古诗意境练习
中考古诗词鉴赏画面意境类(含例题答案)(20200203114653)
花，布满了全城。
（2） 惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出
“人生看得几清
明”的感慨。 “惆怅 ”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。
【点评】（ 1）本题考查对诗歌意境的理解赏析。首句以
“淡白 ”状梨花，以深青状柳叶，以
柳青衬梨白，可谓是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了，
课后巩固
一、阅读下列古诗，回答问题。
（1）【浙江舟山】
忆钱塘江
①
宋·李觏
昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。 好是满江涵 ②返照，水仙 ③齐著淡红衫。
【注释】①觏：读 gòｕ。 ②涵：包含。 ③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。
13. 这首诗描绘了
时分的景色。诗中“隐隐“照应了前句中的“
”一词。（ 2
分） 14. 此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。
中考古诗词鉴赏画面意境类 ( 含例题答案 )
学而时习 一、默写下列诗句 （1）蒹葭苍苍， _________________ 。（《诗经》） （2）海内存知己， _________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3） ______________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （4）人有悲欢离合， ______________， ______________ 。（苏轼《水调歌头》） （5）杜甫的《望岳》中表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪气的语句 是： __________________ ， ____________________ 。 (6) 站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾 《次北固山下》中“ __________________ ， ____________________ ”的美景。 （7）北京奥运会将至，我们将以满腔的热情喜迎来自世界各地的朋友，正可谓 “_____________ ， ______________？”（用《 <论语 >十则》中原句回答） （ 8）中国古代关于清明、春节、重阳节、中秋节的诗句很多，请写出一个相应的诗句： __________________ ， ____________________ 。
专题03 意象意境-小升初语文古诗鉴赏知识点衔接(部编版)
小升初语文意象意境专项训练班级：姓名：（2020·四川成都·统考小升初真题）阅读下面的诗歌，按要求完成后面的问题。
桑茶坑道中[宋]杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
1．从形式上看，这首诗属于________，押韵________，韵脚有________。
2．展开想象，用生动的语言将诗歌一二句所描述的画面表现出来。
______________________________________________________3．你曾经学过或者背诵过不少杨万里写的诗吧，试着默写一首。
____________________________________________4．（2020·重庆·统考小升初真题）古诗阅读。
杂诗无名氏近寒食①雨草萋萋，著②麦苗风柳映堤。
等是③有家归未得，杜鹃④休向耳边啼。
【注释】①寒食：节名，在清明前一天。
古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。
有的地区清明叫寒食。
②著：吹入。
③等是：为何。
④杜鹃：鸟名，即子规。
本诗的一二两句描绘了_________、_________、_________、_________等四幅春天画面，营造了孤寂凄凉的氛围。
（2020·全国·统考小升初真题）阅读下面的小诗，完成问题。
山高路远（汪国真）呼喊．．．．是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越还是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼唤我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山5．下列诗句中哪句最能表达诗的中心（）A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
B．少壮不努力，老大徒伤悲。
C．欲穷千里目，更上一层楼。
D．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
6．对本诗理解不正确的两项是（）A．作者认为最可怕的不是人生的大风大浪，不是人生的各种坎坷，而是平淡无奇，单调乏味的生活。
高考试题古典诗词意象意境例析
• 阅读下面这首诗，然后回答问题。
金·王寂＼日暮倚杖水边① 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
⑴此诗颔联以 屈原 和 白居易 两位被贬异乡的古人自况， 用典精当，对仗工整。 ⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写 法上的特点。
• 阅读下面这首诗，然后回答问题。
金·王寂＼日暮倚杖水边① 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写 法上的特点。
以听觉写静
苏轼＼阮郎归•初夏 绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。 碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。 玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。
