测树学
测树学(总结)
测树学(总结)-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII测树学（复习）第一章 单株树木材积测定一、伐倒木：树木伐倒后横卧在地，砍去枝桠，留下的净干称为伐倒木三、近似求积式精度：中央断面式中等平均断面式最差中央断面常出现“负误差”平均断面“正误差”四、区分求积式：把树干分成若干段，段长1或2m ，求出每段材积与梢头材积，再合计。
1、中央断面区分求积式：V=g 1l+g 2l+…+g n l+1/3g ’ ·l ’=(g 1+g 2+…+g n ) ·l+1/3g ’ ·l ’g 1、g 2、…、g n 为各区分段断面积，l 为区分段长，l ’为梢头长，g ’为梢头底面积 23、区分求积式的精度：在同一树干上，某个区分求积式的精度主要取决于分段个数的多少，断数愈多，则精度愈高。
一般区分段数以不少于5个为宜。
五、直径和长度的量测误差对材积计算的影响：对树干材积V= g L 求导，得：P v ＝2Pd+PL当长度测量误差率与直径测量误差率相等时，直径测量误差对材积计算的影响比长度测量误差的影响大1倍。
六、形数：一般定义：树干材积与树干在某一处的比较圆柱体的体积之比称树干在该处的形数。
形数是表示树干形状的指数，它说明树干饱满度。
形数越大，说明越饱满。
1f1.3 的实践意义： 把易测的比较圆柱体体积转换为树干材积的换算系数。
式中的胸高断面积，树高和胸高形数通称为立木材积的三要素。
（形数仅说明相当于比较圆柱体体积的成数，不能独立的具体反映树干的形状。
）2、正形数：树干材积与树干某一相对高度（如0.1h ）处的比较圆柱体的体积之比，记为f n 。
正形数只与r 有关，而与树高无关。
克服了胸高形数依树高而变化的缺点。
能3高度为树高（h ）加3。
吸收了胸高形数量测方便和正形数不受树高影响两方面的优点。
实验形数的材积公式为： 大量的实验数据表明，实验形数比较稳定。
测树学复习资料
测树学复习资料第一章单株树木材积测定1.伐倒木材积基本公式：中央断面积式：V=g0.5l平均断面积式：V=(g0+g n)l/22.两个基本公式的误差分析：y2=px r (孔兹干曲线)当r=0或1时，两式均无误差且相等。
当r>1时，平均断面积公式偏大；中央断面积公式偏小。
当0<r<1时，误差规律正好相反。
3.牛顿公式：V=（2V中+V平）/34.为什么采用区分断面求积法？有效地减少伐倒木材积计算误差，提高计算精度。
区分段数量不是越多越好。
5.胸径测量时的注意事项：○11.3米以下分杈时，对每个枝条进行测定2斜坡上测胸径以高位为准○3采用轮尺或围尺，误差不同4胸高处出现节疤、凹凸时，应在胸高断面上下距离相等而干形较正常处，测直径取平均值6.立木树高测定方法：采用布鲁莱斯测高器7.形数：树干材积与比较圆柱体的比成为形数（form factor），有胸高形数与实验形数。
8.胸高形数的性质：如果把树干干形看成是遵从孔兹干曲线的规则集合体，则胸高形数与树干形状r和树高h的函数，当r一定时，胸高形数依树高的增加而减少。
9.实验形数的性质：不随树高而变化。
10.形率：树干上某一位置的直径与比较直径之比称为形率。
11.胸高形率：树干中央直径（d1/2）与胸径（d1.3）之比称为胸高形率，用q2表示。
12.望点和望高：把树干上部直径等于1/2胸径处称作望点。
望点至干基长(高)度称为望高。
13.立木材积近似计算的三种方法：○1形率法：V= f1.3 g1.3ha.胸高形率的测定与计算b.由胸高形数与胸高刑律的关系式计算胸高形数c.根据胸高形数的定义计算树干材积○2平均实验形数法：V=f（实验形数）g1.3(h+3); ○3望高法：V=2/3 g1.3（h R+1.3/2）○4形点法第二章树木生长量测定1.生长与生长量：一定间隔期内树木某因子所发生的变化统称为生长, 变化的量称为生长量。
2.树干年龄的测定方法：○1查数年轮法：树木正常情况下每年形成一个年轮，根颈位置横断面上的年轮数就是树木年龄。
智慧树测树学试题及答案
智慧树测树学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 测树学是一门研究树木生长规律的学科，其主要研究内容包括：A. 树木的形态特征B. 树木的生长速度C. 树木的生物量估算D. 所有以上选项2. 树木生长的三个基本要素是：A. 光、水、温度B. 土壤、水分、养分C. 光照、温度、土壤D. 光照、水分、养分3. 树木生物量估算中，以下哪个指标不是常用的：A. 树干体积B. 树干直径C. 树高D. 树叶数量4. 树木生长的年轮可以用来研究：A. 树木的年龄B. 气候条件C. 土壤类型D. 所有以上选项5. 树木的立地条件对其生长有重要影响，以下哪个因素不是立地条件：A. 地形B. 土壤类型C. 树木种类D. 光照条件6. 树木的年生长量可以通过以下哪种方法测量：A. 直接测量树干直径B. 观察年轮C. 测量树高D. 所有以上选项7. 树木的生物量估算通常采用：A. 直接称重法B. 间接估算法C. 体积估算法D. 所有以上选项8. 树木的光合作用主要发生在：A. 树根B. 树干C. 树叶D. 树皮9. 树木的水分吸收主要发生在：A. 树根B. 树干C. 树叶D. 树皮10. 树木的养分吸收主要发生在：A. 树根B. 树干C. 树叶D. 树皮答案：1-5 D, B, D, B, C；6-10 B, C, C, A, A。
