18小英雄雨来
统编版四年级语文下册18.《小英雄雨来》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究统编版四语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）18.小英雄雨来1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。
2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。
3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。
4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。
一类字：jìn 晋kànɡ炕qiān铅mài迈wū呜shuān栓ɡē胳bó膊jié劫chóu绸pá扒dí敌shī尸chèn趁huānɡ慌二类字：jìn 晋xù絮niǔ扭mǎ码nāng囊lǎo姥bā吧sāi塞wū呜wā哇kānɡ糠shuān栓kǔn捆bǎnɡ绑jié劫zhěn枕bì毙ɡuì柜wū呜pá扒shī尸易错音：枪栓（shān shuān）晋察冀（yìjìn ）呜哩哇啦(wu wūwa wā)吧嗒（ba bā）劫难（qù jié ）趁其不备（chèn chèng）扒开（ｂāpá）尸首（shou shǒu）鼓鼓囊囊(nāng nánɡ)扭打（niūniǔ）捆绑（kǔn kùn）塞在怀里（sāi sài）答案：s huān jìn wūwābā jié chèn ｂā shou nāng niǔkǔn sāi多音字：扒bā（扒开扒皮）pá（扒手扒窃）囊nāng（鼓囊囊）nánɡ（皮囊）塞sāi（活塞）sài（边塞）sè（堵塞）吧 ba（好吧）bā（吧嗒网吧）哇wa（你好哇）wā（哇哇叫）弹 dàn（子弹） tán（弹琴）我会写生字：晋升炕沿铅笔豪迈呜哇枪栓胳膊劫难绸子扒开敌人尸体趁着慌张晋级热炕铅皮迈开呜呜血栓胳膊打劫绸带扒车无敌尸身趁早慌忙我会写词语：芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备慌忙易错字：“炕”与“坑”、“绸”与“稠”、“慌”与“谎”，形近易误；“慌”右边中间是“亡”不是“云”；飘飘悠悠：飘飘，飞翔的样子。
18 小英雄雨来(节选)(统编小学语文四年级下册)
18 小英雄雨来（节选）
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 课文中指雨来被鬼子一拳打得快要 摔倒的样子。
这位老人一个趔趄, 勉强稳住身体。
18 小英雄雨来（节选）
推推搡搡：搡，猛推。 使劲推的样子。本文 指鬼子把雨来捆绑起 来，使劲推到屋里。
钟声响了，大家全 都站起身，推推搡搡地 朝门口走去。
敌人的残暴
雨来的坚强不屈
反衬
18 小英雄雨来（节选）
他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一
滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
细节描写
我们爱自己的祖国。”
表现了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心 与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖 国的决心。
18 小英雄雨来（节选）
18 小英雄雨来（节选）
三、雨来要掩护的人是谁？他成功 了吗？
交通员李大叔 成功了
字词听写
18 小英雄雨来（节选）
第二课时
上节课，我们了解课文的主要内容，也知道 了课文一共有6个部分，那么这6个部分分别讲述 了什么内容呢？雨来又具有怎样的英雄品质呢？ 我们一起来学习！
18 小英雄雨来（节选）
互动课堂
比喻
18 小英雄雨来（节选）
游泳本领高
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，
怎么也抓不住。
比喻
18 小英雄雨来（节选）
游泳本领高
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹 一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
喜爱
比喻
18 小英雄雨来（节选）
雨来来学校学到了什么？
我们是中国人，我们 爱自己的祖国。
这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的 思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了 后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
新部编版语文四年级下册18、《小英雄雨来(节选)》教学课件(两课时)
18 小英雄雨来（节选）
全班交流讨论
18 小英雄雨来（节选）
归纳各部分的主要意思： （1）第一部分：雨来游泳本领高强。 （2）第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教 育。 （3）第三部分：雨来掩护交通员李大叔。 （4）第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不 说出李大叔的藏身之处。 （5）第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 （6）第六部分：雨来没有死。
（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ （2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚 强？ （3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他 为什么这样做？
18 小英雄雨来（节选）
整体感知：
仔细阅读课文，在课文中画 出“我们是中国人，我们爱自己 的祖国”。重点理解课文中两次 提到这句话的重要意义，从而体 会雨来的优秀品质。
18 小英雄雨来（节选）
作业
1 .复述雨来的故事。 2.把小英雄雨来的故事讲给家里人听。
18 小英雄雨来（节选）
第六单元
18 小英雄雨来（节选）
