生物与环境复习PPT教学课件

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生物与环境的关系-ppt课件

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生物与环境的关系
第二章 了解生物圈
- CONTENTS -
01.复习巩固
02.新知讲解
03.课堂检测
04.课堂小结
第壹部分
复习巩固
新课导入
“鱼儿离不开水”是指鱼必须生活在__水__中。
生物都生活在一定环境中。
地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。 生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布:
在高山上,海拔越高温度越低,阔叶林往往 分布在海拔较低的地方,针叶林往往分布在 海拔较高的地方;
温度对植物分布的影响。
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布:
沙漠上到处都是不毛之地,只有靠近水源的地方才出现绿洲。 水对植物分布的影响。
营群居生活的蜜蜂、蚂 蚁等组成一个“大家 庭”,成员分工合作 杂草和水稻争夺养料、 阳光等
蛔虫寄生在人体内
稻田中的杂草和水稻争夺阳光。
蚂蚁合作搬运食物也是种内互助。
同种生物也会为了领地或者食物等资源展开斗争。
同种生物也会为境影响生物 ②生物适应环境
③生物影响环境
第叁部分
课堂检测
判断题
1.生物的环境是指生物的生存地点(× ) 2.非生物因素只有阳光、温度、水(× ) 3.生物既受环境影响,也能影响环境( √ ) 4.同种生物的个体之间只有竞争关系( × )
单选题
c 2.下列现象中,属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
生物因素对生物的影响 自然界的每一种生物,都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
七星瓢虫捕食蚜虫
物种关系 捕食 合作 竞争 寄生

生物与环境的相互关系(PPT课件(初中科学)22张)

生物与环境的相互关系(PPT课件(初中科学)22张)
第2章 生物与环境
第1节 生物与环境的 相互关系
一、环境对生物的影响
环境对生物的影响
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、空气、 无机盐等各种环境因素的影响。
温度、阳光、水分、空气、无机盐等属于非生物因素。
阳光
影 响 植 短日照下开花的菊花 物 的 开 花
长日照下开花的牡丹
影 响 阳生的金茶花叶厚而小 植 物 的 形 态
阴生的玉簪叶大而薄
阳光



夜行的




夜行的蝙蝠




蚜虫有无翅

生ห้องสมุดไป่ตู้




鸡的产蛋率

影 响 植 植物繁茂的热带雨林 物 的 散 布
植物稀少的沙漠


仙人掌





兰花
温度



物 的
落叶阔叶林


常绿阔叶林 针叶林
热带雨林
高温
低温
苔原
温度

响 动
大雁迁徙




鱼类洄游


沙漠狐
水中游动的鱼
仙人掌 沙漠
仙人掌具有肉质的茎、刺状的 叶。肉质茎可以贮存更多的水 分,刺状叶可以减少水分的散 失,适应沙漠降水少、降水时 间相对集中的气候条件。
某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑,与其 他生物或非生物特殊类似。生物利用拟态可以蒙蔽敌人, 保护自身。
枯叶蝶
兰花螳螂
竹节虫
动物为适应栖息环境而具有与环境色彩类似的体色。具有保 护色的动物不容易被敌人发现,这对于动物保护自己和接近 猎物都是有利的。

