八年级历史上册第六单元第19课中国近代民族工业的发展教学设计1新人教版
八年级历史上册 第六单元 第19课 中国近代民族工业的发展教案 新人教版-新人教版初中八年级上册历史
第19课中国近代民族工业的发展教学内容教材P100～P103，状元实业家X謇、中国近代民族工业的曲折发展教学目标1．掌握X謇创办实业救国的背景、影响和结局。
2．了解中国近代民族工业的发展阶段、原因和特征。
3．感受X謇等兴办实业、实业救国的爱国情怀。
重点难点重点：中国近代民族工业的曲折发展。
难点：正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”和民族工业发展的特征。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：×××)教学过程设计一、创设情境激情导入中国的传统观念是“学而优则仕”，而中国清末状元X謇却放弃仕途，毅然回乡创办实业，这是为什么？他所创办的实业的命运又如何呢？二、教材引导自主学习1．自读教材。
2．结合学生用书上的填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。
三、聚焦主题合作探究【高中状元】多媒体呈现：“万般皆下品，惟有读书高。
”“雀鸟闲欢枝上唱，哪知人世务农难。
”(1)为改变命运，年轻的X謇选择了什么道路？教师解读：走上科举之路。
【弃官从商】出示图片：江南制造总局、汉阳铁厂等。
多媒体呈现：“该厂由英商佛南于同治四年(1865)创办于某某虹口。
它长期租用浦东的两个船坞，下设若干分厂其第一年度纯利与资本的百分比为13.5%，第二年即升至21%。
”多媒体呈现：“1895年清政府发布的上谕‘……多设织布、纺绸等局，广为制造……’”(2)1894年，X謇考中状元。
甲午战争中国的惨败，深深刺激了他。
他认为“国非富不强，富非实业不X。
”“工苟不兴，国无不贫之期，民无不困之望，可以断言矣。
”他放弃了官职，遂致力于实业和教育。
究其原因，你认为主要有哪些？小组合作：洋务运动的诱导作用；外商企业刺激了民办工业；清政府放宽对民间设厂的限制。
【梦中惊起】大生纱厂筹办时，遇到资金困难。
X謇向官府求助，清政府却将闲置堆放了3年，且已经生了锈的4万多纱锭折价作为“官股”，以示对X謇办厂的求助。
几经周折，大生纱厂才建成投产。
【教案】八年级历史上册第19课中国近代民族工业的发展教案新人教版
【关键字】教案第19课中国近代民族工业的发展一、本课教材地位分析：本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。
内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。
可以说本课内容既是前面所学内容的延续，又为后面学习做好了铺路搭桥的准备。
所以在中国近代史上占重要地位和作用。
二、课程标准以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。
三、教学目标1.掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。
2.通过本课的学习，培养归纳分析历史问题的能力和观察历史图表、解释历史现象的能力。
3.通过学习本课，感受张謇实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。
四、教学重点与难点重点：中国近代民族工业的曲折发展。
难点：1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。
2.正确了解民族工业发展的特征。
五、教学流程（一）创设情境，导入新课：展示：教师：同学们，上图中的交通工具叫什么名字？学生：自行车。
教师：我们的爷爷奶奶以及一些老年人还叫它什么名字？学生：洋车子。
教师：旧中国很多日常生活用品前都加了一个“洋”字。
你还能说出哪些？学生：洋火、洋油、洋灰、洋钉、洋布等。
教师：为什么要加“洋”字？这表明了什么？学生：近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口，连老百姓的日常用品都要从外国进口，因此许多东西都带一个“洋”字。
教师：今天我国有哪些民族工业品牌也走向国际市场,你能举个例子吗?这又说明什么?学生：海尔电器、波司登羽绒服等。
学生：说明我国科技水平不断提高，有些工业产品已走向世界市场。
教师：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！中国从自身经济近代化到卷入经济全球化的过程，是经历了血雨腥风，历尽了重重磨难。
现在，就让我们翻开历史，重新回到半个世纪之前的中国，去了解这段不平凡的往事，探索中国近代民族工业的发展历程。
19、中国近代民族工业的发展教学案 人教版新课标八年级历史上册
学校：科目：历史备课教师：八年级全体历史教师主备人：第19课《中国近代民族工业的发展》教学案设计【学习目标】【知识与能力】讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