第二课时
18 小英雄雨来（节选）
1.说出文章各部分的主要内容。 2.雨来是一个怎样小英雄雨来（节选）
交流讨论：
作业
1.摘抄课文中景物描写的词句。 2.利用课外时间阅读管桦的小 说《小英雄雨来》。
18 小英雄雨来（节选）
部编版语文四年级下册
18 小英雄雨来（节选）
18 小英雄雨来（节选）
两课时
第一课时
18 小英雄雨来（节选）
同学们都知道哪些抗日小英雄的故事？
读一读
18 小英雄雨来（节选）
晋察冀
苇絮
狗刨
黝黑
扭身
读一读
18 小英雄雨来（节选）
笤帚
18-小英雄雨来PPT课件
识字方法
加一加：女+老=姥
木+全=栓
偏旁识字：月字旁：胳 膊
18 小英雄雨来（节选）
小熊钓鱼，鱼儿吓跑了
识字游戏
晋
劫炕
栓
捆扒
趁
慌
18 小英雄雨来（节选）
词语解释
晋察冀边区：晋，山西 省简称；察，察哈尔省 简称；冀，河北省简称。 晋察冀边区是我抗日根 据地之一 。本文指雨 来所在的村庄在晋察冀 边区。
二、写出下列词语的反义词。
黝黑——（ 洁白） 危险——（ 安全） 扩大——（ 缩小） 慌忙——（ 从容）
18 小英雄雨来（节选）
活动二：走进雨来 活动任务：探究“为什么说雨来是个小英雄？”
活动流程： 1.自主学习：快速默读课文，思考问题。 2.小组讨论：小组长组织小组成员进行交流、讨论， 形成小组结果并做好记录。 3.展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小 组进行分享
我会写
jìn kàng qiān mài wū shuān gē
晋炕铅迈呜栓 胳
bó jié chóu bā dí shī chèn huāng
膊 劫绸扒 敌尸 趁慌
18 小英雄雨来（节选）
晋 炕 铅 迈 呜 栓 胳 膊 劫绸 扒 敌 尸 趁 慌
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体字
18 小英雄雨来（节选）
这个小村庄坐落在 晋察冀边区的北部。
18 小英雄雨来（节选）
劫难：灾难。文中指雨来 家的屋里遭到了鬼 子的肆虐。
他虽在这次劫难中 得以幸存，但对自己的 未来感到茫然。
18 小英雄雨来（节选）
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 课文中指雨来被鬼子一拳打得快要 摔倒的样子。
四年级语文下册 第18课《小英雄雨来》课后习题答案
四年级语文下册
第18课《小英雄雨来》课后习题答案
第18课小英雄雨来
1.为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。
〔答案大家找〕
(1)雨来在夜校接受了爱国主义教育,这是他成为小英雄的思想基础。
(2)雨来生活在一个革命家庭中,爸爸妈妈是他学习的榜样。
(3)雨来机智勇敢,游泳本领高超,这是他成为小英雄的客观条件。
2.照样子给其他四个部分列出小标题,再说说课文的主要内容。
〔答案大家找〕
三、掩护李大叔四、与鬼子斗争
五、误以为牺牲六、雨来巧妙脱险
3.课文中多次写到还乡河的景色,找出来读一读,再说说这样写有什么作用。
〔答案大家找〕
第42自然段还乡河景色的描写作用:将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的,实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。
部编(统编)语文四年级下册教案-第六单元-18《小英雄雨来》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第六单元-18《小英雄雨来》带教学反思一. 教材分析《小英雄雨来》是一篇描写我国抗日战争时期，一个小学员雨来英勇抗日的故事。
课文通过生动、具体的情节，展示了雨来机智、勇敢、善良的品质，同时也反映了我国人民在抗日战争中，顽强斗争、不畏强暴的精神。
本文语言流畅，情节紧凑，富有感染力，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于抗日战争的历史背景也有了一定的了解。
但文中一些专业的抗日战争术语，以及一些地方特色的表达，可能需要老师在教学中进行解释。
此外，学生对于文中人物情感的理解，以及对于文中象征手法的把握，可能还需要老师的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解雨来的英雄事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学习文中运用象征手法的作用。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇抗敌的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解雨来的英雄事迹。
2.难点：理解文中象征手法的运用，以及人物情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置战争背景，引导学生进入课文情境，增强代入感。
2.情感教学法：以情感人，以情促知，引导学生体验雨来的英雄情感。
3.合作学习法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的战争背景资料3.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的历史背景，引导学生进入课文情境。
2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生跟读。
让学生初步感受雨来的英勇形象。
3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，结合课后的注释，理解课文内容。
老师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，体会雨来的英雄情感。
老师引导学生讨论，深入理解课文。
部编四年级下册语文- 18 《小英雄雨来》课件
部编版·四年级下册
教学目标
1.会认“晋、絮、扭”等生字，会写“晋、炕、铅”等生字，掌握多 音字“吧、塞、哇”。 2.能用较快的速度阅读课文，并能简要复述主要内容。在读中揣摩课 文的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。 3.体会课文中丰富的词语和描写景色的优美句子。了解雨来为掩护革 命干部和日寇英勇斗争的故事，了解雨来的勇敢机智，学习雨来热爱 祖国的品质。
