幼儿园小班三生教育计划
2024年幼儿园三生教育计划（2篇）
2024年幼儿园三生教育计划一、引言幼儿期是孩子成长的关键时期，也是未来人生发展的基础。
2024年幼儿园三生教育计划旨在全面培养孩子的智力、体质和品德，帮助他们获得全面的发展和健康的成长。
二、智力教育1.特色教育课程：设置科学、艺术、社会等多科目课程，在有趣的学习环境中培养孩子的兴趣和好奇心。
2.创造性思维培养：注重培养孩子的创造性思维和解决问题的能力，通过游戏、探索和实践等方式激发孩子的创新潜力。
3.多元化教学方法：采用多样化的教学方法，如小组活动、角色扮演、互动游戏等，激发孩子的学习兴趣和积极性。
4.轻负担课程：合理控制学习任务量，减轻孩子的学习压力，培养他们主动学习和探索的能力。
三、体质教育1.全面发展：注重培养孩子的身体素质，开展多样化的体育活动，如运动会、体育课程、户外运动等，促进孩子的全面发展。
2.健康饮食：提供均衡营养的饮食，增加孩子对健康饮食的认识，养成良好的饮食习惯。
3.心理健康：关注孩子的心理健康，开设心理教育课程，培养孩子的情绪管理和压力释放能力。
4.安全教育：进行常规的安全教育，教孩子如何预防事故和降低风险，了解紧急情况下的自救方法。
四、品德教育1.道德教育：注重培养孩子的道德意识和道德行为，通过生活中的案例和角色扮演等活动，让孩子学会正确的价值观和道德行为。
2.社交能力：培养孩子与同伴合作、分享和倾听的能力，促进他们良好的人际关系和社交技巧。
3.环境保护意识：倡导环保意识，引导孩子学会保护自然环境，培养他们的责任感和爱心。
4.公民教育：培养孩子的公民意识和社会责任，通过社区参观、亲子活动等形式，让孩子了解社会并积极参与社会公益事业。
五、家园合作1.家长工作坊：定期组织家长工作坊，提供家庭教育指导和亲子互动的机会，加强家校合作。
2.家庭作业：减少家庭作业的量，确保孩子有足够的时间进行游戏和锻炼。
3.家长会议：定期举行家长会议，与家长交流孩子的学习和发展情况，共同探讨孩子的教育问题。
幼儿园三生教育教案
幼儿园三生教育教案一、教育目标通过三生教育，旨在培养幼儿良好的生活习惯、良好的品德修养和健康的心理素质，全面发展幼儿的身心健康，提高其适应社会环境的能力。
二、教育内容1.生活习惯教育–规律饮食：教育幼儿养成健康饮食的习惯，注重膳食结构的合理搭配，引导幼儿适量摄入各类营养物质。
–日常卫生：培养幼儿良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗脸等日常生活细节。
–整洁环境：引导幼儿养成爱护环境、保持环境整洁的习惯，培养幼儿对环境的尊重和责任感。
2.品德修养教育–爱与友善：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，鼓励幼儿与他人友善相处。
–诚实守信：教育幼儿诚实守信、言行一致，培养幼儿对自己言行的责任感。
–尊重他人：引导幼儿尊重他人的权利和个人空间，培养幼儿的包容与理解能力。
3.心理素质培养–自我认知：教育幼儿认识自己的情绪和行为，并学会适当的情绪调节和行为控制。
–社交技巧：培养幼儿良好的社交能力，包括与他人交流沟通、合作共享等。
–培养积极心态：引导幼儿乐观积极的面对生活，培养幼儿的自信心和应对困难的能力。
三、教育方法1.观察法：教师通过观察幼儿的生活习惯、品德表现和心理状态，进行评估和引导。
2.游戏法：通过各类游戏和角色扮演，培养幼儿的生活技能和社交能力。
3.示范法：教师以身作则，通过自身行为和言谈示范良好的生活习惯和品德修养。
4.故事法：讲述寓意深刻的故事，引导幼儿从中领悟正确的价值观念和行为准则。
5.激励法：通过表扬、奖励等方式，激励幼儿养成良好的生活习惯和品德修养。
四、教学步骤1. 生活习惯教育1.引入：通过图书、图片、视频等方式，让幼儿认识健康的生活习惯的重要性。
2.活动：组织幼儿进行健康饮食、个人卫生和环境整洁的相关活动，例如模拟洗手、刷牙、整理玩具等。
3.反思：与幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的体验和收获，引导他们思考生活习惯的重要性。
2. 品德修养教育1.讲解：通过简单明了的语言，向幼儿传授爱与友善、诚实守信和尊重他人的相关知识。
幼儿园三生教育教案3篇
幼儿园三生教育教案3篇幼儿园三生教育教案篇一活动目标：1、初步了解地震、火灾等自然灾难的相关学问，教幼儿学习简洁的自救方法。
2、知道遇到突发灾难时要保持冷静，并爱护好自己。
活动预备：幼儿用书。
费书纸或湿柴物品。
活动过程：一、阅读幼儿用书，初步了解地震。
1、教师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。
教师：图片中发生了什么事？（地震）教师：你听说过地震嘛？地震是怎样的？教师：地震从开头到完毕，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间见进展避震最为关键。
那么，应当怎么避震呢？教师：假如人在一楼，就赶快跑到户外空地上，抱住头，蹲下来；假如来不及跑出来，躲在哪里会比拟安全呢？（如：靠外的墙角，水管旁。
） 2、仿照地震时的。
躲避姿态。
教师：怎样躲避会比拟安全呢？我们一起来学一学书上的四种姿态。
教师请四个幼儿分别选择一种姿态进展仿照，其他幼儿观看。
二、模拟地震时的疏散。
教师在一楼，则快速跑到户外的空地下蹲下；教师在二楼及以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿态躲避好。
三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。
1、出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。
教师：有时候我们会遇到意想不到的事情。
看，图片中发生了什么事情？（有烟，起火了——）教师：发生火灾时千万不要处处乱跑。
那么，我们应当怎么做呢？（引导幼儿观看图片，说说意图。
）教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体特别有害；烟雾是上升的，所以我们要放低身体，并用衣服立刻捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤离。
