太阳钟教学设计
《太阳钟》教案
《太阳钟》教案《太阳钟》教案1【教学目标】科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
【教学重点】理解太阳钟计时的原理。
【教学难点】制作使用太阳钟计时。
【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。
【教学过程】一、引入：1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。
可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）2、揭题：太阳钟。
（板书课题）二、用太阳来计时：1、关于古人利用太阳计时的资料交流。
如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位――天。
）如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。
三、用光影来计时：1、师：古代的人还常常用光影来计时。
他们是怎样做的呢？2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。
随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？3、组织观察活动。
（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。
）4、如有录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。
5、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？6、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。
7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。
8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。
9、师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸：1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？板书设计：太阳钟日晷、天、时辰《太阳钟》教案2教学目标：1．随文借助拼音识字。
2．了解制作太阳钟的方法，知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。
《太阳钟》教案公开课教学设计
《太阳钟》教案公开课教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解太阳钟的定义和作用。
激发学生对太阳钟的学习兴趣。
1.2 教学内容太阳钟的定义和作用。
太阳钟的历史和发展。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考太阳钟的作用和意义。
通过图片和视频资料，展示太阳钟的历史和发展。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和兴趣表现。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：太阳钟的原理2.1 教学目标帮助学生理解太阳钟的原理和工作方式。
培养学生的科学思维能力。
2.2 教学内容太阳钟的原理介绍。
太阳钟的工作方式。
2.3 教学方法采用讲解法和实验演示法，讲解太阳钟的原理和工作方式。
引导学生通过实验观察和思考太阳钟的工作原理。
2.4 教学评估观察学生的实验操作和观察情况。
收集学生的提问和回答情况。
第三章：太阳钟的设计与制作3.1 教学目标引导学生了解太阳钟的设计原则和制作方法。
培养学生的创新能力和动手能力。
3.2 教学内容太阳钟的设计原则介绍。
太阳钟的制作方法介绍。
3.3 教学方法采用讲解法和动手操作法，讲解太阳钟的设计原则和制作方法。
引导学生通过小组合作，设计和制作太阳钟。
3.4 教学评估观察学生的合作情况和动手操作情况。
收集学生的提问和回答情况。
第四章：太阳钟的应用4.1 教学目标引导学生了解太阳钟的应用领域和实际意义。
培养学生的实际应用能力。
4.2 教学内容太阳钟的应用领域介绍。
太阳钟的实际意义介绍。
4.3 教学方法采用讲解法和案例分析法，讲解太阳钟的应用领域和实际意义。
引导学生通过小组讨论，探讨太阳钟的实际应用。
4.4 教学评估观察学生的参与情况和讨论情况。
收集学生的提问和回答情况。
第五章：总结与展望5.1 教学目标帮助学生总结太阳钟的学习内容和成果。
激发学生对太阳钟未来发展的思考和展望。
5.2 教学内容太阳钟的学习总结。
太阳钟的未来发展展望。
5.3 教学方法采用总结法和讨论法，引导学生总结太阳钟的学习内容和成果。
《太阳钟》优秀教案
谈话：这一节课你有什么收获？
学生们动手制作太阳钟。
评价各小组的作品。
组织学生到教室外玩手掌日晷，并与钟表作对比。
板书设计：
2、太阳钟
太阳钟原理：利用太阳与影子的关系制成的
活动时间
分配预设
（一）导入
（二）了解古代的记时工具
1谈话：如果在没有钟表的情况下你如何知道时间？
2谈话：对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。
3讲述：由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的，所以古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。
