高中经典诵读活动方案
高中生诵诵活动经典策划
高中生诵诵活动经典策划活动背景高中生诵诵活动是为了提高学生的朗读能力、培养他们的表达能力和自信心而举办的。
通过参与诵读经典的活动，学生可以熟悉各种文学作品，提升语言表达能力，加深对文化的理解。
活动目标1. 提高学生的朗读技巧和表达能力。
2. 培养学生对文学作品的兴趣和理解能力。
3. 增强学生的自信心和舞台表演能力。
活动策划1. 主题选择选取一些经典的文学作品作为活动的主题，如名人传记、诗歌、短篇小说等。
确保选取的作品适合高中生的年龄和理解能力。
2. 参与对象活动面向全校高中生，鼓励广泛参与。
可以根据学生的兴趣和能力进行分组，每个组别选择一部作品进行诵读。
3. 活动流程- 预热阶段：提前宣传活动，鼓励学生积极参与。
可以在校内广播、班级会议等渠道宣传活动信息，并组织报名。
- 筹备阶段：根据报名情况，确定参与学生的分组和作品选择。
组织每个组别的学生进行选题、准备朗读稿件，并进行指导。
- 排练阶段：组织学生进行集体排练，确保朗读的流畅和整齐。
可以邀请专业老师或演员进行指导，提供技巧和建议。
- 演出阶段：安排演出时间和地点，邀请校内外的师生和家长观看演出。
可以设置评委评选最佳表演和最佳朗读奖项，并颁发证书或奖品。
4. 活动亮点- 邀请专业人士指导：请专业老师或演员进行指导，提供专业技巧和建议，提高学生的表演水平。
- 开展朗读比赛：设置评委评选最佳表演和最佳朗读奖项，激发学生的参与热情和竞争意识。
- 提供证书和奖品：颁发参与证书和奖品，鼓励学生的参与和努力。
活动效果评估- 活动后进行学生满意度调查，了解学生对活动的评价和反馈。
- 观察学生的朗读表现和表达能力是否有提升。
- 收集观众的反馈和评价，了解活动的影响和效果。
结束语高中生诵诵活动是提高学生朗读和表达能力的有效途径，通过精心策划和组织，可以激发学生的兴趣和热情，培养他们的自信心和表达能力。
希望本次活动能够取得良好的效果，对学生的成长和发展有积极的影响。
高中生经典诵读比赛活动方案
高中生经典诵读比赛活动方案目标和背景该比赛旨在提高高中生的语言表达能力、文学素养和演讲技巧，激发学生对经典文学的兴趣。
时间和地点- 时间：比赛将于每年的X月X日举行。
- 地点：比赛将在学校礼堂举行。
参赛对象所有学校的高中生均可参加此比赛，每所学校可报名X名学生参赛。
比赛形式1. 分组赛：参赛学生将根据报名顺序进行分组，并在分组内进行初赛，每组选出X名进入决赛。
2. 决赛：初赛后的X名选手将进入决赛，决出前X名。
组织与评判1. 比赛组织委员会：该委员会将负责整个比赛的统筹安排，包括报名、场地准备、评委选定等。
2. 评委团：由专业老师、作家和演讲专家组成，评委将根据参赛选手的表现进行评分，评分标准包括朗读准确性、语音语调、表情动作和整体表达等。
3. 工作人员：负责组织赛前的报名、舞台布置、现场秩序等。
4. 主持人：负责比赛现场的引导、介绍参赛选手和宣布比赛结果等。
奖项设置根据参赛选手的表现，设置以下奖项：1. 冠军、亚军、季军：分别给予相应证书和奖品。
2. 最佳表演奖、最佳朗读奖等特殊奖项：给予相应证书和奖品。
比赛准备为保证比赛顺利进行，需要进行以下准备工作：1. 选拔参赛选手。
2. 确定演讲内容：参赛选手需选择一篇经典文学作品进行诵读。
3. 组织参赛选手进行训练，提高他们的朗读和演讲技巧。
4. 确定评委团成员。
5. 确定比赛场地，并进行布置和试音等准备工作。
6. 做好宣传工作，邀请各校参与比赛。
注意事项1. 参赛选手必须自备参赛文学作品的原文，并准备充足。
2. 参赛学生需以个人名义报名参加比赛。
3. 比赛期间，参赛选手需自备服装和道具，以展现经典作品的特点。
以上为高中生经典诵读比赛活动方案的概要，详细的准备和执行计划将由组织委员会进行制定和发布。
高中生诵诵活动经典策划
高中生诵诵活动经典策划
活动目标
本次活动旨在提高高中生的诵读能力和朗诵表达能力，同时培养他们的文学素养和审美情趣。
活动时间和地点
- 时间：本周六下午2点至4点
- 地点：学校礼堂
活动流程
1. 活动开场（10分钟）
- 主持人介绍活动目的和活动流程
- 欢迎辞
2. 朗诵比赛（60分钟）
- 参赛选手逐个上台进行朗诵表演
- 评委评分，选出前三名
3. 诗歌分享（30分钟）
- 主持人邀请学生自愿分享自己喜欢的诗歌作品- 学生分享自己的感悟和理解
4. 朗诵小品表演（30分钟）
- 学生自愿组队，准备朗诵小品表演
- 表演内容可以是经典小品或自编小品
5. 闭幕式（10分钟）
- 颁发朗诵比赛奖项
- 总结活动
活动准备
- 邀请一位有经验的朗诵老师作为评委
- 准备奖品和奖状，用于朗诵比赛的颁奖
- 提前联系学生，征集他们希望朗诵的作品
- 确保礼堂设备正常，包括音响、麦克风等
活动宣传
- 制作宣传海报，张贴在学校各个显眼位置
- 在学校广播中宣传活动
- 通过学校微信公众号发布活动信息
注意事项
- 活动期间请保持安静，尊重每个表演者
- 鼓励学生积极参与，不限制报名人数
- 活动结束后，可以邀请学生和家长共进茶点，加强交流
以上是对高中生诵诵活动的经典策划，希望能够对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
经典诵读比赛活动方案高中
经典诵读比赛活动方案高中一、活动主题。
“诵读经典，传承文化，点亮青春”二、活动目的。
1. 激发同学们对经典文化的热爱，提高同学们的文学素养和文化底蕴。
2. 为同学们提供一个展示自我、锻炼自我的平台，增强同学们的自信心和表达能力。
