写作基础：获奖作文写作基础训练
写作基础获奖作文写作基础训练
写作基础：作文写作基础训练越来越浮躁和急功近利的高中作文教学，已经迫不及待到不顾学生初中一人一事记叙为主的写作基础，也不等高中慢慢引导转变需要渐进的过程，直接在区统考就要求以议论为为主的话题作文。
我的急就章是紧急作以下三项训练。
实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础，真正可见现在所谓合格教育的成效，和高中教学要求的架空作业”所以，再附上我以往整理常见话题作文论证角度举隅以供临考抱抱佛脚：初高中作文的脱胎换骨一、文章形式的革命一一夹叙夹议尽快脱离初中只重记叙，笼统归结的写法。
高中的作文记叙只向水平开一条缝，你得复杂记叙，融情思与哲理于■ ■ I . ■■/-一炉，有最动人的细节和最精美的表达，巧妙蕴含深刻的思辨和无穷的回味，这不是一般人能做到的，更不是学不会议论抒情的同学的避难所。
所以，比自己多练议论，远比固守初中记叙的窠臼要有前途。
高中的记叙必须简约，只提炼能说明自己观点的内核，而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。
叙，惜墨如金；而起始学写议，应力求具体多点分析阐述。
I. 」■■■ I二、文章立意的升华一一深入浅岀叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病，常常文章的结尾具有宽泛的普适性，而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发，常常文章的穿鞋戴帽”大到可以套在无数篇文章上，却没什么真正的思考。
高中作文倘使还用夹叙夹议，也要对叙的材料反复推敲，找岀几例可以统一在一个观点里的材料，就材料的不同侧面来评析议论，最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。
三、文章表达的提高点睛生花好的文笔追求更高效率、更多意蕴。
描述中就渗透情思与评析，这是较高水平的表达。
一般的叙议分段，也应注意所叙材料紧贴自己的议论，议论应采取逐层推进，前后分界，避免相互缠绕。
但又必须前后连贯，形成一个整体。
在文章中一定写好精心组织的关键议论，努力使文章多处呈现运用一定修辞的文采。
话题作文训练举隅话题作文的基本要求：话题作文还是要审题，所写内容必须在话题范围之内。
写作基础训练
写作基础训练一、写作规范在进行写作之前，我们首先需要了解一些基本的写作规范，以确保我们的文章能够准确地传达信息，同时使读者能够轻松理解。
1. 标题：标题应该简明扼要地概括文章的主题。
它应该具有吸引力，能够引起读者的注意，同时又能准确地表达文章的内容。
2. 段落：文章应该分为多个段落，每个段落都应该有一个明确的主题句。
段落之间的过渡应该流畅自然，使得整篇文章连贯性强。
3. 句子结构：句子应该简洁明了，结构清晰。
避免过长的句子，以免读者难以理解。
4. 语法和拼写：在写作过程中，要注意语法和拼写的正确性。
这包括动词时态的使用、单复数形式的变化以及正确的标点符号使用等。
5. 逻辑性：文章应该有明确的逻辑结构，确保每个观点都能够有力地支持主题。
在文章中使用逻辑连接词，如“而且”、“然而”、“因此”等，可以帮助读者更好地理解文章的内容。
二、写作技巧除了遵守基本的写作规范外，我们还可以运用一些写作技巧，使文章更加生动有趣、引人入胜。
1. 使用具体的例子：在文章中引用具体的例子可以帮助读者更好地理解抽象的概念。
通过用生动的细节和情景来支持你的论点，可以增加读者的兴趣。
2. 多样化的句式：为了使文章更有变化和吸引力，可以尝试使用不同类型和长度的句子。
交替使用简单句、复合句和复杂句，可以使文章更加丰富多样。
3. 调整篇幅：在写作过程中，要注意控制篇幅，避免过于冗长。
如果发现某个段落过长或篇幅过长，可以适当删减或调整，保持文章紧凑。
4. 注重开头和结尾：开头是吸引读者的关键，可以使用有趣的引言、引人入胜的故事或引人注目的事实来引起读者的注意。
结尾则需要进行总结和概括，强调主要观点，并给读者留下深刻的印象。
5. 阅读和修改：完成文章的第一稿之后，一定要进行仔细的阅读和修改。
检查文章中的语法错误、拼写错误和逻辑错误。
通过修改使文章更加准确和流畅。
三、写作训练实践为了提高写作能力，我们可以进行一些实践训练。
1. 每天写作练习：设立每天固定的写作时间，坚持每天进行写作练习。
作文基本功系列训练
作文基本功系列训练 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】作文基本功系列训练：把文章中的句子写具体【说明】这是一套可操作性较强的作文基本功训练教程，对把文章句子写具体这个学生作文中最不易把握的内容，进行了比较平实的剖析，提出了一些具体解决问题的简单方法。
文章要具体，是小学语文大纲对小学生的基本要求。
但怎样指导学生把文章写具体，是作文指导中的一大难题。
许多教师在实践中为此进行了大量探索，如从指导观察入手，从学会模仿入手等。
作文基本功系列训练：把文章中的句子写具体本人积三十余年教学经验，认为从思维训练入手，指导学生把句子写具体，是把文章写具体的重要而且有效的方法之一。
本文以如何从思维的角度，抓住句子训练，作为重点。
作文是学生运用语言文字表达思想观点的一种结果。
文章语言的好坏，直接受思维的制约。
思维的有序，决定语言的条理。
思维的深度，决定语言的容量。
总之，语言是思维的直接现实。
训练学生把文章写得具体、生动，就必须从思维训练的角度，给学生以具体方法的指导，才能收到事半功倍的效果。
一、通过观察和比较，使学生懂得什么是“具体”从具体到抽象，是人类认识事物的基本规律，也是儿童学习作文、写好句子的基本规律。
教师无不要求学生“作文要具体”。
其实，许多学生并不懂得什么样的文章、什么样的句子是“具体”，当然也就无从下手，不知向哪个方向努力了。
为了解决这个问题，我引导学生观察同一意思的两种不同表达方式，比较两种文章、两个句子的优缺，使学生在观察和比较中，先“悟”出什么样的文章、什么样的句子才是“具体”的。
请比较下面这两篇文章──【例文１】第一天返校前天，我们学校的同学都来返校。
歇了一个半月，同学们第一次见面，都很激动。
同学们一见面嘴就聊起来没完。
王老师怎么说也没用。
发书时，有两本书一样，我们组的小排头张超只拿了一本。
结果老师对书时才发现我们组少了一本，把王老师气坏了。
