多重人格障碍 PPT
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人格障碍PPT医学课件
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22
④对他人漠不关心,如经常不承担经济义务、拖 欠债务、不赡养子女或父母:
⑤不能维持与他人的长久关系,如不能维持长久 的(1年以上)夫妻关系;
⑥很容易责怪他人,或对其与社会相冲突的行为 进行无理辩解;
⑦对挫折的耐受性低,微小刺激便可引起冲动, 甚至暴力行为;
⑧易激惹,并有暴力行为,如反复斗殴或攻击别 人,包括无故殴打配偶或子女;
29
六、强迫型人格障碍 以过分的谨小慎微、严格要求与完美主义,及内
心的不安感为特征。男性多于女性2倍,约70%强 迫症病人有强迫型 人格障碍。 【判断标准】 (1)符合人格障碍的诊断标准; (2)以过分的谨小慎微、严格要求与完美主义,及内 心的不安全感为特征,并至少有下列3项: ①因个人内心深处的不安全感导致优柔寡断、怀疑, 及过分谨慎; ②需在很早以前就对所有活动作出计划并不厌其烦;
后果,也能在一定程度上理解社会对其行为的评价,主观上 往往感到痛苦。 各种治疗手段对人格障碍效果欠佳。
3
历史回顾
公元前三世纪Theophrastus对性格的描述是 西方最早的记载。
Pinel(1806)报告一男性病例“因被一女 言语触怒而将她投入井中”。这个人是“软 弱而放纵母亲之子,幼年时期即有求必允, 及至成年骄横跋扈,稍不遂意便引起强烈的 愤怒,狗近前踢死,马不安时无情鞭打”。 Pinel将其命名为“不伴妄想的躁狂症”。
15
人格障碍的分型
1.偏执型人格障碍 2.分裂样人格障碍 3.反社会型人格障碍 4.冲动型人格障碍 5.表演型(癔症型)人格障碍 6.强迫型人格障碍 7.焦虑型人格障碍 8.依赖型人格障碍
16
一、偏执型人格障碍 以猜疑和偏执为特点,始于成年早期,男 性多于女性。
【判断标准】 (I)符合人格障碍的诊断标准; (2)以猜疑和偏执为特点,并至少符合下列 3项指标: ①对挫折和遭遇过度敏感; ②对侮辱和伤害不能宽容、长期耿耿于怀
④对他人漠不关心,如经常不承担经济义务、拖 欠债务、不赡养子女或父母:
⑤不能维持与他人的长久关系,如不能维持长久 的(1年以上)夫妻关系;
⑥很容易责怪他人,或对其与社会相冲突的行为 进行无理辩解;
⑦对挫折的耐受性低,微小刺激便可引起冲动, 甚至暴力行为;
⑧易激惹,并有暴力行为,如反复斗殴或攻击别 人,包括无故殴打配偶或子女;
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六、强迫型人格障碍 以过分的谨小慎微、严格要求与完美主义,及内
心的不安感为特征。男性多于女性2倍,约70%强 迫症病人有强迫型 人格障碍。 【判断标准】 (1)符合人格障碍的诊断标准; (2)以过分的谨小慎微、严格要求与完美主义,及内 心的不安全感为特征,并至少有下列3项: ①因个人内心深处的不安全感导致优柔寡断、怀疑, 及过分谨慎; ②需在很早以前就对所有活动作出计划并不厌其烦;
后果,也能在一定程度上理解社会对其行为的评价,主观上 往往感到痛苦。 各种治疗手段对人格障碍效果欠佳。
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历史回顾
公元前三世纪Theophrastus对性格的描述是 西方最早的记载。
Pinel(1806)报告一男性病例“因被一女 言语触怒而将她投入井中”。这个人是“软 弱而放纵母亲之子,幼年时期即有求必允, 及至成年骄横跋扈,稍不遂意便引起强烈的 愤怒,狗近前踢死,马不安时无情鞭打”。 Pinel将其命名为“不伴妄想的躁狂症”。
15
人格障碍的分型
1.偏执型人格障碍 2.分裂样人格障碍 3.反社会型人格障碍 4.冲动型人格障碍 5.表演型(癔症型)人格障碍 6.强迫型人格障碍 7.焦虑型人格障碍 8.依赖型人格障碍
16
一、偏执型人格障碍 以猜疑和偏执为特点,始于成年早期,男 性多于女性。