【过程与方法】通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
【情感教育与价值观】认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
【学习重点】中国近代民族工业的曲折发展（萌芽→“黄金时代”→凋谢萎缩）及其特点。
【学习难点】正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？【学法指导】1、通过分析张謇纱厂的兴衰与民族工业的发展这两目之间的内在联系，掌握从特殊到一般的归纳分析方法。
2、结合历史背景分析荣氏家族的兴衰，掌握分析方法。
3、在课堂上出示大量信息，由学生总结提炼、培养利用课程资源表达有效信息的能力。
【课时安排】1课时【导学过程】一、新课导入同学们，请看课本导入框中的故事。
导入新课。
（幻灯片展示课题）二、预习导学（学前预习，有助于培养我们的自学能力。
）详细阅读教材，独立完成下列知识填空，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。
并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
）（一）、实业家张謇1、背景2、口号：实业救国3、代表阶级：民族资产阶级4、目的5、主要企业6、结局（二）、中国近代民族工业的曲折发展时期发展状况主要原因发展历程洋务运动到清朝末年出现一些民族工业萌芽，但是,难以生存和发展。
受到外商的刺激和洋务运动的推动。
辛亥革命至期间各种实业团体纷纷出现，海外华侨投资国内近代工业。
中国民族工业得到一个发展机会，进入了。
1、内因：。
2、外因（主要原因）：。
一战以后民族工业再度受挫。
人教版初中历史八年级上册《第19课中国近代民族工业的发展》教学设计
课题 执教者 教学 重点 教学 难点中国历史八年级上册第 19 课中国近代民族工业的发展 历史组 徐俪萍本溪市第二十六中学中国近代民族工业的曲折发展 （萌芽→“黄金时代”→凋谢萎缩） 一战期间民族工业的“黄金时代” （形成的内外因和过程短暂的原因） 教学过程 教师活动 学生活动游戏 史海猜词： 《马关条约》 、 状元 实业救国一、课前活动后导入新课：讲故事《第一个办厂 的状元》 ，设置悬念：一个状元竟然从事让 人看不起的商业怎能不引起轰动，更使人感 到疑惑的是投资办厂许多人都赔了血本，而 他却反其道而行，要知其中的内情让我们共 同学习第 19 课中国近代民族工业的发展。
二、新课内容： （一） 状元实业家张謇 布置游戏：接龙 游戏后教师总结成绩并小结： 张謇出于爱国之心，兴办实业的爱国精神和 不惧世俗的勇气值得钦佩，大生纱厂的结局也说 明在帝国主义和封建势力的双重压榨下民族工 业的最终归宿注定是悲惨的。
大生纱厂等企业是 炎黄子孙自己开办的民族工业，它们的兴起、短 暂发展和迅速破产的过程，就是整个旧中国民族 工业历史的缩影。
下面我们分成三组去探寻中国 近代民族工业的三个阶段：萌芽时期、黄金时代 和凋谢逶缩时期。
(二)中国近代民族工业的曲折发展 将学生分成三组分别考察近代民族工业的三个 阶段，将考察任务公布在大屏幕上。
每个阶段学 生发言后，教师加以小结： 从洋务运动到清朝末年出现民族工业的萌（一） 先看书 99 页——100 页第一子目，然后 分为四组做接龙游戏，游戏规则： 1、每组轮流说一句话，每句话中必须有 中心词“张謇” ； 2、一句话间隔时间不能超过 5 秒钟； 3、信息准确得 5 分，信息错误不得分， 重复信息扣 5 分。
（二） 抽签决定负责的三组内容分别是什么。
看书 100——101 页。
第一组考察任务： 1、 张謇弃官从商，创办实业是哪年？2、为什么要选择这条路？3、这时的民族 工业会遭遇哪些势力的阻教学过程 教师活动芽。
八年级历史上册《第19课 中国近代民族工业的发展》教案 新人教版
第19课中国近代民族工业的发展附：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
19课中国近代民族工业的发展教案
第19课中国近代民族工业的发展(教案)一、教材分析：1、本课地位与作用《中国近代民族工业的发展》是人教版8年级中国近代史第六单元《经济和社会生活》的组成部分，介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰，概述了中国近代民族工业的发展过程及其特征。
大生纱厂可以说是旧中国民族工业发展的缩影，旧中国民族工业发展给中国历史带来了重大的经济、政治变化，在很大程度上改变了中国的社会经济生活，是中国近代史的基本内容之一，也是中国近代化探索的重要组成部分。
经济近代化是1840年以来中国社会进步的一个重要组成部分，它是政治民主化和社会全面进步的重要条件，因此本课所讲述的近代中国民族工业产生和发展的历史在中国近现代史上的历史地位是非常重要的。
2、教学三维目标课标要求：以张謇兴办实业为例，初步认识近代民族工业的曲折发展。
（1）、知识与能力①了解张謇创办大生沙厂及中国近代民族工业从产生到曲折发展的阶段历程；②通过分析近代民族工业的兴衰原因初步培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法分析和解决历史问题的能力。
