高一语文必修4课件:7李清照词两首
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人 教 版 语 文
在极度的愁苦中死去。
第二单元
在词方面,李清照的词以靖康之变为界,分为两期,
前期多描写爱情生活、自然景物,如《一剪梅》(红藕香残
玉簟秋)、《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)、《如梦令》(昨夜 雨疏风骤)等。后期多写伤时感乱、怀乡忆旧,如《声声慢》
(寻寻觅觅)、《永遇乐》(落日熔金)等。她工于造语,善于
人 教 版 语 文
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
本课设计两课时
第一课时(讲读《醉花阴》)
1.吃透文本 《醉花阴》这首词写词人重阳佳节时对丈夫的思念。 上阕通过写“薄雾浓云愁永昼”“半夜凉初透”的感觉, 表达了词人离愁与孤独凄凉的心情。下阕描写把酒赏菊也
人 教 版 语 文
无法排遣对丈夫的思念,一句“人比黄花瘦”活画出词人
人 教 版 语 文
第二单元
接着,诗篇展示了雨打风吹、水流花落的情景:眼睛
追随着那一片片坠落水中的花瓣顺流而去,再抬头望见残
留枝上的花朵还在受无情的风雨摧残,这满目狼藉的景象, 怎不教人满怀怅恨?这里的“片片沿流去”和“枝枝被雨
淋”,都是写的实景,但添上了“眼随”、“恨满”,就
起到化景语为情语的作用。随,有追踪的意思。不说“眼 看”,而说“眼随”,更深一层,把诗人那种寄情于落花 的难分难舍的心意表现出来了。至于“恨满”的“满”, 既可以指诗人惆怅满怀,也可以理解为诗人的伤痛漫溢到 每一株被雨淋湿的花枝上,于是客观的物象又蒙上了人的 主观心境的投影。
人 教 版 语 文
豪放相互影响,丰富了宋词的词坛创作。
第二单元
说到婉约,我们自然地想到委婉、柔美的语言和意境, 想到“才下眉头,却上心头”的忧愁,想到“两情若是久 长时,又岂在朝朝暮暮”的缠绵,想到“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”的相思„„婉约派的内容大多表现的是 男女之情和个人的遭遇,偶尔也会有一些山水田园的作品。
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
惜
花
韩偓
皱白离情高处切,腻红愁态静中深。 眼随片片沿流去,恨满枝枝被雨淋。
总得苔遮犹慰意,若教泥污更伤心。
临轩一盏悲春酒,明日池塘是绿阴。 【赏析】 人们都知道韩偓是写作“香奁诗”的名家, 而不很注意到他也是题咏景物的能手。他的写景诗句,不 仅刻画精微,构思新巧,且能透过物象形貌,把握其内在 神韵,借以寄托自己的身世感慨,将咏物、抒情、感时三 者融为一体,具有较强的感染力。本篇就是这方面的代表 作。
怎一个愁字了得:一个“愁”字怎么能概括得尽呢?
