[高二下】(词汇语法部分)(3)

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高二英语下册语法点大全

高二英语下册语法点大全

高二英语下册语法点大全1. 时态1.1 现在进行时- 构成:am/is/are doing- 用法:表示正在进行的动作或状态;表示现阶段的习惯或特点。

1.2 过去进行时- 构成:was/were doing- 用法:表示过去某个时刻正在进行的动作或状态;表示过去阶段的习惯或特点。

1.3 将来进行时- 构成:will be doing- 用法:表示将来某个时刻正在进行的动作或状态;表示将来阶段的计划或安排。

2. 被动语态2.1 一般现在时被动语态- 构成:am/is/are done- 用法:表示一般现在时的被动关系。

2.2 一般过去时被动语态- 构成:was/were done- 用法:表示一般过去时的被动关系。

2.3 一般将来时被动语态- 构成:will be done- 用法:表示一般将来时的被动关系。

3. 不定式3.1 基本形式- 构成:to do- 用法:表示目的、结果、原因、方式等;作主语、宾语、表语、定语、状语等。

3.2 否定形式- 构成:not to do- 用法:表示否定意义的目的、结果等。

3.3 疑问形式- 构成:to do- 用法:表示疑问意义的目的、结果等。

4. 定语从句4.1 关系代词- who:指人- which:指物- that:指人或物- who/that:指人,作主语或宾语- which/that:指物,作主语或宾语4.2 关系副词- where:表示地点- when:表示时间- why:表示原因4.3 定语从句的省略- 规则:当关系代词或关系副词在从句中作宾语或表语,且从句与先行词之间有明确关系时,可以省略关系代词或关系副词。

5. 状语从句5.1 时间状语从句- 常用连词:when、while、as、before、after、until、since、now that等- 用法:表示时间关系。

5.2 地点状语从句- 常用连词:where、wherever等- 用法:表示地点关系。

高二下册人教版英语知识点

高二下册人教版英语知识点

高二下册人教版英语知识点1. 词汇与短语- 动词时态与语态:包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、过去将来完成时、一般条件句、虚拟语气等。

- 名词复数形式:规则变化和不规则变化。

- 介词的用法:表示时间、地点、方式、原因等。

- 形容词与副词比较级和最高级的构成和用法。

- 固定短语和习惯搭配:例如"take place","come up with"等。

2. 语法- 句型转换:主动语态与被动语态的转换、直接引语与间接引语的转换等。

- 定语从句和状语从句的使用。

- 条件句:包括零条件句、一般条件句和虚拟条件句等形式。

- 状语从句:时间状语从句、地点状语从句、目的状语从句、结果状语从句等。

- 并列连词的用法:如and, or, but, so, yet等。

3. 阅读理解- 阅读理解技巧:抓住关键词和关键句,注意上下文逻辑关系。

- 不同类型的阅读理解题型:包括细节题、推理题、主旨题、态度观点题、词义理解题等。

- 阅读速度与准确性:提高阅读速度的同时保持准确性。

4. 写作技巧- 书信写作:包括感谢信、道歉信、邀请信、投诉信等。

- 议论文写作:包括辩证议论文、问题解决型议论文、观点论述型议论文等。

- 描写人物、场景和事件的写作技巧:使用形容词、比喻、拟人等修辞手法。

5. 听力技巧- 听取关键信息:抓住关键词,进行信息筛选。

- 注意干扰选项的排除:理解上下文意义,排除干扰选项。

- 听力笔记的记录方法和技巧:如使用缩写、符号、简化句子结构等。

6. 口语表达- 交际用语与口头表达:如问候、道歉、邀请、建议等。

- 口语情景模拟:参与模拟对话,提高口语应对能力。

- 利用音标和语音规则提高发音准确性。

以上是高二下册人教版英语的主要知识点概述,通过学习这些知识点,可以提高英语听、说、读、写的综合能力,帮助学生更好地应对考试和日常交流。

高二下册英文知识点总结

高二下册英文知识点总结

高二下册英文知识点总结英语作为一门重要的语言学科,对于高中生来说是必修课程之一。

高二下册英文知识点内容相对较多,包括语法、词汇、阅读理解和写作等方面。

下面将对这些知识点进行总结。

一、语法知识点1. 时态和语态:包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去完成时、情态动词和被动语态等。