（2）、过程与方法通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
让学生通过合作、讨论、培养他们掌握探究式学习的方法，以及在学习中提高团结协作的能力，进一步培养学生学会对历史知识进行迁移的方法和能力。
（3）、情感态度与价值观用张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感。
学生认识到中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代史的基本内容之一，它在一战期间进一步发展，为中国革命提供了物质基础、阶级基础；它的两面性决定了中国近代社会的性质和特殊国情3、教材重难点重点：近代民族工业的曲折发展。
难点：（1）如何正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。
（2）正确了解民族工业发展的特征。
二、学情分析本课内容跨度大，历史资料相对缺乏，多为理性分析，学生感性认识较少，掌握起来有一定难度。
八年级历史上册第19课中国近代民族工业的发展教案1新人教版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
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第19课 近代民族工业的发展课型：新授课 年级：八年级一、教材内容分析本课介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰，概述中国近代民族工业的发展过程及特征。
大生纱厂可以说是旧中国民族工业发展的缩影，旧中国民族工业发展给中国历史带来了重大的经济、政治变化，也在很大程度上改变了中国的社会经济生活，是中国近代史的基本内容之一。
二、课程标准以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。
三、教学目标掌握张謇兴办实业，中国近代民族工业发展的阶段、原因及特征。
以张謇兴办企业为例来分析中国近代民族工业发展的阶段、原因及特征，使学生掌握由特殊到一般的归纳分析方法和能力。
通过本课的学习，学习张謇等人兴办企业，实业救国的爱国情怀；认识近代民族工业发展的艰难曲折的历程，激发学生热爱祖国，建设有中国特色社会主义的历史使命感。
四、教学重点、难点重点：中国民族工业的发展及其特点。
难点：中国近代民族工业发展缓慢的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：教师：改革开放之后 ，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像华为中兴、海尔集团等都走向世界市场。
但旧中国很多日常生活用品前都加了一个“洋”字。
你还能说出哪些？为什么要加“洋”字？这表明了什么？民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！现在，就让我们翻开历史，重新回到半个世纪之前的中国，去了解这段不平凡的往事，探索中国近代民族工业的发展历程。
（设计意图：以民族工业的过去和现在形成强烈反差来切入课题，激发兴趣，在教学伊始就紧紧抓住学生的好奇心，调动学习积极性，激趣导学。
）（二）教师引领，合作探究华为中兴开拓国际市场 美国海尔总部一、伟大的失败的英雄—— 走进状元实业家张謇展示：讲到中国的民族工业,讲轻工业不能忘记张謇。
--------毛泽东教师：近代民族工业是指产生于半封建半殖民地中的民族资产阶级兴办的资本主义机器工业。
人教版八年级历史(上)第六单元19 中国近代民族工业的发展(教案)
第19课中国近代民族工业的发展本课教学内容主要为：张謇兴办实业的故事；近代民族工业曲折发展的状识。
教学目标：知识与能力1、通过对本课的学习，使学生比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。
2、通过学习和思考本课所叙述的中国近代民族工业曲折发展的过程，使学生掌握从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，培养学生归纳历史发展阶段的能力；使学生认识内外因的共同作用使民族工业在不同时期发展速度不一，培养其分析历史问题的能力；初步运用辩证唯物主义分析历史问题的能力。
3、把握中国民族资本主义发展的阶段特征，培养学生用发展联系的观点观察历史和解释历史的能力。
过程与方法1、本课的主题在于使学生对于从洋务运动开始至民国结束中国近代民族工业民展的阶段、原因、特征、影响有比较全面而清晰的了解，其包含两个子目“状元实业家张謇”和“中国近代民族工业的曲折发展。
”2、第一个子目，介绍了张謇创建大生纱厂一系列企业的背景、概况、结局，使学生通过大生纱厂这一旧中国民族工业的缩影对民族工业的发展有一感性了解；第二个子目，介绍了从洋务运动开始出现的民族工业萌芽，至民国结束民族工业曲折发展的阶段、原因、特征，使学生通过分析对旧中国民族工业的发展有一定理性认识。