四、模拟室内火灾的疏散。
1、教师：小朋友，假如发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。
请几个幼儿上来表演，其他幼儿观看。
教师进展评价和指导。
2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃命。
幼儿园三生教育教案篇二【教学目标】1、理解追求和谐人生的途径，处理好人与社会的和谐关系。
2、通过对本课的学习，使学生能正确处理好竞争与合作的关系，促进自身的进展。
3、通过教学活动，使学生养成爱惜环境、绿色消费的良好习惯及心态。
幼儿园三生教案
幼儿园三生教案一、教学目标1.培养幼儿的生活自理能力。
2.提高幼儿的自我保护和安全意识。
3.培养幼儿的团队合作能力。
4.培养幼儿的自我认知能力。
二、教学内容1.自我保护：认识火灾、认识警报器的作用、防火知识。
2.生活自理：讲解清晨起床、晨练、早餐、上厕所等生活小常识。
3.团队合作：进行小组游戏，强化队伍感。
4.自我认知：引导幼儿问自己问题，找到自己的优点和需要改进的地方。
三、教学步骤1. 自我保护1.讲解火灾知识，让幼儿知道火灾的危害。
2.演示警报器的作用，并让幼儿模拟按下警报器。
3.介绍防火知识，让幼儿了解火源和可燃物等。
4.进行火灾演练，教会幼儿如何正确逃生。
2. 生活自理1.讲解清晨起床和晨练的好处。
2.演示正确刷牙和洗脸的方法。
3.介绍健康早餐搭配，让幼儿掌握健康饮食的知识。
4.引导幼儿正确上厕所，了解厕所的卫生。
3. 团队合作1.进行小组游戏，让孩子们在游戏中学习合作。
2.比赛中加入障碍，穿越绳网、爬过越过障碍物，让小朋友们更好地体验团队合作的重要性。
4. 自我认知1.跟小朋友当面交流，问他们在自我认知上的一些问题，如自己的爱好，擅长的事情、自己在哪些方面需要努力等等。
2.对幼儿的回答进行指引性引导，鼓励他们敞开心扉地表达自己，让孩子们了解自己，认识自己是前进的第一步。
四、教学总结通过以上教学内容的讲解，小朋友们对于安全、自我保护、生活自理和团队合作等方面也有了更深入的理解和认识。
同时，我们也培养了孩子们的自主意识和自我认知能力，更好地帮助他们成为成长中的小专家。
幼儿园“三生教育”项目实施方案
幼儿园“三生教育”项目实施方案第一篇：幼儿园“三生教育”项目实施方案幼儿园“三生教育”项目实施方案幼儿园的“三生教育”，以幼儿为本，尊重3——6岁幼儿的发展规律，整合幼儿园、家庭和社会的力量，培养幼儿的自理能力，使幼儿在生动活泼的游戏中，在与成人的互动中受到潜移默化的影响，让幼儿初步学习热爱生命、热爱自然的知识，培养活泼开朗的性格。
重视幼儿的生命教育，园内经常开展以“三生教育”为主题的各专题活动，如环境教育、健康教育，安全教育等，家园论坛、疏散演练等活动，并使之制度化。
“三生教育”的紧迫性，需要对“三生教育”进行统一规划，系统的融入到园内和课堂各项活动，形成覆盖式教育结构。
通过“三生教育”促进幼儿认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命，让幼儿从小树立正确的生活价值观，掌握基本的生存技能，提高其环境适应能力。
为今后的生活及生存打下良好的基础，展示生命的精彩。
一、实践基础1．我园一向十分重视在学科教学中渗透德育内容，大部分教师都能自觉地、熟练地在学科教学中渗透思想品德教育，对其方法、策略有一定的了解。
这为在学科中渗透生命教育内容打下了基础。
2．幼儿园领导能力强，有健全的行政机构及配套制度，各领导权责明晰，配合默契，师资队伍雄厚。
3．我校环境教育、安全教育、健康教育等开展正常有序，这些活动为生命教育的开展积累了宝贵的经验。
4．我园公开课举办得如火如荼，公开课后各上课教师认真进行教学反思，互相交流经验，共同进步，创造了良好的课研氛围。
各年龄班组任课老师能主动整合学校的课研活动，积极开展大教研活动。
实现各年龄班组的教学经验实现“无逢联接”。
综合实践课程也为生命教育的系统化、系列化提供一个良好的平台。
二、实施目标（一）幼儿园1、构建以生命关怀为核心的教育理念，营造“人与自然共兴亡”的生命教育的育人氛围。
发挥环境育人的功效，提升“三生教育”主题氛围。
如：创设主题墙、活动区、图片区等2、认真并全面、持续地进行“三生教育”研究，以人与自然和谐共存为研究方向。
幼儿园三生教育实施方案
幼儿园三生教育实施方案幼儿园三生教育实施方案一、教育目标1. 培养幼儿独立自强的意愿和能力，发展积极乐观的态度。
2. 促进幼儿身心健康发展，培养健康的生活方式和良好的卫生习惯。
3. 培养幼儿良好的社交能力，学会尊重与合作。
4. 培养幼儿的创造力和创新意识，激发幼儿的探索欲望。
5. 培养幼儿具备基本的文化素养和科学探究精神。
二、教育内容1. 健康教育：培养幼儿养成良好的饮食习惯、生活习惯和卫生习惯。
组织有关活动，如有规律的体育锻炼、片刻呼吸等，培养幼儿保持良好体魄。
2. 社交教育：引导幼儿学会尊重和关心他人，培养幼儿的合作意识，组织团队活动，让幼儿体验到合作的乐趣。
3. 创造教育：提供丰富多样的材料和资源，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，组织手工制作、角色扮演等活动，培养幼儿的动手能力和创新意识。
4. 探究教育：通过丰富多样的探究活动，如观察植物生长、实地考察等，培养幼儿发现问题、提出问题和解决问题的能力。
5. 文化教育：注重培养幼儿的语言表达能力，通过讲故事、诵读经典等活动，培养幼儿的文化素养和审美意识。
三、教育方法1. 游戏教育：以游戏为主要方式进行教学活动，在游戏中培养幼儿的兴趣和主动性，同时进行知识和能力的培养。
2. 情景教育：创设适宜的情景，让幼儿在真实的情境中学习和体验，培养幼儿的实际操作能力和观察力。
3. 体验教育：通过丰富多样的体验活动，让幼儿亲身参与，培养幼儿的动手能力、沟通能力和合作意识。
4. 亲子共育：加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的教育问题，促进幼儿的全面发展。
四、教学环境1. 优美的教学环境：搭建富有创造力的教学环境，提供充足的学习资源和自由的学习空间，激发幼儿的学习兴趣。
2. 安全的活动场所：确保幼儿进行活动时的安全，设置安全的游戏器材和活动场地，加强游戏活动的监督和管理。
