人教版《焦耳定律》优秀课件1

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人教版九年级物理焦耳定律 ppt图文课件

焦耳定律
例2.（2018•邵阳）将规格都是“220V 180W”的一台电冰箱、一台电风扇和一床电热毯，分别接入同一家庭电路中，若通电时间相同，则下列说法正确的是（ C ）
A．电冰箱产生的热量最多 C．电热毯产生的热量最多
B．电风扇产生的热量最多 D．三者产生的热量一样多
三种用电器：
通电时间相同： W =Pt 三种用电器消耗的电能相同
焦耳定律电流通过导体所产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间也成正比
存在怎样的关系
电功：W = UIT W = I2Rt
焦耳定律
电热 Q 与电功 W 之间的关系:
电功：
适用于所有电路
只适用于纯电阻电路
纯电阻电路：电能 → 内能 Q=W
非纯电阻电路：电能
其他形式的能
内能
电冰箱电风扇电热毯
电能→机械能（产生热量很少）电能→内能（热量）
焦耳定律
例3.如图所示是电热吹风机的内部电路原理图，电热吹风机由一个电动机和一个电热丝并联组成。电动机中有电流通过时会有风吹出，电热丝中有电流通过时会有热量产生。当开关 S1、S2 都闭合，二者都正常工作，下列说法正确的是（）
在干电池负极，用食指和拇指分别用力压住，使干电池，这是利用了电流的
效应。如图所示。这是因为短路时锡箔纸条中
很大，
锡箔纸条中部剪窄后与没剪时相比电阻
（选填“变大”、“变小”或“不变”），所以短时间
内锡箔纸窄处会产生较多电热。
焦耳定律
例6.某种特殊元件 R1 与阻值为 5Ω 的定值电阻 R2 串联接入电源电压为 6V 的电路中，如图甲所
在10min 内产生的热量为
J：当 S1、S2 都断开时，调节 R1 的滑片使其消耗的功率为

第十八章第4节焦耳定律PPT课件(人教版)

知识要点
1. 电流的热效应：电能转化为内能。 2. 焦耳定律：电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
公式：Q I 2Rt 。
电热的影响因素：通过导体的电流、导体的电阻、通电时间。
当电能全部转化为内能：Q W UIt=I 2Rt 。
3. 电热的利用与控制。
发现很热，而其他用电器仍正常工作，请你用所学的物理知识帮小洁分析一下，产生这一现象的原因是（ C ）。
A. 电压太高 B. 导线太粗 C. 导线太细 D. 导线太短
实验探究
【解析】电流和通电时间相等，由 Q I 2Rt可知，电源线很热，说明电源线
电阻产生的热量多，电源线电阻比较大。导体的电阻与导体材料、导体长度、导体横截面积有关，电饭锅电源线的材料、长度一定，电阻较大，是因为电源线横截面积太小，电源线太细造成的。
焦耳定律
知识点一：电流的热效应定义：电流通过导体时电能转化为内能，这种现象叫作电流的热效应。影响因素：在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多；在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。电热的利用与控制（1）电热器原理：由于电流通过导体，导体对电流的阻碍作用，而电流要克服导体的阻力要做功，因为能的转化是靠做功来量度的，所以电流做多少功，就有多少电能转化成热能。这就是电阻式电热器的加热原理。
实验探究
【解析】电炉在使用时，电炉丝和导线串联，在串联电路中，电路处处相等
，即I电炉丝 =I导线，通电时间t相同，根据Q I 2 Rt ，因为R电炉丝 R导线，
所以电流产生的热量Q电炉丝 Q导线，从而出现电炉丝热得发红，而与电炉丝
相连的导线却不怎么发热的现象。

高中物理课件-人教版选修3-焦耳定律(共17张PPT)

