关爱留守儿童社会实践报告范文

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留守儿童社会实践总结范文6篇

留守儿童社会实践总结范文6篇第1篇示例：留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期留在农村家乡由其他亲属或祖辈来照看的儿童。

他们由于父母长期不在身边，缺乏家庭关爱和教育资源，面临着更多的心理、生活和学习问题。

留守儿童的教育和成长问题一直备受社会关注。

在大学期间，我参与了一次留守儿童社会实践活动，通过与留守儿童接触和交流，我深刻体会到了留守儿童面临的困境和问题，同时也对如何改善他们的生活和学习环境有了更多的认识。

参与留守儿童的社会实践让我深刻感受到了他们心理上的孤独和焦虑。

他们缺少了父母的关爱和陪伴，长期处于家庭和社会环境的缺失中，心理上常常感到孤独和无助。

许多留守儿童在面对问题时难以及时得到家人的安慰和指导，容易产生自卑和自责情绪。

在实践中，我们给留守儿童提供心理疏导和情感关怀，帮助他们建立自信心，缓解他们的心理困扰，增强内心的坚强。

留守儿童在学习和生活方面也面临着一系列问题。

他们的学习环境常常比城市的孩子差，学校、家庭和社会资源的匮乏使得他们很难获得良好的教育和成长机会。

在实践中，我们为留守儿童提供了课外辅导和兴趣培养活动，帮助他们提高学习成绩，激发他们的学习兴趣，同时也为他们提供了更多的生活技能和社交机会，让他们更好地适应社会生活。

通过社会实践活动，我认识到解决留守儿童问题需要全社会的参与和努力。

政府、社会组织、学校和家庭都需要共同关注留守儿童的问题，提供更多的资源和支持，保障他们的权益和发展。

家长应该注重家庭教育，多与孩子沟通，给予他们更多的关爱和支持；学校应该加强对留守儿童的关注和帮助，提供更多的教育资源和支持措施；社会组织应该发挥更大的作用，组织更多的志愿者活动，关爱留守儿童，促进他们健康成长。

第2篇示例：留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因无法照顾孩子而被留在农村老家的儿童。

这部分儿童常常面临着缺乏照料和教育关爱的问题，他们的心理健康和成长发育也容易受到不良影响。

针对这一社会问题，我在今年暑假参与了一项留守儿童社会实践活动，通过一系列的实践活动，我更加深入地了解了留守儿童的生存现状，也结识了一群可爱的孩子们。

关爱留守儿童实践报告(通用6篇)

关爱留守儿童实践报告(通用6篇)关爱留守儿童实践报告篇1 本人经过10天的志愿服务，学习和体会到了不少东西，通过这次关爱留守儿童的志愿活动，我不仅丰富了自己的假期生活，同时也为留守儿童基地的学生送去了我的关心和照顾。

在这次志愿活动中我主要负责的是四年级至六年级的英语，但余时间我也会为各个年级的小朋友解决各个科目的问题。

虽然我的这份力量是微薄的，但是我认为我做到了尽我所能，我了解到了许多留守儿童他们有的不一样的家庭环境，虽然听到某些情况会有些辛酸，但是我能做的就只有在给他们上的时候尽量多讲一些我知道的对他们说有帮助的知识以及他们在遇到难题时，我用我最多的耐心去为他们解决，让他们学会更多知识，懂得更多道理。

我很开心，我能够利用这次暑假时间去认识，帮助这些可爱的“小花朵”，也很感谢他们陪我度过这有意义的十天时间。

教育，一直以都是人们所重视的重大事情，教育的施行，需要学校、家庭和社会的共同协作才能为孩子提供一个更好的教育环境。

在我国古代，便非常重视家庭教育，有“子不教父之过”的说法。

随着时代的变迁，经济生活发生了很多变化。

在当前的社会，人们外出工作的机会增多，特别是农村家庭，父母多是选择去外地工作改善经济条，因此很多家庭都是由老人或亲属照看，造成了很多“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象，甚至很多农村剩下的几乎都是老人和孩子，致使很多留守儿童的问题产生。

所以我们旭阳镇也不例外，在本次我待的这个留守儿童基地里就有将近60个学生，还不说没有基地的，所以说目前留守儿童的数量是非庞大的。

留守儿童问题直接影响着部分儿童的健康成长和未民族整体素质的提高，最为关注的是有可能带一系列严重的社会问题，比如留守儿童在不上的时候可能会在社会上无所事事，学到不少坏习惯，影响社会治安。

所以我认为留守儿童需要政府、社会、学校、家庭给予关爱。

不仅需要留守儿童基地进行教育辅导，还需要社会这个大家庭去关心和照顾。

留守儿童在学校的时间相对讲比在家庭的时间更多，所以我认为学校老师需要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况，针对一些孩子需要时常的谈谈心，鼓励和肯定，另外就是家长一定要多配合学校老师和留守儿童基地的工作，做一个好榜样，让孩子们尽量在不完整的家庭中感受到爱与温暖。