3. 清洁卫生的环境：保持教室、床铺、餐厅等环境的清洁卫生，定期进行卫生检查，注重幼儿的个人卫生教育。
幼儿园三生教育实施方案
幼儿园三生教育实施方案幼儿园是培养孩子全面发展的重要阶段，三生教育即“德智体美劳”素质教育，是幼儿教育的核心内容。
以下是幼儿园三生教育实施方案的具体内容。
一、德育方案：1. 培养良好的品德和价值观：通过针对幼儿的日常生活教育，引导幼儿树立正确的道德观念和价值观，培养他们做到有恒心、有耐心、有责任心、有爱心等。
2. 培养良好的行为习惯：鼓励幼儿养成良好的生活习惯，包括卫生习惯、饮食习惯、穿着习惯等，培养他们良好的待人接物和社交礼仪。
3. 引导幼儿理解和尊重他人：通过游戏、集体活动等形式，让幼儿了解他人的权利和需求，培养他们宽容、友爱和尊重他人的态度。
4. 培养坚强的意志品质：通过日常生活中的情景教学和劳动实践，引导幼儿锻炼意志，坚持不懈地完成任务，培养他们的自信心和自立能力。
5. 培养正确的价值观和世界观：通过教育故事、科普知识、艺术欣赏等形式，培养幼儿正确的价值观和世界观，让他们学会尊重生命、珍爱自然、欣赏美好。
二、智育方案：1. 开展丰富多彩的活动：通过游戏、手工制作、科学实验等活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们积极主动地探索和思考的能力。
2. 注重语言和表达能力的培养：通过听说读写等方式，培养幼儿的语言表达和沟通能力，开展各种语言活动，丰富幼儿的语言环境。
3. 培养幼儿的观察和思维能力：通过观察和思考游戏、拼图等活动，培养幼儿的观察、分析和思维能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
4. 引导幼儿主动探索学习：为幼儿提供各种学习资源和环境，鼓励他们主动探索学习，培养他们的独立学习和自主思考能力。
5. 综合评价幼儿发展：通过观察、记录和评估，全面了解幼儿的学习情况，及时发现问题，个别辅导，为幼儿提供个性化的学习服务。
三、体育方案：1. 开展多样化的体育活动：包括晨练、运动会、游戏等，让幼儿参与到各种体育活动中，锻炼身体，培养协作和竞争的意识。
2. 引导幼儿养成良好的生活习惯：包括定时、定量的运动锻炼，良好的饮食和作息习惯，培养幼儿的健康意识。
三生教育工作计划幼儿园
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合我国幼儿教育现状，全面贯彻党的教育方针，以培养幼儿“德、智、体、美”全面发展为目标，注重幼儿的个性发展和综合素质提升，实施三生教育，即生命教育、生存教育和生活教育。
二、工作目标1. 生命教育：让幼儿了解生命、尊重生命、热爱生命，培养幼儿关爱他人、关爱自然的情感。
2. 生存教育：提高幼儿的自理能力、安全意识和自我保护能力，确保幼儿在幼儿园及家庭中能够安全、健康地成长。
3. 生活教育：培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，提高幼儿的生活质量，为幼儿适应社会奠定基础。
三、具体工作措施1. 生命教育（1）开展生命主题教育活动，如：植物成长、动物保护等，让幼儿了解生命的起源、成长和消亡。
（2）组织户外活动，如：植树节、环保日等，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
（3）开展感恩教育活动，让幼儿学会感恩父母、老师、朋友，培养幼儿关爱他人的情感。
2. 生存教育（1）加强安全教育，如：防火、防电、防溺水等，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
（2）开展生活技能培训，如：穿衣、吃饭、洗漱等，培养幼儿的自理能力。
（3）组织应急演练，如：地震逃生、火灾逃生等，提高幼儿的应急处理能力。
3. 生活教育（1）开展生活常规教育，如：整理床铺、摆放物品等，培养幼儿良好的生活习惯。
（2）开展生活技能培训，如：烹饪、烘焙等，提高幼儿的生活质量。
（3）开展感恩教育活动，让幼儿学会感恩父母、老师、朋友，培养幼儿的生活责任感。
四、工作实施与保障1. 加强师资培训，提高教师对三生教育的认识和理解。
2. 制定详细的教育计划，确保三生教育活动的有效开展。
3. 与家庭、社区合作，共同推动三生教育的实施。
4. 定期对三生教育成果进行评估，不断调整和优化教育策略。
五、预期效果通过实施三生教育工作，使幼儿在生命、生存和生活三个方面得到全面发展，为幼儿健康成长奠定坚实基础。
具体表现在：1. 幼儿关爱生命、尊重生命、热爱生命的意识得到增强。
幼儿园三生教育教案
幼儿园三生教育教案幼儿园三生教育教案教案一：关爱自己的身体，培养健康生活习惯一、教学目标：1. 能自觉保护自己的身体，注意个人卫生；2. 培养健康的生活习惯，如定时作息、饮食均衡等；3. 培养良好的卫生习惯，如勤洗手、勤理发等。
二、教学重点：1. 培养幼儿的自我管理能力；2. 培养幼儿爱护身体，关心自己和他人健康的意识。
三、教学准备：1. 教学课件和图片；2. 洗手液、毛巾、牙刷等；3. 健康生活习惯的图片。
四、教学过程：1. 导入：观看关于健康生活习惯的视频，引导幼儿认识保护身体的重要性。
2. 激发兴趣：导入问题“为什么要保护身体？”让幼儿回答。
然后出示健康生活习惯的图片，让幼儿说出自己认识的习惯，并进行简单解释。
3. 重点教学：选择一个健康生活习惯，如勤洗手，进行详细教学。
首先介绍洗手的重要性，然后演示正确的洗手方法，并让幼儿跟随操作。
最后进行小结，强调每天要勤洗手，保持手部的卫生。
4. 拓展练习：听音乐，边唱边做打招呼操活动，让幼儿在唱歌的同时做简单的体操操练，加强运动意识。
5. 小结：总结今天学习的内容，并提醒幼儿们每天要关爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
教案二：培养团队合作能力，共同参与活动一、教学目标：1. 培养幼儿团队意识，学会与他人合作；2. 培养幼儿的沟通能力和分享意识；3. 提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点：1. 培养幼儿合作的意识和团队合作能力；2. 培养幼儿的沟通与分享能力。
三、教学准备：1. 教学课件和图片；2. 一张大纸和彩笔。