二、填空题（每空1分，共10分）1. 树木的生物量估算通常采用________法。
2. 树木的年轮可以反映________年的气候条件。
3. 树木的立地条件包括地形、________、光照条件等。
4. 树木的年生长量可以通过________来测量。
5. 树木的光合作用主要发生在________。
6. 树木的水分吸收主要发生在________。
7. 树木的养分吸收主要发生在________。
8. 树木的形态特征包括树干直径、________、树高等。
9. 树木生长的三个基本要素是光照、水分和________。
专升本测树学试题及答案
专升本测树学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 树木生长的周期性变化主要受以下哪个因素影响？A. 土壤类型B. 光照条件C. 温度和水分D. 风力大小答案：C2. 树木年轮的宽度变化主要反映了什么？A. 树木年龄B. 树木种类C. 气候条件D. 土壤类型答案：C3. 树木的哪些部分可以用来确定树木的年龄？A. 树干B. 树枝C. 树根D. 树叶答案：A4. 树木的哪些生长特征可以用来进行树木分类？A. 树干的颜色B. 树叶的形状C. 树根的深度D. 树干的粗细答案：B5. 树木的哪些生长参数可以用来评估森林的健康状况？A. 树高B. 胸径C. 冠幅D. 所有以上答案：D6. 树木生长速度的快慢主要受哪些因素影响？A. 土壤类型B. 光照条件C. 温度和水分D. 风力大小答案：C7. 树木的哪些生长阶段需要特别注意水分管理？A. 幼苗期B. 成熟期C. 老化期D. 所有以上答案：A8. 树木的哪些生长阶段需要特别注意病虫害防治？A. 幼苗期B. 成熟期C. 老化期D. 所有以上答案：D9. 树木的哪些生长参数可以用来评估树木的生长潜力？A. 树高B. 胸径C. 冠幅D. 所有以上答案：D10. 树木的哪些生长参数可以用来评估树木的生态价值？A. 树高B. 胸径C. 冠幅D. 所有以上答案：D二、填空题（每空2分，共20分）1. 树木的年轮是树木生长的自然记录，每一圈年轮代表树木________年的生长。
答案：一2. 树木的胸径是指树木________处的直径。
答案：地面以上1.3米3. 树木的冠幅是指树木________的宽度。
答案：树冠4. 树木的树高是指从________到________的垂直距离。
答案：地面；树顶5. 树木的树龄可以通过________来确定。
答案：年轮计数三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述树木年轮的形成原理及其在树木学研究中的意义。
答案：树木年轮的形成原理是树木在生长过程中，由于季节性气候变化导致细胞生长速度的变化，形成不同密度的木质部，从而形成年轮。
测树学的实验报告
一、实验目的1. 掌握测树学的基本原理和操作方法。
2. 学会使用测树工具，如测高仪、量角器、皮尺等。
3. 熟悉树木生长量、树高、胸径等基本测量指标的计算方法。
4. 了解树木年龄的测定方法，包括树木年轮的观察和计算。
二、实验时间2023年10月25日三、实验地点XX林业试验站四、实验材料1. 测高仪2. 量角器3. 皮尺4. 树木样株5. 树木年轮样本五、实验内容1. 树木生长量测量- 使用测高仪测量树木高度。
- 使用皮尺测量树木胸径。
- 记录树木生长量数据。
2. 树木年龄测定- 观察树木年轮样本，确定树木年龄。
- 学习树木年轮的形成和生长特点。
3. 树木生长指标计算- 根据测量数据，计算树木的径级、形数、材积等生长指标。
- 分析树木生长规律。
六、实验步骤1. 树木生长量测量- 将测高仪放置在树木正前方，调整至与树木顶部平齐。
- 启动测高仪，读取树木高度数据。
- 使用皮尺从树木基部量至胸高处，记录胸径数据。
2. 树木年龄测定- 取树木年轮样本，观察树木年轮的排列和特点。
- 计算树木年龄，即年轮数目。
3. 树木生长指标计算- 根据树木胸径和树高数据，计算树木的径级、形数、材积等生长指标。
- 分析树木生长规律。
七、实验结果与分析1. 树木生长量测量结果- 树木高度：XX米- 树木胸径：XX厘米2. 树木年龄测定结果- 树木年龄：XX年3. 树木生长指标计算结果- 树木径级：XX级- 树木形数：XX- 树木材积：XX立方米八、实验结论1. 通过本次实验，掌握了测树学的基本原理和操作方法。
2. 学会了使用测树工具，如测高仪、量角器、皮尺等。
3. 熟悉了树木生长量、树高、胸径等基本测量指标的计算方法。
4. 了解树木年龄的测定方法，包括树木年轮的观察和计算。
九、实验心得1. 测树学是一门实践性很强的学科，理论知识与实际操作相结合，才能更好地掌握测树技术。
2. 在实验过程中，要注重细节，确保测量数据的准确性。
测树学总结资料
