万以上数的读写练习题演示教学

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四年级上册数学一课一练-第一单元万以上数的读法(1)｜青岛版(2014秋)(含答案)

666万以上数的读法(1)
1.试读出下面各数,并说一说它们的组成。

2.读出下面计数器上的数字。

3.在正确的读法后面画“√”。

350004
三十五万零四( )
三万五千零四( )
3008300830
三千零八亿三千零八万三十( )
三十亿零八百三十万零八百三十( )
4.下面是某一年几个国家到我国旅游的人数,读出它们。

5.读一读,你有什么发现?
我发现:
6.读出用下面各数组成的数:
(1)二十万三千五百九
(2)五千万四十万八百
7.巧添数字:在8003800中添上数字“2”
(1)一个零不读时,有
(2)只读一个零时,有
(3)读两个零时,有
万以上数的读法(1)
1.一百亿四千万二千四千零三亿零五百万说一说略
2.六百一十万三千零二十三千零五万零二百零一
3.三十五万零四(√)三十亿零八百三十万零八百三十(√)
4.二百一十一万六千一百六十万八千六十万六千五百
5.三百零二三百零二万三百零二亿
数字一样,后面一个数都是在前面的一个数的末尾增加一级的名称
6.(1)二十万三千五百零九
(2)五千零四十万零八百
7.(1)82003800
(2)8002380080032800(答案不唯一)
(3)80038020。

一万以上数的认识《万以上数的读法》 (教案)四年级上册数学西师大版

一万以上数的认识引言在四年级数学上，我们将学习一万以上数。

这对于小学生来说可能是一项挑战，但是只要你了解了如何读写和理解这些数，就会变得非常容易。

在这篇文章中，我们将介绍如何正确的读写一万以上的数，希望能对你的学习有所帮助。

学习目标学习完本文后，你将能够：•列举并读出一万以上的数；•使用正确的读法和术语描述这些数；•在计算中正确的使用这些数。

一万以上数的读法让我们来看一些一万以上数的读法：数字中文读法10,000一万20,000两万30,000三万100,000十万200,000二十万1,000,000一百万10,000,000一千万100,000,000一亿注意：在读写一万以上的数时，需要使用“万”和“亿”这些词来表达数字位数。

例如，一个旅游景点有26,100人参观，我们应该读作“两万六千一百人”。

如何描述一万以上数当我们描述一万以上的数量时，可以使用“亿”“万”等数量级单位进行表达。

以下是一些例子：•中国有13亿人口。

•经过改造，这个小区的价值已经超过了100亿。

•去年，这个商场的年销售额达到了2.6亿。

如何用一万以上数进行计算在计算中，一万以上的数的处理方式与小于一万的数字并无不同。

我们只需将这些数字对齐，分别处理每一位即可。

例如，我们要计算1,234,567和8,901,234的和：1,234,567+ 8,901,234-----------10,135,801我们首先将两个数字对齐，然后逐位相加得到最终结果。

总结通过学习本文，相信你已经对于一万以上数的认识有了更加深刻的理解，可以使用正确的读法描述这些数字，并在计算中使用它们。

在未来的学习中，需要多练习和运用这些数字才能熟练地掌握它们的读写和计算。

希望这个教案对于你的学习有所帮助。

北师大版小学数学四年级上册《万以上数的读写》知识点讲解突破练习

万以上数的读写知识精讲1.万以上数的读法（1）先给大数分级，从高位读起，每级数分别按照“个级”读法读数，然后在每级的后面加上对应的“亿”“万”，个级可以省略计数单位“一（个）”。

