《锦瑟》学案及习题

《锦瑟》导学案

教学目标：

1．了解李商隐的有关生平和创作特色；

2．领会这首诗的意境、情感、主旨和艺木技巧。

重点难点：

1、诗的意境、情感、主旨和艺木技巧。

2、背诵全诗

教学步骤与内容：

一、导入

“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”

——梁启超《饮冰室文集·中国韵文内所表现的情感》

二、朗读诗歌

锦瑟

李商隐（唐）

锦瑟/无端/五十弦，一弦/一柱/思华年。

庄生晓梦/迷蝴蝶，望帝春心/托杜鹃。

沧海月明/珠有泪，蓝田日暖/玉生烟。

此情/可待/成追忆？只是/当时/已惘然。

三、感知诗歌内容

1、一篇《锦瑟》解人难

凡是读过这首诗，并稍稍了解李商隐生平的人，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。然而，宋、元、明、清，以至现在，揣度了一千多年，仍然众说纷纭，莫衷一是。所有的答案，无一不被诘难，被质疑，被否定，被推翻，几乎没有一个论点能够站得住脚。估计，再猜上一千年，一万年，大概也休想解开这个诗谜。

2、同学们发挥想象，根据诗歌内容，演绎出符合诗歌内容的故事

3、李商隐的故事

①“锦瑟”是令狐楚家的一位侍儿，李商隐在令狐家受学期间，曾与她恋爱，但终于没有结果。

②宋华阳原是宫内侍候公主的宫女，因随公主入道做了女道士，李商隐跟她邂逅，宋年轻美丽，聪慧多情，两人很快双双坠入情网。这段感情因不为礼教和清规容许而毫无结果，李商隐被逐下山。这一段短暂的欢娱，无望的永好，在李商隐的心中留下了永远的伤痛，也是他完成那几首荡心动魄《无题》诗的引子。

③李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女。开成二年（公元837年）腊月二十三，过小年时，李商隐与王家小姐举行订婚仪式。正月初五，举行结婚仪式。结婚后感情殊好。有一首思念爱妻的《夜雨寄北》现在依然为人称羡。

夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

李商隐39岁时，妻王氏病故，他精神上蒙受沉重的打击，抑郁不欢，顶礼佛教，甚至一度想出家。

四、品读诗歌情感之美

（一）诗眼显情：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

直接表达情感：思华年

含蓄显示情绪：无端——嗔怨，失落

锦瑟开篇，起兴的手法

（二）典故笃情

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

1、庄生梦蝶：《庄子·齐物论》:“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也;自喻适志与!不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与。”李商隐此引庄周梦蝶故事，以言人生如梦，往事如烟之意。

2、杜鹃啼血：望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，后国君昏庸，百姓痛苦，杜宇忧郁而死。死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲戚。

3、鲛人泣珠：

南海有鲛人，水局如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。

——《博物志》

4、暖玉生烟：传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。

5、典故体现出来诗人的情感：无限的悲怆，难言的愁绪与哀怨

6、李商隐不仅借用了典故的内容与情感，以此含蓄而深入地表达自己的内心；更用他高超的语言水平将典故营造出强烈的朦胧梦幻又迷茫的意境，达到极高的艺术成就。

（三）卒章浓情：此情可待成追忆？只是当时已惘然。

如此哀怨怅恨的情感哪里是现在回忆才感到的呀，在当时就已经令人惘然无措了。

直抒胸臆，呼应首联：怅然、迷惘、苦痛。

五、深入探究诗歌主旨

知人论世：李商隐出身小官僚家庭，多次应进士考试不中，至开成二年（837年）由于令狐楚的推荐，得中进士。李商隐考中进士的当年年末，令狐楚病逝。在参与料理令狐楚的丧事后不久，李商隐应泾原节度使王茂元的聘请，去泾州（今甘肃泾县北部）作了王的幕僚。王茂元对李商隐的才华非常欣赏，甚至将女儿嫁给了他。

李商隐的尴尬处境在于：王茂元与李德裕交好，被视为“李党”的成员；而令狐楚父子属于“牛党”。因此，他的行为就被很轻易地被解读为对刚刚去世的老师和恩主的背叛。

主旨情感：对往昔美好年华的追忆，对理想破灭的无限怅恨与痛苦，对美好情感逝去的悲愁。

六、小结

《锦瑟》是李商隐诗集的第一篇，也是一道千古谜。

诗歌通篇追忆往事，以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境，反复抒发情感破灭、理想成灰的无限感慨和遗恨，其中的爱恨、惆怅和迷惘，该是怎样的哀恸！也正因为诗歌的意境朦胧之美和情感之美，才让一代又一代的人产生共鸣，代代相传，传唱不绝！

课后练习

1、背诵这首诗歌。

2、这首诗寄托了作者怎样的情怀?结合诗中的句子简要分析。

答案:这首诗寄托了作者对华年流逝的伤痛之情，对美好往事的追怀，理想境界的向往和渴望以及情感与理想破灭后的无限悲痛与哀怨。

如诗中“沧海月明珠有泪”写诗人遥望沧海，对景伤情，哭悼美好往事。

“玉生烟”又代表了一种异常美好但又不能把握和亲近的理想景色。等

3、理解诗歌颔联的含义，并说明句中“迷”、“托”二词刻画了诗人怎样的心态。

答案:(我)对美好的情景却又是飘渺的梦境感到迷惑，只能将伤感思念之情托付给杜鹃。(或:我曾经像庄周梦蝶一样沉迷在美好的境界中，最终只能像望帝那样把自己的伤心托付给杜鹃。)“迷”、“托”二词刻画出诗人无端陷入困境，又无力自拔寻求寄托的真实心态。