以视觉写动
初夏时节 的闺阁生 活，淡雅 清新而又 富于生活 情趣。
√
• 14．“词”这种体裁的别称（1分） 长短句（诗余、曲子词等） • 15．对作品赏析不恰当的一项是（ ） （3分） A．作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。 B．“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 C．“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。 D．全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。 • 16．就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏 文字。（4分） 细致地描绘了水花四溅，水珠圆润晶莹（2分），真切地 展现了主人公轻快、喜悦的心情。（2分）
金世宗大定二十六年（1186年），王寂59岁，他犯了救灾不力的错 误。黄河卫州段决堤了，中国历史上可以排名前十的好皇帝金世宗派王 寂去救灾。王寂到了卫州，不先去救老百姓，反先去抢救国家财产，结 果惹恼了百姓和皇帝，当年十月，被贬蔡州，做了蔡州防御使。他觉得 很冤，在这首诗里大肆宣泄自己的“冤情”——诗里谓之“羁绪” 。
根据意境写古诗
“，。
”当你遇到困难时，老师说：“，。
”当你没有一个明确的人生目标时，老师说：“，。
”2、小明整天不思学习，这时你对他说：“，。
”3、当我们浪费粮食时，爷爷说：“，。
孩子要珍惜啊！”4、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“，。
”宋代诗人苏轼的《》中的诗句，。
”也说明了这个道理。
5、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：，。
，。
，。
6、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《》中的“，”来表达对家乡亲人的思念。
7、“。
”克勒松虽然死了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。
8、在这离别的时刻，我想说：“，。
我们的友谊天长地久。
”9、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有《》中的“，。
”和《》中的“，。
”10、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“________________________，_________________ 。
”11、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“”哪！12、“，。
”学习就是要做到知行结合；老师常以“，。
”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。
13、望着壮丽的瀑布，我不禁想起“，。
”这个诗句；看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“，。
”14、“，。
”这首曲子真是太好听了！15、外面的礼花绽放着，炮竹噼里啪啦的乱响，“，。
”新的一年开始了！16、我们常用李白（行路难）中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”表明远大的志向和敢于胜利的信心。
17、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
18、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“，。
古诗鉴赏意境分析-2023年中考语文二轮复习专项备考宝典(全国通用)原卷版
2023年中考语文二轮复习专项备考宝典（全国通用）古诗鉴赏意境分析（原卷版）T知识点讲解1．提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？2．解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3．答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
4.答题示例：绝句二首( 其一)----杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。
(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
4．答题示例：早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问诗人是如何借梅展示自我形象的？答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
古诗鉴赏之意象意境题答题技巧与方法
古诗鉴赏之意象意境题答题技巧与方法鉴赏意象与意境题型方法与技巧[导入]《菊花台》：菊花残、满地伤、你的笑容已泛黄，花落人断肠、我心事静静淌；北风乱、夜未央、你的影子剪不断；徒留我孤单在湖面成双……意境：凄清，苍凉意象：残菊、落花、北风、人影[意象]意：作者的情感；象：形象，人、物、事{练习}鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?答：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
（表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。
）{补充}杜鹃，又名子规、杜宇、蜀鸟、布谷鸟，哀啼声切，加上鸟嘴呈现红色。
是古典诗词中常见意象。
传说蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。