高中作文写作基础训练
高中作文写作基础训练第一篇范文：高中作文写作基础训练大家好，我是一名高中生，最近老师要求我们加强作文写作基础训练，我在这里分享一下我的感受。
首先，我们要明确作文写作的重点，这样才能有效地进行基础训练。
我认为，作文写作的重点包括以下几个方面：第一，选好话题和明确立意；第二，进行素材积累和深入思考；第三，选择合适的写作方式和结构；第四，注重语言表达和修辞技巧；第五，做好修改和润色工作。
我们需要在这些方面进行有针对性的训练，才能提高自己的作文水平。
其次，用词也是作文写作的重要方面。
使用准确、简练、生动的词语，能够让作文更具立体感和表现力。
尤其是在修辞技巧方面，巧妙地运用词语，可以让文章的艺术性和感染力大大提升。
然而，我们也要注意避免使用生僻、糟糕的词语，以免影响读者的理解和阅读体验。
最后，我认为，勤于写作和勇于反思也是提高作文水平的重要方法。
通过不断地练习和反思，我们可以发现自己写作中的不足和特点，进一步加强自学和提高自我写作能力。
与此同时，多阅读优秀的作品，学习他人之长，也是提高自己写作水平的有效方法。
以上是我的一些感悟，希望能够给分享对大家的写作提高有所帮助。
第二篇范文：高中作文写作基础训练最近我发现，在高中阶段对于作文写作的要求越来越高了，为了能够更好地应对考试和日常写作，老师也特别强调了作文写作基础训练的重要性。
我认为，作文写作基础训练的核心在于写作的逻辑性和思维深度，这是我们需要关注的两个重要方面。
首先，逻辑性是作文的灵魂。
好的作文需要有紧密的构思和明确的结构关系，让读者能够顺畅地理解和把握文章的主旨和思想。
因此，我们要注意在写作过程中，清晰的阐述并严密的组织自己的思路，遵循逻辑性，让文章更有说服力。
其次，思维深度是作文的核心。
优秀的作品不仅要有新颖的构思和独到的切入点，更要有深入的思考和思维。
这需要我们在写作中充分挖掘其中的内涵和深意，挖掘更广阔的思考空间，不断开阔自己的思维视野。
此外，用词也是作文写作的重要方面。
写作基础训练
(3) 每个小组再选两个新闻报道的“节目主持 人”，一男一女。编辑完新闻之后，必须很快地 交给两个“节目主持人”，以便他们熟读这些新 闻条目，然后上讲台进行“新闻联播”；如果每 一组假设就是一个“电视台”，那么“主持人” 在播音前还要自报家门，为自己的“电视台”取 一个名字。播音的时候应该说“某某电视台，现 在是新闻节目时间……”以及播报自己的姓名等等。 要求同学们尽量模仿正式电视台新闻节目主持人 的风采，声音要响亮、清晰。
(4) 每个小组要选出“天气预报”的“节目主 持 人 ” ， 负 责 在 “ 新 闻 联 播 ” 之 后播 送 。 “天气预报”要有创意，要有人情味。可以 是一个人，也可以是两到三个人。 (5) 每个小组要制作一个“电视广告节目”上 台表演，“插播”在“新闻报道”节目当中。 “电视广告节目”可以是个人表演，也可以 是集体表演，但是必须是原创的节目。 (6) 每个小组还要选个“导演”，用以统筹以 上节目的编导工作。
第一讲
写作基础训练引论
1.文章“四分法”
“四分法”将文章分为： 理论文体 文学文体 新闻文体 应用文体
2.文章“三分法” 文 学
文 学 类
实 用 类 杂 交 类
诗歌 散文 小说 戏剧文学 影视文学与网络文学等 应用文体（行政公文、事务文书、法规文书等） 新闻文体（消息、通讯等） 理论文体（评论、学术论文等） 传记文学 报告文学 杂 文 科学小品 游 记
(9) 教师选取“评委” 7 名，指定评委“负责人”一 名。告之简单的评判方法，仿照电视节目给每个小组 打分，但不亮分。每次打分都交“负责人”汇总。 (10) 一切准备就绪，由“总主持人”宣布“本班新 闻联播开始”；请出第一小组进行播报；以后类推。 (11) 各组表演完毕，评委到教室外去讨论第一名获 得者。借此机会，教师可相机作些评论与讲解。等评 委讨论完毕进教室后，由评委“负责人”上台评论 “本班新闻联播”各组表现，宣布第一名的得主，并 陈述理由。
作文基础训练指导教案
作文基础训练指导教案第一章：作文的意义与价值1.1 理解作文的概念：通过文字表达思想、情感和观点的活动。
1.2 认识作文的价值：提高语言表达能力、培养思维能力和创造力。
1.3 探讨作文在日常学习和生活中的应用。
第二章：作文的基本要素2.1 主题：明确作文的中心思想和意图。
2.2 材料：收集与主题相关的素材，包括事实、例子、数据等。
2.3 结构：组织作文的段落和内容，包括开头、中间和结尾。
2.4 语言：运用恰当的词汇、语法和修辞手法。
第三章：写作准备与思路拓展3.1 写作前的准备：观察、思考和收集素材。
3.2 思路拓展：通过思维导图、列举要点等方法展开思路。
3.3 选题与立意：确定写作的主题和角度。
第四章：写作技巧与方法4.1 叙述：通过时间、空间、逻辑等顺序进行叙述。
4.2 描写：运用形象生动的语言描绘细节。
4.3 议论：提出观点、论证观点并给出结论。
4.4 抒情：表达个人的情感和感受。
第五章：作文的修改与润色5.1 检查作文的逻辑性和连贯性。
5.2 修改作文中的错别字、语法错误和不通顺的表达。
5.3 润色作文：调整词汇、句式和修辞手法，使作文更加优美。
第六章：观察与描述技巧6.1 学习观察方法：细观察、多角度观察、比较观察。
6.2 培养描述技巧：生动形象、准确具体、有序描述。
6.3 练习观察与描述：进行实地观察，并尝试将观察到的内容生动地描述出来。
第七章：议论与论证方法7.1 学习议论方法：明确观点、合理论证、有力反驳。
7.2 掌握论证方法：事实论证、道理论证、对比论证。
7.3 练习议论与论证：针对某一话题，提出自己的观点，并运用论证方法进行阐述。
第八章：情感与抒发技巧8.1 理解情感抒发：真挚情感、适时适度、富有感染力。
8.2 学习抒发技巧：直接抒情、间接抒情、抒情结合描写。
8.3 练习情感与抒发：以某一情感为主题，运用抒发技巧进行作文创作。
第九章：创新与想象力9.1 培养创新意识：求新求异、突破定式、独特视角。
高考写作基础指导：写作基础训练_高中作文
高考写作基础指导：写作基础训练高考写作基础指导：写作基础训练(一)素质训练，也叫基础训练任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。
竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。
快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。