18.小英雄雨来（节选） 部编版·四年级下册
课时目标
1.继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 2.体会课文中丰富的词语和描写景色的优美句子。 3.揣摩文章六个部分之间的关系，并能简要复述各部分的主要内容。
第二课时
复习检查
1.回顾课文六个部分的内容。 2.说说雨来是一个怎样的孩子？
初读解疑
劫难：灾难；灾祸。 趔趄（liè qiè）：身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。 漩涡（xuán wō）：液体旋转时形成的螺旋形。注意“漩”字的读音。 嘟（dū）嘟囔（nānɡ）囔：连续不断地自言自语。注意“囔”的读音。 文中还有哪些是表示声音的词：呜哩哇啦、吧嗒吧嗒、哐啷
再读课文
用较快的速度默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事
尸趁 慌
初读解疑
晋察冀边区：晋，山西省简称；察，察哈尔省(1952年撤销，分别并 入河北、山西两省)简称；冀，河北省简称。晋察冀边区是抗日时期 我国抗日根据地之一。 泥鳅（qiū）：一种灰黑色的身上很光滑的鱼。 门槛：门框下部挨着地面的横木。 晌（shǎnɡ）午：中午。注意“晌”的读音。 枪栓（shuān）：枪上的机件，前端的撞针可以撞击枪弹发火，射出 弹头。注意“栓”的读音。
精读人物，学习品质
1.小组合作学习。快速浏览课文，思考：文中对“雨来”的描 写，哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2.全班讨论，并朗读课文的重点词句。
四年级语文下册《18.小英雄雨来》同步阅读题及答案(部编版)
四年级语文下册《18.小英雄雨来》同步阅读题及答案（部编版）一、阅读短文《撒尿小英雄于连》，完成练习。
撒尿小英雄于连500 多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自已打败了外国侵略者。
钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。
就在人民欢庆胜利的时候，残敌派出一个坏家伙溜进市政府的地下室去搞破坏。
这个地下室里放着好多好多火药，（）一颗火星溅到火药上，（）会引起巨大的爆炸。
那么多的火药能把整个市政厅和附近的房屋都炸坍，欢庆胜利的人们也都会被炸死。
再说这坏家伙堆好炸药，用一条导火线接上，一直伸到外面的院子里，一点火，他就慌忙溜走了。
这着了火的导火线，还“咝咝”地向地下室延烧进去，人们谁也没发现这危险的火花。
一场巨大的灾难即将降临！正在这万分危急的关头，偏巧有个叫于连的男孩来到小院子里玩耍，他在墙角边发现了那闪着火花的导火线，正在一寸一寸地变短。
他知道地下室里有火药，并且在战争中懂得了导火线在火光中变短是怎么一回事。
他想去用水扑灭.可这里没有水，到老远的地方去打水已经来不及了，就是跑出去喊大人来，恐怕也不行了。
忽然，他想出了一个很好的办法，他跑到墙角边，朝导火线上撒了一泡尿。
哇！真灵，这泡尿竟把火浇灭啦！（选自《聪明少年故事•外国卷》内蒙古大学出版社）1.写出下列词语的近义词。
五光十色——（）万分危急——（）2.在文中的括号里填上恰当的关联词语，并用所填的词语填空。
3.画线句子是对人物的什么描写？其作用是什么？4.第 4 自然段讲于连机智救险的经过，条理清楚，扣人心弦.请简要地概括事情发展的顺序。
————5.小英雄于连救了全城的人，布鲁塞尔人民会怎样纪念这件事呢？想一想，写一写吧。
【参考答案】1.五颜六色千钧一发2.只要就示例：只要坚持不懈，就一定会获得成功。
3.心理描写，写出来于连在万分危急的的关头想办法的过程，突出了他的机智勇敢。
部编版四年级下册18课《小英雄雨来》
部编版四年级下册18课《小英雄雨来》雨来是抗日战争时期晋察冀边区保安县四子王旗子镇一名普通的小战士，他在抗战中表现出色，成为解放战争中的一名英雄。
雨来与弟弟被鬼子包围，不幸被敌人杀害。
在生与死的搏斗中，他的英雄事迹传遍整个冀南地区。
雨来幼小的心灵受到了极大的震撼：他痛恨日本鬼子的残忍暴行，向往和平的美好生活；他渴望加入中国共产党，成为共产党的追随者和后备军；他以实际行动表现了对革命的坚定信念；他以英雄为榜样，立志要像他弟弟那样成为一个对党、对祖国有用的人。
雨来成长为一名优秀的少年英雄，因为他是在战争年代成长起来的小英雄，所以我们今天学习他的英雄事迹就是为了能够激励和鼓舞同学们去战胜敌人。
《小英雄雨来》这篇课文主要写了雨来在战争年代光荣加入中国共产党、成为革命小战士并为之奋斗的故事等内容。
这篇课文通过对雨来“英勇杀敌”、“机智灵活”等形象描写和情景交融地抒发了对革命斗争和祖国解放事业由衷的热爱；同时用一种亲切、自然、纯朴而又略带伤感的语气，表达了对革命人民无限忠诚与热爱，以及他们不屈不挠地战胜敌人而献身国家的崇高境界。
一、学习目标1、识字：学会写“你”“一”等词语，在本课中会写。
会写“他”“两”等词语。
2、朗读：能按要求诵读课文。
朗读要求：能安静、有感情地朗读课文，读得有感情地背诵下去。
3、书写：正确工整地书写自己的名字和段落大意等内容。
4、交流：与同学交流自己读得懂的字词。
5、拓展：理解语言运用“机智灵活”等词语的意思。
6、思考：通过读课文进一步感受雨来等英雄少年身上不屈不挠、顽强拼搏的精神。
7、作文：体会雨来等英雄少年奋发向上和不屈不挠奋斗精神。
二、重点词语解释1.英雄：能为人民利益牺牲自己的人。
2.不屈不挠：能够坚持不懈地战胜困难。
3.智勇双全:(1)勇敢地与敌人进行搏斗;(2)在关键时刻能够挺身而出，用自己的实际行动谱写出一曲曲壮丽的赞歌。
4.智勇双全：能灵活多变地与敌人进行周旋，不让敌人有反扑的机会。
部编版四年级语文下册第18课 小英雄雨来(节选)
18 小英雄雨来（节选）
游泳本领高
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，
怎么也抓不住。
比喻
18 小英雄雨来（节选）
游泳本领高
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹 一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