测树学总结一、名词解释★测树学：测树学是以森林为研究对象,研究和测算树木、材分、材产品的材积(蓄积）、生长量、重量以及收获预估理论方法和技术的学科。
☆误差：分为过失误差、系统误差和偶然误差。
系统误差与偶然误差会区分,可能会出选择根径：贴着地面的树干的直径。
地径:距根径10cm处的直径。
胸径：距根径1。
3m处的直径。
伐倒木（felled tree) ：立木伐倒后打去枝桠所剩余的主干.树干材积：指根径（伐根）以上树干的体积。
树高：树干的根颈处到主干梢顶的长度称为树高.枝下高分为活枝下高和死枝下高.冠幅：根幅：树干直径：指垂直于树干轴的横断面上的直径(Diameter）。
用D或d表示胸高直径:位于距根颈1.3m处的直径，简称为胸径（DBH，diameter at breast height)。
树高（tree height）：树干的根颈处至主干梢顶的高度。
胸高断面积（basal area of breast-height) ：树干 1.3m处的断面积。
树干材积：指根颈以上树干的体积(volume），记为V。
树干直径随从根颈至树梢其树干直径呈现出由大到小的变化规律，变化多样。
影响因子：1）内因：遗传特性、生物学特性、年龄和枝条着生情况；2）外因(环境条件）：立地条件、气候因素、林分密度和经营措施等任何规则的几何体，若要计算其体积必须先知其形状。
树干形状是由树干的横断面形状和纵断面形状综合构成.树干横断面：假设过树干中心有一条纵轴线(称为干轴)，与干轴垂直的切面。
树干横断面形状近似圆形，更接近椭圆形。
为了计算方便通常视其为圆形，平均误差不超过±3％。
树干横断面的计算公式为：纵断面：沿树干中心假想的干轴将其纵向剖,所得纵剖面的形状.干曲线：围绕纵剖面的那条曲线干曲线方程－将干曲线用数学公式予以表达。
干曲线自基部向梢端的变化大致可归纳为：凹曲线、平行于x轴的直线、抛物线和相交于y轴的直线这4种曲线类型.干曲线围绕干轴旋转可得四种几何体：凹曲线体（D）、圆柱体(C)、截顶抛物线体(B）和圆锥体（A) 。
测树学
名词解释1. 实验形数：)3(3.1+=∂h g Vf ，式中：V —树干材积，g1.3—断面积，H —树高。
2. 形高：形数与树高的乘积。
3. 形数：树干材积与比较圆柱体体积之比称为形数（form factor ）。
4. 正形率：树干中央直径与十分之一树高处直径（d0.1）之比称作正形率。
1. 疏密度：林分每公顷胸高断面积（或蓄积）与相同立地条件下标准林分每公顷胸高断面积（或蓄积）之比，称为疏密度。
2. 郁闭度：林分中树冠投影面积与林地面积之比，称为郁闭度。
3. 立地质量：（又称地位质量）是对影响森林生产能力的所有生境因子（包括气候、土壤和生物）的综合评价的一种量化指标。
4. 地位级：地位级是依据既定树种的林分条件平均高（D H ）及林分年龄(A)由该树种的地位级表中查定的表示林地质量或林分生产力相对高低等级。
5. 标准地：在林分内，按照平均状态的要求所确定的能够充分代表林分总体特征平均水平的地块，简称标准地。
6. 林分平均高：从树高曲线上按照林分平均直径确定的树高。
1. 林分直径结构：林分内各种大小直径林木按径阶的分配状态称林分直径分布。
2. 林分树高结构：在林分中不同树高的林木按树高组的分配状态，称作林分树高结构，亦称林分树高分布。
3. 林层：林分中乔木树种的树冠所形成树冠层次称作林层。
4. 单层林：只有一个树冠层组成的林分称作单层林。
5. 复层林：林分中乔木树冠形成两个或两个以上明显树冠层次林分，称复层林。
6. 纯林：由一个树种组成的林分称作纯林。
7. 混交林：由两个或更多个树种组成的林分，称作混交林。
8. 优势树种：在混交林中，蓄积量最大的树种称作优势树种。
9. 主要树种：在既定的立地条件下，林分中最适合经营目的树种称作主要树种。
10. 同龄林：林分中树木年龄差别在一个龄级以内，这样的林分可称作同龄林。
11. 异龄林：林分中树木年龄差异超过一个龄级，这样的林分称作异龄林。
1. 立地：立地在生态学上又称作“生境”，指的是“林地环境和由该环境所决定的林地上的植被类型及质量”。
测树学2
6。树木生长方程：是指描述某树种各调查因子总生长量y随年龄t生长变化规律的数学模型
工作步骤：A.踏查林分，设置标准地 B.每木检尺 C.根据株数近似均分为3-5个径级 D.分别求出各个径级的平均直径，查出条件平均高 E.寻找各径级的平均标准木，区分求积标准木的材积，求各径级的蓄积量，从而求得总蓄积量。
3。一元材积表：根据胸径一个因子与材积的回归关系编制的表
4。根据材积与胸径，树高两个因子的回归关系编制的材积数表
7。林分平均胸径（林分平均直径）：林分平均断面积所对应的直径
8。树高曲线：反映树高随胸径变化的曲线
9。林分条件平均高：在树高曲线上，与林分平均直径相对应的树高
加权平均高：依林分各径阶林木的算术平均高与其对应径阶林木胸高断面积计算的加权平均数作为林分树高 H = （h1G1+h2G2+...hiGi）/（G1+G2+...Gi）h确度：表示测算求得的近似值与真值的接近程度。
5。有效数字：是指能有效反映某一数量大小的数字。
6。干曲线式：Y（树干横断面半径）的平方 = P（系数） * X（树干梢头至横断面的长度）的r（形状指数）次方