它的叫声被人模拟为“不如归去”，其声凄惨，因而古诗中的杜鹃也就常常用来表达思亲之情、归家之念。
{课内链接}1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（离别感伤）2、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
——秦观《踏莎行》（凄凉乡愁）3、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
——李商隐《锦瑟》（凄凉伤感）4、其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
——白居易《琵琶行》（思乡思家）小结：意象＝情思×物象——融合了主观情思的具体可感的艺术形象[意境]意：作者的情感；境：诗中所描绘的图景形象＋形象＝图景à象＋象＝境à意象＋意象＝意境题型一：意象类提问方式：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？（09年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1）-（2）题。
鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。
五年级语文古诗鉴赏练习题
五年级语文古诗鉴赏练习题在中小学语文教学中，鉴赏古诗是培养学生文学素养和审美能力的重要环节。
下面是几道适合五年级学生的古诗鉴赏练习题，帮助他们深入理解古诗的意境和情感表达。
练习题一：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 描述了什么场景？3. 为什么诗人望着月亮会让他想起故乡？练习题二：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 诗人在哪里登楼？3. 为什么诗人想要再登上一层楼？练习题三：《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 诗人怀念的是谁？3. 为什么诗人会夜不能寐？练习题四：《登飞来峰》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 描绘了什么景象？3. 诗人在最高层时有什么感受？练习题五：《鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
请解答以下问题：1. 这首小诗的作者是谁？2. 描绘了什么鸟？3. 诗人给鹅赋予了什么样的形象？通过完成上述练习题，学生可以加深对古诗的理解和欣赏，并进一步培养对语言和文学的感知能力。
老师和家长可以引导学生参考诗中的细节、意境和修辞手法，帮助他们更好地领会其中蕴含的情感和主题。
总结：古诗鉴赏练习题是学生学习语文的重要部分。
通过对经典古诗的分析和解读，培养学生的文学鉴赏能力以及对诗歌情感的体验。
希望以上练习题能够帮助五年级学生更好地理解和欣赏古诗，提升他们的语文素养。
意境诗句古诗
意境诗句古诗
1、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
2、我今因病魂颠倒，唯梦闲人不梦君。
3、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
4、莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
5、莫思身外无穷事，且尽生前有限杯。
6、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
7、晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。
8、客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。
9、不须计较苦劳心，万事原来有命。
10、遥知不是雪，为有暗香来。
11、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
12、朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。
13、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
14、秋风生渭水，落叶满长安。
15、雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
17、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
18、落花人独立，微雨燕双飞。
19、行到水穷处，坐看云起时。
20、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
21、心地清净方为道，退步原来是向前。
22、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
23、九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
24、世事短如春梦，人情薄似秋云。
25、浮云一别后，流水十年间。
26、有志不在年高，无志空活百岁。
27、梦里不知身是客，一响贪欢。
28、君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。
29、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
30、赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
意境类古诗试题解答技巧及练习答案
意境类古诗试题解答技巧及练习答案意境类（一）设问方式1、这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的思想？2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？4、诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？（二）分析思路鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。