喜爱
比喻
18 小英雄雨来（节选）
雨来来学校学到了什么？
我们是中国人，我们 爱自己的祖国。
这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的 思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了 后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
18 小英雄雨来（节选）
第一课时
管桦，原名鲍化普，作
家、诗人。河北省丰润县人。
主要作品：《荆各庄的 故事》《将军河》《三支火 把》等。
18 小英雄雨来（节选）
朗读课文 扫清障碍
我会认 jìn
晋察冀
xù niǔ
柳絮 扭身
nāng nāng lǎo lao bā sāi
软鼓囊 囊 姥姥 吧嗒 塞在怀里
18 小英雄雨来（节选）
wū wā kāng
shuān
呜哩哇啦 糠皮 枪栓
kǔn bǎng jié
bì bā shī
捆 绑 劫难 枪毙 扒开 尸首
18 小英雄雨来（节选）
多音字
huán
晋察冀边区的北部有一条还乡河，
河里长着很多芦苇。
还
hái
我家门口除了一棵枣树，还有一
棵茂盛的槐树。
18 小英雄雨来（节选）
18 小英雄雨来（节选）
三、雨来要掩护的人是谁？他成功 了吗？
交通员李大叔 成功了
字词听写
18 小英雄雨来（节选）
第二课时
上节课，我们了解课文的主要内容，也知道 了课文一共有6个部分，那么这6个部分分别讲述 了什么内容呢？雨来又具有怎样的英雄品质呢？ 我们一起来学习！
18 小英雄雨来 第二课时(部编版)
18 小英雄雨来（节选）
句子品析：
有志不在年高。
人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有 志气，年纪小也能做出优异的成绩。这是人们对雨 来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感 动和激励着芦花村的人们。
18 小英雄雨来（节选）
在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。
雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用
18 小英雄雨来（节选）
说说你还知道哪些“有志不在 年高”的孩子。
放牛娃王二小
小兵张嘎
18 小英雄雨来（节选）
导学单汇报：课文中多次写到还乡 河的景色，找出来读一读，再说说写这 些景色有什么作用。
18 小英雄雨来（节选）
环境描写
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖 了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠 悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
反应快
夸张
把敌人引开 保护李大叔 勇敢机智
18 小英雄雨来（节选）
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，
推推搡搡回到屋里。
凶恶
18 小英雄雨来（节选）
鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨 来又是怎样应对的？
哄骗
利诱
毒打
枪毙
18 小英雄雨来（节选）
鬼子给雨来松绑，问他 刚才看见谁进来了，雨来说 他什么也没看见。 哄骗
为什么雨来能在鬼子面前表现得 这样勇敢坚强？
我们是中国人， 我们爱自己的祖国。
18 小英雄雨来（节选）
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 这句话在文中出现了几次？作者为什么要多 次强调这句话？
三次
使主题更加鲜明 反映了雨来的性格的形成和发展过程
18 小英雄雨来（节选）
人们对雨来有怎样的评价？ “雨来是个好孩子！死得可惜！” “有志不在年高。”
部编版四年级下册语文18 小英雄雨来(节选)
课堂作业 三、按要求写词语。
1 .“ 吱 扭 ” 、 “ 咕 咚 咕 咚 ” ， 这 类 词 叫 象 声 词，书中还有一些请抄录下来。
哗啦哗啦 吧唧吧唧 哐啷 咕咚咕咚 嗖嗖 呜呜
2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是 “A A B B ” 式 的 ， 请 从 书 中 再 抄 录 几 个 。 飘飘洒洒 平平安安 高高兴兴 开开心心
新知讲解
这一段描写，既写出了故事发生的 地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景 色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来 的脱险埋 下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗 争，除了在夜校受到爱国主义教育外， 还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美 丽的家乡，岂容敌人侵害！
新知讲解
太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云 像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了 一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起 来，在上面飘飘悠悠地飞着。
字词乐园 晋察冀 柳絮 扭身 软鼓囊囊 姥姥 塞进 呜哩哇啦 糠皮 枪栓 捆绑 劫难 枪毙 扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌人 慌忙 趁机
注意读准：平舌音“塞 ”，翘舌音“栓 毙 尸 绸 趁”等。
字词乐园
sāi（心塞) 塞 sè（堵塞)
sài（边塞）
书写指导
膊
“膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫+ 寸”。注意右边的部分写得扁一些。
原来枪响之前，雨来就趁鬼 子不防备，一头扎到河里去了。
新知讲解
哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。