3. 在校园内营造浓厚的文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化。
三、活动对象。
全体高中学生。
四、活动时间和地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期1] [具体日期2]初赛时间：[具体日期3]决赛时间：[具体日期4]2. 地点。
初赛：各班级教室。
决赛：学校礼堂。
五、活动准备。
1. 宣传工作。
制作精美的宣传海报，张贴在学校的宣传栏、教学楼的楼梯口等显眼位置，海报上要注明活动的主题、时间、地点、报名方式等重要信息。
利用学校广播在课间时间宣传经典诵读比赛，介绍一些经典作品的魅力和诵读的好处，吸引同学们的兴趣。
发动各班班主任在班级内进行宣传，鼓励同学们积极参加。
2. 评委邀请。
邀请语文老师、学校领导以及部分文学社团的骨干成员担任评委。
提前向评委们发送邀请函，告知比赛的时间、地点和评分标准。
3. 物资准备。
准备好比赛所需的音响设备、麦克风、投影仪等，确保设备正常运行。
制作评委打分表、选手号码牌、奖状、奖品等。
在决赛现场布置舞台，营造出古典文化的氛围，可以使用一些古典风格的装饰品，如灯笼、书画等。
六、活动流程。
# （一）初赛。
1. 各班同学在规定的报名时间内，将自己的姓名、班级、诵读作品名称等信息上报给本班的语文课代表，由语文课代表统一整理后交给活动负责人。
2. 初赛以班级为单位进行，每位选手在班级内进行诵读展示，诵读时间控制在3 5分钟。
3. 各班语文老师根据选手的诵读表现进行打分，评选出班级内的优胜者。
每个班级推荐1 2名选手参加决赛。
# （二）决赛。
1. 开场秀。
由学校的文艺社团表演一个与经典文化相关的节目，如古典舞蹈、古筝演奏等，为比赛营造氛围。
2. 选手比赛。
决赛选手按照事先抽签确定的顺序依次上台诵读。
经典诵读实施方案(精选8篇)
经典诵读实施方案（精选8篇）经典诵读实施方案篇1一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
三、活动流程：(一)时间：20_年9月30日比赛时间：五分钟以内(二)地点：学校操场(三)流程：1、升国旗、奏国歌2、领导致辞(校长)3、国学经典诵读比赛参赛形式：集体赛(人人参与)参赛要求及安排：1、主要诵读内容为：课本内容(节选组合)、《生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。
2、形式丰富，可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式，具有一定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。
3、比赛分组：低年级(一、二年段)中年级(三、四年段)高年级(五、六年段)4、比赛时按照从低年级到高年级，本次比赛按抽签方式进行。
评奖办法：低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。
中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。
高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。
评委安排：_、_X、_X、_、_、_X低年级(一、二年段)：中年级(三、四年段)：高年级(五、六年段)：(四)后勤工作安排：_(五)场地安全：_、_(六)音响：_(七)拍摄：_(八)统计：_、_、_(九)评分表、主持稿、审稿、后台总监：_、_、_(十)集队、整队：_主持稿：_主持人：_、_X评分标准：a、选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义(15分)b、形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐(15分)c、普通话标准(10分)d、语言流畅，语速得当，适合本年龄段的课标要求(30分)e、红领巾佩戴(5分)f、衣着统一(5分)g、进出场顺序整齐(3分)h、口令响亮(2分)i、台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好(15分)。
高中生诵读经典活动计划
高中生诵读经典活动计划活动目标本次诵读经典活动旨在鼓励高中生培养良好的阅读惯，提升他们的语言表达能力和思维能力，同时加深对经典文学作品的理解和欣赏。
活动内容1. 经典文学选读：选择适合高中生的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
鼓励学生自主选择一本作品进行阅读，并进行深入的分析和讨论。
2. 诵读比赛：组织诵读比赛，要求学生背诵经典文学作品中的经典片段或篇章，并进行朗读展示。
评选出最佳表现者，并给予奖励和认可。
3. 读后感分享：鼓励学生撰写读后感，分享自己对经典文学作品的理解和感悟。
可以组织读后感分享会，让学生互相交流和研究。
4. 名人演讲：邀请知名文化人士或学者来校园进行演讲，分享他们对经典文学作品的研究和见解。
通过名人演讲，激发学生对经典文学的兴趣和热爱。
5. 创作比赛：组织创作比赛，鼓励学生以经典文学作品为灵感，进行创作。
可以是诗歌、故事、绘画等形式，展现学生的创造力和想象力。
活动安排- 第一周：宣传活动，介绍活动目标和内容，鼓励学生选择经典文学作品并开始阅读。
- 第二周至第六周：学生进行经典文学作品的阅读和分析，撰写读后感。
- 第七周：诵读比赛，评选出优秀表现者。