快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。
快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。
达到下列目的：1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。
因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。
心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学1 / 6生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2.积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。
“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。
因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。
材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。
所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。
要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。
材料越充足，写作速度就越快。
3.丰富写作语言如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。
小学生作文入门小学作文基本功训练完整版
小学生作文入门小学作文基本功训练完整版作文是小学生语文学习中非常重要的一部分，它既是检验学生语言表达能力的重要手段，也是培养学生思维能力和创造力的重要途径。
在小学阶段，要帮助学生打好作文的基本功，让他们从入门到提高，掌握一些基本的作文技巧和写作方法。
本文将针对小学生作文入门训练的完整版进行探讨。
第一部分：作文基础训练1. 标题的选择与构思在写作文之前，首先要确定一个好的标题。
写作文的标题要与内容相符合，能够准确地概括文章的主题。
在选择标题时，可以参考文章的中心思想和重点内容，选择一个能够吸引读者注意力的标题。
同时，要善于构思文章的内容，提前进行头脑风暴，形成清晰的思路。
2. 开头的铺垫与引入一个好的开头能够吸引读者的兴趣，引导读者进入文章的主题。
在写作文的开头，可以使用一些生动有趣的描写或者引用一句哲理性的名言，以此吸引读者的注意力并激发读者的兴趣。
3. 主体段落的逻辑结构主体段落是整篇作文的核心部分，要注重论点的逻辑性和结构的清晰性。
在写作主体段落时，可以运用时间、空间或因果等手法进行顺序或推理式的叙述。
每一段的论述要有明确的中心思想，通过举例、分析或论证等方式进行支撑和解释。
4. 结尾的总结与反思优秀的作文要有一个精彩的结尾，能够给读者留下深刻的印象。
结尾部分可以对文章的主题和中心思想进行总结，也可以给出自己的观点或者提出一些问题，引发读者的思考和讨论。
第二部分：培养创造力与思维能力1. 多读书、多积累阅读是培养创造力和思维能力的最有效方法之一。
小学生应该培养良好的读书习惯，多读经典名著和优秀作文，积累丰富的语言材料和写作经验。
通过广泛阅读，可以拓展思维视野，丰富自己的想象力和表达能力。
2. 增加写作练习作文是需要不断练习的，只有多写才能提高写作水平。
小学生可以每天或每周坚持写一篇作文，锻炼自己的写作能力。
写作可以从简单的日记、议论文开始，逐渐提高到记叙文、说明文等不同类型的作文，拓宽自己的写作领域。
基础写作训练
基础写作训练在现代社会中，写作已成为一项必备的基本技能。
不论是在学习、工作还是日常生活中，我们都需要通过文字来传达信息，表达观点。
因此，提高写作能力是非常重要的。
本文将介绍一些基础写作训练的方法和技巧，帮助读者提升自己的写作能力。
首先，了解写作的基本要素是非常重要的。
一个好的文章应该有一个清晰的主题，并在文章中展开讨论。
文章应该由引言、正文和结尾三个部分组成。
引言部分可以吸引读者的注意力，提出论点或者问题。
正文部分是对论点进行展开，提供事实和证据来支持论点。
结尾部分是对整篇文章进行总结，强调主要观点。
通过熟悉这些写作要素，读者可以更好地组织自己的文章结构，使文章更加连贯、有逻辑性。
其次，多读多写是提高写作能力的重要方法。
通过阅读各种不同类型的文章，读者可以了解不同的写作风格和技巧。
同时，可以学习到一些表达观点和描写事物的方法。
在阅读的同时，读者还可以注意其中的语法和词汇用法，以提高自己的语言表达能力。
另外，多写也是提高写作能力的关键。
只有通过不断的实践，读者才能逐渐熟悉写作的过程，找到适合自己的写作风格，并且逐步提高自己的写作水平。
第三，注重语言表达的准确性和流畅性。
一个好的文章应该具备准确的语言表达和流畅的句子结构。
读者应该注意使用恰当的词汇和语法，以确保自己表达的准确性。
同时，读者还可以通过增加句子的连贯性和平衡感，使文章更加流畅易读。
这可以通过使用恰当的过渡词和短语，以及注意句子间的逻辑关系来实现。
最后，修改和反馈也是提高写作能力的关键。
完成初稿后，读者应该花时间对文章进行修改和润色。
在修改过程中，可以检查文章的逻辑和结构是否合理，语言表达是否准确流畅。
如果有条件，可以请其他人进行反馈，听取不同的意见和建议，以便进一步提升文章的质量。
通过以上的基础写作训练方法和技巧，读者可以不断提升自己的写作能力。
写作不仅是一种表达观点和传递信息的工具，更是一种思考的过程。
通过写作，读者可以更好地整理自己的思路，深入思考问题，并用文字表达出来。
写作基础如何写好获奖作文
写作基础：怎样写好作文？一、察看是写作的基础1、注意平常累积，做生活的居心人。
生活的累积是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是各处都有的。
关于我们的眼睛，不是缺乏美，而缺乏发现。
”所以，我们要培育学生做生活的居心人，擅长留意察看身旁的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。
只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出动人的文章。