第四段写的是雨来与鬼子展开 英勇斗争，决不说出李大叔的 藏身之处。
新知讲解
作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？
敌人的手段是哄、骗、恐吓、 毒打，甚至用死来威胁。而雨 来始终说：“没看见。”
四年级语文下学期18《小英雄雨来》教案设计(带答案)
设计说明18 小英雄雨来( 节选)教案设计这篇课文篇幅较长，可以安排两课时完成。
教学中要紧扣本单元训练重点，学习把握长文章的主要内容。
先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代，为什么称他是小英雄，大体了解课文主要讲了什么。
全文研读时一部分一部分地阅读、思考，重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。
在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。
最后进行总结扩展，推荐学生找来管桦小说的原著读一读，培养学生“读整本书”的良好阅读习惯。
课前准备教师准备： 1. 生字、多音字、新词卡片。
2．课件( 挂图、幻灯片等) 。
学生准备：搜集小英雄雨来的故事。
课时安排2 课时。
教学过程第一课时一、激发情感，理解课题1．( 播放小英雄雨来的简短录像) 导语：抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他掩护了交通员，并和鬼子进行了不屈的斗争，你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2.放录音。
配乐诗《小英雄啊，雨来！》。
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？( 介绍自己搜集的有关小雨来的故事。
)出示图片：小雨来与鬼子斗争的片段。
3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
就让我们跟随小英雄雨来的脚步，走进那战火纷飞的年代。
( 板书课题) 4．书写课题。
(1) 理解课题：“小”是指雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来勇敢的特点。
雨来——课文中的主人公。
(2) 引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？①为什么称雨来是小英雄？②从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？设计意图：创设情境激情导入，解释课题以感知全文。
引导小学生理解“英雄”的意思，激发学生反对侵略的爱国情感，为下面的快速阅读做情感铺垫。
二、指导学生，自学课文1. 出示预习提纲：A.文章通过哪几件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？( 掩护李大叔、和鬼子斗争)B.文章的其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？“一石激起千层浪。
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来》教案及教学反思 (配状元大课堂课件)
第六单元集体备课本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文。
课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了几部分。
《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。
在一个鹅毛大雪天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。
内容课时教学目标小英雄雨来21.认识39个生字，读准6个多音字，会写15个字，正确读写16个词语。
2.练习用较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会作者的情3.掌握列小标题的方法，学习怎样把握长文章的主要内容。
我们家的男子汉 2芦花鞋 1口语交际 11.分小组讨论“和朋友相处的秘诀”，学会根据讨论的目的，记录重要信息；分类整理小组意见，有条理地汇2.学会按一定顺序把事情的过程写清楚的方法。
习作 2语文园地 21.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章。
2.运用学过的修改符号，修改一段话。
3.体会运用比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句4.积累古诗。
18小英雄雨来教学目标1.认识“晋、絮”等16个生字，读准“囊”等4个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写16个词语。
2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。
3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
教学重难点1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。
教学策略1.字词教学教学本课要求会认的生字时，指导读准字音，如“栓、枕、尸”读翘舌音，“囊”是一个多音字，在“软鼓囊囊”一词中的读音是“nāng”。
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来》教案及教学反思一. 教材分析《小英雄雨来》是人教版四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了雨来这个小英雄在抗日战争时期，机智勇敢地保护了交通员李大叔，并在鬼子面前巧妙地掩护了自己的故事。
课文通过细腻的描绘，展现了雨来机智勇敢、临危不惧的品质，同时也反映了我国抗日战争时期儿童的智慧和勇气。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事性的课文兴趣较高。