两种电路比较内容
纯电阻电路
非纯电阻电路
除电阻外还包括能把
元件特点电路中只有电阻元件电能转化为其他形式
能的用电器
欧姆定律
服从欧姆定律 I＝UR
不服从欧姆定律：
U>IR
或
U I<R
电流做功全部转化为电电流做功除转化为内
能量转化热即电能全部转化为导能外还要转化为其他
体的内能
形式的能
元件举例电阻、电炉丝、白炽灯等电动机、电解槽等
1、5A 2、550W 3、15W 4、535W 5、54000J
M R
V
U
小
结电功和电功率、电热和热功率
1.电功: W=IUt
2.电功率:
P
W t
=IU
3.电热: Q=I2Rt
4.热功率:
P=
Q t
=I2R
对纯电阻电路: 电功=电热
电功率=热功率对非纯电阻电路:
电功>电热电功率>热功率
p U 2 (纯电阻) R
3、热功率 (1)定义:单位时间内的发热量.
(2)公式: P=Q /t=I2R
纯电阻电路
纯电阻电路：只含有电阻的电路、如电炉、电烙铁等电热器件组成的电路，白炽灯及转子被卡住的电动机也是纯电阻器件．电能全部转化为热能,电功等于电热
W UIt U 2 t I 2Rt Q R
满足欧姆定律
非纯电阻电路
纯电阻电路与非纯电阻电路
电功电热电功率热功率
纯电阻电路 W＝IUt＝I2Rt＝UR2t Q＝IUt＝I2Rt＝UR2t
P＝IU＝I2R＝UR2 P＝IU＝I2R＝UR2
非纯电阻电路 W＝IUt Q＝I2Rt P＝IU P＝I2R

【人教版高中物理】焦耳定律优秀PPT课件1

【人教版高中物理】焦耳定律优秀PPT 课件1
第三部分物质科学——物理
第36讲家庭电路和焦耳定律
考点分布
知识条目
①列举常用电器(如电灯、电扇、电热器、电吹
风、电饭煲等)〔 a 〕
1.家庭电路
②描述家庭电路的组成〔 a 〕 ③使用测电笔辨认火线和零线〔 b 〕 ④举例说出安全用电的常识〔 a 〕
⑤说出电能表及熔断器(保险丝)的作用〔 a 〕
内容索引
课前知识梳理课堂考前聚焦随堂跟踪演练
查漏补缺，夯实基础以例求法，掌握技巧当堂测评，巩固提高
课前知识梳理
返回
一、家庭电路的组成
1．用电器： (1)常用电器：电灯、电视、电扇、电热器、电吹风、电饭煲等。 (2)用电器工作原理：用电器是消耗电能的装置，是利用电流来做功的装置。用电器消耗电能的过程，是电流做功的过程，也是电能转化成其他形式的能的过程。
3．安全用电常识： (1)不要用湿手接触电器、插座和开关； (2)不得私拉、乱接线路、用电器，不要在输电线路上晾晒衣物； (3)防止电线的绝缘层老化或破损； (4)不要同时使用多个大功率用电器； (5)检修线路及用电器时，必须切断电源； (6)更换熔断丝时，应选择合适的规格，不能用铁丝、铜丝代替。
【人教版高中物理】焦耳定律优秀PPT 课件1
【人教版高中物理】焦耳定律优秀PPT 课件1
【人教版高中物理】焦耳定律优秀PPT 课件1
六、焦耳定律 1．影响电流热效应因素实验：
(1)实验目的：研究电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关。 (2)实验原理：根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝产生
热量的多少。该实验涉及的科学方法有控制变量法和转换法。 (3)实验采用煤油的目的：煤油比热小，在相同条件下吸热温度升高得快。

焦耳定律PPT课件(人教版)