情感、态度与价值观通过对本课的学习，使学生感受到张謇等兴办企业、实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情感。
使学生认识中国民族资本主认的产生和发展是中国近代史的基本内容之一，民族资本主认作为中国社会崭新的进步的生产方式，在一战时期进一步发展，为中国民主革命提供了物质基础；民族资本主义发展使无产阶段壮大，为中国由旧民主主义向新民主主义转变和工人阶段正常的建立提供了阶段基础；民族资产阶段两面性的特点是由中国半殖民地半封建社会的性质决定的，这也使中国新民主主义革命的领导力量只能是无产阶段，这是中国的特殊国情。
中考历史复习八上第19课《中国近代民族工业的发展》教案01新人教版
1.教师活动(出示投影片):近代民族工业的含义;引导学生体会含义;并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断:我国近代民族工业的开端是?为什么?2.学生活动:体会近代民族工业的含义,并就老师的问题作出判断,回答.3.设计理念:【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力】4.(二)民族工业的初步发展5. 1.与近代民族工业发展有关的历史6.教师活动(出示投影片):从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史事件对民族工业的发展有推动作用?7.学生活动:讨论、交流、回答.8.设计理念:【检查学生头脑中的感性认识,对学生认识现状有所了解,以便加以引导.给学生创造参与课堂的机会】9. 2.甲午战后民族工业初步发展及原因10.教师活动(出示投影片):甲午战争前后企业发展表格11.学生活动:分析表格,得出历史结论,认识到甲午战后民族工业初步发展,并探究其原因.12.设计理念:【培养学生分析史料得出历史结论的能力,让学生认识到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的发展】13.教师活动:布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家──张謇.探讨:是什么因素促使张謇放弃高官厚禄,去开办大生纱厂?他身上有什么精神值得我们学习?14.学生活动:阅读、分析、回答.15.设计理念:【通过张謇创办实业的典型例子让学生认识到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业发展的原因之一,同时及时对学生进行情感、态度、价值观的教育】16.(三)民族工业的黄金时期17.教师活动(置疑):大生纱厂发展最快是哪个时期?分析书中统计表,探讨一战期间民族工业发展快的原因?18.学生活动:讨论、交流、回答.19.设计理念:【注重通过历史资料和统计数字直观地认识历史】20.(四)受挫、破产时期21.教师活动:(1)置疑:大生纱厂结局如何?为什么?22.(2)布置阅读课本小字材料:荣氏兄弟创办企业的兴衰.23.(3)出示投影片:陈启源办厂风波;四大家族与荣氏企业.24.学生活动:分析历史资料,回答问题.设计理念:【让学生认识到民族工业发展中受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫,民族资产阶级必然有革命的一面】教师活动(出示投影片):船头挂英国旗,船尾挂龙旗,反映什么?引导学生认识到资产阶级有软弱的一面.小结:导致近代民族工业长期落后的根本原因是帝国主义的侵略.资产阶级具有革命的一面,所以有戊戌变法、辛亥革命,但由于软弱、妥协,最终不能领导中国革命成功.2.民族工业发展的特征:教师活动(置疑):我们已经纵向了解了民族工业的发展历程,你能一句话概括一下发展的特征吗?在学生回答的基础上引导学生总结近代民族工业发展的特征.设计理念:【承上启下,带出相关问题,激励学生探究】学生活动:分析书中所给的3幅照片,说说民族工业在行业发展上的特征.打开彩色地图,分析民族工业分布的地域特点.设计理念:【培养学生从图中获取有效历史信息的能力】三、小结：教师活动:引导学生整体感知民族工业发展的历程,点出应掌握的知识点.设计理念:【画龙点睛,明确问题,理清学生思路】四、出谋划策活动：教师活动(出示投影片):分析课本上的材料,这段话反映了什么问题?2.毋庸置疑,加入WTO对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇.但我们更应该清楚地看到,大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场,对我国民族工业无疑是个很大的挑战.请你为我们民族工业的发展出谋划策.学生活动:讨论、分析、自由表达.设计理念:【拉近历史与现实的距离,在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力】板书设计：1.民族工业的产生、初步发展(萌芽阶段)──黄金时期──萧条破产阶段洋务运动甲午战后一战期间一战后至新中国成立发展原因发展原因发展的障碍2.民族工业发展的特征:艰难曲折、落后、不平衡。