1提问：你知道古代有哪些记时工具？
2播放课件。（一边播放一边讲解）
3提问：你看到了什么？能给同学们说一说吗？
4小结：内容略
学生回答问题
教学
过程
教师活动
学生活动
活动时间
分配预设
（三）制作太阳钟
（四）玩手掌日晷
（五）全课
1谈话：同学们有兴趣做一个吗？
2讲述；制作方法略。
3老师巡视帮助有困难的小组完成。
4老师和学生共同评价各小组的作品。
1谈话：其实我们还可以用我们的小手来做日晷。
日晷是测量时间的工具
北京故宫博物院保存的是赤道日晷
南京紫金山天文台保存的是地平日晷
课题
2、太阳钟
课型
新授
课时
1课时
教
学
目
标
认识太阳钟和古代计时工具的原理。
利用太阳钟的原理制作计时器。
意识到掌握和运用自然规律，可以为人关时间测量仪器的发展历史及日晷的使用方法。
太阳钟的教学设计
太阳钟的教学设计教学目标：1.了解太阳钟的定义和原理；2.掌握太阳钟的制作方法和使用技巧；3.学习太阳钟的应用领域；4.培养学生的观察力和动手能力。
教学内容：1.太阳钟的定义和原理；2.太阳钟的制作方法；3.太阳钟的使用技巧；4.太阳钟的应用领域。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引入话题：“你知道什么是太阳钟吗？”2.让学生思考并回答问题。
3.介绍太阳钟的定义和原理。
第二步：理论讲解（20分钟）1.讲解太阳钟的原理：太阳钟是通过太阳的位置和角度来测量时间的一种仪器。
当太阳光线垂直射入太阳钟的时候，光影会与太阳钟上的刻度对齐，从而指示时间。
2.讲解太阳钟的制作方法：太阳钟的制作材料有很多种，最常用的是竹子、纸板和罗盘等。
制作太阳钟首先要确定光影指针的位置和角度，然后根据这个角度和时间的对应关系来刻度。
3.讲解太阳钟的使用技巧：使用太阳钟时，要确保太阳光线垂直照射在刻度上，而且刻度盘要始终保持水平。
4.介绍太阳钟的应用领域：太阳钟在古代被广泛应用于测量时间和导航等方面。
第三步：操作示范（30分钟）1.给学生展示一个简单的太阳钟制作过程，并解释每个步骤的关键点。
2.让学生跟着演示一遍，并在老师的指导下纠正错误。
3.让学生自己制作太阳钟，提供必要的材料和工具。
第四步：小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，让他们互相交流和讨论自己制作太阳钟遇到的问题和解决方法。
2.每个小组选出一名代表，向全班展示他们制作的太阳钟，并分享自己的心得体会。
第五步：总结评价（20分钟）1.引导学生回顾太阳钟的定义、原理、制作方法、使用技巧和应用领域。
2.提出问题让学生回答，检测他们对太阳钟的理解程度。
3.对学生的表现进行评价，夸奖他们的努力和创造力。
拓展延伸：1.鼓励学生制作不同材料和形状的太阳钟，并观察它们的差异。
2.让学生尝试在不同的时间和地点使用太阳钟，比较得出结论。
教学资源：- PowerPoint课件-太阳钟制作材料（竹子、纸板、罗盘等）。
《太阳钟》教案公开课教学设计
《太阳钟》教案公开课教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 了解太阳钟的起源和发展历程；2. 掌握太阳钟的原理和构造；3. 学会使用太阳钟进行时间测量。
1.2 过程与方法1. 通过观察和实验，探究太阳钟的原理和准确性；2. 运用数学知识和科学方法，计算太阳钟的时间测量误差。
1.3 情感态度价值观1. 培养对古代科学技术的尊重和传承意识；2. 培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
第二章：教学内容2.1 太阳钟的起源和发展2.1.1 太阳钟的起源2.1.2 太阳钟的发展历程2.1.3 太阳钟在中国的发展2.2 太阳钟的原理和构造2.2.1 太阳钟的原理2.2.2 太阳钟的构造2.2.3 太阳钟的准确性2.3 太阳钟的使用2.3.1 太阳钟的使用方法2.3.2 太阳钟的时间测量误差2.3.3 太阳钟在实际应用中的限制第三章：教学方法3.1 讲授法3.2 演示法3.3 实验法3.4 小组讨论法第四章：教学步骤4.1 引入太阳钟的话题，激发学生兴趣4.2 讲解太阳钟的起源和发展历程4.3 讲解太阳钟的原理和构造4.4 演示太阳钟的使用方法4.5 学生实验操作太阳钟，观察和记录时间测量结果4.6 分析太阳钟的时间测量误差4.7 总结太阳钟的优缺点和实际应用中的限制第五章：教学评价5.1 课堂问答：学生对太阳钟的起源、原理和使用的掌握程度；5.2 实验报告：学生对太阳钟实验操作和时间测量结果的分析；5.3 小组讨论：学生对太阳钟的优缺点和实际应用中的限制的理解。
第六章：教学资源6.1 教材：《太阳钟》教案公开课教材6.2 课件：太阳钟的起源、原理、构造和使用方法的课件6.3 实验器材：太阳钟模型、测量工具、实验指导书6.4 网络资源：关于太阳钟的历史、发展和实际应用的资料第七章：教学环境7.1 教室环境：宽敞明亮的教室，配备多媒体设备7.2 实验环境：设有实验区的教室，配备太阳钟模型和实验器材7.3 网络环境：教室配备稳定的网络连接，方便查找和分享网络资源第八章：教学时间8.1 课堂授课时间：每课时45分钟，共15课时8.2 实验操作时间：每课时30分钟，共5课时8.3 课堂讨论时间：每课时15分钟，共5课时第九章：教学注意事项9.1 确保学生了解太阳钟的操作方法，避免实验过程中的安全事故；9.2 在实验过程中，引导学生注意观察和记录时间测量结果，培养科学探究精神；9.3 引导学生尊重和传承古代科学技术，激发对太阳钟的兴趣和好奇心。
太阳钟的教学设计_四年级语文教案_模板