点亮的灯泡过一猜想：电流的热会儿会烫手，为效应与哪些因素
什么？
有关？（理由）
交流一下
猜想：与电阻、电流、时间有关
小组合作设计实验：电流产生的热量跟电阻、电流、时间有啥关系
温度计
煤油
电热丝
小组合作设计实验：电流产生的热量跟电阻、电流、时间有啥关系
设计验:
如何比较电流流过导体产生热量的多少
一、电流的热效应：
电流通过导体时，电能要转化为热能，这个现象叫电流的热效应。
生活中电能转化为热能的装置有哪些？
电热器
热水器
水用管状电热器
饮水机
电熨斗
电烤箱
电烙铁
电炉
一、电流的热效应：
电流通过导体时，电能要转化为热能，这个现象叫电流的热效应。
导线和电熨斗串联，为什么电熨斗很热而导线并不很热？
结论1. 在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。
结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。
结论3. 在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。
二、焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
1、能通过生活实例，认识电流的热效应 2、能在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算及解释现象。 3、说出利用和防止电热的场合和方法 4、通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。
周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可之后就发现，小明刚看过电视。你做过这样的事吗？
一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,

人教版九年级物理18.4《焦耳定律》优质课件 (共13张PPT)

18.4 焦耳定律
课外欣赏
18.4 焦耳定律
研究电热与电流的关系
18.4 焦耳定律
结论：在电阻相同，通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
18.4 焦耳定律
焦耳定律 1.内容：…… 2.公式：Q=I2Rt 3.单位：
J
A
U2 t ， R
Ω s
注：如果电能全部转化为内能，则 Q=UIt= 即只适用于纯电阻电路，在非纯电阻电路中，导出式均不成立。
18.4 焦耳定律
1.电功公式： 2.电功率公式：
U 2 W=Pt=UIt=I2Rt= R t
P=UI=I2R=
U2 R
3.电流的热效应：电流通过导体时，
电能转化为内能，这种现象叫做
电流的热效应。
18.4 焦耳定律
研究电热与电阻的关系
18.4 焦耳定律
结论：在电流相同，通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
18.4 焦耳定律
5.一台电动机正常工作时，两端的电压
为 220V，通过线圈的电流为10A，若此圈的电阻为2 Ω，那么它的电功率是 2200 W，这台电动机1min内产 J. 生的热量是 1.2×105
2Rt=（10A 2×2 Ω ×60s=1.2×105J 解析：解析： Q=I P=UI=220V ×） 10A=2200W
18.4 焦耳定律
3.阻值为50Ω的定值电阻R接在电源两端，
通过电阻R的电流为0.2A，10s内电流
产生的热量是
20 A
J.
4.下列事例中，能防止电热造成危害的是解析：Q=I2Rt=（0.2A）2×50 Ω ×10s=20J （）

初中人教版《焦耳定律》精美课件1

人教版九年级物理第十八章第四节《焦耳定律》共1 4张ppt
第十八章第四节焦耳定律
人教版九年级物理第十八章第四节《焦耳定律》共1 4张ppt
焦耳定律 01
焦耳定律
星期天,小东的妈妈出门前嘱咐小东别看电视,得先完成作业,可是小东等妈妈一走,就看起了电视,直到妈妈回来前才开始做作业,妈妈问小东为何没有做完作业,小东说作业太难,可是小东妈妈只用了一招就知道小东说了谎,请问,他妈妈是怎样做的?
流产生的热量与电流、电阻和通电
时间的关系。
人初教中版人九教年版《级焦物耳理定第律十》八精章美第课四件节《1 焦耳定律》共1 4张ppt
焦耳
人初教中版人九教年版《级焦物耳理定第律十》八精章美第课四件节《1 焦耳定律》共1 4张ppt
焦耳定律
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流
人初教中版人九教年版《级焦物耳理定第律十》八精章美第课四件节《1 焦耳定律》共1 4张ppt
焦耳定律
电能和电热的关系
人初教中版人九教年版《级焦物耳理定第律十》八精章美第课四件节《1 焦耳定律》共1 4张ppt
焦耳定律
实验结论：
结论1：在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。
结论2:在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。
结论3：在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。
人初教中版人九教年版《级焦物耳理定第律十》八精章美第课四件节《1 焦耳定律》共1 4张ppt
她摸了摸电视机的的散热窗，发现那儿还热着呢!
你有类似的经历吗，这个故事对你有什么启示？
焦耳定律