四、教学过程：1. 导入：播放一段团队合作的视频，引发幼儿的讨论，为今天的活动做铺垫。
2. 激发兴趣：出示一张大纸，让每个幼儿用彩笔在上面画一幅画。
然后将大纸分成几个部分，每个部分都属于不同的幼儿，让他们意识到自己画的部分与其他幼儿画的部分是相互衔接的。
3. 重点教学：告诉幼儿们，我们需要把这些部分拼在一起，才能变成一幅完整的画。
引导幼儿展开合作，交流彼此的想法，互相帮助，最终完成拼图。
幼儿园小班三生教案
幼儿园小班三生教案一、整体思路本次教案主要围绕“三生教学”展开，三生教学是以学生生命成长为中心，涵盖认知、情感、道德等三个方面的教育模式。
在幼儿教育中，三生教学可以帮助幼儿更好地认识自我、发展情感，培养道德价值观等方面。
本课教学通过活动、游戏等多种形式，让幼儿在学习知识的同时，提高认知能力、情感体验和道德素养。
二、教学目标1.认知目标：掌握“颜色”、“元音音位”和“图形”等方面的知识。
2.情感目标：培养幼儿的情感体验，提高与他人的相处能力。
3.道德目标：通过故事、互动等形式，在游戏中培养幼儿的社会道德意识。
三、教学内容1. 认知内容1.基础认知：认识“红、黄、蓝、绿”四种颜色。
2.元音音位：学习“A、O、E”三个元音音位，并配合活动、游戏巩固记忆。
3.图形认知：学习“大、小、长、短”四种属性。
2. 情感内容通过绘本、游戏等教育游戏形式，引导幼儿更好地认识自我，发挥自己的优点，增强自信心，并懂得关心他人、尊重他人。
3. 道德内容通过故事、游戏、互动等形式，让幼儿了解基本的道德概念，培养他们的规则意识、责任感等方面的道德素养。
四、教学重点1.学习基本颜色、元音音位和图形等认知内容。
2.培养幼儿的情感体验，提高与他人的相处能力。
3.通过故事、游戏等形式，培养幼儿的社会道德意识。
五、教学活动1. 颜色识别游戏通过游戏让幼儿认识“红、黄、蓝、绿”四种基本颜色，提高颜色辨识能力。
2. 元音音位练习通过游戏、歌谣等形式，让幼儿学习“A、O、E”三个元音音位，并巩固记忆。
3. 图形认知游戏通过游戏让幼儿认识“大、小、长、短”四种属性，提高形状辨别能力。
4. 绘本故事时光通过绘本故事的讲解和讨论，让幼儿了解不同的情感和行为，品味美好的情感，增强幼儿的情感体验和表达能力。
5. 游戏关怀小盆友通过鼓励幼儿关注他人，尊重他人，提高他们的关爱心和协作意识。
例如成为小朋友之间的好朋友，帮助同伴解决问题等。
六、教学反思幼儿园小班三生教案的教学目标是以学生的三生为中心，贯穿认知、情感和道德三个方面，丰富多样的教学活动和游戏让幼儿在愉快的氛围中学习知识，提高认知能力和情感体验、道德意识等素养。
三生教育工作计划实用五份
三生教育工作计划实用五份三生教育工作计划 1生命、生存、生活的教育，与幼儿园“生活即教育”的理念一脉相承，对年幼的孩子来说，生命、生存、生活的启蒙教育则更多地来自儿童生活中的感知、体验，认知观察、探究尝试的主动学*方式是幼儿最易理解和接受的。
我计划根据大班每月主题活动实践体验活动，这些特色体验活动，会增强幼儿主题学*的经验，丰富实践体验，更能提高孩子对生命、生存、生活的感性认识。
我计划在接下来的时间里开展一下活动。
一、组织亲子参观活动，增强幼儿的感性认识在主题活动——“动物是我们的朋友”，根据主题教育理念：感受动物生命的存在、感受与动物的亲密感情，增强喜爱和关心小动物的情感，懂得与动物和谐相处。
我将组织亲子互学计划，带幼儿到多媒体教室去观摩，初步了解了一些肉食动物、植食动物、水生动物的外型特征、食物及*性等。
在班级中开展动物饲养活动，如：小乌龟、小蝌蚪，小金鱼等，通过*距离的观察，让幼儿了解我们身边一些常见动物的`生活*性及特征，并给小动物喂食，体现爱心与责任。
在这些丰富的活动中，引导幼儿学会去关心和爱护身边的动物，懂得不能随意伤害小动物，了解动物是我们的朋友，体验动物与人的亲密情感。
另外，我还将利用周末时间带有时间的爸爸妈妈和孩子们参观一些动植物标本，让幼儿认识、了解各种珍贵的动、植物，懂得要保护植物，保护生态环境。
增强了幼儿对珍稀动植物的认识了解。
二、在动手尝试中增强幼儿的“三生”体验；本学期我将在大班“三生教育”社会活动《植物是我们的好朋友》中，通过引导幼儿认识观察各种植物图片，了解植物为我们生活带来的益处，在自主讨论中让幼儿初步了解了植物与人类的关系、植物对人的重要性，并探讨了如何保护周围的植物的各种方法；而后组织引导幼儿回家观察自己居住的小区内各种植物不同形状的叶子，并收集落叶，清洗后进行了一次创意美工活动。
另外，在学校的小菜园，我还将组织孩子到菜园里观察、除草，并教会他们如何仔细观察植物生长并做下相应的观察记录。
幼儿三生教育培养方式
幼儿三生教育培养方式一、生命教育1.培养幼儿对生命的尊重和热爱我们要教育幼儿认识到生命的可贵，让他们明白每一个生命都是独一无二的，都值得被尊重和关爱。
可以通过讲述生命故事、组织生命体验活动等方式，让幼儿感受到生命的美好。
2.培养幼儿的自我保护意识在生命教育中，我们要让幼儿学会保护自己，避免受到伤害。
可以通过游戏、故事等形式，教育幼儿遵守交通规则、注意安全用电、防范溺水等。
3.培养幼儿的环保意识我们要让幼儿认识到地球是我们共同的家园，环保就是保护生命。
可以通过开展环保主题活动、种植绿色植物等方式，让幼儿了解环保知识，养成环保习惯。
二、生存教育1.培养幼儿的独立生活能力独立生活能力是生存的基础。
我们要教育幼儿自己的事情自己做，如穿衣、吃饭、整理床铺等。
同时，要培养幼儿的合作精神，学会与人相处。
2.培养幼儿的适应能力适应能力是生存的关键。
我们要让幼儿学会适应新环境、新事物，培养他们面对挫折的勇气和信心。
可以通过开展户外活动、角色扮演等方式，让幼儿体验不同场景，提高适应能力。
3.培养幼儿的安全意识安全是生存的前提。
我们要教育幼儿遵守规则，预防意外事故。
可以通过讲解安全知识、组织安全演练等方式，让幼儿了解安全常识，提高自我保护意识。
三、生活教育1.培养幼儿的健康饮食习惯2.培养幼儿的文明礼仪文明礼仪是生活的重要组成部分。
我们要教育幼儿遵守公共秩序，尊重他人，养成文明礼仪。
可以通过组织文明礼仪活动、讲述礼仪故事等方式，让幼儿了解礼仪规范。
3.培养幼儿的良好生活习惯幼儿三生教育培养方式要以孩子们的需求为出发点，注重培养他们的综合素质，为他们的人生奠定坚实的基础。
让我们一起努力，为孩子们的美好未来助力！生命教育、生存教育和生活教育，这三生教育对于幼儿来说，就像是一把开启未来的钥匙。