但学生对抗日战争时期的历史背景和特定环境可能了解不深，因此在教学过程中需要引导学生了解时代背景，感受雨来的英雄形象。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解抗日战争时期儿童的智慧与勇气。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文人物形象，培养阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受雨来勇敢、机智的品质，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雨来的英雄形象。
2.难点：感受雨来在抗日战争时期勇敢、机智的品质，学会分析人物形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受雨来的英勇事迹。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养阅读理解能力。
3.激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文朗读音频，帮助学生正确把握课文节奏和情感。
2.相关图片：准备与课文内容相关的图片，以便在课堂上展示。
3.教学课件：制作课件，辅助讲解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的背景图片，引导学生了解时代背景。
然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文朗读音频，让学生跟随音频朗读课文。
在朗读过程中，注意指导学生正确把握课文节奏和情感。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿雨来和李大叔的对话，体会人物的内心情感。
部编版四年级语文下册：18.小英雄雨来(节选)教案+反思
18.小英雄雨来（节选）【教学内容】教科书 P76~84 内容。
【教学目标】1. 自学生字新词，体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
2.练习给课文各段加小标题，能简要复述课文内容。
3. 引导学生理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学重点】引导学生独立理解课文内容。
【教学难点】学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学过程】第1课时一、激情导入抗日战争时期，有一个十二岁的小英雄。
他运用自己的才智和勇敢与敌人斗智斗勇。
你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？（板书课题）二、初读课文1. 学生自由朗读课文，边读边思考。
2. 教师检查对课文内容的了解情况：（1）这篇课文说的是什么时候？什么地方？（2）当时在芦花村发生了什么事？（3）雨来有什么英雄事迹？三、学习字词1. 自学字词。
勾画生字词，根据上下文理解词义。
2. 巩固字词。
用生字卡片抽读。
四、理解内容（一）学习第一部分。
1. 读读芦花村的景色。
（1）出示句子：“芦花开的时候，远远望去，（）芦苇上（）盖了（）白雪。
风一吹，（）苇絮（）飞起来，（）小房屋都罩在（）芦花里。
”（2）学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，说说怎样写比较好，同时体会芦花村景色的优美。
2. 雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？让学生回答雨来的几种游泳方式。
3. 指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”这句话应该怎样读？为什么？4. 讨论这部分的大意和小标题。
（1）分小组讨论交流。
全班交流。
（2）教师明确。
（大意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。
小标题：“雨来游泳本领高”。
）（二）学习第二部分。
1. 提问：夜校的学习条件怎么样？雨来在夜校里受到什么教育？2. 指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”3. 讨论大意和小标题。
语文四年级下 18 小英雄雨来(节选) (2)
（厚厚 ）的白雪 （明亮 ）的刺刀
（光溜溜 ）的脊背 （蓝蓝 ）的天空
18 小英雄雨来（节选）
二、写出下列词语的反义词。
黝黑——（ 洁白） 危险——（ 安全） 扩大——（ 缩小） 慌忙——（ 从容）
18 小英雄雨来（节选）
三、雨来要掩护的人是谁？他成功 了吗？
交通员李大叔 成功了
字词听写
18 小英雄雨来（节选）
18 小英雄雨来（节选）
句子品析：
有志不在年高。
人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有 志气，年纪小也能做出优异的成绩。这是人们对雨 来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感 动和激励着芦花村的人们。
18 小英雄雨来（节选）
在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。
雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用
18 小英雄雨来（节选）
说说你还知道哪些“有志不在 年高”的孩子。
放牛娃王二小
小兵张嘎
18 小英雄雨来（节选）
课文中多次写到还乡河的景色，找 出来读一读，再说说写这些景色有什么 作用。（课后第3题）
18 小英雄雨来（节选）
环境描写
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖 了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠 悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
shuān
呜哩哇啦 糠皮 枪栓
kǔn bǎng jié
bì bā shī
捆 绑 劫难 枪毙 扒开 尸首
18 小英雄雨来（节选）
多音字
huán
晋察冀边区的北部有一条还乡河，
河里长着很多芦苇。