第二单元
3.一词多义 伯乐学相马,顾玩所见,无非马者 审视,观察 儿已薄禄相,幸复得此妇 相貌,容貌 相 至于幽暗昏惑而无物以相之 帮助,辅助 却是旧时相识 互相,交互 杂然相许 表示动作行为趋向一方 雁过也,正伤心。 经过 臣有客在市屠中,愿枉车骑过之。拜访 过 龟玉毁于椟中,是谁之过与? 错误 一出门,裘马过世家焉。 超过
人 教 版 语 文
第二单元
再进一步,诗人设想花落后的遭遇。美丽的花瓣散落
在地面上,设使能得到青苔遮护,还可稍稍慰藉人意;而
如果一任泥土污损,岂不更令人黯然伤神?两句诗一放一 收,波澜顿挫,而诗人对落花命运的深切关怀与悼惜,也
从中得到了体现。
末了,诗人因无计留住春光,悲不自胜,只有临轩凭 吊,对酒浇愁,遥想明日残红去尽,只有绿沉沉的树荫映 入池塘,即所谓“绿肥红瘦”。结尾一句不言花尽,而其 意自明,委婉含蓄的写法,正显示诗人那种不愿说、不忍
人 教 版 语 文
第二单元
诗题“惜花”,是对于春去花落的一曲挽歌。诗人的
笔触首先伸向枝头摇摇欲坠的残花:那高枝上的白花已经
枯萎皱缩,自知飘零在即,离情十分悲切;底下的红花尚 余粉光腻容,却也预感到未来的命运,在沉寂中愁态转深。
用“皱白”、“腻红”指代花朵,给人以鲜明的色彩感和
形体感,并形成了相映成趣的构图。“离情”、“愁态” 写残花的心理,前者用“高处切”形容那种紧迫的危殆感, 后者用“静中深”传达那种脉脉无语的愁思,都能切合各 自特点,状物而得其神。未写落花先写残花,写残花又有 将落未落之分,整个春去花落的过程就显得细腻而有层次, 自然地烘托出诗人的流连痛惜的心情。
创意出奇、移情于物,善于运用白描的手法,语言朴实清 新,音节自然流畅,雅俗共赏。在诗方面,表现爱国之情, 具有现实性。如《上枢密韩公诗》《夏日绝句》等。散文 方面的代表作是《金石录后序》。著有文艺批评《论词》, 提出“词别是一家”的观点。后人辑有《漱玉词》。
人 教 版 语 文
第二单元
5.了解背景
(1)醉花阴
人 教 版 语 文
第二单元
1.读准字音 玉枕纱厨(zhěn)(chú) . . 寻觅(mì 戚(qī) . ) . 乍(zhà ) . 暗香盈袖(yí nɡ) . 憔悴(qiá cuì ) .. o
人 教 版 语 文
第二单元
2.解释词语
永昼:漫长的白天。
瑞脑销金兽:瑞脑香在金兽炉中焚烧着。瑞脑,一种 香料,又称龙脑。金兽,兽形的铜香炉。 纱厨:纱帐,用木架撑起轻纱做成的帐子,夏季用以 避蚊蝇。
本题考查考生鉴赏诗歌的语言的能力。
解答此题需要分析画线句的语言特色,即
诗句使用的修辞、诗句中景物的关系等,然后还要结合诗 句的主旨和情感进行分析。
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
1.了解李清照的词作及风格。 2.分析词的意境及艺术手法。 3.感知词表现出的离愁与思念之情。
人 教 版 语 文
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
在婉约派风格的影响下,豪放派的词人也有些婉约风 格的佳作,例如苏轼《江城子》中“相顾无言,惟有泪千 行”和辛弃疾《青玉案·元夕》中“众里寻他千百度,蓦然 回首,那人却在灯火阑珊处”,都是婉约佳句。 婉约和豪放,交织起来,编织出宋朝词坛上的两朵奇 葩,对后世诗词创作产生了深远的影响。
人 教 版 语 文
第二单元
6.开阔视野
(1)夫妻赛词的故事
李清照把自己的词《醉花阴》寄给丈夫赵明诚。赵十 分叹赏,想尽办法要胜过妻子。于是杜门谢客。废寝忘食 三天三夜写词五十首。他将李清照的词夹杂其中,请友人 陆德夫鉴赏。陆品味再三,说只有三句写得绝妙。赵明诚 问是哪三句。陆德夫回答:“莫道不销魂,帘卷西风,人 比黄花瘦。”这正是李清照写的。明诚自此以后,对妻子 便甘拜下风。
人 教 版 语 文
暗香盈袖:清淡的香气充满衣袖。
戚戚:悲愁、哀伤的样子。 将息:保养,调养。 乍暖还寒:忽暖忽冷,气候变化无常。
第二单元
憔悴损:枯萎,凋零殆尽。损,这里相当于“煞”, “憔悴损”就是“憔悴煞”的意思。 怎生得黑:怎样挨到天黑。怎生,怎么、怎样。 次第:光景,状况。
人 教 版 语 文
人 教 版 语 文
第二单元
(2)清照雅称
号:易安居士。
婉约宗主:沈谦说:“婉约以易安为宗,豪放惟幼安 (辛弃疾字幼安)称首。” 戏称:李三瘦。李清照被人戏称此名,是由其三句名 言得来:第一瘦“知否,知否,应是绿肥红瘦”(《如梦