下面咱们就聊聊，如何让这把钥匙在孩子们手中更加闪亮。
带孩子们去动物园或者大自然中，让他们亲身体验生命的多样性和奇妙。
看到小动物们活泼的样子，孩子们自然会对生命产生敬畏之心。
2023年幼儿园三生教育计划
2023年幼儿园三生教育计划一、引言2023年幼儿园三生教育计划是为了打造一个全面培养幼儿身心健康、智力开发和良好社交能力的教育环境。
该计划致力于促进幼儿在德、智、体、美等方面的全面发展，为他们的未来提供坚实的基础。
二、德育1. 倡导良好的品德鼓励幼儿学会感恩、团结互助、守纪守法等良好品德，通过校园活动和班级讨论等形式培养幼儿的自律性和责任感。
2. 亲子活动强调家庭教育鼓励家长参与幼儿的学习和生活，在亲子活动中传递正确的价值观，促进家庭教育与学校教育有机结合。
3. 善于表达和分享通过师生互动、小组合作等方式，培养幼儿的沟通能力和分享精神，让他们懂得尊重他人和理解他人的观点。
三、智育1. 给予良好教学环境提供丰富多样的教学资源，创设有利于幼儿学习的环境，设置多媒体教室和图书角等，为幼儿提供合适的学习材料和工具。
2. 创设启发思考的活动引导幼儿主动学习，通过问题解决、观察实验等活动，培养他们的观察力、思考力和创新能力。
3. 多元化的教学方法根据幼儿的兴趣和特长，采用多元化的教学方法，如游戏教学、项目教学等，激发幼儿学习的主动性和积极性。
四、体育1. 注重体育锻炼开设各类体育活动，如晨间操、户外运动等，增强幼儿的体质和协调能力，培养他们的团队合作精神。
2. 强化安全教育加强幼儿的安全意识和自我保护能力培养，进行安全知识讲座、模拟逃生等活动，确保幼儿在运动中的安全。
3. 建立健全的保健体系配备专业保健人员，进行定期的体检和健康评估，提供适当的健康指导和咨询，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
五、美育1. 提供多样化的艺术课程开设音乐、美术、舞蹈等多样的艺术课程，培养幼儿的审美能力和创造力，让他们感受美的存在。
2. 建立文化体验机制组织实地参观、亲子读书会等文化体验活动，拓宽幼儿的视野，培养他们对艺术和文化的兴趣。
3. 打造良好的创作环境设立艺术角、图书角等专门的创作空间，为幼儿提供展示和创作的平台，鼓励他们发挥想象力和创造力。
幼儿园三生安全教育教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解基本的防拐骗、防火、防地震知识，提高安全意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下能够冷静应对的能力。
3. 增强幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。
教学重点：1. 让幼儿掌握防拐骗的基本技巧。
2. 让幼儿了解火灾和地震发生时的逃生方法。
教学难点：1. 培养幼儿在紧急情况下的逃生技能。
2. 让幼儿认识到自我保护的重要性。
教学准备：1. 教学课件或图片2. 安全标志、灭火器、地震模拟器等教具3. 情景模拟场地4. 交通安全标志、消防器材等图片教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导幼儿思考：生活中有哪些不安全的事情会发生？2. 幼儿自由发言，教师总结：生活中有很多不安全的事情，我们要学会保护自己。
1. 教师通过课件或图片，向幼儿介绍什么是拐骗。
2. 教师讲解防拐骗的基本技巧：a. 不要轻信陌生人的话；b. 不要跟陌生人走；c. 不要告诉陌生人自己的家庭住址、父母姓名等个人信息；d. 如果遇到陌生人求助，要学会拒绝并寻求帮助。
3. 情景模拟：教师扮演陌生人，幼儿尝试运用防拐骗技巧。
三、防火教育1. 教师通过课件或图片，向幼儿介绍火灾的危害。
2. 教师讲解防火的基本知识：a. 不要玩火；b. 不要在公共场所吸烟；c. 发现火情要及时报警；d. 熟悉逃生路线。
3. 情景模拟：教师模拟火灾现场，幼儿尝试运用防火知识逃生。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调安全意识的重要性。
2. 鼓励幼儿回家后向家人分享所学知识。
第二课时一、复习1. 教师提问，复习上一节课所学的防拐骗、防火知识。
2. 幼儿回答问题，教师点评。
1. 教师通过课件或图片，向幼儿介绍地震的危害。
2. 教师讲解防地震的基本知识：a. 地震发生时，要保持冷静；b. 不要慌张，迅速寻找安全的地方躲避；c. 地震结束后，要及时逃生；d. 熟悉逃生路线。
3. 情景模拟：教师模拟地震现场，幼儿尝试运用防地震知识逃生。
幼儿园三生教育工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，结合幼儿园实际情况，以德育为核心，以素质教育为目标，以培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和社会适应能力为重点，全面推进幼儿园三生教育工作。
二、工作目标1. 提高幼儿的生活自理能力，培养幼儿良好的生活习惯。
2. 培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习兴趣。
3. 增强幼儿的社会适应能力，培养幼儿的团队协作精神。
4. 提高幼儿的道德品质，培养幼儿的社会责任感。
三、工作内容1. 生活自理能力培养（1）开展“生活自理我能行”主题活动，让幼儿在活动中学会自己穿衣、洗手、整理玩具等基本生活技能。
（2）定期进行生活自理能力比赛，激发幼儿参与积极性。
（3）开展家长课堂，让家长了解如何培养幼儿的生活自理能力。
2. 学习习惯培养（1）开展“快乐学习，快乐成长”主题活动，让幼儿在游戏中学习，培养良好的学习兴趣。
（2）设立“学习之星”评选活动，鼓励幼儿养成良好的学习习惯。
（3）加强家园合作，共同关注幼儿的学习情况，帮助幼儿建立良好的学习氛围。
3. 社会适应能力培养（1）开展“小小志愿者”活动，让幼儿在服务他人的过程中学会关爱他人，增强团队协作精神。
（2）定期组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受社会，提高社会适应能力。
（3）开展“感恩父母”主题教育活动，培养幼儿的感恩之心。