关于留守儿童的社会实践调查报告（范文五篇）

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第一篇：农村留守儿童调查报告摘要关键词:农村；留守儿童；教育；近年来，国家越来越重视农村留守儿童。

为了更好地了解农村留守儿童的现状，可以将这群留守儿童纳入人们的关注范围，得到更好、更全面的帮助。

为此，贵州师范大学数学与计算机科学学院三个农村社会实践活动对安顺市平坝县农村留守儿童进行了调查。

1、研究时间xx年7月23日xx年7月25日2、样品选择选取贵州省安顺市平坝县齐伯乡4个村的儿童作为调查对象，发放问卷120份，有效回收率为92%。

在调查过程中，调查是匿名进行的，随机选择了50名儿童进行单独访谈。

七宝乡位于平坝县西北部，东与清镇市沃利乡接壤，南与狮子乡、西与乐平乡、北与织金县接壤。

全乡面积80.74平方公里，辖17个行政村，其中省级一级贫困村10个，二级贫困村3个。

全乡总人口1.8万人，外出打工约5000人。

村民知识文化相对较低，经济发展相对滞后，外出打工的情况非常普遍，导致约1200名儿童滞留家中。

3、研究过程和方法淇泊乡地处偏远地区(距县城28公里)，山体起伏较大(南高北低)，地形险要。

平坝县最高最低的地方都在齐伯乡。

为了全面了解淇泊乡留守儿童的现状，我们在乡团委的帮助下，在淇泊村、下寨村、跑马村和格致村进行了抽样调查。

为了收集更多的信息，我们采取步行的方式到达目的地。

在研究地点，深入每个农场，采取问卷调查和访谈儿童及监护人的形式，了解儿童的现状。

4、研究结果与分析结合本次调查，调查总体情况如下:4.1生活条件了解留守儿童的生活状况是他们健康成长的基本保证。

调查结果显示，大部分留守儿童与祖父母生活在一起，其余与其他亲属生活在一起，极少数独自生活。

留守儿童的监护人的主要职责是照顾他们的日常生活和监督他们的学习，但很少有监护人能对留守儿童进行作业指导和思想教育。

关爱留守儿童社会实践报告精选7篇

关爱留守儿童社会实践报告精选7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【关爱留守儿童】社会实践报告3篇

【关爱留守儿童】社会实践报告3篇【关爱留守儿童】社会实践报告1高校生暑期社会实践活动启动以来，我校高校生志愿者们顶烈日、冒风雨，深化农村、社区，关爱留守儿童，关心他们度过欢乐的暑假时间，志愿者们用真诚和付出展现青春风采，在实践和奉献中升华了抱负信念。

他们走过梯田，翻阅山梁，怀着沉甸甸的责任，走向大山深处，为孩子们托起一片片蓝天。

他们给大山带去光明与暖和，给孩子带去春天与盼望。

一路奔波，来到xx学校时，一所尚未完工的学校映入眼帘，校长亲自迎接并对支教团的到来表示感谢。

校长向我们简洁介绍了一下学校的状况，学校一共六个班级，共x 多名同学，包括校长在内一共x名老师。

支教团队的队员们为孩子们细心预备了课外读物，体育器材，学习用品等礼物。

其次天，xx支教团在沟里学校四周进行招生工作或深化村子，向村民和同学们宣扬招新。

团队派出多支小分队在广场张贴海、简章，并去同学家中介绍，校内接待进行宣扬。

宣扬团队所到之处受到了同学和家长的热闹，报名的同学和家长从早上x点到下午x 点络绎不绝。

同学和家长对于课程支配等一系列支教方面的疑问，志愿者们一一进行了急躁和细致的解答，孩子们都乐观并期盼着早日上课学习到新学问。

招新结束后，xx支教团进行了开学典礼。

开学典礼在庄重的国歌声中开头。

升国旗结束后，xx学校李校长发表了讲话，之后xx代表向孩子和家长们简洁介绍了一下xx 支教团，盼望给孩子带去学问和盼望。

随后义工们为每个孩子带上了象征感恩和爱的蓝丝带，并带孩子们跟随班主任进入教室正式开头上课。

第四天，xx支教团在xx学校对入学新生进行了军训。

早上x点，教官和同学们整齐的集合在沟李学校的广场上，孩子们对军训表现得既生疏又奇怪。

汗水无声的落下，坚毅的表情刻画在孩子们的脸庞上。

天气很酷热，但大家的热忱却丝毫不减。

军训在会操中结束，孩子们的眼中却流露出那番意犹未尽。

支教团对表现较好的班级进行了表扬，颁发了奖状，站在奖台上的孩子笑得是那么天真。

关爱留守儿童社会实践报告（精选13篇）

关爱留守儿童社会实践报告关爱留守儿童社会实践报告（精选13篇）实践报告是进行实践后的报告；是汇报实践过程和结果的一种方式。

下面是小编为大家收集的关爱留守儿童社会实践报告（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关爱留守儿童社会实践报告篇1由于是第一次参加社会实践，能够参加由大二的师兄、师姐组队的实践小分队，我感到很高兴。