《焦耳定律》优质教学PPT人教版

min产生多少焦耳的热量？ (480J)
2、一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量? (6480J)
四、电热的利用和防止
1．电热的利用
利用电热孵化器孵小鸡
用来加热
电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。
2．电热的危害很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。
•
4.当一个线圈中的电流变化时，它产生的变化的磁场不仅在邻近的电路中激发出感应电动势，同样也在它本身激发出感应电动势。这种现象称为自感，由于自感而产生的感应电动势叫做自感电动势。
•
5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算,培养宏观辨识与微观探析的核心素养。
•
6.通过学会有关反应热计算的方法技巧,进一步提高化学计算的能力。
•
7.人生的苦难和挫折,实在是对人生的一种造就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。
•
8.今天我们领悟了昌耀的人生体验,明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！
如图所示，在通电时间相同时，先电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
(3)在电阻、电流相同时，探究电流通过导体的时间与产生的热量
如图所示，在电流相同时，改变镍铬合金丝的通电时间，观察
在电阻、电流相同、通电时间越长，产生的热量越多。
•
1.因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。

[人教版]《焦耳定律》优秀课件1

［名师课堂教学］［人教版］《焦耳定律》优秀课件1（完整版PP T)
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随堂检测
Байду номын сангаас
4．小靖和小晖用如上图所示的装置探究“电流产生的热量与电阻的关系”．装置中除了R甲＞R乙外，其余条件均相同.
（1）将两电阻丝串联接入电路是为了控制通过电阻丝的__电__流___及通电时间相等．实验发现，甲瓶温度计示数升高快，表明该实验条件下，导体的电阻越大，电流产生的热量越___多____．
课堂导案
（3）在两玻璃管中的液柱降回原来的高度后，调节滑动变阻器，加大电流，重做上述实验，通电时间与前次相同．在两次实验中，比较甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高．实验结果：在第二次实验中，瓶中煤油上升得较 __高____ ．这表明，电流越大，电流产生的热量越__多____（选填“多”或“少”）.
2．1840年，英国物理学家焦耳得出：电流通过导体时产生的热量，跟 _电__流__的__平__方_____ 成正比，跟 _导__体__的__电__阻_____ 成正比，通跟电_时__间________ 成正比．这焦耳就是 _______ 定律，用Q式＝子I2R表t 示为 ___________．
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随堂检测
（2）小靖提议利用该装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力”的实验．若保持甲的器材不变时，他们除了把乙的煤油换成食用油外，还需更换乙的 _电__阻___．此外，为了能在通电一段时间后，通过比较两温度计示数的大小来比较食用油和煤油的吸热能力，他们设计的实验必须满足的条件煤还油有 _和__食__用__油__质__量___相__等__、__初__温__相__同__，__两__个__烧__瓶__内__的__电__ _阻__相__等_________．

人教版高中物理《焦耳定律》优秀PPT课件

如C图所．示，接灯L在1、L42都4为0“V11的0V 电60W路”，上灯L3时、L4的都为功“1率10V为40W1”6，0W
可行的方法是（）A C．电路消耗的总功率为60W
8AD，这．时电接动机在正常2工2作0，V则吸的尘器电的效路率是上多少时？(的60%功）率为40W
下图所列的4个图象中，最能正确地表示家庭常用的白炽电灯在不同电压下消耗物时，电路中的电流强度I=5. A．随着所加电压的增大，小灯泡的电阻增大 8A，这时电动机正常工作，则吸尘器的效率是多少？(60%）微型吸尘器的直流电动机内阻一定，当加上0. 实际功率是指用电器在实际电压下消耗的功率微型吸尘器的直流电动机内阻一定，当加上0. 则电场力做功W=qU即：W=UIt 如图所示是一种电熨斗的电路图，R1、R2为相同的电阻丝，其阻值不受温度影 A．导体内电场力移送电荷所做的功叫做电功
UIt＞I2Rt
例题讲解
例1 下列关于电功的说法中，错误的是（）D A．导体内电场力移送电荷所做的功叫做电功 B．电流做功的过程，就是电能转化为其他形式的能的过程 C．电流做功消耗的能量，由电源来供给 D．电功就是电能
例题讲解
例2 理发用的电吹风机中有电动机和电热丝，电动机带动风叶转动，电热丝给空气
例题讲解
例7 微型吸尘器的直流电动机内阻一定，当加上0.3V的电压时，通过电流为0.3A，此时电动机不转，当加在电动机两端的电压为2.0V时，电流为0.8A，这时电动机正常工作，则吸尘器的效率是多少？(60%）
例题讲解
例8 如图所示，灯L1、L2都为 “110V 60W”，灯L3、L4都为 “110V 40W”，则：（1）哪个灯最亮，哪个灯最暗？（L4最亮 L3最暗）（2）四个灯电流之比I1：I2：I3：I4=？（5:3:2:5）