7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。
8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。
9、师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸。
1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？
《呼风唤雨的世纪》教学设计一
教学目标
1．学会十二个生字，读准字音识记字形。
理解赵州桥在建筑上的美观，是学生学习课文的一个难点。对几种雕刻图案做抽象讲解是比较困难的。当学生提出“什么叫戏珠”，“飞龙是什么样的”和“‘抵着’怎么讲”时，王老师照样以分别放映幻灯片的办法轻而易举地解决了。
第三，环环相扣，为突出训练重点巧作安排。如在处理段与段的联系中，在第一段最后抓住“世界闻名”提出问题，过渡到第二段的学习。为了突出对第二段的理解而又不冲淡训练重点，在讲解第三段时，王老师只出示图画，帮助学生理解栏板上的图案。又如在课文和板书的结合上，为了突出训练重点，王老师首先板书“设计特点”，引起同学注意，接着把同学讨论得出的赵州桥在设计上体现“雄伟”和“美观”的正确答案，都扼要地做了板书。这便是一堂课中学生总在教师指引下围绕训练重点积极主动活动的奥妙所在。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：
在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学准备：
2．体会到科学技术是不断发展进步的。
二、教学重点、难点：知道太阳钟的计时原理
三、教学准备：有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型、制作日晷材料
《太阳钟》教学设计
《太阳钟》教学设计【教学目标】1.了解太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2.了解古代的计时工具日晷及其原理。
3.能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
4.意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。
【教学重点与难点】1.重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的太阳钟的工作原理。
2.难点：根据当地的纬度制作太阳钟。
【教学准备】每组卡纸一张，指南针一个，硬纸板若干块。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、复习导入上一节课我们研究了太阳和物体影子的关系，知道了物体的影子随着太阳运动方位的变化而变化。
早上太阳从东方升起，物体的影子投向哪里？中午，太阳在什么方向？物体的影子投向哪里？傍晚，太阳又在什么方向？物体的影子投向哪里？很久以前，人们就注意到太阳的运动和物体投影的变化是有规律的，人们就利用这个规律来计算时间。
当时的计时工具被称为日晷或太阳钟。
（板书课题：太阳钟）二、认识古代的几种计时工具—太阳钟1.请同学们看课本第4页的几幅图片。
（1）第一幅：这是三千多年前中国古代的日晷，看了这幅图，你有什么感想？学生回答：我国古代劳动人民非常聪明。
（2）第二幅：这是北京故宫博物院保存的赤道日晷，你知道它怎么用吗？学生汇报完，教师小结：赤道日晷双面都有指针和刻度，至于怎么看时间，一会看音像资料时，认真看，注意听讲解。
（3）第三幅：地平日晷，它的刻度盘平行于地面。
（4）第四幅：欧洲人沿用至今的日晷，它属于垂直日晷。
2.日晷有很多种形状，你还知道有哪些不同形状的日晷或太阳钟吗？3.请同学们想一想，人们根据什么知识制造了这些不同形状的日晷。
4.下面我们一起来看光盘资料，注意看，认真听，了解日晷的用法，尤其是赤道日晷怎么用。
放光盘资料。
5.谁来回答用赤道日晷怎么看时间？为什么要分季节两面看？学生回答后，教师解释：每年的春分、秋分，太阳直射点在赤道，从春分到秋分，太阳的直射点在北半球的赤道和北回归线之间，要看上面的刻度；从秋分到次年的春分，太阳的直射点在南半球的赤道和南回归线之间，要看下面的刻度。
《太阳钟》优秀教学设计
《太阳钟》优秀教学设计《太阳钟》优秀教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《太阳钟》优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《太阳钟》优秀教学设计篇1教学目标：做一个用太阳的影子表示时间的钟表。
科学知识：1、了解太阳钟的计时原理。
2、认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。
情感、态度与价值观：1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。
2、体会到科学技术是不断发展进步的。
教学重点、难点：知道太阳钟的计时原理教学方法目标教学法教学准备：1、日晷资料及碟片。
2、制作日晷材料课时安排：二课时教学过程：第一课时一、汇报课后研究太阳与影子的变化规律研究成果：1、每个小组汇报测量数据及研究成果；2、小结；二、自主学习：1、了解有关日晷的知识：（1）谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知道时间？（2）学生谈谈自己了解的知识；（3）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。