【判断标准】 (I)符合人格障碍的诊断标准; (2)以猜疑和偏执为特点,并至少符合下列 3项指标: ①对挫折和遭遇过度敏感; ②对侮辱和伤害不能宽容、长期耿耿于怀
人格障碍健康宣教PPT课件
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人格障碍健康宣教PPT 课件
目录 介绍人格障碍 常见的人格障碍类型 人格障碍的影响和治疗 人格障碍的健康宣教 总结
介绍人格障碍
介绍人格障碍
什么是人格障碍:人格障碍是一种长期 存在的心理疾病,影响个人的思维、情 感和行为模式。 人格障碍的分类:根据DSM-5,人格障 碍分为3个群组,共10种不同类型的人 格障碍。
人格障碍的健康宣教
提供支持:建立支持组织和社区网络, 为患者和家属提供支持和资碍是一种长期存 在的心理疾病,影响个人的思维、情感 和行为模式。 常见的人格障碍类型:边缘型人格障碍 、避症型人格障碍和强迫型人格障碍等 。
总结
影响与治疗:人格障碍对个人的生活和 人际关系产生负面影响,通过心理治疗 和支持性治疗可以缓解症状。
介绍人格障碍
人格障碍的症状:不同类型的人格障碍 表现出不同的症状,包括情绪不稳定、 冲动行为、社交困难等。
常见的人格障碍类型
常见的人格障碍类型
边缘型人格障碍(BPD):表现为情绪不 稳定、自我认同不稳定、冲动行为等症 状。 避症型人格障碍(Avoidant PD):表现 为过度敏感、害怕被拒绝、回避社交等 症状。
人格障碍的影响和治疗
应对策略:对于患有人格障碍的人,建 立稳定的支持系统、学习应对技巧和接 受自我保护教育是重要的。
人格障碍的健康宣教
人格障碍的健康宣教
提高认识:通过宣传教育,提高大众对 人格障碍的认识和了解,减少对患者的 歧视和偏见。 促进早期诊断:强调早期诊断的重要性 ,帮助患者及时获得专业治疗和支持。
健康宣教的重要性:提高公众对人格障 碍的认识和了解,促进早期诊断和提供 支持。
谢谢您的观赏 聆听
常见的人格障碍类型
强迫型人格障碍(OCPD):表现为过度注 重细节、完美主义、控制欲强等症状。
目录 介绍人格障碍 常见的人格障碍类型 人格障碍的影响和治疗 人格障碍的健康宣教 总结
介绍人格障碍
介绍人格障碍
什么是人格障碍:人格障碍是一种长期 存在的心理疾病,影响个人的思维、情 感和行为模式。 人格障碍的分类:根据DSM-5,人格障 碍分为3个群组,共10种不同类型的人 格障碍。
人格障碍的健康宣教
提供支持:建立支持组织和社区网络, 为患者和家属提供支持和资碍是一种长期存 在的心理疾病,影响个人的思维、情感 和行为模式。 常见的人格障碍类型:边缘型人格障碍 、避症型人格障碍和强迫型人格障碍等 。
总结
影响与治疗:人格障碍对个人的生活和 人际关系产生负面影响,通过心理治疗 和支持性治疗可以缓解症状。
介绍人格障碍
人格障碍的症状:不同类型的人格障碍 表现出不同的症状,包括情绪不稳定、 冲动行为、社交困难等。
常见的人格障碍类型
常见的人格障碍类型
边缘型人格障碍(BPD):表现为情绪不 稳定、自我认同不稳定、冲动行为等症 状。 避症型人格障碍(Avoidant PD):表现 为过度敏感、害怕被拒绝、回避社交等 症状。
人格障碍的影响和治疗
应对策略:对于患有人格障碍的人,建 立稳定的支持系统、学习应对技巧和接 受自我保护教育是重要的。
人格障碍的健康宣教
人格障碍的健康宣教
提高认识:通过宣传教育,提高大众对 人格障碍的认识和了解,减少对患者的 歧视和偏见。 促进早期诊断:强调早期诊断的重要性 ,帮助患者及时获得专业治疗和支持。
健康宣教的重要性:提高公众对人格障 碍的认识和了解,促进早期诊断和提供 支持。
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常见的人格障碍类型
强迫型人格障碍(OCPD):表现为过度注 重细节、完美主义、控制欲强等症状。
多重人格 PPT课件
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24种人格
不受欢迎的人格:
1 菲利普(Philip),20 岁 性格粗暴。纽约人,有浓厚的布鲁克林口音,语言粗俗;以 “菲尔” 的名义让警方和媒体得知比 利体内不止有十种人格;大错没有,但小错不断;棕色卷发、褐色眼睛、鹰钩鼻。 12 凯文(Kevin),20 岁 善于谋划。他曾策划“格雷药店”抢劫案;喜欢写作;金色头发,绿色眼睛。 13 瓦尔特(Walter),22 岁 澳大利亚人。自认是狩猎专家;因方向感极好,常被请出确认方位;情感压抑、性情古怪,留着 八字胡。 14 阿普里尔(April),19 岁 女流氓。她讲话操波士顿口音,企图报复比利的继父;其他人格认为她精神不正常;会缝纫, 协 助做家务。 黑发,棕眼。 15 塞缪尔(Samuel),18 岁 流浪的犹太人。他是个虔诚的犹太教徒,是所有人格中唯一相信神的人;雕刻家,特别擅长木雕; 黑卷发、山羊胡、褐色眼睛。 16 马克(Mark),16 岁 工作狂。他做事被动,若无其他人格的命令,便会无所事事;负责做单调的工作,没事可做时便 凝视墙壁,有时被称为“僵尸”。 17 史蒂夫(Steve),21 岁 经常骗人,喜欢以模仿的方式嘲弄别人。他极端自我,是唯一不接受多重人格症诊断结果的人格; 由于嘲弄人而引起众怒,并令其他人格厌烦。
18 利伊(LEE),20 岁 喜剧演员。小丑,喜欢捉弄人,机智。由于他的挑唆引起其他人格争吵,被狱方关入禁闭室。他 对人生和自己的行为结果满不在乎;头发深棕色、眼睛栗色。
19 杰森(JASON),13 岁 安全阀。他经常因歇斯底里发作和脾气暴躁而招致惩罚,但能减轻压力;独自一人承受不愉快的 记忆,而让其他人格忘却往事,但因此丧失了记忆;头发和眼睛均为棕色。
威廉·密里根
又被称为比利·米利根(Billy Milligan),1955年生于迈阿 密。他于1977年因在俄亥俄 州立大学犯下三宗强奸罪被 警方逮捕。在审讯过程中, 比利被诊断为罕见的多重人 格分裂症患者,他亦因此被 判无罪,案件受到高度关注。 他的故事甚至被改编成小说, 拍成电影。因为他是美国历 史上唯一一个因为多重人格 免除刑罚的重罪犯。
最新多重人格之分离性身份识别障碍PPT课件
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• 当病人分离性症状原因被解除后,治疗进入最后阶段.这时对病人的自 我,人际关系和社会功能进行连接,整合和修复. 有些整合可以自发实现,但大多数需要对人格进行重新组合和构筑,或者 必须借助想象和催眠促成.整合完成后,病人还必须对其余留进行治疗.
诊断标准
A 、存在两种或两种以上不同的身份或人格 状态(每一种有自己相对持久的感知、联系以及思 考环境和自身的方式)。
以上出处:《分离性身份识别障碍的心理病理机制和临床评估》 王铭,江光荣 华北师范大学心理学院
儿童
照ห้องสมุดไป่ตู้者
治疗
• 药物治疗 • 心理治疗有三个主要阶段.
• 第一阶段是加强安全感,稳定感,使病人足够坚强,面对创伤性经验和人 格问题.对人格系统的发掘是为了计划以后进一步治疗.
• 第二阶段,帮助病人回忆痛苦的经历,将对丧失和创伤的痛苦体验表达 出来.
现代人们经历的高压力生活,高压力 学习和高压力工作以及世界集体化、 合作化、知识爆炸化导致越来越与降 低个人的作用,都会使部分人或多或 少的在某时某刻产生人格分裂的想法。
当然,这些现象是无法避免的,就如社会
的发展有其两面性一样。大部分轻微或着轻微 以下的患者从某种意义上说是可以自行治愈的。 不过,同其他精神病一样,这种精神病发展到 一定程度了也不好。无论是对社会还是对个人。
4.分析原因
5.确定主要原因
6.制订对策
D
7.按对策实施
C
8.检查效果
目标达到
目标未达到
A
9.制定巩固措施
10.总结和下一步打算
B.至少有两种身份或人格状态反复地控制着患者的行为。
C.不能回忆重要的个人信息,其程度无法用通常的健忘来 解释。
D.这些障碍不是由于物质的直接的生理作用所致(如,酒 精中毒时暂时的意识丧失或混乱行为)或一般的医学情况(如复杂 部分发作)。
诊断标准
A 、存在两种或两种以上不同的身份或人格 状态(每一种有自己相对持久的感知、联系以及思 考环境和自身的方式)。
以上出处:《分离性身份识别障碍的心理病理机制和临床评估》 王铭,江光荣 华北师范大学心理学院
儿童
照ห้องสมุดไป่ตู้者
治疗
• 药物治疗 • 心理治疗有三个主要阶段.