环境生态学 第二章 生物与环境PPT课件

环境生态学 第二章 生物与环境PPT课件
1昆虫与植物间的协同进化2大型草食动物与植物的协同进化3互惠共生物种间的协同进化4协同适应系统二生物多样性一生物多样性的概念p35二生物多样性的四个水平遗传多样性物种多样性生态系统多样性景观多样性当二次电子数最少为一个时可代替初始电子的作用继续不断从阴极发出电子形成不依赖外界因素的初始电子从而产生自持放电
• 海洋植物— 光合作用色素对光谱变化具有明显的 适应性:
–海水表层植物色素吸收蓝、红光; –深水植物光合色素有效地利用绿光。
• 高山植物— 对紫外光作用的适应,发展了特殊的 莲座状叶丛。
• 动物— 不同动物发展不同的色觉。
不同光谱成分对植物的生态作用
1、红光的生态作用 (1)光合活性大; (2)促进叶绿素的合成; (3)有利于碳水化合物的合成; (4)促进发芽; (5)增加植物体温度。
假说认为,地球表面的温度和化学组成是受地球 表面的生命总体(生物圈)所主动调节的。
一、光因子的生态作用及生态适应
1. 太阳辐射及其变化规律 2. 光强度变化对生物的影响 3. 光质变化对生物的影响 4. 光周期现象
13
2)影响地表太阳辐射的因素
a.大气圈的对太阳辐射的削弱作用 b.太阳高度角对太阳辐射强度的影响 (0°~90°) c. 日照长度的变化 d. 地形因素的影响:朝向、坡度、海拔高度 e. 不同的生境中的太阳辐射:
第一节 地球上的生物
一、生命的产生与进化 (重点) (一)、生命起源的几种学说:
1.神创论 2.从自然发生说到生源论
自然发生说的代表人物:古希腊的哲学家自然 科学家亚里士多德(Aristotle, 384—前322), 他认为生物的繁殖有三种主要方式: ①自然发生,如通常产生蚤类、蚊虫和各种虱子。 ②无性生殖,像海星、蠕虫、贝类等。 ③有性生殖。

生物与环境复习课

生物与环境复习课

第一部分 生物与环境
一、区分生物与环境---生物的特征。 二、调查身边的生物及分类。 三、生物与环境的相互作用。 四、生态系统。 五、生物圈。 六、探究实验。
一 、生物的基本特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传和变异的特性 7、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
五、 生物圈
3、认识 生物圈是一个统一的整体。 地域关系 生物 非生物
六、探究实验
1、探究的一般步骤: ①提出问题;②作出假设;③制定计划; ④实施计划;⑤得出结论;⑥表达与交流。
2、实验方案的设计: ①分组 ②变量 ③观察
六、探究实验
3、讨论题。 误差问题: 预测结果及结论问题:
观察法、调查法
一、生物的基本特征的实例
1、植物生活需要的营养----光合作有; 动物直接或间接以植物为食。 2、生物呼吸 吸入氧气,呼出二氧化碳。 3、人排泄的三种方式 呼气、排尿、排汗。 植物排出废物 4、遗传 变异
二、调查及分类
1、调查的一般过程: 明确调查的目的和对象 制定合理的调查方案 调查过程中如实记录 整理和分析调查结果 2、调查时注意的问题: 沿着事先设计好的路线边调查边记录,注意记 录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量 以及生活营养物质 、阳光、空气和水,事宜的温度和一定的 生存空间。
三、生物与环境相互作用
3、环境(非生物因素)对生物的影响实例。 古诗等 4、生物对环境的适应和影响实例。 适应:现在生存的每一种生物,都具有与其 生活环境相适应的形态结构和生活方式。 生物的适应性是普遍存在的。 生物的适应性也是相对的。
二、调查及分类

《生物与环境 》课件

《生物与环境 》课件
环境教育
通过学校教育、社会宣传等方式, 普及环保知识,提高公众的环保意 识和素养。
05
未来展望
生物技术在环境保护中的应用
生物技术在环境保护中的应用
随着生物技术的不断发展,其在环境保护领域的应用越来越广泛。例如,利用基因工程和 酶工程等生物技术手段,可以更有效地降解污染物,提高废水处理效率,减少环境污染。
保护区管理
保护区的管理应包括资源 调查、规划设计、日常监 测、执法监管等方面,确 保保护区的可持续发展。
保护区建设
保护区建设应注重生态恢 复、环境治理、科普教育 等方面,提高保护区的综 合效益。
可持续发展的理念与实践
可持续发展定义
可持续发展是指在满足当 代需求的同时,不损害未 来世代的需求的发展模式 。
生态平衡的维持
生态平衡的维持需要保持生物种群的稳定、保证资源的可持续利用、减 少污染和保护自然环境。
生物多样性的重要性
生物多样性的定义
生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度和生态系统的 多样性。
生物多样性的价值
生物多样性具有直接和间接的经济、文化和社会价值,如提供食物 、药物、工业原料和生态服务等。
详细描述
协同进化表现为许多有趣的现象。例如,植物可能会进化出有毒的化学物质来防御食草动物,而食草动物则可能 进化出更强的解毒能力来应对。再如,一些植物可能会进化出与特定昆虫的传粉机制相匹配的花朵形状和颜色。
03
人类活动对环境的影响
环境污染与治理
环境污染
人类活动产生的废弃物、污染物 等对环境造成的污染,如水体污 染、空气污染、土壤污染等。
全球合作与国际政策
全球合作在环境保护中的 作用
环境保护是全球性问题,需要各国之间的合 作与协调。未来,全球合作将更加紧密,共 同应对气候变化、生物多样性丧失等全球性 环境问题。