确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的`变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具——日晷。
（4）看书，认识各种日晷；（5）讨论：日晷为什么能反映时间？（教师适当讲解）（6）介绍：日晷；2、制作简易太阳钟：（1）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？（2）看书、讨论本小组的制作方案。
（3）动手制作；（4）展示、评比。
3、玩手掌日晷：（1）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。
（2）看书，了解具体情况；（3）教师讲解、演示；（4）室外活动：玩手掌日晷；三、总结本课教学内容。
《太阳钟》优秀教学设计篇2活动目的：1、使幼儿理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。
《太阳钟》教案课件优秀教学设计
《太阳钟》教案课件优秀教学设计一、教学内容本节课选自《科学》教材第五册第四章《时间的测量》，详细内容为“太阳钟”的制作与使用。
通过该章节的学习，学生将了解太阳钟的原理，学会制作简单的太阳钟，并能运用它来测量时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解太阳钟的原理，掌握太阳钟的制作方法，并运用它进行时间的测量。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，增强对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的制作与使用。
难点：理解太阳钟的原理，运用太阳钟进行时间测量。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、多媒体设备、演示文稿。
学具：纸张、剪刀、胶水、直尺、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳钟模型，提出问题：“你们知道这是什么吗？它是怎样测量的？”引发学生思考。
2. 实践情景引入：让学生观察教室里的影子变化，引导学生思考影子的变化与时间的关系。
3. 讲解原理：通过多媒体演示文稿，讲解太阳钟的原理，即影子的长度随时间的变化规律。
4. 制作太阳钟：指导学生按照步骤，使用学具制作太阳钟。
5. 课堂例题：给出一个时间，让学生使用自制的太阳钟测量并记录。
6. 随堂练习：让学生根据太阳钟的影子变化，判断不同时间。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，检查学生对太阳钟原理的理解。
六、板书设计1. 太阳钟原理2. 制作步骤3. 使用方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，制作一个简易太阳钟，记录一天中影子的变化，并分析变化规律。
2. 答案：根据实际观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对太阳钟原理的理解，以及动手操作能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古代时间测量工具，如日晷、水钟等，激发学生对时间测量的兴趣。
重点和难点解析1. 太阳钟原理的理解2. 太阳钟的制作步骤3. 太阳钟的使用方法4. 作业设计中的观察与分析一、太阳钟原理的理解太阳钟的原理是基于地球自转和太阳光线投射的规律。
《太阳钟》教案课件优秀教学设计
《太阳钟》教案课件优秀教学设计一、教学内容本节课选自《科学》教材第四章第一节《时间的测量》，详细内容围绕“太阳钟”的制作与原理展开。
主要涉及太阳钟的历史、原理、制作步骤及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳钟的历史，理解太阳钟的原理，掌握太阳钟的制作方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手能力，培养观察能力，激发探究兴趣。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到科技的发展对社会进步的重要性，增强对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：太阳钟的制作原理及操作步骤。
教学重点：太阳钟的历史、原理及制作方法。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、课件、实验器材。
学具：制作太阳钟的材料（如硬纸板、针、线等）、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳钟模型，引发学生的好奇心，提出问题：“你们知道这是什么吗？它是如何工作的？”2. 新课导入：讲解太阳钟的历史，介绍太阳钟的原理。
3. 制作步骤讲解：详细讲解太阳钟的制作步骤，强调注意事项。
4. 实践操作：学生分组进行太阳钟的制作，教师巡回指导。
5. 成果展示：各小组展示制作的太阳钟，分享制作过程中的收获与问题。
6. 例题讲解：讲解如何利用太阳钟进行时间测量，引导学生思考太阳钟在实际生活中的应用。
7. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一款简单的太阳钟。