还
hái
我家门口除了一棵枣树，还有一
棵茂盛的槐树。
18 小英雄雨来（节选）
四年级下册语文第18课小英雄雨来节选梗概400字
小英雄雨来故事梗概
晋察冀边区北部的还乡河边，有一个芦花村，12岁的雨来就是这个村的，雨来的仰浮本领很高。
有一天爸爸同妈妈商量：叫雨来来上夜校。
教夜校的是东庄学堂的老师，她领着学生念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”
雨来从夜校回到家里，背诵当天学过的课文，听到爸爸对妈妈说：“鬼子又扫荡了，他要一两个月才能回来。
第二天，雨来听见街上咕咚咕咚有人跑。
他一看，李大叔进来了，雨来急忙掩护李大叔把缸挪开，让李大叔进去，又把缸挪回原位，然后往后院跑，引开敌人的注意力。
扁鼻子军官先用糖和金戒指来诱惑雨来，他没有上当，鬼子见软的不行，就来硬的，扭着他的耳朵向两边拉，又打了他两巴掌，然后，又把他的脸拧的青一块、紫一块的，又在他的胸脯上打了一拳。
把雨来打得两眼直冒金星，鼻子淌着血。
血溅到了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上。
雨来还是没有说，人们听到河沿上响了九声，都伤心极了。
雨来没有死，他用他的聪明才智拯救了自己和李大叔。
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的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4、出示课题： （1）理解课题： 小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄——指的是雨来的特点。 雨来——课文中的主人公。 课题表现出文章的中心——英雄 （2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小
英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 5、学生预习课文 （1）出示预习提纲 思考题： A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子
四、作业 1、摘抄课文中景物描写的词句。 2、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》 。
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斗争） B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？ （围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。 ） 第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵
活，游泳本领高？ 第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“ _______”
划下来。 第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？ 第六段：雨来怎样机智脱险？ （2）以学生的自学为主（分为若干的学习小组） ，注意养成边读、边想、边
第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子， 映在还乡河上， 像开了一大朵一大朵鸡冠花。 苇塘的芦花被风吹起来， 在上面飘 飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里 依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人 们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！
3、归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。 （1）归纳各段的主要意思 第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。 第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。 第三部分：雨来掩护交通员李大叔。 第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。 第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 第六部分：雨来没有死。 （2）提问思考：怎样编写小标题呢？ 可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。 （3）提炼课文的小标题： 第一部分：望着妈妈笑（或游泳） 第二部分：爱自己的祖国（或读书） 第三部分：掩护李大叔（或掩护） 第四部分：与鬼子斗争（或斗争） 第五部分：有志不在年高（或枪声） 第六部分：雨来没有死（或脱险） 4、讨论段间的联系。 描写还乡河景色美， 点明雨来的家乡美， 并为后来雨来脱险打下伏笔； 雨来 在夜校受到爱国主义的教育， 是雨来临危不惧， 英勇斗争的思想基础； 鬼子阴险 狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；
第六部分写 “还乡河静静的， 河水打着漩涡哗哗地向下流去。 虫子在草窝里 叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现 在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。
文章中三次景物描写， 都表达了一定的思想情感。 由此看来， 成功的景物描 写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。