2、留意察看，擅长捕获事物特色。
正如 [***被障蔽词语]指出的：“一棵树的叶子，看上去是大概相同的，但认真一看，每片叶子都有不一样。
有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。
”所以，要注意培育学生仔细察看的习惯，使他们在仔细察看的基础上擅长找出同类事物千差万其他个性和特色。
3、着重阅读，丰富间接生活累积。
生活的直接累积对写作是十分重要和存心义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验老是有限的，不行能任何生活都直接参加、直接体验。
所以，要培育学生擅长阅读的好习惯，由于大批的知识要从书籍中来获取。
同时，使学生养成写阅读笔录的学习习惯。
俗语说：“好记性不如烂笔头。
”只需大批阅读，擅长累积，相同能够从中获取对生活的丰富感觉，提升生活的认识。
二、剖析题意，提炼素材没有资料或资料不足，自然写不好文章。
但有了资料假如不精心选材或选材不妥，仍旧也写不出好文章。
所以，要提升学生的写作能力，还要重视培育学生的审题立意、谋篇布局的能力。
1、审明题意，选用资料。
资料是为主题服务的，所以，在选择资料前，一定要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。
我们有些学生常常不舍得割舍资料，实用没用一同上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。
所以，在写作时，第一要明确主题。
在教课中除了指引学生注意剖析课文题目，培育审题技术以外，还可采纳一些详细方法，培育学生归纳、提炼的能力。
如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简洁的文字，即提炼出“主题句”。
采纳这类浓缩法，对提升学生审题立意的技术，是十分有利的。
如何练好作文基本功
如何练好作文基本功范文一：如何练好作文基本功作为一名学生，作文是我们必须要训练的一项基本功。
但是，许多学生在平时的学习中经常会抱怨作文太难了，不知道该如何去练习。
今天，我将结合我自己的经验，给大家分享一些方法。
首先，我们要注重积累。
积累很重要，因为一个人的素材来源主要是取决于平时的积累。
我们需要多读书，多看新闻，关注社会、自然、科技等方面的动态。
只有不断积累，我们才能在写作时有更多的材料可选，写出更丰富深刻的文章。
其次，我们要多写，不怕错。
很多时候，我们在写作时总是担心哪里写错了，浪费了许多的时间。
其实，写作是要不断尝试的过程，我们不可能一开始就写出完美的文章。
所以，我们要不怕错，多写多练，这样才能逐渐增强自己的写作能力。
另外，我们要关注语言表达。
语言是我们表达思想的主要方式，我们需要多读优秀作文，学习其中的句型、结构和词汇。
并且，我们在写作时，要注意措辞，语言要准确、简练、有力，这样才能让读者读得流畅，理解得更好。
最后，我们要善于总结。
平时在写作中，我们要注意记录自己的不足，做好反思工作，及时总结修改。
只有这样，我们才能不断进步，写出更优秀的文章。
总之，练好作文基本功不是一朝一夕的事情，需要我们平时的努力积累和不断的练习。
只要我们刻苦认真，相信我们的作文能力一定会不断提高。
写作重点：写作方法论，包括积累、多写、关注语言表达、善于总结等；用词分析：文章结构清晰，用语简练、准确、通俗易懂。
范文二：如何提升作文技巧？作文是学生日常生活中必须要面对的一项挑战。
许多同学在写作中常常出现语言拙劣、表达不够清晰等问题。
今天，本人将给大家分享如何提升作文技巧的方法。
首先，我们需要找准写作方向。
每个人都有自己的特长，这也体现了我们写作的个性化，不宜盲目地追求所谓的标准答案。
我们要根据自己的特长找到自己喜欢的题材，在写作中找到自己的风格，把自己的个性表现出来。
其次，我们需要有思路、有逻辑。
写作之前，我们要对自己的题目或内容进行深入思考，要在脑海中建立自己的逻辑链，这样写作时就能轻而易举地展现你的思路和观点了。
小学语文作文教学的基础训练和综合训练
小学语文作文教学的基础训练和综合训练作文是语文学习中非常重要的一部分，它既能够帮助学生提高语言表达能力，又能够培养学生的思维和创造能力。
小学语文老师需要针对学生的特点和水平进行基础训练和综合训练，以提高学生的作文水平。
一、基础训练基础训练是作文教学的第一步，它可以帮助学生掌握作文的基本技巧和规范。
具体包括以下几个方面：1. 词汇积累：语言是作文的基础，学生需要通过阅读和记忆来积累大量的词汇，以便在作文时丰富表达。
2. 语法训练：良好的语法是一篇作文的基础，学生需要通过课堂训练和作业练习来掌握语法的基本规则和用法。
3. 句式仿写：学生可以通过仿写优秀作文或者老师提供的句式来练习句子的结构和表达方式，从而提高写作水平。
4. 段落组织：作文需要有清晰的段落结构，学生需要通过练习来掌握段落的组织方法和逻辑关系。
5. 写作题目：老师可以提供一些简单有趣的写作题目，帮助学生进行初步的写作练习，培养学生对作文的兴趣和自信心。
基础训练的目的就是要让学生建立起对作文的基本认识，掌握基本的写作技巧，打好扎实的写作基础。
二、综合训练综合训练是基础训练的延伸和深化，它旨在提高学生的写作能力和创造力，具体包括以下几个方面：1. 阅读训练：学生需要通过大量的阅读来感知优秀作文的风采和魅力，学会从他人的作文中汲取营养，并找到自己的文风和表达方式。
2. 写作技巧：学生需要通过听取老师的讲解和进行大量的写作练习来提高写作技巧，包括修辞手法、表达方式、文体特点等方面。
3. 主题表达：学生需要学会从生活中的事物和情感中找到写作的主题，从而提高作文的深度和内涵。
4. 创意发挥：综合训练旨在培养学生的创造力，学生需要学会通过丰富的想象和思维来展开作文，写出富有个性和特点的作品。
5. 小组合作：老师可以组织学生进行小组合作，让他们互相交流和批评，从而激发他们的写作激情和创作灵感。
综合训练的目的就是要让学生在扎实的基础上，提高其写作水平和创造力，培养学生的写作兴趣和写作能力。
高中作文写作基础训练
高中作文写作基础训练在高中阶段，作文写作是一项非常重要的能力训练。
良好的写作能力不仅对学业有帮助，而且对日后的职业发展也有着深远的影响。
本文将介绍一些高中作文写作的基础训练方法，帮助学生建立起扎实的写作基础。
1. 提升写作素材的积累能力写作素材的积累是高中作文写作的基础。