活动时间为8天，在这8天里，所有队员共同合作明确分工顺利完成这次实践。

在这次实践中充分体现了我们农业院校学生吃苦的精神，同学们团结协作、互相帮助，较好地反映了我们学生干部的整体素质;遇到的点点滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，颇有所获。

今天，我将自己此行的心得体会写下来，希望对于自己、对于我们这个群体能有些许的帮助。

新店镇中心小学是雅安市第一家留守儿童之家，这是一块急需社会给予关注的年轻的土地。

随着经济的发展，父母逐渐地从农村走进城市务工，而他们的孩子却留在农村由孩子的爷爷奶奶或外公外婆带，而这就是问题的所在，在这样的教育背景下产生了隔代的问题，小孩子们就容易产生心理障碍导致性格孤僻等问题。

有句话叫少年强则中国强，那么儿童作为祖国未来的接班人，他们的健康成长意义重大，我们这次实践主要就是希望能带给他们快乐，尽可能的同他们敞开心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐带来的爱，实践证明我们是成功的。

从走进校园看着孩子们微笑的那一刻，我知道这次实践将是具有特殊意义的一次实践。

进入学校我就安排队友将他们行旅搬到教室安排住宿，由于我负责搞后勤，安排完住宿的事我就去联系学校的老师帮我们准备厨房做饭用的用具。

第一天晚上大家开了个会，讨论第二天的教学任务。

感觉真的是“凡事预则立，不预则废。

”由于我们大多数都不是师范专业的，如何备课成了一大难题，想到以前老师上课重难点突出，条理清晰，其实老师他们也是很认真地做好备课工作的。

还好有一个从西华师大过来的师姐帮拿主意才弄好明天的上课内容，以后几天我们的备课工作很顺利。

关爱留守儿童社会实践报告范文热门模板五篇

关爱留守儿童社会实践报告范文热门模板五篇关爱留守儿童社会实践报告【一】为了响应我们学院关于开展20某某-20某学年寒假社会实践活动的通知，作为学院学子中的一员，我于20某某年1月30日至20某某年2月8日期间在本村进行了为期七天的寒假社会实践活动。

社会实践对大学生来说是一门必修课，它是大学生从校园到社会过渡的一种很好的形式，它让我们走出校园，逐渐去了解社会、体会社会，为我们以后更好地融入社会奠定了基础。

本次我实践活动的主要内容是关心、关注村里留守儿童，为本村一位留守儿童提供爱心家教。

现在社会上很多孩子的父母，迫于生计，背井离乡，外出务工，尤其是农村的孩子，由于父母常年不归，而成为留守儿童，这一点我深有感触,而他们的生活和学习状况也是社会和国家重点关注的对象。

我村大多数成年人常年在外务工，有的甚至过年也无法回家，他们的孩子也常年由其爷爷奶奶或外公外婆照顾。

我是村里唯一一位在校大学生，每每听到我回家的消息，村里留守的小学生和初中生都会来我家要求学习辅导，我每次都会欣然答应，本次我且将其当成一次我的寒假社会实践。

每次我不仅辅导他们完成老师布置的寒(暑)假作业，而且还会询问其平时的学习生活情况，跟他们交流一些我的学习习惯和学习方法，并且对其所学的所有知识进行全方位补习和辅导，课余时间我会跟他们讲一些我所见到的外边的世界、大学生活、自然科学知识，人生哲理，心理健康知识等等，或者陪他们做做户外运动，比如：跳绳、打羽毛球等，有时还会送他们一些书籍和小礼物，他们都甚是欣喜。

在村里得到了小孩和老人们的高度赞誉，当然他们的父母回来后都会到我家来表示深深的感谢。

为此，我深感责任重大的同时，也深深的感受到一种幸福和欣慰，因为我也是从他们中的一员中走过来的，看到他们，我仿佛看到了我的童年，所以他们的辛酸我能体会。

另一方面，我能学以致用，造福村里，得到村里人的热情赞颂和肯定，我也感到非常自豪。

在此，我希望村里的孩子们还有全国各地其他地方的留守儿童们都能够健康、快乐的成长，也希望社会能更多的关注、帮助这些孩子们，为他们伸出援助之手。

关爱留守儿童社会实践报告（精选15篇）

关爱留守儿童社会实践报告（精选15篇）关爱留守儿童篇1目的：关爱留守儿童，体察民情，了解国情，增长才干形式：深入农村，爱心支教，与村民洽谈，搞农村书屋时间：20xx年x月x日—8月25日地点：安徽省六安市寿县隐贤镇组织者：合肥工业大学仪器科学与光电工程学院参与者：合肥工业大学仪器科学与光电工程学院赴安徽隐贤镇教育关爱服务暑期社会实践团队。