注意时态和语态的使用和转换。

2. 从句:包括主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句和状语从句等。

了解从句的引导词和语序等相关内容。

3. 并列连词和从属连词:了解并列连词如and、but、or的使用以及从属连词如because、although、so的使用。

4. 虚拟语气:包括虚拟条件句和虚拟语气的用法。

掌握虚拟语气的形式和句型。

二、词汇知识点1. 同义词和反义词:了解一些常用的同义词和反义词,扩大词汇量。

2. 词根和词缀:通过了解词根和词缀的意思,可以帮助理解和记忆词汇。

3. 重点词汇:掌握高二下册英语课本中出现的重点词汇,包括常用动词、形容词、副词和名词等。

4. 词组和固定搭配:了解常用词组和固定搭配,提高词汇应用能力。

三、阅读理解知识点1. 主旨大意:通过阅读文章,把握文章的主要内容和中心思想。

2. 推理判断:根据文章中的细节和线索,进行推理和判断。

3. 词义理解:通过上下文的提示,推测生词的意思。

4. 阅读技巧:包括快速阅读、精读和扫读等技巧,提高阅读效率。

四、写作知识点1. 作文结构:包括开头段、主体段和结尾段的写作结构。

2. 连贯性和逻辑性:写作过程中要注意段落之间的衔接和逻辑关系的连贯性。

3. 词汇和句型丰富多样:使用多样的词汇和句型,使作文更加丰富和具有表达力。

4. 注意语法和拼写错误:在写作过程中要注意语法和拼写的准确性,避免错误。

以上是高二下册英文知识点的总结。

通过掌握这些知识点,可以帮助提高英语的听、说、读、写能力,为高中英语的学习打下坚实的基础。

希望同学们能够认真学习和掌握这些知识点,取得更好的成绩。

沪教版牛津英语高二下-Unit(3)知识点及练习

沪教版牛津英语高二下-Unit(3)知识点及练习
adj. mournful哀悼的
in mourning for…为了悼念in memory of….为了纪念….
bride n.新娘bridegroom新郎
virtue n.美德,德行,a man of great virtue virtuous adj.品德高尚的
formal adj.正式的,正规的formally informal非正式的
relaxation n.放松,休息,消遣
sb. be familiar with sth.某人熟悉、通晓某事
sth. be familiar to sb.某事对于某人来说熟悉
rare adj.稀少的,稀罕的rarely adv. Rarely doIhave time to read a newspaper.
wrap sth. (up) in…..把….包在….里面
circumstances n.(pl复) in/under…..circumstances在….的情况下
offend vt.冒犯,得罪n. offense/ offence
adj. offensive冒犯的
embarrass v.使尴尬、窘迫be embarrassed by/with.... embarrassment n.
在句中作主语的从句,属于名词性从句的一种。
一.that引导的主语从句,通常用it作形式主语,常见的句型有:
1. It + be +形容词(obvious, true, natural, surprising, good, wonderful, funny, possible, likely, certain, probable….)+that从句
Yellow makes us think of sunshine and holidays.

高二下册英语语法知识点

高二下册英语语法知识点

高二下册英语语法知识点一、名词名词是英语中最常见的词类之一,用来表示人、事物、地方、概念等。

名词可以分为可数名词和不可数名词两类。

1. 可数名词可数名词指的是可以用数目来计算的名词,可以有单数和复数形式。

单数形式:cat, car, book复数形式:cats, cars, books单数名词通常可以加上-s或-es构成复数形式,但也有些名词有特殊的复数形式变化规则,如:child → childrenmouse → mice2. 不可数名词不可数名词指的是不能用数目来计算的名词,只有单数形式。