- 第八周：名人演讲，激发学生对经典文学的兴趣。
- 第九周：创作比赛，展示学生的创造力。
- 第十周：总结活动成果，举办读后感分享会，颁发奖励。
活动效果评估1. 学生参与度：通过学生的积极参与程度评估活动的效果。
2. 作品质量：评估学生的读后感和创作作品的质量，看是否能够准确理解和表达经典文学作品的核心思想。
3. 反馈调查：进行活动后的问卷调查，了解学生对活动的满意度和收获。
预算与资源1. 预算：活动宣传、奖品和嘉宾演讲等方面需要预留一定的经费。
2. 资源：学校图书馆提供经典文学作品的借阅服务，可以邀请名人或学者作为嘉宾演讲。
以上是高中生诵读经典活动计划的大致内容，希望能够激发学生对经典文学的兴趣，提升他们的文学素养和综合能力。
【最新】“经典古诗文”朗诵比赛活动方案策划5篇汇总
诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。
“诵读经典诗文,打造书香校园”活动方案一、活动目标：本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校园文化氛围，努力实现“书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”的办学远景。
二、活动理念：1．一个追求：植根经典阅读，构建书香校园；2．两项工程：“全员阅读”、“经典诵读”。
3．三个原则：①重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。
②本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。
③坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。
4.活动口号：①“读经典的书，做有根的人”。
②“阅读改变人生，行动铸就辉煌。
”③“读书、启智、明理、做人。
”三、活动途径：①领：利用校园广播站举行有计划的领读，播放经典诗文录音，让学生听。
每周的升旗仪式，由一班级举行一次集体诵读活动。
②读：学校编写古诗文诵读的材料;对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定，争取达到全员阅读的要求。
③讲：利用校本课程及语文课，在学生背诵的基础上，适当讲解。
④创：围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动，组织学生进行经典诵读、读书笔记展览等活动，交流展示。
⑤境：优化图书馆及阅览室的平台；设计“明礼墙”或“文化之窗”，展示经典诗文，以境育人。
⑥评：每学期评比“读书明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”，并予以表彰。
综合阅读量、读书活动参与度和文化素质等要素，以考级的方式检测阅读效果。
四、具体安排：（一）动员宣传阶段首先，通过发放告家长书，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，推荐阅读书目，形成家校读书合力，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
其次，通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。
高中经典诵读活动方案
高中经典诵读活动方案每一个活动都要有一个方案才可以得以实施的，那么关于高中经典朗读的活动方案是怎么样的呢？下面是给大家整理的高中经典诵读活动方案，供大家参阅!高中经典诵读活动方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过文化经典，民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、成立学校经典诵读活动领导小组组长：何飞胜副组长：杨丽华、黄利民成员：廖延安、欧美英、李玉玲、张荣英、张家贵、陈铮、杨剑文、邱煜婷、陈月英、江艳、林华、杨秋娟、兰卫芳、陈海玲三、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
四、活动原则1、参与性原则：大众参与，熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
高中生经典诗歌诵读活动方案
高中生经典诗歌诵读活动方案活动目标本次活动旨在激发高中生对经典诗歌的兴趣，提高他们的朗诵技巧和艺术修养，同时加深对中华传统文化的理解和认识。
活动时间和地点- 时间：活动将于每周三下午3点至5点举行，共持续6周。
- 地点：学校图书馆。
活动内容1. 经典诗歌欣赏：每次活动开始时，我们将选取一首经典诗歌进行欣赏和解读。
通过导师的讲解，学生们将了解背后的文化内涵和艺术特点。
2. 朗诵指导：活动中，我们将安排专业朗诵导师为学生们提供朗诵指导。
导师将教授正确的发音、语调和节奏，并帮助学生们提高表达能力和情感传达。
3. 诵读比赛：在活动的最后一周，我们将组织一场诵读比赛。
学生们将有机会展示他们在诗歌朗诵方面的成果，并争夺奖项和荣誉。
活动安排参与要求1. 活动面向高中生，参与人数不限。
2. 参与者需具备一定的中文基础和对诗歌朗诵的兴趣。
3. 参与者需要自备一份自己喜欢的经典诗歌，用于比赛环节。
活动收益1. 提高学生对经典诗歌的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 加深学生对中华传统文化的热爱和认同感。