六、板书设计1. 太阳钟的历史2. 太阳钟的原理3. 太阳钟的制作步骤4. 太阳钟的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的太阳钟，并说明其工作原理。
2. 答案：学生需提交设计图及文字说明，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他古代计时工具，如日晷、水钟等，比较它们的优缺点，培养学生的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践操作环节的指导；3. 作业设计的要求；4. 课后反思与拓展延伸的深度。
一、教学难点与重点的确定1. 太阳钟的制作原理：教师应通过生动的讲解、图示及实验，使学生深入理解太阳钟的工作原理，这是学生制作成功太阳钟的关键。
《太阳钟》教案公开课教学设计
《太阳钟》教案公开课教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 了解太阳钟的定义、原理和结构。
2. 学会使用太阳钟进行时间测量。
1.2 过程与方法1. 通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 利用太阳钟进行时间测量，培养学生的测量能力和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对古代科技文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生珍惜时间、守时守纪的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 太阳钟的定义和原理1. 讲解太阳钟的定义：太阳钟是一种以太阳作为参照物，通过观察太阳的位置变化来测量时间的仪器。
2. 解释太阳钟的原理：地球自转引起太阳在天空中的运动，太阳钟就是根据太阳在天空中的位置变化来测量时间。
2.2 太阳钟的结构和功能1. 介绍太阳钟的结构：包括Dial（圆盘）、Sun Pointer（太阳指针）等部件。
2. 讲解太阳钟的功能：通过太阳指针在圆盘上的运动，来表示当前的时间。
第三章：教学过程3.1 导入1. 利用图片或实物展示太阳钟，引起学生的兴趣。
2. 提出问题：“你们知道太阳钟是什么吗？它又是如何工作的呢？”3.2 讲解与演示1. 讲解太阳钟的定义、原理和结构。
2. 进行太阳钟的演示，让学生直观地了解太阳钟的工作原理。
3.3 实践与探究1. 学生分组，每组制作一个简易的太阳钟。
2. 学生利用自制的太阳钟进行时间测量，观察太阳指针在圆盘上的运动。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，包括在制作太阳钟和时间测量过程中的表现。
4.2 同伴评价：学生之间的相互评价，评价对方在制作太阳钟和时间测量过程中的表现。
4.3 教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行评价，包括对太阳钟制作的质量和时间测量的准确性进行评价。
第五章：教学资源5.1 教材：《太阳钟》教案公开课教学设计相关教材。
5.2 教具：太阳钟模型或实物、PPT、实验材料等。
5.3 参考资料：相关太阳钟的图片、视频、文章等。
《太阳钟》教案公开课教学设计
《太阳钟》教案公开课教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解太阳能电池的工作原理及其应用；（2）掌握太阳钟的构造和原理；（3）学会使用太阳钟进行时间测量。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和分析，探究太阳能电池的原理；（2）通过小组合作，制作太阳钟并进行时间测量；（3）培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对太阳能的兴趣和认识，提高环保意识；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生热爱大自然、珍惜资源的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）太阳能电池的工作原理；（2）太阳钟的构造和原理；（3）太阳钟的使用方法。
2. 教学难点：（1）太阳能电池的转换效率问题；（2）太阳钟的精确度问题。
三、教学准备1. 教师准备：（1）太阳能电池实验器材；（2）太阳钟制作材料；（3）相关教学课件和视频。
2. 学生准备：（1）预习太阳能电池和太阳钟的相关知识；（2）分组合作，准备太阳钟制作材料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示太阳能电池和太阳钟的图片，引发学生的好奇心；（2）介绍太阳能电池和太阳钟的原理和应用，激发学生的学习兴趣。
2. 探究太阳能电池：（1）演示太阳能电池的实验，让学生观察并分析其工作原理；（2）学生动手实验，探究太阳能电池的转换效率；（3）讨论太阳能电池的应用及其环保意义。
3. 制作太阳钟：（1）学生分组合作，根据太阳钟的原理和构造，制作太阳钟；（2）教师巡回指导，解答学生的疑问；（3）学生展示制作完成的太阳钟，分享制作心得。
4. 使用太阳钟进行时间测量：（1）学生使用太阳钟进行时间测量，观察其精确度；（2）教师引导学生分析太阳钟的精确度问题；（3）学生讨论如何提高太阳钟的精确度。
五、教学反思与评价1. 教师反思：（1）本节课的教学目标是否达到；（2）学生的参与度和动手能力是否得到提高；（3）教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