4. 道德品质培养（1）开展“道德小故事”分享活动，让幼儿在听故事中感受道德的力量。
（2）设立“道德模范”评选活动，树立幼儿道德榜样。
（3）加强家园合作，共同关注幼儿的道德品质培养。
四、工作措施1. 加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平。
2. 完善幼儿园管理制度，确保三生教育工作有序开展。
3. 开展丰富多彩的活动，提高幼儿参与度。
4. 加强家园合作，形成教育合力。
5. 定期对三生教育工作进行总结、反思，不断改进工作方法。
五、时间安排1. 第一季度：开展生活自理能力培养活动。
2. 第二季度：开展学习习惯培养活动。
小班三生教育工作计划
小班三生教育工作计划第1篇：小班三生教育工作计划“三生教育”以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育，我们看看下面的小班三生教育工作计划吧！（一）生命教育生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。
认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。
通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。
要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立*关系的过程中，促进生命的*发展。
（二）生存教育生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会*发展的正确生存观。
通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存未完，继续阅读 >第2篇：小班教育教学工作计划使幼儿园教学工作顺利进行，首先要做好幼儿的安全工作、卫生保健工作、德育工作等。
尤其是小班的工作，由于年龄小，初次上幼儿园，所以工作更难开展。
为些，计划写于眼前，默记心中。
下面是关于小班教育教学工作计划的内容，欢迎阅读！一、努力提高教师自身素质（一）认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。
（二）坚持开展读书笔记活动，并交流心得。
（三）每周一召开园教职工会议，及时沟通并解决问题。
（四）做好幼儿观察记录。
我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。
小班三生教育工作计划
小班三生教育工作计划“三生训练”以同学为本，是将生命训练、生存训练、生活训练紧密联系、融为一体的系统训练，我们看看下面的小班三生训练（工作方案）吧！小班三生训练工作方案（一）生命训练生命训练是关怀同学熟识生命、敬重生命、珍爱生命，促进同学主动、主动、健康地进展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的训练。
通过进行生命训练使同学熟识生命、敬重生命、珍爱生命和进展生命。
熟识生命是前提，敬重生命是基础，珍爱生命是关键，进展生命是目的。
通过生命训练让同学熟识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和进展规律，熟识个体的自我生命和他人的生命，熟识生命的生老病死过程，熟识自然界其他物种的生命存在和进展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。
要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐进展。
（二）生存训练生存训练是关怀同学学习生存学问，把握生存技能，爱惜生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应力气、进展能力和缔造力气，树立正确生存观念的.训练。
通过进行生存训练使同学熟识生存及提高生存力气的意义，把握生存规律，提升生存适应力气和缔造力气，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐进展的正确生存观。
通过生存训练，关怀同学学习生存的有效学问和技能，建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成确定的劳动力气，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。
（三）生活训练生活训练是关怀同学了解生活常识，把握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的训练。
通过生活训练使同学熟识生活的意义，宠爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。
使同学理解生命的终极意义就是追求幸福生活。
关怀同学确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。
让同学理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。
幼儿园小班三生教案
幼儿园小班三生教案一、教学目标1、让幼儿了解生命的宝贵，初步建立珍惜生命的意识。
2、引导幼儿认识生活中的安全隐患，培养自我保护的能力。
3、帮助幼儿树立正确的生存观念，鼓励他们积极面对困难。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解生命的独特和珍贵。
（2）教导幼儿掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2、难点（1）如何让幼儿在认知有限的情况下，真正体会到生命的意义。
（2）怎样将抽象的生存概念转化为幼儿能够理解和接受的形式。
三、教学方法1、故事讲述法通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，引导他们思考生命、生活和生存的问题。
2、游戏教学法设计与教学内容相关的游戏，让幼儿在游戏中学习和体验。