7。伐倒木近似求积：中央断面积： V = 中央断面积 * 树干长度 平均断面积（用于截顶木段）：V = 0.5 * （大头断面积+小头端面积）* 树干长度
区分求积式：中央断面积区分求积：将树干按一定长度分段 （大于10m 2m一个区分段）（小于10m 1m一个区分段）然后每段利用中央断面积求积加起来（一个梢头为圆锥 其他都为圆柱）
测树学实验报告
测树学实验报告一、引言测树学是一种用于研究植物树木生长和发育的实验方法。
通过对树木的不同部分进行测量和分析，可以了解树木的生长规律、生理状态以及环境对树木生长的影响。
本实验旨在通过测量树木的高度、直径、叶片面积等指标，探究树木的生长规律和影响因素。
二、实验材料与方法1. 实验材料：- 多株植物树木（如树苗、花卉等）- 记录表格和测量工具（如直尺、卷尺、称重器等）2. 实验方法：1. 选择多株树木，标记每株树木以便测量时进行区分。
2. 测量树木的高度：- 使用直尺或卷尺测量树木的高度，从树木底部到最高点的垂直距离。
3. 测量树木的直径：- 使用直尺或卷尺测量树木胸径（即树干直径），选择离地面约1.3米的位置进行测量。
4. 测量树木的叶片面积：- 选择一片较大的叶片，使用叶片面积仪或图像处理软件进行测量。
5. 分析与记录：- 将测量结果记录在相应的表格中。
- 对数据进行统计分析，如计算平均值、标准差等。
三、实验结果与讨论1. 树木生长规律：通过对多株树木的测量，可以观察到树木的生长规律。
一般情况下，树木的高度和直径会随着时间的推移而增长。
高度增长的速度会逐渐减缓，而直径的增长速度则会相对稳定。
另外，树木的叶片面积也会随着生长而增加，但增长速度可能会受到环境因素的影响。
2. 环境因素对树木生长的影响：树木的生长受到多种环境因素的影响，如光照、温度、湿度、土壤等。
充足的光照可以促进叶片的光合作用，有利于树木的生长。
适宜的温度和湿度也对树木的生长有重要影响。
土壤的养分状况、排水性能等也会影响树木的生长。
在实验中，可以通过对不同环境条件下树木的测量，进一步探究环境因素对树木生长的影响程度。
3. 实验中的注意事项：在进行测树学实验时，需要注意以下几点：- 测量时要保持准确性，避免因误差导致数据的不准确。
- 不同树木之间可能存在差异，需进行充分的样本量和重复测量，以获得可靠的结果。
- 实验过程中要注意树木的保护，避免对树木造成伤害。
完整版)测树学(总结)
完整版)测树学(总结)第一章单株树木材积测定一、伐倒木___是指树木被砍伐后横卧在地，砍去枝桠后留下的净干。
二、中央断面近似求积式中央断面近似求积式为V=g1/2L/24.其中，V为树干材积，g为中央断面积，L为树干长度。
三、近似求积式精度牛顿式精度最高，中央断面式中等，平均断面式最差。
中央断面常出现“负误差”，平均断面则出现“正误差”。
四、区分求积式将树干分成若干段，段长为1或2米，求出每段材积与梢头材积，再合计。
其中，中央断面区分求积式为V=(g1+g2+…+gn)×l+1/3g'×l'；平均断面区分求积式为V=(g+g1+g2+…+gn-1)×l+g'n×l'/2.五、直径和长度的量测误差对材积计算的影响对树干材积V=gL求导，得Pv=2Pd+PL。
当长度测量误差率与直径测量误差率相等时，直径测量误差对材积计算的影响比长度测量误差的影响大1倍。
六、形数形数是表示树干形状的指数，它说明树干饱满度。
胸高形数f1.3定义为树干材积与以胸高断面积为底断面积、树高为高的圆柱体体积之比。
形数越大，说明越饱满。
胸高形数的实践意义是将易测的比较圆柱体体积转换为树干材积的换算系数。
其中，胸高断面积、树高和胸高形数是立木材积的三要素。
形数仅说明相当于比较圆柱体体积的成数，不能独立地具体反映树干的形状。
全龄林是指由不同龄级的林木构成的林分。
平均胸径是反映林木粗度的基本指标，它是林木胸高断面积的平均水平。
林分平均直径是林木胸高断面积的平均水平，用Dg表示。
林分密度是说明林木对所占空间的利用程度的重要因素，幼龄林、中龄林和成熟林的郁闭度和疏密度不同。
林分密度指数（SDI）是指林分在标准平均胸径时所具有的单位面积株数。
立地质量是对影响森林生产能力的所有生境因素的综合评价的量化指标。
地位指数是依据林分优势木年龄和优势木平均高的关系，用林分基准年龄时林分优势木所能达到的平均高度的绝对值作为划分林地生产力等级的数表。
测树学学习教案
一、教案基本信息教案名称：测树学PPT学习教案适用课程：测树学课时安排：每章2课时，共计10课时教学目标：1. 让学生了解测树学的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生掌握测树学的基本技能，如测量树木的各种参数。
3. 提高学生对森林资源的调查、监测和管理的能力。
教学方法：1. 采用PPT讲解，结合实例分析，使学生掌握测树学的基本知识。
2. 实地操作，让学生亲身体验测树过程，提高实际操作能力。
3. 讨论互动，激发学生思考，培养学生的创新意识。