《太阳钟》教案公开课教学设计
《太阳钟》教案公开课教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解太阳钟的定义、原理和特点；培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法：通过观察、实验和分析，让学生掌握太阳钟的测量方法；引导学生运用科学方法，进行探究性学习。
1.3 情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感；增强学生的时间观念，提高学生的生活品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材中关于太阳钟的介绍；太阳钟的相关知识拓展。
2.2 学情分析：学生对太阳钟的认知程度；学生对物理学知识的掌握程度。
2.3 教学重难点：太阳钟的原理；太阳钟的测量方法。
第三章：教学过程3.1 导入新课：利用图片或实物，引导学生关注太阳钟；提问学生对太阳钟的了解，激发学生学习兴趣。
3.2 自主学习：让学生阅读教材，了解太阳钟的定义、原理和特点；3.3 课堂讲解：详细讲解太阳钟的原理；演示太阳钟的测量方法，引导学生动手实践。
3.4 小组讨论：学生分组讨论太阳钟的应用场景；3.5 课堂小结：学生反思自己的学习过程。
第四章：教学评价4.1 评价目标：学生对太阳钟知识的掌握程度；学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
4.2 评价方法：课堂提问；学生动手实践；小组讨论报告。
4.3 评价内容：太阳钟的定义、原理和特点；太阳钟的测量方法；太阳钟的应用场景。
第五章：教学拓展5.1 太阳钟的起源和发展：介绍太阳钟的起源；讲解太阳钟的发展历程。
5.2 太阳钟在不同文化中的地位：分析太阳钟在不同文化中的重要性；学生讨论太阳钟在现代社会的作用。
5.3 太阳钟的制作与维护：讲解太阳钟的制作方法；介绍太阳钟的维护保养知识。
第六章：教学活动6.1 教学设计：设计太阳钟的相关实验；安排小组合作探究活动。
6.2 教学资源：提供充足的实验器材；提供相关阅读材料和视频资源。
6.3 教学时间：安排合理的课堂时间，确保教学活动顺利进行；第七章：教学策略7.1 教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；运用案例分析和讨论，增强学生的实践能力。
《太阳钟》教学设计
《太阳钟》教学设计教学设计：《太阳钟》一、教学目标：1.学生能够理解并描述《太阳钟》的内容。
2.学生能够通过朗读提高英语口语表达能力。
3.学生能够通过讨论活动培养合作与沟通能力。
二、教学准备：1.一份《太阳钟》的中英文对照版。
2.学生分发用的教材。
三、教学过程：Step 1: 导入活动（5分钟）1.向学生简要介绍《太阳钟》这篇文章是关于一个文化遗产的介绍。
2.让学生思考并回答：你们曾经参观过或了解过哪些文化遗产？你们对文化遗产有什么了解？Step 2: 阅读活动（30分钟）1.将《太阳钟》的英文版分发给学生，指导学生独立阅读。
2.学生阅读完后，进行小组讨论：请你们讨论一下你们对《太阳钟》的理解和感受，以及你们对文化遗产的想法。
Step 3: 朗读练习（20分钟）1.指导学生跟读《太阳钟》的英文版，注意语音语调和正确的发音。
2.将学生分成小组，每个小组选出一名代表进行朗读比赛，并评选出最佳朗读者。
Step 4: 讨论活动（25分钟）1.随机选择几组学生，让他们分享之前的小组讨论结果。
2.引导学生讨论以下问题：-为什么保护文化遗产很重要？-你觉得应该如何保护和传承文化遗产？-你有哪些想法和建议，希望将来有机会参观或了解哪些文化遗产？Step 5: 总结与反思（10分钟）1.简要总结一下《太阳钟》的内容，以及学生们的讨论和观点。
2.引导学生思考：通过这个故事你们学到了什么？你们对文化遗产有了什么新的认识？四、教学延伸：1.学生可以进一步了解其他的文化遗产，并进行比较。
2.学生可以通过写作，描述自己所熟悉的文化遗产，并阐述自己的观点和想法。
五、教学评价：1.观察学生在阅读活动中的阅读理解能力和口语表达能力。
2.听取学生在讨论活动中的观点和建议。
六、教学反思：1.教学时段安排合理，能够有效鼓励学生的同伴合作和表达。
2.可以引入更多的文化遗产案例来丰富学生的知识。
3.可以进一步引导学生发表自己对文化遗产保护的见解，并鼓励他们思考如何贡献自己的力量。
小学科学《太阳钟》教学设计
小学科学《太阳钟》教学设计教学目标：
1.了解太阳钟的原理和作用；
2.学习使用太阳钟观察时间；
3.培养学生观察、思考、记录和合作的能力。
教学内容：
1.什么是太阳钟？
2.太阳钟的原理和作用；
3.使用太阳钟观察时间。
教学步骤：
引入活动：
1.教师向学生展示一个太阳钟，并简单介绍太阳钟的作用和原理；
2.鼓励学生提出问题，激发学生对太阳钟的兴趣。
实际操作：
3.将学生分成小组，每个小组分配一个太阳钟；
4.教师带领学生到室外，找一个合适的地方放置太阳钟；
5.学生观察太阳钟的指针并记录时间；
6.每隔一段时间，学生再次观察太阳钟的指针并记录时间；
7.学生回到教室，分析记录的数据，总结太阳钟的使用方法。
讨论和总结：
8.引导学生讨论太阳钟观察时间的方法和注意事项；
9.共同总结太阳钟的作用和原理。
拓展活动：
10.提供一些其他形式的太阳钟，让学生自己制作并使用；
11.组织学生进行小组合作，观察不同太阳钟的指针变化。
评价方式：
1.观察学生实际操作太阳钟的过程；
2.检查学生对太阳钟原理和作用的理解；
3.评估学生在讨论和总结中的参与程度。