生物对环境的适应复习PPT精品课件

生物对环境的适应复习PPT精品课件
1、氯气是一种黄绿色、有刺激性气 味的有毒气体,氯气的密度比空气大, 能溶于水,且易被氢氧化钠溶液吸收。 实验室可以通过浓盐酸溶液和二氧化 锰共热制得氯气。请你利用所学的知 识设计一个正确的制取并收集氯气的 装置。





氢氧化钠 氧
溶液


气验装置
王洪同学的感言:
蛾类幼虫具有鲜艳的色彩和斑纹、毒毛 毒蛇体表的斑纹 瓢虫体表的斑点
作用:色彩鲜艳、容易识别,能够对敌害
起到预先示警的作用,有利于动物 的自我保护。
蛾类幼虫 黄蜂
瓢虫 刺蛾幼虫
金环蛇
箭毒蛙
拟态
概念:某些生物在进化过程中形成的外
表形状或色泽斑,与其他生物或 非生物异常相似的状态。
例: 竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳
[有关资料]:二氧化碳是一种无色、
无味的气体,密度比空气大,能溶 于水。实验室制取二氧化碳可以用 大理石和稀盐酸溶液混合制得。


向下排空气法: (气体密度小于空气)
从A导管口进气
排水集气法: (气体难溶于水)
从A导管口进气


向上排空气法: (气体密度大于空气)
从B导管口进气
多孔隔板
A
B
C
螂成虫、若虫等
竹节虫 尺蠖
枯叶蝶
兰花螳螂
叶“虫脩”
(二)适应的相对性
—— 生物对环境的适应只是一定 程度上的适应,并不是绝对的、 完全的适应。
小结:
生物与环境的关系 — 生物既要受到环境

的影响,又可以适
应和改变环境。
课后作业: 课本245页 复习题
初探实验室制气体的思 路和设计

1.2.1生物与环境的关系课件(32张PPT) 人教版生物七年级上册

1.2.1生物与环境的关系课件(32张PPT)  人教版生物七年级上册

制定计划
方法步骤
1. 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠 妇静置 2 分钟。
2. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计 10次。将统计的结果填写在下表中。
得出结论
你们小组的实验结果与假设一致吗?你们 的结论是什么?
做完实验后,别忘 了把鼠妇放回适合它 们生存的自然环境中。
表达交流
再见
讨论
非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢?
探究
鼠妇
如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块,常常会看到一些身体略 扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动,这就是鼠妇,俗称潮虫。 这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活,在光线明亮的地方很少看到。 那么,光照条件是否影响鼠妇的分布呢?
黄粉虫
黄粉虫又叫面包虫,幼虫体表是黄色的,常常成群聚集在 粮仓里的粮食 堆中。黄粉虫幼虫的营养价值很高,也容易饲养,因此常用来作为鱼类 的饵料。你也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响。
高山上,海拔越高温度越低,阔叶林往往分布在海拔 较低的地方,针叶林往往分布在海拔较高的地方,这说明 温度对植物分布的影响;沙漠上到处都是不毛之地,只有靠 近水源的地方出现绿洲,这说明水对植物分布的影响。
科学方法
对照实验
在上述探究实验中,为了确保实验结果只是由于光照不同而 引起的,应当使两种环境中除光照以外,湿度、温度等其他条件 都保持相同,也就是说,只有光照是不同的,光照就是这个实验 中的变量。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进 行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照 实验。在探究过程中,还需要排除偶然因素的影响。
金鱼
金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时,控制好水温是很重要的。你可 以通过观察它在不同温度下的呼吸频率(每分钟内鳃盖张合的次数),来 探究温度对它生活的影响。