通过广泛阅读各类文章和书籍，积累丰富的知识和信息，可以为写作提供充足的素材。
同时，多观察并思考身边的人事物，记录下各种观点、感受和体验，这些都可以成为写作的素材。
可以利用读书笔记、观察日记等方式整理和记录这些素材，以备日后写作使用。
2. 学习写作结构和段落的组织良好的写作结构和段落组织能够使文章更加清晰、流畅。
在高中阶段，学生需要学习不同类型作文的基本结构和段落的组织方式。
例如，记叙文可以采用起承转合的结构，分析性文章可以采用问题、分析和解决方法的组织方式。
了解和掌握这些基本的写作结构和段落组织方法，对于撰写优秀的作文至关重要。
3. 培养良好的写作习惯和写作计划良好的写作习惯和写作计划可以帮助学生规划和安排好写作时间，提高写作效率。
学生可以每天固定的时间段进行写作训练，养成持续的写作习惯。
另外，制定写作计划，将写作任务分解成小目标，逐步完成，可以避免焦虑和拖延情绪，提高写作的质量和效果。
4. 多进行写作练习和修改提高写作水平离不开大量的练习和反复修改。
学生可以选择一些常见的写作题目进行练习，例如议论文、说明文和应用文等。
练习的过程中可以根据老师的指导和反馈进行修改，慢慢提升自己的写作能力。
此外，也可以多参加作文比赛或组织，与他人交流和学习写作经验，不断改进自己的写作技巧。
5. 注重语言表达和修辞技巧的训练高中作文要求语言表达准确、生动，修辞技巧灵活运用。
学生可以通过写作练习和阅读优秀文章来提高自己的语言表达能力。
同时，积极学习修辞手法，如比喻、拟人、排比等，灵活运用于写作中。
这些技巧和方法能够提升文章的表达力和吸引力，使作文更具有感染力。
作文入门基础训练教程
作文入门基础训练教程第一部分——词语训练文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。
是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。
二是要注意积累描绘事物的词语。
掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。
第二部分——句子训练（1）文章是由句子组成的，句子是文章的基础。
语文小学教案：写作基础训练
语文小学教案：写作基础训练一、写作基础训练是培养学生语文写作能力的重要环节语文教学中，写作是一个非常重要的能力培养目标。
在小学阶段，通过系统的写作基础训练，可以有效提升学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及创造力。
本文将从写作基础训练的意义、合理设置写作任务的原则以及如何进行针对性写作训练三个方面进行探讨。
二、写作基础训练的意义1. 培养良好的语言表达能力语文教育最核心的目标之一，就是培养学生优秀的语言表达能力。
通过开展写作基础训练，可以提高学生对文字和句子结构的理解和应用能力，进而使他们在日常交流和学术研究中，能够更加准确地用语言表达自己的想法和观点。
2. 提升思维逻辑能力写作不仅仅涉及到对文字表达方式的理解和运用，更需要形成自己清晰准确的思路和逻辑。
通过训练学生进行线性思考、扩展联想以及梳理层次关系的能力，可以提高他们的思维逻辑能力，使其在写作过程中更加严密系统地组织和展开思路。
3. 激发创造力写作是一门艺术，需要学生发挥自己的想象力和创造力。
通过培养学生写作的习惯和能力，让他们在写作过程中不断进行头脑风暴和创造性思考，进而激发他们的创造潜能，培养出更多具有独立思考和创新能力的人才。
三、合理设置写作任务的原则1. 确定任务目标清晰明确在进行基础训练时，首先要明确每个写作任务的目标。
比如是否注重表达观点、论证能力或是感情体验等方面。
只有确定了明确的目标，才能够针对性地设计训练内容并评估学生的表现。
2. 紧密联系课堂教学内容写作任务要与课堂教学内容相结合，并围绕当前所学知识点展开。
这样可以加强学生对知识点的理解与应用，并巩固所学知识。
同时也能够提高学生的学习兴趣和写作积极性。
3. 适当增加难度，循序渐进写作任务应该分为不同层次，逐步提高难度。
从简单的短文写作开始，然后渐进到复杂的议论文或说明文等。
这样可以使学生在不断挑战中逐渐提升自己的写作能力。
4. 强调实践与反思相结合写作是一门实践性强的技能，需要通过大量实际操作来进行训练。
写作基础：怎样练好作文基本功
写作基础：怎样练好作文基本功篇一：如何练好作文基本功作为一名学生，我们经常要写作文，而作文是一项需要基础功的任务。
那么如何练好作文基本功呢？下面就分享一下我的看法。
首先，字很重要。
好的字体不仅能美化文章，还能提升文章的质量。
因此我们要重视字的写法，练好笔画，提高书写效率。
此外，还需要注意字的规范，比如书写时是否横直得当、大小是否合适等等。
其次，句型也很关键。
写好句子相信大家都知道要注意语法、用词、顺序等等。
但我认为最重要的是句型的多样性。
要避免整篇文章都是同一种句型，这样文章会显得单调乏味。
因此我们要学会不同的句型，并能灵活运用。
最后，板块顺序也很重要。
好的板块顺序能使文章的条理更为清晰，让阅读者更容易理解。
因此我们要注意初步构思文章结构，在写作时控制各个板块的字数，并时刻保持对文章脉络的把握。
要点分析：此文首先着重于字的书写，用了一些描述清晰的词语来明确表达重要性。
文中谈到了字的规范问题，给读者指明了正确的书写方式。
接下来，又提到了句型的重要性，提示读者句型的丰富性是值得学习的，且句型灵活运用可以提升文章水平。
最后，文章又提到板块顺序问题，为读者介绍了文章结构建议，并强调在写作时的注意点。
总体来说，本文的分析思路清晰，合理准确。
用词分析：此文用词较为简单，选择的词汇也比较直接易懂。
文章中用词准确，没有出现与重要性不符的词汇。
但此文也较为单调，缺乏一定的变化，可以适当增加一些形容词和副词的使用，让文章更加美观。
篇二：写作基础及练习方法写作是现代社会的基本能力之一。
然而，很多人在写作时，却会出现诸如语言不够流畅、逻辑关系不够严密等问题。
那么如何练好写作基础，提高写作能力呢？下面我将分享一些实用的方法。
首先，词汇的积累很重要。
拥有一定词汇量是写作的前置条件。
因为词汇量的多寡不仅会影响到句子的长短和复杂性，还会影响到句式的构成和表达的效果。
因此，定期积累常见的单词和词组，并养成查字典、背单词的习惯。
其次，文学作品的阅读也很重要。
作文基础训练指导教案