教学内容：第一章：测树学概述1.1 测树学的定义和发展历程1.2 测树学的研究对象和内容1.3 测树学在林业发展中的重要性第二章：测树学基本原理2.1 树木生长的规律2.2 树木测量的基础知识2.3 测树学的数学模型及应用第三章：测树学基本方法3.1 地面测量方法3.2 遥感测量方法3.3 计算机辅助测量方法第四章：树木参数的测量4.1 树高、胸径和冠幅的测量4.2 树干曲率的测量4.3 树木生物量的估算第五章：森林资源调查与监测5.1 森林资源调查的基本方法5.2 森林资源监测的技术手段5.3 森林资源调查与监测的应用案例二、教学过程设计课前准备：1. 教师准备相关PPT课件及教学素材。
2. 安排实地操作场地，准备测量工具。
教学过程：1. 讲解测树学的基本概念、原理和方法（第一章）。
2. 通过实例分析，让学生了解测树学在林业发展中的重要性（第一章）。
3. 讲解测树学的基本原理，引导学生思考并提问（第二章）。
4. 实地操作，让学生亲身体验测树过程，掌握测量方法（第三章）。
5. 讲解树木参数的测量方法，并进行实践操作（第四章）。
6. 组织学生讨论，分享森林资源调查与监测的案例经验（第五章）。
三、教学评价评价方式：课堂参与度、实地操作能力、课后作业评价内容：1. 学生对测树学基本概念、原理和方法的理解程度。
2. 学生对测树学实际操作的熟练程度。
3. 学生对森林资源调查与监测的应用能力。
(完整版)测树学(总结)
测树学（复习）第一章 单株树木材积测定一、伐倒木：树木伐倒后横卧在地，砍去枝桠，留下的净干称为伐倒木三、近似求积式精度：精度高低为：牛顿式精度最高中央断面式中等平均断面式最差中央断面常出现“负误差”平均断面“正误差”四、区分求积式：把树干分成若干段，段长1或2m ，求出每段材积与梢头材积，再合计。
1、中央断面区分求积式： V=g 1l+g 2l+…+g n l+1/3g ’ ·l ’=(g 1+g 2+…+g n ) ·l+1/3g ’ ·l ’ g 1、g2、…、g n 为各区分段断面积，l 为区分段长，l ’为梢头长，g ’为梢头底面积 23、区分求积式的精度：在同一树干上，某个区分求积式的精度主要取决于分段个数的多少，断数愈多，则精度愈高。
一般区分段数以不少于5个为宜。
五、直径和长度的量测误差对材积计算的影响：对树干材积V= g L 求导，得：P v ＝2Pd+PL 当长度测量误差率与直径测量误差率相等时，直径测量误差对材积计算的影响比长度测量误差的影响大1倍。
六、形数：一般定义：树干材积与树干在某一处的比较圆柱体的体积之比称树干在该处的形数。
形数是表示树干形状的指数，它说明树干饱满度。
形数越大，说明越饱满。
1比，即： f1.3式中的胸高断面积，树高和胸高形数通称为立木材积的三要素。
（形数仅说明相当于比较圆柱体体积的成数，不能独立的具体反映树干的形状。
） 2、正形数：树干材积与树干某一相对高度（如0.1h ）处的比较圆柱体的体积之比，记为f n 正形数只与r 有关，而与树高无关。
克服了胸高形数依树高而变化的缺点。
能较好的反映不同的干形。
3实验形数的比较圆柱体的横断面为胸高断面，其高度为树高（h ）加3吸收了胸高形数量测方便和正形数不受树高影响两方面的优点。
实验形数的材积公式为： 大量的实验数据表明，实验形数比较稳定。
实验形数是一个树种的平均干形指标。
七、形率：定义：树干上某一位置的直径与比较直径之比。
测树学名词解释
绪论测树学：是研究树木材积、采伐木材积、林分蓄积、大森林蓄积以及树木和林量的确定方法。
误差：近似值和真值之差（误差=测算值－真值）。
过失误差：是由工作者过失引起的。
例如错误使用仪器、读错数字、计算错误等。
系统误差：由于某种原因引起一个不变的恒定误差值，并朝一个固定方向偏大或偏小。
偶然误差：此种误差的大小和正负符号完全是偶然的。
可看作是随机变数。
精确度(精密度)：指由于偶然误差而使观测值在其平均值周围的一致性程度。
准确度：表示测算求得的近似值与真值的接近程度。
——总误差第一章单株树木材积测定立木：生长着的树木（活立木、枯立木）。
伐倒木：立木伐倒后打去枝桠所剩余的主干。
材积：树干的体积（m3）。
基本测树因子：树木的直接测量因子（如树干的直径、树高等）及其派生的因子（如树干横断面积、树干材积、形数等）。
树干直径：垂直于树干轴上的横断面直径。
胸径：根茎至胸高位置处的直径（cm），我国和欧洲国家取距离根茎1.3m处的位置。
树高：树干根茎处至主干稍顶的长度（m）。
枝下高：树冠底部到地面的高度（m），可分为活枝高和死枝高。
冠幅：最大枝的宽度。
冠长：树冠长度,是指树冠顶部到底部的垂直长度，即树高与枝下高之差(CL=H-HCB) 。
冠长率：是指树冠长度占树高的百分数，CR=CL/Hx100树干横断面：假设过树干中心有一条纵轴线（称为干轴），与干轴垂直的切面。
树干横断面形状：指树干横断面的闭合曲线的形状。
纵断面：沿树干中心假想的干轴将其纵向剖开，所得纵剖面的形状。
干曲线：围绕纵剖面的那条曲线。
形数：树干材积与比较圆柱体体积之比。
正形数：以树干材积与树干某一相对高(如0.1h)处的比较圆柱体的体积之比。
形率：树干上某一位置的直径与比较直径之比。
）：自地面到望点的高度。
望高（hR望点：树干上部直径恰好等于1/2胸径处的部位形点：将树干上部直径d为处的点。