人教版初中物理《焦耳定律》优秀课件1

4.(2016舟山)某同学为探究电流通过导体产生热量的多少跟电阻的关系，设计了下列电路图，其中正确的是 ( B)
5.电流通过导体时会产生多种效应，我们可以根据产生的效应来判断电流的大小。电流通过灯泡时，灯丝变热而发光，这是电流的热效应。
6.有许多重大火灾都是因用电线路连接处接触不良所造成的，当线路连接处接触不良时，该处的电阻将增大，在接触处就会局部过热引起升温，接触处的电阻又将随着温度的升高而增大，从而形成电热的逐步积累和恶性循环，以致引发火灾。(选填“减小”“增大”或“不变”)
8.在如图18-4-2所示的实验装置中，三个相同的烧瓶A、 B、C内部都盛有质量和初温均相等的液体，其中，A、 B烧瓶中装的是煤油，C烧瓶中装的是水，A、B、C瓶中电阻丝的阻值分别为RA、RB、RC，且RA＜RB=RC。 (假设实验中没有任何热损失)
(1)小明用该装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系”，他应该观察比较A、B 两瓶中温度计的示数变化情况，其中 B 瓶中的液体温度升高得更快一些；
热量越多
。
11.如图18-4-5所示，在探究“影响电流热效应的因素” 实验中：
(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较温度计示数变化来判断相同时间内不同电流产生的热量多少。下列的探究实验中也是采用这种研究方法的是 A ；(图中烧瓶内装有质量相等的煤油) A.力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它
注：电流通过任何电阻不为0的导体都会产生热量，但对于不同的电路，消耗相同电能转化成的内能是不同的，如电炉等电热器，可以认为电能全部转化为内能，但对于电冰箱、电风扇等用电器，只有少部分电能转化为内能。

[人教版]《焦耳定律》教学课件1

根据功率与做功的关系，电动机每分钟所做的机械功为: W＝P机t=（IU一I2R）t =（5×220-52×0.4） ×60J =6.5×104J
人［教名版师高课中堂物教理学选］修［3人-1教版第］二《章焦第耳5节定律焦》耳教定学律课件课件 1（（完共整20版张PPPPTT)）
人［教名版师高课中堂物教理学选］修［3人-1教版第］二《章焦第耳5节定律焦》耳教定学律课件课件 1（（完共整20版张PPPPTT)）
220
电熨斗 220
电冰箱 220
微波炉 220
台灯 220
～150
300～ 800
100～ 150
800～ 1200
40～60
［名师课堂教学］［人教版］《焦耳定律》教学课件1（完整版PP T)
［名师课堂教学］［人教版］《焦耳定律》教学课件1（完整版PP T)
二、电功率和热功率
1．电流做功的过程，是电能转化为其他形式能量的过程．电动机把电能转化为机械能；电解槽把电能转化为化学能；电热器把电能转化为热能．在真空中，电场力对电荷做正功时，减少的电势能转化为电荷的动能；在金属导体中，在电场力作用下做加速运动的自由电子频繁地与离子碰撞，把定向移动的功能传给离子，使离子热运动加剧，将电能完全转化为内能．
P Q I2R t
［名师课堂教学］［人教版］《焦耳定律》教学课件1（完整版PP T)
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纯电阻电路: 电能
W
指转化为
→
内能
Q
内能的那部分电能!
指某段电路在某段时间
UIt
=