作文基础训练指导教案第一章：作文概述1.1 作文的定义解释作文的概念和意义强调作文在语文学习中的重要性1.2 作文的要求介绍作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面分析优秀作文的特点和标准1.3 作文的分类介绍不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等分析各类作文的写作技巧和要点第二章：选题与立意2.1 选题的重要性强调选题对作文质量的影响引导学生如何选择有意义的题目2.2 立意的技巧介绍如何确定作文的中心思想分析立意的新颖和深度对作文的评价标准2.3 实例分析提供一些选题和立意的实例，进行分析和讨论让学生通过实例理解选题和立意的方法和技巧第三章：素材积累与运用3.1 素材积累的意义强调素材积累对作文的重要性引导学生如何积累有价值的素材3.2 素材的分类和运用介绍不同类型的素材，如事实、名言、例子等分析如何运用素材丰富作文内容3.3 实例分析提供一些素材积累和运用的实例，进行分析和讨论让学生通过实例理解素材积累和运用的方法和技巧第四章：写作技巧与表达4.1 写作技巧的重要性强调写作技巧对作文质量的影响引导学生掌握基本的写作技巧4.2 表达的方式与方法介绍不同的表达方式，如叙述、描写、议论等分析如何运用不同的表达方式丰富作文语言4.3 实例分析提供一些写作技巧和表达的实例，进行分析和讨论让学生通过实例理解写作技巧和表达的方法和技巧第五章：修改与润色5.1 修改的意义强调修改对提高作文质量的重要性引导学生养成修改作文的习惯5.2 修改的方法和步骤介绍修改作文的基本方法和步骤分析如何对作文进行润色和提高5.3 实例分析提供一些修改和润色的实例，进行分析和讨论让学生通过实例理解修改和润色的方法和技巧第六章：开头与结尾6.1 开头的重要性强调开头部分对吸引读者兴趣的作用引导学生学习各种开头的写作技巧6.2 结尾的技巧介绍作文结尾的方法和要点分析如何使结尾部分具有回味性和完整性6.3 实例分析提供一些开头和结尾的实例，进行分析和讨论让学生通过实例理解开头和结尾的写作方法和技巧第七章：过渡与连接7.1 过渡的作用强调过渡部分在文章中的衔接作用引导学生学会写出自然流畅的过渡句或段落7.2 连接的手法介绍连接不同段落或观点的方法和技巧分析如何使文章结构紧凑、逻辑清晰7.3 实例分析提供一些过渡和连接的实例，进行分析和讨论让学生通过实例理解过渡和连接的写作方法和技巧第八章：语言风格与文采8.1 语言风格的重要性强调语言风格对作文独特性的影响引导学生探索和形成自己的语言风格8.2 文采的体现介绍如何运用修辞手法、丰富的词汇等提升作文文采分析优秀作文中语言的魅力和亮点8.3 实例分析提供一些语言风格和文采的实例，进行分析和讨论让学生通过实例理解语言风格和文采的写作方法和技巧第九章：思维拓展与创新9.1 思维拓展的意义强调拓展思维对提高作文深度和广度的重要性引导学生学会从不同角度和层面思考问题9.2 创新的途径介绍如何在作文中进行创新，包括观点、结构、表达等方面分析创新对作文评分的影响和价值9.3 实例分析提供一些思维拓展和创新实例，进行分析和讨论让学生通过实例理解思维拓展和创新的写作方法和技巧第十章：作文的评价与反馈10.1 作文评价的标准介绍作文评价的基本标准和注意事项强调评价作文时的客观性和全面性10.2 自我评价与反思引导学生学会自我评价和反思作文写作过程和结果分析自我评价对提高作文能力的积极作用10.3 他人评价与指导介绍如何接受他人的评价和建议进行作文修改强调教师、同学等反馈对提高作文水平的重要性重点和难点解析重点环节一：作文的定义和要求补充说明：深入解析作文的本质，以及如何根据要求进行作文创作。
写作基础：怎样练好作文基本功
写作基础：怎样练好作文基本功写作基础：怎样练好作文基本功练好基本功是写好作文的基础，作文的基本功有多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改，下面一起去了解一下这些写作的基本功吧！(1)多观察：就是说要注意观察生活，做生活的有心人。
鲁迅曾说：“留心各样的事情，多看看，要看到一点就写。
”对于周围的人物，动物，植物，景物……都要留心观察。
(2)多读书：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”多背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。
除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书，以增长知识，扩大视野。
读书，还要养成认真的习惯，不要走马观花，不求甚解，应该努力做到读一本书有一本书的收获。
(3)多练笔：俗话说：“好记性不如烂笔头。
”有不少同学有写观察，做的好习惯，应该坚持下去。
因为“习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的`东西就多起来了。
”不练，不写，手就生;多练，多写，熟就能生巧。
(4)多思考：读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言、离题万里，就是写了几句就写不下去，只好如“挤牙膏”一样，想一句，写一句，东拉西扯的拼凑，这样的文章怎能写好呢?多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。
(5)多修改：修改是写作的重要一环。
有人说，好文章是改出来的，这话很有道理。
一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确。
同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯，如果自己修改不好，可以请教老师。
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写作基础：作文写作基础训练越来越浮躁和急功近利的高中作文教学，已经迫不及待到不顾学生初中一人一事记叙为主的写作基础，也不等高中慢慢引导转变需要渐进的过程，直接在区统考就要求以议论为为主的话题作文。
我的急就章是紧急作以下三项训练。
实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础，真正可见现在所谓合格教育的成效，和高中教学要求的“架空作业”。
所以，再附上我以往整理常见话题作文论证角度举隅以供临考抱抱佛脚：初高中作文的脱胎换骨一、文章形式的革命——夹叙夹议尽快脱离初中只重记叙，笼统归结的写法。