一、调查数据概况：隐贤镇辖24个行政村、1个街道，国土面积77.5平方公里。

全镇共有5.15万人，其中劳力3.5万人，耕地5.9万亩，属平原地带，四季分明。

六七十年代，由于水路交通，该镇与正阳关镇并列为寿县两大水上重镇。

全镇人民在镇党委政府的正确领导下，团结协作，锐意进取，社会稳定，经济发展，农业产业化初见成效，农民收入逐年增加，人民安居乐业。

农业状况：该镇年产优质稻谷3万吨，远销江苏、浙江、上海等地，有梁家湖20xx亩连片综合生态养殖基地，鹅游鱼跃的美景让你留连忘返。

年产白鹅3万只，水产品产销量居全县前列，属典型的鱼米之乡。

地理区位：隐贤镇地理相似于中国版图，南北长15公里，东西长7.5公里，有隐马路贯穿街道、隐南、三里、太平、兴安、郝岗、卫郢、青龙、外圩十个行政村而过，南通六安、北达寿县。

有安隐公路从街道起经二里、竹套、梁湖、陈塘、牌坊、姚祠、梨园等七村直达寿六公路。

隐贤镇辖24个行政村、1个街道，国土面积77.5平方公里。

全镇共有4.9万人，其中劳力3.5万人，耕地5.9万亩，属平原地带，四季分明。

二、下乡感悟这是我第一次经历社会实践。

对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。

虽天气严热，太阳高照，我毅然踏上了社会实践的道路。

想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。

招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真真正正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了安徽省六安市寿县隐贤镇，开始了我这个假期的社会实践。

关爱留守儿童暑期实践报告（通用10篇）

关爱留守儿童暑期实践报告关爱留守儿童暑期实践报告（通用10篇）难忘的社会实践结束了，我们一定积累一些相应的社会经验，一起好好总结一下这段经历的收获和付出吧。

为自己以后能更好的走向社会做准备吧！以下是小编为大家整理的关爱留守儿童暑期实践报告，希望对大家有所帮助。

关爱留守儿童暑期实践报告篇1一、活动目的为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的交流，促进留守儿童的健康全面发展，以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。

二、活动前期准备其实小时候我也曾和姥姥一起生活过2年，父母上班不能照顾我，当然那时候还没听说过留守儿童这个词，只是现在回想起来，仍觉得是种隐隐的伤痛，这种灰色的经历有时真的会影响整个成长过程，幸运的我在初中以后就和父母在一起了，而且接受了良好的教育，才让自己走出那灰色的童年。

我上网查了很多关于留守儿童的信息，现在社会随着经济的发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。

而父母在外出打工中，与孩子聚少离多，沟通少，由于没有父母的关心和监督，大部分留守儿童的心理及性格上出现偏差，学习成绩也受到影响。

留守儿童，他们过早的承受了他们不该承受的东西，承受没有父母陪伴的孤单，心理上的孤单等等。

试想如果长期这样下去，他们会变成什么样子？真的很令人担忧。

于是我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行。

当然也从网上面借鉴了一些经验，于是在准备的差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了！我从表弟那儿得知，他有个同学就是留守儿童，只跟着爷爷和奶奶生活，父母在外地打工，爷爷奶奶年纪大了，只能干些捡破烂的琐事。

三、活动过程第二天我就去了她家里，当时我刚看到她家我就感慨了，好久没见到那样的房子了，用破砖垒的，也没看见门，估计这样的房子连小偷也不会有所企图吧！进去后里面又脏又乱还那么小，当时感觉到有点窒息的感觉，再看那个小女孩，没有同龄人的青春洋溢，有的只是苦哈哈的表情，又黑又矮，看着让人很是心疼，唉，真的难以想象。