常见的不可数名词有:water, milk, sugar, bread, information, advice等。

二、动词动词是表示动作或状态的词类,根据动作的进行和完成程度的不同,动词可分为以下几种时态和语态。

1. 时态时态分为一般现在时、现在进行时、一般过去时、过去进行时、一般将来时等。

- 一般现在时:表示经常性的动作或现在的状态。

例句:I live in Beijing.(我住在北京。

)- 现在进行时:表示正在进行或发生的动作。

例句:She is studying in the library.(她正在图书馆学习。

)- 一般过去时:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

例句:He played basketball yesterday.(他昨天打篮球。

)- 过去进行时:表示过去某个时间正在进行的动作。

例句:They were watching a movie at 8 p.m. last night.(昨晚8点他们正在看电影。

)- 一般将来时:表示将要发生的动作或存在的状态。

例句:I will visit my grandparents next week.(下周我将会拜访我的祖父母。

)2. 语态语态分为主动语态和被动语态。

- 主动语态:表示主语是动作的执行者。

例句:He writes a letter.(他写了一封信。

高二下学期语法知识点

高二下学期语法知识点

高二下学期语法知识点高二下学期的语法知识点主要包括词性、句子结构、时态和语态等方面的内容。

下面我将分别介绍这些知识点。

一、词性1. 名词:名词是指表示人、事物、地点、抽象概念等的名称。

名词可以分为可数名词和不可数名词,可数名词有单数和复数形式。

2. 代词:代词是用来替代名词的词语,例如人称代词、指示代词、反身代词等。

3. 形容词:形容词用来描述名词的特征或性质。

4. 副词:副词用来修饰动词、形容词、副词等,表示时间、地点、方式、程度等。

5. 动词:动词表示动作、状态或存在,根据动作的进行与否,可以分为及物动词和不及物动词。

6. 介词:介词用来表达名词与其他成分之间的关系,例如表示时间、地点、原因、方式等。

7. 连词:连词用来连接词语、短语或句子,例如并列连词、递进连词、转折连词等。

8. 冠词:冠词用来限定名词的范围,包括不定冠词和定冠词。

二、句子结构1. 主谓结构:句子的基本结构是由主语和谓语构成,主语是句子中的主要内容,谓语则是描述或说明主语的动作或状态。

2. 宾语:宾语是句子中受到动作影响或作为动作的对象的部分。

3. 定语:定语是对名词或代词进行修饰的词语,通常放在被修饰的词语前面。

4. 状语:状语是修饰动词、形容词、副词或全句的词语,用来表达时间、地点、方式、原因等。

5. 补语:补语是对主语或宾语进行补充说明的词语,通常可以用形容词、名词、介词短语等形式。

三、时态和语态1. 时态:时态是表示动作或状态发生时间的形式,包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

2. 语态:语态是表示动作发出者与承受者之间关系的形式,包括主动语态和被动语态。

在高二下学期的语法学习中,以上是一些主要的知识点。

通过对这些知识点的学习和理解,可以帮助我们更准确地理解和使用英语语法,提高语言表达的准确性和流畅性。

高二下英语语法知识点总结

高二下英语语法知识点总结

高二下英语语法知识点总结一、时态和语态1. 现在简单时态现在简单时态用于常事、事实或习惯性的动作,句子结构为:主语 + 动词原形 (+ 其他)。

2. 过去简单时态过去简单时态用于过去发生、已经结束的动作或状态,句子结构为:主语 + 动词过去式 (+ 其他)。

3. 现在进行时态现在进行时态用于正在进行的动作,句子结构为:主语 + be动词 + 现在分词 (+ 其他)。

4. 过去进行时态过去进行时态用于过去某一时刻正在进行的动作,句子结构为:主语 + was/were + 现在分词 (+ 其他)。

5. 现在完成时态现在完成时态用于强调过去某一时间之前发生或已完成的动作,句子结构为:主语 + have/has + 动词过去分词 (+ 其他)。

6. 过去完成时态过去完成时态用于强调过去的过去发生或已完成的动作,句子结构为:主语 + had + 动词过去分词 (+ 其他)。

7. 将来时态将来时态用于表示将来要发生的动作或状态,句子结构为:主语 + will/shall + 动词原形 (+ 其他)。

8. 被动语态被动语态用于强调动作的承受者而不是执行者,句子结构为:主语 + be 动词 + 过去分词 (+ by + 动作的执行者)。

二、从句1. 定语从句定语从句用于对主句中的名词或代词进行修饰、说明,通常由关系代词或关系副词引导,例如:that, which, who, whom, whose, when, where等。

2. 名词性从句名词性从句用作主语、宾语、表语或介词宾语,并起到名词的作用,例如:that从句, whether/if从句, wh-从句等。

3. 状语从句状语从句用于对主句进行补充说明或限定情况,并起到副词的作用,例如:时间状语从句, 条件状语从句, 原因状语从句等。

三、句型和句式1. 简单句简单句由一个主谓结构构成,可以是一个完整的句子。

2. 并列句并列句由两个或多个平行结构的句子通过连词连接而成,关系并列。

高二下册英语知识点总结

高二下册英语知识点总结

高二下册英语知识点总结一、语法知识点总结1. 时态英语中一共有12个时态,包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