人 教 版 语 文
令 》) ; 第 二 瘦 “ 莫 道 不 销 魂 , 帘 卷 西 风 , 人 比 黄 花
第二单元
和婉约派相反,豪放派的风格较为豪放,气势恢弘,
视野广阔,豪放派较婉约派更注重诗文的文法、句法和字
法。豪放派的代表是苏轼,而在他之前,词坛上的婉约派 词风大为流行,而豪放派的风格正是扭转了这一单一的创
作风格,丰富了宋词的内容和风格,苏轼《赤壁怀古》
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”为豪放派词人代表 词句。豪放派代表还有辛弃疾,他在《永遇乐·京口北固亭 怀古》中写的“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”为读 者描绘出奋勇杀敌、壮志报国的英雄气概,可见豪放派的 情绪多为“气吞万里如虎”。
人 教 版 语 文
第二单元
4.走近作者
Biblioteka Baidu
李清照(1084-1155),号易安居士,济南(今山东济南)
人。宋代女词人。工诗、文,更擅长词,诗名、文名为词 名所掩。父亲李格非为礼部员外郎,是当时著名学者。丈 夫赵明诚,是宰相赵挺之之子,历任州郡行政长官。夫妻 志趣相投,婚后生活美满,搜集了大量的金石字画,共同 从事学术研究。南渡不久,赵明诚病死,李清照精神上受 到沉重的打击。宋高宗建炎三年(1129),金兵南下,李清照 过着颠沛流离的生活。此后在孤寂中,怀着对家国之思,
季节变化的悲感吗?当然不限于此。近人吴闿生认为其中 暗寓“亡国之恨”,虽不能指实,但看它写得那么幽咽迷 离、凄婉入神,交织着诗人自己的身世怀抱,殆无可疑。
人 教 版 语 文
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
(2011年高考浙江卷)
(二)阅读下面这首词,完成21~22题。(7分)
蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德 今古河山无定据。画角声中,牧马频来去。满目荒凉 谁可语?西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数,铁马金
瘦”(《醉花阴》);第三瘦“新来瘦,非干病酒,不是悲 秋”(《凤凰台上忆吹箫》)。
第二单元
(3)后人仿拟
元人乔吉《天净沙》云:“莺莺燕燕春春,花花柳柳
真真。事事风风韵韵,娇娇嫩嫩,停停当当人人。”通篇 都用叠字组成。陆以湉《冷庐杂识》就曾指出:“不若李 (李清照)之自然妥帖。”《白雨斋词话》更斥为“丑态百 出”。严格地说,乔吉此曲,不过是文字游戏而已。 (4)豪放与婉约 宋词可以分为两个风格流派,婉约派与豪放派,听起 来,两者似乎是各成一体,风格各异,其实不然,婉约与
多愁善感、销魂憔悴的形象。
第二单元
2.设疑激智
(1)《醉花阴》反映的是早年丈夫赵明诚游宦在外,作
者一个人留在家中的生活状况和内心感受。对于这样的 “闺怨”题材,应当怎样评价呢? 作者作为一个封建时代的妇女,能够坦率地表达出自 己对丈夫深深的思恋之情,描写闺中生活的孤独寂寞,这 在当时乃是一种很大胆的行为。所以,有人批评说:李清 照作词是“无顾忌”地“肆意落笔”。其实,感情的充沛、 真挚,敢于正面展露自己的行为和内心世界,正是她创作
人 教 版 语 文
戈,青冢黄昏路。一往情深深几许,深山夕照深秋雨。
21.这首词开篇有何特点?(3分) 答:_________________________
第二单元
【答案】
情基调。
总领全词,点明主旨;议论开篇;奠定感
本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的
【命题分析】 能力。 【解析】
人 教 版 语 文
解答此题,需从结构和内容两方面入手。
这首词写于北宋末年,当时赵明诚离乡在外任知州, 李清照独守空闺,重阳节思念赵明诚而写下此词。传说李 清照将此词寄给赵明诚后,惹得赵明诚比试之心大起,遂
人 教 版 语 文
三夜未眠,作词数阕,然终未有一首胜过这首《醉花阴》。
第二单元
(2)声声慢
李清照写这首词时,正值金兵入侵,北宋灭亡,志趣