如，1370536875先分级，如下图。

读作：十三亿七千二百五十三万六千八百七十五。

（2）每级末尾的“0”都不读。

如，120040003450先分级，1200/4000/345，读作：一千二百亿四千万三千四百五十，每级末尾的“0”都不读“零”。

（3）每级中间的1个“0”或连续几个“0”都只读一个“零”。

如，6080070先分级，608/0070，读作：六百零八万零七十。

2.万以上数的写法（1）抓住关键字“亿”“万”进行分级。

（2）从高位起，写出每级的数，每级有四个数位，不能漏写，若哪个数位上一个计数单位也没有，就用“0”占位。

如，写数：一亿零四百三十万三千一百三十二。

关键字“亿”“万”，说明除“个级”外，有“亿级”“万级”。

“亿级”上是“一”，写作1；“万级”上是“零四百三十万”，写作0430；“三千一百三十二”在“个级”，写作3132。

所以，一亿/零四百三十万/三千一百三十二写作：104303132。

（3）写完数后，可以简易分级检查是否写对，如104303132分级后是：1/0430/3132，各个数位的数字都对。

名师点睛万以上数的读写的共同点1.都要熟记数位顺序表的数位和分级方法，先分级，再读数或写数；2.都要从高位起，一级一级往下读数或写数。

典型例题例1:读数：12000000080，1200000080。

解析：先“分级”，从个位起每四个数“一级”。

可用简易法分为“个级”“万级”“亿级”，如120/0000/0080，12/0000/0080。

分别读出“亿级”“万级”“个级”数即可。

每级中间连续几个“0”只读一个“零”。

120/0000/0080亿级是“120”，读作一百二十亿；万级全是0，读作“零”；“个级”是80，读作：八十。

2023年编写人教版四年级上册数学万以上数的读法练习题

人教版四年级数学上册
万以上数读法练习题
2023.06 1、1010 3030读作
答案：一千零一十万三千零三十
解读：从前往后读，千万位是“1”读作一千，百万位是“0”读作零，十万位是“1”读作一十，“1010”是万级，在他们后面加上“万”，连起来读一千零一十万；千位是“3”读作三千，百位是“0”读作零，十位是“3”读作三十，个位是“0”不用读，连起来读作三千零三十；把万级的四个数和个级的四个数连起来读作一千零一十万三千零三十。

注意：前四个数“1010”是万级，后四个数“3030”是个级，万以上的数按万以内的数的读法读，不过要在后面加上“万”字。

2、3200 5800读作
答案：三千二百万五千八百
解读：从前往后读，千万位是“3”读作三千，百万位是“2”读作零，十万位和万位是“0”属于万级结尾的零，不用读，“3200”是万级，在他们后面加上“万”，连起来读三千二百万；千位是“5”读作五千，百位是“8”读作八百，十位和个位是“0”不用读，连起来读作五千八百；把万级的四个数和个级的四个数连起来读作三千二百万五千
八百。

注意：前四个数“3200”是万级，后四个数“5800”是个级，万以上的数按万以内的数的读法读，不过要在后面加上“万”字，结尾无论有几个零都不读。

《万以上数的认识》练习课

《万以上数的认识》练习课教学内容：青岛版小学数学四年级下册8—10页教学目标：1、能结合具体情境，熟练正确地写出万以上的数。

2、通过练习数的组成，巩固数位的有关知识。

3、利用现实生活中的大数信息，对学生进行思想教育。

教学重难点：重点：能结合具体情境，熟练正确地写出万以上的数。

难点：根据给出的数据写出符合要求的数。

教具、学具：带练习题的课件。

教学过程：一、问题回顾，再现新知。

上节课我们学习了万以上的数的写法，这节课就让我们通过自主练习来检查验一下学习的情况。

在练习之前，你能告诉其他同学应该怎么写数或在写数时需要注意什么吗？学生自由发言，教师适当补充，相机评价。

这几位同学说的太好了，只要我们在练习的时候按照这几位同学说的去做，相信我们一定能很好地完成这个自主练习。

二、分层练习，巩固提高。

1．基本练习，巩固新知。

（1）出示自主练习1题（课件分组出示）①九百七十、九百七十万、九百七十亿让学生先读一读三个数，比较三个数的联系和区别，再写出来。

②三百六十万二千、十万零五十、九十五亿零四万提示学生：如果有困难，可以结合数位顺序表来写。

集体订正时，分别说一说每个数是怎样写的出来的？重点说一说后两个数怎样用0占位的。

③四千零五、九千零一十万零四百、三百零三亿零三百学生独立完成，教师巡视，注意发现学生出现的问题，并板演几道错例，学生做出诊断和分析。

（2）谈话：平时老师喜欢看书收集一些信息，请同学们看老师收集到的一些信息：出示自主练习2题：读一读这些信息，你有什么感想？不用数位数序表，你能写出这些数吗？学生在课堂本上完成。