不同的时态用于不同的场合,正确使用时态可以提高语言表达的准确性。

2. 从句从句是句子中的一部分,可以充当名词、形容词或副词。

包括主语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等。

从句的引导词有很多,如that, whether, if, when, where等。

3. 并列连词并列连词用于连接并列的词、短语、从句等。

常见的并列连词有and, but, or, so等。

正确运用并列连词可以使句子结构清晰,逻辑关系明确。

4. 被动语态被动语态用于强调动作的承受者或者不知道动作的执行者。

被动语态的基本结构为“be + 过去分词”。

在写作中,适当地运用被动语态可以使句子更加丰富有层次。

5. 倒装句倒装句是指将谓语动词的一部分或全部提前,主语放在动词之后。

常见的倒装句有完全倒装句、部分倒装句和否定倒装句等。

倒装句常在强调句子的某一部分或者表示反义意义时使用。

二、词汇与短语1. 同义词同义词指的是具有相同或者相近意义的词语。

在写作中,适当地使用同义词可以使语言更加生动多样。

2. 近义词近义词指的是意义相近但用法略有差异的词语。

在写作中,恰当地使用近义词可以使表达更加准确。

3. 词组搭配词组搭配是指一些特定的词语在搭配时常常出现在一起,具有固定的搭配关系。

掌握常见的词组搭配可以丰富写作表达。

4. 动词短语动词短语是由动词和副词、介词、形容词等构成的固定搭配,常用于强调动作的方式或者进行详细描述。

在写作中,正确使用动词短语可以使语言更加精确。

三、阅读与写作技巧1. 阅读技巧提高阅读理解的能力需要运用一些技巧。

比如,先通读全文把握文章大意,注意关键词,根据上下文猜测词义等。

2. 写作技巧写作需要注意组织结构、合理使用词汇和短语、正确运用语法知识等。

写作时要有清晰的逻辑框架,注意段落的过渡和连接。

四、听力和口语技巧1. 听力技巧提高听力水平需要多听多练。

高二英语下册知识点

高二英语下册知识点

高二英语下册知识点
一、单词和词组
1. 单词和词组的拼写和发音
2. 常见动词短语及其使用方法
3. 高频常用词汇表和常见短语
二、语法知识
1. 时态和语态的使用及转换
2. 定语从句和状语从句的用法
3. 倒装和省略句的结构
4. 虚拟语气和条件句的使用方法
5. 句型转换和句子结构的优化
三、阅读理解
1. 阅读技巧和解题方法
2. 识别文章主题和作者意图
3. 推理和推断答案的技巧
4. 根据上下文理解词汇和短语的含义
5. 文章结构和段落组织的分析方法
四、写作技巧
1. 写作方法和形式的选择
2. 有效组织文章结构和段落
3. 使用恰当的连接词和过渡词
4. 注意语法和拼写错误的修正
5. 提高作文的逻辑思维和表达能力
五、听力技巧
1. 听懂和理解各种听力材料
2. 有效记录和归纳听力信息
3. 分辨不同口音和发音的技巧
4. 提高听力反应速度和准确率
5. 听力材料中常见的词汇和短语
六、口语表达
1. 提高口语流利度和自信心
2. 学习使用恰当的口语表达方式
3. 培养正确的口音和语调
4. 表达观点和意见的方法
5. 学会应对各种口语交流场景
七、考试技巧
1. 技巧化解考试紧张和压力
2. 时间管理和答题顺序的掌握
3. 做题时的审题和推理能力
4. 解答主观题和选择题的技巧
5. 复习方法和备考策略的制定。

高二下学期英语的知识点归纳总结

高二下学期英语的知识点归纳总结

高二下学期英语的知识点归纳总结1. 词汇:重点动词及短语:与情感、态度相关:be enthusiastic about(对……热情)、be curious about(对……好奇)、look forward to(盼望做某事)、be eager to(渴望做……)等。

比如:“She is always curious about new things.”(她总是对新事物感到好奇。

)与行为动作相关:concentrate on(集中精力于……)、depend on(依赖)、accuse sb. of sth.(指控某人做某事)、defend...against...(为……辩护)等。

例如:“We should learn to defend ourselves against potential dangers.”(我们应该学会保护自己免受潜在危险的侵害。

)主题相关词汇:社会现象类:如globalization(全球化)、urbanization (城市化)、poverty(贫穷)、unemployment(失业)等,这些词汇在阅读理解和写作中经常出现,用于描述社会的各种情况。

比如:“Globalization has brought both opportunities and challenges.”(全球化带来了机遇也带来了挑战。

)科技文化类:digital(数字的)、technology(技术)、culture(文化)、tradition(传统)等,有助于理解和表达与科技发展、文化传承等相关的话题。

例如:“We should respect different cultures and traditions.”(我们应该尊重不同的文化和传统。

)2. 语法:非谓语动词:不定式:用法:可作主语、宾语、表语、定语、状语等。

例如,“To learn a foreign language well requires patience and perseverance.”(学好一门外语需要耐心和毅力。

高二下册英语笔记知识点

高二下册英语笔记知识点

高二下册英语笔记知识点一、语法知识点1. 时态与语态- 一般现在时:表示经常性动作、客观事实或普遍真理。

- 过去进行时:表示过去某一时刻正在进行的动作。

- 将来完成时:表示将来某一时刻已经完成的动作。

- 被动语态:主语是动作的承受者,常用于表达被动、无人称、客观事实等情况。

2. 宾语从句- 引导词:that, if, whether, who, whom, whose, what, which, when, where, why, how等。

- 在复合句中作为宾语出现,常用于动词宾语、介词宾语、形容词宾语等结构中。

3. 状语从句- 引导词:when, while, before, after, since, as, if, unless, although, as if, as though, so that, in order that等。