相投的丈夫也病死在任上,南渡避难的过程中夫妻半生收 藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国 破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下,作者写下 了《声声慢》这首词,通过描写残秋所见、所闻、所感, 抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀 婉凄苦,一改前期词作的开朗明快,成为婉约派的代表作。
既然是开篇,就要考虑总领、开门见山等作用;另外,就
可从诗歌的主旨、情感的角度去考虑。
第二单元
22.简析画线句的表现手法。(4分)
答:_________________________________
【答案】 ①以情相问,以景作答。②化抽象之情为
人 教 版 语 文
形象之景,增强了全词的抒情效果。③“深山”、“夕 照”、“秋雨”三个意象连用,委婉地表达出词人心中的 孤寂、惆怅之情。 【命题分析】 【解析】
人 教 版 语 文
婉约词的特点多为词藻婉转,清新圆润,结构精致细密,
在表达上非常含蓄,婉约派的代表词人有柳永、李煜、李 清照、温庭筠等,柳永《雨霖铃》中的“杨柳岸晓风残月”
则被称作婉约词作的代表句。从这句不难看出婉约派的词
以凄凉、孤苦、郁闷为感情基调,多抒写个人情感、离愁 别绪,但也并非是绝对的,不少婉约派的词人也有豪放风 格的作品。
人 教 版 语 文
说而又不得不说的内心矛盾。
第二单元
全诗从残花、落花、花落后的遭遇一直写到诗人的送
花、别花和想像中花落尽的情景,逐层展开,逐层推进,
用笔精细入微。整个过程中,又紧紧扣住一个“惜”字, 反复渲染,反复加深,充分展现了诗人面对春花消逝的流
连哀痛心情。“流水落花春去也”,这仅仅是对于大自然
在极度的愁苦中死去。
第二单元
在词方面,李清照的词以靖康之变为界,分为两期,
前期多描写爱情生活、自然景物,如《一剪梅》(红藕香残
玉簟秋)、《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)、《如梦令》(昨夜 雨疏风骤)等。后期多写伤时感乱、怀乡忆旧,如《声声慢》
(寻寻觅觅)、《永遇乐》(落日熔金)等。她工于造语,善于
人 教 版 语 文
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
本课设计两课时
第一课时(讲读《醉花阴》)
1.吃透文本 《醉花阴》这首词写词人重阳佳节时对丈夫的思念。 上阕通过写“薄雾浓云愁永昼”“半夜凉初透”的感觉, 表达了词人离愁与孤独凄凉的心情。下阕描写把酒赏菊也
人 教 版 语 文
无法排遣对丈夫的思念,一句“人比黄花瘦”活画出词人
人 教 版 语 文
第二单元
接着,诗篇展示了雨打风吹、水流花落的情景:眼睛
追随着那一片片坠落水中的花瓣顺流而去,再抬头望见残
留枝上的花朵还在受无情的风雨摧残,这满目狼藉的景象, 怎不教人满怀怅恨?这里的“片片沿流去”和“枝枝被雨
淋”,都是写的实景,但添上了“眼随”、“恨满”,就
起到化景语为情语的作用。随,有追踪的意思。不说“眼 看”,而说“眼随”,更深一层,把诗人那种寄情于落花 的难分难舍的心意表现出来了。至于“恨满”的“满”, 既可以指诗人惆怅满怀,也可以理解为诗人的伤痛漫溢到 每一株被雨淋湿的花枝上,于是客观的物象又蒙上了人的 主观心境的投影。
人 教 版 语 文
豪放相互影响,丰富了宋词的词坛创作。
第二单元
说到婉约,我们自然地想到委婉、柔美的语言和意境, 想到“才下眉头,却上心头”的忧愁,想到“两情若是久 长时,又岂在朝朝暮暮”的缠绵,想到“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”的相思„„婉约派的内容大多表现的是 男女之情和个人的遭遇,偶尔也会有一些山水田园的作品。
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
惜
花
韩偓
皱白离情高处切,腻红愁态静中深。 眼随片片沿流去,恨满枝枝被雨淋。
总得苔遮犹慰意,若教泥污更伤心。
临轩一盏悲春酒,明日池塘是绿阴。 【赏析】 人们都知道韩偓是写作“香奁诗”的名家, 而不很注意到他也是题咏景物的能手。他的写景诗句,不 仅刻画精微,构思新巧,且能透过物象形貌,把握其内在 神韵,借以寄托自己的身世感慨,将咏物、抒情、感时三 者融为一体,具有较强的感染力。本篇就是这方面的代表 作。
怎一个愁字了得:一个“愁”字怎么能概括得尽呢?