3、情景模拟法创设实际的生活场景，让幼儿在模拟中学会应对危险和困难。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于小动物出生和成长的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们知道小动物是怎么来到这个世界上的吗？”引导幼儿思考生命的起源。
2、生命教育（1）讲述一个关于生命诞生的简单故事，比如一颗种子如何在土壤里努力生长，最终变成一朵美丽的花。
（2）让幼儿分享自己的出生经历，或者听爸爸妈妈讲过的关于自己出生的故事。
（3）组织幼儿讨论：“我们为什么是独一无二的？”引导幼儿认识到每个人的生命都是宝贵且独特的。
3、生活教育（1）展示一些日常生活中的场景图片，如过马路、吃饭、睡觉等。
（2）与幼儿一起讨论在这些场景中需要注意的安全问题，如过马路要走斑马线、吃饭时不能玩耍等。
（3）进行“安全小卫士”的游戏，让幼儿指出图片中不安全的行为，并说明正确的做法。
4、生存教育（1）讲述一个小动物在遇到困难时努力生存的故事，比如一只小鸟在学会飞翔的过程中不断克服困难。
（2）引导幼儿思考：“如果我们遇到了困难，应该怎么办？”鼓励幼儿勇敢表达自己的想法。
（3）组织幼儿进行小组活动，模拟遇到困难的场景，如迷路、与家人走散等，让他们尝试想出解决办法。
5、总结（1）与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调生命的宝贵、生活中的安全重要性以及遇到困难时要勇敢面对。
【推荐范文】小班三生教育工作计划15
小班三生教育工作计划（一）生命教育生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。
认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。
通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。
要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
（二）生存教育生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。
通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
（三）生活教育生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。
通过生活教育使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。
使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。
帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。
让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。
让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。
培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。
幼儿园小班三生教案
幼儿园小班三生教案一、活动名称：认识身体活动目标让幼儿认识自己的身体部位，学会用简单的语言表述身体部位。
活动准备1.准备一份关于身体部位的图片和文字，如手、脚、鼻子、眼睛等。
2.向幼儿讲述关于身体部位的知识，如手可以拍手，握笔写字，脚可以走路等。
活动过程1.向幼儿展示身体部位的图片，并让幼儿模仿展示出来，同时引导幼儿说出对应身体部位的名称。
2.让每个幼儿轮流尝试模拟动作，如用手摸自己的头，用手比划鼻子等。
3.引导幼儿通过触摸身体部位来进一步了解这些部位的名称。
4.通过问答环节来检查幼儿是否掌握了身体部位的名称。
活动总结通过这个活动，幼儿们可以了解自己的身体构成，学会用语言表述自己身体上的各个部位。
同时提高了幼儿学习的兴趣和参与性。
二、活动名称：颜色认知活动目标帮助幼儿认识不同的颜色，扩大幼儿的视觉认知范围。
活动准备1.准备多个颜色鲜艳的物品，如橙色的球、红色的花等。
2.准备颜色识别的图片，如红色的苹果图片等。
活动过程1.先让幼儿观察小物品的颜色，并请幼儿描述颜色的名称。
2.引导幼儿边观察，边触摸、边感受不同颜色的物品。
3.引导幼儿通过认知图片上的颜色，了解不同颜色背景下物品的颜色变化。
4.让每个幼儿互相问答，帮助幼儿更好地学习和掌握颜色名称。
活动总结通过这个活动，幼儿们可以逐渐认识不同的颜色，提高幼儿的视觉认知能力。
同时在互动、感知和描述时培养幼儿的口语表达能力和认知能力。
三、活动名称：感性认知活动目标通过多种感官体验方式，让幼儿发现生活中各种美好的事物，提高幼儿感知能力。
活动准备1.准备各种生活中的材料，如稻草、羽毛等。
2.准备和不同材料相关的图画及图片，如鸟儿、农场等。
活动过程1.先让幼儿通过观察图片，了解不同材料的种类和用途，并帮助幼儿形成感性认识。
2.让幼儿通过触摸、闻、嗅、尝和听等方式，感受不同的材料，鼓励幼儿想象和探索。
3.引导幼儿在玩耍的过程中，表达出他们对各种材料的印象，比如轻盈、柔软等。
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启稚幼儿园小班三生教育计划
中科启稚幼儿园三生教育计划
“三生教育”以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。
要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
学生将带着学习和磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄托。
鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。
正在走向富强的祖国需要更加强健，更有爱心，更富于创造力的新一代来继往开来，让师生携起手来，为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力。
三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育” 。