4. 为学生提供展示和交流的平台，培养他们的自信心和领导能力。
资源需求1. 学校图书馆提供场地支持。
2. 邀请专业朗诵导师进行指导。
3. 准备经典诗歌的选本和相关资料供学生参考。
4. 准备比赛所需的奖品和证书。
以上是我们为高中生经典诗歌诵读活动制定的方案，希望能够引起学生们对诗歌的兴趣，提升他们的艺术修养和中华传统文化的认知。
谢谢！。
高中生经典朗诵活动实施方案
高中生经典朗诵活动实施方案活动目标本次经典朗诵活动旨在提高高中生的口语表达能力、文学素养和演讲技巧，培养他们的自信心和公众演讲能力。
活动时间和地点活动将于每周五下午3点至5点在学校礼堂举行，持续8周。
活动内容1. 经典文学作品选择：根据高中生的兴趣和年龄特点，选取一些经典文学作品，如诗歌、散文、小说片段等，供学生朗诵。
2. 朗诵技巧培训：邀请专业演讲教师为学生提供朗诵技巧培训，包括发音、语调、节奏等方面的训练。
3. 个人朗诵表演：每位学生在课程结束前准备一篇经典文学作品，进行个人朗诵表演，并接受老师和同学们的评价和指导。
4. 团体朗诵比赛：将学生分为若干团队，每个团队选择一篇经典文学作品进行团体朗诵表演。
最后评选出最佳团队。
活动安排- 第1周：活动介绍和作品选择，学生自主选择朗诵作品。
- 第2周至第7周：每周进行一次朗诵技巧培训，并进行个人朗诵表演。
- 第8周：团体朗诵比赛，评选出最佳团队，并进行颁奖典礼。
资源需求- 学校礼堂作为活动场地。
- 专业演讲教师作为培训师资。
- 经典文学作品的选取和打印。
- 奖品和证书作为比赛的激励和奖励。
宣传推广- 利用学校公告栏和班级微信群宣传活动内容和时间。
- 制作宣传海报，张贴在学校不同区域，吸引学生关注和参与。
预期效果通过这次经典朗诵活动，我们期望能够提高高中生的口语表达能力和文学素养，增强他们的自信心和公众演讲能力。
同时，通过团体朗诵比赛，促进学生之间的合作和团队精神的培养。
以上是高中生经典朗诵活动的实施方案，希望能够得到大家的支持和参与，共同努力提升学生的综合素质。
高中生经典文学诵读活动规划
高中生经典文学诵读活动规划活动目标本次经典文学诵读活动旨在激发高中生对经典文学的兴趣和热爱，提高他们的文学素养和语言表达能力。
通过参与活动，学生将深入了解经典文学作品的内涵和艺术价值，培养审美情趣，提升自身修养。
活动内容1. 经典文学导读：邀请专业学者或资深教师为学生进行经典文学导读，介绍不同时期和不同国家的经典文学作品，提供背景知识和文学分析，引导学生更好地理解和欣赏经典文学作品。
2. 朗诵比赛：组织经典文学朗诵比赛，让学生选择自己喜欢的经典文学作品进行朗诵。
比赛分为初赛和决赛两轮，评选出优秀的朗诵者，并为他们颁发奖项和证书。
通过朗诵比赛，学生可以提升口语表达能力和艺术表演能力，同时展示对经典文学作品的理解和感悟。
3. 经典文学讲座：邀请知名作家或学者进行经典文学讲座，探讨经典文学作品的主题、风格和艺术手法。
学生可以通过讲座深入了解作品的多重解读和文学批评，拓展自己的思维和知识领域。
4. 经典文学展览：组织经典文学作品的展览，展示经典文学作品的珍贵手稿、文献资料和相关艺术品。
通过展览，学生可以亲身感受经典文学作品的历史价值和文化影响，激发对文学艺术的兴趣和探索欲望。
活动安排1. 活动时间：本次活动计划在每学期的周末或假期期间进行，确保学生有足够的时间参与。
2. 活动地点：活动地点可以选择学校的礼堂、图书馆或其他适合举办文学活动的场所。
3. 活动宣传：通过校园广播、班级通知、海报等方式进行活动宣传，吸引更多学生参与。
4. 活动评估：在活动结束后，进行学生参与度和活动效果的评估，收集学生的反馈意见，为下一次活动改进提供参考。
活动预期效果1. 提高学生的文学素养和语言表达能力，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。
2. 激发学生对经典文学的兴趣和热爱，引导他们主动阅读和研究经典文学作品。
3. 培养学生的艺术表演能力和口才表达能力，提升他们的自信心和综合素质。
4. 拓宽学生的知识视野和思维方式，培养他们对人文艺术的理解和欣赏能力。
高级中学中华经典诵读活动方案——诵读经典 传承文化 品味真谛
诵读经典传承文化品味真谛——高级中学中华经典诵读活动方案一、指导思想中华经典文学源远流长，内容广泛，语言精辟，思想深邃。
一部部作品，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
扎实有效地开展中华经典文学诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助中学生打好语言文字功底，增强文化底蕴，陶冶高尚的情操，获得智慧的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。
通过经典阅读，推动书香班级建设，形成书香校园。
二、活动目标本次活动，旨在通过组织学生诵读中华经典，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，促进学生积淀文化底蕴，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以中华经典诵读活动为载体，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。
三、活动对象XX高级中学全体学生四、活动时间2021年10月8—18日五、活动安排1.诗文专题竞赛(10月8日—13日)由教务处统一出卷，学生全部参加竞赛。