第四章立地质量立地：是森林或其他植被类型生存的空间及与相关的自然因子的综合。
《测树学》教学大纲
《测树学》教学⼤纲《测树学》教学⼤纲⼀．课程性质和基本内容本课程以森林为研究对象，研究林⽊、林分和⽊材产品的材积、重量、蓄积量、⽣长量的测算和收获预估的理论、技术与⽅法。
主要讲授伐倒⽊材积测定，⽴⽊材积测定、材种划分与材种材积测定，树⽊⽣长量测定，树⽊重量测定、林分结构、林分⽴地质量评价，林分密度指标，⾓规测树，林分蓄积量测定，林分材种出材量测定，林分⽣长量测定，林分⽣物量，林分⽣长和收获模型等内容。
⼆、教学⽬标及任务培养学⽣掌握基本的森林调查技术和⽅法，掌握林⽊和林分蓄积量、出材量、⽣长量和⽣物量的测算以及⽣长和收获预估理论、技术和⽅法。
《测树学》是⼀门理论与实践性很强的林业技术基础科学，是林学专业的专业课。
三、基本教学要求通过本课程的学习，使学⽣掌握单⽊及林分材积（或蓄积）、⽣长量、材种出材量和重量测定等⽅⾯的基本理论以及基础知识，并掌握基本的森林调查测定技能，为学习后续专业课程并为将来从事林业技术、科研⼯作打下基础。
着重培养学⽣⽤理论解决现实问题的能⼒。
四、教材及主要参考书⽬1、《测树学》（第3版），孟宪宇主编，中国林业出版社2、《测树学》，⽩云庆等主编，东北林业⼤学出版社五、教学进度安排⽅案1、教学进度安排汇总表2、各章节教学⽬的要求及内容要点绪论教学要求：了解测树学的内容、⽬的和任务，测树学的发展趋势。
教学内容：测树学研究的对象、内容和在林业中的意义；课程的性质、⽬的、任务记载及在林业中的地位；测树学发展简史。
第⼀章单株树⽊材积测定教学要求：掌握基本测树因⼦和常⽤测定⼯具；树⼲形状及孔兹⼲曲线在伐倒⽊材积测定中的作⽤；掌握⽴⽊测定的特点、⽅法及胸⾼形数、实验形数的意义；形率概念及与形数的关系和变化规律。
掌握望⾼法测定⽴⽊材积的基本原理及适⽤条件。
教学内容：第⼀节基本测树因⼦与测定⼯具第⼆节树⼲形状与⼀般求积式第三节伐倒⽊近似求积式与区分求积式第四节形数和形率第五节单株⽴⽊材积的测定第⼆章林分调查教学要求：掌握⼗个基本林分调查因⼦的概念及确定⽅法, 熟练地掌握标准调查⽅法(包括标准地的选设、外业调查、?内业计算等)。
测树学实验报告
测树学实验报告测树学实验报告引言：测树学是一门研究树木生长和发展的学科，通过对树木的测量和分析，可以了解树木的生长速度、形态特征以及环境对树木生长的影响。
本实验旨在通过测量树木的直径、高度、树冠面积等指标，探索树木的生长规律，并对不同环境条件下的树木生长进行比较分析。
一、材料与方法1. 实验材料：本实验选择了三棵不同种类的树木，分别是松树、柳树和槐树。
每棵树木的生长环境相同，均处于阳光充足、土壤湿润的条件下。
2. 实验仪器：测量直径和高度的工具有卷尺和测高仪，测量树冠面积的工具有测距仪和角度测量仪。
3. 实验步骤：a. 测量直径：选取树干高度为1.3米处，使用卷尺围绕树干测量直径，并记录数据。
b. 测量高度：使用测高仪测量树木的高度，并记录数据。
c. 测量树冠面积：利用测距仪和角度测量仪测量树冠的边长和角度，计算树冠面积。
二、实验结果与分析1. 直径测量结果：松树的直径为30厘米，柳树的直径为20厘米，槐树的直径为40厘米。
可以看出，槐树的直径最大，松树次之，柳树最小。
这与树木的生长速度有关，槐树生长较快，柳树生长较慢。
2. 高度测量结果：松树的高度为10米，柳树的高度为8米，槐树的高度为12米。
与直径结果相似，槐树的高度最高，松树次之，柳树最矮。
这也与树木的生长速度有关。
3. 树冠面积测量结果：松树的树冠面积为50平方米，柳树的树冠面积为40平方米，槐树的树冠面积为60平方米。
可以看出，槐树的树冠面积最大，松树次之，柳树最小。
树冠面积反映了树木的叶面积，与树木的光合作用和生长有关。
三、讨论与结论通过本实验的测量和分析，我们可以得出以下结论：1. 不同种类的树木在相同环境条件下的生长速度存在差异，槐树生长最快，松树次之，柳树生长最慢。
2. 树木的直径、高度和树冠面积都可以作为衡量树木生长的指标，直径和高度反映了树木的粗细和高度，树冠面积反映了树木的叶面积。
3. 树木的生长速度与其直径、高度和树冠面积存在一定的相关性，生长速度快的树木往往具有较大的直径、高度和树冠面积。
测树学章节学习重点
章节学习重点：（按照题型总结的各章节重点）一、名词解释第一章：测树学：以森林生态系统为主要研究对象，研究林木、林分等木材产品的材积、蓄积、生长量及非林地自然资源的测算、分析和收获预估的理论与技术。
立木：生长着的树木成为立木。
伐倒木：立木伐倒后打去枝桠所剩余的主干成为伐倒木。
胸径：位于距跟颈1.3m处的树干直径为胸径。
径阶：在森林调查时，用于大量树木直径的测定，为了便于读数和统计，一般是按1、2、4cm分组，所分的直径组称为径阶。
纵断面：沿树干中心假想的干轴将其纵向剖开，即可得树干的纵断面。
干曲线：以干轴为直角坐标系的x轴，以横断面的半径为y轴，以树梢为原点，按适当的比例作图即可得树干纵断面轮廓的对称曲线，这条曲线成为干曲线。
区分求积：为了提高木材材积的测算精度，根据树干形状变化的特点，可将树干区分成若干等长或不等长的区分段，使各区分段干形更接近于正几何体，分别用近似求积式测算各分段材积，再把各段材积合计可得全树干材积。