《焦耳定律》PPT课件人教版初1

1．(2019 浙江)下列用电器主要利用电流热效应工作的是( A )
2．(2018 钦州)电炉工作时，根据焦耳定律可知，相同时间内电炉丝产生的热量比导线多．电炉丝热得发红而连接电炉丝的导线不太热，其原因是( A ) A．电炉丝的电阻较大 B．电炉丝与导线是并联的 C．电炉丝的横截面大 D．通过电炉丝的电流较大
第18章第4节焦耳定律—2020秋人教版九年级物理全册课后作业课件( 共22张 PPT)
第18章第4节焦耳定律—2020秋人教版九年级物理全册课后作业课件( 共22张 PPT)
(2)若采用 1 100 kV 超高压输送电能，输电线路损失的热功率 P2＝ 1×105W，其与高压输送电能损失的热功率 P1 之比 P2∶P1＝ 1∶100.所以采用超高压远距离输电可以大大降低输电线路的热功率的损失． (3)若想使输电线路中的热功率损耗为零，还可以采用超导材料作为输电线材料．
(3)实验中通过观察 U形管液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，在研究许多物理问题时都会用到这种方法，下列研究实例采用研究方法与此相同的是 BD (选填序号)． A．探究电流与电压、电阻的关系 B．探究影响压力作用效果的因素 C．研究光的传播时，引入“光线” D．扩散现象表明分子在不停地做无规则运动
解：(1)通电 10 s 电阻丝 R1 产生的热量： Q＝I2R1t＝(0.4 A)2×10 Ω×10 s＝16 J； (2)由 I＝UR得，R1 两端的电压：U1＝IR1＝0.4 A×10 Ω＝4 V，根据串联电路电压规律可知，电源电压：U＝U1＋U2＝4 V＋2 V＝6 V. 答：(1)通电 10 s 电阻丝 R1 产生的热量为 16 J；(2)电源两端的电压为 6 V.
•

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内容
电热的利用和危害
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作业
课本102页“动手动脑学物理”第1、2、3、4题
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谢谢
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四、电热的利用和防止
1．电热的利用
利用电热孵化器孵小鸡
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用来加热
电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。
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第4节焦耳定律
思考问题
周六小明的爸爸离开家时嘱咐小明认真写作业不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没有打开，很高兴。但是爸爸用手一摸电视机后盖后，就发现小明看过电视。
你知道他爸爸是根据什么判定的吗？
生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。
一、电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
实验装置
实验1：研究电热与电阻关系
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
A
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
实验2：研究电热与电流关系
R=5Ω I
A
R=5Ω I1
I = 2I1 R=5Ω
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
想想议议
电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?
猜想：电流通过导体时产生
热的多少与什么因素有关?
电阻的大小电流的大小通电时间的长短
实验方法
转换法
控制变量法
等效替代法
类比法
A
B
C
D
演示实验
电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?
2．电热的危害很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。
如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。
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课堂小结
焦耳定律的实验和
2．公式：Q = I2Rt 3．单位：焦耳（J）
三、电能和电热关系
1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即
Q = W = UIt = I2Rt 如：电暖器，电饭锅，电炉子等。
2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：
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答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说，电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式时应该特别注意条件。
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观察实验
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用近 40 年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。
焦耳
Байду номын сангаас
二、焦耳定律
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
电能内能+机械能
W＞Q热
例题
将规格都是“220V，100W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入同一家庭电路中，通电时间相
同，下列说法正确的是（）
A.三个用电器产生的热量相同 C
B.电风扇产生的热量最多 C.电烙铁产生的热量最多 D.电视机产生的热量最多
例题
一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?
解:
I=
U R
=
36 60
V Ω
=
0.6
A
Q = I2Rt
=(0.6 A)2×60 W×300 s
= 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
想想议议
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?