竞赛完后，请各班语文教师批改，并上报相关数据，评出优秀奖若干名。
2.师生诗文书法比赛。
(10月14日—18日)以经典诗文为主题每个班级先在班级内组织评比，然后每班推荐2幅作品全校进行评比，优秀作品在校园内展示。
六、活动保障1.班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
2.学校教科室、教导处、德育处定期检查，组织评比。
3.学校分管领导做好动员组织和监督检查工作。
4.要充分发挥语文课堂这一重要阵地，让经典诵读常态化。
高中生经典诵读活动方案
高中生经典诵读活动方案活动目的和背景本经典诵读活动旨在培养高中生的经典文学素养和表达能力，通过诵读经典文学作品，提升学生的语言表达能力、文化修养和人文素养。
活动内容1. 经典文学选读：根据学生的年龄和兴趣，选取适合高中生的经典文学作品，包括诗歌、小说、戏剧等。
建议选择既经典又能引起学生共鸣的作品，如《红楼梦》、《鲁滨逊漂流记》等。
2. 诵读训练：为学生提供诵读训练的机会和指导，让他们能够准确、流畅地诵读经典文学作品。
可以通过朗读比赛、诵读小组等形式组织训练活动，激发学生的兴趣和参与度。
3. 文学讨论：在诵读活动后，组织学生进行文学讨论，促进学生对文学作品的深入理解和思考。
可以提出问题引导学生讨论，或者组织小组分享和交流。
4. 作品分享演出：安排学生进行作品分享演出，展示他们的诵读成果。
可以在学校举办经典诵读晚会或文化节等活动，让更多的人欣赏到学生的表演。
活动安排1. 策划阶段：确定活动目标、选取文学作品、制定活动计划等。
2. 宣传阶段：制作宣传海报、在学校网站和社交媒体上宣传活动，吸引学生参与。
3. 实施阶段：组织课堂内外的活动，进行诵读训练和文学讨论。
4. 展示阶段：安排作品分享演出，举办经典诵读晚会或文化节。
5. 总结阶段：组织学生进行活动总结和反馈，梳理经验教训，为后续活动做好准备。
活动效果评估1. 个人评价：让学生自评诵读表现，了解自己的诵读水平和进步。
2. 观摩评估：邀请专业人士或老师观摩和评估学生的诵读表现。
3. 反馈问卷：向学生发放问卷，收集他们对活动的意见和建议。
4. 教师评估：老师评估学生在诵读活动中的参与度和表现。
活动预期成果1. 学生的经典文学素养得到提升，对文学作品有更深入的理解和欣赏能力。
2. 学生的语言表达能力得到锻炼，并能流畅而准确地诵读经典文学作品。
3. 学生的人文素养和文化修养得到增强，对传统文化的兴趣增加。
4. 学校营造出浓厚的文化氛围，提升学生的全面发展水平。
诵读经典的活动方案6篇
诵读经典的活动方案6篇诵读经典的活动方案篇1一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。
通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。
2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。
3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。
4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。
5、着装要求：服装统一，整齐大方。
中小全体学生着校服。
6、比赛时间：10月20日地点：中心小学操场四、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。
四、活动流程：（一）、主持人致词（二）、诵读展示（三）、现场评奖（四）、领导讲话（五）、现场颁奖五、现场具体工作安排1、评委小组组长：谢国星组员：王晓燕杨枝洪祝志妹杨秀云陆小燕工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。
2、宣传小组组长：宁福林成员：刘其锋吴旺龙刘慧邱淑娟宁德斌工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。
3、秩序小组组长：周新闻成员：胡波陈娟各班主任工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
六、相关事宜1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。
诵读经典的活动方案篇2为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。
高中生经典朗诵活动实施方案
高中生经典朗诵活动实施方案活动目标本次经典朗诵活动旨在提高高中生的口语表达能力，培养他们的艺术修养和文学素养，同时增强他们的自信心和团队合作意识。
活动时间和地点活动将于每周二下午3点至5点在学校礼堂举行，持续8周。
活动内容1. 选题阶段- 学校将提供一份经典朗诵选题列表，供学生选择感兴趣的诗歌、散文或文学作品进行朗诵。
- 学生可自行选择或组队选择朗诵的作品，并提交给指导老师审核。
2. 指导和练阶段- 每周二下午3点至4点，指导老师将组织朗诵讲解和技巧培训，帮助学生提高朗诵技巧和表达能力。
- 每周四下午3点至5点，学生将进行集体练，由指导老师进行指导和点评。
3. 赛事准备阶段- 每位学生或团队需在活动结束前准备一份完整的朗诵演出稿，并提交给指导老师。
- 指导老师将进行最后的审核和修改，并提供必要的指导。
4. 活动展示阶段- 活动的最后一周将举行朗诵比赛，所有学生或团队将在学校礼堂进行朗诵展示。
- 评委将评选出最佳的朗诵表演，颁发奖项并给予相关鼓励。