- 用来修饰动词、形容词或副词的句子。

4. 名词性从句- 包括主语从句、宾语从句和表语从句。

- 引导词:that, whether, if, who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever等。

二、词汇知识点1. 同义词与反义词- 同义词:具有相同或相似意义的词语。

- 反义词:意义相反的词语。

2. 词根与词缀- 词根:词语的核心部分,通常不能独立使用。

- 词缀:附加在词根上起到修饰、拓展意义的部分。

3. 词性转换- 名词、动词、形容词、副词之间的相互转换。

三、阅读技巧1. 快速阅读- 首先快速浏览文章,了解大意和结构。

- 遇到关键词时,停下来仔细阅读。

2. 推测词义- 根据上下文、前后关系、词根词缀等推测生词的意义。

3. 理解段落- 段落之间的逻辑关系,如因果关系、对比关系、并列关系等。

四、写作要点1. 语言表达准确清晰- 使用恰当的词汇和语法结构,避免模糊或含糊不清的表达。

2. 结构合理有条理- 使用段落划分,每段只讨论一个主要观点或主题。

【推荐下载】最新高二下册英语第三单元词汇句型语法

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最新高二下册英语第三单元词汇句型语法
许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。

准备了高二下册英语第三单元词汇句型语法,希望你喜欢。

 I.Words.
 1. content adj.表示或感到满意或满足的; 心满意足的:_______________
 vt. 1) We should never content ourselves with book knowledge oniy.
 Adj. 1) He is content to stay in his present job.
 2) Don’t be content with such a small success.
 n. 1) The drawer had been emptied of its contents.
 2) The content of your essay is excellent, but it’s not very well expressed.
 3) We can swim in the river to our heart’s content.
 2. inspire adj. 有创作力的,受灵感启示的:__________ 有创作力的诗人______________
1。

高二年级下学期英语知识点

高二年级下学期英语知识点

高二年级下学期英语知识点本文将为您介绍高二年级下学期英语知识点,涵盖四个方面:语法、词汇、阅读理解和写作技巧。

一、语法知识点1. 定语从句:定语从句用来修饰名词或代词,引导词常用关系代词或关系副词。

例如:- The book that I borrowed from the library is very interesting.- I visited the place where I grew up last summer.2. 虚拟语气:虚拟语气用来表示与事实相反、假设或建议。

主要包括以下几种形式:- If I were you, I would study harder.- It's time that we started to take action.- I suggest that you read more books.3. 过去分词作定语:过去分词可以用作定语,修饰名词或代词。

例如:- The broken computer needs to be repaired.- The girl fascinated by music started to learn to play the piano.二、词汇知识点1. 同义词替换:在理解阅读材料时,学会通过寻找同义词替换来解决生词的困扰。

例如:- beautiful = gorgeous- begin = start- help = assist2. 词根词缀:了解一些常见的词根和词缀,可以帮助我们更好地理解词汇的构成和含义。

例如:- tele-(远程):telephone(电话)- -ly(副词后缀):quickly(快速地)三、阅读理解技巧1. 推测词义:在阅读理解中,有时会遇到生词,此时可以根据上下文来推测其含义。

例如:- The teacher's stern look scared the students, making them quiet down immediately.2. 理解文章结构:在阅读理解时,了解文章的结构能够帮助我们更好地理解文章的主旨和各个部分之间的逻辑关系。

高二下学期英语知识点归纳

高二下学期英语知识点归纳

高二下学期英语知识点归纳高二下学期是学习英语的重要阶段,通过对英语知识点的系统归纳,可以帮助我们更好地掌握和运用英语知识。

本文将对高二下学期的英语知识点进行归纳,并通过相应的例子来加深理解。

一、语法知识点1. 时态和语态时态和语态是英语句子中的重要组成部分,对于正确表达句子的时态和语态至关重要。

常见的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等,而常见的语态有被动语态等。

例如:- He plays basketball every day.(一般现在时)- I watched a movie yesterday.(一般过去时)- She will finish her homework tomorrow.(一般将来时)- The car was repaired by a mechanic.(被动语态)2. 从句从句是复合句结构中的重要成分,分为名词性从句、定语从句和状语从句。

从句的引导词根据不同的从句类型而有所不同。

例如:- I don't know where he lives.(名词性从句)- The book that I borrowed from the library is very interesting.(定语从句)- She called me before she left.(状语从句)3. 倒装句倒装句是英语中的一种特殊句型,常用于强调句子中某个成分,或在特定情况下使用。

例如:- Only when the rain stops can we go out to play.(强调句型)- In high spirits did they celebrate their victory. (特殊情况)二、词汇知识点1. 同义词和反义词在阅读和写作中,合理运用同义词和反义词可以丰富语言表达,使文章更加生动。