集体订正时，让学生说一说怎样能够写的又快又对？使学生认识到熟记数位顺序，注意检查的重要性。

（3）谈话：在写数时，了解数的组成非常重要，下面我们来做一道有关数的组成的练习。

出示自主练习3题：先说一说每个数的组成，再根据数的组成完成填空。

2．综合练习，应用新知。

同学们都知道北京在2008年成功举办了第二十九届奥运会，下面老师将读出一组有关北京奥林匹克公园规划的信息，请同学们把听到的数写下来，遇到有数的地方老师会读两遍，请同学们认真听。

【新】西师大版小学数学四年级上册第一单元第一课《万以上数的读写》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

读,只是在最后加一个“万”字或“亿”字,要先读亿级、再读万级,
最后读个级。
(1)26970000读作:(
)。
(2)35651读作:(
)。
(3)4896000读作:(
)。
4.例:写出下面各数。
四十三万二千五百五十一二千零九十万三千七亿
分析与解答:
写大数时,可以借助数位顺序表,从高位写起,哪个数位上一个计数单位也没
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第一单元第一课《万以上数的读写》。本节课主要内容是让学生清晰万以上数的读法是在万以内数的读法的基础上进行学习的。新教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将读数分成两个阶段，中间没有0 数的读法；中间有0的数的读法。从高位起，一级一级地读。亿级、万级与个级上的数读法相同，在每一级后的末尾加“亿”或“万”字。在教学中，充分利用学生原有的学习经验激活学生的相关知识的基础，促进知识的迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到进一步的提高，同时引导学生体会并巩固万以上数的写法。万以上的数的写法，主要是学生理解在有0的情况下的几种写法，加强练习已达到熟练。
《万以上数的读写》板书
从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后读个级。中间0的读法每4个数位为一级
从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，那一个数位上一个计数单位也没有就写0占位。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
师小结：写出数位顺序表，从个位起，向左每4个数位为一级。写数时，从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，那一个数位上一个计数单位也没有就写0占位。（部分重点板书）

万以上数的读法和写法练习题图文稿

万以上数的读法和写法练习题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-万以上数的读法和写法练习题数的意义:一个自然数有两方面的意义:表示事物的多少,称为基数;表示事物顺序,称为序数.数的读法和写法:多为数的读法:读个级的数,按照数位的顺序从高位依次读向低位.多位书的写法:写个级的数,按数位顺序从高位依次写向低位,几千就写在千位上等;写多位时先确定是哪一级的哪个数位,然后从高位逐级往下写,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写"0".一、练习读数1、读出下列各数8590400 读作：八百五十九万零四百4320065 读作：四百三十二万零六十五6721047902006500600062070?200508058300605二、练习写数（12分）（1）把要写的数先分级（2）从高位写起，先写万级，再写个级。

（3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位写出下面各数:1、二十五万零五百九十六写作：1250596（1）四十四十万四十亿(2)二百零七二百零七万二百零七亿（3）八千二百八千二百万八千二百亿五千零六十万?七万八千七十五万二千四百一十一百三十五万零五百九十六?八百七十四万九千六百八2、按要求写数（1）写出最小的八位数和最大的八位数。

(2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。

（3）写出一个读两个零的五位数。

：3、把两个相同的数用线连起来六千零五万五千零三65000053六千五百五十万零百60500530六千零五十万零五百三十60500503六千五百万零五十三60055003六千零五十五万零五百零三 655003004、写出下面横线上的数（1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。

（2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的2.5倍。

数学西南师大四年级上册-万以上数的读写(一)教案

万以上数的读写（一）⏹教学内容教科书第2页、第3页例题1以及相关的课堂活动与练习。

⏹学情分析新教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段。

第一学段出现的整数认识教学有三次：一是一年级上学期学习的20以内各数的认识；二是本学期一年级下第三单元，将认数范围由20以内扩展到100以内；三是二年级上学期认识万以内的数。