关于关注留守儿童社会实践报告8篇

关于关注留守儿童社会实践报告8篇第1篇示例：近年来，随着我国经济的飞速发展和城市化进程的加快，留守儿童问题日益引起社会广泛关注。

留守儿童指的是由于父母长期外出务工，没有人照顾或陪伴的儿童。

他们通常由老人、奶奶、爷爷或邻居照顾，或者干脆就是在家寄宿自己。

作为社会科学专业的学生，我深知关注社会热点问题的重要性。

在上学期间，我参与了一个以关注留守儿童问题为主题的社会实践活动。

在这个过程中，我深刻地了解了留守儿童所面临的困境和问题，也深刻体会到了社会的责任与担当。

我们小组对一些留守儿童家庭进行了走访调查。

这些家庭多数来自农村地区，父母常年外出打工，留下年幼的孩子与老人在家相依为命。

在接触这些孩子时，他们普遍显得孤独、孤僻，缺乏与同龄人交流的机会。

在他们的成长过程中，缺乏家长的关爱和教导，使得他们在性格与心理上都存在一定的问题，甚至影响到日后的发展。

留守儿童所面临的教育问题也是不可忽视的。

在走访的调查中，我们发现，由于父母的缺席和家庭环境的贫困，这些孩子基本上没有良好的学习环境和学习资源。

加之农村地区的教育资源匮乏，导致他们的学习成绩常常较差，甚至有辍学的情况发生。

这种现象不仅影响到了留守儿童自身的发展，也影响到了整个社会的进步和发展。

在社会实践活动中，我们还尝试了一些对留守儿童进行帮助的方法。

首先是建立了一个留守儿童关爱协会，旨在为这些孩子提供更多的关爱与帮助。

我们组织了一些志愿者参与到协会中，定期前往留守儿童家庭进行探访和交流，关注他们的成长过程，为他们提供一些情感上的支持与鼓励。

我们还设立了一个“爱心助学基金”，帮助一些有困难的留守儿童顺利完成学业。

通过这次社会实践活动，我不仅深刻地认识到了留守儿童问题的严重性和复杂性，也坚定了我助力社会问题解决的决心。

作为社会科学专业的学生，我相信自己可以通过自己的努力和实践，为解决留守儿童问题贡献一份力量。

希望未来能有更多的人关注留守儿童问题，让他们能够享受到更多的关爱和帮助，共同促进社会的和谐与进步。

关爱留守儿童社会实践报告12篇

关爱留守儿童社会实践报告12篇关爱留守儿童社会实践报告12篇随着社会一步步向前发展，越来越多的事务都会使用到报告，不同种类的报告具有不同的用途。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的关爱留守儿童社会实践报告，欢迎阅读与收藏。

关爱留守儿童社会实践报告1实践时间：XX.9.20--XX.9.30实践地点：xxxx村宝德书院实践主题：大学书院手拉手，城阳高密心连心实践成员：在队长郭送带领下，刘美，于青，李丛惠，尚胜男和康子悦共六名成员实践过程：一、出发7月20日上午九点手拉手义务支教队潍坊小分队六名成员在学校主楼前集合，在队长郭送的的带领下，大家踏上了前往潍坊高密宝德书院的道路，一路上大家的心情是非常复杂的，不知道未来的十天里大家的生活起居怎样，也不知道会和小朋友们擦出怎样的火花······一个个问题在我们脑海排山倒海的出现。

到达汽车北站坐上通往高密的汽车后，汽车不停的前进着，很快的，下午一点钟左右我们便到达了高密汽车站，书院的李济远老师开着面包车将我们带到了目的地，李济远的妻子单美华老师在我们的宿舍等候我们，帮我们收拾行李，安排住宿，生活条件远远超出了大家的想象，老师替我们想得很周到，大家都很是满意，心中充满了感激······二、欢迎仪式收拾好行李，稍作休息后，下午三点半大家到达宝德书院参加由李老师和单老师以及书院的全体同学为我们准备的欢迎仪式，仪式上单美华老师介绍了手拉手义务支教队和宝德书院的有关情况，李济远老师介绍了书院根据学生的需求和实际情况所开设的课程以及对本次义务支教活动所做的安排，学生们进行了才艺展示并为每位支教老师准备了精美小礼物。

这一仪式的举办，使每一位队员的心里充满了感动······三、高密市杨建华市长访问7月21日，支教队员按计划正式展开了教学活动，高密市委副书记、市长杨建华亲临宝德书院，详细了解书院近况，对李济远老师夫妇的“一切为了孩子，为了孩子一切”的善举以及大学生暑假下乡支教服务表示感谢，对他们的义务工作给予充分的肯定，并亲切慰问手拉手义务支教队队员。

留守儿童的社会实践报告

留守儿童的社会实践报告•相关推荐有关留守儿童的社会实践报告范文（通用6篇）充实的社会实践已经告一段落，你收获了什么？为此需要认真地写实践报告了。

那么你真的会写实践报告吗？以下是小编为大家收集的有关留守儿童的社会实践报告范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

留守儿童的社会实践报告1实践目的：拓展自身的知识面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力实践时间：xxxx.7.15-xxxx.8.15实践地点：唐山市高新技术区江淮饭店实践内容：我为了拓展自身的知识面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我和我的朋友一同走进了一家民营饭店成为了一名饭店服务员，由此开始了我这个假期的社会实践。

这是一家位于唐山市高新技术开发区的江淮饭店。

在这里我认识了和蔼可亲的老板娘，不苟言笑但为人和善的老板，幽默的配菜员，勤奋认真的厨师每天的早上9点到下午1点，下午4点到晚上7点就是我们的工作时间。

第一天上班，为了给老板留下一个好的印象，我起了个大早，怀着忐忑的心情，早早地来到了饭店。

一道饭店，老板娘就给我们下达了命令，把楼上的酒柜擦一下，还要打扫卫生，我们乖乖地去执行，之后就一直等待着客人的到来。

由于第一天我们还不熟悉，我们的一系列的工作，开灯，开空调，泡茶，端菜打饭，加菜，拿饮料，等到客人吃好以后的收拾桌子，摆餐具，扫地拖地等等，都是在老板娘的指点下完成的。

