是一把既能吹冷风又能吹热风的电吹风简化电路图，图中A 是吹风机，B 是电热丝。
将插头插入插座，当开关S 1、S 2同时闭合，电吹风吹出的是________风；若只闭合图5图2 图3 图4开关S 1，电吹风吹出的是________风。
8．教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温。
为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光。
则在如图7所示的四个电路图中符合要求的是( )9．（2010）家用电冰箱中消耗电能的器件主要是电动压缩机和照明灯泡．其中电动压缩机M 受温控开关S 1控制，照明灯泡L 受门控开关S 2控制．温控开关S 1和门控开关S 2既能单独工作又能同时工作．如图8所示是几个同学画的家用电冰箱的电路图，其中正确的是( )10．从2013年4月9日起，交管部门将依法严管行人无视交规闯红灯行为。
根据你对指挥行人过斑马线红绿交通信号灯的了解，下列控制红绿灯的电路图可行的是( )11．如图10所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能。
当开关S 1闭合、S 2断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关S 1和S 2都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。
下列电路设计符合这种要求的是( )图7 图8 图9 图1012．小明家台灯的插头插在如图11所示的插座上，插座上有一个开关和一个指示灯（相当于电阻很大的灯泡）。
若插座开关和指示灯用S1、L1表示，台灯开关和灯泡用S2、L2表示。
小明断开或闭合S1、S2时，记录现象如下表。
则符合事实的电路图是( )13．请你按照电路图12，帮助小雨同学连接乙实物电路。
14．一只玩具猫外形如图13所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光．把你猜想的猫体内的电路图画在方框内．15．现有一个电源，两个开关S和S1，两个小灯泡L1和L2，请你在下面方框中设计电路图。
要求：（1）两灯并联；（2）开关S能控制两盏灯，S1只能控制灯L1。
16．火车在两节车厢之间有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门相当于一个开关），车厢中指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人。
请你把图14中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图。
开关S1图11B．A．C．D．图12 图13图14。