万以上数的认识是很重要的认数教学的内容，这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的延续，也是认识更大的自然数（万以上的数、大数的认识）的开始，它在日常生活中有着广泛的应用。

⏹教学目标知识与技能：1．让学生认识数位、计数单位、数级，知道什么是十进制计数法，会利用分级正确读出万以上的数。

2．掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。

3．知道计数单位和数位的概念。

正确说出数位顺序表及十进制计数法。

过程与方法：能熟练的数万以上的数。

知道10个一是一十，10个十是一百……10个万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

情感态度与价值观：结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。

激发学生的学习兴趣，初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神，培养学生的动手操作能力。

⏹重点、难点重点：认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，会读简单的万以上的数。

难点：认识数位顺序表。

⏹教学准备教师准备：教学课件、数位顺序表、数字卡学生准备：卡纸⏹教学过程（一）复习引入课前热身：PPT依次显示580、4560、1000学生齐读。

最后出示76543210让学生快速读出。

个别学生可能会迟疑。

引导学生发现这些大数后进行思考，师引导学生思考，“这些数该怎样读呢？”从而导入新课。

这就是我们今天要学习的内容：万以上数的读写（一）板书课题：万以上数的读写（一）设计意图：这一环节的设计旨在使学生体验数，学生感知大数的存在，对大数产生兴趣。

《1.1万以上数的读写》(数学四上西师版)

一、复习引入1.这是什么- 计数器2.从右起，第一位是个位，第二位是……第五位是万位。

3.十个一是（），十个十是（），十个百是（），十个千是（）。

4，引出计数单位和数位。

二、导入新知。

（一）激发认知需求出示主题图。

（1）我国国家图书馆的一些资料,仔细看图,说说你知道了哪些信息?（2）抽学生回答。

如果学生不会读出资料中的大数,教师可以顺势引出并板书课题:万以上数的读法。

板书课题:万以上数的读法。

（二）认识数位顺序表 1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”。

（1）引导学生用数数的方法认识比万大的计数单位。

①拿出计数器，让全体学生一万一万地数,数到九万后是十万,如何在数位顺序表上表示出来?②通过引导学生回答并认识:一万一万地数, 10个一万是“十万”（2）用同样的方法完成对百万、千万、亿的认识。

（3）猜一猜：比亿大的计数单位还有哪些？（4）引导学生全面认识计数单位。

教师引导:从上面的数数中我们知道:这里需特别强调“……”表示的具体意思。

2. 数位和数位顺序表的认识。

（1）认识数位。

借助已经填好的不完整的数位顺序表介绍什么是数位。

完善数位顺序表:明确这里的“……”表示的意思。

( 2)引导学生观察并熟记。

从右起第五位是什么位? 第十位是什么位?①认识数位分级。

教师介绍:按照我国的计数习惯,从右起每四个数位为一级。

个位、十位、百位、千位是个级,表示多少个“一”;万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示多少个“万”;亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级,表示多少个“亿”。

②观察完整的数位顺序表,发现规律。

个级、万级、亿级都有四个数位;每个数级从第二个数位起,都是十、百、千,但万级多了个“万”字,亿级多了个“亿”字。

从右起,数位顺序表里的数位是按从低位到高位的顺序排列的。

每相邻两个计数单位之间的进率都是十。

3.练习(二)学习万级数的读法教师:刚才通过对数位顺序表的学习,现在我们能否运用这些知识以及原来的读数知识来正确读出下面资料上的大数呢? 课件出示例1主题图。

《万以上读写》示范公开课教学PPT课件【西师大版四年级数学上册】

１
2 3 000000
亿千万百万十万万千百十个
4056000 732640060
四百零五万六千（
）
七亿三千二百六十四万零六十（
）
敬请各位老师提出宝贵意见！
再见！Biblioteka 西师大版四年级数学上册国家图书馆
截至2008年底，中国国家图书馆馆藏文献 26970000测（件）珍藏甲骨35651片........ 年接待读者越4896000次。
2006年五一黄金周期间，国家旅游总局统计全国旅游人数将突破一亿二千三百万人。
当然知道！是三百零二十五万零七十美元啊！
解放军叔叔真威风！你知道咱们国家一年的国防开支是多少吗？
太平洋的面积是一亿七千八百六十八万平方千米。
同学们！你们知道吗？一部《西游记》共有六百零七万零三千二百个字。
十亿
亿
千万
百万
十万
万
千
百
十
个
亿级
万级
个级
数位顺序从左到右每四位为一级可分为个级,万级,亿级。
一亿二千三百万

