桂科版小学信息技术--任务 二 制作统计表 课件

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学生健康状况调查表统计 姓名 小张 小李 小王 是否 近视 否 是 否 是否 挑食 否 是 否 有无 龋齿 有 无 无 每天锻 练时间 20分钟 50分钟 90分钟
小刘



30分钟
和上一张统计表又有什么样的区别呢?
选定所要合并的行或列
方法一:菜单栏里的表格—合并单元格。 方法二:鼠标右键——合并单元格。



30分钟
和前一张统计表有什么区别?
添加和删除表格的行和列(一)
添加行或列:
1 在需要添加新行和新列的地方点击单元格。 2 添加行,表格—插入—行(在上方)或行(在下方)。 3添加列,表格—插入—列(在左则)或列(在右则)。

删除行或列:
1在需要删除的行或列的单元格中点击。 2删除行,表格—删除—行。 3添加列,表格—删除—列。
2、输入你调查结果。
3、合并第Baidu Nhomakorabea行。
强调:撤消键的应用!
4、在第一行和第二行间添加一行,合并且输上“调查结 果”。 5、在最后一行的后面添加上三行,要求倒数第三项合并。 并输入相应的文字(对应图7-8)来做。 6、以你的名字保存到D盘。 通过学习,你会设计表格了吗?
表格在生活中 应用广泛,学会制作 表格对我们的学习、 生活、工作有很大的 帮助。
姓名 小张 小李 小王
是否 近视 否 是 否
是否 挑食 否 是 否
有无 龋齿 有 无 无
每天锻 练时间 20分钟 50分钟 90分钟
小刘



30分钟
数数有几行几列?
操作步骤: (1) 在文档中单击要创建表格的位置,出现闪
烁的光标插入点“I”; (2) 打开“表格”菜单,单击“插入——表格” 命令,出现“插入表格”对话框;
注意:一定要先选定所要合并的行或列!
操作方法: (1) 在表格中单击要编辑文字的位置,出现
闪烁的光标插入点“I”;或用“ “ ”
“ ”箭头移动光标。
” “

(2) 用“智能ABC输入法”输入文字。
练一练
为自己制作一张简单的名片,介绍一 下自己。(如下图)
姓名 性别
年龄
按要求做统计表
1、做一个6行5列的统计表。
(3) 在“行数”、“列数”框中插入预定的行、 列数,或用小箭头微调; (4) 单击“确定”,即在光标处插入一张表格。
试一试
小学生健 康状况调 查表统计 姓名 小张 小李 小王 是否 近视 否 是 否 是否 挑食 否 是 否 有无 龋齿 有 无 无 每天锻 练时间 20分钟 50分钟 90分钟
小刘


小学生健康状 况调查表统计
姓名 小张 小李 小王 小刘 是否近视 否 是 否 否 是否挑食 否 是 否 是 小学生健康状况调查表统计 有无龋齿 有 无 无 无 每天锻练时间 20分钟 50分钟 90分钟 30分钟
姓名
小张 小李 小王 小刘
是否近视
否 是 否 否
是否挑食
否 是 否 是
有无龋齿
有 无 无 无
每天锻练时间
20分钟 50分钟 90分钟 30分钟
生活中的表格
认识表格
轻松制作表格
在生活中,你们看到过 这些表格吗?
你还经常看到哪些表格?
在Word中可以很方便地制作出 美观的表格,先来认识一下表格!
垂直方向的单元格组成了 列 表格中水平的线称为行线
表格中垂直的 线称为列线
姓名 性别
年龄
张XX
由行线和列线围起来 的小方块就叫单元格

水平方向的 单元格组成 了行
3岁
行:水平方向的单元格组成了行。
列:垂直方向的单元格组成了列。
行线:表格中水平的线称为行线。
列线:表格中垂直的线称为列线。
单元格:由行线和列线围起来的小方块就叫单元格。
你,明白了吗?
创建表格 编辑表格 练一练

添加和删除表格的行和列(二)
添加行或删除行:

只有当鼠标指针处在表外左侧,指针才会变成 形状,单击后才能选取整行。选取整行后,单击右 键选择“插入行”或“删除行”。
添加列或删除列:

只有当鼠标指针处在表外上端,指针才会变成 形状,单击后才能选取整列。选取整列后,单击右 键选择“插入列”或“删除列”。
——Word表格制作
学习目标:


1、认识表格中的一些常用名词。
2、学会在WORD中插入简单表格和表格的设计。 3、学会行列的添加和删除。 4、学会单元格的合并。 5、学会在表格中录入文字。 6、复习文件的保存 。 初步了解用表格处理信息是学生工作、生活的需要;感受WORD2000强大 的表格处理功能,能根据自己的需要用好表格,从而激发学生浓厚的学习 兴趣以及创新意识;培养学生自主探究学习和与他人互相学习、合作的精 神。
相关文档
最新文档