不知道是什么原因，就在我们上班的第一天，生意特别的好，饭店的大堂和包间差不多全坐满了，我跑上跑下，忙的焦头烂额，累得半死，不过生意好了，老板娘很开心，还打趣地说我们是福星，我们虽然辛苦，但是心里还是甜甜的。

本来我们1点只要没客人了就可以下班了，不过客人特别多，吃的也晚，我们收拾好，吃好饭就弄到了2点多，其中我不得不说的是等到客人吃好饭，才是我们员工吃饭时间，每次都是饥肠辘辘地招待客人，我和我的朋友都虚脱了，一下班就去睡午觉了。

关爱留守儿童社会实践报告范文(8篇)

关爱留守儿童社会实践报告范文(8篇)关爱和呵护留守儿童的身心健康是每个地区都比较重视的问题，那关于关爱留守儿童的社会实践报告应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的关于关爱留守儿童社会实践报告，希望对您有所帮助!关爱留守儿童社会实践报告篇1古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。

孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。

我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。

为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。

至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。

在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下：1、密切关注儿童、增强情感投资。

学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。

学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。

首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”、“爱心爸爸”，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务。

特别是这个学期的责任心更强，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。

3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业；老师们经常自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。

关爱留守儿童社会实践报告（精选8篇）

关爱留守儿童社会实践报告（精选8篇）关爱留守儿童篇1在这个炎热的七月，我们参加东北大学“青春建功，实践成才”关爱留守儿童志愿服务团赴卧牛石乡的暑期社会实践活动。

8月3日至8月5日的三天时间内，我们为留守儿童送去了温暖与慰问，通过开展素质拓展游戏、课业辅导、家书手机短信送亲情等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的知识，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格。

与孩子们的接触与交流，丰富多彩的活动内容也让我学到了很多书本上学不到的东西.留守儿童的现状(一)留守儿童的生活状况在调查中发现有近68%的留守儿童与其祖父母住在一起， 11%与其亲戚住在一起，还有21%的留守儿童与其他人住在一起。

由于父母不在身边，43%的留守儿童与自己的监护人之间存在着矛盾，其中54%的留守儿童在处理矛盾时采取闷不吭声的态度，只有22%选择向父母诉苦。

在调查中，只有不到70%的留守儿童觉得社会对自己是关心的，超过1%的留守儿童觉得这个社会对自己一点都不关心。

(二)留守儿童的学习状况留和心理状况家境好一点的留守儿童，被送到了当地的寄宿学校，有相对安定的学习环境。

与祖父母住在一起的留守儿童，虽然在生活上能够有所照顾，但是在学习上，年迈的爷爷奶奶给予不了任何辅导。

在调问卷查中，49%的留守儿童遇到学习问题时，采取向老师求助，自己解决的人数只占到25%。

只有46%的留守儿童在周末学习，玩的人数达到14%。

在学校学习态度好的留守儿童只有48%，35%的同学写作业是出于老师的要求。

在被调查的100名留守儿童中，有77%的留守儿童除了在学校学习外，没有其他的学习途径了。

家境好一点的留守儿童，去父母的约束后，往往容易受到祖父母的溺爱，失行为散漫。

一些寄宿在学校的留守儿童，情绪忧郁低落。

他们在不同程度上存在自闭，对他人漠不关心，不接受他人善意关怀等心理。

由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏与父母沟通，从而导致留守儿童在心理、行为上产生了严重的缺陷。

关爱留守儿童个人社会实践报告（7篇）

关爱留守儿童个人社会实践报告7篇留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，从小便缺少父母的关爱，所以留守儿童是我们特别关爱的对象。

下面是小编为大家整理的关于关爱留守儿童个人社会实践报告，希望对您有所帮助!关爱留守儿童个人社会实践报告篇1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市上班务工，在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。

“留守儿童” 是指义务教育阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人。

留守儿童是近几年我国研究者广泛关注和研究的对象。

留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，由于他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，也缺少了父母情感上的关爱和呵护，以至于对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在农村留守儿童群体中最为突出，也极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

针对留守儿童种种问题，我们特成立“辋川镇闫河小学留守儿童研究小组”，在上级主管部门及学校领导的大力帮助下，在各位教师和家长的通力支持下，在全体学生的积极配合下，我们在调查研究的基础上，对留守儿童问题不断地尝试和探究，取得了一定的研究成果，具备了结题条件。

现将我们的研究情况做一总结，报告如下。

一、当地留守儿童现状辋川镇闫河小学(教学点)地处蓝田县城南十公里处，距国道G40西商高速辋川站出口300米，涵盖接收相邻4个行政村适龄儿童，学校下设2个教学班(一、二年级)，在校学生总人数32名，其中留守儿童13名(7男6女)，占学校总人数41%。