《万以上数的读法》教学课件

怎样读万以内的数？
精准释难
读出下面的数。
15860000 95428 75642000
自学提示： 1、同学们自己试着先读一读这些数。 2、小组内和同学们交流读法。 3、全班交流。
15860000 读作：一千五百八十六万 95428 读作: 九万五千四百二十八 75642000 读作：七千五百六十四万二千
用3个6和4个0按要求写数。
（1）一个0都不读的数。（2）只读一个0的数。（3）只读两个0的0506 读作：四万零五百零六 9000200 读作：九百万零二百 390060402 读作：三亿九千零六万零四百零二 3084568 读作：三百零八万四千五百六十八 81054063 读作：八千一百零五万四千零六十三 929000458 读作：九亿二千九百万零四百五十八
拓展延伸：
议一议：
上面的数，哪些“0”要读？哪些“0”不读？
说一说：
亿级和万级的数的读法与个级的数的读法有什么相同和不同？
1374689 1 20900085 读作：一百三十七万四千六百八十九读作：一亿二千零九十万零八十五
多位数的读法
1. 从最高位起，一级一级地往下读。 2. 亿级和万级都按照个级的读法来读，并在后面加“亿”或“万”字。 3. 每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个0。
万以上数的读写
第2课时
预学检测
1、填空。
（1）从个位起往左数，第（ 6）位是十万位，第9位
是（亿）位。
（2）一个十位数，它的最高位是（十亿）位。
（3）10个（万）是十万，10（千万）是一亿。
2. 你会读出下列各数吗？
936
读作：九百三十六

西师大版数学四年级上册5《万以上数的读写练习课》教案

熟悉掌握万以上数的读法和写法
四、教学难点
正确读、写出中间或末尾有0的数。
五、教学准备
PPT
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入：
1、师：同学们，前两节课我们学习了万以上数的读法和写法及比较大小，下面老师想请一位同学来说一下我们怎样读亿以内的数？
2、导入：今天我们这节课就来一起练习一下万以上数的读写。（板书：练习一）
位数相同时，从高位比起，数大的那个数就大。
反思与总结
这节练习很重要，孩子们在练习中也很积极，之前学的好的同学练习中速度很快，之前在新课中没有学扎实的同学通过这节课进步了很多。
课题名称
练习一
课时
1课时
教学对象
四年级
提供者
一、教学内容
西师版教材P12练习一
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、使学生熟悉掌握万以上数的读法和写法。
2、培养学生的思维灵活性和探索精神。培养学生学习数学的兴趣。
3、通过练习复习巩固学过的知识，通过小组合作讨论解ห้องสมุดไป่ตู้较复杂问题。
三、教学重点
学生回忆后回答
二、课堂练习：
（一）、出示教材P7页第四题。
1、说说万以上数的读数法则。
2、读一读下面各数。
3、汇报交流。
（二）、出示教材P7页第6题。
1、说一说万以上数的写数法则。
2、仔细读题，想一想，如何写出下面各数。
3、反馈汇报。
（三）、出示教材P8页第9题。
1、完成表格，并填空。
2、汇报交流。
（四）、出示教材P8页“思考题”
1、读题，说一说要求是什么？
2、说说自己的解题思路。

四年级数学上册五万以上的数27《万以上数的写法》练一练十教学课件浙教版

1亿＝1千万×10 1亿张纸厚1千万毫米 1千万毫米＝10000米 10000－8844＝1156（米）答：1亿张纸叠起来有10000米，它的高度与珠穆朗玛峰相差1156米。
今天你收获了什么？
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