高考生物专题复习专题七生物与环境教学课件

高考生物专题复习专题七生物与环境教学课件
微专题1 种群与群落
核心考点突破 二、种群的增长规律及其应用要点归纳种群实际数量有可能超过K值
2. “S”型曲线K值与2/K值的分析与应, 境用只承不载过量是的超限过制K下值,后种,群在数环
量会再降下来,最终在K值上
种群最大数量下波动,处于动态平衡中。 增长速率
高考生物专题复习 专题七 生物与环境ppt
三个层次: 基因多样性物 的、结、物果生种。物多与样无性机、环生境态“共系同统进多化样”性
三种价值: 直接价值、间接价值、潜在价值
2. 生物多样性的间接价值远大于
四类保护: 就地保护、迁其地直保接护价、值生。物技术保护、法制保护等
最有效措施
【例5】“绿水青山就是金山银山”的提出,为解决经济发展与环境保护 兼顾的问题指明了方向。下列叙述正确的是
增大
降低
高考生物专题复习 专题七 生物与环境ppt
K/2
高考生物专题复习 专题七 生物与环境ppt
【例1】某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增 长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养, 培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是
A.禁止开发和利用荒山,因地制宜进行封山育林 X
合理开发利用
B.不能以牺牲生态价值为代价换取经济的一时发展 √
C.生态效益和经济价值都属于生物多样性的直接价值 X
间接价值
D.大量引进外来物种是增加山区、林区生物多样性的重要措施 X
外来物种可能会对当地物种造成威胁
答案:B
【例6】下图1为某农田生态系统碳循环和能量流动的部分示意图,其 中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分,a、b、c、d代表乙中不 同的种群;图2为该生态系统中部分生物之间的营养关系。据图回 答:
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【例6】如下图所示,是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金 字塔,其中“1”、“2”、“3”分别代表第一、二、三个营养级的 生物,下面哪条食物链与金字塔相符合( ) ①草②树③昆虫④兔⑤鸟⑥狼 A ①→③→⑤B ①→④→⑥ C ②→③→⑤D ①→③→⑥
答案:C
【解析】要注意此题的特殊性,在一个生态系统中,生产者所储存的有机物和能量 是最多的,随营养级别的增加,生物所储存的有机物和能量都减少。但此题的金字 塔是根据每个营养级生物的数量绘制的。“1”是第一营养级(生产者),根据题意可 知,此生态系统的草和树是生产者,树木的数量比草的数量要少得多,从金字塔可 以看出,“1”的数量最少,故“1”是树木。可以作为第二营养级的生物是昆虫(植 食性昆虫)和兔,“2”数量最多,故只能是昆虫,因为昆虫的数目比兔的数目和树 的数目多得多。可作为第三营养级的生物是狼和鸟(肉食性鸟)以昆虫为食的是鸟, 况且狼的数量是最少的。从数量上分析,此题的第三营养级不是狼。
【例3】在进出口口岸,进出口检疫部门要对进口货物进行严格检疫,
严格禁止境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内。若害虫流入
境内后,将( )
A 在相当长一段时间内,有害生物种群数量将呈“J”形增长
B 一般会缺少其天敌
C 对境内生物多样性造成威胁 D 不适应新环境,很快灭亡
答案:ABC
【解析】此题帮助理解生物多样性面临威胁,被外来物
【例7】据报道,每年秋收时节,四川省、重庆市等地的农民,大量焚烧作 物秸杆而“狼烟”四起,使空气的能见度降低。为了保证乘客和飞机的安全, 1988年、1999年迫使成都国际机场和重庆国际机场关闭一段时间,给国家造 成了巨大的经济损失。1999年底,四川省和重庆市出台地方性法规,严禁农 民露天焚烧秸杆。 请根据以上叙述,回答下列问题: (1)大量焚烧秸杆除了影响飞行安全外,请根据生态学的知识,从能量流动 、物质循环和环境保护等方面,谈谈焚烧秸杆的弊病或危害。 (2)请你谈谈合理开发利用秸秆的方法或途径(举出3种或3种以上)。 (3)修建沼气池,用秸杆进行沼气发酵,是合理利用秸杆的方法之一。将农 作物秸杆和人畜家禽的粪便和排泄物放入沼气池,然后加水到一定位置以留 下储气空间,经过一段时间的发酵之后,便有沼气产生。 ①在沼气发酵的过程中,会产生一种带刺激性的臭气。有一种微生物具有除 臭的作用,这种微生物是什么?它是如何除臭的? ②在沼气发酵的过程中,进行着非常复杂的微生物代谢活动。请根据沼气发 酵的化学反应过程分析,主要有哪几类微生物参与活动(从异化作用类型分 析)?
命题视角
考查目标:森林的开发和保护
【例】 读玛雅社会的农业生产模式图,回答下列问题。