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八年级历史上册《中国近代民族工业的发展》教案新人教版第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解中国近代民族工业的发展背景。
2. 激发学生对中国近代民族工业发展的兴趣。
教学内容：1. 中国近代民族工业的发展背景。
2. 中国近代民族工业的发展意义。
教学方法：1. 提问法：引导学生思考中国近代民族工业的发展背景。
2. 讲解法：详细讲解中国近代民族工业的发展意义。
教学步骤：1. 引导学生回顾中国近代的历史背景，了解中国近代民族工业的发展背景。
2. 讲解中国近代民族工业的发展意义，强调其对中国近代化进程的重要作用。
第二章：民族工业的兴起教学目标：1. 使学生了解中国近代民族工业的兴起过程。
2. 培养学生对中国近代民族工业的认同感。
教学内容：1. 中国近代民族工业的兴起过程。
2. 代表性民族工业的发展。
教学方法：1. 讲解法：详细讲解中国近代民族工业的兴起过程。
2. 案例分析法：分析代表性民族工业的发展。
教学步骤：1. 讲解中国近代民族工业的兴起过程，包括兴起的原因、时间等。
2. 分析代表性民族工业的发展，如纺织业、矿业等。
第三章：民族工业的曲折发展教学目标：1. 使学生了解中国近代民族工业的曲折发展过程。
2. 培养学生对中国近代民族工业发展的认识。
教学内容：1. 中国近代民族工业的曲折发展过程。
2. 影响民族工业曲折发展的因素。
教学方法：1. 讲解法：详细讲解中国近代民族工业的曲折发展过程。
2. 讨论法：引导学生讨论影响民族工业曲折发展的因素。
教学步骤：1. 讲解中国近代民族工业的曲折发展过程，包括曲折的原因、表现等。
2. 引导学生讨论影响民族工业曲折发展的因素，如国内外环境、政策等。
第四章：民族工业的振兴教学目标：1. 使学生了解中国近代民族工业的振兴过程。
2. 培养学生对中国近代民族工业振兴的认识。
教学内容：1. 中国近代民族工业的振兴过程。
2. 振兴民族工业的措施。
教学方法：1. 讲解法：详细讲解中国近代民族工业的振兴过程。
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第19课《中国近代民族工业的发展》教学设计【教学目标】基础知识(课标)1、讲述张骞办实业的故事。
2、了解近代民族工业曲折发展的状况。
过程与方法通过分析民族工业发展的困难及原因，培养史料分析的能力；通过总结近代民族工业发展中呈现的特征，培养用发展和联系的眼光观察历史现象，总结历史事件的能力。
情感态度与价值观1、用张謇等人“实业救国”的爱国情怀，激发热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感。
2、通过总结近代民族工业发展中呈现的特征，认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，并深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。
【重点】中国近代民族工业的曲折发展。
【难点】第一次世界大战期间民族工业处于“黄金时代”的原因和过程短暂的原因。
【教法】材料教学法、情景教学法【学法】自主学习、合作交流【教学过程】一、导入：（2分钟）请大家翻开书第100面，预习第十九课中国近代民族工业的发展，预习前，我们先一起读一遍学习目标，明确学习任务。
学生：齐读学习目标二、自主预习（5分钟）教师：明确目标后请大家开始预习，并完成导学案上学前预习的内容。
学生：预习，完成后分组展示三、小组交流（3分钟）教师：刚才预习时我发现同学们还是遇到了一些自己难解的问题，这时候请分小组交流解决预习时的问题，若小组内解决不了的，请小组长交给我，我们再全班讨论。
好，开始吧。
学生：讨论交流教师：收集问题并让学生们写到黑板上。
四、合作探究（26分钟）营造气氛，师生互动过渡：师：声情介绍“民国时期的发货票”和“抵制洋货，提倡国货”运动。
生：站起来呼喊“提倡国货，抵制洋货！”和“多买一件国货，给国家保留元气！”的口号，身临其境感受近代中国民族工业的危机。
教师趁机创设情景：同学们，在近代我们的民族工业病了，需要医生给它会诊，今天我们就来当一回医生，全班一起帮近代民族工业诊断病情，好不好！生：好！（1分钟）师：下面我们六组的医生分别完成六个任务，请大家拿出导学案：第一组医生的任务是：询问病情：向近代有名的实业家张謇询问病情。
八年级历史上册《中国近代民族工业的发展》教案新人教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解中国近代民族工业的发展历程；（2）掌握中国近代民族工业的主要成就及其历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析中国近代民族工业发展的原因；（2）运用比较法，分析中国近代民族工业的特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族工业发展的关注和认同感；（2）培养学生珍惜和传承民族工业优秀传统文化的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）中国近代民族工业的主要成就；（2）中国近代民族工业发展的原因及其历史意义。