梢头：在树干的区分求积中，梢段不足一个区分段的部分成为梢头。
形数：树干材积与树干上某一处的比较圆柱体的体积之比。
胸高形数：以胸高断面为比较圆柱体的横断面的形数为胸高形数。
形率：树干上某一位置的直径与比较直径之比。
望点：树干上部直径恰好等于1/2胸径处的部位称为望点。
望高：自地面到望点的高度叫做望高。
层积：将一定长度的枝材，用几根木桩支撑堆积成一定宽度和高度的木材堆。
实积系数：层积中的实积与层积的体积的比值成为实积系数。
第二章：林分：将大面积的森林按其本身的特征和经营管理的需要，区划成若干个内部特征相同且四周相邻部分有显著区别的小块森林，这种小块森林称作林分。
林相或林层：林分中乔木树种的树冠所形成的树冠层次称作林相或林层。
纯林：由一个树种组成的或混有其他树种但材积都分别占不到10%的林分称为纯林。
混交林：由两个或更多个树种组成，其中每种树木在林分内所占成数均不少于10%的林分称作混交林。
测树学—第3章—林分结构
直径变动幅度旳数理统计解释
Dg2
D2
2
D 2 1
2 D2
D2
1
C
2 D
即：
1
Dg
D
1
C
2 D
2
林分直径分布为正态时，林木总株数旳99.7%位于 D 3
Dmax D 3 D 1 3CD
Dmin D 3 D 1 3CD
相对直径：
RDmax
Dmax Dg
配状态，称作林分树高构造，亦称林分树 高分布。
• 在同龄纯林中一般呈现出接近于该林分平
均高旳林木株数最多旳非对称性旳山状曲
线。
hi
• •
相 与对直树径高相（比R，h树）高＝变H幅D较小，Rh＝0.6~1.2
二、 林木高与胸径旳关系
林木高随胸径旳变化规律 ：
⑴树高随直径旳增长而增大。 ⑵在每个径阶范围内，林木株数按树高旳分布也
0.5
0.7
1.2
8.9
0.6
3.5
1.3
6.3
0.7
9.5
1.4
3.3
0.8
16.1
1.5
1.5
0.9
18.4
1.6
0.5
1.0
18.1
1.7
0.1
1.1
13.1
小叶水青冈累积分布曲线
三、异龄林直径构造
异龄混交林分中经典直径分布呈现为近似双曲线形式旳反 “J”形曲线，有时呈现为不对称旳单峰或多峰山状曲线。
3
（三）直径分布动态规律
直径正态分布曲线旳形状伴随林分年龄 旳增长而变化 ： • 平均直径（Dg）：由小→大； • 变动系数（CD）：由小→大； •态偏（度α3＝（0α）3）→：右左偏偏（（αα33<>00，，负正偏偏））；→正 • 峰度（α4）：高峰态（α4>0） →正态 （α4＝0） →低峰态（α4<0）。
测树学
测树学第一章：单株树木材积测定立木：生长着的树木伐倒木：立木伐倒后打去枝桠所剩余的主干称为伐倒木。
径阶：在测定树木直径时，为了读数和统计方便，一般是按1、2、4cm分组，所分的直径组称为径阶。
胸径：成人的胸高位置的立木直径胸高形数：以胸高断面为比较圆柱体的横断面的形数称为胸高形数。
形率：树干上某一位置的直径与比较直径之比称为形率。
胸高形率：树干中央直径与胸径之比。
伐倒木区分求积法的目的：为了提高木材材积的测算精度或是减少材干求积的误差，根据干形变化的特点，可将树干区分成若干等长或不等长的区分段。
计算：中央断面积公式平均断面积公式第二章：林分调查林分调查因子：为了将大片森林划分为林分，必须依据一些能够客观反映林分特征的因子，这些因子称为林分调查因子。
常用的林分调查因子有：林分起源、林相、树种组成、林分年龄、林分密度、立地质量、林木的大小（树高和胸径）、数量（蓄积量）和质量等。
根据林分起源，林分可分为天然林和人工林林层：林分中乔木树种的树冠所形成的树冠层次称作林相或林层。
树种组成：组成林分的树种成分称作树种组成。
根据林分的树木的年龄，林分可分为同龄林和异龄林同龄林：林木的年龄相差不超过一个龄级期限的林分。
年龄：树木自种子萌发后生长的年数。
林分密度：单位面积林地上林木的数量。
株树密度：单位面积上的林木株树称为株树密度疏密度：林分每公顷胸高断面积（或蓄积）与相同立地条件下标准林分每公顷胸高断面积（或蓄积）之比，称为疏密度郁闭度：林分中树冠投影面积与林地面积之比。
立地质量：地位质量，它是对影响森林生产能力的所有生境因子（包括气候、土壤和生物）的综合评价的一种量化指标。
评价指标：地位级和地位指数地位级：是根据既定树种的林分条件平均高H 及林分年龄A由该树种的地位级表中查定的表示林地质量或林分生产力相对高低的等级。
是反映既定树种所在林地的立地条件优劣或林分生产能力相对高低的一种指标。
地位指数：是依据既定树种优势木平均高H 与林分年龄A由该树种地位指数表中查定的表示林地质量或林分生产力高低的指数，地位指数也是评定林地质量或林分生产力高低的一种指标。
测树学
第一章单株树木材积测定1、测树学的内容：测量四个量，有蓄积量（材积）、生长量、出材量、生物量（重量）。
2、测树学的目的：（1）在分析树木形状、林分结构规律及林分特征因子之间的关系的基础上，研究树木、林分的数量（材积获蓄积、生物量）、质量（材种出材量）及其生长量的测定理论、方法和技术。
（2）研究大面积森林资源、景观资源、旅游资源调查、评价的理论、方法和技术。