【常用术语】雄浑壮丽雄奇险峻辽阔苍茫清幽明净闲适恬淡恬静优美萧瑟凄凉孤寂冷清肃杀荒寒雄浑开阔?ば燮婀謇霆せ趾敫咴丢ず棋?辽阔?げ┐笮缕妾ど铄淦驷泉る?胧渺远?た樟楦咴丢た彰擅悦＊ば榛闷?渺?げ粤贡?壮?τ琶烂匀霜で逍旅骼霆で寰挥脑丢つ?静恬淡?ぐ糙酌篮锚で寰挥葡歇?冷森幽僻?て嗲謇渎? 萧疏凄寂淡雅闲适和谐静谧开阔苍凉深远绵邈高远辽阔沉郁孤愁等（三）答题步骤1、描绘诗中展现的图景画面（或指出描写的具体景象、意象）。
应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。
描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想像加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物语言力求优美。
2、概括景物营造的氛围（意境）特点。
一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3、分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的??应答出为什么而“感伤”。
【常见失误】一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
【特别提示】题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。
（四）答题示例【例题1】（2012年高考湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。
古诗鉴赏意象意境答题指导
（一）意境分析题1．设问方式（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？（3）某几句诗描写了什么样的景物？（4）某几句诗所描写的景物有什么特点？2．答题步骤第一步：描绘诗中展现的图景画面，并点出描写手法。
第二步：概括景物所营造的氛围特点。
第三步：分析其中蕴含的思想感情。
3．方法总结意境分析三注意：一注意：描绘图景将诗句与想象结合。
描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
二注意：概括意境特点应多角度。
概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。
例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情绪基调。
三注意：分析情感要具体。
诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。
比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
（二）意象特征分析型1．设问方式（1）分析某意象的特征。
（2）概括某意象的形象特征。
2．答题步骤第一步：概括意象特征。
第二步：结合诗句分析意象特征。
（概括题此步骤省略。
）3．方法总结意象特征分析三关注：一关注：诗人用来修饰描述意象的词语。
二关注：意象本身的自然属性。
三关注：诗人描写意象的修辞及衬托作用的句子。
四关注：意象在诗中常见的表意作用。
（三）意象作用型1．设问方式（1）某意象在诗中有什么作用？（2）某意象在诗中的有什么内涵？（3）某意象表达了诗人什么情感？（4）结合诗句鉴赏诗中的某意象。
2．答题步骤第一步：判断意象类别，概括意象特征。
（结合诗句判断是画面意象、传统意象、比喻意象还是象征意象；有什么特征。
）第二步：点出形象的意义。
（意象传达的作者的情感、理想、追求、品性等。
）第三步：点出给读者的感受。
（画面意象有画面感、传统意象引人联想、比喻意象生动形象、象征意象含蓄凝练。
有意境古诗词
有意境古诗词1．《江雪》
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
2．《宿建德江》
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
3．《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
4．《竹里馆》
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
5．《鹿柴》
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
6．《鸟鸣涧》
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
7．《山中》
荆溪白石出，
天寒红叶稀。
山路元无雨，
空翠湿人衣。
8．《山中留客张旭》山光物态弄春晖，
莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，
入云深处亦沾衣。
9．《滁州西涧》
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
10．《野望》
一天秋色冷晴湾，
无数峰峦远近间。
闲上山来看野水，
忽于水底见青山。
古诗情感意境分析练习(含答案)
古诗情感意境分析练习1．（2014年广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
（7分）望江怨送别［清］万树春江渺，断送扁舟过林杪①。
愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。
恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。
【注】①杪：树梢。
（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。
（4分）【答案】（1）前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。