2. 教学难点：（1）中国近代民族工业的特点；（2）中国近代民族工业发展的历史意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍中国近代民族工业的发展背景；（2）引导学生关注民族工业发展的重要性。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解中国近代民族工业的主要成就；（2）学生结合教材，分析中国近代民族工业发展的原因。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，总结中国近代民族工业的特点；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解中国近代民族工业的主要成就及其历史意义；（2）教师分析中国近代民族工业发展的原因，引导学生认识其重要性。
5. 课堂练习：（1）学生完成教材课后练习；（2）教师点评并解答学生疑问。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 结合家庭作业，深入了解中国近代民族工业的发展历程及其现状；3. 思考中国近代民族工业发展对当代中国的启示。
五、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 学生自主学习与合作探讨的能力：通过课堂讨论、小组合作等形式，评估学生在自主学习与合作探讨方面的能力；4. 学生对民族工业发展的关注程度：关注学生对民族工业发展的态度和观点，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
八年级历史上册 第六单元 第19课《中国近代民族工业的发展》教案 新人教版
民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史值得我们去探究，回味！本节课就让我们一起来探讨中国民族工业的发展历程。
首先，我们来了解一下“什么是近代民族工业”
第19课中国近代民族工业的发展
讲课教师：
学科：历史
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
过程与方法
引导－学练
情感态度与价值观
认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
课堂小结：通过本节课学习，我们知道中国近代民族工业之所以曲折发展是由中国半殖民地半封建社会的性质决定的。
学生回答问题
学生讨论。
大生纱厂的结局说明了什么？
学生讨论。
学生讨论，交流。
时间：5分钟
课件展示课题
板书设计
中国近代民族工业的发展
教学后记
洋务运动和辛亥革命的促进作用。
“一战”期间，民族工业的发展情况怎样呢？（展示课件）
（出示问题）第一次世界大战期间中国面粉出口增长说明什么？为什么第一次世界大战期间民族工业会出现“黄金时代”？“一战”后到解放前夕民族工业的发展情况怎样呢？
讲述荣氏家族企业的兴衰。
这一时期为什么民族工业又呈现萎靡不振的状态呢？
八年级历史上册第19课中国近代民族工业的发展教案(新人教版)
第六单元第19课中国近代民族工业的发展一、教学目标知识与能力：1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实。
2、能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力；过程与方法1、创设“名人访谈”情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。
2、创设“穿越时空”情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。
情感态度价值观学生在情境体验学习中，感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。
二、教学重点：中国近代民族工业的曲折发展。
三、教学难点：1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；2、正确了解民族工业发展的特征。
四、教学过程【创设情境导入新知】1、课件：状元殿试策封面图、捷报图2、教师活动①设疑：被光绪帝“钦定第一甲第一名”的人物是谁？（张謇）②简介张謇，引入本课学习设计理念：选择贴近学生最近发展区的材料，设疑激趣，切入新课【自主学习建构新知】3、学生阅读教材，完成下列问题：①、《马关条约》签订后，张謇深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，于是提出了“实业救国”的口号。
②、第一次世界大战期间是我国民族工业发展的“黄金时期”。
内因是辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。
外因是帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。