2024版最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，主要讲述第三章《时间与工具》的第一节“太阳钟”。
教学内容包括：了解古代利用太阳计时的方法，掌握太阳钟的制作原理及方法，探索时间与太阳高度之间的关系。
二、教学目标1. 了解太阳钟的历史背景及其在古代的作用，培养学生对古代科学家聪明才智的敬仰。
2. 掌握太阳钟的制作原理和方法，培养学生动手操作能力和团队合作精神。
3. 通过观察和分析太阳高度与时间的关系，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：太阳高度与时间关系的探究。
教学重点：太阳钟的制作原理及方法。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、演示用钟表、直尺、量角器等。
学具：太阳钟制作材料（透明胶片、剪刀、彩笔、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）提问：同学们，你们知道古人是如何计时的吗？（2）学生分享古代计时的方法。
2. 例题讲解（1）讲解太阳钟的制作原理。
（2）演示太阳钟的制作过程。
3. 随堂练习（1）学生分组讨论，设计自己的太阳钟。
（2）学生动手制作太阳钟，教师巡回指导。
（1）学生展示自己的太阳钟作品，分享制作心得。
六、板书设计1. 太阳钟制作原理制作方法太阳高度与时间关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的太阳钟，记录一天内太阳高度与时间的变化。
2. 答案：根据实际观察，记录太阳高度与时间的变化，分析规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了太阳钟的制作原理和方法，是否能够运用到实际中。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古代计时工具，如水钟、漏刻等，探索古代科学家如何通过观察自然现象来计时。
重点和难点解析1. 太阳高度与时间关系的探究2. 太阳钟的制作原理及方法3. 实践情景引入4. 作业设计一、太阳高度与时间关系的探究提问：同学们，你们知道一天中太阳的高度是如何变化的吗？学生观察：让学生在一天的不同时间观察太阳的高度，并记录下来。
《太阳钟》教案课件教学设计
《太阳钟》教案课件优秀教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解太阳钟的原理和结构；使学生能够运用太阳钟的知识解释一些日常现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，让学生探究太阳钟的准确性；培养学生合作交流、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对古代天文仪器的兴趣和敬意；使学生认识到科技的发展对人类社会的进步的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳钟的原理和结构；太阳钟在古代的应用和价值。
2. 教学难点：太阳钟的精确计算方法；太阳钟在现代社会的作用和意义。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳钟模型或图片；相关古代天文仪器的资料。
2. 学具准备：学生分组，每组准备一份太阳钟的原理和结构的资料；每组准备一个实验用的小型太阳钟。
四、教学过程：1. 导入：通过展示太阳钟的图片，引起学生的兴趣；向学生提出问题，引导学生思考太阳钟的原理和作用。
2. 探究太阳钟的原理和结构：让学生分组讨论，分享自己准备的太阳钟资料；教师进行讲解，详细介绍太阳钟的原理和结构。
3. 太阳钟的准确性实验：让学生分组进行实验，观察太阳钟的准确性；教师引导学生运用太阳钟的知识解释实验结果。
4. 太阳钟在古代的应用和价值：教师向学生介绍太阳钟在古代的应用和价值；学生进行小组讨论，分享自己对太阳钟在古代社会的理解。
五、作业布置：1. 让学生根据太阳钟的原理和结构，设计一个简易的太阳钟；2. 让学生写一篇短文，介绍太阳钟在古代社会的作用和意义。
教学反思：本节课通过展示太阳钟的图片，引导学生思考太阳钟的原理和作用。
通过小组讨论和实验，让学生深入了解太阳钟的准确性。
通过介绍太阳钟在古代的应用和价值，使学生认识到科技的发展对人类社会的进步的重要性。
作业布置让学生运用所学知识进行设计和写作，巩固所学内容。
六、教学拓展：1. 古代天文仪器介绍：向学生介绍古代其他的天文仪器，如浑象、水运仪象等；引导学生了解古代天文仪器在观测天象、农业生产等方面的作用。
认识太阳钟表教案
认识太阳钟表教案一、教学目标。
1. 了解太阳钟表的基本原理和构造。
2. 掌握太阳钟表的使用方法和读取时间的技巧。
3. 培养学生对太阳运动规律的认识和理解。
4. 培养学生观察和思考的能力。
二、教学重点。
1. 太阳钟表的原理和构造。
2. 太阳钟表的使用方法和读取时间的技巧。
三、教学难点。
1. 太阳钟表的使用方法和读取时间的技巧。
四、教学准备。
1. 太阳钟表模型或图片。
2. 教学课件。
3. 教学实验器材。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过引入太阳钟表的概念，引发学生对太阳钟表的好奇心和探索欲望。
可以通过问答、图片展示等方式，引导学生对太阳钟表进行初步了解。
2. 概念讲解。
通过教学课件或实物模型，讲解太阳钟表的基本原理和构造。
让学生了解太阳钟表是根据太阳在天空中的位置来测量时间的一种仪器，它利用太阳的影子来显示时间。
3. 使用方法和读取时间的技巧。