第二单元
3.一词多义 伯乐学相马,顾玩所见,无非马者 审视,观察 儿已薄禄相,幸复得此妇 相貌,容貌 相 至于幽暗昏惑而无物以相之 帮助,辅助 却是旧时相识 互相,交互 杂然相许 表示动作行为趋向一方 雁过也,正伤心。 经过 臣有客在市屠中,愿枉车骑过之。拜访 过 龟玉毁于椟中,是谁之过与? 错误 一出门,裘马过世家焉。 超过
人 教 版 语 文
第二单元
再进一步,诗人设想花落后的遭遇。美丽的花瓣散落
在地面上,设使能得到青苔遮护,还可稍稍慰藉人意;而
如果一任泥土污损,岂不更令人黯然伤神?两句诗一放一 收,波澜顿挫,而诗人对落花命运的深切关怀与悼惜,也
从中得到了体现。
末了,诗人因无计留住春光,悲不自胜,只有临轩凭 吊,对酒浇愁,遥想明日残红去尽,只有绿沉沉的树荫映 入池塘,即所谓“绿肥红瘦”。结尾一句不言花尽,而其 意自明,委婉含蓄的写法,正显示诗人那种不愿说、不忍
人 教 版 语 文
第二单元
诗题“惜花”,是对于春去花落的一曲挽歌。诗人的
笔触首先伸向枝头摇摇欲坠的残花:那高枝上的白花已经
枯萎皱缩,自知飘零在即,离情十分悲切;底下的红花尚 余粉光腻容,却也预感到未来的命运,在沉寂中愁态转深。
用“皱白”、“腻红”指代花朵,给人以鲜明的色彩感和
形体感,并形成了相映成趣的构图。“离情”、“愁态” 写残花的心理,前者用“高处切”形容那种紧迫的危殆感, 后者用“静中深”传达那种脉脉无语的愁思,都能切合各 自特点,状物而得其神。未写落花先写残花,写残花又有 将落未落之分,整个春去花落的过程就显得细腻而有层次, 自然地烘托出诗人的流连痛惜的心情。
创意出奇、移情于物,善于运用白描的手法,语言朴实清 新,音节自然流畅,雅俗共赏。在诗方面,表现爱国之情, 具有现实性。如《上枢密韩公诗》《夏日绝句》等。散文 方面的代表作是《金石录后序》。著有文艺批评《论词》, 提出“词别是一家”的观点。后人辑有《漱玉词》。
人 教 版 语 文
第二单元
5.了解背景
(1)醉花阴
人 教 版 语 文
第二单元
1.读准字音 玉枕纱厨(zhěn)(chú) . . 寻觅(mì 戚(qī) . ) . 乍(zhà ) . 暗香盈袖(yí nɡ) . 憔悴(qiá cuì ) .. o
人 教 版 语 文
第二单元
2.解释词语
永昼:漫长的白天。
瑞脑销金兽:瑞脑香在金兽炉中焚烧着。瑞脑,一种 香料,又称龙脑。金兽,兽形的铜香炉。 纱厨:纱帐,用木架撑起轻纱做成的帐子,夏季用以 避蚊蝇。
本题考查考生鉴赏诗歌的语言的能力。
解答此题需要分析画线句的语言特色,即
诗句使用的修辞、诗句中景物的关系等,然后还要结合诗 句的主旨和情感进行分析。
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
1.了解李清照的词作及风格。 2.分析词的意境及艺术手法。 3.感知词表现出的离愁与思念之情。
人 教 版 语 文
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
在婉约派风格的影响下,豪放派的词人也有些婉约风 格的佳作,例如苏轼《江城子》中“相顾无言,惟有泪千 行”和辛弃疾《青玉案·元夕》中“众里寻他千百度,蓦然 回首,那人却在灯火阑珊处”,都是婉约佳句。 婉约和豪放,交织起来,编织出宋朝词坛上的两朵奇 葩,对后世诗词创作产生了深远的影响。
人 教 版 语 文
第二单元
6.开阔视野
(1)夫妻赛词的故事