③、中国近代的民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的来说是比较落后的。
设计理念：通过问题引导学生自主学习课文内容，初步了解知识轮廓。
4、创设情境：“名人访谈——走近状元实业家张謇”（课件）设计理念：通过生活化、大众化的“名人访谈”情境，变历史事件为现实生活，变历史人物为现实人物。
依靠学生、贴近生活、贴近学生的学习活动，对学生来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学、越学越爱学，从而实现“要我学”到“我要学”的转变，情感态度价值观的教育“润物无声”，收到事半功倍的效果，凸显现代学习方式的首要特征----主动性。
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第19课中国近代民族工业的发展课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体课标要求：以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。
教学目标：1、掌握张謇兴办实业，中国近代民族工业发展的阶段、原因及特征。
2、以张謇兴办企业为例来分析中国近代民族工业发展的阶段、原因及特征，使学生掌握由特殊到一般的归纳分析方法和能力。
3、通过本课的学习，学习张謇等人兴办企业，实业救国的爱国情怀；认识近代民族工业发展的艰难曲折的历程，激发学生热爱祖国，建设有中国特色社会主义的历史使命感。
教学流程：（一）创设情境，导入新课展示：《马关条约》签订后，帝国主义瓜分狂潮及情况介绍。
老师：在近代中国，随着西方殖民主义和帝国主义的经济势力的入侵，大量廉价的工业品源源不断地流入中国市场，连许多老百姓的日常用品都带有明显的殖民烙印，同学们谁能说出下列日常用品在那时的名称吗？火柴、煤油、水泥、铁钉。
生：火柴叫“洋火”，煤油叫“洋油”，水泥叫“洋灰”，铁钉叫“洋钉”。
师：很好，大家不难发现，这些日常用品名称前都共同拥有一个相同的字。
生：“洋”。
师：对，“洋”字。
由于旧中国工业很落后，连老百姓的日常用品都要从外国进口，因此许多东西都带一个“洋”字。
那么，近代中国为什么工业落后呢？当时中国的工业发展情况究竟如何呢？今天，我们来共同探讨《中国近代民族工业的发展》，来了解中国民族工业曲折发展的历史。
（二）教师引领，自学探究一、“焦点访谈”——走近张謇展示：张謇及科考进士题名图。
教师：你知道这位人物是谁?谁能介绍他的情况?学生：清末状元张謇《马关条约》签订后，他放弃高官厚禄，毅然回乡创办企业。
教师：张謇放弃高官厚禄，毅然回乡创办企业的举措在当时轰动一时，他为什么这么做呢?下面我们做一期“焦点访谈”——“走进张謇”。
教师：帮助学生分组，拟定访谈提纲，并讲述访谈的要求。
访谈提纲：（1）张謇在怎样的背景下创办实业的？提出了什么口号？（2）张謇为什么放弃高官厚禄，毅然回乡创办企业？（3）张謇创办了哪些实业？其中最有影响的是什么产业？（4）张謇创办实业，后来的命运如何？为什么是这样的一个结局？学生：四人一组，阅读教材第一目，探究张謇兴办实业的背景、影响、结局，提炼答案。
教师：下面进行访谈。
主持人：张先生，你好。
请介绍一下你是在什么背景下回乡创办实业的？提出了什么口号？张謇：《马关条约》后，允许民间办厂，民间办厂可以促进民族工业的发展。
我提出了“实业救国”的口号。
主持人：你为什么放弃高官厚禄，毅然回乡创办企业？张謇：《马关条约》签订后，外国人纷纷到中国开办工厂、开采矿山，利用中国的廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民，要挽回中国的利益，就必须发展中国的工商业。
主持人：你创办了哪些实业？其中最有影响的是什么产业？张謇：我建立了垦牧公司、轮船公司、面粉厂、油料厂和冶铁厂，其中最著名的是大生纱厂。
主持人：你创办的实业后来命运如何？为什么是这样的一个结局？张謇：收不支出，负债累累，最后被吞并。
原因是帝国主义在中国大量倾销棉花和棉织品，被迫削价销售。
教师：张謇把开办实业挣来的钱用于兴办学校、图书馆、博物院、气象台、医院、公园等文化教育机构，有些是在国内首创，如1905年兴办的南通博物苑就是中国历史上最早到博物馆。
在他的身上看到了爱国情怀和不畏世俗的精神。
大生纱厂最终结局被吞并，它是近代中国民族工业发展的一个缩影。
二、“梦想剧场”——走进大生集团教师：大生纱厂是中国近代民族工业发展的一个缩影，现在让我们走进大生纱厂，来探究中国近代民族工业的发展历程。
教师：出示材料，学生独立阅读、思考并得出结论。
材料一： 1895年（光绪二十一年），张謇在“设厂自救”的浪潮中开始筹办。
次年开始购地建厂。
拟招商股60万两，一年之久只招得三四万两。
1898年，张謇通过刘坤一将湖北官纱局存沪未用的纱机20400锭领回，作价25万两，作为官股，“按年取息，不问盈亏”。
次年春开车生产，厂址在江南通州（今南通市）。
厂区周围是产棉区，原料价廉。
工人工资较低，正、杂各税也较轻。
当地发达的土法织布业，为棉纱提供了市场。
经营顺利，利润优厚。
1903年增纱锭4.08万枚，又以盈余添购2.6万纱锭开设大生二厂，1907年投产。