例如:- happy - glad- love - hate2. 词性转换根据语境与需要,将一个词从名词转换为形容词、副词或动词,可以提高词汇运用的灵活性。

高二下学期英语知识点总结

高二下学期英语知识点总结

高二下学期英语知识点总结英语是一门被广泛学习和应用的语言,在高中阶段,学生们需要继续加强对英语知识点的理解和应用能力。

下面是高二下学期英语知识点的总结:一、语法知识点1. 时态:a) 一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态的用法和常见动词的变化规则;b) 现在进行时、过去进行时等进行时态的用法和动词的变化规则;c) 现在完成时、过去完成时等完成时态的用法和常用时间状语;d) 动词的时态混合运用,包括时间状语的选择和调整。

2. 语态:a) 主动语态和被动语态的基本用法和变化规则;b) 不同时态的被动语态的变化和运用;c) 主动语态和被动语态的混合运用和转换。

3. 从句:a) 定义、分类和主从句的基本联系;b) 引导从句的连接词和引导词的使用和区别;c) 名词性从句、定语从句和状语从句的基本用法和常见句型。

4. 倒装:a) 完全倒装、部分倒装的基本用法和常见句型;b) 各种情况下的倒装结构的运用和变式。

5. 虚拟语气:a) 与现在事实相反的虚拟语气的用法;b) 与过去事实相反的虚拟语气的用法;c) 与将来事实相反的虚拟语气的用法;d) 对过去虚拟语气的混合运用。

二、词汇知识点1. 词义辨析:a) 近义词和反义词的辨析和用法;b) 同根词和派生词的辨析和运用。

2. 词汇拓展:a) 前缀和后缀的加缀规则和变化;b) 常见词缀的含义和词汇拓展;c) 词性转换和词义拓展。

3. 习惯用语和固定搭配:a) 常用习惯用语和固定搭配的意义和用法;b) 习惯用语和固定搭配在语言表达中的作用和效果。

三、阅读技巧和策略1. 题目分析:a) 阅读理解题目类型的辨析和归类;b) 题目关键词和定位信息的提取和分析。

2. 预测猜测:a) 根据上下文推测词义和句意的能力;b) 预测文章内容和结构的方法和策略。

3. 快速阅读:a) 大意理解和细节抓取的技巧和方法;b) 提高阅读速度和准确度的训练和实践。

4. 段落主题和段落结构:a) 段落主题句和关键词的识别和分析;b) 段落之间的逻辑关系和结构特点的理解和把握。

高二英语下册的必记知识点分析

高二英语下册的必记知识点分析

高二英语下册的必记知识点分析对于学习者来说驾驭英语词汇是一难关,学习单词要从单词的形、音、义这三方面去驾驭,要留意单词的一词多义,一词多类的用法,要学会一些构词法的学问,来扩展词汇量。

以下是我给大家整理的高二英语下册的必记学问点分析,盼望能协助到你!高二英语下册的必记学问点分析11.非谓语动词的构成和语法功能及用法比照。

2.非谓语动词的完成式、被动式的用法和特点。

3.非谓语动词的复合构造及否认形式。

4.不定式与动名词,动名词与此时此刻分词,此时此刻分词与过去分词,分词作状语与独立构造等用法比照。

5.不定式和动名词在及物动词后作宾语的区分是考察的热点。

6.过去分词作定语,不定式和分词作宾语补足语的用法。

7.不定式标记to和介词to的用法判定等。

8.带to与不带to的不定式的用法及区分。

高二英语下册的必记学问点分析21 系动词系动词亦称联系动词(Link Verb),作为系动词,它本身有词义,但不能单独用作谓语,后边必需跟表语(亦称补语),构成系表构造说明主语的状况、性质、特征等状况。

说明:有些系动词又是实义动词,该动词表达实义时,有词义,可单独作谓语。

例如:He fell ill yesterday.他昨天病了。

(fell是系动词,后跟补足语,说明主语状况。

)He fell off the ladder.他从梯子上摔下来。

fell是实义动词,单独作谓语。

1)状态系动词用来表示主语状态,只有be一词。

例如:He is a teacher.他是一名老师。

(is与补足语一起说明主语的身份。

)2)持续系动词用来表示主语接着或保持一种状况或看法,主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand。

例如:He always kept silent at meeting.他开会时总保持缄默。

This matter rests a mystery.此事仍是一个谜。

3)表像系动词用来表示看起来像这一概念,主要有seem, appear, look。

高二英语下册知识点

高二英语下册知识点

高二英语下册知识点高二一年,强人将浮出水面,鸟人将沉入海底。

高二重点解决三个问题:一, 吃透课本;二,找寻适合自己的学习方法;三,总结自己考试技巧,形成习惯。

为了帮助你的学习更上一层楼,下面是小编给大家带来的高二英语下册知识点,希望大家能够喜欢!1)whether 和 if 常用来引导宾语从句,这时两者的含义区别很小,一般可通用。