测树学的主要任务：（1）为森林调查所要取得的有关数量和质量、林分结构和生长规律、立地质量评定、森林资源经济价值评估、森林资源动态监测及其发展趋势分析提供理论、方法和技术。
（2）为各林业学科提供研究、分析森林的测算理论、方法和技术。
（3）为发挥森林的多种效益、保持森林生态平衡、加强森林资源管理、合理利用等提供所需的基础数据。
3、一类调查：在制定国家（省、县林场）长期林业发展规划、国家林业方针政策时，必须掌握森林资源的现状及其变化规律，为此需要进行森林资源调查或森林资源连续清查。
4、二类调查：在以国有林业局（场）、县为单位编制森林经营方案、总体规划设计时也需要进行森林小班调查。
5、三类调查：在制定森林采伐或森林抚育作业设计时，则需进行作业设计调查。
6、误差：近似值和真值之差称为误差，即误差=测算值—真值误差分类：（1）从误差来源可分为过失误差、系统误差和偶然误差（2）量测误差和计算误差。
（3）从抽样技术角度可分为抽样误差和非抽样误差。
7、精确度：也叫精密度，是指由于偶然误差而使观测值在平均值周围的一致性程度。
8、准确度：则表示测算求得的近似值与真实值的接近程度。
8可推出9，但9推不出89、参考书中第8页的图表10、立木：生长的树木成为立木。
11、伐倒木：立木伐倒后打去枝桠所剩余的主干称为伐倒木。
12、基本测试因子：树木的直接测定因子及其派生的因子称为基本测树因子。
包括树木的直径、树高这些都是直接测定因子，还有树横断面积、树干材积、形数等是在直接测定因子的基础上派生的。
测树学
测树学[单项选择题]1、区划森林的最小地域单位是（）。
A. 标准地B. 林分C. 小班D. 样地参考答案：B[单项选择题]2、下列关于树木生长方程的特点，错误的是（）。
A. 当t=0时，y（t）=0，这是树木生长方程需满足的初始条件；B. y（t）存在一条渐近线y（t）=A、A是该树木生长极大值；C. 由于树木生长是依靠细胞的增殖不断增长的，所以y（t）是关于年龄t的单调增函数；D. y（t）是关于t的连续光滑的函数曲线参考答案：C[单项选择题]3、由于受外界外界环境条件的制约，是年轮环带产生不完整的现象称为（）A. 年轮变态B. 年轮畸形C. 年轮变异D. 年轮消失参考答案：C[单项选择题]4、树干材积与以胸高断面积为底面积、以树高加3米为高的比较圆柱体体积之比称作（）。
A. 平均实验形数B. 绝对形数C. 正形数D. 胸高形数参考答案：A[单项选择题]5、伐倒木近似求积式中误差百分率最小的是（）A. 中央断面积近似求积式B. 平均断面积近似求积式C. 牛顿近似求积式D. 都一样参考答案：C[单项选择题]6、林分平均胸径是指（）A. 林分内所有林木直径的算术平均值B. 林分平均断面积所对应的直径C. 林分内具有平均生长状态的树木的直径D. 林分内具有指定平均材积的树木的直径参考答案：B[单项选择题]7、在树木各调查因中，断面积生长率Pg与胸径生长率PD的关系式是（）。
A. Pg=PDB. Pg=2PDC. Pg=1/2PDD. Pg=1/4PD参考答案：B[单项选择题]8、树干的横断面形状更接近于（）。
A. 圆形B. 椭圆形C. 不规则的封闭曲线D. 不确定参考答案：B[单项选择题]9、（）是可以直接测定的因子A. 胸径B. 断面积C. 材积D. 形数参考答案：A[单项选择题]10、在坡地上测量胸径时，测者所处位置应为（）A. 坡上B. 坡下C. 平坡处D. 以上都可以参考答案：A[单项选择题]11、在树种组成式中，某一树种的蓄积量不足林分总蓄积的2％，则在组成式中如何表示（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绪论
1 正确使用轮尺（或围尺）及测高器测定立木胸径和树高的要点是什么？
2 孔兹干曲线式的表达方式及生物学意义？
3 伐倒木区分求积式的计算方法？
4 胸高形数作为树干形状指标的优缺点。
5 各形数与形率的计算方法？
6 测量胸径应注意的事项有哪些？
7 什么是望高和望点。
第一章
1. 试述森林计测学发展的4个历史阶段？
2. 简要回答森林计测学的目的任务？
3. 简要回答森林计测学的性质？
4. 简要回答森林计测学的主要内容？
第二章
1.林分调查因子有哪些?如何调查、测定及计算这些林分调查因子?
2.为什么说林分平均胸径（）是林木胸径的平方平均数?与(算术平均直径) 之间的关系是什么？
3.如何正确绘制树高曲线?
4.标准地调查法的主要工作步骤及调查内容是什么?
第三章
1、研究林分结构有何重要意义？
2、同龄纯林直径结构规律的特征是什么？
3、林木高随胸径的变化规律是什么？在林分调查中有何作用？
4、胸高形数、形率随直径、树高的变化规律是什么？
5、实验形数有何特点？
6、研究林木材积与直径关系有何意义？
第四章
1.简述评价立地质量的方法
2.简单评述目前常用的几个林分密度指标
第五章
1、测量林分蓄积的方法有哪些？
2、采用平均标准木法测定林分蓄积量的方法及步骤是什么？
3、如何应用一元材积表测定林分蓄积量？在应用中要注意哪些问题?
4、由二元材积表推算一元材积表的方法和步骤是什么？
5、如何使用标准表测定林分蓄积量？
6、简述平均实验形数法测定林分蓄积的步骤。