（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。
）作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。
（2）词人目送友人扁舟渐行渐远，不忍离开；天边愁云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小。
而此时夕阳还有“一竿红”，词人不禁心中生恨，怪催促者催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻。
全词没一句言离别，一“怪”已使诗人的离别之情渲染到了极致，反常心理正好表达了（反衬）诗人对友人浓烈的不舍和留恋，足见两人友情之深。
【解析】本题考查考生赏析作品描写艺术和思想内容的能力；能力层级D。
鉴赏材料选自我国清代著名词曲家万树的《望江怨·送别》。
万树（1630-1688），字红友，一字花农，号山翁、山农，明常州府宜兴（今江苏宜兴县）人。
他才思敏捷，学识明达，工词善曲，不仅是词学家，而且是著名戏曲文学作家。
万树少年时即遭变乱，嗣后家境清寒，长期飘泊四方，历在山西、陕西一带游历。
清顺治年间以监生游学北京，未得官而归。
康熙年间入两广总督吴兴祚幕府作幕僚，一切奏议皆由其执笔，闲暇时作剧供吴家伶人演出。
康熙二十七年（1688年）终以怀才不遇，忧郁积劳成疾，拜辞吴兴祚回乡，不幸病死于广西江舟旅途中，终年仅58岁。
万树是我国清代著名的词曲家，词曲风创新，硕果累累，其新编的《词律》对中国词坛的贡献尤为巨大，影响深远。
四年级语文古诗解析练习题及答案
四年级语文古诗解析练习题及答案古诗是中国文化宝库中的一颗明珠，它们以其简洁而深远的语言，表达了丰富的情感和哲理。
对于学习语文的四年级学生来说，通过解析古诗练习题可以锻炼他们的阅读理解能力，同时增强对古诗的欣赏和理解。
本文将为你提供一些四年级语文古诗解析练习题及其答案。
题目一：请阅读下面这首古诗，理解其中的意境并回答问题。
秋风词银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
问题：1. 这首古诗的作者是谁？2. 描述了哪个季节的景象？3. 描述的主题是什么？4. 请用一句话简要概括这首古诗的意境。
答案：1. 这首古诗的作者是唐代诗人杜牧。
2. 描述的是秋季的景象。
3. 描述的主题是秋夜的凉爽和浪漫。
4. 这首古诗通过描绘银烛秋光、流动的萤火、凉爽的夜色和牵牛织女的相会，表达了秋夜的宁静与浪漫。
题目二：请阅读下面这首古诗，理解其中描写的情感并回答问题。
静夜思床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
问题：1. 这首古诗的作者是谁？2. 描述了什么景象？3. 诗人在描述景象时表达了怎样的情感？4. 描述的“故乡”指的是什么地方？答案：1. 这首古诗的作者是唐代诗人李白。
2. 描述的是一片夜晚明亮的景象。
3. 诗人在描述景象时表达了思乡之情，既对故乡的思念又对离乡的孤独感。
4. 描述的“故乡”指的是离开的家乡和亲人所在的地方。
题目三：请阅读下面这首古诗，理解其中的意境并回答问题。
登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
问题：1. 这首古诗的作者是谁？2. 描述的是哪个著名景点？3. 描述的主题是什么？4. 请用一句话简要概括这首古诗的意境。
答案：1. 这首古诗的作者是唐代诗人王之涣。
2. 描述的是中国著名的鹳雀楼。
3. 描述的主题是追求进步和无限向上的精神。
4. 这首古诗通过描绘自然景观和人造建筑，表达了对于人们在探索和进步中永不停歇的追求。
通过以上题目的解析，我们能够培养四年级学生对古诗的阅读理解能力，同时也能够加深他们对中国传统文化的认识和理解。
古诗意象赏析题练习
古诗意象赏析题练习
1.【使至塞上】王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁人胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑里，都护在燕然。
2.【送孟浩然之广陵】
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
3.【浪淘沙•北戴河】毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣（jié）石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
4.【枫桥夜泊】
唐张绩
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
5.【送友人】李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
赏析举例：
【提问方式】：诗的领联描写了哪些景物（意象）？
结合全诗分析景物（意象）的作用/抒发了诗人怎样的情感？
注：古诗鉴赏中，问某某字或某某意象有什么作用，最终要落在诗人的情感上。
) 分析：这是一道意象+画面+意境+情感的综合题。
【答题思路示意】：
①找意象（景物）；
②描绘画面；
③渲染了……的氛围（意境);
④诗人寓情于景，抒发了……的情感。
诗歌意象意境类练习20题-附答案
【解析】（2）A.“近景”“细致而具体”分析有误，前两句是从远景入手，描绘了一幅茫茫雪景图。故选A。
4．
【答案】(1)春季；选取了绿苔、蝴蝶、蜜蜂、山花四种景物。
(2)“蜜蜂两股大如茧”是实写，“应是前山花已开”是虚写：前山繁花似锦的世界，这是想象之景。虚实相生，交织成一个幽僻而又充满春意与生机的画面，流露出作者对大自然的喜爱之情。
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
(1)前两句体现环境清静的景物有、。
(2)请自选角度，赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。
9．(6分)阅读下面的宋诗，完成小题。
螺川①早发
（明）王猷定
月落秋山晓，城头鼓角停。
长江流远梦，短棹②拨残星。
露湿鸥衣白，天光雁字青。