(1)将下列选项的代号填在图中相应的空白处。 ①建筑材料 ②燃料 ③农田 ④水土流失 ⑤文明衰落 (2)从图中可以看出,玛雅文明的农业用地是采用砍伐和焚烧森 林植被而形成的,而这种方式在土地生产力下降后最少需要 ___2_0____年,地力才能恢复重新使用。 (3)从图中还得到另一信息,在热带雨林地区一旦森林被砍伐, 水__土__流__失__就不可避免地产生,这说明在热带雨林地区 流__水__侵__蚀__(外力作用)非常严重。
种入侵的地区,一般会因为缺少天敌而得到较好的生存 条件,种群数量在相当一段时间内呈“J”型增长。而入
侵害虫的大量繁殖,将会对入侵地区的生物多样性造成
威胁。
【例4】如果一个生态系统结构,其中最稳定的是()
A C
甲→乙→丙→丁 B
甲乙丙丁
D
甲→乙丙丁 甲丙丁乙
【例5】下列关于人口数量动态的描述中,错误的是( ) A 决定人口数量变化的因素是出生率、死亡率和迁移率
答案:D
B 年龄组成是预测未来人口动态的主要依据
C 人口数量问题既有其自然生理基础,又有其社会制约因素
D 不同人口种群出生率的差异主要是生殖年龄与个体数
【解析】本题主要考查种群数量的变化与种群特征的关系。一个国家或地区的全部人 口可以看做是一个种群,它同样具有种群的特征,这些特征都可以影响种群的大小、 发生、发展等变化。其相互关系概括如图所示: 从图可见:性别比例和年龄组成都可以影响未来种群的密度大小,但是它们对种群密 度的影响最终是通过影响出生率和死亡率体现出来的。由于种种因素的干扰,预测的 出生率和死亡率到时候未必能够实现,特别是人类自身的出生率,其大小并非由人类 自身的生育能力所决定,关键要看该国家或地区的人口政策及人们的生育观念。同样 ,人类的死亡率也并非仅由自然选择所决定,而对于种群中个体的迁移率,则根本无 法预测。因此,对种群数量的动态变化起决定性作用的因素是当时的出生率、死亡率 和迁移率。
第三部分
第二章 区域生态环境
第2节 森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例
知识整合
知识点1 森林资源及现状
知识点2 热带雨林
知识点3 雨林的开发和前途
农业 为