• 第一阶段是加强安全感,稳定感,使病人足够坚强,面对创伤性经验和人 格问题.对人格系统的发掘是为了计划以后进一步治疗.
• 第二阶段,帮助病人回忆痛苦的经历,将对丧失和创伤的痛苦体验表达 出来.
现代人们经历的高压力生活,高压力 学习和高压力工作以及世界集体化、 合作化、知识爆炸化导致越来越与降 低个人的作用,都会使部分人或多或 少的在某时某刻产生人格分裂的想法。
当然,这些现象是无法避免的,就如社会
的发展有其两面性一样。大部分轻微或着轻微 以下的患者从某种意义上说是可以自行治愈的。 不过,同其他精神病一样,这种精神病发展到 一定程度了也不好。无论是对社会还是对个人。
4.分析原因
5.确定主要原因
6.制订对策
D
7.按对策实施
C
8.检查效果
目标达到
目标未达到
A
9.制定巩固措施
10.总结和下一步打算
B.至少有两种身份或人格状态反复地控制着患者的行为。
C.不能回忆重要的个人信息,其程度无法用通常的健忘来 解释。
D.这些障碍不是由于物质的直接的生理作用所致(如,酒 精中毒时暂时的意识丧失或混乱行为)或一般的医学情况(如复杂 部分发作)。
人格障碍科普讲座PPT课件
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如何应对 人格障碍
如何应对人格障碍
寻求专业帮助和治疗 接受心理咨询和支持
如何应对人格障碍
学习适应和应对策略
结语
结语
人格障碍是一种常见的心理问 题 重视早期预防和治疗的重要性
结语
通过增加了解和宣传,提高人 们对人格障碍的认识和理解
谢谢您 的观赏
聆听
人格障碍科普 讲座PPT课件
目录 引言 人格障碍的分类 常见的人格障碍类型 人格障碍的症状和影响 如何应对人格障碍 结语
引言
引言
什么是人格障碍? 人格障碍的分类和常见类型
引言
人格障碍的症状和影响
人格障型 、妄想型 B类人格障碍:边缘型、躁狂型 、反社会型
人格障碍的分类
C类人格障碍:回避型、依赖型 、强迫型
常见的人 格障碍类
型
常见的人格障碍类型
偏执型人格障碍的特点和表现 躁狂型人格障碍的特点和表现
常见的人格障碍类型
反社会型人格障碍的特点和表 现
人格障碍 的症状和
影响
人格障碍的症状和影响
社交关系受影响 工作和学习困难
人格障碍的症状和影响
心理健康问题的产生
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Noble 的每个人格还都有各自的名字,平时她经常在12个不同 的“人格”之间转换角色,而每个不同的“人格”都会按自己的意 图和风格创作出自己的艺术品,不会受到任何其他“人格”的影 响。10个月后,Noble 就举办了自己的第一场画展,展出了她 体内12个“画家”创作出来的不同画作。 Noble 每个“人格”画家的作品都让专业人士深感惊讶和认可。 更加有趣的一件事情是,曾经在英国奇切斯特市的一场艺术竞 赛甚至破例允许Noble 身上的5个“人格”代表5名参赛者一起报 名参赛。她身上的12名“画家”在过去4年中已经创作出了200多 幅画风各异的作品,在欧洲各国的艺术馆中举行了27次画展, 其作品在艺术鉴赏界赢得了一片喝彩声,并被越来越多的艺术 鉴赏家高价购买和收藏。
2005年,Noble 听取一位艺术治疗师建议,开始学 习绘画,因为绘画是一种让自己放松的方式。做梦也 没有想到,Noble 体内的12个“人格”竟然个个都是天 才画家,而且每个“人格”的绘画风格都毫不相同,有 的画风忧郁,有的画风明朗,有的擅长抽象画,甚至 还有一个喜欢雕刻。
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诊断方法
全面的身体和精神检查 精神科医生可以用延长谈话时间,催眠 ,或让病人对不同来访者进行记录等方 法,使病人在检查期间出现人格上的变 换。 特别制定的问卷也可以帮助识别分离性 身份障碍(明尼苏达多项人格测验)。
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治疗方法
心理治疗 谈通:指的是把整个人格系统作为一个整体来 与之交谈。治疗师要向患者解释心理治疗中的 保密原则在替身之间是不适用的。 绘图:指的是要求通常处于控制地位的替身把 自己名字写在一张纸的中间,并邀请其他的替 身写下自己的名字。这一方法反复使用可以不 断发现一些新的替身。 催眠:催眠患者并使其年龄倒退,可帮助患者 在适应不同人格状态出现的时期;随后让时间 回到现在的指令通常会引出另一人格状态。可 以教患者用这种方法来控制分离状态。
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Noble 身上的第六个“人格”画家名叫MJ,她喜欢画一些抽象画 。
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Noble 身上的第七个“人格”画家名叫Patricia,她的性格非常敏感, 喜欢用不同的色彩画一些沙漠景色。