例如:①I don't know whether/if they will come to help us. 我不知道他们是否来帮助我们。

②I am not sure whether/if I'll have time to go with you. 我很难说我们是否有时间跟你们一起去。

上面两句无区别。

但是,当 whether 与 or not 连成一个词组时,whether 不可换用 if。

例如:③I don't know whether or not they will come for our help. 我不知道他们是否要来求我们支援。

【注意】若 whether 和 or not 不连在一起,在口语中可以用 if 取代 whether,当然也可以用 whether。

例如:④I am not certain if/whether the train will arrive on time. 我没有把握火车是否准时到达。

⑤I don't care if/whether your car breaks down or not. 我不在乎您的车是否是会出故障。

此外,还有三种情况值得注意:(1)在介词后面只能用 whether,不能用 if。

例如:①This depends upon whether we are determined to do it. 这件事要看我们是否有决心去做。

②It depends on whether he is ready. 这件事要看他是否有准备。

高二年级下学期知识点英语

高二年级下学期知识点英语

高二年级下学期知识点英语高二年级下学期的英语知识点主要涵盖了语法、词汇和阅读理解等方面。

下面将就这些知识点进行详细的介绍。

一、语法知识点1. 动词时态:包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时以及现在完成时等。

这些时态的用法要根据句子中的时间状语、语境以及动作发生的时点进行选择。

2. 从句:主要包括名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句)和定语从句。

在使用从句时,需要注意引导词的选择和从句与主句的关系。

3. 虚拟语气:虚拟语气是英语中的一种语气形式,用于表示与事实相反、假设或建议等含义。

常见的虚拟语气包括虚拟条件句、虚拟表达愿望或建议等。

4. 过去完成时:过去完成时用于表示过去某一动作或状态发生在另一过去动作之前。

它的基本形式是had + 过去分词。

二、词汇知识点1. 同义词和近义词:学习英语的过程中,同义词和近义词的区别和用法是非常重要的。

通过学习这些词汇,可以提高文章的表达能力和语言准确性。

2. 短语和惯用语:学习一些常用的短语和惯用语,可以使英语表达更加地道和自然。

同时,这些短语和惯用语也有助于提高阅读和听力的理解能力。

3. 固定搭配和短语动词:固定搭配和短语动词是英语中常见的短语形式。

学习它们的用法可以使英语表达更加地道和流利。

三、阅读理解知识点1. 阅读技巧:高二下学期的英语阅读理解主要包括短文阅读和长篇阅读。

在阅读理解中,需要掌握一些阅读技巧,如快速浏览、精读细思等,以提高阅读效率和准确性。

2. 阅读题型:高二下学期的阅读题型涵盖了选择题、填空题、判断题和主旨题等。

不同题型需要采用不同的解题方法和技巧,要细心审题、理解文章内容并准确回答问题。

3. 阅读材料:阅读理解材料包括新闻报道、科普文章、社论等不同类型的文章。

通过多读不同类型的文章,可以提高对英语文章的理解和阅读能力。

总结:以上就是高二年级下学期英语知识点的简要介绍。

在学习英语的过程中,需要注重语法的掌握和运用,积累丰富的词汇量,并掌握阅读理解的技巧和方法。

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GrammarFor some people, music is no fun at all. About four percent of the population is (1)________ scientists call “amusic.” People who are amusic are born without the ability to recognize or reproduce musical note (音调). Amusic people often cannot tell the difference between two-songs. Amusics can only hear the difference between two notes (2)_______they are far apart on the musical scale.As a result, songs sound like noise to an amusic. Many amusics compare the sound of music to pieces of metal hitting each other. Life can be hard for amusics. Their ability to (3)_______(enjoy) music sets them apart from others. It can be difficult for other people to identify with their condition. In fact, most people cannot begin to grasp what it feels like to be amusic. Just (4)_____(go) to a restaurant or a shopping mall can be uncomfortable or even painful. Thatis(5)______ many amusics intentionally stay away from places(6)________there is music. However, this can result in withdrawal and social isolation. “I used to hate parties,” says Margaret, a seventy-year-old woman who only recently discovered that she was amusic. By studying people like Margaret, scientists arc finally learning bow to identify this unusual condition.Scientists say that the brains of amusics are different from the brains of people who (7)________appreciate music. The difference is complex, and it doesn’t involve defective hearing. Amusi cs can understand other nonmusical sounds well. They also have no problems (8)_________(understand) ordinary speech. Scientists compare amusics to people who just can't sec certain colors.Many amusics are happy when their condition is finally(9)______(diagnos). For years. Margaret felt embarrassed about her problem with music. Now she knows that she is not alone. There is a name for her condition. That makes (10)_______ easier for her to explain. “When people invite me to a concert I just say. “No thanks.I'm amusic,” says Margaret. “I just wish I had learned to say that when I was seventeen and not seventy.”V ocabularyDirections: Complete the following passage by using the words in the box. Each word can only be used once. Note that there is one word more than you need.Surfing is something people often get hooked on after trying it a few times. For many surfers it is much more than a hobby—they would probably agree with the American ______1___ surfer Kelly Slater when he said, “Once you’re in, you’re in. There’s no getting out.”