高中的作文记叙只向水平开一条缝，你得复杂记叙，融情思与哲理于一炉，有最动人的细节和最精美的表达，巧妙蕴含深刻的思辨和无穷的回味，这不是一般人能做到的，更不是学不会议论抒情的同学的避难所。
所以，比自己多练议论，远比固守初中记叙的窠臼要有前途。
高中的记叙必须简约，只提炼能说明自己观点的内核，而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。
叙，惜墨如金；而起始学写议，应力求具体多点分析阐述。
二、文章立意的升华——深入浅出叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病，常常文章的结尾具有宽泛的普适性，而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以套在无数篇文章上，却没什么真正的思考。
高中作文倘使还用夹叙夹议，也要对叙的材料反复推敲，找出几例可以统一在一个观点里的材料，就材料的不同侧面来评析议论，最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。
三、文章表达的提高——点睛生花好的文笔追求更高效率、更多意蕴。
描述中就渗透情思与评析，这是较高水平的表达。
一般的叙议分段，也应注意所叙材料紧贴自己的议论，议论应采取逐层推进，前后分界，避免相互缠绕。
但又必须前后连贯，形成一个整体。
在文章中一定写好精心组织的关键议论，努力使文章多处呈现运用一定修辞的文采。
话题作文训练举隅话题作文的基本要求：话题作文还是要审题，所写内容必须在话题范围之内。
“立意自定”，关键要读懂话题关键词的意旨，若给出导语提示，还应划出导语中包含归结的关键语词。
一般初学者，首先要注意让这些关键词贯穿在自己作文的始终，统帅自己的文意。
规定“题目自拟”，一定不要用话题作标题。
1、标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。
2、标题不能过长，可以采用副标题的方式对主标题加以限制。
3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。
挑出十个最贴近学生现实生活的话题供临战训练选用：1、以“快乐”为话题2、以“理解”为话题3、以“友谊”为话题4、以“渴望”为话题5、以“读书”为话题6、以“信赖”为话题7、以“幸福”为话题8、以“关心”为话题9、以“变化”为话题10、以“家”为话题议论文写作ABCA.学习横向展开议论——并列式结构议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。
其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
横向并列式结构的优点：首先，能使文章思路清晰，条理分明。
议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。
其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。
再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。
可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。
使用横向并列式结构要注意的几点：第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。
第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。
第三，要多角度地观察、分析、认识事物。
第四，分论点角度要统一、不能交叉包容。
最常见的并列式模块：排比开段，从一个大范围里几个不同侧面点去逐一分论；古往今来时间式：昨天—今天—明天，历史—现实—未来；远近高低空间式：个人—单位（班级、学校）—社会（国家、民族、国际、人类社会），或者倒过来，从社会到联系自我。
初学者也可以用正反对照式的两分法结构，为避免结构简单，论证不全面，建议在分论中再分论，来达到论证较完整充分的效果。
B.学习纵向展开议论——层进式结构议论文纵向层进式结构的基本特征：层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
这是议论文经常使用的一种结构方式。
一般说来，一个有社会意义的问题的提出，一种倾向、一个观点的形成都有其历史的原因、现状的原因和将来的原因，探讨这些原因，就构成了论证的纵向角度。
所谓纵向论证联系，是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑论证顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑论证顺序。
议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。
*同志指出：“写文章要讲逻辑。
就是注意整篇文章，整篇讲话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。
”(*；《农业合作化的一场辩论和当前的阶级斗争》《*选集》第五卷，第217页)只有恰当处理议论文内容的纵向逻辑联系，才能使议论文有严谨的结构。
一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。
每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。
这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。
层进式的基本结构是“是什么—为什么—怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入.或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。
层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。
C.议论段落的基本构成1.提出分论思考的问题：可直接立论，也可以用比喻引导。
2.或引证或解释分论的具体意思、理论出发点和依据。