教师可以通过示范和实践操作，教会学生如何使用太阳钟表，并且讲解如何准确地读取时间。
可以让学生分组进行实践操作，提高他们的实际操作能力。
4. 太阳运动规律的认识和理解。
通过太阳钟表的使用，引导学生观察太阳在天空中的运动规律，让他们对太阳的运动有更深入的认识和理解。
可以通过提问和讨论的方式，引导学生总结太阳的运动规律。
5. 总结。
通过本节课的学习，让学生对太阳钟表有了更深入的了解和认识，培养了他们的观察和思考能力。
六、课堂作业。
布置相关的作业，让学生巩固所学知识，加深对太阳钟表的理解和掌握。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对太阳钟表有了初步的了解和认识，但是在实践操作中还存在一些困难和问题，需要在以后的教学中加以强化和巩固。
八、教学延伸。
可以通过实地考察太阳钟表的使用，让学生在实践中加深对太阳钟表的理解和掌握。
通过本节课的教学，学生对太阳钟表有了初步的了解和认识，但是在实践操作中还存在一些困难和问题，需要在以后的教学中加以强化和巩固。
希望通过教学的不断改进和完善，让学生对太阳钟表有更深入的了解和认识，培养他们对太阳运动规律的观察和思考能力。
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《太阳钟》教学设计
责任学校：苗茂小学
责任教师：李廷祥
观看课件小组讨论并说一说
说一说
小组讨论并说一说
小组讨论并说一说
学生通过对太阳光影变化的观察，初步认识了光影计时法，尔后放手让学生体验感受，让学生对影子早、中、晚各个方向的变化观察及日晷使用方法的认识。
（1.将日晷置室外阳光下；2.确定正北方向，调整日晷的方位；3.根据晷针在晷面上影子的位置确定时刻。
）对时间单位有进一步感性认识，并使认识得到了升华。
应用前面学习的知识观察、分析制作
太阳钟，该怎
小时，分别为：子(Z 9、丑(ch d u)、寅(y in)、卯(m GO)、样设计，怎样制作辰(ch 缶)、巳(s i)、午(wv)、未(w 百)、申(sh m)、酉(y o 这样的设计包含着
u)、戌(x⑪、亥(h①。
一时辰相当于现在的两个小时，其动手操
那些科学道理，体
中子时为晚上十一点到凌晨一点，而现在相当于古代的巳作说一
现了知识源于生活
时。
说感受
用于生活的科学理(3)那么该怎样使用日晷来判断时间呢
思考得
念。
课件出示方法：1.将日晷置室外阳光下；2.确定正北
出结论
方向，调整日晷的方位；3.根据晷针在晷面上影子的位置确定时刻。
(4)出示只有部分刻度日晷的图片，请学生根据晷针的影子来判
断时间。
并提问：为什么这个日晷只有部分刻通过对本节课度呢说一说所学知识的总结，
(三)制作太阳钟产生了对课的起始
1.学习了那么多关于太阳钟的知识，那么大家想自己观看课
环节产生呼应的作
来制作一个太阳钟吗件增长
用，又为下面的练
老师为大豕准备了这些材料(介绍材料) 知识
习做好了铺垫。
2.课件演示制作方法：利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处。
3.确定刻度
制作完成后，提问：现在这个日晷能测定时刻了吗回忆思考填空
课件出示绘制刻度的方法，并介绍：利用指南针找到正北方向，将太阳钟钟面上的字母“ N'正对北方，平方于指名交
通过填空练
地面。
这时，在钟面上就会出现小竹棒的影子，将影子与流
习，进一步巩固了
圆心连上一条直线，并在直线处记录下此刻的准确时间。
本节课所学的知请学生以小组为单位到操场上确定刻度。
识，利用所学知识
4.课外活动
思考填
判别生活中的光影禾用相同的方法，确定一天中每个整点时小竹棒影子变化现象，培养学
的位置，继续完成日晷的制作。
空
生解决问题的能
三、归纳构建(13—15分钟) 力，同时让学生回
1.在白天人们是怎样利用太阳来计时的“太阳钟”在指名交
顾自己学到的知
实际使用中会有哪些问题流
识，引导学生留心
2.讨论交流看课件
观察，做个生活中
阴天又怎么知道时间晚上有怎么知道时间勾画、的有心人。
四、实践应用（6—8分钟）
（一）、填空：
1、古埃及人最早把一天分为（）小时，其中
夜晚（）小时，白昼（）小时。
我国古代则
把一天分为（）时辰。
2、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的
（）和（）也会慢慢地发生变化，而这
样的变化是规律的。
太阳钟就是利用这个原理制成的。
3、在远古时代，人类用天上的（）来计时。
日
出而作，日落而息，（）自然而然成了人类最早使用的
（）单位（）。
4、阳光下物体（）会慢慢地发生变化。
（）与（）是根据（）制成的（
）。
5、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以
（）。
6、时间可以通过对（）和（）来测量，一些（）也曾被用来计量时间。
7、在古代白天人们利用（）来计时。
&太阳钟在实际使用中会遇到一些问题，那就是：
（）不能计时。
（二）、判断题
1、太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子的变化。
（？???？）
2、阳光下物体影子的变化是有规律的。
（????????）
3、只有在阳光下物体才有影子。
（一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。
5、太阳位置的变化影响影子的变化。
（？???????）
五、拓展延伸
通过今天的学习，我们认识了太阳钟的计时原理。
请同学们根据这节课学到的知识，做一个“太阳钟”或者“计时器”，下节课带到课堂上共同研究。
读记
思考
指名说
对课的起始环节
产生了呼应，并把探
究学习活动从课堂内
延伸到课堂外。