“生命教育”，让每一位教师和学生“珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，关心他人和集体”；“生态教育”，强调“珍惜生态，关心社会和自然”。
以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，以全面提高教师教学实践能力为起点，构建和谐的校园文化，推动学生教育优质、均衡、快速的发展。
特拟出本学期的工作计划：
通过有目的的教育，使学生接受生命教育、生存教育和生活教育，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教育的资源，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。
生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标，符合《三生教育》的精神和要求，也是贯彻落实《三生教育》的具体体现。
（一）生命教育
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。
认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。
通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。
要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
（二）生存教育
生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能
力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。
通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
（三）生活教育
生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。
通过生活教育使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。
使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。
帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。
让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。
让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。
培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。
帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。
教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
一、计划和措施
1、与社会主义荣辱观教育相结合
2、与养成教育相结合
贯彻落实好教师职业道德、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。
组织学生积极参加各种实践活动，加强对师生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养师生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育师生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
3、与弘扬和培育民族精神教育活动相结合
4、与校园文化建设相结合
校园文化建设中渗透“三生教育”，形成良好的人文环境和文化氛围。
积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣，提高学生的审美情趣和人文素养，为学生终身发展打下坚实基础。
5、与心理健康教育相结合
在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。
以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合
作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，有条件的学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
6、与丰富多彩的课外活动相结合
组织设计开展形式多样的“三生教育”学生活动、团队活动。
用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。
7、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。
8、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育；
9、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；
10、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。
三、教学组织形式；
以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。
四、具体时间安排
1、2014年2月下旬，教师自学教材，制定教学方案和计划。
2、教师组织“三生”教育实践活动。
3月份参加学校大队部组织的各种活动。
3、教学进度安排。
2014年3月份下旬完成：生存教育部分活动3 危险来临时；活动4 我们的团队。
2014年4月份上旬完成：活动五身边的榜样。
生活教育部
分活动1 编织童年的梦。
2014年5月份中完成：活动2 我是最棒的；活动3 学会交友。
2014年6月份下旬：活动4 分享快乐；活动5 创造新天地。
2014年7月上旬：活动6 与幸福同行；工作总结。
班级：小二班。