李清照把自己的词《醉花阴》寄给丈夫赵明诚。赵十 分叹赏,想尽办法要胜过妻子。于是杜门谢客。废寝忘食 三天三夜写词五十首。他将李清照的词夹杂其中,请友人 陆德夫鉴赏。陆品味再三,说只有三句写得绝妙。赵明诚 问是哪三句。陆德夫回答:“莫道不销魂,帘卷西风,人 比黄花瘦。”这正是李清照写的。明诚自此以后,对妻子 便甘拜下风。
人 教 版 语 文
暗香盈袖:清淡的香气充满衣袖。
戚戚:悲愁、哀伤的样子。 将息:保养,调养。 乍暖还寒:忽暖忽冷,气候变化无常。
第二单元
憔悴损:枯萎,凋零殆尽。损,这里相当于“煞”, “憔悴损”就是“憔悴煞”的意思。 怎生得黑:怎样挨到天黑。怎生,怎么、怎样。 次第:光景,状况。
人 教 版 语 文
人 教 版 语 文
第二单元
(2)清照雅称
号:易安居士。
婉约宗主:沈谦说:“婉约以易安为宗,豪放惟幼安 (辛弃疾字幼安)称首。” 戏称:李三瘦。李清照被人戏称此名,是由其三句名 言得来:第一瘦“知否,知否,应是绿肥红瘦”(《如梦
人 教 版 语 文
令 》) ; 第 二 瘦 “ 莫 道 不 销 魂 , 帘 卷 西 风 , 人 比 黄 花
第二单元
和婉约派相反,豪放派的风格较为豪放,气势恢弘,
视野广阔,豪放派较婉约派更注重诗文的文法、句法和字
法。豪放派的代表是苏轼,而在他之前,词坛上的婉约派 词风大为流行,而豪放派的风格正是扭转了这一单一的创
作风格,丰富了宋词的内容和风格,苏轼《赤壁怀古》
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”为豪放派词人代表 词句。豪放派代表还有辛弃疾,他在《永遇乐·京口北固亭 怀古》中写的“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”为读 者描绘出奋勇杀敌、壮志报国的英雄气概,可见豪放派的 情绪多为“气吞万里如虎”。
人 教 版 语 文
第二单元
4.走近作者
Biblioteka Baidu
李清照(1084-1155),号易安居士,济南(今山东济南)
人。宋代女词人。工诗、文,更擅长词,诗名、文名为词 名所掩。父亲李格非为礼部员外郎,是当时著名学者。丈 夫赵明诚,是宰相赵挺之之子,历任州郡行政长官。夫妻 志趣相投,婚后生活美满,搜集了大量的金石字画,共同 从事学术研究。南渡不久,赵明诚病死,李清照精神上受 到沉重的打击。宋高宗建炎三年(1129),金兵南下,李清照 过着颠沛流离的生活。此后在孤寂中,怀着对家国之思,
季节变化的悲感吗?当然不限于此。近人吴闿生认为其中 暗寓“亡国之恨”,虽不能指实,但看它写得那么幽咽迷 离、凄婉入神,交织着诗人自己的身世怀抱,殆无可疑。
人 教 版 语 文
第二单元
人 教 版 语 文
第二单元
(2011年高考浙江卷)
(二)阅读下面这首词,完成21~22题。(7分)
蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德 今古河山无定据。画角声中,牧马频来去。满目荒凉 谁可语?西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数,铁马金
瘦”(《醉花阴》);第三瘦“新来瘦,非干病酒,不是悲 秋”(《凤凰台上忆吹箫》)。
第二单元
(3)后人仿拟
元人乔吉《天净沙》云:“莺莺燕燕春春,花花柳柳
