浙教版科学八上《神经调节》课件

植物人 vegetative being
与植物生存状态相似的特殊的人体状态。除保留一些本能性的神经反射和 进行物质及能量的代谢能力外，认知能力(包括对自己存在的认知力)已完全丧 失，无任何主动活动。又称植质状态、不可逆昏迷。植物人的脑干仍具有功能， 向其体内输送营养时，还能消化与吸收，并可利用这些能量维持身体的代谢， 包括呼吸、心跳、血压等。对外界刺激也能产生一些本能的反射，如咳嗽、喷 嚏、打哈欠等。但机体已没有意识、知觉、思维等人类特有的高级神经活动。 脑电图呈杂散的波形。植物状态与脑死亡不同，脑死亡指包括脑干在内的全脑 死亡。脑死亡者，无自主的呼吸与心跳，脑电图呈一条直线。
思考：比较活动1和活动3参与的器官有什么不同? 耳 神经传导 脊髓、脑 手
比较步骤2和步骤4的反应时间，看看那种情况 反应的时间更短？
通过比较，关于人对不同信号的反应，你得出什么结论？
1、不同的人对同样的刺激，反应的快慢是不是一样的？ 不同人对不同信号的反应快慢不同
2、同一个人对不同的信号，反应的快慢是不是一样的？ 不一样
及视觉空间认识，都发挥着重要作用，这解释了为何爱因斯坦 有独特的思维，才智过人。爱因斯坦大脑的另一特点，是表层 很多部分没有凹沟，这些凹沟就像脑中的路障，使神经细胞受 阻，难以互相联系，如果 脑中没有障碍，神经细胞就可横行无 阻进行沟通，思维活跃无比。 爱因斯坦尽管生来是天才，但如 果没有后天的培养和个人的努力，天才也难发挥出超人的智慧。
（ D）
A脑干 B小脑 C大脑 D脊髓
4、某人因受外伤，不能说话，但能听懂别人讲话，不能写字，
但能看书报，由此分析，他受伤的部位可能是 （ ） A
A运动语言中枢
B听觉语言中枢
C视觉语言中枢
D感觉语言中枢
5、某人患了一种病，当他看到小水坑想跨过去，可他却跨了 大大的一步而无法控制，其病变的部位是 （ B ） A大脑 B小脑 C 脑干 D脊髓
作用：
调节内脏的活动（该神经若乱，会导致内脏功 能紊乱）
读图并完成下表：
一、神经系统的组成 脑
神 中枢神经系统 脊髓
经 系 统
脑神经（12对） 周围神经系统 脊神经（31对）
植物性神经
1．脑神经：总共＿12＿对，其主要功能是支配＿头部＿和＿颈部 ＿的各个器官的感受和运动。 2．脊神经：共有3＿1对＿。其主要功能是支配身体的颈 部、四＿肢＿及＿内＿脏的感觉和运动。
人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反 应的过程 叫做反射。
思 考：
刺激只能来自外部吗？
刺激可以来自外界的，如敌害、食物等， 也可以是来自体内的，如内脏器官发生病变引起疼痛性反射等。
1、人类特有的神经中枢是（ B ） A.躯体运动中枢 B.语言中枢 C.听觉中枢
D.视觉中枢
2、某病人上肢的感觉和运动功能都正常听、视觉都正常，但 下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受伤的部位 （ D ） A大脑皮层 B脑干 C小脑 D脊髓
3、植物人是指只有呼吸和心跳而没有其他活动的病人，他没
有受损的部位是
美好回忆
调节植物生命活动的激素？
生长素 赤霉素 细胞分裂素 乙烯
调节动物生命活动的激素？（人）
生长激 素甲状腺激素 胰岛素 肾上腺激素
激素调节有什么特点？
缓慢 持久
激素调节能不能帮助人及时的采取行动？
神经调节
激素调节：缓慢而持久 神经调节：快速而短暂
动物体的生命活动的调节包括体液调节（激素调节）和 神经调节，并以神经调节为主
小脑的功能
小脑 病变
小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇 晃，不能完成灵巧的动作。
被切除小脑后 的狗的走姿
主要负责人体动作的协调性。 （如维持身体姿势的平衡，协调各种运动）
威尔特森教授领导的研究小组则发现爱 因斯坦的天才是天生的，并非后天用功求学 得来，证实后天的努力虽然也能成才，但天 生天才也是事实。据威尔特森研究的结果， 爱因斯坦大脑左右半球的顶下叶区域，比常 人大15％，非常发达。大脑后上部的顶下 叶区发达， 对一个人的数学思维想象力以
神 经 调 节 （ ）
4
脊髓
脊髓是脑干的延续；
脊髓能把有关信息传递给 大脑，是大脑与躯体和内脏 之间的重要信息传递通道。
——传导
大脑
脑干
脊髓
结 构：
位于脊柱的椎管内，呈扁 圆柱形；
由许多神经元组成，有许 多躯体和内脏反射的低级神 经中枢
脊髓能完成一些躯体和内脏的反射活动
——反 射
脊髓小结：
脊髓是脑干的延续，位于脊柱的 椎管内。 脊髓是中枢神经的 低级部分，具有传导和反射功能。 脊髓可以独立的完成一些反射活动，但一般受 大脑的控制。
眼 神经传导 脑、脊髓 手
活动要求：无声条件下完成
3、让被测试者按2、4、6、8这样的顺 序数到100的同时，重复上述实验，求 出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离 的平均值。
思考3：在本实验中，数数对反应时间有什么影响？
数数使被测者反应变慢