活动管理与评估1. 活动管理- 学校将任命一位老师作为活动负责人，负责活动的组织、协调和管理。
- 活动负责人将与指导老师密切合作，确保活动的顺利进行。
2. 活动评估- 活动结束后，将进行学生和教师的满意度调查，以收集意见和建议。
- 学校将根据评估结果进行总结和改进，为今后的活动提供参考。
预期效果通过本次经典朗诵活动的实施，我们期望达到以下效果：- 提高学生的口语表达能力和朗诵技巧。
- 培养学生的艺术修养和文学素养。
- 增强学生的自信心和团队合作意识。
- 激发学生对文学和艺术的兴趣和热爱。
以上为高中生经典朗诵活动的实施方案，希望通过这一活动能够为学生们提供一个展示自我的平台，让他们在朗诵中感受到文学的魅力，提升个人素养与综合能力。
高中生经典文学诵读活动规划
高中生经典文学诵读活动规划活动目标本次经典文学诵读活动旨在提高高中生的文学素养，培养他们的阅读兴趣和表达能力。
通过诵读经典文学作品，让学生深入了解文学的魅力，提升他们的语言艺术修养。
活动时间和地点- 时间：活动将于每周五下午2点至5点举行，持续十周。
- 地点：活动将在学校的文学角落举行，为学生提供一个安静、舒适的环境。
活动内容1. 经典文学导读：每周活动开始前，我们将为学生介绍一部经典文学作品，并对其进行简要解读。
这将帮助学生更好地理解作品的背景和主题。
2. 诵读经典文学作品：学生将分为小组，每个小组选择一部经典文学作品进行诵读。
每周，各小组轮流进行诵读，展示他们对作品的理解和表达能力。
3. 文学讨论会：在诵读结束后，我们将组织学生进行小组讨论。
学生可以分享对作品的感受、理解和思考，互相交流并激发彼此的思维火花。
4. 作品创作与分享：为了培养学生的创造力和表达能力，我们将鼓励学生根据所诵读的作品进行创作。
学生可以写作文、绘画、创作音乐等形式，将自己的作品分享给其他学生。
活动评估为了评估学生的参与程度和诵读效果，我们将采取以下评估方式：- 每周诵读表现评分：根据学生的诵读准确度、语音表达和情感传达等方面进行评分。
- 讨论参与度评估：根据学生在讨论环节中的参与程度、贡献和思考深度进行评估。
- 作品创作评选：组织学生进行作品展示和评选，选择出优秀作品并给予表彰。
活动宣传为了提高活动的知名度和吸引更多学生参与，我们将采取以下宣传方式：- 海报宣传：制作精美的海报，张贴在学校的公告栏和教室门口。
- 班级宣传：在每个班级的班会上进行宣传，鼓励学生积极参与。
- 学校网站发布：将活动信息发布在学校网站的通知栏目中，让更多人了解活动。
以上是本次高中生经典文学诵读活动的规划，希望通过这个活动，能够激发学生对文学的热爱，提高他们的表达能力和文学素养。
高中阶段经典诵读活动策划
高中阶段经典诵读活动策划
活动目标
本次活动旨在培养高中生的经典文学素养，提高他们的语言表
达能力和文学鉴赏能力。
活动内容
1. 经典文学选读：组织学生阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并提供阅读指导和讨论。
2. 诵读比赛：组织诵读比赛，学生可以选择自己喜欢的经典文
学作品进行诵读，并进行评选。
3. 名著分享会：邀请专业人士或学生自愿分享自己喜爱的经典
文学作品，分享心得和感悟。
4. 读书沙龙：定期组织读书沙龙，让学生交流彼此阅读的经典
文学作品，分享阅读体验和推荐书目。
活动安排
1. 活动时间：每周二下午3点至5点。
2. 活动地点：学校图书馆或阅览室。
3. 活动周期：为期三个月，共计12次活动。
活动推广
1. 制作海报：设计宣传海报，包括活动内容、时间、地点等信息，并在校园内醒目位置进行张贴。
2. 班级宣传：组织学生代表向各班级进行口头宣传，介绍活动内容和意义。
3. 社交媒体宣传：利用学校官方社交媒体平台发布活动信息，吸引更多学生的参与。
活动评估
1. 活动反馈：每次活动结束后，通过问卷调查收集学生对活动的反馈意见，以便进行改进和调整。
2. 学生表现评估：对参与诵读比赛和分享会的学生进行评估，鼓励优秀表现，并给予奖励和认可。
以上是本次高中阶段经典诵读活动的策划，旨在通过阅读经典文学作品，提升学生的文学素养和语言表达能力。
希望这个活动能够激发学生对经典文学的兴趣，培养他们的良好阅读惯，并促进他们在文学领域的发展。
高级中学国学经典诵读实施方案
高级中学国学经典诵读实施方案
高级中学国学经典诵读实施方案
为了使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
特制活动实施方案。
一、活动宗旨：
1、传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2、陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。
3、推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。
二、活动时间：
1、活动筹划：20XX年3月
2、活动实施：20XX年4月——12月
三、活动内容：
1、诵读的名篇：《劝学》、《论语》、《大学》、《孝经》、《正气歌》、《三字经》、《弟子规》、《孟子》、《中庸》、《诗经》、《尚书》、《礼记》等。
2、实施快乐学习法。
教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
3、营造氛围，走进校园，处处弥漫着浓郁的书香气。
班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。