3.例证，简约概述论据，仅陈述与自己分论相关的部分事实，大胆略去为人熟知的来龙去脉，具体过程。
必要时可以堆叠多个有不同区别的材料，组成“集束炸弹”。
也可以引用更详尽的理论论据来增加说服力。
4.对论据作必要的阐释，使之更贴近符合自己的分论角度；也进一步夯实自己的论述基础。
5.有力归论，使分论进一步有效发挥强大的逻辑力量。
在例证和阐释过程中，可尽量多选用高一现已学过的多种论证方法，如对比、类比、喻证、假设推论等方法，努力减少对叙述的依赖性，增加有效议论的分量。
32个思品道德话题论证角度1．爱国论证角度：①爱国是公民的神圣使命②爱国就要为祖国的崛起而努力③爱国要从自我作起④爱国不能盲目排外⑤爱国就不会为祖国的贫穷而悲观2．改革论证角度：①改革是一个循序渐进的过程②改革需要全民族的同心同德③改革不能不付出代价，忍受阵痛④改革要牺牲小我，顾全大局⑤改革才能最终消除社会弊端3．法制论证角度：①法制是民主的保障②法制之网必须疏而不漏③法制是约束权力的利器④法制的松驰必然导致社会道德的沦丧⑤法制的严厉是使公民树立法制观念的捷径4．教育论证角度：①教育是国家富强的先决条件②教育是一项跨世纪的投资③教育是摆脱愚昧、走向文明的阶梯④教育在富裕之后更要重视⑤教育可以减少犯罪，维护社会安定5．廉政论证角度：①廉政能为经济建设保驾护航②廉政才能取信于民③廉政有且助于净化社会空气④廉政才能保证市场经济公平竞争⑤廉政建设必须严格立法，强化监督6．正义论证角度：①正义代表着科学、理性和良知②正义是一种社会公正的体现③正义必须以强大的力量为后盾④正义是除暴安良的旗帜⑤正义是当今时代迫切的呼唤7．爱心论证角度：①爱心可以温暖人心，使社会充满浓郁的人情味②爱心奉献的回报就是享受到别人的爱③爱心可以减少社会不安定因素④爱心的丧失是源于社会的公正的丧失8．竞争论证角度：①竞争可以推动人类文明的创造②竞争能使真正的人才脱颖而出③竞争可以增强人的危机感与挑战意识④竞争要遵守法律规则与职业道德⑤竞争必须具备顽强的斗志和良好的心理承受能力9．美德论证角度：①美德可以克制人欲，完善人类本身②美德可以获得别人由衷的信任和永恒的敬仰③美德的标准随着时代的变化而变化④美德沦丧中获利的人将成为别人沦丧美德的牺牲品⑤美德纳入法制的轨道才能迅速普及10．财富论证角度：①财富本身无善恶，关键看如何运用②财富追求的天性可以调动人的积极性③财富是满足高层次精神需要的物质基础④财富能给智者带来享受，却不能使愚者摆脱空虚⑤财富的获取不可逾越法律，损人利己11．自由论证角度：①自由是一种不能违犯法律的权利②自由的获得与社会的发展相辅相成③自由只有在安定的社会中才能真正享有④自由意味着对他人权利有尊重⑤自由被不正当地束缚就会压抑人的创造活力12．真理论证角度：①真理是最公正的历史裁判②真理的扞卫需要大无畏精神③真理的认识是一个曲折的过程④真理道出容易，化为行动难⑤真理不怕批评，不能靠人数多寡判定13．理想论证角度：①理想远大的青年是中国未来的希望②理想的实现不能耽于幻想，一蹴而就③理想的真谛在于追求的过程而不在追求的结果④理想的达成需要历经坎坷，埋头苦干⑤理想的追求应当与社会需要相契合14．青春论证角度：①青春的真谛在于心灵的年轻②青春是未来的奠基石③青春只有苦斗的义务没有消闲的权利④青春稍纵即逝，切莫虚掷光阴⑤青春的热情点燃时代精神的火炬15．创造论证角度：①创造是人才的本质②创造要有渊博的知识③创造要克服隋性敢于标新立异④创造力的萎缩导致民族活力的窒息⑤创造是苦思冥想之后的一种享受16．多思论证角度：①多思可以领悟人生，洞察社会，获得心灵的自由②多思能够使人摆脱浅薄，走向睿智③多思才能举一反三，活学活用④多思与勤学相辅相成⑤多思使事业的成功事半功倍17．才智论证角度：①才智的本质特征是创造②才智善于与社会需要结合才能闪出灿烂的光华③才智来源于学习和实践④才智日益成为现代社会决定胜负的利器⑤才智缺少了道德的规范将走向反面18．求知论证角度：①求知意味着给愚暗的心灵点起光明的圣火②求知是现代社会参予竞争、成名成才的需要③求知障碍是坐井观天，自命不凡④求知和思索结合起来才能融汇贯通，运用自如⑤求知既要学习书本知识，又要认识现实社会19．实干论证角度：①实干意味着不能光说不练②实干是通向成功的彼岸的桥梁③实干要力求巧干，避免蛮干④实干应有科学的指南和切实的目标⑤实干是对空谈的最有力的反驳20．磨难论证角度：①磨难是走向成熟的一个难得机会②磨难可以砥砺人的意志的性格③磨难是竞争社会里人所面临的一种挑战④磨难有助于正确认识自我⑤磨难中最需要坚定不移的人格和乐观向上的精神21．自信论证角度：①自信是竞争取胜的首要条件②自信的基础是智慧和才能③自信可以产生的巨大精神力量④自信是冷静的自我评估而非妄自尊大⑤自信可使人处变不惊，反败为胜22．进取论证角度：①进取才能获得人生的辉煌②进取才能把握今天，创造明天③进取意味着超越平庸④进取应该准备有所牺牲⑤时取的黄金岁月是青春时代23．探索论证角度：①探索要有“吃螃蟹的勇气”②探索是永无止境的追求③探索才能开创社会的未来④探索应该以科学的武器为指导⑤探索要不怕失败，敢于再辟蹊径24．实践论证角度：①实践是检验真理的标准②实践是求知的最终目的③实践可以使理论更加完美④实践的成功以顽强坚韧的精神为动力⑤重视实践不能轻视书本知识的学习25．勇气论证角度：①勇气可以在竞争中先声夺人，占据主动②勇气不和智慧相结合是匹夫之勇③勇气不是盲目抗争，作无谓牺牲④勇气是突破模式、走向创造的心理基础⑤勇气意味着不苟且，维护人格尊严26．乐观论证角度：①乐观可以获得巨大的人生鼓舞②乐观的实质是正视现实，采取对策，走出困境③乐观的源泉是对自身能力的自信④乐观是满怀希望和危机意识的统一⑤乐观并不等于自我满足，安于现状27．机遇论证角度：①机遇偏爱才干超凡的人②机遇不能坐等而要去创造③机遇的把握要当机立断④机遇因人而异，不能盲目模仿⑤机遇的失去无须怨天尤人28．志节论证角度：①志节使人锐意进取，奋发图强②志节意味着要立长志，不要常立志③志节是自我激励的精神武器④志节使人能够忍受磨难，乐观向上⑤志节是一个民族傲立于世的精神支柱29．奉献论证角度：①奉献是社会责任②奉献的实质是我为人人，人人为我③奉献要从干好自己本职工作做起④奉献的精神来自切合实际的道德教育⑤奉献是竞争机制的补充和完善30．友谊论证角度：①友谊长存的基础是志同道合②友谊意味着一种责任，而不是一个机会③友谊的大敌是斤斤计较，嫉贤妒能④友谊范围的广泛是参予社会的一大优势⑤友谊的维护不能忽视适度的礼节31．遵纪守则论证角度：①遵纪守则是立身之本。