4、被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试 者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测 试者一个信号，测5次，求平均值。
思考：为什么每节课的时间定为45分钟，中间 要休息10分钟呢？
设问：
既然脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好大脑，让 它能正常地发挥作用？
1、经常使用和训练大脑 2、注意大脑的劳逸结合 3、加强大脑的营养 4、积极参加体育锻炼 5、… …
大脑不同部位的功能
读图回答
1、脑的不同部位功能相同吗？
对待植物人，是用昂贵的费用提供各种营养维持这种状态，还是放弃对其 生命的维持，尚有争议。
大脑皮层严重损伤的人，而脑干还正常的人
判断人死亡的标准：
脑死亡 brain death 脑不可逆地停止活动。脑电图呈现一条直线。脑死亡是确定死亡的 标志。传统上把“心跳停止”、“呼吸消失”和“血压为零”作为死亡 的标准。但是，随着医学科学技术的进展，心、肺功能已可用人工维持， 而一些原发性脑损害已使脑组织广泛坏死，其损害已不可逆转。从 1957年提出脑死亡的概念以后，随着器官移植的开展，人们从临床、 电生理、脑循环、脑代谢、神经病理等方面对脑死亡进行了大量研究工 作。脑死亡的概念已被不少发达国家的法律所承认。当确定为脑死亡时， 即可停止复苏，脑死亡者的器官可供移植用。 脑死亡的诊断标准包括：①大脑对外界反应缺如。②自动呼吸缺如 (需用人工呼吸器)。③自发运动和诱导动作(接受痛觉刺激后肢体被动屈 曲)缺如。④脑干反射缺如，主要包括瞳孔对光反射、角膜反射、头眼 反射、前庭反射缺如。⑤脑电图呈电静息。⑥脑干诱发电位缺如。⑦经 颅多普勒超声测不出血流。⑧上述表现至少持续24小时以上。⑨需除外 药物中毒或低温环境导致的昏迷。
活动要求：无声条件下完成
1、两个同学做好准备(0刻度端朝下),测试者突然 松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。
2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再 重复做4次，求出5次实验结果的平均值。被测 试者接到的地方越靠近直尺的下端，说明他的 反应越快。
在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些器官作出了反应？
大脑
无须任何意识的干扰就能保持着生 命活动功能的正常运行
学生讨论：
1、现代医学上判断死亡的标准 2、植物人是怎么回事
脑干
脑是神经系统中最高级的部分
结构 功能 应用
大脑
小脑
脑干
分左右两部分 脑干背侧
大脑的下面
特别发达
大脑的后下方
分别具有管理 主要负责人体 主要控制循环
人体不同部位 动作的协调性 系统.呼吸系
练一练
7.2000年诺贝尔生理学奖授予瑞典和美国的三位科学家，他们最 早发现了在神经细胞之间某种信号的传递，即所谓的“慢突出传 递”。通过这些发现，人们研制出治疗帕金森综合症以及其他抗
精神病的药物。问神经冲动在神经元内的传递途径是（C ）
A、 树突 → 轴突 → 神经元细胞体 B、 轴突 → 神经元细胞体→ 树突 C、树突 → 神经元细胞体 → 轴突 D、树突→ 轴突分支→ 轴突
思 考：
高位截瘫病人为什么大小便失禁？
排尿排便发射脊髓就可以完成，脊髓的发射活动一般受大脑 的控制高位截瘫病人身体中的脊髓与大脑的联系断裂，所以大 脑不能控制脊髓的发射活动，一有便意，脊髓立即完成发射活 动
当你的手碰到高温物体时，会怎样？
立即缩手！
应答性反应 神经系统对刺激作出的反应
碰到高温物体，手迅速缩回，是对高 温刺激的应答性反应。 反 射：
1、在上面的活动中，共有哪些器官参与了反应？
眼睛、耳、神经、脑、脊髓、手（皮肤、肌肉）
2、这些器官起什么作用？
接受信息
眼、耳
手
作出反应
传导信息
神经
脑、脊髓
处理信息
神经
传导信息
1、不同人对不同信号的反应快慢不同
2、反应过程中需要许多器官参与反应
3、对刺激的反应过程是个接受信息、传导信息、处理信息、 传导信息、作出反应的连续过程
6、脑干位于大脑的 下面，被称为生命中枢，它主要控制着人
体中的哪些系统的运动
（C ）
A消化系统
B 神经系统
C循环和呼吸系统 D生殖系统
7、中风的病人四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活
动骼 B 血管 C大脑 D脊髓
神奇的CT──X射线计算机体层摄影
20世纪70年代，科 学家研究出X射线计 算机体层摄影（简称 CT）。同常规X射线 透视相比，CT可以对 脑、肺、肝脏、肾等 多种器官的多个层面 或方位进行扫描， 获取大量的信息后，将这些信息数字化，进而组合成多个 层面或方位的清晰图像。因此，CT使多种病变的检出率 和诊断的准确率明显提高。此外，CT还具有检查简便、 迅速、安全、无痛苦等优点。
感光细胞、嗅觉细胞、味觉细胞等细胞，属于神 经细胞，也叫神经元