1915年增设布厂，同时在海门筹设第三厂。
学生：甲午战争后初步发展教师：从洋务运动到清朝末年，我国虽然出现了一些民族工业的萌芽，但受到封建制度的阻碍，发展缓慢。
材料二：1914年，第一次世界大战爆发后，帝国主义忙于战争，使中国纺织工业有了发展的良好机会，给大生纱厂带来了“黄金时代”。
从1917年开始，这年由于外货锐减，国产纱布畅销，特别是四川、江西两地需要量更大，纱价由每箱156元涨到230元，因此全年获利76万两。
以后四年也连续赢利，1917—1921年五年共获利560多万两。
学生：一战期间“黄金时代”教师：从国内外因素来说明：为什么这一时期的大生纱厂会处于黄金时期？学生：辛亥革命的成功，冲击了封建制度；帝国主义忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。
材料三：第一次世界大战后帝国主义对华经济压迫转剧，因而民生凋敝，百业衰退，到1923年，连一向盈利的大生纱厂也转为亏损。
大生一、二两厂已负债一千余万元。
1925年，上海、金城等四家银行组织银行团清查账目，正式接管大生各厂及欠大生款项的各公司 .抗日战争中，大生集团所属各厂均遭到严重破坏。
抗战胜利后，国民政府官僚资本利用其在大生纺织公司中的官股地位，力图予以控制。
大生企业逐渐走向衰落。
学生：阅读后得出结论：一战后逐渐衰落教师：大生纱厂在一战后走向衰落的原因有哪些？张謇“实业救国”理想为什么破灭了？学生：一战后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本的侵略，抗战胜利后，由于国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业也没能得到很好的恢复。
学生：口头回答完成中国近代民族工业发展表教师：通过中国近代民族工业发展表分析、归纳中国近代民族工业的发展受到哪些因素的制约？学生：封建主义、帝国主义和官僚资本主义三座大山的制约。
教师：出示中国近代民族工业示意图，在这些因素的制约下，中国近代民族工业呈现出怎样的特点？由此我们可以得出怎样的结论？学生：特征：A.总体上比较落后 (受三座大山压迫）B.发展上不平衡，主要集中于轻工业，分布于沿江沿海的大城市C.发展短暂且艰难曲折（三）课堂小结，提炼升华教师：中国近代民族工业发展缓慢、落后、不平衡的根源是什么？说明：在学生分组讨论的基础上，师生以谈话的方式，合作探究。
明确中国近代民族工业的发展之所以这样艰难曲折、落后的根源是半殖民地半封建的社会性质，因此要想国家富强，首先要民族独立。
近代中国由于内有封建势力压制，外有帝国主义的盘剥，民族工业发展可谓艰难曲折，从洋务运动到清朝末年的萌芽阶段、第一次世界大战期间的短暂的“黄金时代”、第一次世界大战后到新中国建立前的凋谢萎缩阶段三个阶段；发展程度极不平衡：地点集中于沿海沿江工业城市如上海武汉等，类型集中于轻工业，发展水平整体落后，带有显著的半殖民地半封建特征。
尽管如此，还是涌现出张謇、荣宗敬和荣德生等一些爱国实业家，积极创办企业，实业救国，中国人民也和他们一样积极掀起了以“提倡国货，抵制洋货”的反帝斗争。
板书设计：艰难曲折落后不平衡测验题目一(一) 选择题1.提出"实业救国"口号的是( )A.严复B.魏源C.张謇D.詹天佑2.中国民族工业进入"黄金时代"是在( )A.辛亥革命后B.第一次世界大战前C.第一次世界大战中D.第一次世界大战后3.一战期间,民族工业的发展出现"黄金时代"的主要原因是( )A.辛亥革命的成功B.帝国主义忙于一战,暂时放松了对中国的侵略C. 民族资本家纷纷投资实业D.北洋军阀的分裂4.第一次世界大战后,对中国民族工业危害最大的帝国主义国家是( )A.美国B.日本C.英国D.法国5.下列发生在近代的历史事件,有利于民族工业发展的是( )①洋务运动②《马关条约》的签定③戊戌变法④辛亥革命⑤北洋政府参加第一次世界大战A.①②③④B.②③④C.①③④D.①③④⑤6.阻碍民族工业发展的三座大山是( )①小农经济的广泛存在②封建主义③帝国主义④官僚资本主义⑤狭小的国内市场A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③⑤7.中国近代民族工业的特点是( )①比较落后②主要集中于轻工业③集中与沿江沿海大城市④重工业比较发达A.①②③B.②③④C. ①③④D.①②④测验题目二：完成《助学》相关内容教学反思根据新课标的要求：以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。
在教学设计时把本课内容分为四个部分：1、“焦点访谈”——走近张謇。
2、“梦想剧场”——走进大生集团。
为了加强学生对内容的了解，对张謇创办实业采用访谈的方式进行，让学生通过合作探究来解决问题；在讲中国近代民族工业的发展时，采用了考察大生纱厂兴忘过程的方式来完成。
在学习本课后，针对中国近代民族工业发展的情况，使学生明确中国近代民族工业的发展之所以这样艰难曲折、落后的根源是半殖民地半封建的社会性质，因此要想国家富强，首先要民族独立。
不过也存在一些不足的地方值得我进一步改进，比如说教学的容量大了一点，导致课堂上练的东西少了。
今后在教学中还得忍痛割爱，尽量突出重难点，加大学生的训练时间。