《数学》备课与计划002、万以上数的读法练习

课题：图书知多少2教学目标：1．结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法。

2．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。

3．能对大数目进行合理的估计，能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

4．鼓励学生多渠道收集信息、处理信息，在学习知识的同时了解搜集信息的途径和方法。

教学过程：一、游戏导入谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了三个游戏。

游戏一：数一数。

从九千八百起，一百一百地数，数到一万零五百。

从九十七万起，一万一万地数，数到一百一十一万。

从三千万起，一千万一千万地数，数到一亿。

从十五万九千起，一万一万地数，数到二十三万九千。

从四百六十亿起，十亿十亿地数，数到五百二十亿。

游戏二：想一想。

（课件出示：一个2万人的体育场。

）请你闭上眼睛想象一下十万名观众的场景。

你有什么感受吗？游戏三：说一说。

你能用万以上的数来描述自己了解的事物吗？【设计意图：游戏导入，可以很好的引发学生的学习兴趣，使学生对大数的学习不感觉枯燥，印象更加深刻。

】二、新授1.尝试读数。

谈话：昨天，图书宝宝给我们留下了一组资料。

（课件出示：中山大学图书馆累计藏书约4086000册。

山东省图书馆累计藏书约5094600册。

中国国家图书馆累计藏书约21600900册。

美国国会图书馆累计藏书约119000000册。

）谁能给大家读一读？其他同学请仔细听，老师还有任务。

（学生试读，不对时教师进行纠正）谁能来说一说这些同学是怎样读这些大数字的？充分的让学生说读法，必要时可以展开小组讨论。

学生围绕分级、按级读数等方面进行说明。

最后教师进行总结。

谈话：同学们说得真不错！在读数之前分好了级，我们就可以更清楚地进行读数。

读含有几个数级的数，应对照数位顺序表，从高位读起。

读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字。

老师还发现这些大数字里都有一些特殊的数字，你能找到吗？谈话：对，谁能选择其中一个数字告诉大家0是怎样读的？你也可以先和你的小伙伴说一说。

万以上数的读法教案练习题

万以上数的读法教案练习题备课时间：2011.2.1上课时间：2011.2.22序号②教学内容：教科书第4页中的和自主练习的第3--7题。

教学目标：1.使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义的基础上比较熟练地掌握万以上数的读法。

2.提高学生的读数能力。

3.培养学生的实践能力。

教学重点：熟练地读出万以上的数。

教学难点：熟练地读出万以上的数。

教学过程：一、复习1、我们学习了那些计数单位？2、十万里有个一万，一百万里有个十万,一千万里有个一百万，一亿里有个一千万。

二、探索尝试，解释交流。

1.探讨整万数的读法。

让学生在算盘上拨出二十八万；三十二万；一百二十万。

引导学生用读个级数的规则来读万级数，但要在后面加读一个”万”字。

小结：万级数的读法和个级数的读法的联系和区别。

相同点：万级数先按个级数的读法来读；不同点：万级数要在后面加读一个”万”字。

2.探讨含有多级数的读法。

指导学生读出给出的数4086000 ；5094600 ；指导学生读出给出的数21600900。

指导学生读出给出的数119000000。

引导学生总结亿以内数的读法提问：含有个级和万级的数,先读哪一级?怎样读万级的数?在什么位置的”0”不读?在什么位置的”0”应该读？读几个0？看书并完成自主练习的第3题学生到黑板上出数，进行读数训练。

学生试读，再说怎样读的。

指名学生读，使学生讨论、交流。

独立完成，集体订正。

独立完成。

先读万级，再读个级。

每一级末尾的零不读，中间不管有几个零都只读一个零。

通过图片让学生在读数的同时感受大数的意义。

三、拓宽应用。

1、读数练习。

907931006400300 124508120679900600670090004500890000002、2345678中的各个数字表示什么意思？3.自主练习第6题让学生读出计数器上表示的数，然后让学生说说在哪些地方还见过类似的计数器。

4.自主练习第8题让学生买一袋瓜子，倒出来，先估计有多少粒，再数一数。