苍茫回首望，海岳一孤亭③。
【注】①螺川：即螺山，形状似螺，在江西吉安县北十里，南临赣江，风景秀丽。②棹（zhào）：船桨。③孤亭：这里指螺川。
B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸显主题。
D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。
13．(6分)诗歌鉴赏。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(2)三、四句中流露出作者怎样的思想感情？
19．(6分)阅读下面诗歌，回答问题。
壬辰寒食①
王安石
客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕③乐，但欲老渔樵④。
【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。③轩冕：指代官位爵禄。④老：终老。渔樵：渔人和樵夫，指代隐逸生活。
完整版)诗歌鉴赏意境例题练习及答案
完整版)诗歌鉴赏意境例题练习及答案本文主要讲述诗歌中的意象和意境，其中意象指诗歌中的形象，是诗人主观情意和客观物象的结合，是表现诗人感情的载体。
而意境则是指诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界，是作者的创作与读者的想象共同创造的结果。
意境是通过一系列相关意象的组合构成的，具有特定意义，鉴赏意境需要把握作者贯穿其中的思想感情。
意象和意境的区别在于，意象是构成意境的基本元素，而意境则是由意象组成的整体效果。
例如，XXX的《江雪》和XXX的《天净沙·秋思》都是通过意象构建意境的。
《江雪》中的“千山”、“鸟”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“XXX”和“雪”等意象，营造出了一种寂静、孤寂的意境。
而《天净沙·秋思》中的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“XXX”、“夕阳”和“断肠人”等意象，则构成了一种萧索悲凉的深秋意境。
在鉴赏意境时，需要从作者所描绘的风物、景象入手，把握作者贯穿其中的思想感情，即象-境-情。
例如，XXX的《鹿柴》通过“空山”、“人语响”、“返景”和“青苔”等意象，表现出宁静幽深的意境；XXX的《桃花溪》则通过“飞桥”、“野烟”、“XXX”、“渔船”、“桃花”、“流水”和“清溪”等意象，营造了一个清远含蓄的意境。
总之，意象和意境是诗歌中非常重要的元素，它们能够让读者感受到诗人的情感和思想，同时也给人们带来美的享受。
意象是作者内在思想情感和外在客观物象的统一体现，是“借景抒情”或“托物言志”中的重要手段。
而意境则是由一个个意象组合融合而成的生活图景或艺术氛围。
二者相辅相成、相得益彰、相互依赖，没有意象就没有意境，没有意境，那些物象只是一盘散沙，没有灵魂。
例如，XXX的《天净沙·秋思》通过十一个意象有机组合，表达了一个沦落天涯的孤独旅人的落寞、寂寥、怀乡的情感。
一个优秀的诗人，能够通过一个个具体的意象创造出深刻的艺术形象，营造出不朽的意境。
古诗词的意境(练习)
感悟古诗词的意境（一）采桑子（欧阳修）轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
1、说说作者在下阙中所创造的意境有什么特点？（二）（2004年福建卷）阅读下面一首诗，完成下面的题目秋夜（朱淑真）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处阴。
问题：此诗无一“情”字，而无处不含“情”字。
请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如果营造意境的。
（三）读下面一首宋词，完成后面的问题。
鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追忆少年时事，戏作。
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。
燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。
去将万字平戎策，换得东家种树书。
试分析“春风不染白髭须”一句的意境。
（四）阅读下面的宋词，完成后面的问题。
（07上海高考）阮郎归·初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
碧纱窗下水沉烟。
棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻。
榴花开欲燃。
玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
1．“词”这种体裁的别称是2．对作品赏析不恰当的一项是＿＿＿＿A．作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。
B．“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。
C．“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。
D．全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。
3.就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度写一段鉴赏文字。
(五)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（07全国高考1）望江南超然台①作苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
[注] ①超然台：在密州（今山东诸城）。
当时苏轼任密州地方官。
②寒食：清明前一或二日。
旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。
古诗画练习题
古诗画练习题古诗和绘画，作为中国传统文化的瑰宝，一直是学习者们热衷研习的对象。