真真。事事风风韵韵,娇娇嫩嫩,停停当当人人。”通篇 都用叠字组成。陆以湉《冷庐杂识》就曾指出:“不若李 (李清照)之自然妥帖。”《白雨斋词话》更斥为“丑态百 出”。严格地说,乔吉此曲,不过是文字游戏而已。 (4)豪放与婉约 宋词可以分为两个风格流派,婉约派与豪放派,听起 来,两者似乎是各成一体,风格各异,其实不然,婉约与
多愁善感、销魂憔悴的形象。
第二单元
2.设疑激智
(1)《醉花阴》反映的是早年丈夫赵明诚游宦在外,作
者一个人留在家中的生活状况和内心感受。对于这样的 “闺怨”题材,应当怎样评价呢? 作者作为一个封建时代的妇女,能够坦率地表达出自 己对丈夫深深的思恋之情,描写闺中生活的孤独寂寞,这 在当时乃是一种很大胆的行为。所以,有人批评说:李清 照作词是“无顾忌”地“肆意落笔”。其实,感情的充沛、 真挚,敢于正面展露自己的行为和内心世界,正是她创作
人 教 版 语 文
戈,青冢黄昏路。一往情深深几许,深山夕照深秋雨。
21.这首词开篇有何特点?(3分) 答:_________________________
第二单元
【答案】
情基调。
总领全词,点明主旨;议论开篇;奠定感
本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的
【命题分析】 能力。 【解析】
人 教 版 语 文
解答此题,需从结构和内容两方面入手。
这首词写于北宋末年,当时赵明诚离乡在外任知州, 李清照独守空闺,重阳节思念赵明诚而写下此词。传说李 清照将此词寄给赵明诚后,惹得赵明诚比试之心大起,遂
人 教 版 语 文
三夜未眠,作词数阕,然终未有一首胜过这首《醉花阴》。
第二单元
(2)声声慢
李清照写这首词时,正值金兵入侵,北宋灭亡,志趣
相投的丈夫也病死在任上,南渡避难的过程中夫妻半生收 藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国 破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下,作者写下 了《声声慢》这首词,通过描写残秋所见、所闻、所感, 抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀 婉凄苦,一改前期词作的开朗明快,成为婉约派的代表作。
既然是开篇,就要考虑总领、开门见山等作用;另外,就
可从诗歌的主旨、情感的角度去考虑。
第二单元
22.简析画线句的表现手法。(4分)
答:_________________________________
【答案】 ①以情相问,以景作答。②化抽象之情为
人 教 版 语 文
形象之景,增强了全词的抒情效果。③“深山”、“夕 照”、“秋雨”三个意象连用,委婉地表达出词人心中的 孤寂、惆怅之情。 【命题分析】 【解析】
人 教 版 语 文
婉约词的特点多为词藻婉转,清新圆润,结构精致细密,
在表达上非常含蓄,婉约派的代表词人有柳永、李煜、李 清照、温庭筠等,柳永《雨霖铃》中的“杨柳岸晓风残月”
则被称作婉约词作的代表句。从这句不难看出婉约派的词
以凄凉、孤苦、郁闷为感情基调,多抒写个人情感、离愁 别绪,但也并非是绝对的,不少婉约派的词人也有豪放风 格的作品。
人 教 版 语 文
说而又不得不说的内心矛盾。
第二单元
全诗从残花、落花、花落后的遭遇一直写到诗人的送
花、别花和想像中花落尽的情景,逐层展开,逐层推进,
用笔精细入微。整个过程中,又紧紧扣住一个“惜”字, 反复渲染,反复加深,充分展现了诗人面对春花消逝的流
连哀痛心情。“流水落花春去也”,这仅仅是对于大自然