这些留守儿童中，有特殊的几位，包括1名残疾儿童(小儿麻痹症症患者)，3名单亲儿童和1名母亲残疾儿童。

由于当地主要依靠种植白皮松为经济来源，壮年劳动力流失相对较少，对比其他山区来说留守儿童数量，占比都不算特别严重，而且经济问题也不算突出。

留守儿童绝大部分寄养在爷爷、奶奶或亲戚家，其中“隔代监护”居多，占92%，托亲属监护的8%。

2024年关爱留守儿童暑期社会实践报告5篇

2024年关爱留守儿童暑期社会实践报告5篇篇1一、引言随着社会经济的发展，城市化进程的加快，留守儿童问题逐渐凸显。

留守儿童长期缺乏父母的陪伴和关爱，在成长过程中面临诸多挑战。

本次暑期社会实践，我们组织了一支志愿者团队，深入留守儿童群体，开展关爱活动。

现将本次实践活动报告如下。

二、实践背景近年来，留守儿童数量逐年增长，他们面临的情感缺失、教育缺失、安全缺失等问题日益突出。

特别是在暑期，留守儿童面临更为严峻的挑战。

为此，我们组织开展了关爱留守儿童暑期社会实践活动，希望通过实地调研、心理辅导、课业辅导等形式，为留守儿童带去关爱和帮助。

1. 调研与访谈我们通过走访当地学校、社区、家庭，了解留守儿童的实际情况。

通过问卷调查、个别访谈等方式，收集留守儿童在生活、学习、心理等方面的需求和建议。

2. 心理辅导针对留守儿童长期缺乏父母陪伴导致的心理问题，我们组织志愿者进行心理辅导活动。

通过团体辅导、个体咨询等方式，帮助留守儿童调整心态，增强自信心。

3. 课业辅导为了提升留守儿童的学业水平，我们组织志愿者为留守儿童提供课业辅导。

通过课程辅导、学习方法指导等，帮助留守儿童解决学习中的困惑和难题。

4. 文体娱乐为了丰富留守儿童的暑期生活，我们组织了一系列文体娱乐活动，如夏令营、户外拓展等。

通过活动，增强留守儿童的团队协作意识，培养兴趣爱好。

1. 深入了解留守儿童需求通过实地调研和访谈，我们深入了解了留守儿童在生活、学习、心理等方面的需求。

发现留守儿童最需要的是关爱和陪伴，以及学习上的帮助和指导。

2. 心理辅导效果显著心理辅导活动得到了留守儿童的积极参与。

通过心理辅导，许多留守儿童的心态得到了调整，自信心得到了增强，能够更好地面对生活中的困难和挑战。

3. 学业水平得到提升课业辅导活动使留守儿童的学业水平得到了显著提升。

许多留守儿童表示，通过志愿者的帮助，他们解决了学习中的困惑和难题，对学习产生了更浓厚的兴趣。

4. 文体娱乐活动受到欢迎文体娱乐活动为留守儿童带来了欢乐和愉悦。

关于留守儿童的社会实践报告（精选18篇）

关于留守儿童的社会实践报告（精选18篇）关于留守儿童的篇1从余坪回来已有数日，一直不愿意写些什么记录我短短十天的支教生活，因为有太多太多让我感动让我心酸让我震撼让我心情久久不能平复的回忆不断涌上心头……记得是7月25日，从学校出发倒地铁又坐城际到北京，在北京踏上了北京——陇西的火车，从没做过那么长时间硬座的我们怀着对黄土高坡的无限憧憬和对即将入住的余坪小学的向往与期待，硬是坚持了16个小时。

到了早已心心向往的西北后，发现这里的一切都那么不同，从来没去过西北的我东瞧瞧西看看，对这里无限好奇，采购完毕就坐车去山上，山路崎岖，透过车窗将满城风光尽收眼底，心情激动得无法言说。

安顿好以后，第二天便是与孩子们见面的日子了，我是六年级的班主任，当初想着六年级会比低年级的孩子们懂事听话，但当我走进教室里的那一刻，黑压压地坐满了人，男生特别多，而且哪里全是六年级的孩子，有初中的有高中的，跟我差不了几岁，都说着当地的方言，给我带来了余坪的第一个麻烦，还好有我的小班长杜婷，像一个小领导一样帮我管理着班级，大方懂事，帮助我很多。

上课的时候大家并不像我想象得那么不愿意互动回应，每次我问问题的时候大家都大声回答我，每次布置作业的时候都特别及时地上交，还有我的课代表杜佳全，从当初的推脱腼腆到最后混成跟我最熟的几个同学之一，都是令我特别欣慰的事情。

还要解决的一个重要问题就是吃饭，11个人每天分工合作，井井有条地为大家准备吃的，在家都是娇生惯养的孩子到了山里来竟然也可以自己做吃的自己照顾自己，让我真正体会到了自己的成长。

课余时间是我与大家熟络的重要时间段，会与大家聊聊天，谈谈心，像一个大姐姐一样关心我的学生，了解我的孩子们，他们的淳朴善良，天真无邪都让我震撼让我向往。

他们会从家里摘梨给我吃，会带我到他们的秘密基地玩耍，会跟我分享好多好多小秘密，会在我生病的时候关心我给我找“医生”，会在我们停电了没有午饭吃的时候在校门口等着让我去他们家里吃，会给我带家里煮的玉米和土豆，会带我到邻村转转，会给我们做家访的小翻译，会在晚上一起坐在草堆上看满天繁星……那么多那么多美好的回忆都让我在余坪留下永生难忘的记忆。