古诗以其简练而意境深远的表达方式，让人们在阅读中领略到美的力量；而绘画则以形象的艺术语言，将美的意境刻画得淋漓尽致。
在这篇文章中，我们将一同来进行一些古诗和绘画的练习题，提升我们对于古诗和绘画的鉴赏能力。
练习题一：品味古诗请阅读以下这首古诗并回答问题：《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.请简要概括这首诗的主题和意境。
2.诗中的“寒山”和“枫林”有何象征意义？3.通过本首诗，你对于自然景物的感受是怎样的？练习题二：绘画赏析请观赏以下这幅中国古代绘画作品并回答问题：（插入一幅中国古代绘画作品的图片）1.请简要描述这幅绘画作品的内容和画法特点。
2.你觉得这幅绘画作品想要传达给观众的是什么情感或意境？3.你个人最喜欢这幅绘画的哪个方面？为什么？练习题三：古诗与绘画的结合请阅读以下的一首古诗，并通过自己的想象力，将其与你心目中的一幅画联系起来。
用文字表述你所构思的这幅画的内容和表现方式。
《夜泊牛渚怀古》牛渚西江夜，高祖尚思家。
细浪临孤岛，圆月照垂荷。
清韵传空阔，寥波翻有波。
人皆有所思，何处可安坐？（在此输入你构思的古诗画作品的内容）通过以上的练习，我们在古诗和绘画方面得到了一定的锻炼和提升。
古诗和绘画是中国文化独特的艺术形式，它们以不同的方式表达着人们对于美的追求和对于世界的感悟。
通过学习和欣赏，我们能够更好地领略到古人的智慧和创造力，同时也让我们自身能够感受到美的力量和情感的共鸣。
因此，我们应该持续地练习和鉴赏，不断提升自己对于古诗和绘画的理解和欣赏水平，使其成为我们生活中不可或缺的一部分。
（文章结束）。
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古诗意境练习————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：古诗意境练习1、当朋友不思进取时，你会劝他说:2、当朋友遇到困难时,你会劝他说:3、当同学骄傲时，你又会劝他说：4、当好友与你辞别时,你会说：5、当同学浪费时光时，你会对他说:6、我们学过，要取得好成绩必须付出艰辛的努力，引用一句古语说:7、今天中央乐团在我们上高演出,那悦耳的动听的钢琴声，令人神往,令人陶醉，这真是：8、抗日战争时期,一大批有志青年:9、“高瞻远瞩”我们学过的古诗中哪两句写出了这个词的意思:1０、朋友即将远行，你以酒为他饯行说:11、有时候，有些人对自己所处的环境,下在做的事,反不及旁人清楚,这真是:12、与同学分别在即,在留言册上写一句激励的名言:13、李明成绩一向,经过一番努力，期末考试居然全第一，这真是: （填歇后语）。
这也应了古人所说的名言:１4、做为一个学生，从小就应该有远大的理想,古人说：,同时也应该刻苦努力, ，才能学好本领,当然也应该谦虚,古人说: ,毛泽东的词句: 也赞美了这种品格。
1５、无论学习做事都要有不舍的精神,不能半途而废,古人说：1６、在目常生活中，我们要广泛地学、详细地问，慎重地思，明确地分，踏实地行，古人说: 就是这个道理。
１7、关于学习，古人有很多名言：说的是应多在社会中实践；说的是勤奋上进，一句话,只有付出艰辛，才能有真知灼见。
ﻫ18、你从《龟兔赛跑》的故事中得到了什么启示？请你用古人的一句名言写下来:ﻫ19、学会明辨是非是一个艰苦的过程，但只有这样才能得出真知灼见，正所谓:20、“实践出真知”在读书的同时要注重实践，正如古人说: ﻫﻫ２1、合理地开发和利用资源，才能保持可持续性发展,对此古人早有认识,从可以看出。
ﻫ22、做人应该做一个对社会有用的人,不能只注重虚名,贪求私利，就如古人说的23、身在他乡的游子是那样的热爱和思念自己的家乡，有一句话是这样写的：ﻫﻫ２４、现在的独生子女是那样的娇生惯养，怕这怕那,毫无意志可言，其实这是不行的，作为祖国未来的我们，应该从小就磨练自己的意志,经受各种考验,才能有的硬骨头精神。
ﻫ25、告诉我们,在人生的道路上，人要有不怕牺牲，清清白白做人的高尚情操。
ﻫ2６、做人应有宽广的胸怀,不要怀狭隘的私欲，古人说: ﻫ2７、看到小明取得了一点成绩就沾沾自喜的神情,你就不禁教育他说: ，竹、梅都知虚心，你更应如此。
ﻫ２8、一个学生要有远大的理想,同时为了实现理想应刻苦读书，古语说：，就是这个道理。
ﻫ2９、交朋结友要与有胆有识之人相交，学习就要处处留心,所谓: ﻫ30、只有一个地球,而且地球上的资源也是有限的,可还有人不加节制地开采。
看到这种现象你会对这些人说:ﻫ31、明明是家中的小皇帝,不合口味的饭菜就倒掉，旧的衣服就不穿,对此你会劝他说:3２、我国古代的诗词是一个巨大的文学宝库,我们可以从诗句感受到仁人志士的爱国情怀；可以从体会到古人珍惜友情的浓浓情感;可以从的诗句领略到诗人关心老百姓的宽阔胸襟；可以从之类的诗句中体会到诗人的高洁品质；还可以从诗句体会到诗人对伟大母爱的赞美。
3３、你即将小学毕业了,面对辛勤教育你的老师，你想用哪句话来赞美他呢? ﻫ３4、同学林强非常贪玩，大家都在紧张地复习，可他却依然故我，你会对他说: ﻫ35、六年的小学生活一晃而过，此时你最难忘的是教室中的那句名言:ﻫ36、如今，人民的生活水平真37、有同是ﻫﻫ学与人为恶，你会劝他说：ﻫ3８、看着考场上的同学你会想起诗句:39、《将相和》讲了、、三个小故事,赞扬了廉颇的精神,让我想起了名句同时本文也赞扬了蔺相如的品质。
ﻫ40、《匆匆》一文主要告诉我们要，这让我想起了相关的名句:ﻫ41、《七步诗》中直接写出作者悲愤的心情的诗句是：王昌龄的《出塞》中这两句表达作者希望朝廷起用良将的爱国情怀,请你再写两句表达爱国情怀的边塞诗句:42、你选择你喜爱的古诗词的名句来表达自己对人生的追求：ﻫ4３、特级教师斯霞一生热爱语文教育,九十高龄还笔耕不辍,正如李商隐《无题》中所咏:4４、王老师退休五年了,还一直做我们课外辅导员,他的这种退而不休的精神，正如龚自珍诗中描写的那样：ﻫ45、班级是个大集体，在集体中生活要学会为人处事,正如《红楼梦》中对46、学海无涯，联：ﻫﻫ只有不断学习,才能成为一个学识渊博的人，宋朝朱熹曾说47、我们班上过: ﻫﻫ有些同学斤斤计较，心胸狭窄,你会对他说: ；同学骄傲自满,你会对他说:；有些同学做事没有恒心，三天打鱼，两天晒网，你会劝他说： ;你的同学面临艰难处境，产生放弃再次努力的念头,你会勉励他说：４8、1947年蒋介石不顾国难当头，悍然发动了震惊中外的皖南事变,偷袭了共产党领导的新四军，这真是：ﻫ４9、从曹植的到文天祥的;从谭嗣同到共产党的；我们可以看到仁人志士对“生死”作出的最简单而精辟的诠释。