在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
感谢您的阅读！。
高中生群体诵读活动方案
高中生群体诵读活动方案活动背景与目的高中生阶段是学生综合素质培养的关键时期，其中语言表达能力、文化素养和团队协作能力的提升尤为重要。
为此，我们特举办高中生群体诵读活动，旨在通过诵读经典文学作品，丰富学生的精神世界，提升其语言表达及文化素养，同时增强团队协作能力。
活动对象本次活动面向全体高中生开放，包括高一、高二、高三年级。
活动时间活动时间定位于每周六下午2点至4点，持续时间为12周。
活动地点活动地点选在学校图书馆多功能报告厅。
活动形式与内容活动将采取集体诵读和个人展示相结合的形式。
集体诵读部分，我们将安排经典文学作品供大家共同朗读；个人展示部分，学生可自行选择喜欢的文学作品进行展示。
活动组织结构1. 活动策划小组：负责活动的整体策划、宣传、组织和协调工作。
2. 诵读指导老师：负责对学生的诵读技巧进行指导，帮助学生更好地理解和表达文学作品。
3. 志愿者团队：负责活动现场的布置、摄影、记录等工作。
活动流程1. 宣传阶段：通过海报、班级通知等方式宣传活动，并征集学生参与的兴趣和作品。
2. 准备阶段：策划小组筛选适合集体诵读的文学作品，并安排指导老师进行指导。
同时，个人展示部分的学生进行自选作品的准备。
3. 实施阶段：每周六下午2点至4点，在学校图书馆多功能报告厅进行集体诵读和个人展示活动。
4. 总结阶段：活动结束后，策划小组组织对活动进行总结，收集学生反馈意见，为下次活动提供参考。
预期效果通过本次活动，我们预期能够提升学生们的语言表达能力、文化素养，同时增强团队协作能力。
我们也期待通过活动的举办，营造出一种热爱文学、享受诵读的良好氛围。
资源需求1. 诵读指导老师：2名，负责对学生进行诵读技巧的指导。
2. 活动场地：学校图书馆多功能报告厅。
3. 宣传材料：海报、班级通知等。
4. 摄影器材：用于记录活动过程。
活动预算1. 老师费用：200元/人*2人=400元2. 活动场地费用：1000元3. 宣传材料费用：500元4. 摄影器材费用：300元总预算：2200元以上为本次高中生群体诵读活动方案的详细内容，期待大家的积极参与，共同营造美好的活动氛围。
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高中经典诵读活动方案正是通过文化经典，民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、成立学校经典诵读活动领导小组组长：何飞胜副组长：杨丽华、黄利民成员：廖延安、欧美英、李玉玲、张荣英、张家贵、陈铮、杨剑文、邱煜婷、陈月英、江艳、林华、杨秋娟、兰卫芳、陈海玲三、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
四、活动原则1、参与性原则：大众参与，熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
如：六、诵读活动基本时间安排保证学生不少于20分钟的诵读时间。
1、早读：利用部分时间诵读经典。
2、语文课前3分钟。
语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟活动，做到读而常吟之，“学而时习之，吟唱或强化记忆。
3、课后(1)每周第四节学校安排的读书时间。
(2)班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读乐趣，开展“诵读比赛、“诗文书画比赛比赛、“古诗文诵读先进班评比等活动。
七、活动方法1、开设经典诵读课、活动课。
每周一节，由语文老师担任教师。
通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。
利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
2、语文阅读课。
各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。
注意学科整合。
音乐学科与诗文诵读的整合。
音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。
美术学科与诗文诵读的结合。
给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。
研究课：诗配画。
其他学科，如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。
3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。
利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动;4、开展国学经典诵读实践活动。
组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。
诵读为主，讲解为辅;品位诗文，畅谈体会;分清层次，因材施教;师生互动，交流情感。
学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。
八、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
通过深入开展“中华诵•经典诵读活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。