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Noble 身上的第八个“人格”画家名叫Suzie,她总是爱 画一个抱著婴儿跪著的母亲。
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诊断标准
存在两种或两种以上不同的身份或人格状态(每一 种有自己相对持久的感知、联系以及思考环境和自 身的方式)。 至少有两种身份或人格状态反复的控制着患者的行 为。 不能回忆重要的个人信息,其程度无法用通常的健 忘来解释。 这些障碍不是由于物质的直接的生理作用所导致( 如:酒精中毒时的意识丧失或混乱行为)或一般的 医学情况(如复杂部分发作)。
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多重人格障碍
概念
多重人格障碍是心理疾病的一种,又称 分离性身份识别障碍(简称DID)。指 在个体内存在两个或两个以上独特的人 格。每一个人格在特定的时间内占统治 地位。这些人格彼此间是独立自主的, 并作为一个完整的存在。
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病因
几乎所有的DID患者均有童年期创伤的体 验,包括被忽视,身体虐待,特别是性虐 待。 北美地区的研究显示:97%~98%DID患者 有童年期受虐待史 目前认为DID是创伤后应激障碍的一种复 杂的,慢性的形式,有严重的,重复的童 年创伤所导致,通常这种创伤始于五岁前 。
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临床表现
多重人格的各个亚人格都是各自独立、彼此分开的,一种 人格出现,其他人格就自动退场,任何时候,都有一个主要 人格占优势,人的行为也就由占优势的人格“值班”、控制, 不会出现“好几个人格争夺控制权的混乱状态”。究竟由哪种 人格来支配,完全遵循“哪种人格最适应当时的环境和需要 ,就启动和出现哪种人格”的原则。 这实际上就是适者生存法则的心理学翻版。如果我们用“ 变色龙”或者“变形虫”来理解多重人格,也许会更形象、更直 观。比如,用比较自信的人格,去应付具有竞争性的环境; 用脆弱、神经衰弱的人格去赢得同情、获取依赖;用画家和 艺术家的人格和身份,去应付上层社会等。这样,我们就会 发现,多重人格在本质上,就是一种通过频繁地变换人格, 来适应环境的心理现象,是一种适应环境的心理努力。
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心理治疗三阶段
第一阶段:加强安全感,稳定感 第二阶段:帮助病人回忆痛苦的经历。 第三阶段:对病人的自我,人际关系和 社会功能进行连接,整合和修复。
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案例分析
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48岁的英国单身母亲Kim Noble 由于小时候受到过虐 待,从小就患上了一种极罕见的“多重人格分裂症”, 她身上最多时候曾经拥有20个不同的“人格”,后来渐 渐减少并稳定在了12个左右。
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Noble 身上的第九个“人格”还没有定性,所以这位“人格”画家也没 有名字,她喜欢用黑色画一些蒙著眼睛的裸体儿童的画面,显然 是Noble 童年时代遭遇虐待的记忆。
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Noble 身上的第一个“人格”画家名叫Bonny,她 喜欢用五彩缤纷的颜色画画。
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Noble 身上的第二个“人格”画家名叫Abi,她喜欢画非常时尚的插图画。
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Noble 身上的第三个“人格”画家名叫Dawn,喜欢画一些具有心理创 伤风格的场景。
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Noble 身上的第四个“人格”画家名叫Anon,她更喜欢在早晨 时分画一些色彩。黑暗的油画,她的油画代表作《edge of the circle》颇具艺术创意和想像。
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Noble 身上的第五个“人格”画家名叫Kenny,更喜欢用画布 和颜色画一些色彩缤纷的图画。