50、生命是什么?生命就是范仲淹的远大抱负;生命就是文天祥的凛然正气;生命就是龚自珍的献身精神。
ﻫﻫ51、生活中你会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁,不懈地走下去,一定会达到一个美好的境界,正如陆游在《游西山村》中所说ﻫ５2、漫游祖国各地,面对名山大川,人们自然会产生无限的感慨,站在黄河上,我们自然会想起 ;站在高山之巅,我们会想起53、毕业会考的日子近了而有些同学还不努力,我会引用《长歌行》中的来劝戒;这首诗中的两句告诉我们时间一去不复返的道理;而则赞扬了奉献精神。
ﻫ5４、读到手足相残的故事，我愤怒地吟起诗句55、静悄悄的春夜,下起了一场小雨，使人不禁吟起了的诗句。
ﻫ5６、班上有同学骄傲自满，请你送他一幅对联，规劝他有些人斤斤计较，心胸狭窄，也送一幅对联还有些人喜欢浪费,不懂节约,也送一句名句ﻫ５7、书本知识毕竟肤浅，认识事物必须亲自实践，古人说: ﻫ5８、只有登高才能望远,有两首诗中名句都说明了这个道理ﻫ５9、人的学问要达到一定的造诣,一定要经过反复磨练,正如古人云ﻫ６0、台湾自古就是我国的领土,每一个炎黄子孙都盼望祖国能早日统一,请你用一幅对联来表达这一感情ﻫ61、做任何事情不能自以为是,一意孤行,要认真听取别人的意见，古语62、黄刚自云ﻫﻫ以为成绩不错,不需要努力，也不会退步,你是他的好朋友,你会用什么话来劝他：63、在学习上我们要态度端正，不能不懂装懂，孔子说得好ﻫ64、要有高深的学问,必须不断地获取新知识65、朋友即将远行，你以酒为他饯行，说ﻫ66、和朋友分别时，你想到古诗中的名句67、小有ﻫﻫ明读五年级了,却总是很贪玩,浪费了很多时间,请你送他一句古诗，劝告他：ﻫﻫ６8、虽相隔千山万水,但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。
ﻫ６9、夏天你去公园赏荷花,满池的的荷花映入眼帘时，姐姐大声吟诵著名诗句ﻫ70、教师常用这句诗告诫我们,要趁年纪还轻,好好努力,不要到老一事无成,只留下悲伤。
71、要报孝母亲的恩情时,我们会自然地吟诵起：这句诗。
ﻫ72、听着优美的乐声，我不禁吟诵起古人的诗句：7３、做学问要多实践,不能死读书:ﻫ74、春游时，看到满树繁花,绿草茵茵,你不禁脱口而75、月出: ﻫﻫ夜，仰望星空,明月皎皎,你不禁吟诵：76、看见同学乱撒饭粒,浪费粮食，你对他77、说：ﻫﻫ看见同学不思进取,你劝诫他：ﻫ78、赞颂老师对事业无限忠诚的献身精神,你会引用诗句: ﻫﻫ７9、看到河岸上盛开着的一朵朵桃花，目睹着河中戏水的鸭子,情不自禁地想起诗句:８0、看到母亲为“我”操劳，心里时常默默地对母亲81、说：ﻫﻫ春天到了，校园里的花坛里百花争艳,姹紫嫣红,春意盎然，真82、好是：ﻫﻫ朋友东东每天贪玩,从不认真听讲,我对他说：ﻫ83、每当听到亲人、朋友之间的相互伤害、互相残杀的故事,我都会发出这样的感慨:84、攀登上庐山,我又想起了：85、明代著名政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》，这首诗中最能表现诗人高尚情操的诗句是:86、夕阳落山了,霞光映在平静的湖面上，湖面像绚丽多彩的绸缎。
看到这优美的景色，我不由想起了白居易的两句8诗：。
ﻫﻫ７、王冕笔下的梅花颜色清淡,暗香浮动,使人想到了不慕荣利,清雅脱俗的君子。
88、表达对亲人朋友美好祝愿的句子是：89、请你写出两句描写乡村生活(或乡村景色)的古诗词9０、在句: ﻫﻫ商品经济的今天,许许多多的科学家能够甘于寂寞,致力科研。
这正如感人所言表现了他们高潮的志趣和坚贞的人格。
９１、。
苏轼眼中的西湖水波荡漾，山色空蒙，如同一位发表美丽的女子,令人喜爱。
ﻫﻫ９2、古今诗人，往往以物明志。
我们读过的古诗词中,有不少诗句抒发了作者的远大理想的抱负,如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，请你再写出一个这样的诗9３、句：ﻫﻫ《书湖阴先生壁》中描绘山水美景的诗句是:ﻫ９4、登上鹳雀楼，会诵起句诗: ;来到长江三峡，会吟诵起李白的名句: ;登上泰山，会觉得；走进庐山,会想起苏轼的名句: ；漫步在洞庭湖畔，我不禁吟诵起: ;看到滚滚而去的黄河,我又想起了：ﻫ95、表组通过多年的苦读，如愿以偿地跨进了大学的校门，舅舅用王之焕的诗句勉励她把眼96、有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事光放得更远一点，追求更高的目标。
ﻫﻫ情反而不及旁人清楚，这就是人们常说的：，旁观者清。
朝诗人在中的诗句说明了这个村素的道理。
ﻫ9７、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是：ﻫ9８、人们常用杜甫的，一句来形容老师对学生默默无闻地培育,潜移默化的熏陶。
9９、登楼远眺,视野更为开阔，你会想到王之焕在《》中的诗句：。
坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句: ﻫ100、杜甫生平第一快诗是《》，抒发了的心情。
1０１、表达作者盼望良将守边关保平安的诗句：102、毛泽东的《咏梅》词中，描写梅花不居功自傲的句子是: ；表现梅花谦逊豁达与无私的句子是: 1０３、夏日阵雨过后的彩虹多么壮观,正如毛泽东的词所述：，正义的战争在毛泽东的眼里看来：104、当人们赞颂人不与世俗同流合污的坚贞纯洁品格时，我们会想到诗句：ﻫ105、当听到人们夸赞那种刚烈、坚韧,不畏任何艰险,不怕任何打击的硬骨头精神时,我们就自然而然地想到诗句:ﻫ106、革命者虽身处狱中,但他们用诗句表达了他们乐观、不屈的情操。
ﻫ1０７、我国古代有句名言: ，就是说坏事虽小,但不能去做,干多了就变成大事,好事虽小，也不能因为小就不做,再大的好事都是从点滴开始的。
ﻫ1０8、在教室里，应张贴的名言言警句是ﻫ1０9、在老师办公室,适合张贴:110、在走廊的墙上,适合张贴:ﻫ111、在图书阅览室，适合张贴:112、这句话告诉我们，只要坚持不懈地努力，就能实现自己的理想,获得事业的成功。