这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。
各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
2、精心组织，注重活动实际效果。
开展“中华诵•经典诵读活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。
开展“中华诵•经典诵读活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。
要把“中华诵•经典诵读活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。
要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
3、创新形式，力求活动丰富多彩。
以班级为点，以年级为线，以学校为面;以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶;以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。
开展“中华诵•经典诵读活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。
4、学校将制定经典诵读的考核评价机制。
将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。
学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。
通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远。
我校把“中学生诵读中华文化经典活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
诵读活动时间安排及形式(一)时间安排保证学生不少于20分钟的诵读时间。
1、早读：班干部负责诵读或看书吟诵活动。
2、语文课前3分钟：语文老师负责，教师要见缝插针，充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟活动，做到读而常吟之，“学而时习之。
3、课后：开展丰富活动，体验“诵读乐趣，开展“诵读比赛、“诗文书画比赛比赛、“古诗文诵读先进班评比等活动。
(二)诵读形式1、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
2、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
3、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
4、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作;根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
5、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。
6、诗文书法：以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。
五、活动方法1、开设经典诵读课、活动课。
每周一节，由语文老师担任教师。
通过开展晨读、早读、大课间、读书活动节等时间段让学生积极参与经典诵读活动。
利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
2、语文阅读课。
各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
做到学科整合，音乐学科与诗文诵读的整合，音乐教学中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。
美术学科与诗文诵读的结合，给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。
其他学科，如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。
3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种社团积极参与诵读活动。
利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。
4、开展国学经典诵读实践活动。
组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。
做到诵读为主，讲解为辅;品味诗文，畅谈体会;分清层次，因材施教;师生互动，交流情感。
学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。
5、开展“四个一活动每日一读(每天利用早读或语文课时间集体诵读，时间不少于10分钟)每日一记(每日精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵);每周一课(每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇)每月一赛(学校每月组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展)。