关爱留守儿童社会实践活动报告6篇

关爱留守儿童社会实践活动报告6篇留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

下面是小编给大家整理的关爱留守儿童社会实践活动报告，仅供参考希望能够帮助到大家。

关爱留守儿童社会实践活动报告1根据全国妇联_年发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》，全国有农村留守儿童6102。

55万，占农村儿童的3x。

x0%，占全国儿童的21。

88%。

全国农村流动儿童达28_万，两者之和约占全国儿童总数的三分之一。

主要集中在四川、河南、安徽、广东、湖南等省份。

四川、河南的农村留守儿童规模大，占全国农村留守儿童比例最高，分别达到11。

34%和10。

x3%。

从留守儿童占农村儿童比例来看，重庆、四川、安徽、江苏、江西和湖南等省份已超过50%，而湖北、广西、广东、贵州的农村留守儿童比例也已超过40%。

可见除中西部地区外，留守儿童也分布于广东、江苏等东部发达省份。

根据妇联《报告》，虽然义务教育阶段留守儿童入学率在96%以上，但是近半数的留守儿童不能和父母一起生活——近1/3的留守儿童与祖父母一起居住，10。

x0%的留守儿童与其他人一起居住，3。

3x%的农村留守儿童单独居住。

基于留守儿童面临的问题，我们社团总会为了调研留守儿童相关问题，前期由覃桂东团长等同学来到覃排社区考察调研场地。

一、明确调研目的：关爱留守儿童，提高自身认识，增强社会责任感，促进社会和谐二、考察调研背景1。

文化技术素质较低，劳动力素质低，科技应用推广不足，造血功能差，是造成覃排社区贫困的一个重要原因。

全居居民文化水平较低。

2、经济结构单一，覃排社区的产业结构以种养业为主，粮食作物主要是水稻、玉米，经济作物以糖蔗、葡萄、百香果种植为主，缺乏特色产品和名优产品。

3、因病(因残)致贫，覃排社区属于边远山区，工作条件、医疗条件、卫生条件等生活条件较差，各疾病发生较高。

4、因学致贫，现在学生上学费用较高，特别是大学学费，因此使有大部分学生的家庭致贫。

关爱留守儿童社会实践报告范文(汇总6篇)

关爱留守儿童社会理论报告范文(汇总6篇)关爱留守儿童社会理论报告范文【篇1】本次社会理论正式时间虽然只有七天，但每一天都过得非常充实，有收获。

总的从教学效果来看是我觉得是非常好的，他自己也很满意。

更重要的是我们之间那种心与心的交流和彼此的心得、体会。

其实我和村里孩子们的交流很早就有了，只是以前毕竟我年纪小，不懂得去关注一些本质的东西和反映的真实问题，也不懂得去挖掘内心的一些感受，或是感受没有这么深化，没有这么强烈。

随着年龄的增大，外出读书期间学习、接触的事物越来越多，关注面也越来越广，听到了社会上一些弱势群里的呼声，看到了一些对留守儿童问题的报道，才后知一些以前觉得很遥远，与我无关的社会问题其实就发生在我的身边。

而作为一名当代大学生，祖国的接班人，将来的建立者，就更应该要学好知识、肩负重任、回馈社会、报效祖国。

因为我在学校也有做家教，带的也是小学六年级的学生，从他们身上可以很明显的看出城市和农村孩子身上的特点和不同。

有一点我想特别说一下，就是农村孩子的心思相对城市孩子来说要细腻，跟农村孩子说一句话，他会对这句话所包含的意思有所思量，会去琢磨，会去悟;而城市孩子不会，即使重复说好几次，也不会引起他的注意，有时候就算给他点破了其中的道理他也仍然没有任何反响。

通过这次理论，我深深的感受到其实留守儿童是很得意、很勤奋、很聪明、很懂事的，他们的内心世界比拟丰富，他们有很大的潜能。

他们最需要的不是金钱，而是关爱和教育，当然钱也是必不可少的。

他们由于童年时缺少父爱和母爱，可能对他们以后的成长产生一定的影响，或产生一定的性格缺陷，但我们不能由此而看不起甚至歧视他们。

所以我希望社会各界能给予这些留守儿童更多的关爱和关心，国家政府在对于农村留守儿童教育方面的问题可以提出并施行更好的政策。

在这里，也把最美妙的祝愿送给他们，愿全国各地的农村留守儿童们都可以安康、快乐的成长!关爱留守儿童社会理论报告范文【篇2】一、调查对象的根本情况20xx年x月x日—x月x日，我们在xx省xx市xx县xx 镇xx村针对留守儿童的家庭教育状况开展了本次调查。