“Surfing,” of course, refers to riding on________2__ in the ocean using a surfboard. Many surfers stand up on their boards, which________3___ good balance and is therefore difficult for most beginners to learn, but some lie down.The history of surfing probably began with the Polynesian people of the Pacific Islands. One of the first white people to see anyone surfing was the British ___4_____ Captain Cook, when his ship arrived in Hawaii in 1779. He watched many Hawaiians riding waves on large pieces of wood, and reported that, “Surfing seems to give them a feeling of great _____5_____ .”When surfing started to become very popular in the United States in the 1950s and 60s, surfers used large wooden boards (often more than three meters long) that were quite heavy. Boards today are shorter and also much lighter, because they are made of ____6____ materials instead of wood.For anyone who wants to try surfing. The only___7_______ things are waves and a board. There are a few other things, however, that most surfers find important: a rope to _____8___ one of their ankles to the board and therefore stop it from being carried a long way away when they _______9___ off; wax, which they put on the surface of the board to help their feet stick to it; and a wetsuit to help them keep warm in cold water. The southwest of England is an example of a place where surfers usually need wetsuits, even in summer, because the water is so cold.Surfing has been a professional sport for many years and the very best surfers are able to make a living from it. Most of the best professional surfers in the last 30 years, both men and women, have been Americans or Australians, but surfers from Brazil, Peru and South Africa have also won important ___10____ .ClozeDirections: For each blank in the following passage there are four words or phrases marked A, B, C and D. Fill in each blank with the word or phrase that best fits the context.The United States does not have a government office that regulates the film industry. Government, ______1_____, does link with the movie business in several ways.In the United States, films generally come from two____2________ : large studios that produce many films and television programs each year and independent filmmakers, including both students and experienced filmmakers. Sometimes—through grants from universities or arts or humanitiescouncils—independent filmmakers do receive _____3_____ indirectly from funding that originated with the local, state, or federal government, but more often funding comes from private investors or through charity organizations_____4______ either promotion of arts or promotion of a cause being addressed by a film.While there is no ______5______of film, there are many government offices that interact with the film industry. At the state and local levels, government film offices promote local film locations because use of their locale brings employment and other ________6____ advantages to promote local tourist sites.These offices also help filmmakers work with the police and others to ___7_______filming that impacts traffic, uses public buildings, or otherwise needs special consideration._______8_____ , government organizations, especially the branches of the military, have offices that help coordinate (协调) filmmakers’ use of facilities, equipment, and even personnel. It would be____9________ , for example, for a filmmaker to construct a make-believe aircraft carrier or to hire a cast of extras to be in the_____10______ of a movie who look like real soldiers, sailors, airmen, or marines (whose haircuts, fitness levels, and posture are often different from that of civilian actors). The military is willing to make their facilities ______11______ , within reason, for approved projects, and each branch has an office that handles these requests.Other branches of the government _____12_______ requests to use public spaces and buildings, such as monuments or parks.Many years ago, the US govenment did produce quite a few feature films and worked closely with Hollywood on films that would encourage public morale during wartime. However, since World War II, these programs have been ____13________ due to a combination of budgetary and philosophical concerns. The United States Information Agency, ______14______ , for many years produced films for exhibition to overseas audiences to complement its other educational programs. One such film, John F. Kennedy: Years of Lightning, Day of Drums, a posthumous contribution to the president, even won the 1965 Academy Award for best documentary. This _____15____ , now a part of the U.S. Department of State, no longer produces such feature films.1. A. therefore B. moreover C. however D. otherwise2. A. factors B. sources C. studios D. methods3. A. criticism B. invitation C. support D. guidance4. A. regarded as B. compared to C. made of D. concerned with5. A. ministry B. feature C. promotion D. need6. A. educational B. economic C. enormous D. effective7. A. focus on B. cooperate with C. arrange for D. make up8. A. Hopefully B. similarly C. Surprisingly D. Obviously9. A. flexible B. impatient C. neutral D. difficult10. A. industry B. background C. civilization D. entrance11. A. academic B. introduce C. receive D. propose12. A. address B. introduce C. receive D. apparent13. A. promoted B. initiated C. eliminated D. highlighted14. A. for example B. by contrast C. in reality D. as a whole15. A. agent B. program C. director D. organization。

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