深化拓展
1.森林的生态环境效益
2.热带雨林生态脆弱性分析方法 在热带雨林茂密森林覆盖下是相对贫瘠的土壤,雨林生态脆 弱性如何分析呢?应从生物循环知识入手分析其养分循环过 程。 有机质的合成与分解过程,就是生物循环。具体过程可用下 图表示。
探究三:森林的功能 地理环境中各事象之间是相互联系的,若某事象发生变化就 会给其他事象带来影响,甚至发生一系列的变化。读图回答 (1)~(2)题。
(1)图中所示的中心事象“甲”可能是什么? 答案:森林破坏 (2)上图反映了自然地理环境的什么特点? 答案:整体性
核心解读
重点1 热带雨林的全球环境效应
(1)深刻影响着地球大气中的碳氧平衡
(2)具有促进全球水循环、调节全球水平衡的作用
(3)热带雨林是世界生物基因宝库 雨林是全球最古老的植物群落,在生物进化史中,雨林成 为地球上繁衍物种最多、保护时间最长的场所,因此被誉 为世界生物基因宝库。
重难点2 森林锐减的原因、危害和保护
经典借鉴
试题:(2010·启东)下图是“我国历史时期森林植被遭破坏地区 分布图”。读图完成(1)~(3)题。(双选)
生物圈是地球上最大的生态系统,其中的物质循环带有全球性,
所以又叫生物地球化学循环。从生物地球化学循环的角度,指
出降低“温室效应”的措施是
增加绿色植物和
减少化石燃料的消耗 。
解析:由于现代工业的迅速发展,人类大量燃烧煤和石油等化石燃 料,使地层中经过千百万年而积存的碳元素在很短的时间内释放出 来,打破了生物圈中碳循环的平衡,使大气中二氧化碳的含量迅速 增加,形成“温室效应”,对陆地生态系统和人类的生存构成威胁。 大气中二氧化碳的来源主要是生物呼吸作用和化石燃料燃烧所释放 的,而绿色植物的光合作用可以吸收大气中的二氧化碳从而使其浓 度下降。因此降低“温室效应”的最有效措施是增加绿色植物和减 少化石燃料的燃烧。
第(2)题,主要考查我国森林资源的分布及现状。a地区主要分布 在东北地区的东部,地处中温带地区,属温带针阔叶混交林;b 地区分布在长江以南地区,森林覆盖率较高,但原始的亚热带常 绿阔叶林已荡然无存,主要以人工林和次生林为主;c地区位于内 蒙古西部,植被以半荒漠为主,森林覆盖率很低;d地位于西南 地区雅鲁藏布江谷地,地形崎岖,交通不便,所以一直没有成为 我国最大的采伐林区。 第(3)题,e地位于我国的西南地区,降水丰沛,并且该地地形崎 岖、地质条件复杂,森林一旦被破坏,极易导致水土流失、滑坡 和泥石流的发生,所以国家已严禁开采本地的森林。 答题启示:活学活用、举一反三,这是我们学习的目标,这也是 我们平时学习过程中应关注的。
在当前环境问题日益突出尤其是全球气候变暖的大背景下, 巴西有一种自然资源受到全球的关注,这种资源是什么?为 什么会受到关注?
答案:热带雨林(或雨林)。受到关注的原因:热带雨林能调 节全球气候;提供良好的环境,维护生物多样性;保护土 壤,防止水土流失;涵养水源,保护淡水资源;为全球提 供新鲜空气。
探究二:生物地球化学循环规律的应用
答案:D
【解析】生态系统按营养功能来区分,一般包括非生物 的物质和能量、生产者、消费者和分解者。其中生产者 属于自养生物,是生态系统的主要成分,它可为消费者 提供食物和栖息场所。一旦生产者受到破坏,整个生态 系统就会受到严重影响,从题目中提供的几种结构看出, D中的甲、乙均为生产者,缺少其中之一,生态系统仍 能存在,其他结构则不能。
【答案】(1)从能量流动角度看,秸杆中储存的大量能量 没有朝向有益于人类的方向流动,而是变成热能散失到 大气中;从物质循环角度看,焚烧秸杆,使秸杆中的有 机物和氮素养分在焚烧过程中几乎丧失殆尽,由此将造 成地力下降,会给农业的持续发展带来影响,同时也造 成资源的大量浪费;从环保角度看,焚烧秸杆将给大气 带来严重污染(2)①可将秸杆机械粉碎还田,以保持土壤 肥力②利用秸杆作饲料,发展畜牧业③可作为工业原料 (如造纸)④进行沼气发酵利用⑤栽培食用菌,变废为宝 ⑥利用微生物发酵,产生清洁能源(如酒精)(3)①硝化细 菌它能将氨氧化成亚硝酸和硝酸②好氧型、兼气型、厌 氧型微生物。
(1)图中秦代以前和西汉时期相应地区森林植被遭到破坏的主 要原因是( CD ) A.气候变化 B.兴修水利 C.毁林开荒 D.营造帝王宫殿和陵墓 (2)关于下列地区森林现状的叙述,正确的是( AB ) A.a地区为温带针阔叶混交林区 B.b地区以人工林、次生林为主 C.c地区森林覆盖率高于全国平均水平 D.d地区已成为我国最大的采伐林区
(4)当前亚马孙河流域破坏雨林的主要的、直接的原因有哪
些? 答案:①过度的迁移农业;②商业性伐木;③采矿、修 路、城镇建设;④开辟大型农牧场。 (5)国际社会和巴西政府正在采取什么样的措施保护这一片
答案:C
【例2】如图所示,小方格代表不同的环境因子(空间、温度),四 个不规则的图形代表了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ四种生物生态系统中环境 因子的情况。如果资源是有限的,哪一种生物有被排除的危险( ) A ⅠB ⅡC ⅢD Ⅳ
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