第二课时 教学内容：理解课文的内容，练习给课文加上小标题。 教学过程： 一、课前演讲。 二、复习巩固，回忆旧知。 1、指名说出文章各部分的主要内容。 2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？ 3、指名朗读课文的第四段。 三、回顾全文，深入探究。 1、从重点内容入手，理清段间联系。 （1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ （2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？ （3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？ （4）你认为他是一个怎样的人？ 2、同学讨论。 划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文 中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。
18、小英雄雨来
教材分析 《小英雄雨来》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》 。这篇课文记叙了
抗日战争时期， 晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔， 机智地和日本鬼子斗 争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分， 各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢 斗争的事迹来描述的。这篇课文的主人公是年仅 12 岁的雨来，学生可以通过阅 读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、 机智、 勇敢的美好品质， 从 中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生 阅读课文要有一定的速度的能力。
欢迎下载Βιβλιοθήκη 4-雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。 5．讨论景物描写的作用。 文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有
个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来， 把这几十家小房屋都罩在柔软的芦 花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。 ”这一段描写，既写 出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美， 并为后来雨来的脱险打下伏笔。 雨来勇敢地与敌人斗争， 除了在夜校受到爱国主 义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！
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（课文中第一次出现在第二段中。 雨来在夜校学习时， 女老师指着黑板上的 字念着：“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。 ”这说明雨来在夜校不仅学了文化， 更重要的是接受了思想教育。 这种爱国主义的思想， 在他头脑里扎下了根， 这是 雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。 课文中第二次出现在第四段中。 敌人的 威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。 “我们是中国人，我们爱自己的祖 国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这 句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。 ”是他意志、信念、力量 和经受各种考验的精神支柱。 ）
标画的方法。 二、汇报预习，交流解疑。 1、询问学生在预习中的不解之处。 2、汇报预习的情况。 3、分角色朗读，参与评价。 确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。
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（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处） （1）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把 有关的词语标画出来。 （敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。 而雨来始终说：“没看见”） （2）试着读一读，在组内分角色读一读。 （3）指名在班上分角色朗读课文或者表演。 A．自愿读或者表演 B．大家评议。 四、作业 1、读书，体会小雨来的品质。 2、体会文章各部分之间的联系。
教学目标 1. 认识 12 个生字。 2. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事， 学习雨来热爱祖国， 勇敢机 智的品质。 3. 理解“有志不在年高”等句子的意思。 4. 给课文的每个部分加小标题。
教学过程 第一课时
初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。 教学过程： 一、激发情感，参与预习。 1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他 被迫给敌人带路， 却把鬼子带进了我们设计的地雷阵， 炸得鬼子狼哭鬼嚎。 以后， 他和其他的孩子们一起站岗放哨， 送鸡毛信， 配合八路军与鬼子周旋……你们知 道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？ 2、放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！ 》 思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？ 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 3、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